1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 一年級(jí)上冊《b p m f》語文教案

        時(shí)間:2022-11-26 09:10:26 語文教案 我要投稿

        一年級(jí)上冊《b p m f》語文教案

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的一年級(jí)上冊《b p m f》語文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        一年級(jí)上冊《b p m f》語文教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

          2.通過看圖說話,感受家庭生活的幸福。

          3.學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法,學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

          4.認(rèn)識(shí)“爸、媽”2個(gè)生字,正確讀詞語。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)會(huì)讀寫聲母b、p、m、f,學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。

          學(xué)前準(zhǔn)備:

          1.制作拼音卡片。(師生)

          2.制作多媒體課件。(教師)

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入,引出課題。(用時(shí):5分鐘)

          1.過渡:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友(出示ɑ、 o、 e、i、 u、 ü),我們一起讀讀吧。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友,你們愿意嗎?

          2.板書課題。

          二、學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。(用時(shí):15分鐘)

          1.引導(dǎo)圖畫與字母結(jié)合,學(xué)習(xí)聲母b。

         �。�1)課件出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。

         �。�2)指導(dǎo)讀音:廣播的“播”就是b的讀音。師范讀,指名讀,引導(dǎo)學(xué)生齊讀。

         �。�3)引導(dǎo)學(xué)生觀察,強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn),教師范寫。

         �。�4)引導(dǎo)學(xué)生書空,再練寫,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

          2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母p、m、f。檢查學(xué)習(xí)情況。

          三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。(用時(shí):10分鐘)

          1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母b和單韻母相拼的音節(jié)。

         �。�1)課件出示拼音圖,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,從“推卡片”這一動(dòng)作來推想拼讀方法,嘗試拼讀。

         �。�2)小結(jié)拼讀方法:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。

         �。�3)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀�?梢宰杂勺x,指名讀,小老師帶讀。

         �。�4)課件出示插圖,引導(dǎo)交流,練習(xí)認(rèn)讀bɑ四聲。

          2.引導(dǎo)學(xué)生用bɑ組詞或說句子。

          3.指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母p、m、f和單韻母相拼的音節(jié)。

          4.組織展示。

          四、認(rèn)讀字詞。(用時(shí):10分鐘)

          1.過渡:小朋友們,學(xué)會(huì)了拼音,我們就可以用拼音來認(rèn)字了。

          2.出示帶拼音的詞語,引導(dǎo)拼讀。指導(dǎo)輕聲的讀法。

          3.引導(dǎo)學(xué)生去掉拼音讀詞語。

          4.引導(dǎo)學(xué)生看圖說話:你能給這幅圖編個(gè)小故事,再說給大家聽聽嗎?組織全班交流。

          教學(xué)反思:

          這一課是教學(xué)拼音方法和帶四聲的聲母和韻母相拼音節(jié)的起始課,剛開始我就出示小朋友在推卡片的圖片,讓學(xué)生觀察,并體會(huì)“推”就要用力。再結(jié)合“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”這一口訣引導(dǎo)學(xué)生拼讀,然后以開火車的形式讓學(xué)生拼讀練習(xí)。認(rèn)讀字詞時(shí),我主要引導(dǎo)學(xué)生憑借已掌握的音節(jié)認(rèn)字,著力讓孩子認(rèn)識(shí)到拼音的用途是可以幫助我們識(shí)字。

        一年級(jí)上冊《b p m f》語文教案2

          第一課時(shí)

          【教學(xué)目的】

          l,學(xué)會(huì)b,p,m,f個(gè)聲母,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能正確書寫.

          2.學(xué)習(xí)聲母與單韻母的拼音.

          3,學(xué)會(huì)音節(jié)的四聲,要求帶調(diào)拼讀音節(jié).

          【重難點(diǎn),關(guān)鍵】

          1.區(qū)別b,p兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書寫.

          2.練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié).

          【教具準(zhǔn)備】

          1.b,p,m,f四個(gè)聲母的教學(xué)掛圖.

          2,h,p,m,f四個(gè)聲母卡片.(寫在四線格上)

          【教學(xué)過程】

          一,復(fù)習(xí).

          1.開火車認(rèn)讀六個(gè)單韻母.

          2.指名抽讀帶調(diào)的單韻母.

          3.聽音抽取自制的小卡片.

          二,導(dǎo)入揭題.

          漢字的音節(jié)是由聲母和韻母組成的.今天我們開始學(xué)習(xí)聲母,還要學(xué)習(xí)聲母和韻母的拼讀方法.聲母一共23個(gè),這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)四個(gè)聲母.

          三,學(xué)習(xí)聲母b,p,m,f.

          (一)學(xué)習(xí)聲母b.

          1.出示教學(xué)掛圖第一幅問:圖上畫著誰她在干什么(圖上畫著一個(gè)小女孩在聽廣播)

          2.出示聲母卡片b,告訴學(xué)生b的音就是把廣播的播讀得輕短些就行了.

          3.老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀.

          4.啟發(fā)記憶字形.

          把b與收音機(jī)重疊,問:b的一豎像收音機(jī)的什么東西(像收音機(jī)的電線.)b的半圓像收音機(jī)的哪一部分(像收音機(jī)的機(jī)體),學(xué)生回答后,教讀順口溜:b b b,聽廣播.

          5.指導(dǎo)書寫.

         �、俪鍪韭暷缚ㄆ琤,讓學(xué)生觀察它在四線格中的位置.

         �、谥笇�(dǎo)寫聲母b,先寫丨,后寫半圓,兩筆寫成.豎要從上格的中間起筆,右半圓

          寫在中格,要寫得飽滿,即觸著第二,三條線.

          (二)學(xué)習(xí)聲母p.

          1.出示教學(xué)掛圖第二幅圖問:圖上畫著誰他在干什么(小朋友在潑水)

          2.出示聲母卡片p,告訴學(xué)生潑水的潑讀的輕短些,就是我們要學(xué)的第二個(gè)聲母p的讀音.

          3.老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀.

          4.區(qū)別b與p的發(fā)音.

          a) 教師示范(拿紙放在嘴邊)啟發(fā)學(xué)生注意,b) 老師發(fā)b的音時(shí)紙會(huì)怎樣(紙不c) 動(dòng))發(fā)p的音時(shí)紙會(huì)怎樣(紙會(huì)動(dòng))

          d) 學(xué)生自己練習(xí)發(fā)b,p的音.

          5.啟發(fā)學(xué)生的記憶字形.

          把p字與圖中的盆重疊,問:聲母p像什么引導(dǎo)學(xué)生觀察p的一豎像一盆水潑出去時(shí),水順盆邊往下流,所以這一豎是向下的,右半圓像個(gè)盆.學(xué)生回答后結(jié)合順口溜記憶字形:p,p,p把水潑.

          6.指導(dǎo)書寫.

         �、俪鍪韭暷缚ㄆ琤和p,讓學(xué)生比較它們在四線格里的異同點(diǎn).(都有一豎和一個(gè)半圓形,b的一豎向上,p的一豎向下,半圓形都寫在中格)

         �、谥笇�(dǎo)寫聲母p.先寫|,后寫半圓,兩筆寫成.豎要從第二條起筆,寫到第三格的中間,右半圓寫在中格,也要寫得飽滿,即觸著第二,三條線.

          (三)學(xué)習(xí)聲母m.

          3 出示教學(xué)圖片第三幅問:圖上畫的是誰他們在什么地方干什么(兩個(gè)小朋友在玩摸人的游戲,一個(gè)孩子躲在門后,另一個(gè)孩子朝兩扇門摸去.啟發(fā)學(xué)生把摸讀得輕些短些就是聲母m的音.

          2.出示聲母m卡片,齊讀,個(gè)別讀并正音.

          3.啟發(fā)記憶字形.

          出示教學(xué)圖片和聲母m,問:m像什么!(像兩扇門)學(xué)生回答后結(jié)合順口溜記憶字形:兩個(gè)門洞m m m.

          4.指導(dǎo)書寫.

          出示聲母m卡片,讓學(xué)生觀察后說出m字有三筆都寫在中格上.先寫一豎,接著寫兩筆左彎豎.

          (四)學(xué)習(xí)聲母f.

          2 示教學(xué)圖片第四幅,問:圖上畫的是誰他手里托著的是什么(老爺爺手里托著工藝品佛像)啟發(fā)學(xué)生把佛像的佛讀得輕些短些就是聲母f的音.

          7 出示聲母卡片f. 老師示范發(fā)音,提醒注意老師的牙齒和嘴唇.(發(fā)音時(shí)上牙齒輕輕地放在下唇上,猛放開就是f的音.)

          9 學(xué)生挨次序仿讀,老師逐個(gè)正音.

          10 啟發(fā)記憶字形.

          出示卡片f問:這個(gè)聲音像老爺爺手里的什么(拐杖)回答后結(jié)合順口溜記憶字形:一根拐杖f f f.

          12 指導(dǎo)書寫.

          ①觀察聲母t在四線格中的位置.

         �、谥笇�(dǎo)寫f.分兩筆寫,第一筆占中上格,一橫寫在第二線上.

          四,鞏固練習(xí).

          1.聽順口溜錄音.

          順口溜:b b b聽廣播,P P P把水潑,兩個(gè)門洞m m m,一根拐杖f f f;b p m f我會(huì)讀,b p m f我會(huì)記.

          老師領(lǐng)讀兩遍,然后一邊拍手一邊齊讀.

          2.抽讀b p m f四個(gè)聲母的卡片.

          3.猜字母游戲.

         �、傧褚桓照鹊穆暷冈趺醋x(f)

         �、谝回Q在上,右下半圓像收音機(jī),是什么聲母(b)

         �、垡回Q在下,右上半圓像個(gè)盆,是什么聲母(p)

         �、軆蓚€(gè)門洞是什么聲母(m)

          五.指導(dǎo)讀書.

          【教學(xué)回顧】

          能掌握b p m f的發(fā)音,會(huì)書寫.

          第二課時(shí)

          【教學(xué)目的】

          1 復(fù)習(xí)鞏固聲母b,p,m,f.

          2 學(xué)習(xí)聲母b,p,m,f與單韻母的拼音.4

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1 聲母b,p,m,f卡片和a,I,u三個(gè)單韻母的卡片.

          2 單韻母a四聲卡片.

          【教學(xué)過程】

          一.復(fù)習(xí).

          1.抽讀b,p,m,f四個(gè)聲母的卡片和ɑ,i,u三個(gè)單韻母的卡片.

          2.聽音抽取卡片o(火柴盒里的卡片)

          3.抽讀帶調(diào)的單韻母卡片.

          二.導(dǎo)入新課.

          今天,我們開始學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)拼音.聲母和韻母交朋友,拼成一個(gè)新的音就叫拼音.

          三.學(xué)習(xí)聲母b,p,m,f和單韻母ɑ,i,u相拼.

          1.出示課文中拼音:老師示范拼讀:b ɑ >bɑ.

          2.老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀.(邊讀邊教拼音口訣:前者輕短,后音重,兩音相連猛一碰.)

          3.教bɑ的四聲.

          ①出示音節(jié)b ā7 >bā7 b >b b ǎ2 >bǎ2 b >b和四幅插圖,學(xué)生試讀,老師正音.

         �、谄醋x看圖說詞.

          bā7 八個(gè)的八,b拔草的拔,

          bǎ2 打靶的`靶,b爸爸的爸.

          4.出示下列音節(jié),訓(xùn)練拼讀.

          b b

          p u p i

          m m

          f

          四,指導(dǎo)讀書..

          1.讓學(xué)生自讀一遍課文,老師巡回檢查.(要求用手指讀.)

          2.老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀.

          3.全班齊讀.

          【教學(xué)回顧】

          能掌握b p m f與單韻母得拼讀方法.

        一年級(jí)上冊《b p m f》語文教案3

          教學(xué)重點(diǎn)

          1.學(xué)會(huì)“b p m f ”四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。

          2.學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

          3.學(xué)會(huì)拼讀“b p m f”與“u、o”組成的音節(jié)。

          教學(xué)難點(diǎn)

          掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

          教學(xué)過程

          一、談話導(dǎo)入

          我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友(出示a o e i u ü)一起讀讀,你們讀得真準(zhǔn),能不能按字母順序擺一擺,再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友,你們愿意嗎?

          二、學(xué)習(xí)“b p m f ”的音形 (

          一)學(xué)習(xí)“b”的音形

          1.出示“b”的圖

          (1)引導(dǎo)學(xué)生提問:圖上的小朋友在干什么?

          (2)問:這個(gè)字母念什么?學(xué)生試讀“b”。

          (3)講:聽廣播的“播”讀得輕短些,發(fā)音時(shí),把兩片嘴閉合,把氣憋住,然后突然放開,讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。

          (4)教師范讀。

          (5)學(xué)生學(xué)讀,體會(huì)發(fā)音方法。

          (6)開火車讀。

          2.學(xué)習(xí)“b”的形

          (1)引導(dǎo)學(xué)生提問:怎樣記住“b”的形?或“b”與圖中的哪一部分很像?

          (2)你們能編一個(gè)記憶“b”的小兒歌嗎?

          拉開天線聽廣播“b b b”。 右下半圓“b b b”。 6字“b”。……

          3.指導(dǎo)書寫b

          (1)講:我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫:“丨”上豎。

          (2)請同學(xué)們觀察書中字母“b”先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成?占什么格?同桌同學(xué)互相說說。

          (3)學(xué)生說筆順、位置,教師范寫,強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。

          (4)學(xué)生書空筆順。

          (5)學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)姿勢正確的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

          (二)學(xué)習(xí)“p”的音形

          1.出示“p”的圖

          (1)學(xué)生提問:圖上的小朋友在干什么?

          (2)學(xué)生試讀字母“p”。

          (3)講:發(fā)“p”音時(shí),雙唇閉合,把氣憋住,再突然放開,注意“p”比“b”的氣流強(qiáng),把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。

          (4)教師示范讀。告訴學(xué)生“b”不送氣,“p”送氣�?梢杂靡豁摷� 放在嘴前,看紙的顫動(dòng)大小作區(qū)別。

          (5)學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

          (6)發(fā)紙條,試驗(yàn)比較,區(qū)別發(fā)音。

          (7)指名讀。

        一年級(jí)上冊《b p m f》語文教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          學(xué)會(huì)“b p m f “四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。

          學(xué)會(huì)聲母”b“和單韻母”ɑ“拼讀音節(jié)的方法。

          會(huì)認(rèn)”爸、媽“2個(gè)生字,能正確認(rèn)讀”爸爸,媽媽“。

          通過看圖,感受家庭生活的幸福,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音和認(rèn)識(shí)漢字的興趣;養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié),學(xué)會(huì)”b p m f “四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形;會(huì)認(rèn)”爸、媽“2個(gè)生字,能正確認(rèn)讀”爸爸,媽媽“。

          教學(xué)難點(diǎn):

          掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

          教具準(zhǔn)備:

          課件、字母卡片

          課時(shí)安排:

          2課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母:

         �。ㄒ唬└嬖V學(xué)生:這6個(gè)單韻母都要讀得響亮清楚,發(fā)音時(shí)口形不變。

         �。ǘ┌错樞蛘J(rèn)讀帶調(diào)的單韻母,顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。

          二、導(dǎo)入新課

          小朋友們,你們喜歡逛公園嗎?今天陽光燦爛,真是好天氣,我們一起去公園玩好嗎?

          三、講授新課

         �。ㄒ唬┲笇�(dǎo)看情境圖。

          1.圖上畫的是什么地方?圖上主要畫了什么?圖上畫了什么人?他們在干什么?

          2.引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,用自己的話編一個(gè)小故事。(四人為一組討論后匯報(bào))

          教師總結(jié)故事。

          星期天,爸爸帶小紅去公園玩,大家爬上山坡,看到了一座大佛,小紅想用手去摸大佛。爸爸告訴她:“你聽,大吶叭正廣播大佛是文物,不能用手摸�!保ㄔ谙鄳�(yīng)的地方出示音節(jié))

          出示語境歌

          爸爸帶我爬山坡,爬上山坡看大佛,大吶叭里正廣播,愛護(hù)大佛不要摸。

         �。ǘ┙虒W(xué)bpmf的讀音

          教學(xué)b讀音

          (1)b的讀音。板書 ,并出示圖一。提問:圖上畫了誰?他在什么地方?他在干什么?(圖上畫了一位運(yùn)動(dòng)員,他在水上沖浪。)

         �。�2)告訴學(xué)生波浪的波和我們今天要學(xué)的b有點(diǎn)像,但也有點(diǎn)不一樣。

         �。�3)教師范讀b和bo,要求學(xué)生認(rèn)真聽,區(qū)別他們的不同。

         �。�4)教師小結(jié)發(fā)音方法。

          讀b這個(gè)音的時(shí)候,要讀得b又輕又短,上下唇互相接觸,突然放開,讓氣流沖出來。

         �。�5)教師再次范讀,學(xué)生跟著連讀。

         �。�6)“開火車”讀,比賽讀。

         �。�7)教學(xué)順口溜:像個(gè)6字bbb或海上沖浪bbb。

         �。鸬淖x音。發(fā)鼻音。

         �。�1)教師再次范讀,學(xué)生跟著連讀。

         �。�2)檢查個(gè)別學(xué)生

         �。�3)教學(xué)順口溜:兩扇小門mmm。

          學(xué)習(xí)聲母m

         �。�1)教師出示右下角的插圖,提問:兩個(gè)小朋友在做什么游戲?這個(gè)游戲怎么玩?(學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說摸人游戲規(guī)則)

          (2)教師范讀“摸”,學(xué)生跟讀。

         �。�3)教師小結(jié)發(fā)音方法。

          (4)讀這個(gè)音的時(shí)候,要讀得又輕又短。發(fā)音時(shí),把兩片嘴唇閉合,氣流從鼻腔出來,打開嘴,聲帶顫動(dòng),這是聲母m的音。跟老師讀mmm。

         �。�5)“開火車”讀,比賽讀。

          f的讀音。

         �。�1)板書 ,并出示圖四。 圖上畫有什么人?他在干什么?

          (2)教師范讀三次

         �。�3)教師小結(jié)發(fā)音方法。

          (4)讀這個(gè)音的時(shí)候,要讀得又輕又短。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上,讓氣流摩擦出來。

          (5)“開火車”讀,比賽讀。

         �。�6)教學(xué)順口溜:一根拐杖fff

         �。ㄈ┙虒W(xué)bpmf的寫法

          引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖。說一說bpmf像什么?

          (1)b 的一豎有點(diǎn)像帆板,半圓有點(diǎn)像那個(gè)運(yùn)動(dòng)員叔叔;它好有點(diǎn)像數(shù)學(xué)的6字等)

         �。�2)p的一豎有點(diǎn)像手推車的車把,右半圓有點(diǎn)像車輪;它還有點(diǎn)像數(shù)學(xué)9的反寫等 。

         �。�3)m像兩頭連著的小門,又像三朵小蘑菇。

         �。�4)f像一根拐杖又像傘的傘柄。

         �。�5)你還覺的 bpmf像其它什么東西?(四人一組討論)

         �。猓穑恚娴恼几裎恢�。

          老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜耍∨笥褌兛纯次覀兘裉斓男屡笥炎≡谄匆敉鯂膸讟�?(出示bpmf的書寫。�?/p>

          (1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,然后說出 bpmf 占格位置。 b和f住在二三樓,p 住在一二樓,m住在二樓。

          (2)bpmf的筆順。

         �、僬l來說說b 先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

         �。庀葘懸回Q,再寫半圓。兩筆寫成。(師范寫,生書空三次)

         �、谡l來說說,p先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

          p先寫一豎,在寫半圓。兩筆寫成。(師范寫,生書空三次)

          ③誰來說說,m先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

          m先寫一豎,再寫兩頭門。三筆寫成。(師范寫,生書空三次)

          ④誰來說說,f先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

          f先寫傘柄,再寫一橫。二筆寫成。(師范寫,生書空三次)

         �。�3)學(xué)生練習(xí)描紅。

          (四)歸納總結(jié)

          1.告訴學(xué)生:bpmf是聲母。

          2.抽讀字母卡

          3.區(qū)別bp的不同之處。

          讀音:b不送氣,p要送氣。

          字形:b的半圓在右下,p的半圓在右上。

          4.齊讀三次。

          (五)作業(yè):抄寫bpmf各四遍。

         �。┌鍟O(shè)計(jì)

          b 圖片

          p 圖片

          m 圖片

          f 圖片

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

         �。ㄒ唬┲该x聲母卡片bpmf

         �。ǘ├首x兒歌:海上沖浪bbb,小猴推車ppp,兩頭小門fff,一根拐杖fff。

          二、講授新課

         �。ㄒ唬┙虒W(xué)拼讀方法。

          1.出示兩個(gè)小猴推卡片車。

          指名說說這幅圖是什么意思?

         �。ㄟ@幅圖的意思是b和α 碰在一起,就可以拼出bɑ來)

          告訴學(xué)生:bɑ是個(gè)音節(jié)。

          2.教師范讀bɑ三次。

          3.講述拼讀方法

          前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。就好像玩碰碰車一樣。(做動(dòng)作)

          4.教師領(lǐng)讀,并做碰碰車游戲。

          5.開火車拼讀,個(gè)別拼讀。

         �。ǘ┛磮D讀拼音識(shí)字。

          1.出示圖片,練讀圖上音節(jié)。

          圖上畫了什么?

          出示b-ā- bā,指名拼讀。

          指名直呼音節(jié)bā。

          引導(dǎo)用四聲組詞。

          bā八個(gè)的“八”。

          bá拔蘿卜的“拔”。

          bǎ打靶的“靶”。

          bà爸爸的“爸”。

          2.出示圖片

         �。�1)教師:同學(xué)們,我們學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié),能利用拼音來識(shí)字了。

          出示插圖,組織學(xué)生觀察插圖,自由讀圖上的音節(jié)。

         �。�2)教師:圖上畫著誰?

          學(xué)生交流匯報(bào):爸爸和媽媽。

          (3)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語“爸爸、媽媽”,教師指導(dǎo)輕聲的讀法。

         �。�4)要求學(xué)生選擇“爸爸”或“媽媽”說一句話。

         �。�5)學(xué)生先看拼音讀詞,再去掉拼音讀詞。

          歸納總結(jié)

         �。�1)指名說說拼讀方法。

         �。�2)集體拼讀

         �。�3)抽查拼讀

         �。ㄈ┳鳂I(yè)安排

          b p m f與ɑ拼讀并標(biāo)調(diào)

         �。ㄋ模┌鍟O(shè)計(jì)

          b---ɑ----bɑ

          p---ɑ----pɑ

          m---ɑ----mɑ

          f---ɑ----fɑ

        《一年級(jí)上冊《b p m f》語文教案.doc》
        将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
        推荐度:
        点击下载文档

        【一年級(jí)上冊《b p m f》語文教案】相關(guān)文章:

        《b p m f》教案10-11

        《b p m f》教案10-11

        b p m f教案04-02

        小學(xué)語文《b p m f》的教案06-20

        小學(xué)語文《b p m f》的教案08-29

        b p m f教案范文06-20

        蘇教版《b p m f》教案06-21

        小學(xué)b、p、m、f教案08-29

        《b p m f》優(yōu)秀教案08-22

        《b p m f》蘇教版教案10-06

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 一年級(jí)上冊《b p m f》語文教案

              作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的一年級(jí)上冊《b p m f》語文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            一年級(jí)上冊《b p m f》語文教案1

              教學(xué)目標(biāo):

              1.學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

              2.通過看圖說話,感受家庭生活的幸福。

              3.學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法,學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

              4.認(rèn)識(shí)“爸、媽”2個(gè)生字,正確讀詞語。

              教學(xué)重點(diǎn):

              學(xué)會(huì)讀寫聲母b、p、m、f,學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。

              學(xué)前準(zhǔn)備:

              1.制作拼音卡片。(師生)

              2.制作多媒體課件。(教師)

              教學(xué)過程:

              一、激趣導(dǎo)入,引出課題。(用時(shí):5分鐘)

              1.過渡:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友(出示ɑ、 o、 e、i、 u、 ü),我們一起讀讀吧。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友,你們愿意嗎?

              2.板書課題。

              二、學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。(用時(shí):15分鐘)

              1.引導(dǎo)圖畫與字母結(jié)合,學(xué)習(xí)聲母b。

             �。�1)課件出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。

             �。�2)指導(dǎo)讀音:廣播的“播”就是b的讀音。師范讀,指名讀,引導(dǎo)學(xué)生齊讀。

             �。�3)引導(dǎo)學(xué)生觀察,強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn),教師范寫。

             �。�4)引導(dǎo)學(xué)生書空,再練寫,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

              2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母p、m、f。檢查學(xué)習(xí)情況。

              三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。(用時(shí):10分鐘)

              1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母b和單韻母相拼的音節(jié)。

             �。�1)課件出示拼音圖,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,從“推卡片”這一動(dòng)作來推想拼讀方法,嘗試拼讀。

             �。�2)小結(jié)拼讀方法:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。

             �。�3)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀�?梢宰杂勺x,指名讀,小老師帶讀。

             �。�4)課件出示插圖,引導(dǎo)交流,練習(xí)認(rèn)讀bɑ四聲。

              2.引導(dǎo)學(xué)生用bɑ組詞或說句子。

              3.指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母p、m、f和單韻母相拼的音節(jié)。

              4.組織展示。

              四、認(rèn)讀字詞。(用時(shí):10分鐘)

              1.過渡:小朋友們,學(xué)會(huì)了拼音,我們就可以用拼音來認(rèn)字了。

              2.出示帶拼音的詞語,引導(dǎo)拼讀。指導(dǎo)輕聲的讀法。

              3.引導(dǎo)學(xué)生去掉拼音讀詞語。

              4.引導(dǎo)學(xué)生看圖說話:你能給這幅圖編個(gè)小故事,再說給大家聽聽嗎?組織全班交流。

              教學(xué)反思:

              這一課是教學(xué)拼音方法和帶四聲的聲母和韻母相拼音節(jié)的起始課,剛開始我就出示小朋友在推卡片的圖片,讓學(xué)生觀察,并體會(huì)“推”就要用力。再結(jié)合“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”這一口訣引導(dǎo)學(xué)生拼讀,然后以開火車的形式讓學(xué)生拼讀練習(xí)。認(rèn)讀字詞時(shí),我主要引導(dǎo)學(xué)生憑借已掌握的音節(jié)認(rèn)字,著力讓孩子認(rèn)識(shí)到拼音的用途是可以幫助我們識(shí)字。

            一年級(jí)上冊《b p m f》語文教案2

              第一課時(shí)

              【教學(xué)目的】

              l,學(xué)會(huì)b,p,m,f個(gè)聲母,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能正確書寫.

              2.學(xué)習(xí)聲母與單韻母的拼音.

              3,學(xué)會(huì)音節(jié)的四聲,要求帶調(diào)拼讀音節(jié).

              【重難點(diǎn),關(guān)鍵】

              1.區(qū)別b,p兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書寫.

              2.練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié).

              【教具準(zhǔn)備】

              1.b,p,m,f四個(gè)聲母的教學(xué)掛圖.

              2,h,p,m,f四個(gè)聲母卡片.(寫在四線格上)

              【教學(xué)過程】

              一,復(fù)習(xí).

              1.開火車認(rèn)讀六個(gè)單韻母.

              2.指名抽讀帶調(diào)的單韻母.

              3.聽音抽取自制的小卡片.

              二,導(dǎo)入揭題.

              漢字的音節(jié)是由聲母和韻母組成的.今天我們開始學(xué)習(xí)聲母,還要學(xué)習(xí)聲母和韻母的拼讀方法.聲母一共23個(gè),這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)四個(gè)聲母.

              三,學(xué)習(xí)聲母b,p,m,f.

              (一)學(xué)習(xí)聲母b.

              1.出示教學(xué)掛圖第一幅問:圖上畫著誰她在干什么(圖上畫著一個(gè)小女孩在聽廣播)

              2.出示聲母卡片b,告訴學(xué)生b的音就是把廣播的播讀得輕短些就行了.

              3.老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀.

              4.啟發(fā)記憶字形.

              把b與收音機(jī)重疊,問:b的一豎像收音機(jī)的什么東西(像收音機(jī)的電線.)b的半圓像收音機(jī)的哪一部分(像收音機(jī)的機(jī)體),學(xué)生回答后,教讀順口溜:b b b,聽廣播.

              5.指導(dǎo)書寫.

             �、俪鍪韭暷缚ㄆ琤,讓學(xué)生觀察它在四線格中的位置.

             �、谥笇�(dǎo)寫聲母b,先寫丨,后寫半圓,兩筆寫成.豎要從上格的中間起筆,右半圓

              寫在中格,要寫得飽滿,即觸著第二,三條線.

              (二)學(xué)習(xí)聲母p.

              1.出示教學(xué)掛圖第二幅圖問:圖上畫著誰他在干什么(小朋友在潑水)

              2.出示聲母卡片p,告訴學(xué)生潑水的潑讀的輕短些,就是我們要學(xué)的第二個(gè)聲母p的讀音.

              3.老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀.

              4.區(qū)別b與p的發(fā)音.

              a) 教師示范(拿紙放在嘴邊)啟發(fā)學(xué)生注意,b) 老師發(fā)b的音時(shí)紙會(huì)怎樣(紙不c) 動(dòng))發(fā)p的音時(shí)紙會(huì)怎樣(紙會(huì)動(dòng))

              d) 學(xué)生自己練習(xí)發(fā)b,p的音.

              5.啟發(fā)學(xué)生的記憶字形.

              把p字與圖中的盆重疊,問:聲母p像什么引導(dǎo)學(xué)生觀察p的一豎像一盆水潑出去時(shí),水順盆邊往下流,所以這一豎是向下的,右半圓像個(gè)盆.學(xué)生回答后結(jié)合順口溜記憶字形:p,p,p把水潑.

              6.指導(dǎo)書寫.

             �、俪鍪韭暷缚ㄆ琤和p,讓學(xué)生比較它們在四線格里的異同點(diǎn).(都有一豎和一個(gè)半圓形,b的一豎向上,p的一豎向下,半圓形都寫在中格)

             �、谥笇�(dǎo)寫聲母p.先寫|,后寫半圓,兩筆寫成.豎要從第二條起筆,寫到第三格的中間,右半圓寫在中格,也要寫得飽滿,即觸著第二,三條線.

              (三)學(xué)習(xí)聲母m.

              3 出示教學(xué)圖片第三幅問:圖上畫的是誰他們在什么地方干什么(兩個(gè)小朋友在玩摸人的游戲,一個(gè)孩子躲在門后,另一個(gè)孩子朝兩扇門摸去.啟發(fā)學(xué)生把摸讀得輕些短些就是聲母m的音.

              2.出示聲母m卡片,齊讀,個(gè)別讀并正音.

              3.啟發(fā)記憶字形.

              出示教學(xué)圖片和聲母m,問:m像什么!(像兩扇門)學(xué)生回答后結(jié)合順口溜記憶字形:兩個(gè)門洞m m m.

              4.指導(dǎo)書寫.

              出示聲母m卡片,讓學(xué)生觀察后說出m字有三筆都寫在中格上.先寫一豎,接著寫兩筆左彎豎.

              (四)學(xué)習(xí)聲母f.

              2 示教學(xué)圖片第四幅,問:圖上畫的是誰他手里托著的是什么(老爺爺手里托著工藝品佛像)啟發(fā)學(xué)生把佛像的佛讀得輕些短些就是聲母f的音.

              7 出示聲母卡片f. 老師示范發(fā)音,提醒注意老師的牙齒和嘴唇.(發(fā)音時(shí)上牙齒輕輕地放在下唇上,猛放開就是f的音.)

              9 學(xué)生挨次序仿讀,老師逐個(gè)正音.

              10 啟發(fā)記憶字形.

              出示卡片f問:這個(gè)聲音像老爺爺手里的什么(拐杖)回答后結(jié)合順口溜記憶字形:一根拐杖f f f.

              12 指導(dǎo)書寫.

              ①觀察聲母t在四線格中的位置.

             �、谥笇�(dǎo)寫f.分兩筆寫,第一筆占中上格,一橫寫在第二線上.

              四,鞏固練習(xí).

              1.聽順口溜錄音.

              順口溜:b b b聽廣播,P P P把水潑,兩個(gè)門洞m m m,一根拐杖f f f;b p m f我會(huì)讀,b p m f我會(huì)記.

              老師領(lǐng)讀兩遍,然后一邊拍手一邊齊讀.

              2.抽讀b p m f四個(gè)聲母的卡片.

              3.猜字母游戲.

             �、傧褚桓照鹊穆暷冈趺醋x(f)

             �、谝回Q在上,右下半圓像收音機(jī),是什么聲母(b)

             �、垡回Q在下,右上半圓像個(gè)盆,是什么聲母(p)

             �、軆蓚€(gè)門洞是什么聲母(m)

              五.指導(dǎo)讀書.

              【教學(xué)回顧】

              能掌握b p m f的發(fā)音,會(huì)書寫.

              第二課時(shí)

              【教學(xué)目的】

              1 復(fù)習(xí)鞏固聲母b,p,m,f.

              2 學(xué)習(xí)聲母b,p,m,f與單韻母的拼音.4

              【教學(xué)準(zhǔn)備】

              1 聲母b,p,m,f卡片和a,I,u三個(gè)單韻母的卡片.

              2 單韻母a四聲卡片.

              【教學(xué)過程】

              一.復(fù)習(xí).

              1.抽讀b,p,m,f四個(gè)聲母的卡片和ɑ,i,u三個(gè)單韻母的卡片.

              2.聽音抽取卡片o(火柴盒里的卡片)

              3.抽讀帶調(diào)的單韻母卡片.

              二.導(dǎo)入新課.

              今天,我們開始學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)拼音.聲母和韻母交朋友,拼成一個(gè)新的音就叫拼音.

              三.學(xué)習(xí)聲母b,p,m,f和單韻母ɑ,i,u相拼.

              1.出示課文中拼音:老師示范拼讀:b ɑ >bɑ.

              2.老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀.(邊讀邊教拼音口訣:前者輕短,后音重,兩音相連猛一碰.)

              3.教bɑ的四聲.

              ①出示音節(jié)b ā7 >bā7 b >b b ǎ2 >bǎ2 b >b和四幅插圖,學(xué)生試讀,老師正音.

             �、谄醋x看圖說詞.

              bā7 八個(gè)的八,b拔草的拔,

              bǎ2 打靶的`靶,b爸爸的爸.

              4.出示下列音節(jié),訓(xùn)練拼讀.

              b b

              p u p i

              m m

              f

              四,指導(dǎo)讀書..

              1.讓學(xué)生自讀一遍課文,老師巡回檢查.(要求用手指讀.)

              2.老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀.

              3.全班齊讀.

              【教學(xué)回顧】

              能掌握b p m f與單韻母得拼讀方法.

            一年級(jí)上冊《b p m f》語文教案3

              教學(xué)重點(diǎn)

              1.學(xué)會(huì)“b p m f ”四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。

              2.學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

              3.學(xué)會(huì)拼讀“b p m f”與“u、o”組成的音節(jié)。

              教學(xué)難點(diǎn)

              掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

              教學(xué)過程

              一、談話導(dǎo)入

              我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友(出示a o e i u ü)一起讀讀,你們讀得真準(zhǔn),能不能按字母順序擺一擺,再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友,你們愿意嗎?

              二、學(xué)習(xí)“b p m f ”的音形 (

              一)學(xué)習(xí)“b”的音形

              1.出示“b”的圖

              (1)引導(dǎo)學(xué)生提問:圖上的小朋友在干什么?

              (2)問:這個(gè)字母念什么?學(xué)生試讀“b”。

              (3)講:聽廣播的“播”讀得輕短些,發(fā)音時(shí),把兩片嘴閉合,把氣憋住,然后突然放開,讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。

              (4)教師范讀。

              (5)學(xué)生學(xué)讀,體會(huì)發(fā)音方法。

              (6)開火車讀。

              2.學(xué)習(xí)“b”的形

              (1)引導(dǎo)學(xué)生提問:怎樣記住“b”的形?或“b”與圖中的哪一部分很像?

              (2)你們能編一個(gè)記憶“b”的小兒歌嗎?

              拉開天線聽廣播“b b b”。 右下半圓“b b b”。 6字“b”。……

              3.指導(dǎo)書寫b

              (1)講:我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫:“丨”上豎。

              (2)請同學(xué)們觀察書中字母“b”先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成?占什么格?同桌同學(xué)互相說說。

              (3)學(xué)生說筆順、位置,教師范寫,強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。

              (4)學(xué)生書空筆順。

              (5)學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)姿勢正確的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

              (二)學(xué)習(xí)“p”的音形

              1.出示“p”的圖

              (1)學(xué)生提問:圖上的小朋友在干什么?

              (2)學(xué)生試讀字母“p”。

              (3)講:發(fā)“p”音時(shí),雙唇閉合,把氣憋住,再突然放開,注意“p”比“b”的氣流強(qiáng),把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。

              (4)教師示范讀。告訴學(xué)生“b”不送氣,“p”送氣�?梢杂靡豁摷� 放在嘴前,看紙的顫動(dòng)大小作區(qū)別。

              (5)學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

              (6)發(fā)紙條,試驗(yàn)比較,區(qū)別發(fā)音。

              (7)指名讀。

            一年級(jí)上冊《b p m f》語文教案4

              教學(xué)目標(biāo):

              學(xué)會(huì)“b p m f “四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。

              學(xué)會(huì)聲母”b“和單韻母”ɑ“拼讀音節(jié)的方法。

              會(huì)認(rèn)”爸、媽“2個(gè)生字,能正確認(rèn)讀”爸爸,媽媽“。

              通過看圖,感受家庭生活的幸福,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音和認(rèn)識(shí)漢字的興趣;養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

              教學(xué)重點(diǎn):

              掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié),學(xué)會(huì)”b p m f “四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形;會(huì)認(rèn)”爸、媽“2個(gè)生字,能正確認(rèn)讀”爸爸,媽媽“。

              教學(xué)難點(diǎn):

              掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

              教具準(zhǔn)備:

              課件、字母卡片

              課時(shí)安排:

              2課時(shí)

              教學(xué)過程:

              第一課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母:

             �。ㄒ唬└嬖V學(xué)生:這6個(gè)單韻母都要讀得響亮清楚,發(fā)音時(shí)口形不變。

             �。ǘ┌错樞蛘J(rèn)讀帶調(diào)的單韻母,顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。

              二、導(dǎo)入新課

              小朋友們,你們喜歡逛公園嗎?今天陽光燦爛,真是好天氣,我們一起去公園玩好嗎?

              三、講授新課

             �。ㄒ唬┲笇�(dǎo)看情境圖。

              1.圖上畫的是什么地方?圖上主要畫了什么?圖上畫了什么人?他們在干什么?

              2.引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,用自己的話編一個(gè)小故事。(四人為一組討論后匯報(bào))

              教師總結(jié)故事。

              星期天,爸爸帶小紅去公園玩,大家爬上山坡,看到了一座大佛,小紅想用手去摸大佛。爸爸告訴她:“你聽,大吶叭正廣播大佛是文物,不能用手摸�!保ㄔ谙鄳�(yīng)的地方出示音節(jié))

              出示語境歌

              爸爸帶我爬山坡,爬上山坡看大佛,大吶叭里正廣播,愛護(hù)大佛不要摸。

             �。ǘ┙虒W(xué)bpmf的讀音

              教學(xué)b讀音

              (1)b的讀音。板書 ,并出示圖一。提問:圖上畫了誰?他在什么地方?他在干什么?(圖上畫了一位運(yùn)動(dòng)員,他在水上沖浪。)

             �。�2)告訴學(xué)生波浪的波和我們今天要學(xué)的b有點(diǎn)像,但也有點(diǎn)不一樣。

             �。�3)教師范讀b和bo,要求學(xué)生認(rèn)真聽,區(qū)別他們的不同。

             �。�4)教師小結(jié)發(fā)音方法。

              讀b這個(gè)音的時(shí)候,要讀得b又輕又短,上下唇互相接觸,突然放開,讓氣流沖出來。

             �。�5)教師再次范讀,學(xué)生跟著連讀。

             �。�6)“開火車”讀,比賽讀。

             �。�7)教學(xué)順口溜:像個(gè)6字bbb或海上沖浪bbb。

             �。鸬淖x音。發(fā)鼻音。

             �。�1)教師再次范讀,學(xué)生跟著連讀。

             �。�2)檢查個(gè)別學(xué)生

             �。�3)教學(xué)順口溜:兩扇小門mmm。

              學(xué)習(xí)聲母m

             �。�1)教師出示右下角的插圖,提問:兩個(gè)小朋友在做什么游戲?這個(gè)游戲怎么玩?(學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說摸人游戲規(guī)則)

              (2)教師范讀“摸”,學(xué)生跟讀。

             �。�3)教師小結(jié)發(fā)音方法。

              (4)讀這個(gè)音的時(shí)候,要讀得又輕又短。發(fā)音時(shí),把兩片嘴唇閉合,氣流從鼻腔出來,打開嘴,聲帶顫動(dòng),這是聲母m的音。跟老師讀mmm。

             �。�5)“開火車”讀,比賽讀。

              f的讀音。

             �。�1)板書 ,并出示圖四。 圖上畫有什么人?他在干什么?

              (2)教師范讀三次

             �。�3)教師小結(jié)發(fā)音方法。

              (4)讀這個(gè)音的時(shí)候,要讀得又輕又短。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上,讓氣流摩擦出來。

              (5)“開火車”讀,比賽讀。

             �。�6)教學(xué)順口溜:一根拐杖fff

             �。ㄈ┙虒W(xué)bpmf的寫法

              引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖。說一說bpmf像什么?

              (1)b 的一豎有點(diǎn)像帆板,半圓有點(diǎn)像那個(gè)運(yùn)動(dòng)員叔叔;它好有點(diǎn)像數(shù)學(xué)的6字等)

             �。�2)p的一豎有點(diǎn)像手推車的車把,右半圓有點(diǎn)像車輪;它還有點(diǎn)像數(shù)學(xué)9的反寫等 。

             �。�3)m像兩頭連著的小門,又像三朵小蘑菇。

             �。�4)f像一根拐杖又像傘的傘柄。

             �。�5)你還覺的 bpmf像其它什么東西?(四人一組討論)

             �。猓穑恚娴恼几裎恢�。

              老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜耍∨笥褌兛纯次覀兘裉斓男屡笥炎≡谄匆敉鯂膸讟�?(出示bpmf的書寫。�?/p>

              (1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,然后說出 bpmf 占格位置。 b和f住在二三樓,p 住在一二樓,m住在二樓。

              (2)bpmf的筆順。

             �、僬l來說說b 先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

             �。庀葘懸回Q,再寫半圓。兩筆寫成。(師范寫,生書空三次)

             �、谡l來說說,p先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

              p先寫一豎,在寫半圓。兩筆寫成。(師范寫,生書空三次)

              ③誰來說說,m先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

              m先寫一豎,再寫兩頭門。三筆寫成。(師范寫,生書空三次)

              ④誰來說說,f先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

              f先寫傘柄,再寫一橫。二筆寫成。(師范寫,生書空三次)

             �。�3)學(xué)生練習(xí)描紅。

              (四)歸納總結(jié)

              1.告訴學(xué)生:bpmf是聲母。

              2.抽讀字母卡

              3.區(qū)別bp的不同之處。

              讀音:b不送氣,p要送氣。

              字形:b的半圓在右下,p的半圓在右上。

              4.齊讀三次。

              (五)作業(yè):抄寫bpmf各四遍。

             �。┌鍟O(shè)計(jì)

              b 圖片

              p 圖片

              m 圖片

              f 圖片

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)

             �。ㄒ唬┲该x聲母卡片bpmf

             �。ǘ├首x兒歌:海上沖浪bbb,小猴推車ppp,兩頭小門fff,一根拐杖fff。

              二、講授新課

             �。ㄒ唬┙虒W(xué)拼讀方法。

              1.出示兩個(gè)小猴推卡片車。

              指名說說這幅圖是什么意思?

             �。ㄟ@幅圖的意思是b和α 碰在一起,就可以拼出bɑ來)

              告訴學(xué)生:bɑ是個(gè)音節(jié)。

              2.教師范讀bɑ三次。

              3.講述拼讀方法

              前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。就好像玩碰碰車一樣。(做動(dòng)作)

              4.教師領(lǐng)讀,并做碰碰車游戲。

              5.開火車拼讀,個(gè)別拼讀。

             �。ǘ┛磮D讀拼音識(shí)字。

              1.出示圖片,練讀圖上音節(jié)。

              圖上畫了什么?

              出示b-ā- bā,指名拼讀。

              指名直呼音節(jié)bā。

              引導(dǎo)用四聲組詞。

              bā八個(gè)的“八”。

              bá拔蘿卜的“拔”。

              bǎ打靶的“靶”。

              bà爸爸的“爸”。

              2.出示圖片

             �。�1)教師:同學(xué)們,我們學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié),能利用拼音來識(shí)字了。

              出示插圖,組織學(xué)生觀察插圖,自由讀圖上的音節(jié)。

             �。�2)教師:圖上畫著誰?

              學(xué)生交流匯報(bào):爸爸和媽媽。

              (3)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語“爸爸、媽媽”,教師指導(dǎo)輕聲的讀法。

             �。�4)要求學(xué)生選擇“爸爸”或“媽媽”說一句話。

             �。�5)學(xué)生先看拼音讀詞,再去掉拼音讀詞。

              歸納總結(jié)

             �。�1)指名說說拼讀方法。

             �。�2)集體拼讀

             �。�3)抽查拼讀

             �。ㄈ┳鳂I(yè)安排

              b p m f與ɑ拼讀并標(biāo)調(diào)

             �。ㄋ模┌鍟O(shè)計(jì)

              b---ɑ----bɑ

              p---ɑ----pɑ

              m---ɑ----mɑ

              f---ɑ----fɑ