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歌者閱讀附答案
無論是在學(xué)校還是在社會中，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，閱讀答案是教師進(jìn)行閱卷打分時的參考，有著不可或缺的作用。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編整理的歌者閱讀附答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
歌者閱讀附答案 1
�、傩凶咴谔斓刂g，廣袤的原野從我腳下延伸而去，一直到遙遠(yuǎn)的天際。我感受到自然的力量，也感受到自己的渺小
�、谟浀眯r候在放牧的路上，當(dāng)別人家的牧羊犬拽脫拴它的鐵鏈，狂吠著向我沖來時，我心里充滿了恐懼。幸虧阿爸及時趕到，一把拽住正準(zhǔn)備落荒逃去的我，我們定定地站立在原地。因?yàn)橛辛税�，我心里的恐懼立刻減損下來。那牧羊犬沖到離我們大概十步之遙時停下來，不斷地叫著，卻沒向前靠近。不要跑，要停下來，必要時要迎上去！阿爸說。后來，阿爸的這句話成了我生活中的一個經(jīng)驗(yàn)。
�、勖看畏拍�，走上原野，我會在風(fēng)中低吟某首歌的旋律，后來唱歌成了我消解孤獨(dú)的一種方法。比如，剛剛下過一場暴雨，一道彎彎的彩虹出現(xiàn)在天邊，就唱：七色的彩虹搭起了帳篷。再如，盛夏時燦爛的野花盛開在草地上，便唱：大地的頭上插滿了鮮花。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)天地之間，我可以和任何一樣?xùn)|西對話：原野上的花花草草、天上的飛鳥、河流里的小魚，甚至一塊石頭。
�、芪野l(fā)現(xiàn)除了我，在原野上喜歡唱歌的還有百靈鳥，它們對唱歌的熱情與執(zhí)著，比起我來有過之而無不及。我這個草原上的小牧童，常常聽到它們婉轉(zhuǎn)又悠長的歌唱，隨性又自由。
�、菪r候，我和堂弟共同喜歡的游戲是在草原上尋找鳥巢。最容易尋得的，是角百靈的鳥巢。它們用干枯牧草搭建的圓形鳥巢，精致得就像人工所為。我們會在鳥巢附近做上記號，然后隔三岔五來探望，等待鳥蛋一天天地孵化。當(dāng)雛鳥破殼而出后，我們的探望就會頻繁起來，儼然是癡心于野外觀察的鳥類專家，看著雛鳥的羽毛一點(diǎn)點(diǎn)豐滿起來，直到它們的父母帶著它們飛離窠巢。
�、薨凫`鳥的雛鳥在沒有長出羽毛之前是不發(fā)出聲音的。在物競天擇的自然法則面前，這有著草原歌唱家之譽(yù)的精靈，把小小的鳥巢隱藏在廣大的遼闊之中，以枯草般的毛色掩護(hù)自己，在雛鳥時代選擇了噤聲，是為讓自己有更多活下來的機(jī)會，為長大后能夠更加自由、更加縱情地歌唱。
�、呶以催^一個視頻，畫面里是一只已經(jīng)死了的角百靈雌鳥，當(dāng)鏡頭慢慢推近時，出現(xiàn)了一個被它身體遮掩的小小鳥巢，里面還有幾只尚未長出羽毛的幼鳥，因?yàn)槁牭搅藙屿o，幼鳥像是忽然醒過來一樣，個個伸長脖子，把嘴喙髙高地升向空中。饑餓的它們等待著父母銜來吃食，卻不知道當(dāng)冰雹來臨時，它們的母親用單薄的`身體護(hù)住它們，一直到冰雹把自己砸死，也沒挪動一下！看著這畫面，我的淚水一下子涌出眼眶。普天下的雌鳥啊，普天下的母親�。�
⑧可如今我發(fā)現(xiàn)，身邊一些人對鳥兒是視而不見的，由此我判斷他們對其他事物，比如對野花也是同樣態(tài)度。久居城市的人們目光內(nèi)似乎只有路標(biāo)與方向，忽略了和他們生活在一起的，還有許多鮮活的生命。
1．（3分）結(jié)合全文，簡述題目歌者的含義。
2．（4分）第③段中我吟唱的歌詞很有藝術(shù)性，請品析。
3．（3分）請簡要分析結(jié)尾段對表現(xiàn)主題的作用。
【答案】
1．（3分）放牧?xí)r，以唱歌消解孤獨(dú)的我；草原上自由、縱情歌唱的百靈鳥；所有能勇敢頑強(qiáng)地面對困境，唱出精彩的鮮活生命。
2．（4分）歌詞簡潔生動，通俗易懂。使用比喻和擬人的修辭手法，由彩虹聯(lián)想到草原上常見的帳篷；把遍地鮮花想象成是姑娘頭上插滿了鮮花。富有鮮明的民族和草原特點(diǎn)。
3．（3分）結(jié)尾段寫一些人對鮮活生命的漠視，與上文對自然、生命的贊美形成對比，引發(fā)讀者的思考，深化了文章主題。
歌者閱讀附答案 2
山亭柳·贈歌者①
晏殊
家住西秦，②藝隨身。花柳③上，斗尖新。偶學(xué)念奴聲調(diào)，有時高遏行云。蜀錦纏頭無數(shù)，不負(fù)辛勤。
數(shù)年來往咸京道，殘杯冷炙漫④銷魂。衷腸事，托何人？若有知音見采，不辭遍唱《陽春》。一曲當(dāng)筵落淚，重掩羅巾。
[注釋]
�、龠@首詞作于晏殊知永興軍任上，此時晏殊年過六十，被貶官多年。
�、诓罕姸�，豐富。
�、刍悍褐敢磺懈栉杓记�。
④漫：枉，徒然。
1．全詞塑造了一個怎樣的歌者形象？以上片為例，說說是如何塑造歌者形象的。（6分）
2．“一曲當(dāng)筵落淚，重掩羅巾”包含了哪些感情？（5分）
參考答案：
1．【①這首詞塑造了一位技藝高超（多才多藝）、年輕時受人追捧，年老色衰之后境遇凄冷失意悲傷的歌女形象。（2分）②運(yùn)用正面描寫（直接描寫）與側(cè)面描寫（間接描寫）相結(jié)合的.手法（2分）來寫�！凹易∥髑兀囯S身”直接描寫突出歌者的多才多藝。“花柳上，斗尖新”在各種競賽中，出類拔萃，表現(xiàn)歌者對技藝的追求�！芭紝W(xué)念奴聲調(diào)，有時高遏行云”突出其高亢美妙的歌聲。（正面描寫2分，舉出１例就可得分）“蜀錦纏頭無數(shù)”是側(cè)面描寫，通過觀眾對她的贊賞，寫出她技藝的高超。（2分）本題最多得6分。】
2．【①這兩句意為歌女在酒筵前唱歌，想起當(dāng)年得意之時，眼下卻這樣凄清冷落，不禁流下了眼淚（2分）；②直接抒發(fā)歌女內(nèi)心的痛苦悲傷（2分）；③表達(dá)了詞人對歌女悲涼遭遇的同情和自身遭貶受逐，客居外鄉(xiāng)的感傷共鳴（2分）。本題最多得5分�！�
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