中小學(xué)教學(xué)管理制度
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,制度對人們來說越來越重要,制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。到底應(yīng)如何擬定制度呢?下面是小編整理的中小學(xué)教學(xué)管理制度,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中小學(xué)教學(xué)管理制度1
一、實(shí)驗(yàn)室(儀器室、準(zhǔn)備室)要專人管理。注意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等,對各類儀器設(shè)備要經(jīng)常維護(hù),及時(shí)保養(yǎng),確保始終處于完好備用狀態(tài)。
二、實(shí)驗(yàn)室(儀器室、準(zhǔn)備室)要科學(xué)管理。儀器、器材等物品都應(yīng)登記造冊,擺放整齊。實(shí)驗(yàn)儀器、模型、標(biāo)本、x品等,要分門別類,定櫥定位,櫥有編號(hào),櫥窗設(shè)卡,物卡一致,賬卡相符。室內(nèi)定期打掃,保持環(huán)境整潔美觀。
三、學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室要遵守紀(jì)律,不追逐打鬧;保持室內(nèi)安靜和清潔,不帶零食和飲料進(jìn)入功能室。
四、每次實(shí)驗(yàn)后應(yīng)及時(shí)收拾好有關(guān)儀器、器材,并作好使用情況記載。每天使用后要關(guān)好門窗,擰緊水龍頭,切斷電源。
五、借用實(shí)驗(yàn)儀器和器材等要辦理借用手續(xù),用后及時(shí)歸還不得轉(zhuǎn)借他人,外借須經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
六、實(shí)驗(yàn)前,學(xué)生應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)步驟;實(shí)驗(yàn)中提醒學(xué)生愛護(hù)儀器,節(jié)約x品,注意x作安全,做好實(shí)驗(yàn)記錄;實(shí)驗(yàn)后,督促學(xué)生整理好實(shí)驗(yàn)儀器,寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
七、對具有危險(xiǎn)x的`實(shí)驗(yàn)儀器、輻x材料、有毒有害物品:易燃易爆物品,應(yīng)當(dāng)建立健全使用和管理制度,設(shè)置x示標(biāo)志,存放于安全地點(diǎn),指定專人保管。
八、師生須自覺愛護(hù)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的一切儀器、器材和設(shè)施,損壞照價(jià)賠償,并作好記載。儀器、器材每學(xué)期清查一次,及時(shí)做好報(bào)損報(bào)廢和增添登記工作。
中小學(xué)教學(xué)管理制度2
1、成立以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、每學(xué)期要制訂學(xué)校統(tǒng)一的《教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)綱目》,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中外先進(jìn)教學(xué)理論,定期進(jìn)行測試。
3、健全教學(xué)評(píng)估活動(dòng)檔案,做好評(píng)估方案的制定、領(lǐng)導(dǎo)小組及評(píng)審組的建立、評(píng)審過程、驗(yàn)收結(jié)果、階段性總結(jié)等活動(dòng)的檔案整理工作。
4、認(rèn)真按照現(xiàn)代課堂教學(xué)學(xué)科課型評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),對教師進(jìn)行評(píng)估。
5、落實(shí)獎(jiǎng)懲。達(dá)標(biāo)驗(yàn)收結(jié)果要與個(gè)人評(píng)先,職稱評(píng)定,年度考核,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政績掛鉤。課堂教學(xué)評(píng)估達(dá)不到三級(jí)者不能被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)個(gè)人。達(dá)不到二級(jí)者在年度考核中不能被評(píng)為“優(yōu)秀”,達(dá)不到一級(jí)者不能被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)個(gè)人或名教師。到20xx年6月,課堂教學(xué)評(píng)估仍達(dá)不到三級(jí)者,學(xué)校有權(quán)不予聘用,達(dá)不到二級(jí)者,不能晉升職稱。
6、當(dāng)年分配上崗的'大中專畢業(yè)生順延一年列入評(píng)估范圍。
7、認(rèn)真學(xué)習(xí)新密市中小學(xué)現(xiàn)代課堂教學(xué)學(xué)科課型評(píng)估指導(dǎo)意見,對照自己課堂教學(xué),作好迎接現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng)的準(zhǔn)備。
中小學(xué)教學(xué)管理制度3
上課上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,為深化課堂教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念、行為和方式,提高教師課堂教學(xué)水平,有效實(shí)施新課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,特制定上課規(guī)范要求如下:
1.教學(xué)目標(biāo)
、俜蠈(shí)際:符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本要求及學(xué)生的實(shí)際,包括知識(shí)、技能、過程方法、情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面,與學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng),關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。
、诳刹僮鞯某潭龋航虒W(xué)目標(biāo)明確、合理、具體、多元化,操作性強(qiáng)。
2.教學(xué)內(nèi)容
①結(jié)構(gòu)化:形成合理知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn)、興趣點(diǎn),難易適度(突破難點(diǎn))。
、谏罨簩W(xué)習(xí)內(nèi)容融入學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之中,聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際,適時(shí)拓展,強(qiáng)化實(shí)踐,貫穿體驗(yàn)與感悟。
、壅匣赫_把握學(xué)科的知識(shí)、思想和方法,重視教學(xué)資源的開發(fā)與整合。尤其是與信息技術(shù)的有效整合。
3.教學(xué)過程
、偾榫郴焊鶕(jù)學(xué)科特點(diǎn),圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于師生對對話、合作、溝通的教學(xué)情境、營造民主、平等、和諧、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
②活動(dòng)化:結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),組織多種形式的探究討論、交流、辯論、競賽等活動(dòng),培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
、凵尚裕杭せ顚W(xué)生思維,啟發(fā)學(xué)生積極思考,能大膽質(zhì)疑問題,發(fā)表不同的見解,能以學(xué)生問題為出發(fā)點(diǎn),形成動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)過程。
4.教學(xué)方法
、僭W(xué)法指導(dǎo)于教學(xué)之中,寓德育于教學(xué)之中。學(xué)法指導(dǎo)和德育滲透,指導(dǎo)具有針對性、啟發(fā)性、實(shí)效性。善于鼓勵(lì)學(xué)生參與,點(diǎn)評(píng)適宜。
②因課制宜,教法擇優(yōu)組合,根據(jù)教學(xué)實(shí)際綜合優(yōu)化教學(xué)方法,充分體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn),為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)提供合理的學(xué)習(xí)資源,做到因材施教。
、郜F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用適時(shí)適度,能積極嘗試學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合,實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,科學(xué)、準(zhǔn)確、熟練。
5.學(xué)生活動(dòng)
、賹W(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度:熱情高、有信心、能主動(dòng)參與,積極思維,自主學(xué)習(xí)的意識(shí)強(qiáng)。
、趯W(xué)生參與活動(dòng)的廣度:全班不同層面的學(xué)生都參與學(xué)習(xí)的全過程,而且有充分參與的時(shí)空,并進(jìn)行有效的合作、探究、交流。
、蹖W(xué)生參與活動(dòng)的深度:學(xué)習(xí)內(nèi)容,感受體驗(yàn)由淺入深,敢于質(zhì)疑問難,能提有意義的問題和新的見解。
6.教師素養(yǎng)
、儆胸S富的組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力和即時(shí)性評(píng)價(jià)能力,有教改創(chuàng)新精神,有獨(dú)特良好的教學(xué)風(fēng)格。
、谡Z言生動(dòng)、準(zhǔn)確,教態(tài)親切,有感染力、親和力,板書工整,規(guī)范。
7.三維目標(biāo)達(dá)成度
、僦R(shí)目標(biāo):絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),情緒飽滿,獲得的知識(shí)扎實(shí)。
、谀芰、方法目標(biāo):絕大多數(shù)在學(xué)習(xí)和解決問題過程中形成一定的能力和方法。
③情意目標(biāo):每位學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到相應(yīng)的發(fā)展。
根據(jù)上述課堂教學(xué)的規(guī)范要求,特制定《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表》(見附件4)
為適應(yīng)新課程新理念的要求,課堂教學(xué)實(shí)施必須做到八大轉(zhuǎn)變:
1.由一維的課堂教學(xué)目標(biāo)向三維的課堂教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變。
2.從過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一規(guī)格教育向差異教育轉(zhuǎn)變。
3.由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變。
4.由以知識(shí)傳授為中心向?qū)W生發(fā)展為中心的.轉(zhuǎn)變。
5.由過分重視結(jié)果教學(xué)向重視過程教學(xué)轉(zhuǎn)變。
6.由教師一統(tǒng)向民主平等、和諧、融洽的新型師生關(guān)系轉(zhuǎn)變。
7.由不夠重視在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)向積極主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變。
8.由評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績,甄別考試選拔的功能向促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。
上課注意事項(xiàng):
1.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂,不空堂、不拖堂。
2.上課必須帶教案進(jìn)課堂,嚴(yán)格按課表上課,不得隨意調(diào)課、改課、停課,確保執(zhí)行課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性。
3.要精神飽滿地投入到教學(xué)活動(dòng)中去,用普通話講授(英語除外),教態(tài)親切、自然,語言清晰、生動(dòng)、準(zhǔn)確。板書工整、有計(jì)劃。
4.教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生,學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織兼顧好、中、差不同層次的學(xué)生。關(guān)注學(xué)困生,以愛心幫助這些學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,樹立自信心并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.有效組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。提問要有思考價(jià)值,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,發(fā)表自己的見解,對學(xué)生的疑難與見解教師要正確引導(dǎo),不能作“大概”、“可能”之類的推測。學(xué)習(xí)活動(dòng)要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),處理好教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
6.課堂教學(xué)時(shí)間分配合理,結(jié)構(gòu)科學(xué)。必須留有學(xué)生獨(dú)立思考和基本練習(xí)的時(shí)間。練習(xí)要有梯度、層次,適應(yīng)絕大部分學(xué)生。
7.上課不坐教,不做與本節(jié)課無關(guān)的事,不擅自離開課堂,不接打手機(jī),不得將學(xué)生趕出教室或不讓學(xué)生上課。作業(yè)布置與批改作業(yè)是使學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí),使教師獲得教學(xué)反饋信息,從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
作業(yè)的內(nèi)容一般包括:預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)、閱讀指定的課外讀物,書面作業(yè),口頭作業(yè)。
1、作業(yè)布置:作業(yè)要符合教學(xué)目標(biāo)要求,選題應(yīng)具典型性、代表性,使學(xué)生可舉一反三,觸類旁通。布置作業(yè)應(yīng)有計(jì)劃性目標(biāo)明確,內(nèi)容精選,難易適度,份量適當(dāng),形式多樣,做到既要面向全體,又能照顧特殊。要杜絕機(jī)械重復(fù)與懲罰性的作業(yè)。
2、作業(yè)要求:嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、及時(shí)、正確規(guī)范完成作業(yè);按時(shí)上交,不抄襲他人作業(yè);對已批作業(yè)及時(shí)查閱,認(rèn)真訂正;教育學(xué)生要工整書寫、保持作業(yè)本整潔。
3、作業(yè)批改:教師能認(rèn)真及時(shí)批改,不錯(cuò)批、不漏批作業(yè),批改符號(hào)批語字跡規(guī)范,有利于鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn),作業(yè)要按時(shí)收發(fā),沒有拖欠。
4、作業(yè)講評(píng):學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問題有記錄和分析,有訂正和反饋,反饋講評(píng)要及時(shí)、認(rèn)真、負(fù)責(zé),對學(xué)生作業(yè)有準(zhǔn)確的評(píng)定、肯定成績、指出不足、提出改正意見、耐心輔導(dǎo),對學(xué)生訂正的作業(yè)要及時(shí)補(bǔ)批。
根據(jù)以上要求,特制定《作業(yè)評(píng)估量表》(見附件5)。
質(zhì)量測評(píng)質(zhì)量測評(píng)學(xué)校教學(xué)工作中極其重要的一環(huán),通過測評(píng)可以評(píng)價(jià)教與學(xué)的水平,取得成績和存在的問題,從而明確與改進(jìn)教學(xué)方向。
1、凡教學(xué)計(jì)劃規(guī)定開設(shè)的課程都必須測評(píng),測評(píng)分單元、期中、期終和畢業(yè)測評(píng)。單元測評(píng)由年級(jí)組統(tǒng)一組織,期中、期末和畢業(yè)測評(píng)由學(xué)校統(tǒng)一組織。
2、測評(píng)的范圍、內(nèi)容、命題原則、命題量和難度均應(yīng)符合課標(biāo)要求。題目類型和方式方法要多樣化,以測評(píng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等方面有能力。
3、測評(píng)結(jié)束后,應(yīng)及時(shí)、公正、客觀、實(shí)事求是地進(jìn)行閱卷,任課教師要以教學(xué)班為單位進(jìn)行質(zhì)量分析,成績統(tǒng)計(jì),并提出今后改進(jìn)教學(xué)的意見,試卷分析統(tǒng)計(jì)表應(yīng)在測評(píng)閱卷結(jié)束后及時(shí)報(bào)教務(wù)處,教務(wù)處每學(xué)期對全校各門課程測評(píng)情況進(jìn)行全面分析,針對教學(xué)中存在的問題,提出改進(jìn)教學(xué)措施。
附件1:學(xué)科教學(xué)計(jì)劃參考格式一、學(xué)情分析:(知識(shí)、能力、情感,學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面)
二、教材分析:
1.教材內(nèi)容體系:
學(xué)科教學(xué)計(jì)劃年級(jí):
科目:
教師:
2.教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn):
三、教學(xué)措施:
四、教學(xué)進(jìn)度安排周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注— — — — — — — — — —附件2:教學(xué)方案參考格式附件2:教學(xué)方案參考格式格式一:文字陳述式課題:《××××××》
教材簡析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間教學(xué)程序作業(yè)或活動(dòng)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思(教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后寫)
中小學(xué)教學(xué)管理制度4
為建立正常的教學(xué)秩序,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,打造高效課堂,提高課堂教學(xué)效率,落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,根據(jù)上級(jí)教育主管部門的相關(guān)精神結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況,特制定如下教學(xué)常規(guī)管理制度。
一、備課制度
1、加強(qiáng)教研組(備課組)建設(shè)。
中學(xué)設(shè)立語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、綜合組(其它各科)共四個(gè)教研組,選派骨干教師擔(dān)任教研組長,根據(jù)本校實(shí)際制定出開展教研活動(dòng)的方案、計(jì)劃、制度等。
2、堅(jiān)持集體備課。
以教研組為單位每周至少舉行一次集體備課研討會(huì)。研討會(huì)上,要從課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面對近一段教學(xué)安排進(jìn)行討論,形成一致的看法,用以指導(dǎo)每位教師的教學(xué)工作。
3、認(rèn)真設(shè)計(jì)教案(學(xué)案)。
各科教案使用統(tǒng)一的備課本(七、八、九年級(jí)使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)),每學(xué)期的備課本前應(yīng)有詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃(包含學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)措施和方法、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)度安排表等內(nèi)容)。應(yīng)分課時(shí)編寫教案(提倡教師寫詳案),教案應(yīng)體現(xiàn)以下內(nèi)容:課題、三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、小結(jié)、板書計(jì)劃、教學(xué)后記等。七、八年級(jí)采用“五環(huán)節(jié)高效課堂學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”設(shè)計(jì)學(xué)案,五環(huán)節(jié)為練習(xí)反饋、自學(xué)討論、交流提升、梳理鞏固、達(dá)標(biāo)檢測,教師精講控制在10分鐘左右。要求提前一周寫好教案(學(xué)案)。
4、建立教案(學(xué)案)周查制度。
教師提前一周寫好教案(學(xué)案)后,先由同頭教師修改補(bǔ)充,然后由教研組長審定簽字后,教師方能使用教案(學(xué)案)上課。教導(dǎo)處組織教研組長每周對教案(學(xué)案)檢查一次,檢查時(shí)要做好詳細(xì)記載,并蓋章確認(rèn)。語文教案(學(xué)案)中的作文教學(xué)(指導(dǎo)與講評(píng))要單獨(dú)備課,理科教案(理、化、生、科學(xué))中的分組實(shí)驗(yàn)教案也要單獨(dú)備課。查閱后,在下一周例會(huì)進(jìn)行情況通報(bào),對優(yōu)秀教案(學(xué)案)予以表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì),對有問題的教案(學(xué)案)要提出改進(jìn)意見,并限期改正,此結(jié)果在每月進(jìn)行匯總后與教師責(zé)任制掛鉤。
二、上課制度
1、嚴(yán)守課堂紀(jì)律。
任課教師要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處編排的課程表上課,不得隨意調(diào)動(dòng)課表。教師必須在在響上課鈴之前到達(dá)教室,不拖堂,中途不隨意離開教室,不在教室內(nèi)接打電話等。
2、注重儀表。
教師上課時(shí)端莊整潔,儀表大方。不穿拖鞋、背心進(jìn)教室,不在教室內(nèi)抽煙。
3、講究教學(xué)藝術(shù)。
課堂結(jié)構(gòu)緊湊,既有適當(dāng)?shù)拿芏、速度,又有適宜的難度和強(qiáng)度,步驟清楚,層次分明。教師講授時(shí)間每節(jié)課控制在10分鐘左右。能靈活處理突發(fā)性事件,幫教學(xué)生要以理服人。善于引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論、探究。板書不僅突出重點(diǎn)、難點(diǎn),而且要工整美觀。
4、教學(xué)用語精煉、準(zhǔn)確、易懂,提倡采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段授課。
教師要求用普通話講課。課堂用語力爭用科學(xué)語言,準(zhǔn)確無誤,不講方言、土話,更不得使用粗俗語言,聲音要清晰,提倡采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段授課。
5、尊重學(xué)生。
課堂上,在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),更要尊重學(xué)生的主體地位。尊重學(xué)生的不同意見,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。
6、按照“五環(huán)節(jié)高效課堂學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式授課。
三、作業(yè)批改制度
1、作業(yè)布置嚴(yán)格規(guī)范。
各科教師要根據(jù)實(shí)際情況布置作業(yè),作業(yè)習(xí)題要精選,份量要適當(dāng),難度要有層次性,題目準(zhǔn)確無誤。
作業(yè)量:大作文,七至九年級(jí)七篇,2月(9月)份完成1篇,3月(10月)份2篇,4月(11月)份2篇,5月(12月)份2篇;日記每周查閱1次。語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、道德與法治、生物、歷史、地理九科作業(yè)按學(xué)案全批解,各科學(xué)案數(shù)必須達(dá)到上課節(jié)數(shù)的85%;3—6年級(jí)語數(shù)英按上課節(jié)數(shù)每節(jié)課有作業(yè),以上作業(yè),均須全批改。各種基礎(chǔ)訓(xùn)練(學(xué)研指導(dǎo)案)由任課教師督促全部完成并全部批改,無作業(yè)本的科目基礎(chǔ)訓(xùn)練須詳細(xì)批改。已批閱的考試卷計(jì)入作業(yè)數(shù)。
學(xué)生作業(yè)書寫要規(guī)范、整潔。老師要嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)禁學(xué)生用作業(yè)本做草稿本。
2、作業(yè)批改要及時(shí)。
要按時(shí)收交作業(yè),對缺交、遲交作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。課堂作業(yè)要全批全改,并及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本。對作業(yè)的情況要做好簡要記載。批改符號(hào)要規(guī)范,并用鼓勵(lì)性評(píng)語。課外作業(yè)應(yīng)采取面批面改、重點(diǎn)批改、互評(píng)互改等方式進(jìn)行查閱。
3、要重視作業(yè)的講評(píng)。
要引導(dǎo)學(xué)生更正作業(yè)中的錯(cuò)誤,對典型錯(cuò)誤要集中講評(píng),個(gè)別性問題要面批面改。
4、建立作業(yè)評(píng)比制度。
教導(dǎo)處每月要組織一次作業(yè)檢查,對學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),應(yīng)及時(shí)組織展覽或表揚(yáng)。對批改認(rèn)真的教師要表揚(yáng)鼓勵(lì),對批改馬虎者提出批評(píng)。
四、輔導(dǎo)制度
教師要主動(dòng)及時(shí)地利用自習(xí)課進(jìn)行輔導(dǎo),解答學(xué)生的疑難問題,指導(dǎo)學(xué)生看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),對個(gè)別學(xué)生面批面改,指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的審題解題方法,對學(xué)困生或缺課學(xué)生彌補(bǔ)缺漏;對優(yōu)秀學(xué)生、特長生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽。鼓勵(lì)教師課外無償輔導(dǎo)學(xué)生。
五、考試與評(píng)價(jià)制度
1、堅(jiān)持考試與考察相結(jié)合。
學(xué)校每個(gè)學(xué)期組織文化科目的期中和期末兩次考試,其它科目每學(xué)期組織一次考核,并及時(shí)組織各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,抓好教學(xué)反饋,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、要建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。
學(xué)校組織各年級(jí)各班采取學(xué)業(yè)成績與成長記錄相接合的評(píng)價(jià)方式,注意學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與測試成績相結(jié)合。評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
3、要規(guī)范考試考查程序。
命題要嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo),依據(jù)教材,全面科學(xué),份量適當(dāng),難度適中。不出偏題、怪題,更不能出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。師生要嚴(yán)格遵守考試規(guī)則,考前15分鐘才能啟封試卷。對違反紀(jì)律作弊的師生應(yīng)及時(shí)批評(píng)教育和處理。教師在考前要對考試的內(nèi)容有計(jì)劃認(rèn)真系統(tǒng)的組織復(fù)習(xí)和輔導(dǎo),考后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行閱卷,并做好試卷分析,學(xué)校并及時(shí)對教師的教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估,應(yīng)把考試評(píng)估的結(jié)果作為衡量教師工作成績的重要依據(jù)。
六、校本教研制度
1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)堅(jiān)持集中與自學(xué)相結(jié)合、
每位教師堅(jiān)持訂閱一門學(xué)科報(bào)刊雜志,每期學(xué)校召開一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),集中學(xué)習(xí),集中討論,研究解決教學(xué)中的實(shí)際問題。學(xué)校積極創(chuàng)造條件聘請相關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行業(yè)務(wù)講座。
2、教研組聽課評(píng)課要常規(guī)化。
教研組應(yīng)合理安排公開課、研討課、比武課,組織教師聽課。校長、副校長、教育專干、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié),青年教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié),其他教師每期聽課不少于15節(jié)。聽課要有詳細(xì)記錄。聽課記錄要反映教學(xué)全過程,分析評(píng)價(jià)結(jié)果,提出意見和建議。要經(jīng)常開展評(píng)課活動(dòng),教師要本著互相學(xué)習(xí)的目的,認(rèn)真參加評(píng)議,評(píng)價(jià)中不講不著邊際的客套話,盡量評(píng)到點(diǎn)子上。
3、課題研究要常抓不懈。
課題研究是教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要形式之一,也是教師業(yè)務(wù)發(fā)展的重要途徑之一。鼓勵(lì)一線教師進(jìn)行有效的“小課題”研究,圍繞課堂教學(xué)改革和課堂文化建設(shè)開展有效研究,解決具體問題。
七、學(xué)校行政定期與不定期的督導(dǎo)檢查制度。
中學(xué)行政每月對教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查(每次定期檢查的教案由教師本人送教導(dǎo)處檢查,作業(yè)送教師辦公室檢查),以通報(bào)的形式反饋,據(jù)此作為教師責(zé)任制的落實(shí)與績效掛鉤的重要依據(jù)之一。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度
按照《湘西自治州中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》及其補(bǔ)充規(guī)定的要求。全面推行素質(zhì)教育,落實(shí)教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為。把素質(zhì)教育落實(shí)到各科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)常規(guī)管理機(jī)構(gòu)
成立“執(zhí)!鳖I(lǐng)導(dǎo)小組和“執(zhí)常”檢查小組。
執(zhí)常領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:校長;成員:校行政人員
執(zhí)常檢查小組組長:教導(dǎo)主任、副組長:教導(dǎo)副主任
成員:教務(wù)處工作人員
三、教學(xué)常規(guī)的實(shí)施
(一)課程管理
1、學(xué)校按上級(jí)要求開足開齊學(xué)科類課程(含試驗(yàn))
2、學(xué)校按《常規(guī)》要求嚴(yán)格控制學(xué)生在;顒(dòng)總量,課表由教導(dǎo)處統(tǒng)一編排,每周上課時(shí)數(shù)達(dá)到32課時(shí),任何教師不得隨意減課、停課,也不得增加課時(shí),不得占用學(xué)生休息時(shí)間安排集體補(bǔ)課或上新課。
(二)計(jì)劃管理
1、計(jì)劃分學(xué)期制定,包括學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處的教學(xué)、(教務(wù))工作計(jì)劃、政工處的有關(guān)學(xué)生思想及安全計(jì)劃、教研組的教研工作計(jì)劃、年級(jí)組工作計(jì)劃、班級(jí)的班務(wù)工作計(jì)劃、教師的教學(xué)(含實(shí)驗(yàn))工作計(jì)劃、學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃。
2、各類計(jì)劃制定時(shí)要一式兩份,學(xué)期初交年級(jí)組審核,再交教導(dǎo)處批準(zhǔn)后方可實(shí)施,否則作無計(jì)劃論處。一份存檔,一份由教師作工作參考。計(jì)劃的實(shí)施由學(xué)校每期不定時(shí)檢查兩次,并做好相應(yīng)的評(píng)價(jià),記錄備案,記入教師量化評(píng)分。
(三)過程管理
1、教案撰寫要求
、、教學(xué)設(shè)計(jì)必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,確定教學(xué)目標(biāo),積極利用現(xiàn)代教育技術(shù),充分選擇利用校內(nèi)外教學(xué)資源設(shè)計(jì)教學(xué)方案。使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣、知識(shí)、水平、理解能力、和其他能力,教案的撰寫要求因課而異。
新授課教案應(yīng)寫出教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求),重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)流程的基本設(shè)計(jì)(包括導(dǎo)入、展開、過渡、學(xué)生練習(xí)、討論等活動(dòng)的安排、學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)、教學(xué)用具的使用、板書的內(nèi)容、形式和時(shí)機(jī)、課堂練習(xí)、小結(jié)等)。復(fù)習(xí)課教案要與學(xué)生的初始學(xué)習(xí)情況相結(jié)合。突出針對性。教案應(yīng)突出師生互動(dòng)方案的設(shè)計(jì),師生互動(dòng)方案設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生如何學(xué)為中心。
教學(xué)反思是教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié),教師應(yīng)在對自身教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上,撰寫教學(xué)反思札記(每周不少于一次),提倡撰寫預(yù)習(xí)提綱、布置和指導(dǎo)學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)。
、凇⑻岢皞湔n,。以一周為宜。帶多頭(多科)的教師可以只寫一個(gè)詳案,但余科可寫簡案。
③、語文科的作文教案及物理、化學(xué)、生物科的實(shí)驗(yàn)教案提倡分開寫。
2、上課要求及檢查制度
①、教師要尊重學(xué)生的主體地位,關(guān)注個(gè)體差異。鼓勵(lì)全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí),保證課堂上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自立、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,與學(xué)生共同創(chuàng)造和諧、融洽、平等交流的課堂氣氛,形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長的師生關(guān)系。教師要愛護(hù)學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán),嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,不得隨意讓學(xué)生停課。教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容,展開教學(xué)流程,不得隨意偏離教學(xué)主題。物理、化學(xué)、生物要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),按課程要求完成實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)踐活動(dòng)。教師教學(xué)要盡量使用普通話教學(xué),板書工整,積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和設(shè)備。教態(tài)和藹、自然得體。教師要自覺遵守課堂作息時(shí)間,不得提前或推后上下課時(shí)間(室外課可提前5分鐘下課),課前不得飲酒。不準(zhǔn)無教案上課;不準(zhǔn)上課時(shí)做私事、不準(zhǔn)穿背心、拖鞋上課,不準(zhǔn)在課堂上吸煙、不準(zhǔn)在上課期間隨意走出課堂、不準(zhǔn)隨意上室外課(除體育課外)。教師著裝要莊重、樸素、整潔,符合教師職業(yè)身份。
、、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要嚴(yán)格按照教材的要求開齊、開足,配備好實(shí)驗(yàn)所需的各種器材和藥品。擺設(shè)規(guī)范合理,做到帳物相符,學(xué)初有計(jì)劃,期未有總結(jié)。
3、作業(yè)布置與批改要求及檢查制度
①、作業(yè)布置要適量,語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物必須布置書面作業(yè),每天的作業(yè)總量不得超過90分鐘,提倡在課堂內(nèi)完成。
、、批改作業(yè)要細(xì)致,應(yīng)全批全改,不得錯(cuò)改。詳細(xì)批閱的作文每期不得少于4篇,批閱時(shí)應(yīng)指出錯(cuò)別字,病句,并有適量的建議和鼓勵(lì)性的批語。
③、發(fā)放作業(yè)要及時(shí),除作文外,其余作業(yè)應(yīng)在第二天發(fā)放。
、、不準(zhǔn)搞懲罰性作業(yè)。
、、“執(zhí)!睓z查小組對教師的作業(yè)布置與批改每月檢查一次以上,有問題的要限期整改。
4、輔導(dǎo)要求及檢查制度,
、、輔導(dǎo)要做到“三確定”、“,一不準(zhǔn)”。即確定研究輔導(dǎo)內(nèi)容:確定輔導(dǎo)對象;確定輔導(dǎo)時(shí)間;不準(zhǔn)用自習(xí)課、課余時(shí)間節(jié)假日講授課、集體補(bǔ)課。
、凇⒔處熭o導(dǎo)學(xué)生要充分利用早晚自習(xí)時(shí)間,輔導(dǎo)后要作好記錄,輔導(dǎo)記錄的次數(shù)不得少于學(xué)校安排的早晚自習(xí)節(jié)數(shù)。輔導(dǎo)應(yīng)有階段性總結(jié)(一學(xué)期不得少于12次)
、、對教師的輔導(dǎo)情況由值周行政及值日教師檢查查堂,由“執(zhí)!睓z查小組檢查記錄,檢查是不符合“三確定”、“一不準(zhǔn)”,并作為發(fā)放輔導(dǎo)津貼及目標(biāo)管理教師考評(píng)的依據(jù)。
5、考查與考試要求及質(zhì)量分析制度
、、語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物九科每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次考試,考試內(nèi)容不超本超綱,過偏過難?荚嚱Y(jié)束后,成績分年級(jí)分班進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并作好質(zhì)量分析,提出改進(jìn)措施。教師所教學(xué)科的成績以應(yīng)考人數(shù)和實(shí)考人數(shù)兩項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并與區(qū)、縣成績進(jìn)行比較排隊(duì)。
、凇⒁魳、體育與健康、美術(shù),、勞技、活動(dòng)、信息技術(shù)等科在期末進(jìn)行考查
6、教研活動(dòng)
以教科室的相關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)。
7、教學(xué)評(píng)價(jià)。
學(xué)校按常規(guī)要求制定科學(xué)、符合實(shí)際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),其主要因子有如下幾個(gè)方面(詳見教師教學(xué)評(píng)價(jià)表)
①、教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)(5%)②、備課、教案(25%)③、課堂教學(xué)(30%)④、教學(xué)檢測(40%)
四、常規(guī)資料檢查的時(shí)間和內(nèi)容
原則上每月檢查一次,除備課、作業(yè)的布置與批改外,其余一般在月末進(jìn)行。檢查的內(nèi)容包括:教案、上課、作業(yè)的布置與批改、聽課筆記、考試與考查、輔導(dǎo)學(xué)生記載等。
五、獎(jiǎng)罰制度
每次檢查將教師的各種資料與教師月結(jié)構(gòu)工資及年終考評(píng)掛鉤,無故缺交的均視為當(dāng)月無,扣幣10元,另扣2分,無故遲交者扣幣3元,另扣0.5分?蹘胖苯訌脑陆Y(jié)構(gòu)工資中扣除,扣分計(jì)入教師月考評(píng)分。
1、備課(教案):教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n,寫有教案,一個(gè)頭者必寫詳案,多頭多科者可寫一個(gè)詳案,余科可寫簡案。教案每缺一節(jié)扣幣2元,另扣0.1分。原則上教案必須與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,在正常情況下,語文每月不得少于12篇,數(shù)學(xué)、外語每月不得少于15篇,政治、地理、歷史、生物每月不得少于7篇,物理、化學(xué)每月不得少于10篇;音、體、美、勞、信息每月不得少于3篇(教案按書寫篇數(shù)算)教案評(píng)為甲等,獎(jiǎng)勵(lì)5元/次(特殊情況由教務(wù)處成員討論決定)。
2、上課:
①、教師無教案上課的,一人一次扣幣3元,扣分0.1分:
、、上課遲到、早退一人一次扣幣3元,扣分0.1分;(按二道鈴聲落為計(jì)算標(biāo)準(zhǔn),特殊情況必須與教務(wù)處值日人員聯(lián)系)
、、上課穿背心、拖鞋的,一人一次扣幣3元,扣分0.1分;,
、堋⑸险n做私事,一人一次扣幣3元,扣分0.1分;
、荨⑸险n不負(fù)責(zé)任,不管學(xué)生紀(jì)律,組織教學(xué)不力,隨意下位,高聲喧嘩,課堂雜亂無序,影響較壞的,一人一次扣幣3元,扣分0.1分。(以學(xué)校行政及教導(dǎo)處抽查為準(zhǔn))
、、室外課,教師必須有上下課過程,清點(diǎn)好學(xué)生人數(shù),不集合上下課,按早退處理,“放羊”者,作曠教論處。計(jì)算機(jī)課上學(xué)生打游戲或不到機(jī)房學(xué)習(xí)而教師發(fā)現(xiàn)不處理者。發(fā)現(xiàn)一次扣幣3元,另扣0.2分。
3、聽課:每缺一次扣幣3元,另扣0.1分,聽課筆記不合格視為無。
4、計(jì)劃、總結(jié):每缺一次扣幣5元,另扣0.2分
5、輔導(dǎo)記載:每缺一次扣幣2元,另扣0.1分。不合格者視為無
6、教學(xué)反思每周一篇,每缺一篇扣幣2元,另扣0.1分
7、作業(yè)批改必須一題一改,全批全改(作文每期不得少于8篇,每缺1篇扣幣5元,另扣0.1分,其中4篇必須全批全改,每缺1篇扣幣10元,另扣0.2分,并不定期檢查,檢查時(shí)缺作業(yè)、缺批改,每次扣幣10元、另扣0.3分)
8、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng):(1)凡屬縣級(jí)以上或?qū)W校每期末舉行的統(tǒng)考統(tǒng)閱科目,在全縣統(tǒng)計(jì)及排名中(以同類學(xué)校相比,按實(shí)考分算)獲得前三名者分別獎(jiǎng)所任課教師300、200、100元(此項(xiàng)無統(tǒng)計(jì)則放棄);名次在后三名者分別罰所任課教師100、80、60元(此項(xiàng)無統(tǒng)計(jì)則放棄)。
(2)凡在全縣抽考的科目,在全縣統(tǒng)計(jì)及排名中(以同類學(xué)校相比)獲得前三名者分別獎(jiǎng)所任課教師150、100、80元(此項(xiàng)無統(tǒng)計(jì)則放棄);名次在后二名者分別罰所任課教師50、40元(此項(xiàng)無統(tǒng)計(jì)則放棄)。
(3)帶專業(yè)課按(1)、(2)兩條落實(shí),帶非專業(yè)課同獎(jiǎng)罰減半。
9、室外課除體育課外,其他課要到教導(dǎo)處打招呼,如同意方可進(jìn)行,否則,作曠教論處
10、上課5分鐘后未到,算曠教;教師離崗(中途走出教室3分鐘)、未經(jīng)教導(dǎo)處同意相互調(diào)課、代課、提前下課都作曠教論處。
11、實(shí)行輪流守課制,原則上分年級(jí)、分上午、下午互守的方式進(jìn)行。
中小學(xué)教學(xué)管理制度5
(一)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
1.各科教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須制訂總的和分學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。并于上學(xué)期末或本學(xué)期初交教導(dǎo)處和實(shí)驗(yàn)室各一份。計(jì)劃應(yīng)分年級(jí)列出實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)類型、實(shí)驗(yàn)時(shí)間等。
2.實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)各科教學(xué)大綱、教材和任課教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,制訂本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)室使用安排,儀器和實(shí)驗(yàn)材料的購置及儀器的檢查和維護(hù)等。
(二)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織與實(shí)施
1.教師按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,填寫《實(shí)驗(yàn)通知單》,按規(guī)定的時(shí)間交實(shí)驗(yàn)室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況,試作實(shí)驗(yàn),做到“心中有數(shù)”。
2.教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康,掌握?shí)驗(yàn)原理,并劃分實(shí)驗(yàn)小組,強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律,重視安全操作教育。
3.實(shí)驗(yàn)室按照《實(shí)驗(yàn)通知單》積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),使需要的儀器處于完好狀態(tài),備足藥品和材料,檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)備。
4.任課教師和實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)巡回、耐心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題給予啟發(fā)引導(dǎo),及時(shí)解決,但不可代替學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。
5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,任課教師應(yīng)及時(shí)小結(jié)實(shí)驗(yàn)情況,對實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問題作出講評(píng),并指導(dǎo)學(xué)生完成《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》。
(三)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估和考核
1.實(shí)驗(yàn)開出率的考察統(tǒng)一使用規(guī)范表式,包括《年級(jí)學(xué)科實(shí)驗(yàn)登記表》(實(shí)驗(yàn)教師和任課教師共同填寫);《學(xué)科實(shí)驗(yàn)開出率情況統(tǒng)計(jì)表》(實(shí)驗(yàn)教師匯總);《學(xué)校實(shí)驗(yàn)開出情況統(tǒng)計(jì)表》(實(shí)驗(yàn)教師匯總》。
2.對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰图记傻目疾煲袁F(xiàn)場操作為主,并輔之筆試與口試考核學(xué)生的理論分析和思維能力。
3.對學(xué)生的考察應(yīng)堅(jiān)持實(shí)踐性、基礎(chǔ)性、全面性、可行性及可信度原則。
4.對教師的考察除通過教案、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)登記表外,還可用表格進(jìn)行調(diào)查。
5.所有考察的登記表、統(tǒng)計(jì)表、調(diào)查表等,都應(yīng)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料存入教學(xué)檔案。
中小學(xué)儀器室管理制度
(一)儀器的存放要編號(hào)、分類、定室、定柜、定位;瘜W(xué)藥品與儀器分開。室內(nèi)要有防盜、防火、防毒等安全措施,經(jīng)常做好通風(fēng)、防潮、防塵和整潔工作。
(二)建立健全儀器管理明細(xì)帳、儀器清冊和統(tǒng)計(jì)報(bào)表,定期核對,做到帳、冊、表、物相符。人員調(diào)動(dòng)時(shí)要辦理嚴(yán)格的接交手續(xù)。
(三)儀器的借用、報(bào)廢要辦理登記和審核手續(xù)。外借儀器要及時(shí)收回,并做好接交手續(xù)。
(四)教師使用儀器和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),應(yīng)填寫“實(shí)驗(yàn)通知單”,實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)努力做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)完畢將儀器完好的歸還儀器室。如有損壞或丟失應(yīng)及時(shí)登記、查找并及時(shí)報(bào)告,做好處理工作。
(五)儀器使用后應(yīng)及時(shí)進(jìn)行清潔、保養(yǎng)后歸柜,并根據(jù)各類儀器的特點(diǎn),定期有計(jì)劃的進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng),使所有儀器設(shè)備經(jīng)常處于完好狀態(tài)。
(六)每學(xué)期結(jié)束前,對實(shí)驗(yàn)室的全部財(cái)產(chǎn)進(jìn)行一次全面清查核對,處理好有關(guān)事項(xiàng),及時(shí)完成各種統(tǒng)計(jì)工作,并要求上報(bào)和存檔。
中小學(xué)校學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則
(一)學(xué)生應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)課,要有嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,努力掌握基本實(shí)驗(yàn)技能,提高分析問題和解決問題的能力。
(二)課前要認(rèn)真預(yù)習(xí),完成實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)作業(yè),明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模私鈱?shí)驗(yàn)原理,知道實(shí)驗(yàn)步驟和操作要領(lǐng)。經(jīng)老師批準(zhǔn)方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。未準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不充分的學(xué)生不得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。
(三)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后,要保持安靜,定組定位,按規(guī)定就座,不得隨意換位。
(四)實(shí)驗(yàn)開始前,要檢查核對所有儀器、器材、試劑是否齊全,名稱規(guī)格是否一致,如有不符應(yīng)及時(shí)報(bào)告老師。實(shí)驗(yàn)臺(tái)要始終保持清潔,各物品應(yīng)放在合適的位置上。
(五)學(xué)生要按規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,如實(shí)記錄,不得隨意更改實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,不得隨意動(dòng)用室內(nèi)其它實(shí)驗(yàn)器材。
(六)實(shí)驗(yàn)過程中一定要保持良好的課堂秩序,有疑難時(shí)應(yīng)請老師幫助,不得在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)隨意走動(dòng)或大聲喧嘩。遇有偶發(fā)事故時(shí),應(yīng)保持鎮(zhèn)定,迅速報(bào)告老師處理。
(七)用過的火柴梗、廢渣、廢紙等不得隨意丟棄,須放入指定容器中,如儀器損壞,應(yīng)主動(dòng)報(bào)告老師,以便妥善處理。
(八)公用儀器用過后,要立即放回原處。規(guī)定在原地使用的儀器,不得任意移動(dòng)。
(九)實(shí)驗(yàn)完畢,應(yīng)將儀器擦拭干凈,放回原處,整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)面,仔細(xì)檢查酒精燈、煤氣、水龍頭、電源是否關(guān)閉,不得將實(shí)驗(yàn)用品及設(shè)備帶出實(shí)驗(yàn)室。
(十)根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求及時(shí)寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須如實(shí)反映結(jié)果和實(shí)驗(yàn)過程,不得隨意臆造或抄襲他人實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和記錄。
中小學(xué)實(shí)驗(yàn)人員崗位職責(zé)
(一)實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)
1.執(zhí)行學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,按照教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,積極配合任課教師完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。
2.熟悉各種教學(xué)儀器的規(guī)格、型號(hào)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作原理和作用及維修方法。
3.熟悉學(xué)科全部演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的有關(guān)理論、實(shí)驗(yàn)方法、注意事項(xiàng);能熟練指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),處理學(xué)生實(shí)驗(yàn)中遇到的各種疑難問題。
4.按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃或?qū)嶒?yàn)通知單,準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)所需的儀器、試劑和器材。實(shí)驗(yàn)完畢整理、清洗、回收入柜。
5.不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極創(chuàng)造條件,開展學(xué)生課外科技活動(dòng)和進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)。
6.加強(qiáng)和各科教師聯(lián)系,積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究、教學(xué)儀器研制和自制教具活動(dòng)。
(二)管理項(xiàng)
7.認(rèn)真做好教學(xué)儀器的購置、驗(yàn)收、入庫及登帳、編號(hào)等工作。
8.合理安排教學(xué)儀器的存放,保持教學(xué)儀器的整潔,創(chuàng)造儀器室內(nèi)的良好環(huán)境,確保安全和教學(xué)儀器使用壽命。
9.負(fù)責(zé)教學(xué)儀器的維修、維護(hù)、清點(diǎn)、檢查、借出、回收以及安全急救等日常管理職責(zé)。
10.積極參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和技術(shù)改造,嚴(yán)格執(zhí)行儀器室的各項(xiàng)規(guī)章制度,做好儀器室的全面管理。
中小學(xué)校危險(xiǎn)品安全保管和使用制度
(一)實(shí)驗(yàn)教學(xué)使用的化學(xué)危險(xiǎn)藥品必須貯藏在專用室柜內(nèi),不得和普通試劑混存或隨意亂放。還要按各自的危險(xiǎn)特性,分類存放。
(二)化學(xué)危險(xiǎn)藥品室、柜,必須有專人管理。管理人員要有高度的責(zé)任感,懂得各種化學(xué)藥品的危險(xiǎn)特性,具有一定的防護(hù)知識(shí),并做到“五雙”管理,即雙人管理、雙本帳目、雙把門鎖、雙人領(lǐng)發(fā)、雙人使用。
(三)化學(xué)危險(xiǎn)品室要配備相應(yīng)的消防設(shè)施,如滅火器、消防桶、黃沙等,學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和專管人員要定期檢查,節(jié)假日安排值班時(shí),要把化學(xué)危險(xiǎn)品室列為重點(diǎn)防范區(qū)。
(四)定期對化學(xué)危險(xiǎn)品的包裝、標(biāo)簽、狀態(tài)進(jìn)行認(rèn)真檢查,并核對庫存量,做到帳物一致。
(五)使用危險(xiǎn)試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前,必須向?qū)W生提出遵守安全操作規(guī)程的要求。教師領(lǐng)用危險(xiǎn)品時(shí),必須提前計(jì)算用量,填寫《危險(xiǎn)試劑領(lǐng)用單》,由專管人員和教師送取,不得讓學(xué)生代替。
(六)對實(shí)驗(yàn)中危險(xiǎn)品的遺棄及廢液、廢渣要及時(shí)收集,妥善處理,不得在實(shí)驗(yàn)室存留,更不可隨意倒入下水道內(nèi)。
(七)危險(xiǎn)試劑的管理和使用如出現(xiàn)問題,除采取措施迅速排除外,必須及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)報(bào)告,不得隱瞞。
(八)專管人員對化學(xué)危險(xiǎn)品保管和作用的安全性負(fù)有全部責(zé)任。
中小學(xué)校儀器設(shè)備報(bào)廢審批管理制度
(一)教學(xué)儀器設(shè)備報(bào)廢的條件
1.達(dá)到或超過使用年限(常規(guī)儀器設(shè)備22年、通用儀器設(shè)備同其它工業(yè)產(chǎn)品),無修復(fù)價(jià)值的教學(xué)儀器設(shè)備。
2.主要結(jié)構(gòu)和部件陳舊或損壞,精度喪失或嚴(yán)重降低,不能滿足使用要求,又無法修復(fù)的教學(xué)儀器設(shè)備。
3.先天不足,又無法改造利用的教學(xué)儀器設(shè)備。
4.嚴(yán)重影響安全,繼續(xù)使用會(huì)引起危險(xiǎn)事故的教學(xué)儀器設(shè)備。
5.大修一次費(fèi)用超過原值的50%以上的教學(xué)儀器設(shè)備。
(二)教學(xué)儀器報(bào)廢的.程序
1.低值易耗品,由實(shí)驗(yàn)室每學(xué)期匯總一次,列出品名、數(shù)量與金額,經(jīng)主管組(室)負(fù)責(zé)人簽字后報(bào)主管主任批準(zhǔn)執(zhí)行。
2.單價(jià)在20元以下的低值耐久品,如部分玻璃儀器、石膏模型、標(biāo)本等教具,由管理人員提出申請,經(jīng)組(室)負(fù)責(zé)人簽字后,報(bào)主管主任批準(zhǔn)執(zhí)行。
3.凡屬固定資產(chǎn)(單價(jià)20元以上,使用年限一年以上)的教學(xué)儀器設(shè)備的報(bào)廢,應(yīng)由管理人員填寫《儀器報(bào)廢申批單》,再由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人組織有關(guān)技術(shù)、教學(xué)人員參加的鑒定小組,對淘汰報(bào)廢儀器進(jìn)行技術(shù)鑒定,經(jīng)鑒定合理者,報(bào)學(xué)校主管校長批準(zhǔn),并由管理和財(cái)務(wù)部門辦理注銷手續(xù)。最后報(bào)縣(區(qū))級(jí)業(yè)務(wù)管理部門備查。
4.不管屬哪一級(jí)審批報(bào)廢的儀器,,都應(yīng)將原儀器上有使用價(jià)值的零部件拆下備用。
**二中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室工作的意見
1、儀器室所有儀器均要編號(hào),并分類定柜、定位存放;帳冊健全;做到帳冊、標(biāo)簽、實(shí)物三統(tǒng)一;儀器室整齊美觀,環(huán)境干凈衛(wèi)生。
2、妥善保管儀器,嚴(yán)格做到儀器室的防火、防盜、防漏電等安全防范工作;精密貴重儀器、設(shè)備要專人管理、維護(hù)和操作。
3、教師因教學(xué)做演示和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)借用儀器,應(yīng)預(yù)先提出計(jì)劃,履行借用登記手續(xù),按期歸還;教師私用或單位借用,經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可借用,任何個(gè)人不得長期借用。
4、自購或上級(jí)調(diào)拔的儀器,要及時(shí)編號(hào)上帳、入柜,并向教師介紹使用,不得積壓。對已喪失使用和維修的儀器,要辦理報(bào)廢手續(xù)。
5、實(shí)驗(yàn)人員如有變動(dòng),應(yīng)認(rèn)真辦理移交手續(xù)。移交時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按照移交規(guī)定,按帳點(diǎn)物,逐一移交。
**二中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室工作的意見
1、儀器要分類編號(hào)、入帳,做到帳目、標(biāo)簽、實(shí)物三統(tǒng)一。
2、儀器要分科分類存放,標(biāo)簽齊全清楚,陳列有序,按要求做好儀器防潮、防塵、避光等工作。
3、易燃、易爆、劇毒物品要嚴(yán)格按照《危險(xiǎn)試劑管理辦法》進(jìn)行保管。
4、一切儀器的領(lǐng)用、借出和歸還,均應(yīng)辦理登記手續(xù),并檢查儀器的完好情況。
5、儀器損壞、丟失,應(yīng)由當(dāng)事人填寫“儀器損失處理登記單”,按有關(guān)規(guī)定處理。
6、凡自購或上級(jí)調(diào)拔的儀器,要及時(shí)編號(hào)、上帳、入柜并及時(shí)投入使用。
7、實(shí)驗(yàn)人員如有變動(dòng),應(yīng)認(rèn)真辦理移交手續(xù),按帳點(diǎn)物,逐件移交,不得草率從事,對移交中存在的問題要作出妥善處理
中小學(xué)教學(xué)管理制度6
為了加強(qiáng)對中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管,規(guī)范辦學(xué)行為,提高辦學(xué)效益,鞏固、擴(kuò)大新課程改革實(shí)驗(yàn)成果,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)教體(20xx)86號(hào)文件《xx市中小學(xué)質(zhì)量管理意見》和《xx市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理補(bǔ)充規(guī)定》的有關(guān)精神,制訂本制度。
一、鎮(zhèn)教研中心職責(zé)
1、鎮(zhèn)教研中心負(fù)責(zé)對本鎮(zhèn)中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià),要對各校的質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)給予指導(dǎo)和檢查,對各校教研組工作實(shí)行目標(biāo)管理,對各校教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)行多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià),充分發(fā)揮“單元過關(guān)”、“段考”等診斷性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的作用,促使各校均衡發(fā)展。
2、定期或不定期對各中小學(xué)貫徹教育方針的情況、課程開設(shè)情況和綜合素質(zhì)平定工作進(jìn)行指導(dǎo)和抽查。
3、鎮(zhèn)教研中心教研員要不斷深入基層學(xué)校,了解各校教學(xué)教研情況,深入課堂聽、評(píng)課,并根據(jù)情況給予相關(guān)指導(dǎo)。教研員每期聽課不少于50節(jié)。
4、鎮(zhèn)教研中心每期組織各校同頭課教師進(jìn)行大規(guī)模教研活動(dòng)2—3次,重點(diǎn)對教材、教法、教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考評(píng)等問題進(jìn)行研究、探討、交流,充分利用優(yōu)勢教育資源,校際互動(dòng),優(yōu)勢互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。
5、依據(jù)市教體局“千分考核”中有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)容,對各校的教學(xué)工作進(jìn)行考核。
6、每學(xué)年評(píng)選一次“先進(jìn)教研組和優(yōu)秀教研組長”。
7、每學(xué)期組織各中小學(xué)進(jìn)行1—2次質(zhì)量抽測,對各校的教學(xué)質(zhì)量適時(shí)監(jiān)控、適時(shí)指導(dǎo)。
8、每學(xué)期對各校的教育教學(xué)質(zhì)量做出監(jiān)控評(píng)價(jià)報(bào)告,同時(shí)上報(bào)教育科和教育科研培訓(xùn)中心。
二、學(xué)校職責(zé)
1、學(xué)校要建立課程管理委員會(huì),制訂學(xué)校課程實(shí)施方案,保證按要求開足、開全規(guī)定課程,積極開發(fā)校本課程。
2、校級(jí)教育質(zhì)量管理和評(píng)價(jià)要充分發(fā)揮教師、學(xué)生的主體作用,評(píng)價(jià)方式采取形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮素質(zhì)教育報(bào)告冊的作用,認(rèn)真搞好綜合素質(zhì)評(píng)定工作。
3、學(xué)期初,學(xué)校要制訂各種教育教學(xué)計(jì)劃和各種制度,如:教師學(xué)習(xí)制度、集體備課制度、課題研究制度、教研組活動(dòng)制度、教研評(píng)價(jià)制度、教師反思制度等。做到期中有檢查,期末有總結(jié),學(xué)期結(jié)束要及時(shí)歸檔保存。
4、學(xué)校要制訂教研組工作目標(biāo)和班級(jí)管理目標(biāo),對教研組及班級(jí)管理實(shí)行目標(biāo)管理和考核,注重過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,注重對平時(shí)材料的收集和保存。
5、校內(nèi)學(xué)科組要切實(shí)加強(qiáng)校本教研工作,實(shí)現(xiàn)同年級(jí)、同學(xué)科的同步互動(dòng),做到教案課時(shí)數(shù)統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、學(xué)生作業(yè)內(nèi)容統(tǒng)一、單元測試統(tǒng)一,努力營造一種先集體說課后備課、先備課后上課的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍,真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的校本教研目標(biāo)。
6、學(xué)校教務(wù)處要真正加強(qiáng)教學(xué)管理的力度,每期要對教師的教案和學(xué)生的作業(yè)檢查2—3次,要有詳實(shí)的檢查記錄和檢查小結(jié),通過檢查要對發(fā)現(xiàn)的問題作出指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。
7、每學(xué)期每位教師要上一節(jié)以上的'公開課,學(xué)校要充分發(fā)揮“名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師”的引領(lǐng)作用,利用學(xué)科教研組認(rèn)真搞好“說、上、評(píng)”活動(dòng),把校本教研落到實(shí)處,使全體教師不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
8、學(xué)校要結(jié)合“書香校園”讀書活動(dòng),引導(dǎo)教師閱讀一定量的教育理論書籍,不斷充電,及時(shí)了解最新的教育思想和教育動(dòng)態(tài),廣征博采為我所用,不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育理念,樹立服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和育人意識(shí),盡快打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
9、各校要修訂完善“備、講、批、輔、考、評(píng)、補(bǔ)”等教學(xué)管理制度,使教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。
10、每學(xué)期評(píng)選一次“先進(jìn)教研組和優(yōu)秀教研組長”。
11、每學(xué)期各校要對本校的教育教學(xué)質(zhì)量做出監(jiān)控評(píng)價(jià)報(bào)告,報(bào)告要上交鎮(zhèn)教研中心。
三、學(xué)科教研組職責(zé)
1、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃,制訂教研組工作計(jì)劃和管理目標(biāo),定期召開教研活動(dòng),并做好記錄。
2、負(fù)責(zé)組織和審查本學(xué)科各年級(jí)的單元過關(guān)試卷和期中測試卷。
3、組織教師研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法等教研活動(dòng),組織本學(xué)科的觀摩教學(xué),進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)。
4、組織教師學(xué)習(xí)教育理論,定期對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行組內(nèi)交流,不斷提高教育素養(yǎng)。
5、掌握本組教師的教學(xué)狀況,經(jīng)常深入課堂聽課、評(píng)課。
6、對本學(xué)科的教學(xué)基本環(huán)節(jié)作統(tǒng)一要求,形成規(guī)范。
7、教研組學(xué)期計(jì)劃完成率不低于85,期末寫出教研工作總結(jié)。
8、注意收集本學(xué)科的教研成果(論文或經(jīng)驗(yàn)材料)。
四、對各校教育教學(xué)質(zhì)量的考核、獎(jiǎng)懲仍按教體(20xx)86號(hào)文及我鎮(zhèn)教研中心的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
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中小學(xué)教學(xué)管理制度7
教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試與評(píng)價(jià)、課后反思等基本內(nèi)容。為更好地開展基礎(chǔ)教育課程改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,規(guī)范教學(xué)行為,提高教育質(zhì)量,結(jié)合我區(qū)教學(xué)實(shí)際,特制定本教學(xué)常規(guī)。
一、備課
集體備課
1、學(xué)校要建立健全集體備課制度,集體備課要做到“五定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主持人、定主備人。并做到“三有”:有記錄、有檢查、有反饋。每兩周開展一次備課組活動(dòng),每次活動(dòng)時(shí)間不少于兩課時(shí)。
2、集體備課時(shí),主備人要針對教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路,重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討,充分發(fā)表見解,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),形成集體備課教案。
個(gè)人備課
1、確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個(gè)層次,教學(xué)要面向全體學(xué)生,做到三維目標(biāo)有機(jī)融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的,以供同學(xué)們選擇。
2、分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求,從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析,針對學(xué)生實(shí)際情況,尊重學(xué)生個(gè)體差異,因材施教。
3、編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)方案要具體到每一節(jié)課。教案內(nèi)容一般包括:教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。教案編寫要注重實(shí)效,從教不滿五年的教師要寫規(guī)范教案,其他教師要在規(guī)范教案的基礎(chǔ)上編寫特色教案。
4、教務(wù)處要嚴(yán)把備課關(guān),備課簿有教研組長或教導(dǎo)主任簽字,簽字后方可上課,要求一課一簽,要有提前一周的備課量;
教導(dǎo)處每學(xué)期對教師的教案檢查至少兩次(期中、期末各一次)以上,并簽名或蓋章,注明日期,教導(dǎo)處要將檢查的情況用書面形式及時(shí)向全體教師反饋,反饋材料要備案。
二、上課
1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、了解學(xué)情,如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的,要對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況,上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序,教學(xué)中教師不隨意離開教學(xué)現(xiàn)場,也不能放任學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場。
3、教師講授新課不得超過全堂課的二分之一的時(shí)間(小學(xué)不得超過15分鐘);課堂上學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘;課堂提問要照顧到不同層次的`學(xué)生,每堂課學(xué)生發(fā)言不少于10人次;下課后10分鐘,和學(xué)生一起活動(dòng),聽取學(xué)生意見,及時(shí)反饋;每節(jié)課后,在教案上總結(jié)一句話(成功或成敗之處)。
4、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課15節(jié)以上,中層領(lǐng)導(dǎo)、教研(備課)組長聽課20節(jié)以上,教師聽課15節(jié)以上,并有聽課、評(píng)課記錄。學(xué)校教導(dǎo)處或教研室每學(xué)期要對教師聽課、評(píng)課情況進(jìn)行定期檢查或抽查,做好記錄并及時(shí)反饋。
三、作業(yè)布置與批改
1、針對學(xué)生實(shí)際,留不同質(zhì)量的作業(yè),不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),杜絕懲罰性作業(yè)(力求作業(yè)的最佳值)。
2、合理控制作業(yè)總量。每天的作業(yè)時(shí)間要嚴(yán)格控制在國家教育部的有關(guān)規(guī)定內(nèi),即小學(xué)一年級(jí)不留書面課外作業(yè),二、三年級(jí)每天課外作業(yè)總量不超過30分鐘,四年級(jí)不超過45分鐘,五、六年級(jí)不超過60分鐘。初中各年級(jí)每天課外作業(yè)總量不超過90分鐘(以上均按中等水平學(xué)生完成的時(shí)間測定)。小學(xué)中高年級(jí)作文每學(xué)期不少于,初中每學(xué)期作文不少于。要有寫周記、日記或小作文的要求。各學(xué)科作業(yè)量要互相協(xié)調(diào),不使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。
3、作業(yè)批改、反饋要及時(shí)。作業(yè)批改的形式應(yīng)以教師批改為主,學(xué)生的互批互改要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。批改格式、書寫要規(guī)范,提倡精批精改、對有困難學(xué)生的可面批面改。除作文外,作業(yè)應(yīng)在該學(xué)科下一次上課前完成批改發(fā)還學(xué)生并做反饋講評(píng);顒(dòng)類作業(yè)應(yīng)得到輔導(dǎo)教師的及時(shí)檢查和點(diǎn)評(píng)。
4、教導(dǎo)處每學(xué)期對作業(yè)要全面認(rèn)真檢查兩次(期中、期末各一次,形式可多樣)以上,并向全體教師書面反饋檢查情況,書面材料要備案。
四、課外輔導(dǎo)
1、課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。
、艑W(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),熱情關(guān)懷學(xué)困生,細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因,幫助他們樹立信心。
、婆d趣特長類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競賽輔導(dǎo),激發(fā)學(xué)習(xí)潛能,發(fā)展個(gè)性特長,力爭在各級(jí)各類競賽中取得好成績。
、切睦斫】殿愝o導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo),及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力,注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。
2、課外輔導(dǎo)要做到“六定”:定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時(shí)間、定地點(diǎn)。
3、課外輔導(dǎo)要符合有關(guān)規(guī)定。不得以輔導(dǎo)為名組織集體補(bǔ)課或講授新課;不得占用綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間及節(jié)假日休息時(shí)間;不得搞有償輔導(dǎo)和有償家教。
五、考試與評(píng)價(jià)
1、采取多元化評(píng)價(jià)形式(學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主,不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生,挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學(xué)生。
2、規(guī)范考試評(píng)價(jià)方式。語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科以考試為主,其他科目及實(shí)驗(yàn)、操作等以考查為主。每學(xué)段可由年級(jí)組或?qū)W校命題,組織一次考試或考查?荚嚪绞揭话阋怨P試為主,堅(jiān)持筆試、口試或其他考試方式相結(jié)合。義務(wù)教育階段的考試或考查成績均采用等級(jí)制呈現(xiàn)。
3、做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定,各負(fù)其責(zé),適時(shí)做好原始素材的收集、整理和評(píng)價(jià)工作。
4、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨(dú)立命題,試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和所教學(xué)生的實(shí)際情況。要加強(qiáng)對考試命題的研究,加強(qiáng)命題反思,提高命題質(zhì)量。
六、課后反思
1、堅(jiān)持多樣化的課后反思。要通過課后反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我診斷,不斷改進(jìn)教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家引領(lǐng)下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)札記”等形式。
2、形成撰寫課后反思習(xí)慣。每位教師每周要寫不少于1/4新授課時(shí)的教學(xué)反思,每位教師每學(xué)期至少寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思,在學(xué)科組或校內(nèi)交流。
中小學(xué)教學(xué)管理制度8
一、課前準(zhǔn)備
1、編制學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
⑴每學(xué)期開學(xué)前,學(xué)校必須組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),了解課程的基本理念,明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
⑵通讀全冊教材和有關(guān)信息資料,了解教材編寫意圖及其所在學(xué)科中的地位與作用,結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求;把握本冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系及下下冊教材的知識(shí)銜接。
⑶按校歷認(rèn)真擬定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,在教學(xué)計(jì)劃中要特別重視安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科評(píng)價(jià)方案和教學(xué)改革試驗(yàn)等內(nèi)容。
、染帞M教學(xué)進(jìn)度表(以周為單位制訂教學(xué)進(jìn)度表,安排教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)數(shù)及單元、半期、期末復(fù)習(xí)及測評(píng)時(shí)間,并分科目按年級(jí)整理裝訂)。
2、開發(fā)利用課程資源
⑴教材是學(xué)校教育的主要課程資源之一,教師要通過對教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、批判和反思,把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學(xué)生實(shí)際需要和學(xué)校、教師自身的特色加以組織、整合,實(shí)現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。
⑵學(xué)校應(yīng)合理計(jì)劃并充分發(fā)揮圖書館(室)、實(shí)驗(yàn)室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)基地的作用,實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)施使用效益的最大化。
、菍W(xué)校人廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、廠礦企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村、部隊(duì)和科研院所等各種社會(huì)資源以及豐富的自然資源。
、确e極利用并開發(fā)信息化課程資源。在課程資源開發(fā)、管理和使用中,要積極發(fā)掘師生的潛能,針對學(xué)生興趣和需要,結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奈幕、傳統(tǒng)的優(yōu)勢,開發(fā)富有學(xué)校和地方特色的課程資源;要加強(qiáng)溝通與協(xié)作,因地制宜,創(chuàng)造條件,建立課程資源管理系統(tǒng),拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成果的分享渠道,提高作用效率,實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)分為A、B、C三類
A類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求:
、庞腥珒、單元和分課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
、普n時(shí)備課要有:
、俳虒W(xué)內(nèi)容。
、诮虒W(xué)目標(biāo),即以新課程理念為指導(dǎo),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面來確定的具體教學(xué)目標(biāo)。③教學(xué)重、難點(diǎn)。
、芙叹邔W(xué)具準(zhǔn)備(含現(xiàn)代教育技術(shù)信息的運(yùn)用)。
、萁虒W(xué)活動(dòng)步驟(含每一個(gè)環(huán)節(jié)師生互動(dòng)的具體內(nèi)容)。
⑥作業(yè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)及課外延伸。
⑦隨錄一后記。所教學(xué)科要求做到每一課(或一單元)一后記。
注意點(diǎn):教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案;要注意積累有指導(dǎo)意義或推廣價(jià)值的教學(xué)案例;各類課型必須全備,節(jié)數(shù)不得少于《教師教學(xué)用書》規(guī)定的課時(shí)數(shù),不得機(jī)械抄襲教集或使用舊教案。有條件的學(xué)校要試行集體備課制,做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),教師可以在集體備課的框架內(nèi)根據(jù)師生實(shí)際情況進(jìn)行加減,以實(shí)現(xiàn)真正意義上的資源共享。
B類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求:
、庞腥珒、單元和分課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
、普n時(shí)備課內(nèi)容包括:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),教具學(xué)具準(zhǔn)備(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用)、教學(xué)活動(dòng)的層次及主要步驟(簡明、扼要、實(shí)用)、作業(yè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。
注意點(diǎn):(同A類)
C類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求:
、乓呀虒W(xué)要求、教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)中應(yīng)注意的問題和教學(xué)反思旁注在教本上。
、圃诮瘫旧先澇鲫P(guān)鍵語、小結(jié)語和重要內(nèi)容。
、钦n后習(xí)題和練習(xí)均應(yīng)填上答案或要點(diǎn)。
說明:
、艙(dān)任同年級(jí)語文或數(shù)學(xué)教學(xué)的教師按A類要求,若還兼任其他科目的,兼任科目按C類要求。
、仆瑫r(shí)擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)語文或數(shù)學(xué)教學(xué)的教師按B類要求,若還兼任其他科目的,兼任科目按C類要求。
、菗(dān)任語數(shù)一個(gè)科目教學(xué)的專任教師,按A類要求。
、葥(dān)任一個(gè)綜合科目的專任教師,按A類要求;兼任多學(xué)科多年級(jí)的綜合科教師,自選一個(gè)學(xué)科一個(gè)年級(jí)按A類要求,其余按C類要求。
二、課堂教學(xué)
4、創(chuàng)造性地實(shí)施課程計(jì)劃。
學(xué)校要根據(jù)省頒義務(wù)教育課程設(shè)置方案,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),研究確定具有個(gè)性的課程計(jì)劃,組織教師認(rèn)真實(shí)施各類課程;顒(dòng)類課程要堅(jiān)持“四性”,做到“五有”:即堅(jiān)持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則,做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有場地、有指導(dǎo)教師,為學(xué)生自主發(fā)展提供充分的時(shí)間和窨,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課程,由國家設(shè)置、地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)實(shí)施。其指定領(lǐng)域主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。要重點(diǎn)抓好師資、課程資源和設(shè)備三項(xiàng)基本建設(shè),按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》所設(shè)定的基本框架規(guī)劃好活動(dòng)的基本類型、基本內(nèi)容和具體活動(dòng)方案,保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。
5、正確使用教材和教學(xué)資料。
教材是教師為了教育學(xué)生而在教育教學(xué)中利用的一種素材和手段。它包括標(biāo)準(zhǔn)的教科書、各類圖書等書面印刷的教材,也包括視聽教材、電子教材及其他多媒體教材等。教科書是教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體,教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教教材為用教材,要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容,創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書。綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程領(lǐng)域,學(xué)?梢赃x用教學(xué)指導(dǎo)用書,搜集或組織教師開發(fā)校內(nèi)外課程資源,編寫必要的教學(xué)資料,為教師處理教材、安排教育教學(xué)活動(dòng)提供參考。教學(xué)指導(dǎo)用書、教學(xué)資料只供教師使用。
6、確立學(xué)生主體地位。
、艑W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師要轉(zhuǎn)變角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、指導(dǎo)者促進(jìn)者,形成民主、平等的新型師生關(guān)系;要努力營造寬松、愉悅、和諧的教學(xué)氛圍,面向全體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣,提供學(xué)生參與學(xué)習(xí)、展示自我的空間與機(jī)會(huì)。
、埔母锝虒W(xué)方式,真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師要善于研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際靈活采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、有意義的接受性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)途徑,力戒機(jī)械繁瑣的練習(xí)或單調(diào)乏味的`灌輸。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握好基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,豐富情感體驗(yàn),提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
⑶教師在課堂上要把目光從關(guān)注預(yù)設(shè)的教案轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn),認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動(dòng)態(tài)和知識(shí)生成狀況,從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,遵循教學(xué)規(guī)律,注重因材施教,立足于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能得到最佳發(fā)展。
、茸⒅亟虒W(xué)反思,通過教學(xué)反思實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,提升教師教育教學(xué)水平。
7、規(guī)范教師的教學(xué)行為。
、沤處煴仨毎凑諏W(xué)校的課程安排上課,不得隨意增減課時(shí),不得擅自停課或隨意調(diào)課,上課鈴響后馬下進(jìn)教室,中途不得隨意出入教室,不得拖課。
⑵教師進(jìn)教室時(shí)要精神飽滿,儀表端莊(男教師不得單穿背心短褲、穿拖鞋、卷褲腿、留長發(fā);女教師不得穿袒胸、露背、露肚臍或閃光、透明的艷服和超短裙,不得披長發(fā)、化濃妝、佩戴耀眼裝飾品);進(jìn)教室前應(yīng)關(guān)閉手機(jī)等個(gè)人通訊工具;在課堂內(nèi)禁止抽煙、坐姿上課。
、窃谛@里師生一律講普通話。教師語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、文明,教態(tài)自然、舉止典雅,恰當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)性語言和態(tài)勢表情激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);書寫力求規(guī)范工整,給學(xué)生起良好示范作用。大膽、科學(xué)、合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高課堂教學(xué)效益。
、葒(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的信息。
、山處熞嫘膼圩o(hù)學(xué)生,以自己的心靈塑造學(xué)生心靈,以獨(dú)特的人格魅力去影響學(xué)生,塑造新時(shí)期教師形象。
三、作業(yè)與輔導(dǎo)
8、作業(yè)布置與批改。
、抛鳂I(yè)管理要立足于精心設(shè)計(jì),增強(qiáng)實(shí)效,減輕負(fù)擔(dān)。教師要根據(jù)每課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)有針對性的作業(yè),做到一課(語文、自然等每課題,英語、美術(shù)等每課時(shí))一練,布置作業(yè)要有彈性,可針對各層次學(xué)生在認(rèn)識(shí)與情感等方面的不同需求來布置作業(yè)。作業(yè)遵循原則:較低層次學(xué)生起點(diǎn)低,應(yīng)抓基礎(chǔ)、多鼓勵(lì);中高層次學(xué)生有變化、要有綜合、促發(fā)展,讓每一層次學(xué)生都有收獲與提高,都能品嘗到各自成功的喜悅。教師要培養(yǎng)中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)(選擇、確定)作業(yè)的能力,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
、谱鳂I(yè)形式、內(nèi)容追求多樣化,形式上活潑多樣:有書面作業(yè)、口頭作業(yè)(如語文學(xué)科根據(jù)“口語交際”課讓學(xué)生課前做準(zhǔn)備)、實(shí)踐性作業(yè)(如語文學(xué)科中的懼資料、課外閱讀,數(shù)學(xué)學(xué)科中的社會(huì)調(diào)查、測量、統(tǒng)計(jì)等),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高;內(nèi)容上要體現(xiàn)個(gè)性化、生活化、社會(huì)化,形成“立足課內(nèi)、放眼課外、重在深化”的作業(yè)策略。
、亲鳂I(yè)布置要適量。革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè),精心設(shè)計(jì)具有趣味性、挑戰(zhàn)性的作業(yè)。一、二年級(jí)不留書面的家庭作業(yè),其他年級(jí)的書面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。
、纫囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)的良好習(xí)慣。要求各年級(jí)學(xué)生用統(tǒng)一的作業(yè)本,統(tǒng)一的作業(yè)格式、統(tǒng)一的作業(yè)用筆,并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,及時(shí)繳交。一、二年級(jí)用鉛筆,三年級(jí)開始用圓珠筆或鋼筆書寫,字跡要端正、作業(yè)要整潔。
中小學(xué)教學(xué)管理制度9
。ㄒ唬┞犝n制度
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常性地帶頭深入課堂聽課,指導(dǎo)教學(xué)工作,教師也要積極聽課,取長補(bǔ)短。每學(xué)期校長聽課不少于25節(jié),業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任聽課不少于35節(jié),其他教學(xué)人員聽課不少于20節(jié)。(說明:非成建制小學(xué)相關(guān)人員每學(xué)期聽課分別不少于15節(jié)、25節(jié)、12節(jié)。)
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要力求全面,覆蓋不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同層次的教師,力求每學(xué)年對所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握,尤其要對青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課,體現(xiàn)一定的計(jì)劃性、針對性。
3、認(rèn)真做好聽課記錄。
(1)項(xiàng)目要填寫齊全。包括:學(xué)校、班級(jí)、科目、授課教師姓名、聽課時(shí)間、節(jié)次、課題,并標(biāo)明聽課節(jié)數(shù)。
。2)教學(xué)過程記錄要完整,體現(xiàn)教與學(xué)兩方面的情況。
(3)要重視課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。聽課時(shí)要隨時(shí)記錄下對所發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)或問題的思考,做好即時(shí)評(píng)價(jià);
要對整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行綜合分析,抓住主旨、突出重點(diǎn),分條列項(xiàng)寫清優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)意見,堅(jiān)決杜絕只聽不評(píng)或評(píng)價(jià)中只有優(yōu)點(diǎn)而無不足及改進(jìn)建議的現(xiàn)象?傇u(píng)還要注意體現(xiàn)本次聽課研討的重點(diǎn)。
4、學(xué)校要經(jīng)常舉行公開課、觀摩課、匯報(bào)課等研討活動(dòng)。聽課后人人參與評(píng)課,從教學(xué)思想、課標(biāo)要求、教學(xué)方法、教材把握與處理、教學(xué)程序、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素養(yǎng)等方面與執(zhí)課教師及時(shí)認(rèn)真交流,研討優(yōu)點(diǎn)、不足并提出改進(jìn)建議,切實(shí)發(fā)揮聽課對改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。
5、教研室每學(xué)期對鄉(xiāng)校領(lǐng)導(dǎo)聽課情況進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)并抽查教師的聽課情況。各中心學(xué)校要做好對所轄中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課情況的檢查評(píng)價(jià)。各中小學(xué)校也要及時(shí)做好對本校教學(xué)人員聽課情況的檢查評(píng)價(jià)。檢查時(shí)既要關(guān)注聽課數(shù)量還要關(guān)注聽課質(zhì)量,表揚(yáng)先進(jìn),對應(yīng)付、造假者給予處理。
。ǘ⿲n}講座制度
1、學(xué)校校長:要從宏觀上結(jié)合當(dāng)前教改的大背景和本校教學(xué)現(xiàn)狀,每學(xué)期親自為教師做教學(xué)形勢報(bào)告分析不少于1次,闡述自己的教學(xué)理念,指正教學(xué)中存在的問題,指明教改方向。此外,要參與主管業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任的專題講座,提出指導(dǎo)性意見或建議。
2、業(yè)務(wù)副校長或教務(wù)主任或骨干教師:以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo),緊密結(jié)合本校教師的教學(xué)狀況,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,校本教研情況,從優(yōu)點(diǎn)(成績)、問題、下一階段主要目標(biāo)任務(wù)及改進(jìn)措施等幾方面來安排專題結(jié)構(gòu)。
3、每學(xué)期各類全校性專題講座總計(jì)不少于3次。(說明:非成建制小學(xué)不少于1次。)
4、專題講座要形成書面材料,并下發(fā)到教研組或各位教師。
。ㄈI(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度
1、集體學(xué)習(xí)
。1)學(xué)校每月組織1次,確定時(shí)間、主題、主講人等。
。2)要注重與當(dāng)前的教改動(dòng)向相結(jié)合,注重與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,突出學(xué)習(xí)的實(shí)效性。每學(xué)期都要擬定包括。
。3)要有學(xué)習(xí)安排表、原始學(xué)習(xí)材料或講稿及教師的學(xué)習(xí)記錄。
2、自主學(xué)習(xí)
。1)每學(xué)期筆記不少于4000字,撰寫隨筆或心得體會(huì)不少于2篇。
。2)學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)一定的價(jià)值性、前瞻性,與自己的教學(xué)相適合。提倡每學(xué)年讀一本教育教學(xué)方面的專著。
。3)每次摘記要注明出處(報(bào)刊名、出版日期、作者等)、摘記日期。摘記要有所取舍,提倡寫學(xué)習(xí)后的感悟。
3、外出學(xué)習(xí)。學(xué)校要盡可能安排教師參加各級(jí)教研活動(dòng)。外出人員返回后要在全體教師會(huì)議上匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容和體會(huì),必要時(shí)上一節(jié)匯報(bào)課。
。ㄋ模⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度
1、課題研究:校長及其他校級(jí)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)均要主持或參與一個(gè)校級(jí)以上課題的研究,課題的選定要注意與本校實(shí)際相結(jié)合,與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。
2、教研:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參加教研組會(huì)議,校長每學(xué)期4次以上,副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期6次以上,參與研討、進(jìn)行輔導(dǎo)講座活動(dòng)等(教研組活動(dòng)記錄中要有詳細(xì)記錄)。
。ㄎ澹┲笇(dǎo)青年教師制度
1、每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師要確定自己的青年教師培養(yǎng)對象。
2、對青年教師要因材幫教、精雕細(xì)琢。師傅要把好青年教師備課關(guān),要有計(jì)劃、有針對性地對他們擅長學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課(在聽課記錄上端注明“師徒”字樣)。有評(píng)課指導(dǎo)記錄。
。┙虒W(xué)會(huì)議制度
1、每學(xué)年召開一次全體教師參加的教育教學(xué)工作會(huì),總結(jié)部署工作,表彰先進(jìn),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
2、定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、教研組長會(huì)、學(xué)科教研會(huì)等,研討教學(xué)工作。
3、每項(xiàng)活動(dòng)都要有過程活動(dòng)記錄,歸檔備查。
。ㄆ撸┙虒W(xué)工作檢查制度
1、次數(shù)要求
每學(xué)期于學(xué)期初、期中、期末對教師教學(xué)計(jì)劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、聽課記錄、教學(xué)反思、輔導(dǎo)等教學(xué)工作普查3次,對上課至少普查1次;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校每學(xué)期對所轄學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)分析引領(lǐng)、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、常規(guī)檢查、教師評(píng)價(jià)材料等方面普查2次,對各校教師教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)等抽查2次。
2、職責(zé)要求。
業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任要全過程親自參與檢查,切實(shí)掌握教學(xué)工作的全面情況;校長要做好抽查工作,并聽取業(yè)務(wù)副校長每次檢查后的全面匯報(bào),從宏觀上把握整體情況。
3、過程要求。
(1)有記錄:除記錄數(shù)量、格式外,重點(diǎn)記錄優(yōu)缺點(diǎn),要有具體的典型例證。
。2)有評(píng)價(jià):每次檢查都要有分?jǐn)?shù)或等級(jí)評(píng)定,作為教師、教研組、學(xué)校工作質(zhì)量形成性評(píng)價(jià)素材。期末對學(xué)校、教研組、教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。
。3)有總結(jié):每次檢查結(jié)束,要進(jìn)行整體情況總結(jié)分析,形成書面材料,并向教師通報(bào)。
。ò耍┙處熂皩W(xué)校工作質(zhì)量評(píng)價(jià)要求
1、開展教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)工作
。1)各中小學(xué)要制定以師德、能力、效能為重點(diǎn)的《任課教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要進(jìn)行有效監(jiān)控。
(2)每次常規(guī)檢查記錄作為形成性評(píng)價(jià)材料。
。3)每學(xué)期末進(jìn)行階段性總結(jié)評(píng)價(jià),每學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。各中小學(xué)要將本校教師工作質(zhì)量評(píng)價(jià)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后上交鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校一份存檔。教師終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果作為獎(jiǎng)勵(lì)晉級(jí)的依據(jù)。
2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展對所屬學(xué)校的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)
。1)各中心校要制定《學(xué)校素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)方案》。
。2)每學(xué)期通過定期檢查或抽查對各校進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)材料專檔保存。
。ň牛┙萄谢顒(dòng)要求
1、學(xué)校要建立以教學(xué)為中心、以校長為第一責(zé)任人的教學(xué)研究制度,形成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的研究氛圍。
2、學(xué)校每學(xué)期至少開展3次以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的的大型教研活動(dòng)(每次活動(dòng)要有方案、過程記錄及總結(jié))。每學(xué)年至少開展一次課堂教學(xué)技能競賽活動(dòng),對課堂教學(xué)改革中的優(yōu)秀教師予以表彰。
3、教研組設(shè)置和管理
各校根據(jù)本校實(shí)際情況設(shè)置學(xué)科或年級(jí)教研組,每組選派一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師任組長,并落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度,強(qiáng)化對教研組的管理。
每學(xué)期每個(gè)教研組活動(dòng)不少于8次(提倡按周進(jìn)行),每次活動(dòng)要有主題,活動(dòng)時(shí)間根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容可長、可短,但必須扎實(shí)有效。
4、制定切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃
各校依據(jù)本校的工作計(jì)劃、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作計(jì)劃,并結(jié)合本單位的實(shí)際,制定切實(shí)可行的學(xué)校教研工作計(jì)劃。
各教研組依據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃制定本組教研活動(dòng)計(jì)劃。
5、活動(dòng)形式、內(nèi)容
教研組活動(dòng)形式要豐富多彩,可以是專題講座、研討交流、聽評(píng)課、說課等,讓每位教師真正參與活動(dòng)全過程,成為活動(dòng)的主體、主人,使教研組活動(dòng)更具活力與吸引力,充分調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性、主動(dòng)性。
教研組活動(dòng)可圍繞如下內(nèi)容進(jìn)行:學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)研討課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材,集體備課,聽評(píng)課,說課,教學(xué)案例研究分析等。重視解決實(shí)際問題,如:①這個(gè)教學(xué)內(nèi)容我怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);②這個(gè)難點(diǎn)我采取什么方式、方法突破;③談?wù)勎业囊淮谓虒W(xué)得與失;④這個(gè)內(nèi)容我怎樣創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;⑤一道題的多種解法;⑥后進(jìn)生的成績是如何提高的;⑦多媒體輔助教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用……
每個(gè)教師每次要有準(zhǔn)備地談好一個(gè)問題,力求短小、精悍,內(nèi)容新穎,有實(shí)用價(jià)值。大家集思廣益,充分研討,共同提高。
6、做好記錄及材料收集
活動(dòng)記錄要規(guī)范,提倡采用學(xué)校統(tǒng)一印制的表格式,內(nèi)容包括考勤記錄、活動(dòng)安排(目的、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、步驟等)、過程記錄。要詳細(xì)記錄每次活動(dòng)的中心議題,
每個(gè)發(fā)言人發(fā)言的具體內(nèi)容,活動(dòng)后得出的結(jié)論,取得的效果及改進(jìn)意見等。(對于聽課,可略記聽課過程,詳記評(píng)課內(nèi)容,活動(dòng)記錄本要留足記錄活動(dòng)過程的篇幅)
7、及時(shí)總結(jié)、交流
每學(xué)期各教研組要對活動(dòng)開展情況、教研工作重點(diǎn)研究情況進(jìn)行全面總結(jié),基本結(jié)構(gòu)為總結(jié)成績、指明問題、提出改進(jìn)意見。學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)可適時(shí)總結(jié)交流,展示研究成果,達(dá)到相互學(xué)習(xí)借鑒、共同提高的目的。切實(shí)讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃,提高教師素質(zhì)的渠道,開展專題研究的途徑。
8、學(xué)校要根據(jù)本校的實(shí)際情況,選擇幾個(gè)有重要價(jià)值、能有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的課題進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn),推進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革。每學(xué)年學(xué)校要有縣級(jí)以上立項(xiàng)課題,30%以上的教學(xué)人員主持或參與課題研究,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案扎實(shí)做好過程記錄、階段總結(jié)等工作。實(shí)驗(yàn)成果要及時(shí)用于改進(jìn)實(shí)際教學(xué)。(說明:非成建制小學(xué)不一定要有縣級(jí)以上立項(xiàng)課題。)
。ㄊ┲朴唽W(xué)科教學(xué)計(jì)劃要求
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)在開學(xué)預(yù)備周前安排制定方向明確、前后銜接、改革創(chuàng)新、切實(shí)可行的學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)計(jì)劃,開學(xué)預(yù)備周內(nèi)交全體教職工討論、修訂。教導(dǎo)處等部門和教師要依據(jù)學(xué)校計(jì)劃制訂部門、學(xué)科教學(xué)工作實(shí)施計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃要完整、具體,具有科學(xué)性和可操作性,對教學(xué)實(shí)際工作具有指導(dǎo)性。學(xué)校要經(jīng)常檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況,及時(shí)總結(jié),提出改進(jìn)意見和措施。
2、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的基本要求
(1)教師制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃前,要認(rèn)真領(lǐng)悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,通覽全冊教材,并依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,結(jié)合本班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實(shí)際,制定切實(shí)可行的計(jì)劃。
。ǎ玻⿲W(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃主要內(nèi)容包括:學(xué)生基本情況分析(認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動(dòng)、操作技能、生活習(xí)慣、身體狀況等)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施、教學(xué)進(jìn)度表、重要的教學(xué)活動(dòng)和各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配,以及培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。
2、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注意的問題
。1)熟悉教材:應(yīng)首先在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,鉆研全冊教材,掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目標(biāo)要求;
分清教材各部分內(nèi)容的重點(diǎn);把握教材的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),考慮教學(xué)中的實(shí)際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作等。
。2)確定重難點(diǎn):根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn),做到明確、具體,分條列項(xiàng)寫清教學(xué)重難點(diǎn)。
(3)教學(xué)改革實(shí)施設(shè)想:教師要依據(jù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,針對存在的具體的實(shí)際問題,確定教學(xué)改革的研究重點(diǎn)。教改研究專題確定力求“小”、“實(shí)”、“活”,體現(xiàn)一定針對性、實(shí)效性、可操作性。
。4)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體措施:這是教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)部分。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際情況之后,從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學(xué)專題研究、組織開展教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、加強(qiáng)“雙基”教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生特長、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面,制定行之有效的具體措施,做到:
、儇瀼、踐行新的教學(xué)理念。教師應(yīng)在先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下,通過某些具體的途徑、方式、手段等來達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),體現(xiàn)教育改革的大方向,要注意多種策略的優(yōu)化和有機(jī)結(jié)合。
、隗w現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性。應(yīng)充分考慮教學(xué)共性與教師個(gè)性的有機(jī)結(jié)合。好的教學(xué)措施不僅要遵循教育規(guī)律,而且要體現(xiàn)施教者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)觀念以及教學(xué)個(gè)性,還要建立在學(xué)生的可發(fā)展性的基礎(chǔ)之上。惟有“以人為本”,措施才行之有效。
③應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。教師在制定教學(xué)措施時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知、心理、生理特征、個(gè)性需要以及非智力因素的影響,從而提出具有針對性的措施,應(yīng)注重實(shí)效性。要從“一切為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”出發(fā)。
④應(yīng)體現(xiàn)一定的可行性、可操作性。制定的措施應(yīng)力求具體、明確、易行。
(5)培優(yōu)補(bǔ)差:從認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對優(yōu)生、后進(jìn)生進(jìn)行綜合分析,制定有針對性、有重點(diǎn)的提高、轉(zhuǎn)化措施。注重過程與方法的實(shí)效性,使學(xué)生確實(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識(shí)的價(jià)值。切實(shí)讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任來,讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的愉悅。
3、計(jì)劃的管理
學(xué)校要對教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃認(rèn)真審閱,簽署指導(dǎo)意見;每一年級(jí)每一學(xué)科都要有教學(xué)計(jì)劃,對于身兼多年級(jí)多學(xué)科的教師,學(xué)校要針對實(shí)際情況,進(jìn)行整體安排,確定詳寫和簡寫。
。ㄊ唬﹤湔n要求
1、學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括:
。1)課程標(biāo)準(zhǔn)對本期教學(xué)的要求;
(2)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃;
(3)單元教學(xué)設(shè)計(jì)(包括單元教學(xué)目標(biāo),單元知識(shí)結(jié)構(gòu),重點(diǎn)、難點(diǎn),課時(shí)劃分等);
。4)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、課時(shí)備課要素
。1)備教學(xué)目標(biāo)
要研讀領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,全面理解課程內(nèi)容,挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵與外延,明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體,貼近學(xué)生實(shí)際,做到三維目標(biāo)有機(jī)融合;教學(xué)目標(biāo)具有操作性,體現(xiàn)學(xué)生的主體性;根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際辯證地處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。目標(biāo)是具體的可檢測的,在達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)時(shí)必須做到:教材目標(biāo)化,目標(biāo)問題化,問題要點(diǎn)化,要點(diǎn)練習(xí)化,練習(xí)應(yīng)用化。
。2)備教材
深入鉆研教材,通過感知教材——理解教材——掌握教材的過程,達(dá)到:
。1)掌握教材的深度、廣度與難度;
(2)注意教材前后的聯(lián)系;
(3)對教材進(jìn)行再加工,恰當(dāng)選擇、合理取舍,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn);
。4)對課標(biāo)規(guī)定的能力要求,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)予以滲透。
(3)備學(xué)生
備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),始終站在學(xué)生的角度思考,要做到:
。1)摸清學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、思想狀況;
。2)注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,尊重差異,因材施教,增強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性。
。3)預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的問題,做好處理預(yù)案;
。4)比較、選擇怎樣教學(xué)才能化難為易,化繁為簡;
。5)備解題的思路,即“怎樣想到這樣做”。
。4)備重難點(diǎn)
從確立的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),認(rèn)真鉆研教材,分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次,確定重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。
。5)備教法、學(xué)法
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律,以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征,靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,善于激活學(xué)生思維,引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式,在主動(dòng)建構(gòu)中習(xí)得知識(shí)與方法,在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
倡導(dǎo)使用先進(jìn)教學(xué)模式。
。6)備教學(xué)準(zhǔn)備
為創(chuàng)設(shè)情境,保證教學(xué)效果,教師要根據(jù)現(xiàn)有條件,優(yōu)選教具,合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,以教學(xué)效果最優(yōu)為原則。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的結(jié)合,充分利用好小黑板、模型、掛圖、幻燈、錄音、自制教具等傳統(tǒng)媒體,并增加多媒體的科技含量,充分發(fā)揮多媒體便教利學(xué)的動(dòng)感性、趣味性、快捷性。必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)教師要提前試做,并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布置(檢查)學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具,以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。
。7)備教學(xué)過程
教學(xué)過程是教案的核心部分。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面:
、賹(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師要以學(xué)生的接受能力為標(biāo)準(zhǔn),通過巧妙創(chuàng)設(shè)情境,用適當(dāng)內(nèi)容或簡短語言,讓學(xué)生盡快地、全身心地進(jìn)入問題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。導(dǎo)入要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境、導(dǎo)入語言及提出的問題。
、趩栴}設(shè)計(jì)
問題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性,有一定的思考價(jià)值和思維廣度(即發(fā)散性、開放性)。設(shè)計(jì)的問題要明確反映在教案上,以防止提問的隨意性。此外,教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題,著力培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)中要突出引導(dǎo)的方法。
③學(xué)生獲取知識(shí)的過程
教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上,對學(xué)生在獲取知識(shí)、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計(jì)和對策。教案中應(yīng)突出師生活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、空間的安排以及對重難點(diǎn)的處理,要重點(diǎn)體現(xiàn)教法和學(xué)法。
、芫毩(xí)設(shè)計(jì)
要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容、圍繞教學(xué)重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容要有針對性、開放性、體驗(yàn)性和適當(dāng)?shù)奶荻,使練?xí)真正起到鞏固、深化的作用。習(xí)題的.精選與精編,反映在時(shí)段和質(zhì)量兩個(gè)方面。習(xí)題的時(shí)段性要做到五有:有前提測評(píng),有典型例題,有隨堂練習(xí),有矯正練習(xí),有拓展練習(xí)。質(zhì)量要求的原則是:正確定位,精益求精。
(8)備板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)包括分板書和整體板書,要突出學(xué)科特點(diǎn),要充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線。板書設(shè)計(jì)要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。布局要合理、美觀,力求多樣化。
(9)課后反思
要重點(diǎn)寫自己教學(xué)過程的得與失,以及對教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析,避免應(yīng)付式的空話、套話。
3、備課管理要求
(1)備課要超前。不能臨教臨備,更不能教后補(bǔ)備,杜絕無教案上課。學(xué)校要組織好學(xué)前周的備課。除講評(píng)課外,新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課都要根據(jù)其內(nèi)容和特點(diǎn)做到提前備課,一般以一周課時(shí)的提前量為宜。
。2)教學(xué)設(shè)計(jì)格式要規(guī)范。完整的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括課題名稱、教學(xué)目標(biāo)(三維)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具和學(xué)具準(zhǔn)備、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、習(xí)題設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課后反思等。
(3)每學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)的數(shù)量為:﹝本期周數(shù)(不滿一周的按一周計(jì)算)﹣5﹞×課程實(shí)施方案規(guī)定的周節(jié)數(shù)。
單元測試、月考、期中(末)考試等大型考試,在有試卷和講評(píng)教案的情況下,每次按3個(gè)課時(shí)計(jì)算備課量;只有試卷,不計(jì)入備課量。
。4)允許借鑒他人的優(yōu)秀教案,但必須結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行修改和添加。完全照搬而無個(gè)性修改和添加,視為沒有備課。
(5)有條件的學(xué)校,實(shí)行集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的備課制度。進(jìn)行集體備課時(shí),學(xué)科組要提前對下周的課進(jìn)行全方位研討,提出建設(shè)性的備課要求,分工協(xié)作,按時(shí)完成,并在征求大家意見的基礎(chǔ)上做出改進(jìn)。教師在使用集體教案前,要結(jié)合個(gè)人對課標(biāo)、教材的鉆研和個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)積累及所教班級(jí)實(shí)際學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷、添加,以便更好地發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、更好地體現(xiàn)師生的雙邊活動(dòng)、更符合教學(xué)實(shí)際。修改不能只是增減習(xí)題。
。6)備課要講究質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)要符合課標(biāo)要求,教學(xué)過程設(shè)計(jì)要緊扣教材,突出主干問題的預(yù)設(shè)、闡釋與拓展,突出教師如何組織引導(dǎo)和學(xué)生如何學(xué)習(xí),突出各類練習(xí)題的設(shè)計(jì)。杜絕知識(shí)點(diǎn)、習(xí)題羅列式備課。
試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)要備考試基本情況(與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)相結(jié)合)、典型答題情況、錯(cuò)因分析、變式或鞏固練習(xí)等。
作文要有“指導(dǎo)”和“講評(píng)”教學(xué)設(shè)計(jì)。指導(dǎo)備課要結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn),寫清習(xí)作要求和習(xí)作重點(diǎn),有指導(dǎo)過程和方法,要給學(xué)生以充分構(gòu)思與交流的時(shí)間,提倡教師寫下水文;講評(píng)備課應(yīng)包括:整體情況分析、教師精批的內(nèi)容、集體評(píng)議、進(jìn)行修改幾個(gè)部分。
(7)因人而異,分層要求
為減輕教師的備課負(fù)擔(dān),提高備課的質(zhì)量,可根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)科等實(shí)際情況,對備課分層要求,有所區(qū)別。
青年教師備課要規(guī)范、詳細(xì),達(dá)到備課規(guī)定要求。
教學(xué)素養(yǎng)高的教師備課時(shí),可把主要精力和側(cè)重點(diǎn)放在對教材的深入理解上,放在教學(xué)方法的研究與創(chuàng)新上,放在引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式上。在教學(xué)設(shè)計(jì)編寫時(shí)可以精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的某些重點(diǎn)環(huán)節(jié),形成個(gè)人的教學(xué)特色。
對身兼多年級(jí)、多學(xué)科教學(xué)的教師,學(xué)?筛鶕(jù)總體工作安排和教師主攻方向,有側(cè)重點(diǎn)的選擇某些學(xué)科和年級(jí)備詳案,其它可備簡案,但備簡案的年級(jí)或?qū)W科中要求有一定數(shù)量的詳案。
。8)加強(qiáng)備課的督導(dǎo)檢查。學(xué)校對教師教學(xué)設(shè)計(jì)要周簽月檢,確保備課數(shù)量達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課時(shí)數(shù)。學(xué)校每學(xué)期要組織兩次以上大型備課檢查,對全體教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行檢閱,不只是寫日期蓋章,還要有簡明具體的批語,對教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定,對檢查情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)。
。ㄊ┱n堂教學(xué)要求
1、嚴(yán)格按課表上課,未經(jīng)教導(dǎo)處同意,不得隨意調(diào)課,更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退,不提前下課,中途不離課堂,下課不拖堂。嚴(yán)禁在教室內(nèi)抽煙、酒后上課、上課時(shí)接打手機(jī)。上課開始和結(jié)束,師生應(yīng)相互問候致禮。
2、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。上課前,要復(fù)讀一遍教學(xué)設(shè)計(jì),以進(jìn)一步熟悉甚至修改。了解學(xué)情。教師在上課鈴響前應(yīng)站在教室門口,目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),弄清學(xué)生缺席情況,對非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校教導(dǎo)處。
3、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境,營造民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使課堂氣氛和諧,師生關(guān)系融洽。
4、教學(xué)思路清晰,教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué),教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng);注意新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
5、教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn),理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,分析和解決問題,感悟和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價(jià)值觀,努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng),脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵揭示重點(diǎn)內(nèi)容,分散化解難點(diǎn)內(nèi)容,具體對比分析疑點(diǎn),著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力。
6、教學(xué)過程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,既要體現(xiàn)教的過程,更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾向,加強(qiáng)過程教學(xué),面向全體學(xué)生,兼顧個(gè)體差異,給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)體差異,選用恰當(dāng)?shù)慕谭,因材施教;要加?qiáng)學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù),運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)參與教學(xué)過程;要注意培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的能力;要注意運(yùn)用信息技術(shù)、掛圖、實(shí)驗(yàn)儀器等手段,提高課堂效益,教學(xué)輔助手段的應(yīng)用要科學(xué)、簡便、實(shí)用、有效,不搞形式主義。
教學(xué)過程安排合理,教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序,各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢;課堂練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自編習(xí)題,教師也要設(shè)計(jì)典型精當(dāng)?shù)牧?xí)題,增強(qiáng)學(xué)生對主干知識(shí)的運(yùn)用掌握,真正做到練習(xí)充分、鞏固及時(shí);教師、學(xué)生活動(dòng)均要適度,合理使用教學(xué)時(shí)間,堅(jiān)持“三講三不講”。
7、靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問題,做出決策和選擇,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略;對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時(shí)做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與總結(jié),充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。
8、高度關(guān)注上課的“三個(gè)度”——自主度、參與度和達(dá)成度。確保學(xué)生自主探究的時(shí)間與質(zhì)量;確保小組合作探究的時(shí)間與質(zhì)量;展示交流應(yīng)有一定的廣度和深度,形成“兵教兵”“兵練兵”“兵強(qiáng)兵”,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本達(dá)成;通過反饋,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)鞏固,查漏補(bǔ)缺,檢測提高,實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面達(dá)成。
9、講評(píng)課是與新授、復(fù)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課相并列的四大基本課型,要在統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上,突出要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,避免面面俱到、蜻蜓點(diǎn)水。要讓學(xué)生充分參與講評(píng)過程,暴露思維障礙,弄清錯(cuò)誤的原因。
要執(zhí)行“五要五不要”的規(guī)范要求:要有規(guī)律的總結(jié),要有知識(shí)的遷移,要有方法的指導(dǎo),要有題目的變形,要有錯(cuò)題的再練;未經(jīng)批改的不要講,學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不要講,超綱超標(biāo)的不要講,通過學(xué)生合作互助能夠解決的不要講,即使講了估計(jì)學(xué)生還是不懂的堅(jiān)決不要講。
10、用普通話授課,語言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動(dòng),具有啟發(fā)性,聲音響亮;衣著整潔、得體,儀表端莊;舉止文明,教態(tài)親切、自然、大方;對學(xué)生既嚴(yán)格要求,又真誠關(guān)愛,尊重學(xué)生人格,不體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生,上課時(shí)不得把學(xué)生趕出教室,課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時(shí)處理的,應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理;注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢;杜絕發(fā)生教學(xué)事故。體育教師應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。
11、板書規(guī)范、科學(xué)、準(zhǔn)確、清楚、精當(dāng);要體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,體現(xiàn)要點(diǎn),揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。
12、及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)中的問題與不足,思考、研究解決問題的對策,為改進(jìn)教學(xué)提供借鑒,并促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。
(十三)作業(yè)要求
1、作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活,反對繁、難、怪,杜絕機(jī)械訓(xùn)練和體罰性作業(yè);要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實(shí),發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵(lì)等功能。選題時(shí)一定要深思熟慮,精挑細(xì)選,要做到“七個(gè)不選”:自己沒做過的題不選,不符合課標(biāo)與考綱的題不選,難題怪題不選,機(jī)械重復(fù)或大量抄寫的題不選,表達(dá)不規(guī)范、不嚴(yán)密的題不選,沒有針對性、典型性的題不選,沒有啟發(fā)性的題不選。
2、作業(yè)的類型要多樣化,要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè),提倡采用實(shí)驗(yàn)操作、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式,倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。
3、任課教師在作業(yè)設(shè)計(jì)與布置中要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合,量與質(zhì)相結(jié)合,注意多樣性和層次性,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)選做題、必做題等形式的作業(yè),以滿足不同層次學(xué)生的需要。
4、凡開設(shè)的課程,都要精選或自編習(xí)題,適量適度布置課內(nèi)作業(yè),內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實(shí)際情況,有利于教學(xué)目標(biāo)的深化理解和掌握。
學(xué)科課內(nèi)作業(yè)的次數(shù)為:﹝本期周數(shù)(不滿一周的按一周計(jì)算)﹣5﹞×課程實(shí)施方案規(guī)定的周節(jié)數(shù)。
作文次數(shù)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
5、科學(xué)控制課外作業(yè)總量。一、二年級(jí)不留書面課外作業(yè),三至六年級(jí)每天課外作業(yè)量控制在一小時(shí)以內(nèi),初中控制在一個(gè)半小時(shí)以內(nèi),高中控制在二個(gè)小時(shí)以內(nèi)。布置課外作業(yè)要有全局觀念,注意學(xué)科間的協(xié)調(diào),考慮學(xué)生的總作業(yè)量不超過規(guī)定時(shí)數(shù)。不以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段,不得濫用規(guī)定以外的教輔作業(yè)資料。
6、對學(xué)生作業(yè)要有規(guī)范要求。作業(yè)本的封面要寫清楚班級(jí)、姓名,要保持干凈整潔。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范地完成作業(yè),不抄襲別人的作業(yè),書寫工整,條理清楚,格式規(guī)范。作業(yè)經(jīng)教師批改后,找出錯(cuò)因,主動(dòng)改正,養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
7、作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真,在學(xué)生作業(yè)上書寫的所有符號(hào)和文字要規(guī)范認(rèn)真,格式固定。作業(yè)評(píng)價(jià)根據(jù)年級(jí)和學(xué)科情況以分?jǐn)?shù)或等級(jí)形式呈現(xiàn),還要盡量使用激勵(lì)語言或指導(dǎo)性語言評(píng)價(jià),保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。提倡精批精改、面批面改,即時(shí)反饋的作業(yè)可以在教師的指導(dǎo)下互批互改。對于學(xué)生糾錯(cuò)要及時(shí)復(fù)批。對非書面作業(yè)要通過多種形式進(jìn)行檢查評(píng)判,教師應(yīng)提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與到作業(yè)評(píng)判的過程中來。
8、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成的,要加強(qiáng)教育和指導(dǎo)。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學(xué)生,不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本,不準(zhǔn)將學(xué)生趕出教室。
9、立足發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,進(jìn)行歸因分析,并及時(shí)反饋矯正,要求學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題,杜絕錯(cuò)題漏糾現(xiàn)象,指導(dǎo)學(xué)生使用好錯(cuò)題本。
10、作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收,有收必改,有改必評(píng),有錯(cuò)必糾”。
11、對于優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)(如整潔、正確率高)或作品(如作文、繪畫、電子表格、幻燈片、網(wǎng)頁、電子賀卡等),教師可通過適當(dāng)形式展示給予肯定。
12、學(xué)校要檢查教師布置、批改作業(yè)情況,可隨機(jī)抽樣,常檢常促。除此以外,每學(xué)期還要有兩次以上大型全面檢查,要有比較詳細(xì)的檢查記錄,并將檢查情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)。
。ㄊ模┹o導(dǎo)要求
1、輔導(dǎo)要堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,以因材施教為原則,以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為目的。面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展的機(jī)會(huì)。
2、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則,以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。輔導(dǎo)除著重解決共性問題外,重在抓好“兩頭”,促進(jìn)學(xué)困生“過關(guān)”,鼓勵(lì)優(yōu)等生“冒尖”,真正落實(shí)“從最后一名抓起”的教學(xué)理念,以求學(xué)生學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步上升。對各類學(xué)生的輔導(dǎo),都要做到目的明確,安排合理、及時(shí),講究實(shí)效,防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。
3、輔導(dǎo)的形式要多樣。既要課內(nèi)輔導(dǎo),又要課外輔導(dǎo),既要集體輔導(dǎo),又要個(gè)別輔導(dǎo)。要有目標(biāo),有計(jì)劃,定時(shí)間,定對象,定方法,定要求。
4、輔導(dǎo)要講究效益,針對性強(qiáng)。集體輔導(dǎo)要側(cè)重解決共性問題,注意學(xué)科間的協(xié)調(diào)與平衡。個(gè)別輔導(dǎo)要有所側(cè)重,特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生,可采取適當(dāng)布置提高性作業(yè),向其推介課外補(bǔ)充讀物,引導(dǎo)他們探討一些問題,讓其參加興趣小組等辦法,激勵(lì)興趣,發(fā)展他們的個(gè)性特長。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要鼓勵(lì)他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還要耐心幫助他們克服學(xué)習(xí)上的具體困難,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于因請假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生,可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。輔導(dǎo)時(shí),要做到熱心、耐心并且有信心。輔導(dǎo)要避免疲勞戰(zhàn)。
5、搞好課內(nèi)自學(xué)輔導(dǎo)、自習(xí)輔導(dǎo)與研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo),幫助學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,解決疑難問題。
6、輔導(dǎo)要及時(shí)。各類輔導(dǎo)要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行,以增強(qiáng)輔導(dǎo)效果。
7、要開展第二課堂活動(dòng),組織學(xué)生成立興趣小組予以輔導(dǎo),使學(xué)生的個(gè)性特長得到最大限度的發(fā)展。
8、加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo),以保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù),并養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,開闊視野,拓寬知識(shí)面。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)精讀與瀏覽,養(yǎng)成寫日記、及時(shí)摘抄積累和寫讀后感的習(xí)慣。
9、重視學(xué)生規(guī)范寫字的訓(xùn)練與指導(dǎo)。作業(yè)書寫只是其一,可開辟書法廣場,有效利用學(xué)校的墻壁板報(bào)、校園操場、廢舊書報(bào)等進(jìn)行粉筆、毛筆書法訓(xùn)練。教師要定期更換臨摹內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行序列訓(xùn)練,練就扎實(shí)的書寫功底。
10、輔導(dǎo)應(yīng)在規(guī)定的學(xué)生在校時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。不得占用體音美課程進(jìn)行其它學(xué)科的輔導(dǎo),不得在節(jié)假日時(shí)間輔導(dǎo)。
11、教師要建立培優(yōu)補(bǔ)差檔案?迫谓處煂W(xué)期初要根據(jù)平時(shí)觀察、了解和測試情況及時(shí)確定學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單,根據(jù)學(xué)生個(gè)體情況制訂合理科學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施。課外輔導(dǎo)要記錄輔導(dǎo)目的、對象、時(shí)間、內(nèi)容、相關(guān)作業(yè)等。要注意信息反饋,及時(shí)掌握輔導(dǎo)對象的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)(如能力、態(tài)度、習(xí)慣、成績、位次等),科學(xué)調(diào)整培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單及對應(yīng)的培優(yōu)補(bǔ)差措施。
12、學(xué)校要對教師的輔導(dǎo)情況跟蹤檢查,及時(shí)總結(jié),適時(shí)進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的交流。
。ㄊ澹┛荚囈
1、考試命題
。1)制定科學(xué)嚴(yán)格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度,規(guī)范命題操作程序。
。2)命題要以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱,體現(xiàn)考試性質(zhì),充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際,以能力立意為主,保證考試信度。命題應(yīng)以有利于實(shí)施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則,必須全面檢測三維目標(biāo)的達(dá)成效果,必須有一定量的創(chuàng)新題。
。3)試題內(nèi)容正確,陳述簡明、準(zhǔn)確、無歧義,立足主干知識(shí),注意學(xué)科滲透。
(4)試題結(jié)構(gòu)合理,梯度明顯,難易適度,賦分合理,題型多樣,提倡設(shè)計(jì)適量的選做題。防止出偏題、怪題,一般按6:3:1的比例,即基礎(chǔ)題占60%,中等難度題占30%,難度較大的題占10%組織命題。
2、考試組織
。1)根據(jù)課程實(shí)施方案,合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。
。2)嚴(yán)密組織,嚴(yán)格紀(jì)律,嚴(yán)明考風(fēng),規(guī)范操作,確?荚囘^程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。
。3)監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),嚴(yán)格監(jiān)考,杜絕各類形式的舞弊行為。
。4)嚴(yán)格控制規(guī)模性考試次數(shù)。各學(xué)科平時(shí)考核,可由備課組長或教研組長負(fù)責(zé),組織小考。一般一個(gè)單元、一章內(nèi)容學(xué)習(xí)完,要進(jìn)行一次書面檢測。期中、期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織。
(5)要加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,每期至少進(jìn)行一次對某級(jí)某科的調(diào)研診斷性測試。
3、考試評(píng)卷
。1)無論哪種測試,教師要認(rèn)真評(píng)閱試卷,保證閱卷質(zhì)量。在確保參考答案正確性的前提下,準(zhǔn)確把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則,做到寬嚴(yán)適度,給分有理,扣分有據(jù),客觀反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)業(yè)水平。
。2)學(xué)校統(tǒng)一組織的考試,評(píng)卷要集中時(shí)間,集中人員,采用流水作業(yè)形式,快速完成閱卷任務(wù)。
4、質(zhì)量分析
要認(rèn)真做好試卷分析,總結(jié)教學(xué)的得與失,查漏補(bǔ)缺,提出改進(jìn)教學(xué)的有效措施,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方略。試卷分析內(nèi)容包括:成績統(tǒng)計(jì)、試題特點(diǎn)、答題情況、原因分析及教學(xué)對策等。
5、及時(shí)組織二次過關(guān)。每次測試結(jié)束后要對未過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行一次有針對性的補(bǔ)測,對補(bǔ)測中發(fā)現(xiàn)的問題再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),確保每一個(gè)學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
6、成績反饋
學(xué)校和教師不得將學(xué)生考試成績及按考試成績排出的名次張榜公布,不得以分?jǐn)?shù)排座位。可采用適當(dāng)?shù)男问阶寣W(xué)生和家長客觀了解學(xué)生的考試情況,保護(hù)學(xué)生的自尊心。
7、建立測試檔案。單元、期中、期末測試要建立檔案,包括測試試卷、成績記錄、質(zhì)量分析等。
。ㄊ┰u(píng)價(jià)要求
1、評(píng)價(jià)遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則,既要重視學(xué)業(yè)成績,更要重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展;既要重視結(jié)果,更要重視過程。
2、評(píng)價(jià)方式要多樣化,可以采用觀察、調(diào)查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測試、評(píng)議、自我評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行。
3、課堂教學(xué)中對學(xué)生的評(píng)價(jià)要富有激勵(lì)性
(1)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。
(2)評(píng)價(jià)主體除教師外,要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與評(píng)價(jià),提倡學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。
(3)評(píng)價(jià)方式除一般性激勵(lì)語言外,提倡運(yùn)用動(dòng)作、眼神、表情等體態(tài)性語言進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(4)對學(xué)生的評(píng)價(jià)要做到及時(shí)、客觀、準(zhǔn)確,具有針對性。
4、對考試的評(píng)價(jià)要立足診斷性,體現(xiàn)促進(jìn)性
(1)關(guān)注考試過程中態(tài)度、誠信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評(píng)價(jià)。
(2)評(píng)價(jià)主體以教師為主,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯(cuò)誤。
(3)評(píng)價(jià)要立足改進(jìn)和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和其它材料開始,從學(xué)生答題情況入手,找出存在問題,探尋導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤答題的原因,確定矯正方案,有針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練。義務(wù)教育階段杜絕整班整?荚嚺琶芽挤肿鳛檎迟N學(xué)生類別的標(biāo)簽。
5、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要全面、客觀、公正
(1)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由學(xué)校組織實(shí)施,學(xué)校要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)組織。
(2)要面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展;要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個(gè)性差異,注重學(xué)生成長的過程,促進(jìn)學(xué)生自主、主動(dòng)、創(chuàng)造性、個(gè)性化發(fā)展;評(píng)價(jià)要做到民主、公平、公正、公開。
(3)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等項(xiàng)目。
(4)評(píng)價(jià)依據(jù)的素材主要來源于學(xué)校每學(xué)年對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄——日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長表現(xiàn)、過程性評(píng)價(jià)等,評(píng)價(jià)所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實(shí),能充分證實(shí)學(xué)生在評(píng)價(jià)項(xiàng)目中所達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況。
(5)每學(xué)期要對學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),實(shí)行報(bào)告單制度,畢業(yè)前實(shí)行總評(píng),注重過程性評(píng)價(jià),注意全面評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)相結(jié)合。
(6)采用綜合評(píng)語加等級(jí)評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合,尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長和發(fā)展?jié)撃,評(píng)語應(yīng)準(zhǔn)確、精練。評(píng)價(jià)等級(jí)設(shè)置要符合有關(guān)規(guī)定。
(7)學(xué)校要保證評(píng)定過程及評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀和公正。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能,使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效手段。
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