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二年級語文教案《場景歌》11篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的二年級語文教案《場景歌》，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級語文教案《場景歌》1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、海”兩個字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)重點：
1、認識“海、鷗”等9個生字。
2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
學(xué)習(xí)難點：
初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
學(xué)前準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片等。
學(xué)習(xí)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！
二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。
1、出示海灘的圖片。
說說你看到了什么？
板帖：海鷗沙灘
軍艦帆船
2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。
�。�1）自己讀。
�。�2）誰會讀？指名讀。
�。�3）齊讀。
3、真了不起，可里面的生字你會認嗎？
�。�1）指名讀。
�。�2）開火車讀。
�。�3）小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字？是怎么記的？
�。�4）讓我們再來一起讀一讀生字。
4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你最大的愿望是什么呀？
5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的.地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。
�。�1）自己讀。
�。�2）誰愿意來讀？
�。�3）聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。（范讀）
�。�4）請同桌一起讀。
�。�5）起讀。
�。�6）看著圖試著背一背。
三、課間操《火車開了》。
四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。
1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么？
2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。
二年級語文教案《場景歌》2
《場景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達熟悉的事物。
一．教學(xué)效果： 教學(xué)本課時，我主要是通過引導(dǎo)學(xué)生想象畫面、觀察畫面來領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學(xué)生的生活較遠，使得學(xué)生的想象具有局限性，說得不夠到位，在這一點上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。課間游戲我設(shè)計了一項師生互動環(huán)節(jié)，不僅達到了休息的目的，而且也是對數(shù)量詞的鞏固，在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，達到了預(yù)期的效果。最后，我出示一些圖片，讓孩子們做小詩人，自行創(chuàng)作詩歌。課上我指導(dǎo)學(xué)生運用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面，配以文中插圖，這樣這些場景就在學(xué)生頭腦中會逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解比如：“軍艦”“帆船”“銅號”“隊旗”等。為了幫助他們理解，我利用圖文結(jié)合的形式，這樣學(xué)生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、生活感悟再來體會詞語意思就水到渠成了。
二．成功之處：這一節(jié)識字課以讀為主，讓學(xué)生學(xué)會用量詞來形容事物。在本次教學(xué)中我初步達成了原定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但在進行反思后發(fā)現(xiàn)還有三點可以進行改進：一是適當(dāng)簡化教學(xué)過程。在本課的.導(dǎo)入部分我花的時間有點過長，導(dǎo)致后面教學(xué)有些匆忙。在今后的教學(xué)時應(yīng)注意把復(fù)習(xí)導(dǎo)入的時間控制在5分鐘內(nèi)，這樣在課堂教學(xué)的時間分配才合理。二是生字教學(xué)不能漏。在設(shè)計教學(xué)時，由于第一課時已將生字全部教學(xué)完成，所以在本課時教學(xué)中沒有安排學(xué)生書寫生字，但對于二年級學(xué)生來說，每課都應(yīng)該安排10分鐘左右的練字時間，這一點我必須牢記并認真執(zhí)行。三是精心設(shè)計銜接語，幫助學(xué)生進入情境。本課識字中有四個場景，如何合理地幫助學(xué)生合理進入情境是我在教學(xué)設(shè)計時的一個難點，在教學(xué)中我用“和老師去海邊走一走”這樣的語言來進入情境，但效果不是很好。我想如果用假日旅游的方式來導(dǎo)入課文并配以合適的圖片，不知結(jié)果會如何，希望下一節(jié)識字課我能做得更好。
三．不足之處：教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。我認為我對學(xué)生的組織還不夠，不能收放自如。在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強，真正走近學(xué)生，融入其中，才能建立師生平等關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
四．改進措施：1.上課之初讓學(xué)生用本課所學(xué)的數(shù)量詞進行說話聯(lián)系，學(xué)生發(fā)言欠積極，在這方面要想一些更好的策略來激發(fā)學(xué)生們說話的積極性。2.寫字教學(xué)過程需整合得更加簡潔，課堂要留給學(xué)生一定的寫的時間。
二年級語文教案《場景歌》3
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠熟練運用“灘、艘”等12個生字，會寫“銅、號”等六個生字。
2、朗讀流利課文。
3、感受場景展示的美麗景色，積累不同事物數(shù)量詞的不同表達。
教學(xué)重點：
1、能夠熟練運用“灘、艘”等12個生字，會寫“銅、號”等六個生字。
2、朗讀流利課文。
教學(xué)難點：
感受場景展示的美麗景色，積累不同事物數(shù)量詞的不同表達。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)媒體資源、卡片
教學(xué)過程
一、舊知導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1回顧舊知：“小朋友們，還記得我們年級時學(xué)的這首兒歌嗎？（出示對韻歌）一起讀讀
2、揭示課題：“今天這節(jié)課，我們又要來學(xué)習(xí)二篇新的兒歌場景歌�！保ǔ鍪菊n題。學(xué)生讀題）
二、字詞檢查，梳理文本
1、自由讀文：“打開語文書翻到16頁，認認真真地把課文讀遍，爭取字字正確�！保S機提醒“一”的讀法）
2自由圈字：“第二遍我們可以這樣讀（教師示范）把課文后面的生字在文章中圈出來，一邊圈一邊讀�！�
3、指名學(xué)生交流圈畫的生字，教師隨機指導(dǎo)。
4、集中出示詞語，隨機正音。沙灘軍艦帆船花園（強調(diào)前鼻音）銅號隊旗翠竹（強調(diào)“翠”的平舌音）一孔石橋一艘軍艦（強調(diào)短語的節(jié)奏）
5、再讀課文，發(fā)現(xiàn)特點�！靶∨笥褌�，再來讀讀課文，你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有么特點呢？”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中有很多量詞，每個自然段都描繪個場景）
6、請學(xué)生分段讀課文，隨機落實四個場景。（海邊鄉(xiāng)村公園校園）
設(shè)計意圖：這環(huán)節(jié)從字到詞到文，有重點地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，使學(xué)生對字音的掌握更加牢固，為兒歌朗讀打下基礎(chǔ)。同時，反復(fù)誦讀，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的特色，發(fā)散了學(xué)生的思維，讓他們體會到語言文字的曼妙。
三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“校園”場景
“今天這節(jié)課，老師就帶著大家，一志到這些美的地方去走一走，看一看。來，趕緊先到校園里集合吧！”
1、看圖說話：“（出示課文插圖）仔細看看這幅圖，說說你看到了什么，又仿佛聽到了什么�！保ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生把話說完整）
2根據(jù)學(xué)生的回答，隨機識字學(xué)詞。
�。�1）識記“隊”，讀準(zhǔn)“隊旗（出示字卡）”隊是一個生字，你有什么好辦法記住它？（學(xué)生交流識字方法）瞧，這就是—隊旗（出示圖畫）。它是代表我們少先隊員的旗幟，再讀詞語。（依次拓展：隊徽、隊報、隊員。學(xué)生認讀）你還能給“隊‘組組詞嗎？（學(xué)生組詞）。把隊請回詞語里讀準(zhǔn)確�！保▽W(xué)生讀“隊旗”）
�。�2）識記“銅號”，讀準(zhǔn)詞語。
�。ǔ鍪驹~卡）認讀“銅號”�！啊便~“的偏旁是（金字旁），看著這個偏旁，你能猜一猜，銅號是一種怎樣的樂器嗎？”（學(xué)生交流，出示圖片）
“銅號就是用金屬銅所做成的'樂器。再來讀一讀。”（學(xué)生齊讀）
“你在生活中還見過哪些用銅做的東西呢？”（根據(jù)學(xué)生回答拓展：銅錢、銅鈴、銅鼓、銅燈、銅碗、銅鐘）回讀“銅號”，隨機落實“號”的字形。
學(xué)寫生字：銅、號
設(shè)計意圖：生字詞的教學(xué)應(yīng)當(dāng)富有生命力。在本環(huán)節(jié)中，教師把語言實踐與字詞教學(xué)巧妙融合，通過看圖、聯(lián)系生活等方式，把生字的音、形、義有機結(jié)合，并隨機滲透了根據(jù)偏旁理解詞義的方法，真正把識字作為學(xué)生語文實踐的活動。
3、讀準(zhǔn)四個短語。
（1）讀短語：“（出示第四自然段）小朋友們真能干，老師把你們剛才說的打在了屏幕上，自由地大聲地讀讀吧！”（自由讀，指名讀）
�。�2）隨機落實“一群紅領(lǐng)巾”
①理解“紅領(lǐng)巾”（出示詞卡）學(xué)生認讀。“這里的紅領(lǐng)巾指的是誰？（學(xué)生交流）是啊，因為紅領(lǐng)巾代表的就是少先隊員。這里指的是一群少先隊員，而不是真的紅領(lǐng)巾，所以用上雙引號。”（雙引號標(biāo)紅）。
②理解“群”的用法：（出示短語）認讀。一群“紅領(lǐng)巾”，開火車讀。“許多人或動物在一起，就能用（群）�！保ㄍ卣梗喝宄扇�、成群結(jié)隊，學(xué)生認讀）�；刈x“一群紅領(lǐng)巾
（2）量詞與事物配對�！币徊恍⌒�，這些短語寶寶都走散了，誰能幫他們找找自己的朋友呢？拿出信封里的小紙片，自己擺擺�！埃▽W(xué)生拿出信封里的紙片：一面、一把、一群、一陣、”紅領(lǐng)巾“、歡笑、銅號、隊旗）。教師隨機指導(dǎo)，學(xué)生交流反饋。
4、多種形式指導(dǎo)朗讀：“小朋友們真能干，都幫短話找到了自己的朋友。我們要出發(fā)了，你能帶著興高采烈的語氣讀好上面的內(nèi)容嗎？指名讀，同桌合作讀。一面隊旗，一把銅號。一群”紅領(lǐng)巾“，一片歡笑
設(shè)計意圖：把生字的教學(xué)融入兒歌的情境中，將漢字理解和詞語運用相聯(lián)系，并讓學(xué)生反復(fù)地誦讀，這樣不僅解決了字音，落實了字義，更讓學(xué)生感受到語言的韻味。
四、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)
（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、情境創(chuàng)設(shè)：“現(xiàn)在，就讓我們高舉隊旗，吹響銅號快樂出發(fā)吧！不知不覺中，秋游的目的地快到了�！保ㄅ錁芬来纬鍪緢D片：海邊、鄉(xiāng)村、公園）
2、看圖說話：“看，我們先來到了什么地方？（出示大海邊圖）是啊，站在金色的沙灘上，你都看到了些什么呢？”（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整）
3、感知內(nèi)容：“課文是怎么寫海邊美景的呢？請讀一讀課文的第自然段。一只海鷗，一片沙灘一艘軍艦，一條帆船。（自由讀、指名讀）
4、出示詞語”沙灘“：讀讀詞語，說說這兩個字的相同點。
出示生字”艘、艦“：這兩個字有什么相同點？說明它們都與什么有關(guān)？出示圖片”帆船“，引導(dǎo)學(xué)生觀察”白帆“，猜一猜”巾“字表示什么意思？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二小節(jié)
1、師：前面是么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：（出示；鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）這里的生字寶寶也想考考你。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。
2、師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色，垂柳就更美了。（看圖感受柳條的”垂感“，理解”垂柳“。）
3、齊讀第二小節(jié)
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文中第三小節(jié)
1、師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。
2、師：你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”
3、師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了群快樂的飛鳥（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一叢翠竹，一群飛鳥）我們一起美美地讀一讀。（齊讀）
五、檢查生字，誦讀全文
1、師：同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）
2、師：同學(xué)們，這些關(guān)麗的景色呀，都在我們的課文里，快來讀讀吧。用你自己喜歡的方式讀一讀。
3、、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）
多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）
六、學(xué)寫生字
1、教師范寫：園、橋
2、學(xué)生觀察，書寫。教師巡視指導(dǎo)。
3、交流展評。
二年級語文教案《場景歌》4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個生字；會寫”園、群兩個字“”
2、能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文
3、初步感知數(shù)量詞的用法，積累量詞，能比較準(zhǔn)確地運用量詞
4、嘗試用數(shù)量詞表達熟知事物
教學(xué)重難點：
1、認識12個生字，會寫2個生字
2、能正確地使用量詞表示事物
教學(xué)資源（教具）：
詞語卡、課件
課型：新授課
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天跟老師去一趟旅行吧。你們看�。ǔ鍪菊n本插圖）
【設(shè)計意圖】開篇巧設(shè)旅行這一情境，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識字
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
（1）在剛才的畫面中，你看到了什么？聽到了什么？（粘貼詞語卡）
預(yù)設(shè)：生1：隊旗、銅號生2：歡笑聲、紅領(lǐng)巾
我們來讀讀這些詞語吧（生齊讀）
我們看到這些劃線的詞就叫做數(shù)量詞。數(shù)量詞和后面的詞語要搭配得當(dāng)，否則就會鬧笑話。
他們多高興��！誰來讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音（指名讀）
�。�2）圖示理解“銅號”，你怎么記住這個字？加一加換一換猜字謎
�。�3）理解“紅領(lǐng)巾”，一群紅領(lǐng)巾是指誰呢？
�。�4）記憶“旗”字
除了隊旗，你還見過什么旗子？（國旗、軍旗、班旗）
�。�5）復(fù)習(xí)生字（課件出示火車票）你看，要去旅行就要獲取車票，讀準(zhǔn)字音就可以獲得哦�。ǔ鍪荆宏犉煦~號）指名讀、齊讀
好了，旅行馬上開始了，出發(fā)前先聽導(dǎo)游來介紹一下本次行程安排（生聽教師朗讀課文）
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：看，我們第一站來到的是美麗的海邊。你看到了什么？（海灘、軍艦、帆船、海鷗）粘貼詞卡
（2）指導(dǎo)朗讀：多美的海邊啊，金黃的沙灘、自由翱翔的海鷗，駛向遠方的帆船和軍艦。我們怎樣讀出海灘的美呢？同學(xué)們可以一邊讀一邊想象一下畫面，這樣就可以讀出海邊的美了。
�。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀）
（3）小練習(xí)
一（ ）海鷗一片（ ）一艘（ ）一條（ ）
�。�4）復(fù)習(xí)生字
想繼續(xù)參觀嗎？我們?nèi)カ@取下一景點的門票吧（出示：沙灘、軍艦、帆船）
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
導(dǎo)語：看，我們第二個目的地是哪？——美麗的鄉(xiāng)村
（1）出示鄉(xiāng)村景色圖：你看到了什么？（貼詞卡：稻田、魚塘、花園、垂柳）
（2）認識“稻、園”
除了稻田，你在生活中在哪里見過“稻”？（稻米、稻谷）
�。�3）指導(dǎo)朗讀：鄉(xiāng)村這么美，我們再來讀一讀這些詞語吧
�。�4）復(fù)習(xí)生字
馬上就要到達最后一個目的地，我們趕緊去拿景點的門票吧（出示：稻田、花園、魚塘、垂柳）
指名讀，齊讀
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
（1）看圖說事物，用上數(shù)量詞。
不知不覺，我們來到最后一個景點了——公園。（出示公園景物）你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）
貼詞卡：小溪石橋翠竹飛鳥
�。�2）老師把看到的寫下來了，誰來讀一讀（指名讀、同桌讀、齊讀）
學(xué)習(xí)“孔”、“翠”
生活中哪里見過“孔”（孔雀、孔子）
翠是平舌音，跟老師再來讀一讀。翠竹，是什么樣的竹子？（青翠的竹子）
5、小結(jié)
旅行馬上結(jié)束了，我們來一起完成旅行筆記吧我們來到海邊，看到xxx，來到鄉(xiāng)村，看到xxx，來到公園，看到xxx。
設(shè)計意圖：用變序法處理教材，以韻文最后一節(jié)作為突破口，精心設(shè)計以旅游為主線的.大情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。精心挑選了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，將課文中原本獨立的、毫無關(guān)聯(lián)的句子緊密聯(lián)系在一起。創(chuàng)設(shè)了大海、鄉(xiāng)村、公園三個情境，將枯燥的文字變得生動有趣，構(gòu)成一個鮮活的畫面。
三、寓教于樂，鞏固識字
�。ㄒ唬┯螒蛞唬赫O果
�。ǘ┯螒蚨翰伦种i
�。ㄈ┵p讀全文：同學(xué)們，知道嗎？剛剛我們所見的景物全部寫下來就是一篇很美的韻文，也就是我們今天學(xué)的一篇課文《場景歌》。想讀一讀嗎？（自由讀、同桌讀，配樂齊讀）
設(shè)計意圖：利用教材，在完成識字、讀書基本任務(wù)上，通過游戲，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，達到優(yōu)化課堂的目的。伴著音樂讀，培養(yǎng)學(xué)生的美感和想象力。
四、指導(dǎo)寫字，重在激勵
同學(xué)們，旅行這么久我們累了，有兩個朋友也累了，它們是園和群，我們一起把它們送回田字格的家吧。
�。ㄒ唬┯^察字體結(jié)構(gòu)
�。ǘ⿻�
�。ㄈ┥孕袝鴮�
二年級語文教案《場景歌》5
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。
2、選擇照片或圖畫，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達生活中的事物。
教學(xué)重難點：
初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，圖片等
教學(xué)過程：
一、激趣引入
師：昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《場景歌》里的生字了，那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游。(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
師：請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考。少先隊員分別到了哪些地方？板書(海邊、鄉(xiāng)村、公園)
1、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)
師：出發(fā)！我們先去海邊，好不好？(出示、海邊景色)
師：(出示海邊景色)，你看到什么了？(引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)
師：蔚藍的'大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色��！(出示圖片？一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。)想讀嗎？(自由讀，指名讀，男女生賽讀)
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：(出示：鄉(xiāng)村景色)，你看到了什么了？(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去�；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。(出示：ー方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�、賻煟何覀円呀�(jīng)到了最后一站。(出示：公園景色)你看到了什么？(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)
②師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪溪水啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥(出示圖片，一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。)
同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，下面我們來感受一下美好的生活。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
師：你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅頁中，一片歡笑。)
我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這小節(jié)讀好嗎？(互相讀，指名讀，齊讀)
三、誦讀全文
1、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里，快來讀讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)
2、誰愿意讀給大家聽？(指生讀，評價)
3、多種形式讀(對讀，拍手讀。男女生讀)
師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。(齊讀)
四、課堂小結(jié)
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓我們在感受美麗景色、感受美好生活的同時，感知了不同事物數(shù)量詞的表達方式。
二年級語文教案《場景歌》6
《場景歌》是以“4個識字”為主題的識字單元的第一篇課文，是一篇數(shù)量詞歸類識字課。本課把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，感知不同事物數(shù)量詞的不同表達方式。
全文共五節(jié)。第一節(jié)是一幅大海風(fēng)景圖；第二節(jié)是一幅山村田園風(fēng)光圖；第三節(jié)是一幅公園景色圖；第四幅是少先隊員活動的場面。這篇課文主要是讓學(xué)生感受場景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達熟悉的事物。
一、教學(xué)效果
二年級的學(xué)生已經(jīng)能借助漢語拼音準(zhǔn)確地認讀漢字。已具有較強的識字能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為本課時的認字打下了良好的基礎(chǔ)。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，寫字時還需在間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫上多加注意，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。他們已經(jīng)能結(jié)合圖片和上下文，欣賞美麗景色，感受美好生活，同時認識事物，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。
課間休息，我設(shè)計了一項師生互動環(huán)節(jié)，不僅達到了休息的目的，而且也是對數(shù)量詞的鞏固。在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，達到了預(yù)期的效果。
二、成功之處
課堂上，我采用自主閱讀法，放手讓學(xué)生讀書,并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點進行匯報的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)了他們的`學(xué)習(xí)激情。多種形式的認讀，進一步鞏固了學(xué)生的識字效果。為了攻克這一難關(guān)，我不厭其煩地指導(dǎo)學(xué)生運用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面。這樣，這些場景在學(xué)生頭腦中會逐漸清晰起來。對于比較難理解的詞語，利用圖文結(jié)合的方式從直觀畫面結(jié)合自己生活經(jīng)驗來體會詞語的意思從而達到水到渠成。另外，通過自主閱讀、出示圖片、展開想象、聯(lián)系表達、趣味誦讀等方式，讓學(xué)生真正體會到量詞的表達效果。
三、不足之處
1.教學(xué)本課時，我主要是通過引導(dǎo)學(xué)生想象畫面、觀察畫面來領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學(xué)生的生活較遠，使得學(xué)生的想象具有局限性，說得不夠到位，在這一點上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。
2.教學(xué)評價語需要改進，多樣化。過多地使用“很好，真不錯”等俗套的評語，學(xué)生沒有了新鮮感，沒有了新意，學(xué)生發(fā)言欠積極，在這方面要想一些更好的策略來激發(fā)學(xué)生的說話的積極性。
3.本節(jié)課把量詞的學(xué)習(xí)作為了重點，創(chuàng)新的、實踐性的東西缺少了，如果讓學(xué)生結(jié)合自己身邊的場景也來自編場景歌就好了。
四、改進措施：
1.在今后的教學(xué)中，要更好地設(shè)計教學(xué)評價，使評語更有針對性、靈活性，更貼近低年級孩子特點。
2.在下一節(jié)課上課之前，或者利用課下時間對孩子進行拓展練習(xí)，以恰當(dāng)?shù)貙W(xué)會使用量詞，并在課堂上即興發(fā)揮，編出自己的《場景歌》來。
二年級語文教案《場景歌》7
教材分析：
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。
2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用；
教學(xué)難點：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時數(shù)：
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．認識“銅、隊”等12個生字。
2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)過程：
一、激趣引入
上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？板書：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）
三、隨情境學(xué)文、識字
１、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：
先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）
師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！
�。ǔ鍪荆骸般~號”、“紅領(lǐng)巾”）認識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興��！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）
2。情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：
師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）預(yù)設(shè)學(xué)路１：
師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）
小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導(dǎo)識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）
師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色�。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）
你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）
預(yù)設(shè)學(xué)路２：
師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。
這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）
自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。
師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。
預(yù)設(shè)學(xué)路３：
師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。
你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。
�。ǔ鍪緢D片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）
同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的`景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）
四、誦讀全文
�。薄煟和瑢W(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里�？靵碜x讀吧。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）
�。病Ｕl愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）
�。�。多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）
師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊
六、板書設(shè)計
《場景歌》
海邊鄉(xiāng)村公園活動
二年級語文教案《場景歌》8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。
2、正確、流利地朗讀并背誦課文，初步感知數(shù)量詞的正確用法。
3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞描述熟悉的事物。
教學(xué)重點：
識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用。
教學(xué)難點：
能在日常生活中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課
1、直接導(dǎo)入課題《場景歌》，師生共同板書課題。
2、課件出示詞語：
海鷗沙灘軍艦帆船魚塘稻田
垂柳果園孔洞翠綠隊伍銅號
生自讀、同桌讀、齊讀。
3、出示帶“一”的數(shù)量詞
一艘軍艦一行垂柳一座花園
一道小溪一孔石橋一叢翠竹
一面隊旗一把銅號一片歡笑
要求：讀準(zhǔn)“一”（男生讀第一行，女生讀第二行，齊讀第三行。）
4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的“一”：這是個神奇的“一”，不僅讀音多變，它后面還可以跟著許許多多不同的詞。
5、齊讀《場景歌》。
6、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
二、創(chuàng)設(shè)情境，共學(xué)第一個場景
1、出示畫面，引出場景一：海邊
2、引導(dǎo)觀察畫面，思考：看見了什么？
3、指名連起來說一說。
4、師引導(dǎo)質(zhì)疑：“輪船”“帆船”都是船，為什么一個用“艘”，一個用“條”呢？生理解并擴詞。
5、師引導(dǎo)按順序觀察并描述：我們的頭頂飛過一（）海鷗，腳下有一（）沙灘，快看遠處有一（）大軍艦，岸邊停靠著一（）帆船。
6、指名再按順序講述場景一。
7、男女生賽讀。
8、全班拍手讀。
三、放飛想象，引學(xué)第二個場景
1、出示第二小節(jié)，設(shè)置懸念，生猜場景。
2、指名讀文，其他學(xué)生閉上眼睛仔細聽，想象畫面。
3、指名描述畫面。
4、出示四幅圖，依圖引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達，順勢引導(dǎo)理解一“方”并積累。
5、男女生分讀，體會鄉(xiāng)村色彩之美。
6、指名當(dāng)小導(dǎo)游帶著大家參觀風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村：（課件出示）這里的空氣特別好，景色也特別迷人。往前走看到了一（）魚塘，魚塘的`旁邊有一（）稻田。穿過稻田，能看到一（）垂柳，再往前走，還有一（）大花園呢。
7、齊讀，自然過渡下一小節(jié)。
四、借助插圖，自主合作學(xué)習(xí)三、四場景
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中插圖，找美景，同桌相互說一說。
2、指名上黑板邊貼圖片邊描述。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察沒有貼出來的還有哪些美景呢？相機理解：“道”、“隊”、“片”“群”。 小結(jié)：不同的景物，可以用不同的量詞。
4、隨文識字：學(xué)習(xí)“孔”和“群”
�。�1）出示左右結(jié)構(gòu)的兩行字，觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同。
�。�2）漢之星演示生字筆順。
�。�3）指導(dǎo)書寫，出示要求：
結(jié)構(gòu)合理，占位準(zhǔn)確，整潔美觀。
�。�4）生練寫。
5、分組再讀三、四小節(jié)。
6、拍手朗讀全文。
五、指導(dǎo)背誦，拓展遷移
1、出示全文填空，引導(dǎo)背誦。
2、以教室為例，創(chuàng)編場景歌。
3、同桌合作，交流展示。
4、出示四幅場景圖片，自己編兒歌。
5、指名匯報。
六、作業(yè)布置
1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽。
2、和爸爸媽媽比賽編兒歌，看誰編得好，說得多。
二年級語文教案《場景歌》9
教材分析：
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)重點：
識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用；
教學(xué)難點：
能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時數(shù)：
2課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、激趣引入
1、孩子們，上課之前咱們先來聽一首動聽的音樂。（播放音樂）
2、好聽嗎？歌曲中的小朋友要去干什么？想去嗎？
3、老師帶大家跟隨《場景歌》中的少先隊員們一起去郊游，好不好？
4、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1.同學(xué)們輕輕地把書翻到16頁，聽老師讀一遍課文，注意聽清字音，邊聽邊思考：這篇課文一共幾個小節(jié)？（范讀）
2.文中一共有幾小節(jié)？你想試著讀一讀嗎，如果遇到不認識的字怎么辦？
3.辦法可真多！用你喜歡的方式讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生
字寶寶圈畫出來。
三、隨情境學(xué)文、識字
1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)
�。�1）孩子們，坐好吧，我們馬上要去郊游了，出發(fā)之前，我們還要做一些準(zhǔn)備工作，文中的第幾小節(jié)告訴我們需要準(zhǔn)備的物品呢？
（2）出示第四小節(jié)，你能把這一小節(jié)讀好嗎？
�。�3）指生讀第四小節(jié)。
�。�4）物品中藏著幾個生字寶寶。出示“隊”“銅”“號”學(xué)習(xí)生字“隊，銅，號”。
�。�5）準(zhǔn)備好物品，孩子們，老師有一個問題，平時我們總說一條紅領(lǐng)巾，為什么在這里是一隊“紅領(lǐng)巾”。領(lǐng)讀“一隊”紅領(lǐng)巾“”
�。�6）誰愿意再讀一讀？
�。�7）指生讀
（8）讀的特別好，老師好像聽到了少先隊員們開心的歡笑聲了，讓我們一起讀一讀，傳遞這份快樂，好不好？
（9）孩子們，趕緊上車，坐好，系好安全帶，我們出發(fā)了�。úシ乓魳罚�
2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)
�。�1）看，我們第一站到了哪里？板書：海邊
�。�2）站在海邊，你都看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出帶數(shù)量詞的詞語
�。�3）老師把你們看到的景色記錄了下來。
出示“一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。”
�。�4）這里有幾個生字寶寶把我們攔了下來，只有認識它們才能領(lǐng)略這里的風(fēng)光學(xué)習(xí)“灘，艘，軍，艦，帆”
�。�5）小組學(xué)習(xí)，說說你是用什么好方法記住的。
�。�6）指生讀一讀第一小節(jié)。
（7）海邊的景色這么美，真讓人流連忘返，我們一起把海邊的景色讀
一讀吧！
3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)
�。�1）我們繼續(xù)前進，誰來讀讀第二小節(jié)。指生讀。
（2）他的朗讀把我們帶到了哪里？板書：鄉(xiāng)村
�。�3）你從哪里發(fā)現(xiàn)的？（水稻）
出示“稻”
�。�4）為什么它是“禾字旁”？
�。�5）“稻”長在水里，是什么“稻”。你還知道哪些詞？
�。�6）鄉(xiāng)村里除了水稻，還有什么？學(xué)生匯報。
出示“一方魚塘，一行垂柳，一座花園。
（7）強調(diào)”行“是多音字。
�。�8）學(xué)習(xí)”園“，你去過什么園？
�。�9）一方魚塘里的`小魚們游來游去，花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？男女生合作讀第二小節(jié)。
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�。�1）趕緊坐好，我們要向下一站出發(fā)了。（播放音樂）
�。�2）這是哪里？板書：公園
�。�3）在公園里，我們小組自行游覽，老師選了幾處最有特點的景點。
出示：一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。
�。�4）每個小組著重游覽一個景點，組長抽取你們組游覽的景點。
�。�5）要求：仔細觀察景物，看看是什么樣子的？把你的發(fā)現(xiàn)和你的伙伴們說一說。
�。�6）匯報觀察的景物
�。�7）學(xué)習(xí)”孔“”翠“
�。�8）公園的景色這么美，空氣這么清新，讓我們在這竹蔭下做一個拍手游戲，好不好？
�。�9）同桌拍手讀《場景歌》
四、鞏固生字
1、孩子們，我們一路上看到了這么多美麗的景色，那些認識的生字寶寶，你還認得出嗎？
2、出示生字，指生認讀。
3、出示詞語”沙灘，帆船，花園，隊旗，一艘，魚塘，銅號，軍艦，稻田，一孔，翠竹“
4、指生讀詞語
五、寫字
1、出示”旗“怎樣寫好這個字呢？
2、板演”旗“
3、練寫生字。強調(diào)坐姿：頭正，身直，臂開，足安。
六、學(xué)習(xí)”數(shù)量詞“
1、我們今天游覽了”海邊，鄉(xiāng)村，公園“你有什么收獲呢？
2、出示”數(shù)量詞“的定義
3、指生列舉數(shù)量詞
七、拓展
1、孩子們，老師還要帶你們?nèi)ヒ粋�地方
2、出示”一所學(xué)�！斑@是哪里呢？
3、出示兒歌（一所學(xué)校真漂亮，兩座塑像立中央。三幢新樓平地起，四排楊柳圍操場。五塊草坪茵茵綠，六個花壇散清香。七張球臺擺樹下，八條跑道圓又長。九列方隊英姿爽，十面彩旗迎風(fēng)揚。）
4、在我們的校園也有很多數(shù)量詞，讀兒歌。
八、總結(jié)
今天的旅程到此結(jié)束了，讓我們用最美的聲音讀一讀《場景歌》，快快樂樂地踏上回家的旅程吧！
二年級語文教案《場景歌》10
教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
1、會認10個生字，會寫10個生字，會寫6個詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。
【過程與方法】
1、運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，達到“情由景生”的效果。
2、能留心觀察周圍事物，嘗試使用數(shù)量詞表達生活中的事物。
【情感、態(tài)度與價值觀】
發(fā)展學(xué)生的觀察能力，想象能力，提高審美情趣。
重點難點，重點
朗讀、背誦兒歌，了解數(shù)量詞，并運用數(shù)量詞表達不同的事物。
難點
仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達生活中的事物。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：1.多媒體課件。
2、“海鷗”“隊旗”等圖片。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。
課時安排
2課時
第一課時
課時目標(biāo)
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。
重點難點
重點
1、會認10個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
小朋友們，你們喜歡旅游嗎？(喜歡)那就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發(fā)吧！(以動畫形式出現(xiàn)少先隊員舉旗、吹號去旅游的活動場面)
二、學(xué)習(xí)課文
1、出示圖片。
�、倌憧吹搅耸裁�，聽到了什么？
出示：一面隊旗，一把銅號，一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。少先隊員是多么高興呀！
②你會讀這句話嗎？碰到不認識的生字怎么辦呢？正音“領(lǐng)”。(自由讀，指名讀)
我們讀的時候要注意詞與詞之間的停頓，要有節(jié)奏，聽老師讀一遍。大家再來試一試。
�、勰阌胁欢牡胤絾幔恐攸c理解“銅號”“紅領(lǐng)巾”。
圖示理解“銅號”，“紅領(lǐng)巾”指少先隊員。
2、學(xué)習(xí)第1節(jié)。
小朋友，你們聽，聽到了什么？(海浪聲)對呀！我們要去的第一站是海邊(板書)，你仿佛看到了什么？
①師：請看(出示圖)，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來一條帆船和一艘軍艦。啊，多美的.大海港灣呀！老師給美麗的大海港灣配了一些美麗的文字，你會讀這些文字嗎？注意讀準(zhǔn)每一個生字。
出示：一只海鷗，一條帆船。一艘軍艦，一處港灣。
②我們看到的像一只、一條、一艘、一處這些詞就叫數(shù)量詞。數(shù)量詞與后面的事物一定要搭配得當(dāng)，否則會鬧出笑話的。如：我們可以說一條海鷗、一條軍艦嗎？(不行)
�、坌∨笥褋淼礁蹫�，你覺得港灣的景色怎樣呢？那你能讀讀嗎？
怎樣才能讀出港灣的美呢？小朋友可以一邊讀，一邊在頭腦中想象港灣的景色，那就能讀出港灣的美了！
3、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
�、俪鍪距l(xiāng)村景色：你看到了什么？讓學(xué)生盡量用數(shù)量詞說話。
師：太陽暖暖地照著一塊稻田，稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。魚塘旁邊種著一行垂柳，這里好似一片花園。
出示：一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一片花園。
�、趫D示理解“一方魚塘”“一塊稻田”。
�、壑笇�(dǎo)朗讀。
④你有什么辦法記住帶拼音的字嗎？出示：魚塘、稻田、花園、垂柳。
4、小結(jié)：我們欣賞了兩個景點，誰能把我們剛才看到的景色告訴大家呢？
引讀：我們來到港灣，看到了________，來到鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村有________。
5、用同樣的方法學(xué)習(xí)后兩節(jié)。
三、鞏固識字
小朋友們，今天我們不但欣賞了美麗的景色，我們還認識了10位新朋友。小朋友的表現(xiàn)真棒，老師要送你們一份禮物，你看，要想摘到蘋果，可要叫出字寶寶的名字喲！出示會認的字。
1、齊讀，自由讀。
2、同桌合作讀，“開火車”認讀。
四、指導(dǎo)背誦
1、這些蘋果寶寶我們都摘到了，現(xiàn)在放入課文中，你還找得到它們嗎？(順勢讓學(xué)生多讀幾遍課文)
2、兩人一組比賽讀，看誰讀得既流暢又不錯字、掉字、加字。
3、舉行“我是背誦小能手”比賽，激勵學(xué)生踴躍背誦。
梳理板書
場景歌
一只海鷗一方魚塘一道小溪一面隊旗
一條帆船一塊稻田一座石橋一把銅號
一艘軍艦一行垂柳一叢翠竹一隊“紅領(lǐng)巾”
一處港灣一片花園一群飛鳥一片歡笑
第二課時
課時目標(biāo)
1、正確、整齊、規(guī)范地書寫10個生字。
2、仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達生活中的事物。
重點難點
重點
正確、整齊、規(guī)范地書寫10個生字。
難點
仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達生活中的事物。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名讀課文，全班評價。
2、全班齊背課文。
二、總結(jié)數(shù)量詞的用法
1、再讀黑板上的詞語。
2、這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰。(全班齊讀全文)
3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。
4、認識數(shù)量詞。
剛才找出來的詞，我們叫它們數(shù)量詞。(板書：數(shù)量詞)
一般我們表達一種事物時，都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個人、一本書。好，看著黑板，我們再來讀一讀。
小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞？細心觀察一下我們的教室，你能找到哪些數(shù)量詞？(指名說)
三、實踐活動
看看我們的課文，一種事物配上合適的數(shù)量詞，就成了優(yōu)美的小詩了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫出這么美的小詩。有信心嗎？
(課件：學(xué)生看圖說話)
四、書寫指導(dǎo)
今天，一群小朋友領(lǐng)著我們一起去欣賞了美麗的港灣，又去了山村、公園，看到了優(yōu)美的風(fēng)景。其實，還有很多生字寶寶也想認識一下大家，趕緊喊出它們的名字吧。
1、出示生字。
2、請你仔細觀察，看看哪個生字比較難寫。
3、全班交流，指名補充。
4、師生合作，書空生字。
5、“開火車”組詞。
6、學(xué)生描紅并書寫生字。
梳理板書
教學(xué)反思
本篇課文是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知了不同事物數(shù)量詞的表達方式。可以說，這次的教學(xué)過程是輕松、愉快的，教學(xué)效果是顯著的。
二年級語文教案《場景歌》11
教材分析：
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用;
教學(xué)難點：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時數(shù)：
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識“銅、隊”等12個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)過程：
一、激趣引入
上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎?請你給我招招手，(我就跟你招招手)、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好?(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方?板：(海邊、鄉(xiāng)村、公園)
三、隨情境學(xué)文、識字
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：
�、畔葋砜纯匆瞿男�(zhǔn)備吧。你看到了什么了?指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。)
�、茙煟阂肴ネ嫜�，得先拿生字參觀券啊!
(出示：“銅號”、“紅領(lǐng)巾”)認識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀，指名讀，齊讀)
2、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：
師：出發(fā)嘍!我們先去海邊，好不好?(出示：海邊景色)⑴預(yù)設(shè)學(xué)路1：
�、賻煟�(出示海邊景色)，你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)
②小朋友說的真好!這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的`(引導(dǎo)識記生字方法)，記好了就去下一個地方參觀。(出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆)
�、蹘煟何邓{的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。)
你想讀嗎?(自由讀，指名讀，男女生賽讀)
�、祁A(yù)設(shè)學(xué)路2：
�、賻煟呵懊媸鞘裁吹胤�，到處一片翠綠鮮紅?
師：(出示：鄉(xiāng)村景色)，你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)。
這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))
自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。
師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎?誰想用朗讀來表現(xiàn)它。(出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。
�、穷A(yù)設(shè)學(xué)路3：
�、賻煟何覀円呀�(jīng)到了最后一站。(出示：公園景色)，你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)。
你會讀這兩個詞語嗎?(出示：石橋、翠竹)并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
②師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。
(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。)
同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎(開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字)
四、誦讀全文
1、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里�？靵碜x讀吧。翻到課本第16頁。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)
2、誰愿意讀給大家聽?(指生讀，評價)
3、多種形式讀(對讀，拍手讀，男女生讀)
師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。(齊讀)
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固生字，會寫“園、孔”10個生字。
2.正確、流利地背誦課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)過程：
一：復(fù)習(xí)回顧，引入新課
1、出示詞，認讀詞語
2、出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。
二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語感
1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船;垂柳，稻田，魚塘，果園;翠竹，小溪，石橋，飛鳥。
2.感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。
(1)感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎?我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗;啊，一片美麗的沙灘??
(2)導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書：數(shù)量詞)。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎?
3、指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢?
4、我還能說(看誰說的多)
三：指導(dǎo)書寫，練習(xí)背誦。
師：讀了，說了，同學(xué)們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學(xué)們字寫得好不好，大家有信心嗎?
1、(課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。)
�、艑W(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。⑵觀察老師范寫，注意筆順。
�、菍W(xué)生照樣子書寫。
�、葘懲旰笈c田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。
2、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。3、師生“對口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)的事物。
4、(課件出示全文)，學(xué)生帶著喜愛之情試著背誦課文。
四、拓展延伸布置作業(yè)
1、游戲“找朋友”
2、談話激趣。
師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧??(出示課件)
一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。
3、大家想生活中的例子，也學(xué)著說說。(視時間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè))
4、出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。(課件出示)。
5、觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。(小練習(xí))
【教學(xué)總結(jié)】
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
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