生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)精選15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家收集的生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié),希望能夠幫助到大家。
生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1
第七章、人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響
1、 分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例
人類活動(dòng)改善生態(tài)環(huán)境-“三北”防護(hù)林
大肆砍伐森林,破壞植被
人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境 草原過(guò)度放牧,沙塵暴危害嚴(yán)重
大量捕殺野生動(dòng)物
大量使用農(nóng)藥、化肥污染環(huán)境等
2、 環(huán)境污染: 概念:指人們?cè)谏a(chǎn)或者生活中排放的有害物質(zhì),對(duì)環(huán)境的影響
酸雨對(duì)生物的影響(書P115.117《新中考》P60.11題)
大氣污染 溫室效應(yīng)和臭氧破壞(見(jiàn)書P118《新中考》P63.33題)
水污染:太湖水滋生大量藍(lán)藻,湖水變臭
類型 固體廢棄物污染:廢舊電池對(duì)生物的影響(控制措施:書P118)
土壤污染:白色垃圾、工業(yè)廢渣
噪音污染
3、 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃
保護(hù)生態(tài)環(huán)境要做好以下工作:保護(hù)森林和植被
控制酸雨,減少環(huán)境污染
提高全民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)
生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2
細(xì)胞通訊的方式
。1)細(xì)胞通過(guò)分泌化學(xué)信號(hào)進(jìn)行細(xì)胞間通訊,這是多細(xì)胞生物普遍采用的通訊方式。
(2)細(xì)胞間接觸依賴性的通訊,指細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與質(zhì)膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其它細(xì)胞。
(3)動(dòng)物相鄰細(xì)胞間形成間隙連接以及植物細(xì)胞間通過(guò)胞間連絲使細(xì)胞間相互溝通,通過(guò)交換小分子來(lái)實(shí)現(xiàn)代謝耦聯(lián)或電耦聯(lián)。
細(xì)胞分泌化學(xué)信號(hào)可長(zhǎng)距離或短距離發(fā)揮作用,其作用方式分為:
。1)內(nèi)分泌,由內(nèi)分泌細(xì)胞分泌信號(hào)分子到血液中,通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)送到體內(nèi)各個(gè)部位,作用于靶細(xì)胞。
(2)旁分泌,細(xì)胞通過(guò)分泌局部化學(xué)介質(zhì)到細(xì)胞外液中,經(jīng)過(guò)局部擴(kuò)散作用于鄰近靶細(xì)胞。在多細(xì)胞生物中調(diào)節(jié)發(fā)育的許多生長(zhǎng)因子往往是通過(guò)旁分泌起作用的。此外,旁分泌方式對(duì)創(chuàng)傷或感染組織刺激細(xì)胞增殖以恢復(fù)功能也具有重要意義。
(3)自分泌,細(xì)胞對(duì)自身分泌的物質(zhì)產(chǎn)生反應(yīng)。自分泌信號(hào)常存在于病理?xiàng)l件下,如腫細(xì)胞合成并釋放生長(zhǎng)因子刺激自身,導(dǎo)致腫瘤細(xì)胞的持續(xù)增殖。
(4)通過(guò)化學(xué)突觸傳遞神經(jīng)信號(hào),當(dāng)神經(jīng)元接受刺激后,神經(jīng)信號(hào)以動(dòng)作電位的形式沿軸突快速傳遞至神經(jīng)末梢,電壓門控的Ca2+通道將電信號(hào)轉(zhuǎn)換為化學(xué)信號(hào)。
通過(guò)胞外信號(hào)介導(dǎo)的細(xì)胞通訊步驟
(1)產(chǎn)生信號(hào)的細(xì)胞合成并釋放信號(hào)分子。
(2)運(yùn)送信號(hào)分子至靶細(xì)胞。
。3)信號(hào)分子與靶細(xì)胞受體特異性結(jié)合并導(dǎo)致受體激活。
。4)活化受體啟動(dòng)胞內(nèi)一種或多種信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑。
。5)引發(fā)細(xì)胞功能、代謝或發(fā)育的改變。
(6)信號(hào)的解除并導(dǎo)致細(xì)胞反應(yīng)終止。
核被膜所具有的功能
一方面,核被膜構(gòu)成了核、質(zhì)之間的天然選擇性屏障,將細(xì)胞分成核與質(zhì)兩大結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域,使得DNA復(fù)制、RNA轉(zhuǎn)錄與加工在核內(nèi)進(jìn)行,而蛋白質(zhì)翻譯則局限在細(xì)胞質(zhì)中。這樣既避免了核質(zhì)問(wèn)彼此相互干擾,使細(xì)胞的生命活動(dòng)秩序更加井然,同時(shí)還能保護(hù)核內(nèi)的DNA分子免受損傷。
另一方面,核被膜調(diào)控細(xì)胞核內(nèi)外的物質(zhì)交換和信息交流。核被膜并不是完全封閉的,核質(zhì)之間進(jìn)行著頻繁的物質(zhì)交換與信息交流。這些物質(zhì)交換與信息交流主要是通過(guò)核被膜上的核孔復(fù)合體進(jìn)行的。
核被膜的結(jié)構(gòu)組成及特點(diǎn)
(1)核被膜由內(nèi)外兩層平行但不連續(xù)的單位膜構(gòu)成。面向核質(zhì)的一層膜被稱作內(nèi)(層)核膜,而面向胞質(zhì)的另一層膜稱為外(層)核膜。兩層膜厚度相同,約為7。5 nm。兩層膜之間有20~40nm的透明空隙,稱為核周間隙或核周池。核周間隙寬度隨細(xì)胞種類不同而異,并隨細(xì)胞的功能狀態(tài)而改變。
。2)核被膜的內(nèi)外核膜各有特點(diǎn):①外核膜表面常附有核糖體顆粒,且常常與糙面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連,使核周間隙與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔彼此相通。從這種結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系出發(fā),外核膜可以被看作是糙面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的一個(gè)特化區(qū)域。②內(nèi)核膜表面光滑,無(wú)核糖體顆粒附著,但緊貼其內(nèi)表面有一層致密的纖維網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),即核纖層。內(nèi)核膜上有一些特有的蛋白成分,如核纖層蛋白B受體。③雙層核膜互相平行但并不連續(xù),內(nèi)、外核膜常常在某些部位相互融合形成環(huán)狀開(kāi)口,稱為核孔,:在核孔上鑲嵌著一種復(fù)雜的結(jié)構(gòu),叫做核孔復(fù)合體。核孔周圍的核膜特稱為孔膜區(qū),它也有一些特有的蛋白成分。
生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)3
1,植物根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū),原因:它生有大量的根毛適于吸水,,
2,導(dǎo)管是運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu),運(yùn)輸方向向上;篩管是運(yùn)輸有機(jī)物的結(jié)構(gòu),運(yùn)輸方向向下
3,蒸騰作用;植物體內(nèi)的水分通過(guò)氣孔以水蒸氣的形式散失到體外的過(guò)程。植物吸收的水大部分用于蒸騰作用,為植物吸收水和無(wú)機(jī)鹽提供了動(dòng)力
4,氣孔是蒸騰失水的門戶,是氣體交換的窗口。
生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)4
課題一菊花的組織培養(yǎng)
植物組織培養(yǎng)的基本過(guò)程
細(xì)胞分化:在生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的過(guò)程。
離體的植物組織或細(xì)胞,在培養(yǎng)了一段時(shí)間以后,會(huì)通過(guò)細(xì)胞分裂,形成愈傷組織,愈傷組織的細(xì)胞排列疏松而無(wú)規(guī)則,是一種高度液泡化的呈無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞。由高度分化的植物組織或細(xì)胞產(chǎn)生愈傷組織的過(guò)程,稱為植物細(xì)胞的脫分化,或者叫做去分化。脫分化產(chǎn)生的愈傷組織繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng),又可以重新分化成根或芽等器官,這個(gè)過(guò)程叫做再分化。再分化形成的試管苗,移栽到地里,可以發(fā)育成完整的植物體。
植物細(xì)胞工程
具有某種生物全套遺傳信息的任何一個(gè)活細(xì)胞,都具有發(fā)育成完整個(gè)體的能力,即每個(gè)生物細(xì)胞都具有全能性。但在生物體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中并不表現(xiàn)出來(lái),這是因?yàn)樵谔囟ǖ臅r(shí)間和空間條件下,通過(guò)基因的選擇性表達(dá),構(gòu)成不同組織和器官。
植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用有:實(shí)現(xiàn)優(yōu)良品種的快速繁殖;培育脫毒作物;制作人工種子;培育作物新品種以及細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等。
細(xì)胞分化是一種持久性的變化,它有什么生理意義?
使多細(xì)胞生物體中細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率。
比較根尖分生組織和愈傷組織的異同
影響植物組織培養(yǎng)的條件
材料:不同的植物組織,培養(yǎng)的難易程度差別很大。植物材料的選擇直接關(guān)系到試驗(yàn)的成敗。植物的種類、材料的年齡和保存時(shí)間的長(zhǎng)短等都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。菊花組織培養(yǎng)一般選擇未開(kāi)花植物的莖上部新萌生的側(cè)枝作材料。一般來(lái)說(shuō),容易進(jìn)行無(wú)性繁殖的植物容易進(jìn)行組織培養(yǎng)。選取生長(zhǎng)旺盛嫩枝進(jìn)行組培的是嫩枝生理狀態(tài)好,容易誘導(dǎo)脫分化和再分化。
營(yíng)養(yǎng):離體的植物組織和細(xì)胞,對(duì)營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境等條件的要求相對(duì)特殊,需要配制適宜的培養(yǎng)基。常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基,其中含有的大量元素是N、P、S、K、Ca、Mg,微量元素是Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、I、Co,有機(jī)物有甘氨酸、煙酸、肌醇、維生素、蔗糖等。
激素:植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素。在生長(zhǎng)素存在的情況下,細(xì)胞分裂素的作用呈現(xiàn)加強(qiáng)趨勢(shì)。在培養(yǎng)基中需要添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素等植物激素,其濃度、使用的先后順序、用量的比例等都影響結(jié)果。
4、操作流程環(huán)境條件:PH、溫度、光等環(huán)境條件。
不同的植物對(duì)各種條件的要求往往不同。進(jìn)行菊花的組織培養(yǎng),一般將pH控制在58左右,溫度控制在18~22℃,并且每日用日光燈照射12h
配制MS固體培養(yǎng)基:配制各種母液:將各種成分按配方比例配制成的濃縮液(培養(yǎng)基母液)。
使用時(shí)根據(jù)母液的濃縮倍數(shù),計(jì)算用量,并加蒸餾水稀釋。
配制培養(yǎng)基:應(yīng)加入的物質(zhì)有瓊脂、蔗糖、大量元素、微量元素、有機(jī)物和植物激素的母液,并用蒸餾水定容到1000毫升。
在菊花組織培養(yǎng)中,可以不添加植物激素
原因是菊花莖段組織培養(yǎng)比較容易。滅菌:采取的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌。
MS培養(yǎng)基中各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用是什么?與肉湯培養(yǎng)基相比,MS培養(yǎng)基有哪些特點(diǎn)?
大量元素和微量元素提供植物細(xì)胞所必需的無(wú)機(jī)鹽;蔗糖提供碳源,維持細(xì)胞滲透壓;甘氨酸、維生素等物質(zhì)主要是為了滿足離體植物細(xì)胞在正常代謝途徑受到一定影響后所產(chǎn)生的特殊營(yíng)養(yǎng)需求。
微生物培養(yǎng)基以有機(jī)營(yíng)養(yǎng)為主,MS培養(yǎng)基則需提供大量無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)。
外植體的消毒外植體:用于離體培養(yǎng)的植物器官或組織片段。選取菊花莖段時(shí),要取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝。菊花莖段用流水沖洗后可加少許洗衣粉,用軟刷輕輕刷洗,刷洗后在流水下沖洗20min左右。用無(wú)菌吸水紙吸干外植體表面的水分,放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精中搖動(dòng)2~3次,持續(xù)6~7s,立即將外植體取出,在無(wú)菌水中清洗。取出后仍用無(wú)菌吸水紙吸干外植體表面水分,放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為01%的氯化汞溶液中1~2min。取出后,在無(wú)菌水中至少清洗3次,漂洗消毒液。
注意:對(duì)外植體進(jìn)行表面消毒時(shí),就要考慮藥劑的消毒效果,又要考慮植物的耐受能力。
接種:接種過(guò)程中插入外植體時(shí)形態(tài)學(xué)上端朝上,每個(gè)錐形瓶接種7~8個(gè)外植體。外植體接種與細(xì)菌接種相似,操作步驟相同,而且都要求無(wú)菌操作。
培養(yǎng):應(yīng)該放在無(wú)菌箱中進(jìn)行,并定期進(jìn)行消毒,保持適宜的溫度(18~22℃)和光照(12h)
移栽:栽前應(yīng)先打開(kāi)培養(yǎng)瓶的封口膜,讓其在培養(yǎng)間生長(zhǎng)幾日,然后用流水清洗根部培養(yǎng)基。然后將幼苗移植到消過(guò)毒的蛭石或珍珠巖等環(huán)境中生活一段時(shí)間,進(jìn)行壯苗。最后進(jìn)行露天栽培。
栽培
外植體在培養(yǎng)過(guò)程中可能會(huì)被污染,原因有外植體消毒不徹底;培養(yǎng)基滅菌不徹底;接種中被雜菌污染;錐形瓶密封性差等。
課題二月季的花藥培養(yǎng)
被子植物的花粉發(fā)育被子植物的雄蕊通常包含花絲、花藥兩部分;ㄋ帪槟覡罱Y(jié)構(gòu),內(nèi)部含有許多花粉;ǚ凼怯苫ǚ勰讣(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂而形成的,因此,花粉是單倍體的生殖細(xì)胞。被子植物花粉的發(fā)育要經(jīng)歷小孢子四分體時(shí)期、單核期和雙核期等階段。在小孢子四分體時(shí)期,4個(gè)單倍體細(xì)胞連在一起,進(jìn)入單核期時(shí),四分體的4個(gè)單倍體細(xì)胞彼此分離,形成4個(gè)具有單細(xì)胞核的花粉粒。這時(shí)的細(xì)胞含濃厚的原生質(zhì),核位于細(xì)胞的中央(單核居中期)。隨著細(xì)胞不斷長(zhǎng)大,細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)(單核靠邊期),并分裂成1個(gè)生殖細(xì)胞核和1個(gè)花粉管細(xì)胞核,進(jìn)而形成兩個(gè)細(xì)胞,一個(gè)是生殖細(xì)胞,一個(gè)是營(yíng)養(yǎng)細(xì)胞。生殖細(xì)胞將在分裂一次,形成兩個(gè)精子。
注意:①成熟的花粉粒有兩類,一類是二核花粉粒,其花粉粒中只含花粉管細(xì)胞核和生殖細(xì)胞核,二核花粉粒的精子是在花粉管中形成的;另一類是三核花粉粒,花粉在成熟前,生殖細(xì)胞就進(jìn)行一次有絲分裂,形成兩個(gè)精子,此花粉粒中含有兩個(gè)精子核和一個(gè)花粉管核(營(yíng)養(yǎng)核)②花粉發(fā)育過(guò)程中的四分體和動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂的四分體不同;ǚ郯l(fā)育過(guò)程中的四分體是花粉母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的4個(gè)連在一起的單倍體細(xì)胞;而動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中的四分體是聯(lián)會(huì)配對(duì)后的一對(duì)同源染色體,由于含有四條染色單體而稱為四分體。③同一生殖細(xì)胞形成的兩個(gè)精子,其基因組成完全相同。
產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株(即單倍體植株)一般有兩種途徑,一種是花粉通過(guò)胚狀體階段發(fā)育為植物,另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導(dǎo)分化成植株。這兩種途徑之間并沒(méi)有絕對(duì)的界限,主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比。
注意:①無(wú)論哪種產(chǎn)生方式,都要先誘導(dǎo)生芽,再誘導(dǎo)生根②胚狀體:植物體細(xì)胞組織培養(yǎng)過(guò)程中,誘導(dǎo)產(chǎn)生的形態(tài)與受精卵發(fā)育成的胚非常類似的結(jié)構(gòu),其發(fā)育也與受精卵發(fā)育成的胚類似,有胚芽、胚根、胚軸等完整結(jié)構(gòu),就像一粒種子,又稱為細(xì)胞胚。
影響花藥培養(yǎng)的因素誘導(dǎo)花粉能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低,受多種因素影響,其中材料的選擇與培養(yǎng)基的組成是主要的影響因素
親本的生理狀況:花粉早期是的花藥比后期的更容易產(chǎn)生花粉植株,選擇月季的初花期。
合適的花粉發(fā)育時(shí)期:一般來(lái)說(shuō),在單核期,細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)的時(shí)期,花藥培養(yǎng)成功率最高
花蕾:選擇完全未開(kāi)放的花蕾
親本植株的生長(zhǎng)條件、材料的低溫預(yù)處理以及接種密度等對(duì)誘導(dǎo)成功率都有一定影響
材料的選取:選擇花藥時(shí),一般要通過(guò)鏡檢來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期。確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用的方法是醋酸洋紅法。但是,某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色,需采用焙花青-鉻礬法,這種方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色
材料的消毒
接種和培養(yǎng):滅菌后的花蕾,要在無(wú)菌條件下除去萼片和花瓣,并立即將花藥接種到培養(yǎng)基上。在剝離花藥時(shí),要盡量不損傷花藥(否則接種后容易從受傷部位長(zhǎng)生愈傷組織),同時(shí)還要徹底去除花絲,因?yàn)榕c花絲相連的花藥不利于愈傷組織或胚狀體的形成,通常每瓶接種花藥7~10個(gè),培養(yǎng)溫度控制在25℃左右,不需要光照幼小植株形成后才需要光照一般經(jīng)過(guò)20~30天培養(yǎng)后,會(huì)發(fā)現(xiàn)花藥開(kāi)裂,長(zhǎng)出愈傷組織或形成胚狀體。將愈傷組織及時(shí)轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上,以便進(jìn)一步分化出再生植株。如果花藥開(kāi)裂釋放出胚狀體,則一個(gè)花藥內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生大量幼小植株,必須在花藥開(kāi)裂后盡快將幼小植株分開(kāi),分別移植到新的培養(yǎng)基上,否則這些植株將很難分開(kāi)。還需要對(duì)培養(yǎng)出來(lái)的植株做進(jìn)一步的鑒定和篩選。
植物組織培養(yǎng)技術(shù)與花藥培養(yǎng)技術(shù)的相同之處是:培養(yǎng)基配制方法、無(wú)菌技術(shù)及接種操作等基本相同。兩者的不同之處在于:花藥培養(yǎng)的選材非常重要,需事先摸索時(shí)期適宜的花蕾;花藥裂開(kāi)后釋放出的愈傷組織或胚狀體也要及時(shí)更換培養(yǎng)基;花藥培養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)基配方的要求更為嚴(yán)格。這些都使花藥培養(yǎng)的難度大為增加。
樣品水分含量(%)計(jì)算公式如下:
(烘干前容器和樣品質(zhì)量-烘干后容器和樣品質(zhì)量)/烘干前樣品質(zhì)量
毛霉的生長(zhǎng):條件:將豆腐塊平放在籠屜內(nèi),將籠屜中的控制在15~18℃,并保持一定的溫度。
來(lái)源:1來(lái)自空氣中的毛霉孢子,2直接接種優(yōu)良毛霉菌種
時(shí)間:5天
加鹽腌制:將長(zhǎng)滿毛霉的豆腐塊分層整齊地?cái)[放在瓶中,同時(shí)逐層加鹽,隨著層數(shù)的加高而增加鹽量,接近瓶口表面的鹽要鋪厚一些。加鹽腌制的時(shí)間約為8天左右。
用鹽腌制時(shí),注意控制鹽的用量:鹽的濃度過(guò)低,不足以抑制微生物的生長(zhǎng),可能導(dǎo)致豆腐腐敗變質(zhì);鹽的濃度過(guò)高會(huì)影響腐乳的口味
食鹽的作用:1抑制微生物的生長(zhǎng),避免腐敗變質(zhì)2析出水分,是豆腐變硬,在后期制作過(guò)程中不易酥爛3調(diào)味作用,給腐乳以必要的咸味4浸提毛酶菌絲上的蛋白酶。
配制鹵湯:鹵湯直接關(guān)系到腐乳的色、香、味。鹵湯是由酒及各種香辛料配制而成的。鹵湯中酒的含量一般控制在12%左右。
酒的作用:1防止雜菌污染以防腐2與有機(jī)酸結(jié)合形成酯,賦予腐乳風(fēng)味3酒精含量的高低與腐乳后期發(fā)酵時(shí)間的長(zhǎng)短有很大關(guān)系,酒精含量越高,對(duì)蛋白酶的抑制作用也越大,使腐乳成熟期延長(zhǎng);酒精含量過(guò)低,蛋白酶的活性高,加快蛋白質(zhì)的水解,雜菌繁殖快,豆腐易腐敗,難以成塊。
香辛料的作用:1調(diào)味作用2殺菌防腐作用3參與并促進(jìn)發(fā)酵過(guò)程
防止雜菌污染:①用來(lái)腌制腐乳的玻璃瓶,洗刷干凈后要用沸水消毒。②裝瓶時(shí),操作要迅速小心。整齊地?cái)[放好豆腐、加入鹵湯后,要用膠條將瓶口密封。封瓶時(shí),最好將瓶口通過(guò)酒精燈的火焰,防止瓶口被污染。
疑難解答
(1)利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),解釋豆腐長(zhǎng)白毛是怎么一回事?
豆腐生長(zhǎng)的白毛是毛霉的白色菌絲。嚴(yán)格地說(shuō)是直立菌絲,在豆腐中還有匍匐菌絲。
(2)為什么要撒許多鹽,將長(zhǎng)毛的豆腐腌起來(lái)?
鹽能防止雜菌污染,避免豆腐腐敗。
(3)我們平常吃的豆腐,哪種適合用來(lái)做腐乳?
含水量為70%左右的豆腐適于作腐乳。用含水量高的豆腐制作腐乳,不易成形。
(4)吃腐乳時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)腐乳外部有一層致密的“皮”。這層“皮”是怎樣形成的呢?它對(duì)人體有害嗎?它的作用是什么?
“皮”是前期發(fā)酵時(shí)在豆腐表面上生長(zhǎng)的菌絲(匍匐菌絲),對(duì)人體無(wú)害。它能形成腐乳的“體”,使腐乳成形。
生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)5
1、科學(xué)探究一般環(huán)節(jié):提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流
2、生物的特征
1)生物的生活需要營(yíng)養(yǎng):[絕大多數(shù)植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物(自養(yǎng));動(dòng)物則從外界獲取現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)(異養(yǎng))。]
2)生物能進(jìn)行呼吸。
3)生物能排出身體內(nèi)的廢物。[動(dòng)物排廢方式:出汗、呼出氣體、排尿。植物排廢方式:落葉。]
4)生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)——應(yīng)激性。例:斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對(duì)刺激的反應(yīng)。
5)生物能生長(zhǎng)和繁殖。
6)除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
3、生物圈的范圍:厚度20千米左右的圈層,大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
4、生物圈為生物的生存提供的基本條件:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。
5、影響生物的生存的環(huán)境因素:非生物因素對(duì)生物的影響:生物的生活都會(huì)受到非生物因素的影響。當(dāng)環(huán)境中一個(gè)或幾個(gè)因素發(fā)生急劇變化時(shí),就會(huì)影響生物的生活,甚至導(dǎo)致生物死亡。
生物因素對(duì)生物的影響:捕食關(guān)系,競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,合作關(guān)系
6、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響:
7、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成
概念:在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。
組成:生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。非生物部分包括陽(yáng)光、水、空氣、溫度等
8、食物鏈和食物網(wǎng):生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈。一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,他們彼此交錯(cuò)連接,形成了食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。
9、列舉不同的生態(tài)系統(tǒng):
森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等,生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)6
1、腔腸動(dòng)物(主要是水螅、水母、珊瑚蟲、?┑闹饕卣鳎荷眢w呈輻射對(duì)稱,體表有刺細(xì)胞,有口無(wú)肛門;
2、線形動(dòng)物(主要有渦蟲、絳蟲、血吸蟲)的特征:身體兩側(cè)對(duì)稱,背腹扁平,有口無(wú)肛門;
3、線形動(dòng)物(主要有蛔蟲、線蟲)的特征:身體細(xì)長(zhǎng),呈圓柱形;體表有角質(zhì)層;有口有肛門;
4、環(huán)節(jié)動(dòng)物(主要有蚯蚓、沙蠶、蛭):身體呈圓筒形,由許多彼此相似的體節(jié)組成;靠剛毛和疣足輔助運(yùn)動(dòng);
5、軟體動(dòng)物(主要有河蚌、扇貝、蝸牛、烏賊)的特征:柔軟的身體表面有外套膜,大多具有貝殼;運(yùn)動(dòng)器官是足。
6、節(jié)肢動(dòng)物(主要有蝗蟲、蜘蛛、蝦)的特征:體表有堅(jiān)韌的外骨骼;身體和附肢都分節(jié)。
7、魚的主要特征:生活在水中,用鰓呼吸,通過(guò)尾部和軀干部的擺
動(dòng)及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。
8、兩棲動(dòng)物的特征:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體生活在陸地,也可以生活在水中,主要用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸。
9、爬行動(dòng)物的特征: 體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲;用肺呼吸;在陸地上產(chǎn)卵,卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。
10、鳥(niǎo)的主要特征:體表覆羽;前肢變成翼;有喙無(wú)齒;有氣囊輔助肺呼吸。鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)有:卵殼和卵殼膜(保護(hù)卵);卵黃和卵白(為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng));胚盤(胚胎發(fā)育的場(chǎng)所)
11、區(qū)分恒溫動(dòng)物:體溫不隨外界溫度變化而變化;變溫動(dòng)物:體溫隨環(huán)境溫度的變化而改變
12、哺乳動(dòng)物的特征:體表被毛;胎生,哺乳;牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。
生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)7
一、染色體結(jié)構(gòu)變異:
實(shí)例:貓叫綜合征(5號(hào)染色體部分缺失)
類型:缺失、重復(fù)、倒位、易位(看書并理解)
二、染色體數(shù)目的變異
1、類型
個(gè)別染色體增加或減少:
實(shí)例:21三體綜合征(多1條21號(hào)染色體)
以染色體組的形式成倍增加或減少:
實(shí)例:三倍體無(wú)子西瓜
染色體組
(1)概念:二倍體生物配子中所具有的全部染色體組成一個(gè)染色體組。
(2)特點(diǎn):
①一個(gè)染色體組中無(wú)同源染色體,形態(tài)和功能各不相同;
、谝粋(gè)染色體組攜帶著控制生物生長(zhǎng)的全部遺傳信息。
(3)染色體組數(shù)的判斷:
、偃旧w組數(shù)=細(xì)胞中形態(tài)相同的染色體有幾條,則含幾個(gè)染色體組
3、單倍體、二倍體和多倍體
由配子發(fā)育成的個(gè)體叫單倍體。
有受精卵發(fā)育成的個(gè)體,體細(xì)胞中含幾個(gè)染色體組就叫幾倍體,如含兩個(gè)染色體組就叫二倍體,含三個(gè)染色體組就叫三倍體,以此類推。體細(xì)胞中含三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體叫多倍體。
三、染色體變異在育種上的應(yīng)用
1、多倍體育種:
方法:用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。(原理:能夠抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不分離,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍)
原理:染色體變異
實(shí)例:三倍體無(wú)子西瓜的培育;
優(yōu)缺點(diǎn):培育出的植物器官大,產(chǎn)量高,營(yíng)養(yǎng)豐富,但結(jié)實(shí)率低,成熟遲。
2、單倍體育種:
方法:花粉(藥)離體培養(yǎng)
原理:染色體變異
實(shí)例:矮桿抗病水稻的培育
例:在水稻中,高桿(D)對(duì)矮桿(d)是顯性,抗病(R)對(duì)不抗病(r)是顯性,F(xiàn)有純合矮桿不抗病水稻ddrr和純合高桿抗病水稻DDRR兩個(gè)品種,要想得到能夠穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病水稻ddRR,應(yīng)該怎么做?
高中生物的學(xué)習(xí)技巧
1、做作業(yè)時(shí)一定要提高效率,因?yàn)槟悴荒馨褧r(shí)間都用在一科作業(yè)上,考前一定要有良好的心態(tài)并且要把基礎(chǔ)掌握好。最重要的意義是幫助你讀透高中生物課本。這種基本知識(shí)歸納只不過(guò)是把書上的要點(diǎn)和例子抄在一起,但這個(gè)過(guò)程你要翻書,幾本書一起翻,就可以對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不同的表述做比較,這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn);
2、想做一個(gè)比較完整、美觀的高中生物知識(shí)歸納,就必須知道什么知識(shí)點(diǎn)放什么位置,這就要弄清楚各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系,這個(gè)過(guò)程又幫助你更好的掌握這些知識(shí)點(diǎn),理清思路。最后再抄寫一次,印象就很深刻了。
3、與老師盡快建立良好的師生關(guān)系:如果一個(gè)學(xué)生了解喜歡這個(gè)老師,那么這個(gè)老師所教的這門功課成績(jī)他肯定不會(huì)差。他可以成為你們學(xué)習(xí)上的引路人,生活上的知心人。能使你的高中生物學(xué)習(xí)事半功倍。
4、要避免上高中后弦松口氣的做法:我們要從高一抓起。高一是起點(diǎn),是基礎(chǔ)。打好基礎(chǔ),循序漸進(jìn),學(xué)習(xí)就不困難,就象登一座山,看上去很高,有些怕,等到沿著階梯一步步上來(lái),其實(shí)并不困難。良好的開(kāi)端是成功的一半。我認(rèn)為學(xué)習(xí)的最重要的習(xí)慣就是堅(jiān)持。
生物生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性知識(shí)點(diǎn)
一、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
1、生態(tài)系統(tǒng)的概念:由生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。
2、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈
3、生態(tài)系統(tǒng)類型:
可分為水域生態(tài)系統(tǒng)和陸地生態(tài)系統(tǒng)。水域生態(tài)系統(tǒng)主要包括海洋生態(tài)系統(tǒng)和淡水生態(tài)系統(tǒng)。陸地生態(tài)系統(tǒng)有凍原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)等自然生態(tài)系統(tǒng),以及農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等人工生態(tài)系統(tǒng)。
4、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
(1)成分:
非生物成分:無(wú)機(jī)鹽、陽(yáng)光、熱能、水、空氣等
生產(chǎn)者:自養(yǎng)生物,主要是綠色植物(最基本、最關(guān)鍵的的成分),還有一些化能合成細(xì)菌
和光合細(xì)菌綠色植物通過(guò)光合作用將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物
生物成分消費(fèi)者:主要是各種動(dòng)物
分解者:主要某腐生細(xì)菌和真菌,也包括蚯蚓等腐生動(dòng)物。它們能分解動(dòng)植物遺體、糞便等,
最終將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物。
(2)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu):食物鏈、食物網(wǎng)
同一種生物在不同食物鏈中,可以占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)。植物(生產(chǎn)者)總是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí);植食性動(dòng)物(即一級(jí)/初級(jí)消費(fèi)者)為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí);肉食性動(dòng)物和雜食性動(dòng)物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)不是一成不變的,如貓頭鷹捕食鼠時(shí),則處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí);當(dāng)貓頭鷹捕食吃蟲的小鳥(niǎo)時(shí),則處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
二、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng):定義課本P93
1、過(guò)程
2、特點(diǎn):
單向流動(dòng):生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),再依次流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),不能逆向流動(dòng),也不能循環(huán)流動(dòng)
逐級(jí)遞減:能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中,逐級(jí)減少,能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示。
在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,能量流動(dòng)過(guò)程中消耗的能量越多。
3、研究能量流動(dòng)的意義:
(1)可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng),使能量得到最有效的利用。
(2)可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠。如農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,必須清除雜草、防治農(nóng)作物的病蟲害。
三、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
1.碳循環(huán)
1)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽形式存在;碳在生物群落的各類生物體中以含碳有機(jī)物的形式存在,并通過(guò)生物鏈在生物群落中傳遞;碳循環(huán)的形式是CO2
2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑是光合作用;碳從生物群落進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的主要途徑有生產(chǎn)者和消費(fèi)者的呼吸作用、分解者的分解作用、化石燃料的燃燒產(chǎn)生CO2
2、過(guò)程:
3、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系:課本P103
四、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
1、生態(tài)系統(tǒng)的基本功能是進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞
2、生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的主要形式:
(1)物理信息:光、聲、熱、電、磁、溫度等。如植物的向光性
(2)化學(xué)信息:性外激素、告警外激素、尿液等
(3)行為信息:動(dòng)物求偶時(shí)的舞蹈、運(yùn)動(dòng)等
3、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用:生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開(kāi)信息的作用;生物種群的繁衍,也離不開(kāi)信息的傳遞;信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
4、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用:
一是提高農(nóng)、畜產(chǎn)品的產(chǎn)量,如短日照處理能使菊花提前開(kāi)花;
二是對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制,如噴灑人工合成的性外激素類似物干擾害蟲交尾的環(huán)保型防蟲法。
五、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
1、概念:生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力
2、生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的;A(chǔ)是負(fù)反饋。物種數(shù)目越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越大。
3、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對(duì)性。當(dāng)受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過(guò)該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時(shí),便可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰。
4、生物系統(tǒng)的穩(wěn)定性:包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)成分越單純,結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)樸抵抗力穩(wěn)定性越低,反之亦然。草原生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性較強(qiáng),草地破壞后能恢復(fù)。而森林恢復(fù)很困難。抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)它的恢復(fù)力穩(wěn)定就弱。
留意:生態(tài)系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)的能力。但有一定的限度。保持其穩(wěn)定性,使人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展
5、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施:在草原上適當(dāng)栽種防護(hù)林,可以有效地防止風(fēng)沙的侵蝕,提高草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(如圖)。再比如避免對(duì)森林過(guò)量砍伐,控制污染物的排放,等等,都是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的有效措施,一方面要控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾程度,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)適度,不應(yīng)超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力;
另一方面對(duì)人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)和能量的投入,保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)。
生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)8
一、生物的特征:
1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)2、生物能進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)5、生物能生長(zhǎng)和繁殖6、由細(xì)胞構(gòu)成(病毒除外)
二、調(diào)查的一般方法
步驟:明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫調(diào)查報(bào)告
三、生物的分類
按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分:動(dòng)物、植物、其他生物
按照生活環(huán)境分:陸生生物、水生生物
按照用途分:作物、家禽、家畜、寵物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范圍:大氣圈的底部:可飛翔的鳥(niǎo)類、昆蟲、細(xì)菌等
水圈的大部:距海平面150米內(nèi)的水層
巖石圈的表面:是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”
2、生物圈為生物的生存提供了基本條件:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水,適宜的溫度和一定的生存空間
3、環(huán)境對(duì)生物的影響
(1)非生物因素對(duì)生物的影響:光、水分、溫度等
【光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)】
探究的過(guò)程、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
(2)生物因素對(duì)生物的影響:
最常見(jiàn)的是捕食關(guān)系,還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系
4、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響
生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)P19的例子
生物對(duì)環(huán)境的影響:植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土
5、生態(tài)系統(tǒng)的概念:在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林,一塊農(nóng)田,一片草原,一個(gè)湖泊,等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。
6、生態(tài)系統(tǒng)的組成:
生物部分:生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
非生物部分:陽(yáng)光、水、空氣、溫度
7、如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重,在一般情況下數(shù)量做大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。
8、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
9、物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,生物數(shù)量越少;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,有毒物質(zhì)沿食物鏈積累(富集)。
10、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的。但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,超過(guò)則會(huì)遭到破壞。
11、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有許多是全球性的。
12、生態(tài)系統(tǒng)的類型:森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等
13、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體:注意DDT的例子(富集)課本26頁(yè)。
14、生物圈的概念:
地球上適合生物生存的地方,其實(shí)只是它表面的一薄層,科學(xué)家把這一薄層叫做生物圈。生物圈是所有生物的家,生物都生存于生物圈中。
15、生物圈的范圍:生物圈以海平面為標(biāo)準(zhǔn)向上10千米,向下深入10千米,包括大氣圈的底部,水圈的大部和巖石圈的表面。
(1)大氣圈的底部:大氣圈是由多種氣體組成的,大氣圈中的生物主要有飛翔的鳥(niǎo)類、昆蟲、細(xì)菌等。
(2)水圈的大部:水圈包括地球上全部的海洋和江河湖泊。大多數(shù)生物生活在距海平面150米內(nèi)的水層中。
(3)巖石圈的表面:巖石圈是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤,是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”。也是人類的“立足點(diǎn)”。
16、生物圈為生物的生存提供了基本條件:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。
17、收集和分析資料
收集和分析資料是科學(xué)探究中常用的方法之一。
(1)收集資料的途徑:查閱書刊報(bào)紙、拜訪有關(guān)人士、上網(wǎng)搜索。
(2)資料的形式:包括文字、圖片、數(shù)據(jù)、音像資料等。
(3)對(duì)獲得的資料要進(jìn)行整理和分析,從中尋找問(wèn)題的答案,或者發(fā)現(xiàn)探究的線索。
生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)9
一、軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物
1、軟體動(dòng)物種類很多,約有10萬(wàn)種,是動(dòng)物界第二大門類。節(jié)肢動(dòng)物是最大的動(dòng)物類群。
2、常見(jiàn)的軟體動(dòng)物有:
河蚌,烏賊,石鱉、扇貝、文蛤。
3、貝殼是由外套膜分泌的物質(zhì)形成,主要成分是碳酸鈣。雙殼類動(dòng)物用足運(yùn)動(dòng),用鰓與水流進(jìn)行氣體交換,同時(shí)完成攝食。(河蚌的運(yùn)動(dòng)器官是斧足)
4、軟體動(dòng)物的主要特征:①柔軟的身體外面有外套膜,大多有貝殼;
、谶\(yùn)動(dòng)器官是足。
5、蝗蟲的身體分為頭部,胸部,腹部三個(gè)部分,頭部負(fù)責(zé)感覺(jué)和攝食,有3個(gè)單眼,1對(duì)復(fù)眼,一對(duì)觸角,口器用于攝食;胸部是運(yùn)動(dòng)中心,有三對(duì)足兩對(duì)翅;腹部和呼吸有關(guān),體表有氣門,蝗蟲用氣管呼吸。體表有外骨骼。(外骨骼不僅能保護(hù)自己,還能防止體內(nèi)水分蒸發(fā))
6、外骨骼不隨身體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng),因此會(huì)出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象。金蟬脫殼的“殼”指的是外骨骼。
7、昆蟲的基本特征:有
1對(duì)觸角,一般有2對(duì)翅,3對(duì)足。昆蟲是節(jié)肢動(dòng)物中種類最多的一類動(dòng)物;昆蟲是無(wú)脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物,昆蟲是地球上種類和數(shù)量最多的一類動(dòng)物,原因是具有翅。(如蝗蟲、七星瓢蟲、蜜蜂等)昆蟲是節(jié)肢動(dòng)物中種類最多的一類動(dòng)物。
8、節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是:
體表有堅(jiān)韌的外骨骼;身體和附肢都分節(jié)。
9、常見(jiàn)的節(jié)肢動(dòng)物有:蝗蟲、七星瓢蟲、蜜蜂、蚊蠅、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蟬、蝦、蟹、蜱蟲等。
二、魚
1、現(xiàn)存的動(dòng)物約有150多萬(wàn)種,根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱分為兩類。
脊椎動(dòng)物:體內(nèi)有脊椎骨組成的脊柱(魚類、兩棲、爬行、鳥(niǎo)類、哺乳類等);無(wú)脊椎動(dòng)物體內(nèi)沒(méi)有脊椎骨組成的脊柱(原生動(dòng)物、腔腸、扁形、線形、環(huán)節(jié)、軟體、節(jié)肢動(dòng)物)。
2、魚是脊椎動(dòng)物中種類最多的一個(gè)類群。
四大家魚指的是青魚、草魚、鰱魚、鳙魚。
3、鰱魚的鰭有
5種7片,分別是胸鰭、腹鰭、背鰭、尾鰭、臀鰭。(胸鰭、腹鰭和背鰭能維持身體平衡,但背鰭起到關(guān)鍵作用。)尾鰭既是前行動(dòng)力,又決定身體的運(yùn)動(dòng)方向。
4、側(cè)線:感知水流和測(cè)定方向。
5、魚能停留在不同的水層,因?yàn)轺B能調(diào)節(jié)比重。
6、石斑魚的幼體是雌性,發(fā)育到一定階段可轉(zhuǎn)變?yōu)樾埕~,有性逆轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
7、魚在水中生活至關(guān)重要的兩點(diǎn)是:
1、能在水中呼吸;
2、靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害。
8、魚的身體分為頭部、軀干部和尾部,身體呈流線型,有利于減少魚在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)遇到的阻力。
9、魚是靠尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。
10、魚是用鰓呼吸的,鰓的主要部分是鰓絲,鰓絲中密布毛細(xì)血管,故鰓為鮮紅色。
鰓絲既多又細(xì),擴(kuò)大鰓與水的接觸面積,有利于呼吸?诤亡w蓋后緣交替張合。
11、魚的特征:
1、生活在水中
2、體表常有鱗片覆蓋
3、用鰓呼吸
4、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。
初中如何學(xué)好生物
一、預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是在老師講課前,先瀏覽一遍講課內(nèi)容,在瀏覽時(shí),應(yīng)用筆將自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容劃出來(lái),將自己看不懂的內(nèi)容標(biāo)出來(lái),將瀏覽后產(chǎn)生的問(wèn)題記下來(lái),有能力、有條件的還可以自己做出預(yù)習(xí)筆記。
通過(guò)這樣的預(yù)習(xí),為下一步聽(tīng)講奠定基礎(chǔ),使自己的聽(tīng)講更加有的放矢,聽(tīng)講時(shí)就可以對(duì)自己已經(jīng)弄懂的或重點(diǎn)知識(shí)重新加深印象,并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距,如果自己理解得不深,則可以進(jìn)一步加深理解。
對(duì)于自己預(yù)習(xí)時(shí)還不懂的問(wèn)題,則是聽(tīng)講的重要內(nèi)容,一定要當(dāng)堂弄清楚。對(duì)于在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題,如果老師講到了,則要聽(tīng)懂,如果老師沒(méi)有講到,一定要向老師問(wèn)清楚。預(yù)習(xí)也為將來(lái)的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ)。
很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)都說(shuō)明了一個(gè)共同點(diǎn),即學(xué)生的主要功夫應(yīng)下在課堂上。我們的學(xué)習(xí)過(guò)程,實(shí)際上是解決一種矛盾,即已知與未知的矛盾,通過(guò)學(xué)習(xí)把未知轉(zhuǎn)化為已知,然后又有新的未知的出現(xiàn),我們?cè)賮?lái)完成這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程。而由未知轉(zhuǎn)化為已知的過(guò)程是在課堂上,在老師的指導(dǎo)下完成的,因此應(yīng)該是很順利的。
二、復(fù)習(xí)和作業(yè)
每節(jié)課上,一般老師都要留一定量的作業(yè),這些作業(yè)的內(nèi)容多是講課的重點(diǎn)內(nèi)容,是應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待的。作業(yè)的過(guò)程就是復(fù)習(xí)鞏固聽(tīng)學(xué)知識(shí)的過(guò)程,但是,很多同學(xué)把作業(yè)僅僅當(dāng)成是一種任務(wù),甚至當(dāng)成是個(gè)負(fù)擔(dān)。
因此,急急忙忙趕完作業(yè),就認(rèn)為當(dāng)天的任務(wù)完成了,殊不知,這種做法對(duì)學(xué)習(xí)的幫助是微小的。無(wú)論課上老師是否留有作業(yè),課下都應(yīng)該先進(jìn)行復(fù)習(xí),及時(shí)將當(dāng)天老師所講的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍,這可以加強(qiáng)記憶,克服遺忘。
心理學(xué)家對(duì)遺忘和記憶都進(jìn)行過(guò)實(shí)驗(yàn)和研究,德國(guó)的心理學(xué)家艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)研究成果中,提出了一個(gè)著名的“遺忘曲線”表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律,即遺忘的進(jìn)程是先快后慢,先多后少。
三、總結(jié)
總結(jié)是指在學(xué)習(xí)完某一章知識(shí),對(duì)此章知識(shí)進(jìn)行整理、重組,總結(jié)出該章知識(shí)的聯(lián)系、知識(shí)的系統(tǒng)或知識(shí)的結(jié)構(gòu),以便我們能從知識(shí)的整體上把握知識(shí),從而加深理解知識(shí)和靈活掌握知識(shí)?偨Y(jié)的方法一般可用構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的方法和綱要法。
生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)10
緒論
生物的基本特性生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
新陳代謝作用
應(yīng)激性
生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖
遺傳和變異
生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境和影響環(huán)境生物體的基本組成物質(zhì)中都有蛋白質(zhì)和核酸。
蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。
核酸是遺傳信息的攜帶者。
細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
新陳代謝是活細(xì)中全部有序的化學(xué)變化的總稱。
新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。
生物學(xué)發(fā)展三階段:
描述性生物學(xué)、實(shí)驗(yàn)生物學(xué)、分子生物學(xué)《細(xì)胞學(xué)說(shuō)》——為研究生物的結(jié)構(gòu)、生理、生殖和發(fā)育奠定了基礎(chǔ);
《物種起源》——推動(dòng)現(xiàn)代生物學(xué)的發(fā)展方面起了巨大作用;
孟德?tīng)?DNA雙螺旋結(jié)構(gòu);
生物科學(xué)發(fā)展生物工程、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、能源開(kāi)發(fā)與環(huán)保疫苗制造——核心:基因工程
抗蟲棉;石油草;超級(jí)菌
生命的物質(zhì)基礎(chǔ)
生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)
化學(xué)元素在不同的生物體內(nèi),各種化學(xué)元素的含量相差很大。
分類:大量元素、微量元素
化合物是生物體生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
化學(xué)元素能夠影響生物體的生命活動(dòng)。
生物界和非生物界具有統(tǒng)一性和差異性
化合物水、無(wú)機(jī)鹽、糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸。
水——自由水、結(jié)合水
無(wú)機(jī)鹽的離子對(duì)于維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用。
糖類——單糖、二糖、多糖。
脂質(zhì)——脂肪、類脂、固醇
自由水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑,可以把營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)送到各個(gè)細(xì)胞。
維持細(xì)胞的滲透壓和酸堿平衡,細(xì)胞形態(tài)、功能。
糖類是構(gòu)成生物體的重要成分,也是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)。
脂肪是生物體內(nèi)儲(chǔ)存能量的物質(zhì);減少身體熱量散失,維持體溫恒定,減少內(nèi)臟摩擦,緩沖外界壓力。
磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分。
固醇——膽固醇、維生素D、性激素;維持正常新陳代謝和生殖過(guò)程。
蛋白質(zhì)與核酸蛋白質(zhì)和核酸都是高分子物質(zhì)。
蛋白質(zhì)是細(xì)胞中重要的有機(jī)化合物,一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì)。
核酸是遺傳信息的載體。
蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu):氨基酸的種類、數(shù)目、排列和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)。
蛋白質(zhì)功能:催化、運(yùn)輸、調(diào)節(jié)、免疫、識(shí)別
染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體。
生命的基本單位——細(xì)胞
細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能細(xì)胞分類:真核生物、原核生物
細(xì)胞具有非常精細(xì)的結(jié)構(gòu)和復(fù)雜的自控功能。細(xì)胞只有保持完整性,才能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。
細(xì)胞膜結(jié)構(gòu):流動(dòng)鑲嵌模型——磷脂、蛋白質(zhì)。
基本骨架:磷脂雙分子層
糖被的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)+多糖。
細(xì)胞壁:纖維素、果膠功能:流動(dòng)性、選擇透過(guò)性
選擇透過(guò)性:自由擴(kuò)散(苯)、主動(dòng)運(yùn)輸
主動(dòng)運(yùn)輸:能保證活細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要,選擇吸收所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),排除新陳代謝產(chǎn)生的廢物和有害物質(zhì)。
糖被功能:保護(hù)和潤(rùn)滑、識(shí)別
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)——營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所。
各種細(xì)胞器是完成其功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和單位。
線粒體是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。
葉綠體是細(xì)胞光合作用的場(chǎng)所。
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)——光面:脂類、糖類合成與運(yùn)輸
粗面:糖蛋白的加工合成
核糖體
高爾基體
液泡對(duì)細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境起著調(diào)節(jié)作用,可以使細(xì)胞保持一定的滲透壓和膨脹狀態(tài)。
細(xì)胞核結(jié)構(gòu):核膜、核仁、染色質(zhì)
核膜——是選擇透過(guò)性膜,但不是半透膜
染色質(zhì)——DNA+蛋白質(zhì)
染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一種物質(zhì)和不同時(shí)期的兩種形態(tài)功能:
核孔——核質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的孔道。
細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心。
細(xì)胞核在生命活動(dòng)中起著決定作用。
原核細(xì)胞主要特點(diǎn)是沒(méi)有由核膜包圍的典型細(xì)胞核。
其細(xì)胞壁不含纖維素,而主要是糖類和蛋白質(zhì)。
沒(méi)有復(fù)雜的細(xì)胞器,但有分散的核糖體。
擬核裸露DNA
細(xì)胞相對(duì)較小
細(xì)胞增殖方式:有絲分裂、無(wú)絲分裂,減數(shù)分裂。細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ)。
有絲分裂
細(xì)胞周期有絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式。
體細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂是有周期性的,也就有細(xì)胞周期
動(dòng)物與植物有絲分裂區(qū)別:前期、末期不同種類的細(xì)胞,一個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間不同。
分裂間期最大特點(diǎn):完成DNA分子復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。
意義:保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性。
細(xì)胞分化僅有細(xì)胞的增殖,而沒(méi)有細(xì)胞分化,生物體不能進(jìn)行正常的生長(zhǎng)發(fā)育。
細(xì)胞分化是一種持久性的變化,發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中,胚胎時(shí)期達(dá)最大限度。
細(xì)胞穩(wěn)定性變異是不可逆轉(zhuǎn)的。
細(xì)胞全能性:高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛在能力。全能性表現(xiàn)最強(qiáng)的細(xì)胞是已啟動(dòng)分裂的干細(xì)胞;
受精卵具有最高全能性。
細(xì)胞癌變細(xì)胞畸形分化。
致癌因子:物理、化學(xué)、病毒。
癌細(xì)胞由于原癌基因從抑制變成激活狀態(tài),使細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化而引起的。特征:無(wú)限增殖;形態(tài)結(jié)構(gòu)變化;細(xì)胞膜變化。
細(xì)胞衰老是細(xì)胞生理和生化發(fā)生復(fù)雜變化的過(guò)程,最終反映在細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上發(fā)生了變化。特征:水分減少,新陳代謝減弱;酶的活性降低;
色素積累,阻礙了細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)交流和信息傳遞;
呼吸速度減慢,體積增大,染色質(zhì)固縮、染色加深,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低。
第三章生物新陳代謝
在新陳代謝基礎(chǔ)上,生物體才能表現(xiàn)(生長(zhǎng)發(fā)育遺傳變異)生命的基本特征。新陳代謝是生物最基本的特征,是生物與非生物最本質(zhì)的區(qū)別。
酶酶是活細(xì)胞的一類具有生物催化作用的有機(jī)物(蛋白質(zhì)、核酸)特征:高效性、專一性。
需要的適宜條件:適宜溫度和PH
ATPATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源。
形成途徑:動(dòng)物——呼吸作用
植物——光合作用、呼吸作用
形成方式:ADP+PiATP在細(xì)胞內(nèi)含量很少,但轉(zhuǎn)化十分迅速,總是處于動(dòng)態(tài)平衡。
光合作用意義:除了將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,并貯存在光合作用制造的糖類等有機(jī)物中,以及維持大氣中氧和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定外,還對(duì)生物的進(jìn)化具有重要作用。藍(lán)藻在地球上出現(xiàn)以后,地球大氣中才逐漸含有氧。
水分代謝滲透作用必備條件:
具有半透膜;兩側(cè)溶液具有濃度差。
原生質(zhì)層:細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。蒸騰作用是水分吸收和礦質(zhì)元素運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力。
礦質(zhì)代謝礦質(zhì)元素以離子形式被根尖吸收。
植物對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程。礦質(zhì)元素的利用形式:N、P、Mg
Ca、Fe
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的基本來(lái)源是食物。
糖類:食物中的糖類絕大部分是淀粉。
脂類:食物中的脂類絕大部分是脂肪。
蛋白質(zhì):合成;氨基轉(zhuǎn)換;脫氨基
關(guān)注:血糖調(diào)節(jié)、肥胖問(wèn)題、飲食搭配。
只有合理選擇和搭配食物,養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣,才能維持健康,保證人體新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。
甘油&脂肪酸大部分再度合成為脂肪。
動(dòng)物性食物所含氨基酸種類比植物性食物齊全。
三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)之間相互聯(lián)系,相互制約。他們之間可以轉(zhuǎn)化,但是有條件,而且轉(zhuǎn)化程度有明顯差異。
內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)內(nèi)環(huán)境相關(guān)系統(tǒng):循環(huán)、呼吸、消化、泌尿。
包括:細(xì)胞外液(組織液、血漿、淋巴)
內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞生存的直接環(huán)境。
內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)包括:溫度、PH、滲透壓等
穩(wěn)態(tài):機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。體內(nèi)細(xì)胞只有通過(guò)內(nèi)環(huán)境,才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。
穩(wěn)態(tài)意義:機(jī)體新陳代謝是由細(xì)胞內(nèi)很多復(fù)雜的酶促反應(yīng)組成的,而酶促反應(yīng)的進(jìn)行需要溫和的外界條件,必須保持在適宜的范圍內(nèi),酶促反應(yīng)才能正常進(jìn)行。
呼吸作用分類:有氧呼吸、無(wú)氧呼吸
有氧和無(wú)氧呼吸的第一階段都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。
無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
生物體生命活動(dòng)都需要呼吸作用供能意義:呼吸作用能為生物體生命活動(dòng)供能;呼吸過(guò)程能為體內(nèi)其他化合物的合成提供原料。
高考生物必背知識(shí)點(diǎn)
1細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸的酶類分布在細(xì)胞膜內(nèi)表面,有氧呼吸也在也在細(xì)胞膜上進(jìn)行(如:硝化細(xì) 菌)。光合細(xì)菌,光合作用的酶類也結(jié)合在細(xì)胞膜上,主要在細(xì)胞膜上進(jìn)行(如:藍(lán)藻)。
2.細(xì)胞遺傳信息的表達(dá)過(guò)程既可發(fā)生在細(xì)胞核中,也可發(fā)生在線粒體和葉綠體中。
3.在生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量不屬于初級(jí)消費(fèi)者,仍屬于生產(chǎn)者的能量。
4.用植物莖尖和根尖培養(yǎng)不含病毒的植株。是因?yàn)椴《緛?lái)不及感染。
5.植物組織培養(yǎng)中所加的糖是蔗糖,細(xì)菌及動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),一般用葡萄糖培養(yǎng)。
6.需要熟悉的一些細(xì)菌:金黃色葡萄球菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌、乳酸菌。
7.需要熟悉的真菌:酵母菌、霉菌(青霉菌、根霉、曲霉)。
8.需要熟悉的病毒:噬菌體、艾滋病病毒(HIV)、SARS 病毒、禽流感病毒、流感病毒、煙草花葉 病毒。
9.需要熟悉的植物:玉米、甘蔗、高粱、莧菜、水稻、小麥、豌豆。
10.需要熟悉的動(dòng)物:草履蟲、水螅、蠑螈、蚯蚓、蜣螂、果蠅。
11.需要熟悉的酶:ATP 水解酶、ATP 合成酶、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰蛋白酶、DNA 解旋酶、DNA 聚合酶、DNA 連接酶、限制酶、RNA 聚合酶、轉(zhuǎn)氨酶、纖維素酶、果膠酶。
12.需要熟悉的蛋白質(zhì):生長(zhǎng)激素、抗體、凝集素、抗毒素、干擾素、白細(xì)胞介素、血 紅蛋白、糖被、受體、單克隆抗體、單細(xì)胞蛋白、各種消化酶、部分激素。
13表觀光合速率判斷的方法:坐標(biāo)圖中有“負(fù)值”,文字中有“實(shí)驗(yàn)測(cè)得”。
14.哺乳動(dòng)物無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,不產(chǎn)生二氧化碳,酵母菌兼性厭氧型能進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。 植物無(wú)氧呼吸一般產(chǎn)生酒精、二氧化碳(特例:馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根)。
15.植物細(xì)胞具有全能性,動(dòng)物細(xì)胞(受精卵、2~8 細(xì)胞球期、生殖細(xì)胞)也有全能性;通常講動(dòng)物 細(xì)胞核具有全能性(實(shí)例:克隆羊),胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性。
16.基因探針可以是 DNA 雙鏈、單鏈或 RNA 單鏈,但探針的核苷酸序列是已知的(如測(cè)某人是否患 鐮刀型貧血癥),則探針是放射性同位素標(biāo)記或熒光標(biāo)記的鐮刀型貧血癥患者的 DNA 作為探針。
17.病毒作為抗原,表面有多種蛋白質(zhì)。所以由某病毒引起的'抗體有多種。即一種抗原(含有多個(gè) 抗原分子)引起產(chǎn)生的特異性抗體有多種(一種抗原分子對(duì)應(yīng)一種特異性抗體)。
18.每一個(gè)漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種特異性抗體,所以人體內(nèi)的 B 淋巴細(xì)胞表面的抗原-MHC 受體是有許 多種的,而血清中的抗體是多種抗體的混合物。
19.生物學(xué)是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在,還是未來(lái),人類的衣、食、住、行都離不開(kāi)生物,也就離不開(kāi)生物學(xué)。
高考生物復(fù)習(xí)策略
注重概念、回歸教材
概念是學(xué)科的基石,是理解知識(shí)點(diǎn)間聯(lián)系的基礎(chǔ)。在經(jīng)歷了細(xì)致的一輪復(fù)習(xí)后,考生接下來(lái)的首要任務(wù)就是將教材中的概念進(jìn)行再次整理。高中生物知識(shí)點(diǎn)多而瑣碎,尤其是必修一的基礎(chǔ)知識(shí)特別典型。但是對(duì)基礎(chǔ)概念的整理還是非常必要的,因?yàn)閷?duì)概念進(jìn)行整理能在較短時(shí)間內(nèi)再次將基礎(chǔ)鞏固一遍,還能起到查漏補(bǔ)缺的作用,將基礎(chǔ)再度夯實(shí)。
建議:有一個(gè)簡(jiǎn)單的整理概念的方法就是關(guān)注課本上的黑體字。將教材中的黑體字先按照教材編排順序進(jìn)行抄寫,做到無(wú)缺、無(wú)誤。接下來(lái)認(rèn)真理解每個(gè)概念的內(nèi)涵,辨析概念間的聯(lián)系和區(qū)別。最后做到能夠?qū)⒂嘘P(guān)概念進(jìn)行分類、總結(jié)。除此之外,還要做到能夠區(qū)分相似、易混知識(shí)點(diǎn)間的差異。
注重實(shí)驗(yàn)、探究的練習(xí)
以實(shí)驗(yàn)探究能力考查為核心,綜合考查學(xué)生理解能力、獲取信息能力、分析問(wèn)題能力,是今后考試的一個(gè)方向。綜合型實(shí)驗(yàn)題將成為考卷中的常見(jiàn)題型。但是對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究題的解答是考生最怕、最頭疼的。面對(duì)實(shí)驗(yàn)探究題,考生往往不是無(wú)從下手,就是答非所問(wèn)。所以在二輪復(fù)習(xí)中,同學(xué)們要加大此類題型的練習(xí)力度。
方法建議:突出對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋歉呖忌镌囶}的一大特點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)可對(duì)應(yīng)考綱中17個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟及相關(guān)的操作技能逐一復(fù)習(xí),重點(diǎn)掌握。對(duì)于教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)如酶的發(fā)現(xiàn)、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)系列實(shí)驗(yàn)等,要對(duì)其材料選取、條件控制、對(duì)照設(shè)置、結(jié)果分析等方面作深入剖析。同時(shí)對(duì)教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)拓展與延伸,與生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,如細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用;測(cè)定細(xì)胞液的濃度;判斷細(xì)胞的生活情況;防腐殺菌,高濃度的溶液能使細(xì)菌等微生物因失水而死亡,從而有效地防止食品腐爛變質(zhì)等等。另外還可以與近幾年的諾貝爾獎(jiǎng)或者社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合,如二型糖尿病等等。多留心身邊事,將生物所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,在平時(shí)即鍛煉個(gè)人的知識(shí)遷移、推理能力。
生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)11
1、身體各部分之所以協(xié)調(diào)配合,主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。
2、神經(jīng)系統(tǒng)的組成和各自的主要功能。
大腦:具有感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等多種神經(jīng)中樞,調(diào)節(jié)人體多種生理活動(dòng)。
腦
小腦:使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確,維持身體平衡。
中樞神經(jīng)系統(tǒng)
腦干:有專門調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等人體基本生命活動(dòng)的部位。
脊髓:能對(duì)外界或體內(nèi)的刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng),還能
神經(jīng)系統(tǒng)
將這些刺激的反應(yīng)傳導(dǎo)到大腦,脊髓是腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路。概括:反射和傳導(dǎo)功能。
腦神經(jīng):傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)。
周圍神經(jīng)系統(tǒng)
脊神經(jīng):傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)。
3、腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分,組成中樞神經(jīng)系統(tǒng);腦神經(jīng)和脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分,組成周圍神經(jīng)系統(tǒng);中樞神經(jīng)系統(tǒng)是支配人體生理活動(dòng)的司令部。
4、腦干也是腦的組成部分,下部與脊髓相連。脊髓是腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路。
5、神經(jīng)元又叫神經(jīng)細(xì)胞,是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
6、神經(jīng)細(xì)胞跟其他細(xì)胞不同,它的細(xì)胞體生有許多突起,長(zhǎng)的突起外表大都套有一層鞘,組成神經(jīng)纖維。神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫做神經(jīng)末梢。神經(jīng)纖維集結(jié)成束,外面包有膜,構(gòu)成一條神經(jīng)。各個(gè)神經(jīng)元的突起末端都與多個(gè)神經(jīng)元的突起相連接,形成非常復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。神經(jīng)元的這些結(jié)構(gòu)形態(tài)特點(diǎn),是與它的生理功能相適應(yīng)的。
7、神經(jīng)元的功能:接受刺激后能產(chǎn)生興奮,并能傳到興奮。(說(shuō)明:這種能傳導(dǎo)的興奮叫神經(jīng)沖動(dòng))
【神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式】
1、人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng),對(duì)外界或體內(nèi)的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng),叫反射。反射是通過(guò)一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)------反射弧來(lái)完成的。
2、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。反射分簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射兩類。
3、反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖一般是:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器。
4、反射和反射弧不同,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,而且只有完整的反射弧才能完成反射活動(dòng),反射是一種生理活動(dòng),而反射弧是一種結(jié)構(gòu),反射是通過(guò)一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)---反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)的。例如:排尿中樞受損,將不能排尿,只能采用人工導(dǎo)尿。另外,如果大腦控制排尿的中樞受損,將無(wú)意識(shí)排尿。人能有意識(shí)地控制排尿,說(shuō)明脊髓有傳導(dǎo)功能,大腦能控制排尿。嬰幼兒易尿床,由于大腦發(fā)育不完善,控制力差。
生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)12
1,顯微鏡所看物象是倒像,放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡的乘積。放大倍數(shù)越大,視野越暗,細(xì)胞放大倍數(shù)越大,觀察到的細(xì)胞總數(shù)越少(大暗少)
2,調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu):光線暗時(shí):用大光圈、凹面鏡
光線強(qiáng)時(shí): 用小光圈、平面鏡
3,制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片,應(yīng)滴加一滴清水;制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片,應(yīng)滴加一滴生理鹽水,目的是為了保持細(xì)胞正常的形態(tài);二者均用稀碘液染色,目的是為了更好觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
4,動(dòng)植物細(xì)胞的最根本的區(qū)別是有無(wú)細(xì)胞壁,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁,液泡,,葉綠體(植物的綠色部分,一般在葉片中才有,當(dāng)然部分莖也有)
5,動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)(膜、核、質(zhì))
光合作用的器官是葉,場(chǎng)所是葉綠體;動(dòng)物植物呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體
細(xì)胞核:儲(chǔ)存遺傳物質(zhì)(DNA是主要的遺傳物質(zhì))
細(xì)胞膜:控制物質(zhì)進(jìn)出
液泡:存在酸甜苦辣等物質(zhì)
生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)13
1.基因工程的誕生
(1)基因工程:按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品。
(2)基因工程誕生的理論基礎(chǔ)是在生物化學(xué)、分子生物學(xué)和微生物學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái),技術(shù)支持有基因轉(zhuǎn)移載體的發(fā)現(xiàn)、工具酶的發(fā)現(xiàn),DNA合成和測(cè)序儀技術(shù)的發(fā)明等。
2.基因工程的原理及技術(shù)
基因工程操作中用到了限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體
3.基因工程的應(yīng)用
(1)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上:主要用于提高農(nóng)作物的抗逆能力(如:抗除草劑、抗蟲、抗病、抗干旱和抗鹽堿等),以及改良農(nóng)作物的品質(zhì)和利用植物生產(chǎn)藥物等方面。
(2)基因治療不是對(duì)患病基因的修復(fù),基因檢測(cè)所用的DNA分子只有處理為單鏈才能與被檢測(cè)的樣品,按堿基配對(duì)原則進(jìn)行雜交。
4.蛋白質(zhì)工程
蛋白質(zhì)工程的本質(zhì)是通過(guò)基因改造或基因合成,對(duì)先有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造或制造新的蛋白質(zhì),所以被形象地稱為第二代基因工程;基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)
高中生物選修三知識(shí)點(diǎn)
1.植物的組織培養(yǎng)
(1)細(xì)胞工程:指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法,通過(guò)細(xì)胞水平或者細(xì)胞器水平上的操作,按照人們的意愿來(lái)改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲取細(xì)胞產(chǎn)品的一門綜合科學(xué)技術(shù)。在細(xì)胞器水平上改變細(xì)胞的遺傳物質(zhì),屬于細(xì)胞工程。
(2)細(xì)胞全能性:具有某種生物全部遺傳信息的任何一個(gè)細(xì)胞,都具有發(fā)育成完整生物體的潛能。
考點(diǎn)細(xì)化:
、俣季哂性撋锶窟z傳信息,因此從理論上講,生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性。
、诩(xì)胞在生物體內(nèi)沒(méi)有表現(xiàn)出全能性的原因是基因選擇性表達(dá)。
、壑参锛(xì)胞的全能性得以實(shí)現(xiàn)的條件是離體,合適的營(yíng)養(yǎng)和激素,無(wú)菌操作。
、茉谏锏乃械募(xì)胞中,受精卵細(xì)胞的全能性。
(3)植物組織培養(yǎng):在無(wú)菌和人工控制的條件下,將離體的植物器官、組織、細(xì)胞,培養(yǎng)在人工配置的培養(yǎng)基上,給予適宜的培養(yǎng)條件,誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽,最終形成完整的植株。
生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)14
一、組成細(xì)胞的原子和分子
1、細(xì)胞中含量最多的6種元素是C、H、O、N、P、Ca(98%)。
2、組成生物體的基本元素:C元素。(碳原子間以共價(jià)鍵構(gòu)成的碳鏈,碳鏈?zhǔn)巧飿?gòu)成生物大分子的基本骨架,稱為有機(jī)物的碳骨架。)
3、缺乏必需元素可能導(dǎo)致疾病。如:克山病(缺硒)
4、生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性
統(tǒng)一性:組成生物體的化學(xué)元素,在無(wú)機(jī)自然界都可以找到,沒(méi)有一種元素是生物界特有的。
差異性:組成生物體的化學(xué)元素在生物體和自然界中含量相差很大。
二、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)化合物:水和無(wú)機(jī)鹽
1、水:(1)含量:占細(xì)胞總重量的60%-90%,是活細(xì)胞中含量是最多的物質(zhì)。
(2)形式:自由水、結(jié)合水
?自由水:是以游離形式存在,可以自由流動(dòng)的水。作用有①良好的溶劑;②參與細(xì)胞內(nèi)生化反應(yīng);③物質(zhì)運(yùn)輸;④維持細(xì)胞的形態(tài);⑤體溫調(diào)節(jié)
(在代謝旺盛的細(xì)胞中,自由水的含量一般較多)
?結(jié)合水:是與其他物質(zhì)相結(jié)合的水。作用是組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分。
(結(jié)合水的含量增多,可以使植物的抗逆性增強(qiáng))
2、無(wú)機(jī)鹽
(1)存在形式:離子
(2)作用
①與蛋白質(zhì)等物質(zhì)結(jié)合成復(fù)雜的化合物。
(如Mg2+是構(gòu)成葉綠素的成分、Fe2+是構(gòu)成血紅蛋白的成分、I-是構(gòu)成甲狀腺激素的成分。
、趨⑴c細(xì)胞的各種生命活動(dòng)。(如鈣離子濃度過(guò)低肌肉抽搐、過(guò)高肌肉乏力)
生物必修一學(xué)習(xí)方法
(一)形象記憶法。
形象信息是打開(kāi)記憶大門的鑰匙。所謂形象記憶法就是將需要記憶的事物,借助于直觀的形象去強(qiáng)化記憶的方法。具體有以下幾種方式:
(1)形象描述。是用形象化的事物來(lái)描述抽象的事物,從而加深印象方便記憶。如“光合作用”是一個(gè)抽象的概念,為了幫助記憶,我們可把綠葉比喻成制造有機(jī)物的“綠色工廠”,“廠房”是葉綠體,動(dòng)力是光能,原料是水和二氧化碳,產(chǎn)物是淀粉和氧氣。這樣的形象描述既加深學(xué)生的理解,又易于記憶。
(2)形象比喻。是用人們熟悉的事物進(jìn)行比喻,使之生動(dòng)直觀,而易于記憶。如“十字形花冠、蝶形花冠、頭狀花序”等。
(二)自我測(cè)驗(yàn)記憶法。
自我測(cè)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)地了解自己記憶的成績(jī)和錯(cuò)誤,可使正確的地方得以鞏固,錯(cuò)誤的地方易于糾正。
(1)自我考察。如在復(fù)習(xí)各種結(jié)構(gòu)圖時(shí),可遮蓋住各部分名稱,回憶各部分名稱及功能,發(fā)現(xiàn)有薄弱環(huán)節(jié),重點(diǎn)加強(qiáng)。
(2)自問(wèn)自答。自問(wèn)自答就是根據(jù)自己學(xué)過(guò)的內(nèi)容,自擬題目自己回答,然后核對(duì)一下是否正確。
(3)互問(wèn)互答。互問(wèn)互答是自問(wèn)自答的擴(kuò)展,回答別人提出的問(wèn)題更靈活更機(jī)動(dòng),更易于記憶。
生物必修一學(xué)習(xí)技巧
要準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。時(shí)間不夠,可以將改正后的答案抄在即時(shí)貼上--然后附在卷子上,可以是左上角(總之要醒目),然后定期裝訂一下卷子就OK了,這樣不用抄題,能節(jié)省寶貴時(shí)間。
再者,改錯(cuò)時(shí)寫完標(biāo)準(zhǔn)答案,要是能加一兩句總結(jié)或反思就更好了。不要放過(guò)任何錯(cuò)過(guò)的題,當(dāng)時(shí)解決的越徹底越好。只有這樣考試才不會(huì)犯類似錯(cuò)誤,才更有資本沖擊滿分。
生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)15
1,泌尿系統(tǒng)的主要器官(形成尿液的器官)是腎臟
2,腎臟的基本單位是腎單位,由腎小球、腎小囊、腎小管構(gòu)成
3,尿液的形成包括兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程;腎小球的濾過(guò)作用(形成原尿)和腎小管的重吸收作用(形成尿液)
4,出現(xiàn)血尿、蛋白尿說(shuō)明腎小球病變;尿多、糖尿病說(shuō)明腎小管病變
5,尿液的成分:水、無(wú)機(jī)鹽、尿素
6,神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)組成,中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成;神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元
7,神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器構(gòu)成;要發(fā)生反射活動(dòng),反射弧必須完整無(wú)缺
8,簡(jiǎn)單反射:生下來(lái)就有得先天性反射,神經(jīng)中樞是脊髓
復(fù)雜反射:經(jīng)過(guò)后天經(jīng)驗(yàn)積累形成的反射,神經(jīng)中樞是大腦皮層
9,視網(wǎng)膜:可以感受光的刺激形成物象,是視覺(jué)反射的感受器,視覺(jué)在大腦皮層形成
耳蝸:可以感受聲音信息,是聽(tīng)覺(jué)反射的感受器,聽(tīng)覺(jué)在大腦皮層形成
近視眼的成因:晶狀體過(guò)度變凸使物象落在視網(wǎng)膜前方
糾正:配戴凹透鏡
10,生長(zhǎng)激素幼年分泌不足得侏儒癥,過(guò)多得巨人癥;甲狀腺激素幼年分泌不足得呆小癥,過(guò)多得甲亢;胰島素分泌不足得糖尿病,胰島素可降低血糖濃度,治療糖尿病可通過(guò)注射胰島素
11,生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),同時(shí)也受激素的調(diào)節(jié)
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