家長周記怎么寫
從一周一記做起。
※內(nèi)容要求
周記寫什么，是不少孩子和家長頭痛的問題。其實，并不是孩子找不到寫的，有以下幾個原因：
１、書寫慢、有太多的字不會寫，嚴重影響思維速度和準度，導(dǎo)致能說不能寫。
�。病⑸罘e累少，經(jīng)歷少，心里沒有貨。
�。场⒄Z言積累少，讀書少，下筆如坐牢。
�。�、口語表達能力差，所謂“我手寫我心”，說不出來自然寫不出來。
周記寫什么？
�。ㄒ�)周記是什么？首先要寫頭腦中的種種問題、疑難、怪想法，頭腦里有什么就寫什么。兒童天真爛漫，求知欲強，而好多在大人這里不成問題的問題在他們腦海里都成了百思不得其解的重要問題。就應(yīng)該寫這些問題和想法，比如，為什么冬天下雪而夏天下雨？為什么我做的夢那么奇怪？為什么人站在地球上掉不下去？為什么上課要遵守紀律？為什么桌子一般是四條腿而不是八條腿？為什么要遵守社會公德？無論回答正確與否，都可以寫出自己的見解和想法。我們不是要讓小學(xué)生成為萬事通，而是要通過寫周記，養(yǎng)成熱衷于思維、思考、想象的習(xí)慣，
成為發(fā)現(xiàn)問題解決問題的高手，使周記成為小學(xué)生鍛煉頭腦的健身器。于是，這樣的周記是有啥寫啥，是隨便寫的，根本不是作文，無頭無尾，只是記錄了自己對現(xiàn)象的點滴思考與觀察。
�。ǘ┲苡泴懯裁矗吭谏鲜鲈瓌t指導(dǎo)下，什么都可以寫，信手拈來，俯拾皆是，真是寫也寫不完，不必為寫什么而犯愁，也不必為寫不好而煩惱。周記就是周常的文字記錄，沒什么大驚小怪的，我們對小學(xué)生能要求什么呢？看看以下這些選材范圍吧。不要在“周記寫什么”上為難學(xué)生。
1、寫總結(jié)。當(dāng)然什么事情都可以總結(jié)，一個階段的學(xué)習(xí)，一堂課，一次玩耍，做了一件事，等等，都可以總結(jié)。可以是正兒八經(jīng)的.，也可以是隨便的。
2、寫生活點滴。點點滴滴，針鼻大的小事，一眼所見，一耳所聽，撿起來這些丁點的芝麻。
3、寫學(xué)習(xí)心得。一堂課，一道題的算法，一篇作文的寫成，幾個詞的體會和應(yīng)用，自己偶然的發(fā)現(xiàn)。
4、寫讀書筆記。課文中的好詞摘記，同類或關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)公式的摘抄，一個文章的梗概。
5、寫讀后感。讀了文章的感受，看了動畫片的感想，一部電影的體會和想法。
6、寫事物說明。怎樣滑旱冰，怎樣炒雞蛋，怎樣做賀卡，什么東西的發(fā)明，怎樣玩四大天王。
7、寫想法。自己某一時刻有了個正常的或奇怪的想法，
就把它記下來，系統(tǒng)地寫一寫。
8、寫記人記事的故事。包括聽說的，經(jīng)歷的，參與的，看見的，讀到的，愿怎么寫就怎么寫，但不要刻意寫成規(guī)范的作文。
9、寫回憶。小學(xué)生往往自覺不自覺地陷入回憶之中，回憶起來的什么都可以寫進周記里。
10、寫信息。信息是一個廣泛的概念，如從電視里看到的新聞，電視上的廣告，在大街上的大小廣告。
12、寫想象。小學(xué)生自然是想象的天才，那天讀李白的詩自己就想象上到月亮上了，就應(yīng)該寫下來。
13、寫觀察。如天氣觀察，動物觀察，植物觀察，甚至于媽媽臉色的觀察，能寫成連續(xù)觀察更好。
14、寫風(fēng)景。風(fēng)景就太多了，自然景觀，城市風(fēng)景，風(fēng)光游記，學(xué)校景象，寫不過來呀。
15、寫活動。小學(xué)生往往要參加一些活動，有集體的，也有一伙人的，都可以寫進周記里。
可見，小學(xué)生周記寫什么？不是像寫作文似的，只有記人記事描景那么一點點。
但是，要教育學(xué)生周記經(jīng)常寫，每周寫周記，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，其效果就大打折扣，周記周記，就是要每周都記。
（三）下面是一個小學(xué)生半年的周記30篇的題目，看看這個小學(xué)生的周記都寫什么。
夏天的太陽——包餃子——第一次——帶妹妹——我是電腦迷——摘果子——尋春——看�！Q寶寶——我學(xué)會炒雞蛋——公園——媽媽，我想對你說——釣魚——洗碗——爸爸教我儲蓄——學(xué)騎自行車——炒黃瓜——早起——溜冰——上山——練字——我當(dāng)小記者——螃蟹——野游——今天我看家——奇怪的魚——逛市場——一點兒想法——看電視——喝牛奶——關(guān)注我們的家園
※家長怎么寫周記
我建議有兩種途徑：
1、如果你寫的和孩子寫的相關(guān)聯(lián)，那么們就在孩子的本子后面接著寫。（有時間的話，還可以把你寫的和孩子寫的發(fā)在帖子里，甚至自己建立一個親子教育帖子，專門記錄親子周記和孩子的成長點滴）
2、無關(guān)的話就寫在班級成長帖里。
家長以身作則，喜歡寫，天天寫，才會使我們的孩子也樂于寫周記。（qq空間的內(nèi)容用手寫的方式寫下來，和孩子一起分享，他會更快樂，也能從中學(xué)到寫作的方法，一舉兩得）
※家長輔導(dǎo)孩子周記的原則與方法
1、根據(jù)蘇霍姆林斯基“兩套大綱”的理論，我們家長在1至4年級里，盡量孩子帶到大自然中去觀察，盡量把孩子帶入生活中體驗，為他們提供大量相關(guān)自然現(xiàn)象，讓他們
“觀察實驗思考”；盡量引導(dǎo)孩子讀各種各樣的課外讀物，包括文學(xué)的、科學(xué)的、日常生活的，等等。只有這樣，在學(xué)習(xí)課內(nèi)知識之前，讓充實的生活積累為學(xué)生提供豐富的知識背景，學(xué)生才會掌握知識，學(xué)習(xí)成績才會好起。學(xué)生如果沒有這樣的智力背景，無論你怎樣為他補課或參加補習(xí)班，都是補不起來的。因此，如果你想要你的孩子學(xué)習(xí)好，你就把孩子帶到大自然中去觀察，讓他們在生活中參加各種勞動，為他們選購各種大量的書籍，并和他們一起閱讀。只有做到這些以后，你的孩子才會在學(xué)科學(xué)習(xí)中輕松，才會在學(xué)科學(xué)習(xí)中取得好成績。
在動筆寫周記前，一定要和孩子一起先練習(xí)說，在幫助孩子說通順了，才開始動筆寫。遇到不會寫的字都先寫拼音，然后再通過回憶、查字典等方法補上。
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