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S版四年級上冊《一只貝》語文教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的S版四年級上冊《一只貝》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1、認識5個生字，會寫7個生字；正確讀寫“稀罕、可憐、榮耀”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。
4、理解“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。”的含義。
教學重、難點：
1、理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。
2、理解“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝�！钡暮x。
教學時間：
兩課時。
教學過程：
第一課時
一、示物激趣，導入新課。
教師展示貝殼和珍珠實物，你們知道這是什么嗎？你們知道這貝殼與珍珠有什么關(guān)系嗎？你們想知道在很久很久以前發(fā)生的“一只貝”的故事嗎？那么今天就讓我們來學習一篇新課文——《一只貝》。
二、嘗試學習，讀文識字。
1、自由讀課文，邊讀邊想，課文講了一個怎樣的故事？再標一標課文有幾個自然段。
2、讀課文的過程中，標出本課的生字、詞語，讀準字音。
3、合作學習。
（1）小組合作學習課文中帶拼音的生字，互讀、互聽。
�。�2）自由拼讀詞語。指名讀、小組讀。
�。�3）四人小組交流是怎樣識記這些生字的，并說說生詞的意思。
三、再讀課文，整體感知。
1、再次朗讀課文，要求把課文讀正確，讀通順，讀流利。
2、說一說你讀懂了什么？
3、默讀課文，結(jié)合課后“學習鏈接”讀懂課文，記下不理解的問題，然后提出來。
4、說說課文講了一件怎樣的故事？想想作者借助這個故事告訴人們什么道理？
四、課后作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、根據(jù)自己對課文的理解，給課文分段并總結(jié)段意。
第二課時
一、復(fù)習導入。
1、卡片認讀生字詞。
2、聽寫生詞。
二、細讀課文，感悟理解。
1、朗讀課文，給課文分段并概括大意。
（1）第一部分（1、2段）：寫大海里的貝被海潮送到岸邊后，只剩下貝殼，孩子們把漂亮的貝殼撿起來做裝飾品玩。
�。�2）第二部分（3、4段）：寫這只貝因為受沙子的折磨而變得不漂亮，沒有被孩子們撿起，最后殼破爛了，很不完整了。
�。�3）第三部分（5—10段）：寫孩子們發(fā)現(xiàn)了這只貝里的一顆大珍珠，人們對珍珠、對貝發(fā)出由衷的贊美。
2、指名分段朗讀課文。評一評，誰讀得最棒。
3、讀讀第1、2段，說一說你知道沙灘上的貝殼是怎么來的嗎？
4、漂亮的貝殼讓人贊美，但有一只貝殼沒有被孩子們撿起，因為它不漂亮。后來，這只不漂亮的貝殼形成了什么？這顆珍珠是怎樣形成的呢？讀讀第3、4段回答。
5、作者在課文中寫道它“只好受著內(nèi)在的折磨”“它只能默默地忍受著……”“這是……用血和肉磨制成的�！北磉_了作者怎樣的感情？
6、“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。”這句話你是怎樣體會的？
7、總結(jié)課文中心思想。
三、聯(lián)系生活，拓展訓練。
1、學完這篇課文后，你們敬佩那只不漂亮的貝殼嗎？為什么？
2、你從這篇課文中懂得了什么道理？跟同學分享。
3、在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)我們周圍有這種行為的人嗎？說給大家聽。
四、課后作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、積累有關(guān)奉獻的名人名言。
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