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《病人》閱讀理解答案
《病人》閱讀理解答案 1
每天下午，她都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門口左側(cè)的臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書，她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號(hào)服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。
她很友善，每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。
起風(fēng)了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。
樓內(nèi)的人漸漸多了起來(lái)，這個(gè)點(diǎn)有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去。電梯馬上有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲。最后上來(lái)的人沒(méi)有下去的意思，她就從中間擠了出來(lái)，等下一趟。
下一趟人照樣多，不過(guò)還好電梯沒(méi)有報(bào)警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字“7”的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁。但沒(méi)有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說(shuō)：“大伯，這部電梯雙層停�！贝蟛匀粵](méi)有明白過(guò)來(lái)什么是“雙層�！薄Ｕf(shuō)話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非�？蜌獾貙�(duì)電梯內(nèi)的人說(shuō)：“請(qǐng)等我一下，我把他送到樓梯口。”
她讓大伯從8層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就是四五步遠(yuǎn)，她很快就回來(lái)了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒(méi)有說(shuō)什么。當(dāng)然，肯定有人心里會(huì)想：這人真多事。
電梯慢慢上行，一位手捧花籃小伙子自言自語(yǔ)：口腔科病房是不是在12層？她主動(dòng)接過(guò)話說(shuō)，是的，往左拐。
電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的.一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營(yíng)養(yǎng)品，但只有一枝玫瑰。這里電梯將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開門鈕并撿起了那枝玫瑰，她還沒(méi)有說(shuō)完“請(qǐng)等我一下”，就跨出了電梯，她一定想把那枝玫瑰還給那位姑娘，對(duì)于姑娘要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。
但她沒(méi)有想到，她后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡女士“啪”一下就把電梯給關(guān)上了，并及時(shí)觸動(dòng)了上行的按鈕�！吧窠�(jīng)病！”她似乎憋了一肚子的火氣沒(méi)有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說(shuō)，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人�！�
“噢，我覺得她的行為不太正常�！绷硪粋�(gè)人接著說(shuō)。
電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟，大家覺得甩掉她真是太正常了。
小題1:文中在刻畫“她”這一典型人物時(shí)共寫了幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納。（4分）
小題2:第一段簡(jiǎn)筆勾勒“她”的眼睛“平靜而且清澈”，“她”手中抬著“一本很厚的書”，面前的郁金香“正燦爛的開放”。從這些描寫可以看出“她”是一個(gè)什么樣的人？這些描寫的作用是什么？（4分）
小題3:本文在寫“她”的同時(shí)，又寫了其他人的表現(xiàn)，是否多余？為什么？（3分）
小題4:本文標(biāo)題為“病人”，你認(rèn)為這樣擬題的用意是什么？（5分）
參考答案：
小題1:.①電梯超載，她“擠”出來(lái)，等待下一趟；②老農(nóng)手足無(wú)措，她熱情相助；③小伙子遇到小小難題，她主動(dòng)相幫；④姑娘失落了唯一的一枝玫瑰時(shí)，她毫不猶豫地追了出去。
小題2:“她”有一顆善良而純凈的心，有豐富的精神世界，有火一般的熱情。這些描寫為下文刻畫她的性格作了鋪墊。
小題3:不多余。這樣寫可以將其他人的冷漠、麻木與她的熱情、善良形成鮮明的對(duì)比，更好地突出“她”的美好形象。
小題4:文中的“她”不是“病人”，說(shuō)三道四的才是真正的“病人”。因?yàn)樗麄兝淠槟荆瑹o(wú)視別人的困難，心靈上出現(xiàn)“錯(cuò)位”。標(biāo)題為“病人”既揭示了文章的中心，又具有強(qiáng)烈的諷刺作用。
小題1:試題分析：根據(jù)題干要求鎖定范圍，即文章的四、五、六、七、八自然段�；旧鲜且欢我患拢缢亩螌戨娞莩d，她“擠”出來(lái)，等待下一趟；五、六段寫她熱情幫助一位沒(méi)有坐過(guò)電梯的老農(nóng)；七段寫她主動(dòng)幫助遇到難題的小伙子；八段寫一位姑娘失落了唯一的一枝玫瑰，她毫不猶豫地追出了電梯。
小題2:試題分析：“眼睛是心靈的窗戶”“很厚的書、燦爛開放的郁金香”是對(duì)她內(nèi)心世界的介紹，由這些可以看出“她”善良、愛讀書、心靈美，是一個(gè)素質(zhì)高的人。這些描寫暗示了她的性格和品質(zhì)，為下文寫她的行為作了鋪墊。
小題3:試題分析：寫其它人是為了與“她”形成對(duì)比，“對(duì)比”的作用即是為了突出，本文是為了突出“她”的善良、熱情，突出她有一顆美好的心靈。同時(shí)也表達(dá)了對(duì)人們自私、冷漠的譴責(zé)。
小題4:試題分析：文章的標(biāo)題為“病人”，但文中的“她”不是“病人”，冷漠、麻木，無(wú)視別人的困難，對(duì)別人的善行說(shuō)三道四的人才是真正的“病人”。因此，標(biāo)題“病人”既暗示了文章的中心，又具有強(qiáng)烈的諷刺效果，表達(dá)了對(duì)冷漠、麻木，無(wú)視別人的困難的人的譴責(zé)。
《病人》閱讀理解答案 2
病人
(1)每天下午，她都要準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門口左側(cè)臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號(hào)服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)。
(2)她很友善，每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。
(3)起風(fēng)了，她輕輕地合上書，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。
(4)樓里的人漸漸多了起來(lái)，有上班的也有下班的'，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去，電梯馬上有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲，最后上來(lái)的人沒(méi)有下去的意思，她就從中間擠了出來(lái)，等下一趟。
(5)下一趟的人照樣很多，不過(guò)還好，電梯沒(méi)有報(bào)警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒(méi)有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說(shuō)：“大伯，這部電梯雙層停�！贝蟛倘粵](méi)有明白什么是“雙層停”。說(shuō)話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對(duì)電梯內(nèi)的人說(shuō)：“請(qǐng)等一下，我把他送到樓梯口�！彼尨蟛畯�8層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就四五步遠(yuǎn)，她很快就回來(lái)了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒(méi)有說(shuō)什么。當(dāng)然，肯定有人心里想：這人真多事。
(6)電梯慢慢上行，一位手捧花藍(lán)的小伙子自言自語(yǔ)：口腔科病房是不是在12層呢?她主動(dòng)接過(guò)來(lái)說(shuō)，是的，往左拐。
(7)電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營(yíng)養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒(méi)有說(shuō)完“請(qǐng)等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。
(8)但她沒(méi)有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關(guān)上了，并且觸動(dòng)了上行按鈕�！吧窠�(jīng)病!”女士似乎憋了一肚子的火氣沒(méi)有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說(shuō)，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人�！�
(9)“噢，我覺得她的行為不太正常�！绷硪粋�(gè)人接著說(shuō)。
(10)電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。
病人閱讀題題目
1、在第(1)段中，“她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放”這一句描寫在文中有什么作用?
2、在第(3)段中，“起風(fēng)了”這一句交代在文中有什么作用?
3、小說(shuō)為了塑造“她”這個(gè)鮮明形象，凸現(xiàn)主旨，重點(diǎn)描寫了電梯中的幾個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)加以概括。
4、 結(jié)尾處“電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟”在表達(dá)上有什么作用?
5、 小說(shuō)以“病人”為題，有什么深刻含義?
病人閱讀題答案
1.襯托出她對(duì)生命的熱愛、心靈的美好和典雅的氣質(zhì) 。
2.起承接過(guò)渡的作用，使文章自然轉(zhuǎn)入具體情節(jié)的敘述，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
3.四個(gè)場(chǎng)景：在電梯發(fā)出超載警報(bào)時(shí)，“她”從人群中主動(dòng)擠出來(lái)，等下一趟;“她”幫農(nóng)民模樣的大伯上樓，可是電梯內(nèi)不少人只是表情嚴(yán)肅，并不回應(yīng)“她”的請(qǐng)求;熱心告訴小伙子口腔科病房的地點(diǎn);“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關(guān)在電梯外，被某些人稱著精神病人。
4.用對(duì)比手法表現(xiàn)了世俗的評(píng)價(jià)，把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對(duì)照中，暗示并深化了主題。
5.通過(guò)鮮明的對(duì)比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險(xiǎn)，因而更需要治療。
《病人》閱讀理解答案 3
�。�12分）
六床病人
�、潘裏o(wú)力地躺著，臉和身體都明顯有了變化。忘了這是第幾次認(rèn)真地注視著她，仿佛多年前，他在小小的搖籃旁直注視著我。
�、扑难燮び行┧沙诹耍坨R被拉扯成三角形，外眼角向下垂著。臉上布著淡淡的褐斑，并不密集。身體很瘦弱，然而腹部略有突起。
�、侵暗牧�，她有著各種身份：丫頭、梅梅、老師、媽媽、老張、老伴、外婆。此刻，他只有一個(gè)稱呼：六床病人。
�、柔t(yī)生細(xì)致地詢問(wèn)病情，對(duì)每次詢問(wèn)，她都一臉茫然。是身體里的秘密機(jī)關(guān)已經(jīng)衰敗到她無(wú)法察覺的地步，還是他從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)他們？
�、舍t(yī)生轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)我：“她從前做過(guò)什么手術(shù)？”
⑹“從前，從前......”我反復(fù)念叨著。從前，我們?cè)谀睦铮?/p>
�、思亦l(xiāng)的小磚瓦，一年四季超市漏雨。沒(méi)有自來(lái)水，到街道唯一的自來(lái)水打水處提一分錢一桶的水。她常年不吃早飯，只為省下一點(diǎn)錢給孩子買點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品，盡管他們?nèi)匀皇萑鹾芏唷Ｋ?jīng)常在半夜三更驚醒，抱著發(fā)燒的孩子，深一腳淺一腳地奔向全縣唯一的醫(yī)院，然后整夜地陪著孩子打點(diǎn)滴。那是一個(gè)男人長(zhǎng)期在外地工作的家，一個(gè)有兩個(gè)幼小孩子的家。家的外面，有一個(gè)畢業(yè)班的孩子們?cè)谧⒁曋?/p>
⑻她天性樂(lè)觀，在房前屋后開墾幾塊空地，種了多樣新鮮蔬菜。生長(zhǎng)蓬勃的各色蔬菜，給了我們?cè)S多樂(lè)趣和希望。在最艱苦的日子里，我們總能吃上鮮嫩的白菜、生脆的小黃瓜和柔軟的茄子。她在縣城唯一的書店給我們買《科普大全》、《兒童文學(xué)》、《365夜故事》。夜幕降臨，孩子們?cè)谒龕偠墓适吕锶胨Ｃ康叫瞧诹�，學(xué)生們聚集在簡(jiǎn)陋的屋檐下，聽她講解著一道道難題。她是那么美麗，衣衫整潔而別致，皮膚白皙，眉眼如畫。
�、陀袝r(shí)候，她也暴跳如雷。我的任性和一味沉迷于繪畫常引發(fā)她的怒火。還有，因?yàn)槲覅⒓油瑢W(xué)生日會(huì)的晚歸，她拿起衣架抽我的大腿，大聲吼叫：“你知道我養(yǎng)你們?nèi)菀酌矗课乙粋�(gè)人！”
�、巍跋肫饋�(lái)了么？”醫(yī)生問(wèn)
�、衔颐Ｈ�，印象里，她總是健康快樂(lè)的，像是鋼鐵不能摧垮，怎么會(huì)生病、甚至做手術(shù)？
�、小皟纱紊⒆佣际瞧蕦m產(chǎn)手術(shù)�！蓖蝗�，她小聲地說(shuō)。
⒀醫(yī)生頓了片刻，點(diǎn)點(diǎn)頭，無(wú)語(yǔ)。
⒁點(diǎn)滴打上了，每天四瓶。醫(yī)生拿來(lái)表格，各種空格，密密麻麻。
�、尤说囊簧�，五分鐘就在一張表格上填充。身體的奧秘，也在細(xì)致的檢查后一點(diǎn)點(diǎn)顯露：腦部梗塞、腎囊腫、也肌缺血、貧血。
�、晕艺J(rèn)真注視著她。這個(gè)與我有著非同尋常關(guān)系的人，曾經(jīng)也是曼妙的女子。幾十年的歲月，仿佛形成一個(gè)斷層，中間有多少悲歡離合啊，依稀記得的卻只有她的美麗和美好。
�、漳切⿺鄬又虚g的日子，或許就是我們成長(zhǎng)的故事。
小題1:文中的母親具有怎樣的性格特征？（2分）
小題2:文章第⑵段運(yùn)用了什么描寫方法，有什么作用？（3分）
小題3:第⑷段劃線句中，母親為什么對(duì)醫(yī)生的詢問(wèn)“一臉茫然“？（2分）
小題4:聯(lián)系上下文，如何理解⒃段中加點(diǎn)詞“斷層“的`含義？（2分）
小題5:讀完本文，你從中感悟到了什么？請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀愕母惺埽?分）
參考答案：
小題1:勤勞樸實(shí)、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、關(guān)愛孩子。（意思對(duì)即可）
小題1:用外貌描寫。描寫了母親的蒼老、病情嚴(yán)重、瘦弱。為醫(yī)生的診斷作鋪墊，突出母親的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
小題1:母親不知道自己生病了，因?yàn)樗龔臎](méi)關(guān)系過(guò)自己的身體。（意思對(duì)即可）
小題1:指中斷的記憶，也指幾十年歲月中的悲歡離合。（意思對(duì)即可）
小題1:答案示例：母親是偉大的,艱辛的，默默奉獻(xiàn)的，堅(jiān)強(qiáng)的，但也需要兒女關(guān)愛。我們應(yīng)主動(dòng)去關(guān)愛母親；用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親的愛。（意思對(duì)即可）
小題1:本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。從“母親”對(duì)“孩子、工作、家庭”等角度的描寫來(lái)分析母親的性格特征即可。
小題1:本題考查學(xué)生分析描寫人物方法以及作用的能力。根據(jù)第2段的內(nèi)容，主要運(yùn)用了外貌描寫，作用緊扣住“媽媽的性格特征”來(lái)分析即可。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“母親”把一切都給了孩子來(lái)分析“一臉茫然”的原因即可。
小題1:本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)語(yǔ)境義的能力。從“斷層”的表層以及深層來(lái)理解含義，深層次的意思根據(jù)“母親的付出，而我們從沒(méi)留意過(guò)”這一角度來(lái)分析即可。
小題1:本題是一道綜合題。根據(jù)作品中母親的形象以及我們對(duì)母親的忽略來(lái)談感悟，然后結(jié)合感悟以及自己的生活實(shí)際來(lái)談自己的閱讀感受。
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