小升初語文知識點總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的小升初語文知識點總結(jié)，歡迎大家分享。
小升初語文知識點總結(jié)1
1、在的語文考試中，學(xué)生常常會混淆同音字，同音詞，出現(xiàn)低級失誤，造成丟分，如：鈴嶺綿棉茫嶺等，雖然這都是常見的字，但是考試中學(xué)生卻常常出錯。
2、小學(xué)期間，學(xué)生的理解能力參差不齊，因此，在閱讀題目上出現(xiàn)錯誤的機會也是最大的。在修改病句時詞語搭配不當、句子重復(fù)、句子順序顛倒、關(guān)聯(lián)詞語用錯、缺少句子成分、前后矛盾、語序錯誤、字詞錯誤都是常見的考點。、在文學(xué)常識方面，學(xué)生應(yīng)該多利用業(yè)余時間看書，讀報，聽新聞，一點一滴地積累，積少成多，實現(xiàn)量變到質(zhì)變的過程。
4、擴展題是考察學(xué)生思維的新亮點，它沒有固定的.答案，只要答的合情合理，即可得分，只要找到共通的地方，加以修飾，就是正確的答案。
5、面試時，學(xué)生與考官直接對話，通過言語考官就可以將學(xué)生的能力了解得一清二楚，因此，只有語文能力過硬在這個過程中才可以勝出，簡潔的自我介紹，大方的談吐，睿智的回答都是學(xué)生綜合能力最有利的證明。
小升初語文知識點總結(jié)2
1．《長歌行》漢樂府
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復(fù)西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
2．《七步詩》魏·曹植
煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急！
3．《敕勒歌》北朝民歌
敕勒川，陰山下。
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫。
風(fēng)吹草低見牛羊。
4．《詠鵝》唐·駱賓王
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
5．《回鄉(xiāng)偶書》唐·賀知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
6．《詠柳》唐·賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
7．《涼州詞》唐·王之渙
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
8．《登鸛鵲樓》唐·王之渙
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
9．《春曉》唐·孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？
10．《宿建德江》唐·孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
11．《涼州詞》唐·王翰
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
小升初語文知識點總結(jié)3
小升初作文知識點：應(yīng)用文
(一)便條格式：①"請假條"三個字要寫在第一行正中。②另起一行頂格寫上稱呼，后面用冒號。③第三行空格寫正文，要寫清請假的原因和起止時間。④正文寫完后要寫上祝語。⑤署名要另起一行靠后寫。⑥日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請假條相同。
(二)通知格式：①在第一行正中寫上"通知"二字，或"緊急通知"或"關(guān)于××的通知"，以引起讀者注意。②正文要另起一行空格寫，寫清時間、地點、事情、請誰參加、應(yīng)注意什么。但一定要簡明扼要。③正文寫完后，另起一行空格寫上"特此通知"。④在正文的右下方分兩行寫出發(fā)通知的單位和日期。⑤被通知的單位或有關(guān)人員，可以出現(xiàn)在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號。
(三)日記格式：一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個標題，點明主要內(nèi)容。注意：(日記只能是一天中發(fā)生的事)。
(四)寫讀后感或觀后感方法：一般是先引，開頭寫讀了什么(可包括書名、作者、內(nèi)容梗概等)，并用簡潔的語言寫出自己的總的感受;接著是議(感)，這是重點，在引述有關(guān)重點內(nèi)容或主要語句進行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的.實際談感想;最后是結(jié)，即總結(jié)全文，總談感想、體會，結(jié)束全文，簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。
(五)書信一般書面的內(nèi)容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是：1、稱呼。稱呼要獨立成行，頂格寫，后面加冒號。2、問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。3、正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等。4、祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上"祝"或"此致"等，再另起一行頂格相應(yīng)寫上"身體健康"或"敬禮"等。5、署名。要單獨成行寫在信的右下方。6、日期。要另起一行寫在署名下方。
(六)表揚稿 表揚稿分三部分：1、名稱。在第一行正中間寫上"表揚"二字。2、正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。3、落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。
(七)建議書格式：先寫上標題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。
小升初語文知識點總結(jié)4
1、日積月累：
天行健，君子以自強不息。《周易》有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》
莫等閑，白了少年頭，空悲切!《滿江紅》少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕�！杜汲伞�
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！峨x騷》
不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海�！盾髯印�
2、日積月累(經(jīng)典對聯(lián))
地滿紅花紅滿地，天連碧水碧連天。(回文聯(lián))
一夜五更、半夜二更有半，三秋九月、中秋八月之中。(數(shù)字聯(lián))
翠翠紅紅、處處鶯鶯燕燕，風(fēng)風(fēng)雨雨、年年暮暮朝朝。(疊字聯(lián))
樓外青山，山外白云，云飛天外;池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊。(頂針)
3、日積月累(歇后語)
劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交孔明借東風(fēng)——巧用天時
關(guān)公赴會——單刀直入徐庶進曹營——一言不發(fā)
梁山泊的軍師——無(吳)用孫猴子的臉——說變就變
4、日積月累(名言警句)
你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值�！�(德國)歌德
讓預(yù)言的號角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎?——(英國)雪萊
果實的事業(yè)是尊貴的.，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧�！�(印度)泰戈爾
假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到�！障＝�
小升初語文知識點總結(jié)5
《西游記》知識點
1、《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到七十二變等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器，因大鬧天宮被如來佛組壓在五行山下，受苦五百年，后受觀世音菩薩規(guī)勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名孫行者。
2、在護送唐僧去西天取經(jīng)途中，機智靈活、疾惡如仇的是孫悟空；憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是豬八戒，法名是豬悟能；忠誠老實、勤勤懇懇的是沙僧。
3、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打白骨精、大鬧天宮、真假美猴王、三借芭蕉扇。
4、古典文學(xué)名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是大鬧天宮。
5、填人名，補足歇后語。
�。�1）（豬八戒）照鏡子——里外不是人
（2）（豬八戒）見高小姐——改換了頭面
�。�3）（孫悟空）鉆進鐵扇公主肚里——心腹之患
6、有人對《西游記》道：“陽光燦爛豬八戒，百變猴頭孫悟空，憨厚老成沙和尚，阿彌陀佛是唐僧。漫漫西天取經(jīng)路，除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子吳承恩。”
7、《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是孫悟空。
《三國演義》知識點
1、《三國演義》中忠義的化身是關(guān)羽，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走單騎、華容道義釋曹操、過五關(guān)斬六將、水淹七軍、敗走麥城。
2、《三國演義》中智者的.化身當屬軍師諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關(guān)他的許多膾炙人口的事跡，如火燒赤壁、七擒孟獲、六出祁山、空城計、揮淚斬馬謖等。
3、《三國演義》中桃園三結(jié)義的三弟兄分別是使用雙股锏的劉備，使青龍偃月刀的關(guān)羽和使丈八蛇矛槍的張飛。
4、“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅……”這是我國古典文學(xué)名著《三國演義》的開篇詞。
5、寫出兩個與“三國”故事有關(guān)的成語或俗語：三顧茅廬、萬事俱備，只欠東風(fēng)。
6、諸葛亮是《三國演義》中的主要人物，請寫出小說中有關(guān)諸葛亮的兩個故事的名稱。例如：草船借箭，舌戰(zhàn)群儒，空城計。
7、填人名，補足歇后語。
�。�1）（諸葛亮）借東風(fēng)——巧用天時
�。�2）（劉備）借荊州——有借無還
�。�3）（徐庶）進曹營——一言不發(fā)
�。�4）（周瑜）打（黃蓋）——一個愿打，一個愿挨，（5）三個臭皮匠——頂個（諸葛亮）（比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好辦法來）
8、杜牧《赤壁》詩中“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫的戰(zhàn)役是赤壁之戰(zhàn)。涉及到的兩個主要人物周瑜、曹操。
9、成語“萬事俱備，只欠東風(fēng)”是根據(jù)《三國演義》赤壁之戰(zhàn)（戰(zhàn)役）中”周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。請再寫出源于《三國演義》的兩個成語，并寫出相應(yīng)的人物及故事。
成語：三顧茅廬
人物及故事：劉備三請諸葛亮。
成語：身在曹營心在漢
人物及故事：徐庶人在曹營，不獻一策。
10、結(jié)合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多的戰(zhàn)例，是赤壁之戰(zhàn)；再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為失街亭一事。
小升初語文知識點總結(jié)6
1、《水滸傳》中這樣寫道：“山頂上立一面杏黃旗，上書‘替天行道’四字，忠義堂前繡字紅旗后面：一書‘山東呼保義’一書‘河北玉麒麟’”。請問，上段話中的字是宋江和盧俊義兩位首領(lǐng)的稱謂。
2、我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回小說，《水滸傳》寫得蕩氣回腸，全書的.高潮部分是梁山英雄排座次；全書的低潮部分是魂聚蓼兒洼。
3、補全回目：
�。�1）、史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西
�。�2）、梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣刀
4、《水滸傳》的作者施耐庵，朝代元末明初，它是我國第一部章回體長篇白話小說。《水滸傳》中共有108將，天罡是36人，地煞星72人。
5、“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”……說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是武松，他的傳奇故事還有很多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名字：武松打虎
6、在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是吳用，也被稱為“賽諸葛”。他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”，干的一件大事是智取生辰綱。
7、有一篇新聞的標題是：純凈水市場“李鬼”泛濫。李鬼出自《水滸傳》，在這里指代現(xiàn)貨。
8、《水滸》主要人物有及時雨宋江，行者武松，花和尚魯智深，黑旋風(fēng)李逵。
9、《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤時遷，善射的是小李廣花榮，善行的是神行太保戴宗。
10、武松在血濺鴛鴦樓，殺死西門慶等人后，在墻上寫下了哪八個字殺人者，打虎武松也。
小升初語文知識點總結(jié)7
擴句和縮句
【備考點】
擴句就是通過添加詞語，把簡單的
句子擴充為個具體、形象的生動的句子。
縮句就是把復(fù)雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【應(yīng)考點】
擴句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。
縮句可按三步進行：
1、先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。
【鏈接考題】
1、 媽媽買來了桔子。(擴句)
(分析)這句話的意思表達不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達清楚了。 方法：先提出問題，誰的媽媽?在哪兒買桔子?買來什么樣的桔子?然后填上適當?shù)脑~語，這就是擴句的過程。
(答案)
2、 歌聲打破了沉寂。(擴寫句子)
(分析)什么樣的歌聲?什么地方的沉寂?根據(jù)自己的提問填下適當?shù)男揎�、限制詞語。
(答案)
3、我時常懷著深深的'感激之情思念著我的啟蒙老師們。(縮句)
(分析)根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來。
(答案)
4、可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個疑難的問題。
(分析)根據(jù)縮句的步驟，提問“誰干什么”，自己回答便是縮句。
小升初語文知識點總結(jié)8
1、【描寫人物容貌體態(tài)的詞】
閉月羞花 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 心慈面善 老態(tài)龍鐘面黃肌瘦
美如冠玉 張牙舞爪 虎背熊腰 綽約多姿 傾國傾城 愁眉苦臉如花似玉
其貌不揚 國色天香 冰清玉潔 容光煥發(fā) 蓬頭垢面 鶴發(fā)童顏眉清目秀
和藹可親 雍容華貴 文質(zhì)彬彬 威風(fēng)凜凜 落落大方 弱不禁風(fēng)大腹便便
瘦骨嶙峋
2、【描寫繁華、安靜的詞】
接踵摩肩 車水馬龍 川流不息 門庭若市 座無虛席 紛至沓來萬人空巷
萬籟俱寂 花花世界 水泄不通 鴉雀無聲 人聲鼎沸 門可羅雀 震耳欲聾
揮汗如雨 接踵而至 絡(luò)繹不絕 人山人海
3、【描寫豐富繁多的詞】
包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 眼花繚亂 不計其數(shù) 漫山遍野目不暇接
洋洋大觀 層出不窮 星羅棋布 無奇不有 無窮無盡 一應(yīng)俱全應(yīng)有盡有
綽綽有余 多多益善 多才多藝 足智多謀 無所不包 應(yīng)接不暇多如牛毛
豐富多彩 五花八門 形形色色 比比皆是 不乏其人 俯拾皆是 舉不勝舉
4、表示春的成語：
鳥語花香、春暖花開、陽春三月、萬物復(fù)蘇、春光明媚
表示夏的成語：烈日當空、熱氣逼人、大汗淋漓、揮汗如雨、熱不可耐
表示秋的'成語：秋高氣爽、五谷豐登、天高云淡、落葉沙沙、中秋月圓
表示冬的成語：三九嚴寒、天寒地凍、雪花飛舞、寒冬臘月、滴水成冰
小升初語文知識點總結(jié)9
重逢-離別偶爾-經(jīng)常稀罕-平常尋常-特殊迅猛-緩慢慷慨-吝嗇
存在-消失朦朧-清晰瀏覽-精讀沖鋒-退卻揳入-退出隱蔽-暴露
精彩-糟糕放肆-謹慎及時-耽誤快活-憂傷厄運-好運寵兒-棄兒
指望-失望厭倦-喜愛平庸-優(yōu)秀允許-禁止機靈-笨拙俊俏-丑陋
漂浮-沉沒精細-粗糙遼闊-狹小神奇-平庸特別-一般喜歡-討厭
黯淡-鮮亮關(guān)切-冷落真理-謬誤開放-凋謝開放-封閉強壯-虛弱
疑惑-堅信強盛-衰弱尊重-侮辱失信-守信堅強-軟弱掩蓋-揭露
發(fā)掘-埋沒承受-推卻約莫-一定推測-斷定鎮(zhèn)定-緊張嚴寒-酷暑
笨重-輕盈臨時-長期嚴肅-活潑挺進-撤退湍急-平緩沉寂-喧鬧
抑制-張揚危險-安全清晰-渾濁漫不經(jīng)心-專心致志垂頭喪-氣揚眉吐氣
漲—降隱—現(xiàn)凹—凸深—淺窄—寬遠—近
高—低冷—熱橫—豎同—異渾—清無—有
明—暗細—粗嫩—老公—母浮—沉緊—松
輕—重朝—暮涼—暖
寬闊—狹窄平靜—動蕩加重—減輕緩慢—快速節(jié)省—浪費分散—聚攏茂盛—枯萎
美麗—丑陋靜寂—熱鬧清楚—模糊鎮(zhèn)靜—慌亂伸開—縮攏威武—沮喪巨大—細小
神秘—平常原始—現(xiàn)代寒冷—炎熱珍貴—普通豐年—歉年舒服—難受彎曲—筆直
均勻—懸殊牢固—脆弱新鮮—陳腐反面—正面伸出—縮回干燥—潮濕平坦—崎嶇
簡單—復(fù)雜粗糙—細膩幸�！瘧K謙虛—驕傲快樂—傷心寬闊—狹窄強健—軟弱
清澈—渾濁明白—糊涂茂密—稀疏成功—失敗寒冷—溫暖憤怒—高興靈活—笨拙
準許—拒絕熱情—冷淡勤勞—懶惰分散—聚集迅速—遲鈍認真—馬虎失敗—勝利
猶豫—果斷堅定—動搖膨大—縮小遲鈍—靈活笨重—輕便臨時—長期慎重—馬虎
柔弱—剛強干燥—濕潤光滑—粗糙靜謐—熱鬧嶄新—陳舊開始—結(jié)尾漂亮—丑陋
喧鬧—寧靜容易—困難凋謝—盛開溫暖—寒冷朋友—敵人寒冷—溫暖山谷—山峰
點燃—熄滅神奇—平常熱鬧—安靜拽住—放開關(guān)心—冷漠高傲—謙遜鄭重—輕率
從容—慌張奢侈—寒酸敏捷—遲緩合上—打開從容—慌張老實—狡猾溫柔—粗暴
豐富—貧乏高興—難過淘氣—規(guī)矩討厭—喜歡反抗—順從忠厚—奸詐溫暖—寒冷
蜿蜒—筆直堅固—脆弱清楚—模糊陡峭—平坦偉大—渺小美麗—丑陋相同—不同
古老—現(xiàn)代宏大—微小魁梧—矮小豐滿—干癟故人—新朋無名—有名懶惰—勤勞
滿意—失望燦爛—暗淡凋零—盛開容易—困難希望—失望安全—危險可憐—可恨
莊重—輕浮熱情—冷淡堅強—懦弱寬�！讚�(jù)神氣—頹喪喜悅—憂傷快樂—悲傷
繁華—蕭條熱鬧—寧靜襤褸—華麗踴躍—消極清晰—模糊仔細—粗心具體—大略
溫柔—粗暴危險—安全匆匆—慢慢認識—陌生疏遠—親近聰明—愚蠢長處—短處
現(xiàn)代—古代依賴—自立美好—丑陋舒適—艱苦輸入—輸出陌生—熟悉打開—關(guān)閉
兇猛—溫和笨重—輕巧遲鈍—靈敏相似—相反特殊—一般美妙—蹩腳優(yōu)良—低劣
小升初語文知識點總結(jié)10
復(fù)習(xí)要求
知道文章所表達的思想感情指什么，能通過分析文章的主要內(nèi)容及重點部分，通過抓文章中的關(guān)鍵詞句，通過分析題目等途徑體會文章所表達的思想感情，并能用準確、簡潔的語句進行個性化的表述。
復(fù)習(xí)提示
文章的思想感情是指作者寫這篇文章的目的。具體說是作者想通過文章的主要內(nèi)容贊揚什么，批評什么，反對什么，抒發(fā)什么感情，說明什么道理等等。如果我們體會出文章的思想感情，就能對文章理解得更深刻。
在復(fù)習(xí)指導(dǎo)中要注意兩點
1、指點迷津，引導(dǎo)體會
與體會文章的思想感情相聯(lián)系是思想感情表現(xiàn)的基本形態(tài)。在復(fù)習(xí)中，要自覺地隨機地揭示、總結(jié)這方面的寫作規(guī)律，使學(xué)生了解體會文章的思想感情與文章體裁、類別、表現(xiàn)形態(tài)的聯(lián)系，顯然有助于學(xué)生在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中明確方向。
應(yīng)該讓學(xué)生了解：寫人或記事的文章一般都是人的思想、品質(zhì)、精神或事的情理；寫景狀物的文章一般都是表達一種情感；寓言、童話一般都是說明一個道理等等。
應(yīng)該讓學(xué)生了解文章的思想感情表現(xiàn)的基本形態(tài)，比如，寫景狀物的游記，主要有兩種形式：一是縱式，所謂“移步換形”，如《長城》、《草原》，文中的每一部分都包括游蹤（觀察點）、風(fēng)貌、觀感三個方面，思想感情必然集中包含在觀感當中；另一種是橫式，所謂“分類摹寫”（如《桂林山水》），它總是離不開“總分”或“總分總”的結(jié)構(gòu)形態(tài)，思想感情的語言標志必然在“總”的部分。
2、明確要求，強調(diào)深入思考
在引導(dǎo)學(xué)生體會思想感情的教學(xué)中存在著相當普通的“淺嘗輒止”、“生搬硬套”的現(xiàn)象。所謂“淺嘗輒止”，就是找出“有關(guān)詞句了事，而不能真正入乎其內(nèi)。”其實以記敘性文章說，思想和傾向大多滲透和體現(xiàn)在文章的整體中，作者有時點化，甚至直接評說，只是為了加強所描述事實的說服力而已。通常所說的“寓論斷于敘事”、“寓觀點于事實”、“寓想象于形象”、“寓感情于畫面”，正是記敘文表達感情的特點，所以體會文章表達的思想感情是閱讀過程中的一環(huán)，復(fù)習(xí)中更應(yīng)當在感知理解文章的基礎(chǔ)上進行，應(yīng)該是理解的深刻性與概括的精辟性的綜合體現(xiàn)。
所謂“生搬硬套”，就是“公式化”，用幾個現(xiàn)成的詞語、句子作“筐”去“套”、去“裝”。因此，在復(fù)習(xí)中有必要強調(diào)深入思考，使體會歸納真正“到位”。
以《鳥的天堂》為例，學(xué)生體會歸納為對祖國河山的熱愛。試想一下，把這里換成桂林或別的什么地方，那些文章的“思想感情”不也就有了？這不僅“空”了，而且閱讀的思維過程簡單化了，文章的個性、學(xué)生的個性也失去了。我們應(yīng)該讓學(xué)生對文章最后一節(jié)“文眼”——“當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到留戀”和“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”進行深入的思考，“為什么會這樣？”從而領(lǐng)悟到作者的喜愛、贊美之情，從而準確地歸納出屬于《鳥的天堂》自己的思想感情。
3、總結(jié)方法，強調(diào)運用
復(fù)習(xí)中總結(jié)具體方法，對于學(xué)生舉一反三，形成能力很有好處。但是在運用中鼓勵學(xué)生試用多種方法體會，拓寬他們思考的天地，激活他們的思維，使他們相互形成補充，在總體上加深對文章的理解。
體會文章思想感情的方法主要有
⑴通過分析文章的主要內(nèi)容和重點部分體會文章的思想感情
如《窮人》這篇文章的主要內(nèi)容是：漁夫的妻子桑娜在等待丈夫歸來的時候，發(fā)現(xiàn)西蒙已悲慘地死去，就立即抱回她的兩個孩子，漁夫知道后，也主動提出收養(yǎng)兩個孤兒的事。根據(jù)這一主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生想想作者寫這件事的目的是什么呢？然后引導(dǎo)學(xué)生歸納。
有時只要抓住文章的重點部分進行分析，就能揭示文章的中心思想。如《我的戰(zhàn)友邱少云》文章的重點部分是4—8自然段。主要寫邱少云被烈火包住時仍然紋絲不動，當時他只要在地上打幾個滾或脫掉棉衣就可以撲滅烈火，但是為了戰(zhàn)斗的勝利任憑烈火在身上燒了半個多小時。它像千斤巨石一般趴在火堆里一動不動，直到最后一息，沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么烈火在邱少云身上燒了半個多小時，他都一動不動？”學(xué)生就可以體會到邱少云同志即使犧牲也要嚴守革命紀律的崇高精神。
⑵抓住重點詞句概括中心思想
在有些文章中往往由重點詞句直接點明了文章的中心，我們把這些句子叫做中心句。還有一些文章中的重點詞句蘊涵著文章的中心，只要分析、理解這些句子的深刻含義，也就把握了文章的中心。學(xué)生只要在閱讀理解全文的基礎(chǔ)上，對這些重點詞句適當作些補充、修改就能順利地概括出文章的中心思想。
這些重點詞句常常出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾或過渡段中。如《詹天佑》開頭一句"詹天佑是我國杰出的愛國工程師"。其中"愛國"、"杰出"正是全文的中心。
還有一些關(guān)鍵詞句常常在文章中抒情或議論的部分。例如《林�！氛n文中出現(xiàn)了三次"親切、舒服"，從中可以充分體會到作者對大興安嶺的喜愛和贊美之情。這就是文章的中心。再如《偉大的友誼》、《為人民服務(wù)》等。
⑶通過分析題目概括中心思想
我們常說文章的題目是“文眼”，而眼睛又是心靈的窗戶，那么我們分析題目就能把握文章的靈魂——中心。
例如《窮人》一課，通過讀課文我們知道明明是寫“桑娜、漁夫、西蒙及西蒙的兩個孩子”，為什么以“窮人”為題呢？這是因為他們的悲慘生活是沙俄時代窮人的生活寫照。桑娜、漁夫的`善良、勤勞是窮人品質(zhì)的體現(xiàn)。理解了為什么以窮人為題的深刻含義，也就把握了文章的中心。
在運用以上三種方法概括中心思想時，還要注意作者寫文章時的背景，這樣才能更準確地把握作者的寫作目的。例如《賣火柴的小女孩》等課。
當然體會歸納文章表達的思想感情的方法不止這些，我們認為進入文章的角度和方法可以由學(xué)生自由選擇。
小升初語文知識點大全
一、兩種語言類型：口語、書面語。
二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱
三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
四、四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。
五、句子的四種用途：陳述句、問句、祈使句、感嘆句
六、六種病句類型：
1、成分殘缺；
2、搭配不當；
3、關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當；
4、前后矛盾；
5、語序不當；
6、誤用濫用虛詞（介詞）
七、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
八、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
九、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語、雙關(guān)
十、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
十一、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘
十二、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫
十三、記敘線索：實物、人物、思想感情變化、時間、地點變換、中心事件（找線索的方法：標題、反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物、抒情議論句）
十四、描寫角度：正面描寫、反面描寫
十五、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
十六、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺
十七、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境
十八、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠）、移步換景
十九、景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想
二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情）
二十一、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序六種形式：1一般—個別2現(xiàn)象—本質(zhì)3原因—結(jié)果4概括—具體5部分—整體6主要—次要
二十二、說明語言：平實、生動
二十三、說明文類型：事理說明文、事物說明文
二十四、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表
二十五、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證
二十六、論據(jù)：事實論據(jù)、道理論據(jù)
二十七、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也稱引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證、引用論證。
二十八、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）
二十九、議論文結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）
三十、結(jié)構(gòu)形式：總分總、總分、分總（分的部分常有并列式、遞進式）
三十一、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
三十二、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
三十三、引號的作用：1表引用2表諷刺或否定3表特定稱謂4表強調(diào)或著重指出5特殊含義
三十四、破折號用法：1表注釋2表插說3表聲音中斷、延續(xù)4表話題轉(zhuǎn)換5表意思遞進
三十五、省略號的六種用法：1表內(nèi)容省略2表語言斷續(xù)3表話未說完4表心情矛盾5表思維跳躍6表思索正在進行
三十六、其他：
�。ㄒ唬┠尘湓捲诰渥又械淖饔茫�
文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文
文中：承上啟下（過渡）；總領(lǐng)下文，總結(jié)上文
文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）
�。ǘ┬揶o手法的作用：
�。�1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境
比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性
排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等
答題格式：強調(diào)了+對象+特性
設(shè)問：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調(diào)，加強語氣等
對比：強調(diào)了……突出了……
反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣
�。ㄈ┠尘湓捴心硞�詞換成另一個行嗎？為什么？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度、表限制、表時間、表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。
�。ㄋ模┮痪湓捴心硟扇齻�詞的順序能否調(diào)換？為什么？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
�。ㄎ澹┒我獾臍w納
記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事
格式：時間+地點+人+事
說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么
格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點）
議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣
格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點
�。⿵�(fù)句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語：
并列：既……又……；一邊……一邊……；不是……而是……
承接：便；就；于是
遞進：不但……而且……；并且；甚至；更；何況等
選擇：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……
轉(zhuǎn)折：雖然……但是……；盡管……卻……；然而；卻；只是；不過等
因果：因為……所以……；既然……就……；之所以……是因為……
假設(shè)：如果……那么……；即使（哪怕）……也……
條件：只有……才……；只要……就……
小升初語文知識點總結(jié)11
文化常識
1、初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。
2、三國：魏蜀吳
3、四大古典名著：《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《西游記》
4、歲寒三友：松、竹、梅。
5、花中四君子：梅、蘭、竹、菊。
6、文人四友：琴、棋、書、畫。
7、文房四寶：筆、墨、紙、硯。
8、四庫全書：經(jīng)、史、子、集。
9、《詩經(jīng)》六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。
10、四書：《論語》《孟子》《中庸》《大學(xué)》五經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。
11、《西游記》：古代最著名的`長篇神話小說。
12、《三國演義》：古代最著名的長篇歷史小說。
13、《水滸傳》：古代最早寫農(nóng)民起義的長篇小說。
14、《儒林外史》：古代最杰出的長篇諷刺小說。
15、《聊齋志異》：古代最杰出的文言短篇小說集。
必背古詩詞
1白毛浮綠水，紅掌撥清波�！对侚Z》唐·駱賓王
2天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊�！峨防崭琛繁背窀�
3夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？《春曉》唐·孟浩然
4兒童相見不相識，笑問客從何處來？《回鄉(xiāng)偶書》唐·賀知章
5舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！鹅o夜思》唐·李白6。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？《憶江南》唐·白居易
7慈母手中線，游子身上衣，誰言寸草心，報得三春暉�！队巫右鳌诽啤っ辖�
8小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂雙足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。羿昔落九烏，天人清且安。陰精此淪惑，去去不足觀。憂來其如何？凄愴摧心肝。《古朗月行》唐·李白
9爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。《元日》北宋·王安石
10欲窮千里目，更上一層樓�！兜躯X雀樓》唐·王之渙
11飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。《望廬山瀑布》唐·李白
12兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山�！对绨l(fā)白帝城》唐·李白
13黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低�！督溪毑綄せā诽啤ざ鸥�
14黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天�！读露呷胀䴓亲頃繁彼巍ぬK軾
15小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！缎〕亍纺纤巍钊f里
16晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。《四時田園雜興》南宋·范成大
17鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。《憫農(nóng)》唐·李紳
18不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！对伭诽啤べR知章
19接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。《曉出凈慈寺送林子方》南宋·楊萬里
20遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙曖睡鴛鴦�！督^句》唐·杜甫
21勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。《送元二使安西》唐·王維
22離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！顿x得古原草送別》唐·白居易
23空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上�！堵共瘛诽啤ね蹙S
24葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。《涼州詞》唐·王翰
25千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君？《別董大》唐·高適
小升初語文知識點總結(jié)12
1、《水滸傳》中有三大惡霸：一是開肉鋪的鎮(zhèn)關(guān)西，被魯智深當街所殺；一是開酒鋪的西門慶被武松所殺；一是開藥鋪的蔣門神被武松所殺。
2、梁山一百單八將中秀才出身的三人是吳用、蕭讓、蔣敬。
3、“好人有難皆憐惜，奸惡無災(zāi)盡詫憎”這兩句詩出自古典文學(xué)名著《水滸傳》，詩中“好人”是指宋江，被人稱為及時雨。
4、《水滸傳》梁山好漢中以《三國演義》關(guān)云長面目為模子，所寫的.是他的后人關(guān)勝。
5、《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的好漢是魯智深，“醉打蔣門神”的好漢是武松。
6、“力健聲雄性粗齒，丈二長槍撒如雨，鄴中豪杰霸華陽，口口人稱‘跳澗虎’�！边@首詩贊的是梁山好漢陳達。
7、①在《水滸傳》中刻畫具有驚世駭俗之美，心狠手辣的人物是潘金蓮。
�、凇端疂G傳》中“位列三十六星之末，卻機巧靈心，多見識，了身達命，都強似那三十五個”的梁山好漢是燕青。
�、邸端疂G傳》中唯一以農(nóng)家子弟身份入伙的好漢是九尾龜陶宗旺。
8、《水滸傳》中“浪里白條”指的是張順，和他相關(guān)的故事有夜鬧金沙渡。
9、宋江手下五虎將是指關(guān)勝、林沖、秦明、宛平、呼延灼。
10、“那七個販棗子的客人，立于松樹旁邊，指著這一十五人說道：‘倒也！倒也！’只見這十五個人頭重腳輕，一個個面面相覷，都軟倒了。那七個客人從樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上的棗子丟在地上，交過十一擔金珠寶貝都裝在車子內(nèi)，遮蓋好了，叫聲：“聒噪！”一直望黃泥岡下推下去。這段話描述的情節(jié)是《水滸傳》中的智取生辰綱。
11、《水滸傳》中，放火燒戰(zhàn)船，幫助宋江兩敗高太尉的是劉唐。
12、《水滸傳》中“莊前鑼鼓響叮當，嬌客新來小霸王。不信桃花村外火，照人另樣冒火光。“這是寫梁山好漢周通。
13、補全回目：
（1）、史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西
�。�2）、梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣刀。
14、《水滸傳》中大鬧野豬林的人是誰魯智深；大鬧忠義堂的人是誰李逵；大鬧飛云浦的人是誰武松。
小升初語文知識點總結(jié)13
1、梁山一百單八將中第一個出場的是史進，他的綽號是九紋龍。
2、《水滸傳》中一開始逆來順受，后來怒而反抗的英雄是林沖；見義勇為、性格最粗獷豪放的是魯智深。
3、《水滸傳》中，堅決反對招安的頭領(lǐng)有二人，是武松、李逵，主張招安的頭領(lǐng)有兩人，是宋江、盧俊義。
4、《水滸傳》中“道服裁棕葉，云冠剪鹿皮……，陣法方諸葛，陰謀勝范蠡。華山誰第一，口口號‘神機’，這首詩贊的梁山好漢是朱武。
5、梁山一百單八將中綽號含龍的頭入云龍公孫勝、九紋龍史進、混江龍李俊、獨角龍鄒潤、出林龍鄒淵。
6、《水滸傳》中有一個人物，原來是個“浮浪破落戶子弟”，只因踢得一腳好球，受到皇帝的.賞識，沒到半年時間，直抬舉他做到殿帥府太尉職事，他把持朝政、無惡不作，這個人是高俅。
7、《水滸傳》中對林沖恩將仇報的人是陸謙，恩將恩報的人是魯智深。
8、我國中有兩部作品塑造了一個足智多謀的軍師，一個是《三國演義》中的蜀國軍師諸葛亮，一個是《水滸傳》中的梁山軍師吳用。
9、《水滸傳》中“玉環(huán)步，鴛鴦腳”是梁山好漢武松的平生絕學(xué)。
小升初語文知識點總結(jié)14
1為什么先看見閃電后聽到雷聲?(光波在空氣中的傳播速度比聲速快)
2中國第一個奧運會冠軍是誰?(許海峰)
3眼鏡由誰發(fā)明的?(羅吉、培根)
4為什么自行車能動?(自行車的輪胎與地面相互摩擦)
5下面的稱號各是誰?(詩仙—李白、詩圣—杜甫、詩鬼—李賀山水詩人——孟浩然、田園詩人——陶淵明)
6月亮圍繞什么東西轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)一周期多長?(地球)(24小時)
7我國三大平原是哪些?(東北平原、華北平原、長江中下游平原)
8地震在地球上每年多少次?(大約500萬次)
9最小最冷的星星是什么?(冥王星)
10地球的厚被是什么?(大氣圈)
11飛機上為什么要裝黑匣子?(它是用來記載失事時飛機上的各種情況的，幫助人們了解事故的原因的)
12春節(jié)有哪些風(fēng)俗?(掃房、放爆、貼春聯(lián)、吃年夜飯等)
13什么動物能預(yù)測地震?(牛、馬、驢、*、兔、雞、狗、蛇、鼠、狗、貓、燕子、鷹等)
14什么植物先開花，后長葉?(連翹、迎春花、臘梅、桃樹、梨樹)
15蜜蜂是怎樣造蜂房的'?(每一只工蜂的腰部都有一個蠟腺，能分泌出蠟，這種經(jīng)過嘴巴的咀嚼后變得又軟又韌，用它就可以建造蜂房了)
小升初語文知識點總結(jié)15
一、語音
重點復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、區(qū)別讀音容易混淆的聲母韻母等，主要是平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音等。
常見題型：判斷讀音是否正確，選擇正確的讀音等。
2、要識記整體認讀音節(jié)(作為一個整體來認讀，不拼讀的)
3、記住漢語拼音字母表
常見題型：按字母表的順序排列下列字母，按順序，把大小寫字母補充完整，相對比較簡單。
二、漢字
考點：同音字、多音字、音近字、形近字等
重點復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、要讀準字的讀音
常見題型：多音字組詞，選擇多音字的正確讀音，給一個音節(jié)寫出三個或以上的漢字。
2、認清漢字，掌握漢字的筆順，筆畫，偏旁部首及間架結(jié)構(gòu)等
常見題型：寫出漢字的筆畫、按漢字的結(jié)構(gòu)要求寫字、加換偏旁組字再組詞、找出錯別字并改正。
3、理解字義，會：要學(xué)會運用音序查字法、部首查字法，數(shù)筆畫查字法來熟練的。
常見的題型：按要求填空，根據(jù)一個字的不同意思組詞。
三、詞語 成語 諺語
考點：
1、詞語的理解(包括引申義和比喻的理解)
2、詞義的辨析(近義詞、反義詞的辨析)
3、詞語的歸類(從感情色彩等去劃分)
4、成語的使用
5、諺語和歇后語的使用
重點復(fù)習(xí)內(nèi)容：
詞語是我們閱讀和寫作的基礎(chǔ)，理解詞語不能單靠死記硬背，要弄懂它的意思，除了詞典得到確切的解釋外，還可以采用下面的一些方法。
1、把詞語中的每個字的意思先弄清楚，在聯(lián)系整個詞語來理解。如一絲不茍的“茍”就是馬虎，所以就是一點都不馬虎。
2、運用近義詞和反義詞解釋，如富裕就是富足。
3、能結(jié)合語言環(huán)境聯(lián)系上下文理解意思。
4、注意詞語的感情色彩，常見題型：a給帶點的字寫出正確的讀音;b一詞多義;c聯(lián)系上下文解釋詞語的意思;d判斷詞語的感情色彩。
5、要正確的搭配詞語，給詞語歸類，常見題型：在括號里填上恰當?shù)脑~語、將前后搭配的詞語聯(lián)系起來、畫出不是同一類的詞語。
6、要正解的使用成語：常見題型：把成語補充完整，根據(jù)意思寫成語：將成語按要求分類，按要求寫成語等，寫出成語中的故事人物等。
7、詞語的積累，除在課本之內(nèi)的還有在日常生活中積累。
四、 標點符號
學(xué)會常見的幾種符號的用法
重點復(fù)習(xí)：
1、引號
2、頓號
3、書名號
4、破折號
5、省略號
五、句段
1、知道常見句子的類型(陳述、疑問、反問、設(shè)問等)
2、句子的常用修辭方法(比喻、擬人、夸張等)
3、造句的形式(給詞造句、用關(guān)聯(lián)詞造句)
4、擴句和縮句的方法
5、句子的轉(zhuǎn)換(包括把把字句變被動句，肯定句與否寫句互改，直接陳述與簡介陳述互改，不同語氣的互改，陳述變反問等。
6、修改病句，要注意病句的幾種常見的類型和修改方法。
其它：1、句子積累2、古詩3、文學(xué)常識
六、 閱讀
常見的題型
1、分析文章的`表達順序，比如時間、空間、方位順序。
2、概括文章標題，從文中提取重點詞語作為標題，從文中摘錄詞、詞組短語等作為標題，歸納文中的主要內(nèi)容。
3、歸納文章的中心思想也就是作者的寫作目的，或告訴我們的一個道理。
4、體現(xiàn)自主性個性的問題，提出自已感興趣或者不理解的問題，抄寫自已喜歡的語句及原因。
七、作文
1、審清題意，要看懂題目的意思和要求，要弄清題目要寫的范圍，還要寫清題目要寫的重點。
2、認真選材，選材同樣還要注意圍繞中心選材，要選較為熟悉的，有意義的材料，使別人讀了能受到教育或有收獲。
3、出題方向與時代信息相關(guān)。
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