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      2. 中小學(xué)作業(yè)管理制度

        時間:2022-08-02 11:09:29 管理制度 我要投稿

        中小學(xué)作業(yè)管理制度

          在發(fā)展不斷提速的社會中,制度使用的情況越來越多,制度就是在人類社會當(dāng)中人們行為的準(zhǔn)則。那么什么樣的制度才是有效的呢?以下是小編精心整理的中小學(xué)作業(yè)管理制度,歡迎閱讀與收藏。

        中小學(xué)作業(yè)管理制度

        中小學(xué)作業(yè)管理制度1

          為全面貫徹落實教育部“雙減”工作相關(guān)要求,進一步規(guī)范中小學(xué)生作業(yè)管理,根據(jù)教育部等九部門《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負措施的通知》《中小學(xué)教師減負清單》等文件相關(guān)要求,加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理,探索減負增效新舉措,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),F(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理特制定我校作業(yè)管理實施細則。

          一、指導(dǎo)思想

          全面落實國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)有關(guān)規(guī)定,堅持“以生為本”的教育理念,準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,提高學(xué)校作業(yè)管理能力,提高教師設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,促進學(xué)生健康成長。

          二、工作目標(biāo)

          通過對作業(yè)的科學(xué)規(guī)范管理,明確作業(yè)規(guī)范要求,形成得力高效的運行措施,建立健全可操作的作業(yè)監(jiān)管與考核機制,從而形成一套完善有效的作業(yè)管理體系,助推我校良好教育生態(tài)的構(gòu)建。

          三、組織領(lǐng)導(dǎo)

          成立領(lǐng)導(dǎo)小組,強化作業(yè)管理

          1.成員

          組長:XXXX

          副組長

          XXXXX

          成員:XXXXX

          各學(xué)科組長

          2.職責(zé)

          組長:負責(zé)統(tǒng)籌管理方案執(zhí)行情況,違紀教師的處理。

          副組長:負責(zé)整體調(diào)控作業(yè)情況,組織指導(dǎo)、落實方案,監(jiān)督執(zhí)行情況。

          成員:教導(dǎo)處主任分別負責(zé)語文、數(shù)學(xué)、英語三科作業(yè)的情況,檢查教師作業(yè)設(shè)計是否合理,定期檢查作業(yè)批改情況,監(jiān)測作業(yè)量。并計入考核。指導(dǎo)教師作業(yè)設(shè)計。學(xué)科組長負責(zé)組織本學(xué)科組教師設(shè)計作業(yè),統(tǒng)籌作業(yè)量。

          四、規(guī)范要求

          (一)作業(yè)設(shè)計與布置

          1.總量控制。一、二年級不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。班主任要做好各科教師的協(xié)調(diào)工作。

          2.精選精編。作業(yè)選擇與設(shè)計要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科思維,體現(xiàn)學(xué)科性質(zhì)。每位老師可購買3-5本教輔資料,從中精選具有針對性、代表性、典型性和啟發(fā)性的習(xí)題,精編利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的習(xí)題,杜絕不加選擇地成頁成冊布置作業(yè)。

          3.個性化設(shè)計。教師在設(shè)計作業(yè)的過程中應(yīng)關(guān)注不同能力水平、不同個性的學(xué)生的需要,凸顯學(xué)生個體在教學(xué)中的地位。在作業(yè)設(shè)計中,以學(xué)生的發(fā)展水平為切入點,為學(xué)生設(shè)置符合其“最近發(fā)展區(qū)”的任務(wù),既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以最大限度地使學(xué)生參與到完成作業(yè)的.過程中來,實現(xiàn)作業(yè)功能的最優(yōu)化。

          4.形式多樣。除了書面作業(yè)外,還應(yīng)設(shè)置如課外閱讀、對話、觀察、訪談、操作、實驗等階段性、探究性、實踐性的作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。

          5.教師下水。設(shè)計的作業(yè),教師必須先做一遍,在充分掌握作業(yè)的完成思路、所需時間、難易程度、容易出錯的地方及適宜的學(xué)生群體基礎(chǔ)上,做到數(shù)量適中、難度合理、科學(xué)有效、針對性強。

          (二)作業(yè)批改與評價

          1.及時規(guī)范。按要求布置的作業(yè)要全批全改,對后進生作業(yè)要做到面批,并且做到無漏批、錯批現(xiàn)象;批改一律用紅筆,對于學(xué)生錯誤的地方,可以用畫圓圈、劃橫線、打叉等方式,訂正后的作業(yè)要及時進行二次批改,必須有明顯的復(fù)批痕跡,如、、等。同時做到不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),更不得要求家長批改作業(yè)。

          2.記錄典型。及時做好學(xué)生作業(yè)的批改記錄,記錄獨特的解題思路與方法,記錄典型錯例,作為輔導(dǎo)與講評的依據(jù)。

          3.等級雙評。書面作業(yè)要全面實行等級雙評制度,一評作業(yè)的正確率,可分“A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)”四個等級;二評作業(yè)的態(tài)度與習(xí)慣,含書寫端正、頁面整潔、按時完成等,可分為★★★、★★、★三個等級,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。還可以增加鼓勵性評語,肯定成績,委婉指出存在的不足,幫助學(xué)生找到糾錯方法,使每個學(xué)生都能通過教師的作業(yè)評價語找到自己前進的方向。

          (三)作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

          1.全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個教學(xué)過程,包括課前、課中、課后。輔導(dǎo)要耐心細致,既要彌補知識的缺漏,又要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

          2.個別輔導(dǎo)。對作業(yè)中的個性問題應(yīng)個別輔導(dǎo),特別要重視對后20%學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo),做到有措施、有實施、有總結(jié)。對具有創(chuàng)新思維、能力的學(xué)生也要重點指導(dǎo)培養(yǎng)。

          3.設(shè)計講評。及時講評作業(yè)情況。共性問題集體講評,要對問題的成因進行詳細分析,提出改進意見與應(yīng)對策略措施,突顯問題解決的過程,形成作業(yè)講評設(shè)計寫入備課本。個別問題單獨交流,注重正面評價、適時鼓勵。

          五、運行措施

          1.專題學(xué)習(xí)宣傳,提高對作業(yè)意義的認識。

          學(xué)校要認真組織教師學(xué)習(xí)研讀中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》、《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、《XX市教育局辦公室轉(zhuǎn)發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》的通知》等文件,加大學(xué)習(xí)宣傳力度,切實轉(zhuǎn)變教師教育理念,充分認識加強義務(wù)教育階段作業(yè)管理的重要意義和作用,統(tǒng)一思想,提高認識。

          2.制定項目方案,規(guī)范教師學(xué)生作業(yè)行為。

          學(xué)校要結(jié)合本校實際,制定作業(yè)常規(guī)管理優(yōu)化方案,明確工作目標(biāo)、規(guī)范要求、運行措施、工作流程,確保作業(yè)規(guī)范管理工作順利實施。

          3.完善檢查制度,加強作業(yè)實施過程監(jiān)控。學(xué)校要建立并優(yōu)化作業(yè)監(jiān)管與檢查制度,對作業(yè)實施情況進行定期檢查與不定期抽查,突出對作業(yè)設(shè)置、評改、反饋等環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。

          4.健全考評制度,強化作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管獎懲。

          學(xué)校要對作業(yè)考評進行專題研究,健全作業(yè)考核制度。在對書面作業(yè)進行量化考核的同時,要突出階段性、探究性、實踐性等作業(yè)的考評,做到定性定量相結(jié)合,過程結(jié)果相結(jié)合。同時,將考評結(jié)果作為教師獎懲的主要依據(jù)。

          5.加強研究指導(dǎo),解決作業(yè)實施過程問題。

          學(xué)校要開展以作業(yè)為主題的校本研修活動,指導(dǎo)幫助教師掌握作業(yè)設(shè)計、批改、分析、講評等技術(shù),提高運用作業(yè)促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。要加強作業(yè)研究,特別是階段性、探究性、實踐性等作業(yè)的設(shè)計、實施、評價研究,及時解決在作業(yè)實施過程中遇到的突出問題。

        中小學(xué)作業(yè)管理制度2

          一、“六要”

         。ㄒ唬┮⒆鳂I(yè)監(jiān)管統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制。

          各中小學(xué)校要切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任,制定作業(yè)管理細則,實施作業(yè)布置班內(nèi)公示制度,明確專人負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),加強過程監(jiān)管,及時刪減過量作業(yè)。

         。ǘ┮訌娮鳂I(yè)布置質(zhì)量研究。

          各中小學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計工作納入校本教研體系,倡導(dǎo)情境化命題,培育學(xué)生創(chuàng)新思維。教師要充分利用大數(shù)據(jù)分析,根據(jù)學(xué)情精心選擇和科學(xué)設(shè)計作業(yè)。教師要試做作業(yè),遴選優(yōu)質(zhì)作業(yè),創(chuàng)新作業(yè)形式,關(guān)注學(xué)生個體差異,分層布置作業(yè)。

          (三)要注重作業(yè)總量的學(xué)科平衡。

          各中小學(xué)校要加強學(xué)科組和年級組的統(tǒng)籌,將作業(yè)布置列入學(xué)科組集體備課內(nèi)容,根據(jù)每周每天的課程安排以及學(xué)科特點進行學(xué)科作業(yè)的平衡,確保作業(yè)總量合適。

          (四)要控制作業(yè)完成總時長。

          小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè),三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘,初中家庭作業(yè)不超過90分鐘。

         。ㄎ澹┮⒆鳂I(yè)管理家校社會協(xié)同機制。

          各中小學(xué)校要加大宣傳力度,加強家長學(xué)校建設(shè),引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的人才觀與質(zhì)量觀,充分發(fā)揮家長委員會的協(xié)調(diào)作用,密切關(guān)注學(xué)生課外輔導(dǎo)作業(yè)情況,切實監(jiān)管中小學(xué)生課外輔導(dǎo)作業(yè)負擔(dān),避免出現(xiàn)“課內(nèi)減負、課外增負”的現(xiàn)象。

         。┮訌娊處熥鳂I(yè)管理工作考核。

          各中小學(xué)校要將教師作業(yè)布置與及時批改作業(yè)情況納入教學(xué)常規(guī)工作考核,每月定期開展教學(xué)常規(guī)工作檢查,調(diào)查并分析學(xué)生對教師作業(yè)布置的滿意度情況。推行年級教學(xué)捆綁評價,引導(dǎo)學(xué)科教師協(xié)商精選,合理確定各學(xué)科作業(yè)結(jié)構(gòu)比例,實現(xiàn)作業(yè)總量審核監(jiān)管。

          二、“六不得”

         。ㄒ唬┎坏貌贾贸^課程標(biāo)準(zhǔn)要求的作業(yè)

          (二)不得布置簡單重復(fù)性和懲罰性的作業(yè)

         。ㄈ┎坏貌贾贸^時長要求的作業(yè)

         。ㄋ模┎坏貌贾靡蠹议L檢查或代為評改的作業(yè)

         。ㄎ澹┎坏貌贾媒y(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)或通過網(wǎng)絡(luò)下載的作業(yè)

          (六)不得布置要求學(xué)生利用手機完成的作業(yè)。

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          一、檢查目的:

          有效落實新課改要求,提高作業(yè)的有效性,減輕學(xué)生過重的負擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量和效益。同時了解教師上課、作業(yè)的布置及批改情況,特制定作業(yè)檢查制度。

          二、檢查時間:

          采用定時檢查、隨時抽查相結(jié)合的辦法。

          1.定時檢查:每月一次,由教務(wù)處組織,各教研組長、備課組長參與,對全校各年級、各學(xué)科作業(yè)的實施情況作全面的檢查。

          2.隨時檢查:根據(jù)需要,由教務(wù)處組織管理人員、教研組長等對某個年級、某門學(xué)科或某位教師任教的部分學(xué)生作業(yè)進行檢查。

          三、檢查領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長:時忠臣

          成員:王強

          三、檢查內(nèi)容:

          1.檢查教師的作業(yè)內(nèi)容

          教師對作業(yè)的設(shè)計要體現(xiàn)適切性、實效性和創(chuàng)造性。

          作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的重點和難點、以基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)為主,輔以少量的提高題和思考題,避免簡單機械重復(fù)性的作業(yè)。

          作業(yè)要有層次性,這是貫徹面向全體、因材施教原則的具體體現(xiàn)。學(xué)生的素質(zhì)和水平不一,對所學(xué)內(nèi)容的掌握也自然會存在差異。可以根據(jù)學(xué)生的不同層次,布置不同內(nèi)容和難度的作業(yè),使每個學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到充分提高和發(fā)展。

          要控制作業(yè)時間,課堂作業(yè)以當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂反饋為主。一二年級不留家庭作業(yè),三四年級作業(yè)不超過半小時,五六年級作業(yè)不超過1小時。

          2.檢查教師對作業(yè)的批改、講評及輔導(dǎo)

          教師要及時認真批改學(xué)生的作業(yè),盡可能做到當(dāng)天批改、當(dāng)天講評。如有特殊情況,可延后。大小作文,允許一周內(nèi)完成批改,批改時使用統(tǒng)一的批改符號。

          提倡教師運用人性化的評語對學(xué)生進行鼓勵與交流,有針對性地為不同層次和水平的學(xué)生所做的作業(yè)寫上批語,傳遞教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求和指導(dǎo)意見,使學(xué)生及時獲得反饋信息,融洽師生感情,強化學(xué)習(xí)動機,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)困生提倡面批。教師要留意并收集的優(yōu)秀作業(yè)或作品,通過表彰和展示優(yōu)秀作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

          對作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤,及時進行講評并指導(dǎo)學(xué)生認真、及時訂正。對錯誤率較高的題目,教師要應(yīng)認真反思,改進作業(yè)設(shè)計。對學(xué)困生要采用面批的方式的進行。

          3.檢查學(xué)生作業(yè)習(xí)慣

          作業(yè)質(zhì)量最終體現(xiàn)在學(xué)生、落實到學(xué)生。結(jié)合《小學(xué)生作業(yè)規(guī)范與要求》,檢查學(xué)生的書寫能力、作業(yè)本整潔、作業(yè)及時完成度等方面的情況。

          四、反饋評價

          教導(dǎo)處把在定期和不定期檢查中獲得的信息要分析總結(jié),及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報,向有關(guān)課任教師反饋檢查結(jié)果,對突出的共性問題在教研活動中進行講評。

          在每學(xué)期末,教務(wù)處組織教師對作業(yè)設(shè)計、布置和批改進行個人小結(jié)自評、組內(nèi)交流互評,學(xué)校把作業(yè)的檢查評比結(jié)果作為對教師年終考核獎懲的重要依據(jù)。

        中小學(xué)作業(yè)管理制度4

          1.完善管理制度。學(xué)校要明確管理職責(zé)及教師工作要求,加強對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理,加強作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。

          2.規(guī)范作業(yè)來源。學(xué)校要圍繞作業(yè)選用與設(shè)計等主題開展校本研修,不斷加強校本作業(yè)資源建設(shè)。教師不得使用未經(jīng)學(xué)校及上級主管部門備案審查的學(xué)習(xí)類APP布置作業(yè),不得要求或組織學(xué)生購買未經(jīng)國家或上海市審查通過的教學(xué)資料。

          3.科學(xué)設(shè)計作業(yè)。學(xué)校應(yīng)基于課程標(biāo)準(zhǔn)及其他相關(guān)課程指導(dǎo)意見,圍繞作業(yè)的目標(biāo)、內(nèi)容、難度、類型、數(shù)量等關(guān)鍵要素,通過選編、改編、自主創(chuàng)編等方式,科學(xué)設(shè)計符合新時代育人要求、體現(xiàn)學(xué)校特點、適合學(xué)生實際的作業(yè),凸顯德育實效、促進思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強化美育熏陶、培養(yǎng)勞動習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生身心特點和體質(zhì)短板設(shè)計個性化“運動處方”,根據(jù)學(xué)生興趣愛好設(shè)計多樣化藝術(shù)活動,統(tǒng)籌安排班級值日、家務(wù)勞動、公益勞動等勞動實踐。探索利用信息化等手段不斷提升各類作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和有效性,不得使學(xué)生作業(yè)演變?yōu)榧议L作業(yè)。

          4.合理布置作業(yè)。教師要提前試做擬布置的作業(yè),原則上要隨堂布置作業(yè),不得布置懲罰性作業(yè)。布置作業(yè)時要向?qū)W生明確作業(yè)要求及評價方式,提升學(xué)生認真完成作業(yè)的積極性。布置寒暑假“運動處方”,應(yīng)在開學(xué)兩周內(nèi)組織相應(yīng)體能監(jiān)測并將結(jié)果納入體育日常成績;布置電子作業(yè),應(yīng)對學(xué)生進行正確使用網(wǎng)絡(luò)、注意用眼衛(wèi)生教育。

          5.統(tǒng)籌作業(yè)總量。

          要嚴格控制書面作業(yè)總量,小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè),小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘;初中不超過90分鐘。教研組、備課組等要指導(dǎo)教師根據(jù)課標(biāo)和意見合理布置、及時報備學(xué)科作業(yè)。學(xué)校要探索利用信息化等手段,以年級組等為單位統(tǒng)籌各學(xué)科日常及假期基礎(chǔ)性作業(yè)和彈性作業(yè)總量,有序安排實踐性作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內(nèi)。

          6.有效評改反饋。教師應(yīng)按時回收、認真檢查批改、全面分析、及時反饋作業(yè)。不斷提升集體講評、個別面批的針對性和有效性,強化作業(yè)評改、反饋的育人功能。杜絕要求家長代為評改作業(yè),不使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。

          7.正確引導(dǎo)家長。學(xué)校要通過家長學(xué)校、家委會、新媒體家;悠脚_等多種渠道引導(dǎo)家長形成科學(xué)育兒觀與成才觀,著力關(guān)注孩子自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展,掌握培養(yǎng)孩子良好作業(yè)習(xí)慣的方法。學(xué)校應(yīng)向家長提供加強親子溝通、實施時間管理、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷等專題輔導(dǎo),加強教育政策正面宣傳,指導(dǎo)家長根據(jù)孩子個性特長、成長規(guī)律和發(fā)展需求進行學(xué)業(yè)和生涯規(guī)劃,學(xué)會合理安排孩子課余生活,避免造成孩子過重的校外學(xué)習(xí)負擔(dān),保證小學(xué)生每天睡眠時間不少于10小時,初中生不少于9小時。鼓勵孩子與家長共同承擔(dān)家務(wù)勞動,參加體育鍛煉及社會活動。

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