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八年級(jí)語(yǔ)文《大自然的語(yǔ)言》說(shuō)課稿通用
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫說(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家整理的八年級(jí)語(yǔ)文《大自然的語(yǔ)言》說(shuō)課稿通用，希望對(duì)大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
《大自然的語(yǔ)言》是小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第二單元“觀察與發(fā)現(xiàn)”主題單元下的第一篇文章。它是一首文字淺顯，文筆優(yōu)美的知識(shí)性詩(shī)歌，從一些最為常見(jiàn)的現(xiàn)象入手為我們介紹了大自然語(yǔ)言的奧秘。
詩(shī)歌具體介紹了7種大自然的語(yǔ)言：白云高飄預(yù)示晴天，螞蟻搬家要下雨；蝌蚪游泳春天到，大雁南飛秋天到，魚鱗的圓圈，樹的年輪都是“一圈一歲”，“三葉蟲”推測(cè)地質(zhì)，又可分為表示天氣變化、季度變換、推測(cè)年齡、推測(cè)地質(zhì)四個(gè)板塊。其中表示“三葉蟲”這個(gè)小節(jié)是學(xué)生難于理解的，是本詩(shī)歌的難點(diǎn)。
本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“觀察與發(fā)現(xiàn)”。根據(jù)課文的類型，特點(diǎn)及其在教材中所處的位置，教學(xué)本課時(shí)應(yīng)重點(diǎn)引發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、探究大自然的意識(shí)和能力。同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用平實(shí)、通俗有趣的語(yǔ)言，解釋介紹深?yuàn)W的大自然知識(shí)的特點(diǎn)。
這首詩(shī)歌的教學(xué)目標(biāo)是
1、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字詞。
2、語(yǔ)感目標(biāo)：有感情地朗讀詩(shī)歌，掌握朗讀的節(jié)奏。
3、情意目標(biāo)：感悟大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生探究、研究大自然的興趣。
教學(xué)本詩(shī)歌時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)合理處理教材
(2)重視朗讀訓(xùn)練，把握詩(shī)歌節(jié)奏。
(3)利用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(4)重視自讀自悟。
(5)緊扣單元主題，注重知識(shí)的拓展。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
二、說(shuō)學(xué)生
學(xué)生已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣和自讀的能力，也有不同方法識(shí)記生字的能力與愿望。其次，學(xué)生對(duì)朗讀課文的興趣比較濃厚。
四、說(shuō)學(xué)法
（自讀自悟，培養(yǎng)能力）
五、說(shuō)程序（創(chuàng)設(shè)情景、優(yōu)化程序）
領(lǐng)悟了教材，確定了教法和學(xué)法，下面重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：
1、帶入情境讀全詩(shī)
課件演示：黃葉紛紛飄落，滿天烏云密布，電閃雷鳴的景象，師問(wèn)：你看到了什么？知道了什么？學(xué)生回答后，師敘：這些都是自然現(xiàn)象，也是大自然特有的語(yǔ)言。
2、合理處理教材：
這個(gè)環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)重點(diǎn)字、詞、句的理解，感悟大自然語(yǔ)言的神奇，但詩(shī)歌有9個(gè)小節(jié)，篇幅較長(zhǎng)，要在40分鐘內(nèi)完成，比較困難，因此我采用分板塊教學(xué)的方法。
第一步：學(xué)第一小節(jié)，初步感知大自然語(yǔ)言無(wú)處不有。師問(wèn)：為什么睜開(kāi)眼就能看見(jiàn)大自然的語(yǔ)言？引導(dǎo)學(xué)生抓住“到處”一詞，用讀的方式告訴大家大自然的語(yǔ)言隨處可見(jiàn)，無(wú)處不有。
第二步：小組學(xué)習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。
過(guò)渡：大自然說(shuō)了哪些話？分小組學(xué)習(xí)2－8小節(jié)，把你喜歡的大自然的語(yǔ)言在小組內(nèi)多讀幾遍。
教師參與小組小學(xué)
第三步：利用直觀手段，長(zhǎng)文短講，感悟內(nèi)容。
小結(jié)詩(shī)歌
結(jié)合課后練習(xí)“大自然用什么跟我們說(shuō)話？”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書總結(jié)出大自然用自然現(xiàn)象跟我們說(shuō)話。師問(wèn)：那你覺(jué)得大自然的語(yǔ)言怎么樣？（妙不可言）請(qǐng)生帶著贊美的語(yǔ)氣讀第9小節(jié)。
抓住“只有……才……”這個(gè)句式，讓學(xué)生明白只有平時(shí)善于觀察，勤于思考，才能發(fā)現(xiàn)更多的大自然的奧秘。
第四步，回歸整體
請(qǐng)生再次感受大自然語(yǔ)言的神奇，齊讀全詩(shī)。
3、有機(jī)整合教學(xué)資源，進(jìn)行知識(shí)拓展。
在學(xué)完表示天氣變化的語(yǔ)言時(shí)，請(qǐng)生讀表示天氣的諺語(yǔ)，說(shuō)諺語(yǔ)，課后收集這類諺語(yǔ)。
六、說(shuō)板書（總結(jié)板書，強(qiáng)化理解）
大自然的語(yǔ)言
妙不可言
觀察、發(fā)現(xiàn)……。