教師讀書活動征文范文
近日，借著暑假教師讀書活動的熱潮，我認(rèn)真閱讀了《新課程改革背景下的教師教學(xué)行為和班主任工作》一書。讀著它，如同聆聽一位位長者的諄諄教誨。令我感受到大師所特有的那種超乎尋常的智慧和深刻的思想，浸潤著我的心靈，充實(shí)著我的頭腦，使我懂得了愛是教育的真諦，愛是教育的春天。
十一年前，我頭頂“太陽底下最輝煌的職業(yè)”，“人類靈魂工程師”的職業(yè)光環(huán)，滿懷著美好憧憬和雄心壯志走上三尺講臺。準(zhǔn)備在這個充滿童真童趣的世界里描繪自己五彩的人生。然而，面對著淘氣任性的孩子，面對著疊疊批不完的作業(yè)，面對著日復(fù)一日的瑣碎。我迷惘，我失望，我彷徨，我問自己：這就是我美好的人生嗎？這就是我的志向嗎？漸漸地，憧憬成了泡影，身上的棱角也被磨平了。教書育人不再是我的“世外桃源”，成了養(yǎng)家糊口，維持生計的職業(yè)。
如今，讀著《新課程改革背景下的教師教學(xué)行為和班主任工作》這一書，我感動，我慚愧，我醒悟，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“當(dāng)個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心。”他曾經(jīng)問自己，生活中什么是最主要的呢？回答是：愛孩子，把整個心靈獻(xiàn)給孩子即是書中一位位優(yōu)秀班主任愛學(xué)生的最好解讀。讀著他們的動人事跡，我震撼了。雖然從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿海乎？”到夏丏尊的“沒有愛就沒有教育”，再到羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地得到發(fā)展”等論述都論證了這一點(diǎn)，但我敬佩他們都確確實(shí)實(shí)做到了這一點(diǎn)。如阮超力老師用愛心感染學(xué)生塑造人格，以自己對事業(yè)的執(zhí)著和踏實(shí)的作風(fēng)，甘做綠葉，與學(xué)生融為一體，互助互愛。一切美麗源于摯愛的孫紅飛老師，用自己的實(shí)際行動詮釋愛的真諦。葉杰梅老師為了挽救喜歡網(wǎng)絡(luò)、癡迷游戲、聊天、BBS灌水的學(xué)生，繁忙的葉老師學(xué)會了發(fā)貼，與他們網(wǎng)上聊天，終于把他們帶出了網(wǎng)絡(luò)……每位優(yōu)秀班主任都有著不同的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，但他們都有一個共同點(diǎn)：那就是無私地奉獻(xiàn)自己的愛心。
因此，我懂得了，要做合格的老師首先要做一個合格的人，一個大寫的人��！而一個人只有在他懂得愛的時候，才能成為真正的人！我懂得了，我站在教室中，不是因?yàn)槁殬I(yè)，而是為了事業(yè)；不是因?yàn)樗魅。菫榱朔瞰I(xiàn)。我不再迷惘，失望，彷徨；我懂得了，“境由心造”——我的雙眼看到的世界美不美，都完全取決于我的心境；我更懂得了，惟有以教師晴朗、美好的情懷，才能給學(xué)生陽光，健康的心境。師生之間才可其樂融融，洋溢著幸福與快樂，我要用生命，用愛心去呵護(hù)我的學(xué)生——把我的煩惱，抱怨都化作對事業(yè)盡善盡美的.孜孜追求，化作對孩子無微不至的關(guān)心。
有同事發(fā)給我一則短信：小時候把“English”，讀成“應(yīng)該累死”的人，最后成了老師；讀成“應(yīng)給利息”的，最后成了銀行家。是啊，老師的工作確實(shí)勞心勞神，身心俱疲。但有誰能說老師是不幸福的呢？“親其師，信其道”，“情通則理達(dá)”，情感的作用是無與倫比的！為人師若能從愛心出發(fā)，以愛的眼光來看待眼前的孩子們，你將會從他們身上獲得無窮的快樂和幸福。因?yàn)槲覀儞碛兄黄G洲！因?yàn)橛袗�，我是一個幸福的人！
從這一位位優(yōu)秀班主任的事跡中，我讀懂了，師愛是一種幸福的心情，我更領(lǐng)悟到：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。只有擁有愛，我們就擁有了“春意盎然“的心，擁有了教育的春天！蘇霍姆林基說，去愛所有的孩子們吧，那時天會變寬，地會變廣，一個簡陋的教室也能成為人間最美麗的地方。我會永遠(yuǎn)銘記蘇霍姆林基的教誨。永遠(yuǎn)銘記這一位位優(yōu)秀班主任的感人事跡，以他們?yōu)槊麋R，時時鑒察自己的言行，以自己的愛心激勵每一個孩子上進(jìn)，賞識每一個孩子的才華，讓每一個孩子參與，期待每一個孩子能獲得成功。
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)回此中來�！蔽覒c幸自己在今年盛夏政治學(xué)習(xí)的日子里，在閱讀教師教學(xué)行為和班主任工作的日子里，我找到了教育的真諦，重拾了我的教育春天，那就是師愛！
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