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五年級語文下冊《人物描寫一組》說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的五年級語文下冊《人物描寫一組》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說教材。
（一）教材分析。
《人物描寫一組》由三篇文章組成，分別是《摔跤》《他像一棵挺脫的樹》和《兩莖燈草》�！端印饭�(jié)選自著名小說《小兵張嘎》，描繪了小嘎子和胖墩摔跤時的動作和神態(tài)，生動地展現(xiàn)了他們兩人的性格。《他像一棵挺脫的樹》選自著名作家老舍的《駱駝祥子》，描繪了祥子的外貌特征，展現(xiàn)了祥子的精神面貌�！秲汕o燈草》選自《儒林外史》，本文選取的片段記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草擔(dān)心耗費燈油，以至伸著兩根指頭不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖才一命嗚呼的故事，刻畫了他愛財勝過生命的守財奴形象。
�。ǘ┙虒W(xué)目標。
1、認識“嘎、絆”等11個生字，讀準多音字“監(jiān)”，會寫“跤、摟”等15個字。正確讀寫“摔跤、欺負”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，感受三個片段中的人物形象。
3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動等描寫人物的方法。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點。
重點：
正確、流利地朗讀課文，感受三個片段中的人物形象。
難點：
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動等描寫人物的方法。
二、說教法。
根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：
1、朗讀法
本課的兩篇文章通俗易懂，學(xué)生朗讀起來難度不大。因此要以讀促悟，讓學(xué)生在朗讀課文的過程中感受作者所描述的人物形象，感受作者的表現(xiàn)手法。
2、發(fā)現(xiàn)點拔教學(xué)法
本課要重點引導(dǎo)學(xué)生體會作者描繪人物的手法，讓學(xué)生體會人物語言、動作、神態(tài)描寫的作用。
3、多媒體輔助教學(xué)法
本課的教學(xué)同時準備了多媒體，內(nèi)容涵蓋作者簡介，課文生字等內(nèi)容，輔助教學(xué)。
三、說學(xué)法。
本課要求學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，包括預(yù)習(xí)生字，初步了解課文內(nèi)容。本課學(xué)習(xí)的重點是學(xué)習(xí)作者描寫人物的手法，因此在學(xué)習(xí)時要多品味作者關(guān)于人物動作、語言、神態(tài)等描寫的句子。
四、說教學(xué)流程。
本課根據(jù)教學(xué)目標，安排了兩個課時的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程如下：
第一課時：
一、課題導(dǎo)入
師：今天我們來認識幾位鮮活的人物形象，他們都是我國文學(xué)史上著名的人物。讓我們一起來看看他們是誰吧！
板書：人物描寫一組。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
1、默讀課文，圈出課文中的生字和詞語，遇到不認識的字查字典。
2、課件出示本課生字，指導(dǎo)學(xué)生認讀。重點認讀本課多音字“監(jiān)”
生字：跤 摟 仗 鞭 欺 撓 扳 腕 剃 腮 疤 監(jiān) 侄 喉 嚨
3、再次默讀課文，說一說課文描寫的幾個人物給你留下了怎樣的印象。
三、學(xué)習(xí)《摔跤》
1、讀課文，標出課文自然段，給課文劃分段落大意。讀完之后和同桌交流課文的主要內(nèi)容，舉手發(fā)言。
第一部分（第1自然段）：寫小嘎子提議摔跤。
第二部分（第2-3自然段）：寫在摔跤的過程中，小嘎子時時處處想使巧招，結(jié)果反被小胖墩兒摔了個仰面朝天。
2、出示作者徐光耀的簡介，介紹作品《小兵張嘎》和主要人物。
過渡：我們學(xué)習(xí)的這個片段寫的是小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景。
3、品讀語言描寫。讀句子“是嗎?”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔?”小胖墩兒的語氣表明了他什么樣的態(tài)度?
提示：小胖墩兒的話隱含的意思是怎樣摔任你選。說明小胖墩兒對戰(zhàn)勝小嘎子有十足的把握。
4、“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟�！睆男「伦拥倪x擇可以看出他的什么特點?
提示：小嘎子清楚兩人在體型上的差距，所以他選擇有利于自己的方式，說明他聰明而有小心計。
5、讀第4自然段，思考這一段運用了哪些描寫手法。
提示：“小嘎子精神抖擻”屬于神態(tài)描寫，“圍著他猴兒似的蹦來蹦去”屬于動作描寫，“總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)”屬于心理描寫，通過這一系列傳神的描寫，可以看出小嘎子爭強好勝、聰明機敏的個性特點。
6、小嘎子最后為什么輸給了小胖墩?讀課文，說一說自己的想法，并說一說自己是從哪些詞語看出來的。
7、學(xué)習(xí)課文描寫人物的手法。文中對小嘎子摔跤時的動作描寫極為細致。如，作者用了“站、圍、蹦、轉(zhuǎn)、揪”等表示動作的詞語，對小嘎子的摔跤動作進行了極盡細致的描繪，刻畫了小嘎子這個個性鮮明的兒童形象。
8、讓學(xué)生說一說自己對體育課上同學(xué)們的觀察，仿照課文描述一下同學(xué)們做活動的畫面。
第二課時：
一、學(xué)習(xí)《他像一棵挺脫的樹》
1、課件出示作者老舍簡介，介紹《駱駝祥子》。
2、讀課題，從課題中你了解到什么信息。指名學(xué)生回答。
3、讀“看著那高等的車夫，他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴！”，這句話運用了什么描寫手法?句末的感嘆號有什么表達效果?
提示：這句話運用了心理描寫。句末用感嘆號，寫出祥子對未來的野心和對自己的極度滿意。
4、“殺好”“穿上”“系住”“露出”是什么描寫?從中你體會到了什么?
提示：這幾個詞都是對祥子動作的描寫，通過這一系列的動作，我們仿佛看到了祥子穿衣時的樣子，生動而形象。
5、祥子的外貌有什么特征?在文中找出相關(guān)語句。
提示：祥子的外貌硬朗粗獷。
6、“這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的�！睆淖詈筮@句話，可以看出祥子是個怎樣的人?（可以看出祥子活力蓬勃，相當(dāng)自信，像樹一樣堅毅而有生氣。）
7、學(xué)習(xí)課文描寫人物的手法。本文主要是從外貌方面的描寫表現(xiàn)人物性格，生動刻畫了祥子年輕好強、充滿生命活力的人物形象。
8、仿照課文，同桌之間相互描述一下對方的身形，外貌。
二、學(xué)習(xí)《兩莖燈草》
1、課件出示吳敬梓的簡介，介紹《儒林外史》。
2、讀課文，讀完之后交流：從嚴監(jiān)生的行為中你覺得他是一個怎樣的人。（吝嗇）
3、“病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈�！苯榻B這些內(nèi)容有何目的?
提示：“三天不能說話”為后文嚴監(jiān)生神態(tài)、動作的描寫作鋪墊。“桌上點著一盞燈”為后文嚴監(jiān)生伸出兩個手指頭埋下伏筆。
4、結(jié)合課文內(nèi)容想一想，為什么嚴監(jiān)生“總”不得斷氣，這體現(xiàn)了什么?（體現(xiàn)了他的吝嗇）
5、讀文章的結(jié)尾部分“趙氏慌忙揩揩眼淚……登時就沒了氣”，體會文章的夸張式描寫。
多燒一莖燈草，竟會使一個即將去世的人放心不下，難以斷氣，這種夸張式的描寫，將嚴監(jiān)生的吝嗇鬼形象刻畫得入木三分。
6、深入體會：課文是怎樣表現(xiàn)他的吝嗇的?運用了哪些描寫手法?（神態(tài)、動作）
提示：本文細膩地刻畫了嚴監(jiān)生的神態(tài)，“兩眼睜得滴溜圓”“把眼閉著搖頭”這些神態(tài)、動作的描寫，將一個守財如命的吝嗇鬼形象生動地表現(xiàn)了出來。
7、學(xué)寫課文描寫人物的手法。采用夸張的藝術(shù)手法，活生生地刻畫出一個吝嗇鬼——嚴監(jiān)生的形象。文中如同素描一般的細節(jié)描寫，把嚴監(jiān)生的特點淋漓盡致、入木三分地表現(xiàn)出來，給讀者留下了深刻的印象。
三、歸納主旨
本文由三個選文片段組成。 《摔跤》這個片段主要寫了小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景，反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的個性特點�！端褚豢猛γ摰臉洹愤@個片段對祥子的外貌和身形進行了詳細的描寫，寫出了祥子活力蓬勃，像樹一樣堅毅而有生氣的形象特點�！秲汕o燈草》這個片段記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草擔(dān)心耗費燈油，以至伸著兩根指頭不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了他愛財勝過生命的守財奴形象。
四、板書
小嘎子、小胖墩兒 動作、語言描寫
小嘎子機靈、胖墩兒壯實
祥子 身量和筋骨出色
千人千面，人物描寫一組
臉極富特色，各有特色。 嚴監(jiān)生 挑燈草
極端吝嗇
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