小學(xué)語(yǔ)文教案

小學(xué)語(yǔ)文教案[精品3篇]

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

　　課題：《流動(dòng)的畫(huà)》

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字和“彎彎曲曲、白紗、穿梭、明鏡、點(diǎn)點(diǎn)人家、臉頰”等詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道媽媽為什么夸“我”是個(gè)懂事的娃娃。

　　3、通過(guò)入情入境的朗讀，感受祖國(guó)的秀美山川，并學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)她。

　　教材分析

　　《流動(dòng)的畫(huà)》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第三單元中的一篇課文。這首兒歌主要講“我”坐在火車(chē)的車(chē)窗邊看到窗外的風(fēng)景隨著火車(chē)開(kāi)動(dòng)而“動(dòng)”起來(lái)，更加美麗，禁不住發(fā)出贊嘆，并且在媽媽的幫助下以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)它的事。小詩(shī)既充滿(mǎn)了款款深情，又蘊(yùn)藏著濃濃情趣。它文質(zhì)兼美，語(yǔ)言生動(dòng)形象，讀起來(lái)瑯瑯上口，非常適合學(xué)生的口味。學(xué)習(xí)

　　重點(diǎn)目標(biāo)2

　　學(xué)習(xí)

　　難點(diǎn)目標(biāo)3

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　小河

　　流白沙畫(huà)畫(huà)

　　動(dòng)汽車(chē)愛(ài)

　　的鮮花不扔懂事

　　畫(huà)水庫(kù)

　　山坡

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師行為

　　一、復(fù)習(xí)舊知走入課文

　　1、一起回答：喜歡

　　2、一起背誦古詩(shī)《畫(huà)》，在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出“畫(huà)”的本質(zhì)。

　　3、傾聽(tīng)老師談話(huà)，跟著老師一起寫(xiě)“流動(dòng)”。齊讀課題

　　4、理解“流動(dòng)”，可以解釋?zhuān)�可以說(shuō)出什么會(huì)流動(dòng)。

　　5、質(zhì)疑

　　二、初讀課文自主識(shí)字

　　1、自己讀書(shū)，用不同的符號(hào)動(dòng)手勾畫(huà)、圈出會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字。遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。

　　2、讀通課文，兩個(gè)孩子分小節(jié)朗讀，分別評(píng)價(jià)。全班齊讀。

　　3、認(rèn)讀生字

　�。�1）先一位孩子教全班同學(xué)讀，全班齊讀，男女生比賽讀。

　�。�2）自讀，3個(gè)小組開(kāi)火車(chē)讀，同桌互相讀。

　　（3）全班齊讀詞語(yǔ)，分小組讀。

　　三、細(xì)讀課文讀中感悟

　�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1、全班輕聲讀。理解詩(shī)意。思考老師的問(wèn)題

　　2、讀課文、思考，抓住課文中的主要句子，把后面六句讀出來(lái)。自己小聲讀課文，勾畫(huà)描寫(xiě)的景物，一位學(xué)生匯報(bào)，全班反饋矯正。

　　3、思考，舉手回答。要點(diǎn)：一是因?yàn)樽�在火�?chē)車(chē)窗旁，火車(chē)開(kāi)動(dòng)，看到的景色是變化的、流動(dòng)的；而是因?yàn)榫吧�美麗，像一幅�?huà)。

　　4、練習(xí)有感情地朗讀

　　課間休息，唱一唱

　　（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1、用自己喜歡的.方式讀第二小節(jié)。

　　2、匯報(bào)交流讀懂了什么？

　　3、理解重點(diǎn)

　　想象“我看到了什么”并說(shuō)一說(shuō)

　　思考回答。要點(diǎn)：因?yàn)槲也粊y扔垃圾，沒(méi)有破壞美麗的環(huán)境。

　　4、自己練讀，個(gè)別朗讀，評(píng)價(jià)，全班齊讀。

　　四、明理導(dǎo)行拓展延伸

　　1、齊讀課文

　　2、說(shuō)一說(shuō)

　　3、自由說(shuō)

　　4、齊讀標(biāo)語(yǔ)一、情景導(dǎo)入

　　1、孩子們，你們喜歡畫(huà)嗎？

　　2、有一首描寫(xiě)畫(huà)的古詩(shī)還記得嗎？這首詩(shī)告訴了我們什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“畫(huà)”是靜止的、不動(dòng)的）

　　3、今天老師也給孩子們帶來(lái)了一幅畫(huà)，可老師帶來(lái)的這幅畫(huà)很特別，是一幅“流動(dòng)的畫(huà)”（板書(shū)課題）

　　4、“流動(dòng)”是什么意思？

　　5、當(dāng)你看到這個(gè)題目的時(shí)候，想知道什么？（梳理學(xué)生提出的問(wèn)題）

　　五、初讀課文認(rèn)讀生字

　　1、請(qǐng)孩子們把書(shū)輕輕地、快速地翻到20頁(yè)，認(rèn)真讀課文，對(duì)照課文后面的認(rèn)字表和生字表，運(yùn)用圈畫(huà)的方法讀課文。

　　2、檢測(cè)學(xué)生課文是否讀正確、通順了。

　　3、出示課件，檢測(cè)字詞

　　（1）出示帶拼音的生字

　　多種形式認(rèn)讀生字

　�。�2）出示不帶拼音的生字

　　字寶寶把帽子摘掉了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　�。�3）出示詞語(yǔ)

　　六、細(xì)讀課文讀中感悟

　�。ㄒ唬┲v讀第一小節(jié)。

　　1、師：誰(shuí)能告訴大家，這一小節(jié)告訴了我們講什么？?jī)A聽(tīng)學(xué)生的匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生抓主要內(nèi)容。

　　2、“流動(dòng)的畫(huà)”是怎樣的畫(huà)呢？那幾句描寫(xiě)了畫(huà)中的景色？畫(huà)中描寫(xiě)了哪些景物？請(qǐng)自己在文中勾一勾（相機(jī)出示課件：小河、山、白紗、汽車(chē)、路、、鮮花、水庫(kù)、山坡、人家。）

　　3、師：為什么管這些景色叫“流動(dòng)的畫(huà)”？

　　4、多種形式指導(dǎo)朗讀

　　課間音樂(lè)：書(shū)上的小朋友用美麗的詩(shī)來(lái)贊美祖國(guó)，我們用歌聲來(lái)夸夸我們的祖國(guó)好不好？（表演唱：《娃哈哈》）

　�。ǘ�）講讀第二小節(jié)。

　　1、師：看到車(chē)窗外流過(guò)這么美的景色，坐在車(chē)廂里的小朋友想干什么呢？請(qǐng)大家讀讀第二小節(jié)就知道了。

　　2、傾聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)意。

　　師：我想干什么？（邊吃橘子邊畫(huà)畫(huà)，想把橘子皮扔出窗外。）

　　忽然看到什么？課件出示（媽媽嚴(yán)厲的目光，好像在批評(píng)我。）

　　媽媽為什么夸“我”是個(gè)懂事的娃娃？

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　四、總結(jié)談話(huà)，明理導(dǎo)行。

　　1、齊讀課文。

　　2、師：讀了這首詩(shī)，你覺(jué)得我們應(yīng)該向書(shū)上的小朋友學(xué)習(xí)什么？

　　3、怎樣做個(gè)懂事的娃娃？（例：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不任意采摘；愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不亂刻亂畫(huà)；多植樹(shù)，讓祖國(guó)到處都是綠樹(shù)，都是鮮花。）

　　4、出示標(biāo)語(yǔ)

　　課后反思

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo):積累語(yǔ)言文字，給學(xué)生一個(gè)大舞臺(tái),讓學(xué)生充分展示自己

　　教學(xué)重點(diǎn):積累語(yǔ)言文字

　　教學(xué)難點(diǎn):積累語(yǔ)言文字

　　教學(xué)用具:課件

　　教學(xué)方法:導(dǎo)析法

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、學(xué)習(xí)"萬(wàn)花筒"

　　1.出示生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.比較字形,在小組內(nèi)交流。

　　3.學(xué)生試著用這些字組詞c

　　4.指導(dǎo)學(xué)生在田宇格里描寫(xiě)這幾個(gè)字。

　　二、學(xué)習(xí)"我能寫(xiě)"

　　1.學(xué)生先自己獨(dú)立練習(xí)寫(xiě)。

　　2.學(xué)生以小組為單位交流。

　　3.全班匯報(bào)、歸納。

　　(1)表示"看"的詞語(yǔ)還有:凝視環(huán)視掃視仰視俯視等。

　　(2)表示"說(shuō)"的詞語(yǔ)還有:談?wù)撟h論聊天談話(huà)交談等。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

　　三、學(xué)習(xí)"我能猜"

　　1.課件出示謎面。指名讀。

　　2.幫助學(xué)生分析謎面特點(diǎn)。

　　3.學(xué)生交流自己的謎底�？纯凑l(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。(愛(ài))

　　4.學(xué)生以小組為單位舉行猜字謎比賽。也可以自己編個(gè)字謎哦!四、學(xué)習(xí)"百寶箱"

　　1.投影出示這些名言佳句。

　　2.學(xué)生齊讀這些句子。

　　3.學(xué)生交流對(duì)這些句子的理解。

　　4.學(xué)生試著在理解的基礎(chǔ)上,背一背這些句子。

　　5.學(xué)生交流自己一些名言佳句。

　　五、學(xué)習(xí)"大舞臺(tái)"

　　1.明確本次活動(dòng)的要求一一介紹自己知道的`一些花草的名稱(chēng)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備。

　　(1)可以請(qǐng)教周?chē)�種有花草的鄰居,問(wèn)→問(wèn)他們陽(yáng)臺(tái)上那些花草的名稱(chēng)。

　　(2)可以請(qǐng)教自己的爸爸、媽媽。

　　(3)也可以到圖書(shū)室或上查閱。

　　3.把自己知道的花草的名稱(chēng)一一記載下來(lái)。

　　4.與小組同學(xué)交流,再在全班交流。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　語(yǔ)文教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心世界。在教學(xué)中，讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)校生活，體驗(yàn)課文的情境，在愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中受到情感的熏陶。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、認(rèn)識(shí)“學(xué)、校”等九個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“習(xí)、有、同”三個(gè)字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自然段。體會(huì)學(xué)校是樂(lè)園。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)是有感情地朗讀課文；難點(diǎn)是體會(huì)學(xué)校是樂(lè)園。

　　[教具準(zhǔn)備]

　　教學(xué)掛圖、生字和詞語(yǔ)卡片。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　兩課時(shí)

　　[設(shè)計(jì)流程]

　　一、啟發(fā)談話(huà)，引入新課

　　你喜歡自己的學(xué)校嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？

　　二、揭題，讀題，釋題：“樂(lè)園”指什么？（快樂(lè)的.地方。）

　　三、初讀課文，讀通讀順

　　1、自讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，不會(huì)讀的字先讀上面的拼音，或用筆畫(huà)出來(lái)，問(wèn)問(wèn)老師或同學(xué)。

　　2、聽(tīng)課文錄音或老師范讀，注意聽(tīng)清楚不會(huì)讀的字。

　　3、個(gè)別讀，示范讀。

　　四、再讀課文，整體感悟

　　1、自由朗讀課文，想想課文有幾句話(huà)，你是怎樣知道的。

　　2、認(rèn)識(shí)自然段。

　　3、指導(dǎo)朗讀體會(huì)每一個(gè)自然段。

　　4、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際說(shuō)說(shuō)：學(xué)校里有什么，自己最喜歡的是什么？

　　五、學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。

　　六、鞏固練習(xí)

　　有感情地朗讀課文。

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