有關語文教案集合5篇
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的語文教案5篇，希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
一、教材分析：
本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共 13 課，在學習拼音的同時認識 70 個常用字。而后是識字
�。ㄒ唬�、10 篇課文，識字
�。ǘ�、又 10 篇課文。兩個識字單元各 4 課，每課認字 12-14 個。20 篇課文分作 4 個單元，大體按由淺入深的順序編排，每 個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設 6 個口語交際話題， 安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識 400 個常用字，寫其中 100 個筆畫簡單的字。
二、教學總要求：
本冊教材要完成以下教學任務：
⒈能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助拼音認讀漢字。
⒉認識常用漢字313個。會寫116個，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，能按筆順規(guī)則寫字。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
�、硨W習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語。能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。背誦指定的課文。
�、凑J識句號、問號、感嘆號，能讀出句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
⒌能用普通話進行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。
⒍能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
三、教學措施：
1、扎實進行讀書姿勢、寫字姿勢的訓練和學習習慣的培養(yǎng)。
2、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。
3、加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，在正確的寫字姿勢下，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于 一年級的學生來說，寫字要分散到每一堂課中。
四、教學進度表：
語文教案 篇2
教學目標:續(xù)讀《炮手》，開展愛心小組行動。掌握理解詞語的方法。
教具準備:“蒼白”等詞語。
教學過程：
一、知道續(xù)編《炮手》
1、讀課文《炮手》。
2、引導學生找出表現(xiàn)炮手感情變化的詞句。
3、指名反饋，教師出示體現(xiàn)炮手感情變化的詞語：慘白等。
4、引導學生結(jié)合課文內(nèi)容了解這些詞語的意思，體會炮手的情感和性格特點。
5、引導學生想象，炮手回到家鄉(xiāng)后會發(fā)生什么事情呢？（學生自由反饋，拓寬思路）
6、指導續(xù)寫。
�。�1）大膽地想象。
（2）注意炮手的特點和性格與原文一致。
�。�3）注意想象的合理性。
二、愛心小組行動
1、讀題目，明確要求。
2、學生結(jié)合實際，說一說低年級的同學有什么地方需要幫忙的？
3、小組討論，制定方案：怎樣幫助低年級的小朋友。
4、交流各小組制定的計劃。
5、教師動員學生將自己的計劃付諸行動，并從中體驗助人的快樂。
教學后記：
語文教案 篇3
教學目標：
1、認識“蛋、取”等12個生字，會寫“聽、唱”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩歌。理解“把目光投向高遠的藍天”的意思。
3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。
教學重點：
1、認識“蛋、取”等12個生字，會寫“聽、唱”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：理解“把目光投向高遠的藍天”的意思。
教學時間：2課時。
教學過程：
第一課時
一、情境導入，激發(fā)興趣
方案一：聽音樂導入。
1、播放《百鳥朝鳳》片段，讓學生說說仿佛聽到、看到了什么。
2、導語揭題：
在生機勃勃的大自然中，鳥類是一個大家族，無論是陸地、海洋還是天空，到處都有鳥類的身影。那么鳥媽媽是怎樣把他的孩子帶到這個世界上來的呢?
學生齊讀課題。
方案二：看圖導入。
1、出示插圖：兩只蛋旁邊畫有一只小鳥。
看見這些你會想到什么?
2、教師板書課題：兩只鳥蛋
學生齊讀課題。識記“蛋”字。(給“蛋”組詞。)
方案三：觀察、觸摸實物導入。
1、讓學生摸盒子里的實物，有什么感覺?猜猜這是什么?——鳥蛋
2、讓學生觀察實物后齊讀課題。
二、讀課文，整體感知
1、自由讀全文，要求讀準每個字的字音，遇到自己認為比較難讀的字就多讀幾遍。
2、交流：說說你讀懂了什么。
3、再讀課文。自由讀或同桌互讀互幫。
4、指名在全班朗讀課文，其他學生評議。學習其優(yōu)點，糾正其缺點。
5、齊讀全文。
三、結(jié)合語境，識記生字
1、學生在課文中圈出生字，讀讀，想想，有什么好的記字方法。
2、同桌或小組交流：有哪些記住生字的好辦法。
3、用多種方法識記。
做動作識字：“取、捧、抬，連”
聯(lián)系生活常識識字：“蛋、涼、輕”
找反義詞識字：輕
說話識字：“仿佛、定”
做練習題，區(qū)分“向”和“像”，學習“向”。
4、把生字放回課文——生自由讀課文。
5、選擇自己喜歡的部分讀給大家聽�！x后指名評價。
6、分小節(jié)練讀。指名讀，相機指導。小組內(nèi)表演讀，全班表演讀。
四、總結(jié)
從這篇小課文里我們看到了一位可愛的孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關愛，對大自然的熱愛，讓我們再一次對這位小男孩兒投去敬佩的目光吧。(出示文中插圖)
五、作業(yè)
把課堂上收獲說給你的家人或好朋友聽。
語文教案 篇4
一、知識目標：
依偎 嫵媚 粗獷 小心翼翼 瀟灑 漣漪
二、能力目標：
1.學習《散步》以小見大的寫法，通過細節(jié)描寫，展示人物感情。
2.正確、清楚、連貫地朗讀課文，要讀出感情來。
三、情感目標：
在閱讀中體會《散步》這篇散文表現(xiàn)的親情和溫暖。
教學建議
一）、主題思想：
《散步》一文寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
二）、思路結(jié)構：
《散步》全文共8個自然段，可分為兩大部分。
第一部分（①）：總起，交代了散步的地點和有關的人物。
第二部分（② ～⑧）：重點寫散步的過程。
這一部分又可根據(jù)內(nèi)容分為三層。
第一層（②）交代母親對這次散步的態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
第二層（③ ～⑤）寫田野的春色以及一家人散步的樂趣。
第三層（⑥～⑧）寫產(chǎn)生散步路線的分歧以及解決辦法。
三）、寫作特點：
本文注重語言的藝術特色，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1.情趣盎然
她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。這句話寫母子關系，母親明理，兒子孝順，相映成趣。小家伙突然叫起來：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。我們都笑了。這兩句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。
2.含義豐富
我的母親又熬過了一個嚴冬，寫出我為母親最終安然無恙而慶幸的心情。 ……好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。這句話含義深刻。它以輕襯重，突出了尊老愛幼的重大意義，還寫出了中年人已意識到自己責任的重大，正在繼承和發(fā)揚尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3.意在言外
這南方初春的田野，大塊小塊的新綠……這一切都使人想著一樣東西--生命。這段話通過初春秀色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機，暗示熬過了嚴冬的母親將會獲得新的活力。
4.細節(jié)動人
母親摸摸孫兒的小腦瓜，摸這個細小動作，注入了母親對孫兒的理解、厚愛和期望。。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。這是一幅溫馨、明麗的風景畫，這個背母親的細微動作，不只有尊老的含義，也體現(xiàn)出了我具有對生命的一種使命感。
四、朗誦教學建議
朗讀課文，至少讓學生讀兩遍，要求：
1.將不認識的生字、詞畫出來，通過查字典注音、解釋。
可訓練學生自己發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓學生將自己所畫的生字詞寫在黑板上，查字典后為大家講解。
2.注意句中、句間的停頓，注意掌握好語速、重音，讀出感情。
提醒學生，朗讀時要注意語調(diào)的輕重和語速的快慢，要做到清楚連貫，對多音多義字要注意結(jié)合上下文的語言環(huán)境確認其讀音。注意句中的停頓和重復，語氣要連貫，一般不讀破句。語速處理與文章內(nèi)容的推進要相互協(xié)調(diào)。《散步》一文以中速為宜，第四段應快些，結(jié)尾慢些。朗讀時，需要強調(diào)的詞句一般要加重語氣。恰當?shù)奶幚碇匾�，能增強朗讀的感染力量。重音?"重要適度，不等于一定要重重地讀。怎樣讀，要靠慢慢體會。
3.以朗讀的形式初讀課文，整體感知。
五、課文整體感知教學建議
對課文的整體感知應當起到理解內(nèi)容，明確主旨的作用。
在初次訓練學生整體感知的時候，可用提問法引導思考。文章講述了一件什么事？贊揚了什么？（或者批判了什么？）表達了作者什么思想感情？文章里哪些句子比較重要？將揭示主旨或有深刻含義的句子勾畫下來。這樣帶領學生逐層回答，便可順利地把握文章基本要點。
通過初讀《散步》，進行整體感知，明確以下要點：① 本文通過散步，寫美好的家庭生活，寫一家人的互敬互愛。② 我是個中年人，對生活有一種使命感。如何③ 通過細節(jié)描寫表現(xiàn)祖孫三代的感情。
六、比較閱讀教學建議
比較閱讀 ，就是在一定的參照系中進行閱讀，比較閱讀有多種方式，如橫比、縱比、類比、對比等通過比較，可使閱讀中已知和未知、舊知和新知建立聯(lián)系。借助比較，可以發(fā)現(xiàn)不同的觀點和同一材料的各種加工方式以及表達上的`差異，給學生創(chuàng)造性閱讀提供廣闊的空間。在教學中，采用比較閱讀教學方法，可以提高學生遷移思維的能力，可以提高學生語文知識系統(tǒng)化、條例化的梳理水平，提高學生閱讀速度，這對以后課外閱讀中如何很快地處理眾多繁雜的信息是很有幫助的。
本課書后練習題中要求將《散步》與《送小龜回家》進行比較閱讀，學生第一次接觸比較閱讀的方法，可以不局限于練習題目中的要求，除了分析所蘊含的道理有什么不同，還可以讓學生分析哪些方面是相同的，除了蘊含的道理，還有沒有其它的不同點等�？傊�，教師可以幫助學生打開思路，初步學習運用比較閱讀的方法分析文章。新課標明確指出：應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。教師應當利用一切機會實踐這一要求。
語文教案 篇5
學習目標
1認識14個生字。會寫8個字。
2有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學重難點：
1識字、寫字。
2了解太空生活的有趣。
教學準備：課件
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一 自讀課文
1分小組互助讀書，把課文讀通順。先自己讀，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。
2板書課題后引導學生提問：太空生活有哪些趣事呢？為什么會這么有趣呢？
二 整體感知
帶著問題自由讀課文，讀后說說知道了什么。(睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣)
三 學習生字。太空生活趣事多優(yōu)質(zhì)課教案
出示生字。將生字連同詞語一起出現(xiàn)。（課件）先呈現(xiàn)帶拼音的詞語，然后將拼音去掉，再將不是生字的字去掉，留下生字，讓學生認讀。
說說自己的發(fā)現(xiàn)。
四 完成課后的“讀讀說說”。
第二課時
一 復習生字。（點播生字課件）
二 再讀課文，做到正確流利
小朋友們已經(jīng)知道了這些有趣的太空生活，想不想把這些事介紹給別的小朋友聽��？先請大家認真讀課文，看誰能把課文讀得一點都不錯。
1?自由讀課文。
2?小組內(nèi)互相檢查。
3?全班整體檢查。
三 有感情地朗讀課文
1?小組內(nèi)朗讀：每人讀一段，看誰讀得好，選拔一名同學參加全班的比賽。比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是要讓人覺得驚奇。
2?全班比賽。
四 整體感悟，了解“失重”
誰能從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都這么奇特的原因？
五 寫字。
(1)整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
引導學生發(fā)現(xiàn)，左右結(jié)構的字應該把每部分寫得瘦、長一些；有些字左窄右寬(杯、件、住、須)，有些字是左右大致相等(能、飄)。
(2)精講解，多示范；先描紅，后臨寫。
讓學生在觀察老師書寫的過程中感悟字的間架結(jié)構、筆順規(guī)則、運筆方法。
臨寫時，請注意三點：一看二寫三對照。寫前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結(jié)構特點及筆畫的差異；臨寫時，要一氣呵成，把整個字一氣寫完，不能寫一筆看一筆；寫完一個字后，再回頭看看范字，對照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發(fā)現(xiàn)問題并找到原因，寫下一個字的時候力求有所進步
六 實踐活動
查閱太空生活的資料并進行交流。
資料袋： 太空吃飯講究多
太空餐桌是特別的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盤等餐具，桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時，宇航員必須先把腳固定在地板上，把身體固定在座椅上，以免飄動。面對擺在餐桌上的飯菜，千萬不能著急，一定要注意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動作的協(xié)調(diào)。端碗要輕柔，動作太猛，飯會從碗里飄出去。夾飯、夾菜要果斷，要夾準、夾住，使用叉子效果最好。
飯菜夾住后，張嘴要快，閉嘴也要快，因為即使是放到嘴里的食物，不閉嘴它也會“飛”走。咀嚼時節(jié)奏要放慢，細嚼慢咽利于消化，還可以減少體內(nèi)廢氣的產(chǎn)生和排泄，避免宇航生活環(huán)境的污染。在太空吃飯最忌諱的就是邊吃邊說，這樣會使嘴里嚼碎的食物碎末飛出嘴外，飄在餐廳或生活艙里，宇航員稍不注意吸進鼻腔就容易嗆到肺里發(fā)生危險。
板書設計： 32太空生活趣事多
失重
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