春天的心閱讀答案6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的春天的心閱讀答案，歡迎大家分享。
春天的心閱讀答案1
春天的心青秋 1、第二段主要運(yùn)用了什么修辭方法來描寫迎春花?這樣的描寫有什么作用?2、孩子們?yōu)槭裁凑f我的攝像機(jī)里的電不多了,只圍著迎春花跳了一圈呢?這表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)?3、說_百度作業(yè)幫
春天的心青秋 1、第二段主要運(yùn)用了什么修辭方法來描寫迎春花?這樣的描寫有什么作用?2、孩子們?yōu)槭裁凑f我的攝像機(jī)里的電不多了,只圍著迎春花跳了一圈呢?這表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)?3、說
春天的心青秋
1、第二段主要運(yùn)用了什么修辭方法來描寫迎春花?這樣的描寫有什么作用?
2、孩子們?yōu)槭裁凑f我的攝像機(jī)里的電不多了,只圍著迎春花跳了一圈呢?這表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)?
3、說說對(duì)“春天的心”的理解.
4、讀了這篇短文,聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀愕母惺? 敗落2kDr 20xx-10-21
1 運(yùn)用擬人得手法寫出了迎春花的美麗,溫柔,為下文錄像時(shí)遮掩跛腳女孩做鋪墊.
2 因?yàn)楹⒆觽冎虚g有一個(gè)跛腳女孩,那些孩子之所以要并起雙腳,圍著迎春花跳著跑,是為了她,是為了她和他們一樣,在這如畫的春天里留下一個(gè)完美的記憶.表現(xiàn)了他們善良,為他人著想的美好品質(zhì).
3 “春天的心”是指這群孩子們的美好心靈.那顆明亮溫暖又朝氣蓬勃的心,既充滿了純真,又富有愛心.
4 多為他人著想,關(guān)愛他人.
春天的心閱讀答案2
27．讀完全文,你感受到作者所說的“春天的心”是一顆怎樣的“心”?
28．你認(rèn)為文章開頭兩段對(duì)春天的描寫有什么作用?
29．第5段中,你認(rèn)為那個(gè)小女孩子兒向小男孩子兒說了什么?那個(gè)小男孩兒皺眉的原因是什么?
30．寫文章時(shí)要注意到前后照應(yīng),作品中有多組照應(yīng),請(qǐng)你說出其中的一組照應(yīng)用其作用.
31．文中有許多詞語(yǔ)的運(yùn)用都非常具有表現(xiàn)力,請(qǐng)你就下更句子中的黑體詞語(yǔ)進(jìn)行賞析.
�。�1）陽(yáng)光,正讓人有些驚喜地傾瀉而下：
（2）一下子就鉆進(jìn)了迎春花叢中：
32．如果把這篇文章推薦給《自讀課本》的編輯作為自讀教材,請(qǐng)把你的推薦理由寫下來.（可以從內(nèi)容或?qū)懽魈厣矫孢M(jìn)行說明.）
27．春天的心是一顆純真的心,是一顆仁愛的心.
28．一方面表現(xiàn)早春的優(yōu)美景色,一方面以此襯托春天中孩子們的美好心靈.
29．小女孩兒提醒小男孩兒,攝像時(shí)不能傷害那個(gè)有殘疾的女孩兒的心.小男孩兒皺眉是在想主意,活動(dòng)的形式既要讓大家一起開心地玩兒,又要不露聲色讓那個(gè)有殘疾的小女孩兒留下對(duì)春天的美好記憶.
30．此題是開放性的,符合題意即可.如,“我”開始時(shí)的納悶兒,后來明白了孩子們那樣做的原因,這組照應(yīng),為“我”后來抒發(fā)情感進(jìn)行了鋪墊.小女孩兒與小男孩兒商量與后面的活動(dòng)形式,最后揭出謎底進(jìn)行了照應(yīng),這樣既制造了懸念,又表現(xiàn)孩子們的美好心靈.
31、（1）傾瀉,寫出陽(yáng)光的燦爛明媚,表現(xiàn)出人們對(duì)春天的感受.（2）鉆,寫出孩子們對(duì)春天的喜愛,動(dòng)作敏捷,充滿活力.
32．此題是開放性的,如,這篇文章不僅表現(xiàn)了大自然的美好春色,更表現(xiàn)了孩子們的美好心靈,他們同樣構(gòu)成了一道風(fēng)景線.在寫作上,作品多處設(shè)置懸念,前后照應(yīng),起到引人入勝的效果.
小女孩兒提醒小男孩兒，攝像時(shí)不能傷害那個(gè)有殘疾的女孩兒的心。小男孩兒皺眉是在想主意，活動(dòng)的形式既要讓大家一起開心地玩兒，又要不露聲色讓那個(gè)有殘疾的小女孩兒留下對(duì)春天的美好記憶。
4.寫文章時(shí)要注意到前后照應(yīng)，本文中有多組照應(yīng)，請(qǐng)你說出其中的一組照應(yīng)用其作用。
此題是開放性的，符合題意即可。如，“我”開始時(shí)的納悶兒，后來明白了孩子們那樣做的原因，這組照應(yīng)，為“我”后來抒發(fā)情感進(jìn)行了... 鴻鵠娉娉 20xx-12-06
小女孩兒提醒小男孩兒，攝像時(shí)不能傷害那個(gè)有殘疾的女孩兒的心。小男孩兒皺眉是在想主意，活動(dòng)的形式既要讓大家一起開心地玩兒，又要不露聲色讓那個(gè)有殘疾的小女孩兒留下對(duì)春天的美好記憶。
4.寫文章時(shí)要注意到前后照應(yīng)，本文中有多組照應(yīng)，請(qǐng)你說出其中的一組照應(yīng)用其作用。
此題是開放性的，符合題意即可。如，“我”開始時(shí)的納悶兒，后來明白了孩子們那樣做的原因，這組照應(yīng)，為“我”后來抒發(fā)情感進(jìn)行了鋪墊。小女孩兒與小男孩兒商量與后面的活動(dòng)形式，最后揭出謎底進(jìn)行了照應(yīng)，這樣既制造了懸念，又表現(xiàn)孩子們的美好心靈。
5.文中有許多詞語(yǔ)的運(yùn)用都非常具有表現(xiàn)力，請(qǐng)你就下更句子中的黑體詞語(yǔ)進(jìn)行賞析。
�。�1）陽(yáng)光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下： 傾瀉，寫出陽(yáng)光的燦爛明媚，表現(xiàn)出人們對(duì)春天的感受。
（2）一下子就鉆進(jìn)了迎春花叢中： 鉆，寫出孩子們對(duì)春天的喜愛，動(dòng)作敏捷，充滿活力。
6.如果把這篇文章推薦給《自讀課本》的編輯作為自讀教材，請(qǐng)把你的推薦理由寫下來。（可以從內(nèi)容或?qū)懽魈厣矫孢M(jìn)行說明。）
此題是開放性的，如，這篇文章不僅表現(xiàn)了大自然的美好春色，更表現(xiàn)了孩子們的美好心靈，他們同樣構(gòu)成了一道風(fēng)景線。在寫作上，作品多處設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，起到引人入勝的效果。
�。�1）早春的一個(gè)中午，煦風(fēng)微送，晴空萬(wàn)里。陽(yáng)光，讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每一個(gè)人的身上。
�。�2）公園里，一大片迎春花率先聽從和風(fēng)暖陽(yáng)的呼喚，一面夸張地宣揚(yáng)著身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，把一根根纏綿的枝條盡情地往四下里伸展，向春天的深處伸展。
（3）我忍不住了，就用手里的攝像機(jī)，記錄著早春的時(shí)刻。
�。�4）不知什么時(shí)候，競(jìng)涌過來一大群十幾歲的孩子，他們一看到這片..
�。�1）早春的一個(gè)中午，煦風(fēng)微送，晴空萬(wàn)里。陽(yáng)光，讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每一個(gè)人的身上。
�。�2）公園里，一大片迎春花率先聽從和風(fēng)暖陽(yáng)的呼喚，一面夸張地宣揚(yáng)著身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，把一根根纏綿的枝條盡情地往四下里伸展，向春天的深處伸展。
�。�3）我忍不住了，就用手里的攝像機(jī)，記錄著早春的時(shí)刻。
�。�4）不知什么時(shí)候，競(jìng)涌過來一大群十幾歲的孩子，他們一看到這片迎春花，立刻就像興奮的小鳥一樣，一下子鉆了進(jìn)去，有的凝神注視，有的嗅著花朵，還有的把臉埋進(jìn)了枝條里面，完全陶醉了。
�。�5）冷不丁地，一個(gè)小男孩跑到了我面前，對(duì)我說：“叔叔，你能不能為我們錄一段像?”看著他臉上花苞一樣的期待，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，準(zhǔn)備為他們錄像�？删驮谶@時(shí)，卻見一個(gè)小女孩走到他跟前，小聲地說了幾句話，隨后，就見那個(gè)小男孩皺著眉頭想了想，又和其他幾個(gè)孩子悄悄說著什么。然后 那個(gè)小男孩大聲對(duì)這些孩子說道 叔叔攝像機(jī)里面的電不是很多了 為了能夠快些錄完 咱們就來一種新穎的方式 圍著迎春花跳著跑一圈 怎么樣 剛才那個(gè)小女孩和另外幾個(gè)孩子熱烈響應(yīng)起來。于是，那幫孩子就排成一隊(duì)，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節(jié)奏地微微彎下身體，并起雙腳跳著跑。
（6）我一邊給他們攝像，一邊就有些納悶：這些孩子怎么了?我并沒有跟他們講攝像機(jī)里電不多了呀，況且，就算是要快些攝完的話，他們圍著迎春花跑一圈就可以了，但為什么要并著雙腿跳呢?
�。�7）當(dāng)我為這些孩子攝完像，并將錄像帶交給他們后，孩子們熱情地向我致了謝，一起向公園別的地方走去�？墒牵@個(gè)時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中的一個(gè)小女孩，走路竟然一跛一跛的。她，是個(gè)殘疾孩子。
�。�8）我一下子就明白過來：原來，剛才那些孩子之所以要并起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為了她，是為了她和他們一樣，在這如畫的春天里留下一個(gè)完美的記憶。
�。�9）那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其實(shí)，這早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是這春天的心——那輪春天的太陽(yáng)，明亮、溫暖，向四周散發(fā)著光芒。
1.讀完全文，你感受到作者所說的“春天的心”是一顆怎樣的“心”？
春天的心是一顆純真的心，是一顆仁愛的心。
2.你認(rèn)為文章開頭兩段對(duì)春天的描寫有什么作用？
一方面表現(xiàn)早春的優(yōu)美景色，一方面以此襯托春天中孩子們的美好心靈。
3.第5段中，你認(rèn)為那個(gè)小女孩兒向小男孩兒說了什么？那個(gè)小男孩兒皺眉的原因是什么？
小女孩兒提醒小男孩兒，攝像時(shí)不能傷害那個(gè)有殘疾的女孩兒的心。小男孩兒皺眉是在想主意，活動(dòng)的形式既要讓大家一起開心地玩兒，又要不露聲色讓那個(gè)有殘疾的小女孩兒留下對(duì)春天的美好記憶。
4.寫文章時(shí)要注意到前后照應(yīng)，本文中有多組照應(yīng)，請(qǐng)你說出其中的一組照應(yīng)用其作用。
此題是開放性的，符合題意即可。如，“我”開始時(shí)的納悶兒，后來明白了孩子們那樣做的原因，這組照應(yīng)，為“我”后來抒發(fā)情感進(jìn)行了鋪墊。小女孩兒與小男孩兒商量與后面的活動(dòng)形式，最后揭出謎底進(jìn)行了照應(yīng)，這樣既制造了懸念，又表現(xiàn)孩子們的美好心靈。
5.文中有許多詞語(yǔ)的運(yùn)用都非常具有表現(xiàn)力，請(qǐng)你就下更句子中的黑體詞語(yǔ)進(jìn)行賞析。
（1）陽(yáng)光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下： 傾瀉，寫出陽(yáng)光的燦爛明媚，表現(xiàn)出人們對(duì)春天的感受。
（2）一下子就鉆進(jìn)了迎春花叢中： 鉆，寫出孩子們對(duì)春天的喜愛，動(dòng)作敏捷，充滿活力。
6.如果把這篇文章推薦給《自讀課本》的編輯作為自讀教材，請(qǐng)把你的推薦理由寫下來。（可以從內(nèi)容或?qū)懽魈厣矫孢M(jìn)行說明。）
此題是開放性的，如，這篇文章不僅表現(xiàn)了大自然的美好春色，更表現(xiàn)了孩子們的美好心靈，他們同樣構(gòu)成了一道風(fēng)景線。在寫作上，作品多處設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，起到引人入勝的效果。
春天的心閱讀答案3
春 天的心 文/王繼穎
①眉眼鵝黃的柳枝輕(佛 拂)，春色就仿（佛 拂）水波一樣蕩漾開去，春意一天天濃起來。
②早晨，我騎自行車去學(xué)校聽課。進(jìn)入校門，一個(gè)梳馬尾（辨 辮）的女孩兒迅速跑到我面前，敬個(gè)隊(duì)禮，說：“老師，我?guī)湍栖嚢�！”話音剛落，她微涼的左手已觸到我的左手，落在車把上。我松開扶住車把的手，女孩兒推著車快步走向不遠(yuǎn)處的車（蓬 棚）。她將車擺放好，上了鎖，又轉(zhuǎn)身跑向我。我接住女孩兒遞過來的鑰匙，心底開出一朵溫暖的花兒。
�、畚胰ヒ荒昙�(jí)教室聽課，坐在最后一排課桌邊。做記錄時(shí)，我占用了右邊課桌的一角，這一角的主人是個(gè)小男孩兒。他盡量將書本往右挪，給我騰出稍寬些的桌面。老師指名讓一個(gè)同學(xué)讀課文，我想看一眼男孩兒的書。我扭著頭，目光落到他打開的書上尋字句。男孩兒知曉了我的意思，將課本推到我眼底，左手按著打開的書頁(yè)，右手食指牽引著我的目光，隨著同學(xué)讀出的字句輕輕移動(dòng)。我憐愛地注目他，小小的身子穿著深藍(lán)的校服，明亮的眼睛專注地看著書頁(yè)上的文字。或許，下課后，這個(gè)小男孩淹沒在穿深藍(lán)校服的歡樂溪流里，我便再也（辨 辮） 認(rèn)不出。然而這份童真的善意，會(huì)如一朵純潔的白玉蘭，永遠(yuǎn)飄曳（yè）在春天的記憶里。
�、苤形缁丶遥艺驹诖皟�(nèi)向外望。麥田（蓬 棚）勃的新綠，像正在漲潮的海水，綠波在陽(yáng)光下歡樂地涌動(dòng)。麥田邊的村子里，楊樹枝在風(fēng)中起舞，枝上有鳥在唱，在跳。誰(shuí)家的院子里，桃花正芳菲（fēi）。
⑤桃花下，一對(duì)垂暮的老人，又一次耐過冬寒，滿懷希望地坐到陽(yáng)光里。老爺爺拿著一把刷子，漆（qī）他的舊三輪車。新漆是鮮綠的，是春天希望的底色。老奶奶背對(duì)太陽(yáng)，微笑地望著老爺爺。這一幕，讓人聯(lián)想起“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼”。用不了幾天，老爺爺就會(huì)慢悠悠地騎上三輪，載著老奶奶，去外面看花吧？
⑥多美的春天啊□桃紅柳綠間□更有著一顆顆春天的心□讓我們感受到善良□溫暖□希望□懷一顆春天的心□便永遠(yuǎn)有鳥語(yǔ)花香的人間四月天吧□
1.結(jié)合詞句，用“√”在文中括號(hào)里選出合適的字。（3分）
2.給文章最后一段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
3.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（4分）。
飄曳：
芳菲：
4. 用“ ”畫出文中一處景物描寫的語(yǔ)句，并說說你從這樣的描寫中感受到什么？（3分）
5. 這篇文章中不乏生動(dòng)形象的語(yǔ)言，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，寫出下列語(yǔ)句各指什么。（2分）
第③段中“穿深藍(lán)校服的歡樂溪流”指的是
第④段中“正在漲潮的海水”指的是
6. 文中寫了春天里的三個(gè)生活細(xì)節(jié)，請(qǐng)你分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（6分）
7. 根據(jù)你對(duì)文章的理解填空。（3分）
（1）題目和第⑥段中“春天的心”是 的心。
（2）“懷一顆春天的心□便永遠(yuǎn)有鳥語(yǔ)花香的人間四月天吧□”這句話的含義：
。
參考答案：
1. 3分，每字0.5分。輕（拂）、仿（佛）、馬尾（辮）、（辨）認(rèn)、車（棚）、（蓬）勃。
2. 2分，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)0.25分。 ！ ， ， 、、。，！
3．4分，每詞2分。飄曳：隨風(fēng)搖動(dòng)。文中指男孩兒的善意將永遠(yuǎn)在我的記憶中閃動(dòng)。 芳菲：花草芳香而艷麗。文中指桃花芳香而艷麗。
4. 3分，畫線1分，寫感受2分。景物描寫的句子：第一段；第四段“麥田蓬勃的新綠，像正在漲潮的海水，綠波在陽(yáng)光下歡樂地涌動(dòng)。麥田邊的村子里，楊樹枝在風(fēng)中起舞，枝上有鳥在唱，在跳。誰(shuí)家的院子里，桃花正芳菲（fēi）�！碑嫵鲆惶幖纯�。從這樣的描寫中感受到春天的美麗和生機(jī)勃勃。（意思對(duì)即可。）
5. 2分，每空1分。第③段中“穿深藍(lán)校服的歡樂溪流”指的是穿著深藍(lán)校服快樂游戲的同學(xué)們。第④段中“正在漲潮的海水”指的是麥田蓬勃的新綠。
6. 6分，每件事2分。根據(jù)學(xué)生的概括酌情給分。答案僅供參考。一個(gè)女孩兒主動(dòng)幫“我”把車推到車棚里；小男孩兒挪書給“我”騰桌面，又把書推到“我”眼底給“我”指點(diǎn)字句；花下的老爺爺給舊三輪車刷漆，老奶奶微笑地看著他。
7. 3分，（1）題1分，（2）題2分。意思對(duì)即可。
�。�1）“春天的心”指的是善良、溫暖、充滿希望的心。
�。�2）只要有一顆善良、溫暖、充滿希望的心，人間便永遠(yuǎn)是春天。
春天的心閱讀答案4
春天的心(王蒙)
春天的心活在春天的人的身體里。
春天的心是活躍的，生機(jī)勃勃的，充滿了無(wú)窮的力量。春天使人愛生活。看呀!桃花的骨朵，柳枝的嫩芽，牛毛似的小雨簾子般地掛著，一切都美。
嗅呀!翹起鼻子，剛下完雨的潮濕氣息，鉆進(jìn)你的鼻孔，使你的心癢癢的。玩吧!跳吧!高歌吧!舞蹈吧!暫時(shí)忘掉你的痛苦。我們都是小孩子，應(yīng)該有小孩子的心，而小孩子的心便是春天的心呀!
春天的心又是懶洋洋的一股子勁兒。朋友，你可曬過春天的太陽(yáng)?倚著樹，靠著墻，閉上眼睛，讓金黃色的太陽(yáng)從頭至腳撫摸你，你感到和暖，你感到舒適，身子散了，軟了，像棉花一樣;身子輕了，沒有絲毫重量。于是你的身軀自然地?fù)u擺著，飄，飄，飄到天空里，坐在白云上，和云雀一同唱歌，和風(fēng)箏一同跳舞……
春天的心是美好的，善良的，純潔的。因?yàn)槊酪源笞匀坏臑樽蠲�，而大自然的美表現(xiàn)在春天。你知道春山——遠(yuǎn)望蒼翠欲滴，郊外踏青便是為了欣賞山呀!你知道春水——“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”。你知道春花春草，流行歌曲不是這樣唱嗎：“春天的花，是多么的香�！蓖ㄋ椎膶�(duì)子不是這樣寫嗎：“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。”你知道春雨——“簾外雨潺潺，春意闌珊”，“細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”。你知道春宵——“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”，“月移花影上欄桿”……這些歌頌春天的句子實(shí)在是寫不完的。在這美的季節(jié)里，丑惡的會(huì)變得美善，污濁的會(huì)變得純潔。春天本身就是詩(shī)，何待寫她在紙上?而春天的心，便是詩(shī)里的詩(shī)了。
雖然如此，春天的詩(shī)和含苞待放的春花一樣，和剛伸出頭來的草一樣，是幼稚的，是脆弱的。她是才入世的小娃娃，而不是千錘百煉的勇士;她是呢喃倩舞的小燕，而不是在狂風(fēng)暴雨里搏擊的海燕;她是小草而非大樹。然而，春天終將被更成熟、更熱情、更堅(jiān)強(qiáng)的夏天代替，春天的心也變成鋼鐵的心了。(選自《讀寫月報(bào)》，原文有刪節(jié))
15．整體感知：讀完這篇選文后，請(qǐng)說出貫穿全文的線索。（2分）
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16．內(nèi)容理解：請(qǐng)結(jié)合全文指出，“春天的心”具有哪些特點(diǎn)？（3分）
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17．詞句揣摩：請(qǐng)從文中選出你最喜歡的一句話，然后說一說喜歡它的原因。（3分）
句子：_______________________________________________________
揣摩：__________________________________________________
18．調(diào)動(dòng)積累：選文第5段中運(yùn)用了許多贊美春天的詩(shī)句，你也能寫出兩個(gè)詩(shī)句嗎？（3分）
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19．發(fā)表見解：選文第一段中說“春天的心活在春天的人的身體里”，請(qǐng)結(jié)合自己的體會(huì)談一談你對(duì)這句話的理解。（3分）
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參考答案：
15．春天的心
16．生機(jī)勃勃、懶洋洋的一股勁、美好、善良、純潔
17．示例：（句子）倚著樹，靠著墻，閉上眼睛，讓金黃色的太陽(yáng)從頭至腳撫摸你，你感到和暖，你感到舒適，身子散了，軟了，像棉花一樣；身子輕了，沒有絲毫重量�！@句話以切身的感受寫出了春天帶給人舒適、悠閑，使人渾身都懶洋洋的，仿佛自己也身臨其境
18．示例：渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新；不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀；亂花漸欲迷人眼，淺草才沒馬蹄……
19．這一題靈活掌握，只要學(xué)生言之有理就行。示例：我們每一個(gè)沐浴在春天的人的身體都能感受到春天的無(wú)限美好；又如：活在春天里，我們都能切身地感受到春天的美好，春天的純潔蕩滌著我們的心靈
春天的心閱讀答案5
�、僭绱旱囊粋�(gè)中午，煦風(fēng)微送，晴空萬(wàn)里。陽(yáng)光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每個(gè)人的'身上。
�、诠珗@里，一大片迎春花正在率先回應(yīng)著和風(fēng)暖陽(yáng)的呼喚，它們，一面夸張地宣揚(yáng)著身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，把一根根纏綿的枝條盡情地往四下里伸展，向春天的深處伸展。
�、畚胰滩蛔×耍陀檬掷锏臄z像機(jī)，記錄這早春的時(shí)刻。
④不知什么時(shí)候，竟涌過來一大幫十幾歲的孩子，他們一來到這片迎春花前面，立刻像興奮的小鳥兒，一下子就鉆進(jìn)了迎春花叢中。有的使勁兒?jiǎn)局ǘ�，有的把臉埋進(jìn)了迎春花的枝條里面。他們，完全陶醉了。
⑤冷不丁地，一個(gè)男孩子跑到我面前，對(duì)我說道“叔叔，你能不能為我們攝一段錄像?”看到他臉上的期待，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，準(zhǔn)備為他們錄像�？删驮谶@時(shí)，卻見一個(gè)女孩子走到他面前，小聲地說了幾句話，隨后，就見那個(gè)男孩子皺著眉頭想了想，又和其他幾個(gè)孩子悄悄地說著什么。然后，那個(gè)男孩子大聲對(duì)其他孩子說道”叔叔攝像機(jī)里面的電不多了，為了能夠快些錄完，咱們就來一種新穎的方式，圍著迎春花跳著跑一圈兒怎么樣?“他的話剛說完，剛才那個(gè)女孩子就和另外幾個(gè)孩子熱烈響應(yīng)起來。于是，那幫十幾歲的孩子就排成一隊(duì)，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節(jié)奏地微微彎下身體、并起雙腳跳跑。
�、尬乙贿吔o他們攝像，一邊納悶兒：這些孩子怎么了?我并沒有跟他們說攝像機(jī)里電不多了呀，況且，就算是要快些攝完的話，他們圍著迎春花跑一圈兒就可以了，可為什么要并著雙腿跳呢?
⑦當(dāng)我為那些孩子攝完像，并將錄像帶交給他們后，他們向我致了謝，一起向公園里別的地方走去�？墒牵@個(gè)時(shí)候，我卻突然發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中的一個(gè)女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是個(gè)殘廢孩子。
�、辔乙幌伦泳兔靼走^來：原來，剛才那些孩子之所以要并起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為她，是為了讓她和他們一樣，在這如畫的春天里留下一個(gè)完美的記憶。
�、崮且豢蹋粗切┖⒆与x去的身影，我忽然感到：其實(shí)，這早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是春天的心一一就是那輪春天的太陽(yáng)，明亮、溫暖，向四周散發(fā)著熠熠的光芒。
(選自《讀者》有改動(dòng))
閱讀題目
1.文章記述了一件怎樣的事?
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2.文章標(biāo)題“春天的心”內(nèi)涵具體指的是什么?
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3.文章開頭兩段文字描寫出怎樣的早春情景?有什么作用?
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4.第⑤段中這群孩子是以什么新穎的方式來攝錄象的?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
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5.文章中“我”參與了整個(gè)事件的過程，請(qǐng)分析第一人稱“我”在文章中的作用。
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閱讀答案
1.文章記述了“我”為一群孩子攝錄像的事。(意對(duì)即可)
2.“春天的心”是指孩子們那顆明亮溫暖又朝氣蓬勃的心，既充滿了純真，又富有愛心。(意對(duì)即可)
3.文章前兩段文字寫出了溫暖的、具有旺盛生命力的早春的優(yōu)美景色，用景物描寫來襯托下文孩子們的春天般的美好心靈。(意思對(duì)即可)
4.他們排成一隊(duì)，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節(jié)奏地微微彎下身體、并起雙腳跳著跑。那些孩子之所以要并起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為那個(gè)殘廢的女孩子，是為了讓她和他們一樣，在這如畫的春天里留下一個(gè)完美的記憶。(意思對(duì)即可)
5.“我”既是整個(gè)事件活動(dòng)過程的參與者，同時(shí)又是整個(gè)事件的見證者。“我”的存在使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺，更便于作者直接表達(dá)自己的思想感情。(意思對(duì)即可)
春天的心閱讀答案6
�、俅禾斓男幕钤诖禾斓娜说纳眢w里。
�、诖禾斓男氖腔钴S的，生氣蓬勃的，充滿了活著的力量。春天使人愛生活：看呀，桃花的骨朵，柳枝的嫩芽，牛毛似的小雨簾子般的掛著，一切都美。生活本身是可愛的呀。聽呀，池水的潺潺像低唱一首甜蜜的戀歌，晨鳥的啾啾像喁喁的情話，遠(yuǎn)處的孩子唱了：青草生花兒紅斜織細(xì)雨里老牛馱著牧童……
③這嘹亮的歌聲使春天的心朦朧了，沉醉了。
④嗅呀！翹起鼻子，剛下完雨的潮濕氣息，鉆進(jìn)你的鼻孔，使你的心癢癢的。玩吧，跳吧，高歌吧，舞蹈吧，暫時(shí)忘掉你的痛苦。我們都是小孩子，應(yīng)該有小孩子的心，而小孩子的心便是春天的心呀！
⑤春天的心又是懶洋洋的一股子勁兒。朋友，你可曬過春天的太陽(yáng)？倚著樹，靠著墻，閉上眼睛，讓金黃色的太陽(yáng)從頭至腳撫摸你，你感到和暖，你感到舒適，身子散了，軟了，像棉花一樣；身子輕了，沒有絲毫重量。于是你的身軀自然地?fù)u擺著，飄，飄，飄到天空里，坐在白云上，和云雀一同唱歌，和風(fēng)箏一同跳舞。說起風(fēng)箏，你可常聽到風(fēng)箏銅鈴寂寞的嗡嗡的聲音？還有遠(yuǎn)處的空竹聲也是相像的。它使你每個(gè)細(xì)胞都酥軟了，它使春天的心蕩漾在那聲波里。聽到之后你或者便頹然臥在草地上，讓小野花的黃蕊灑在你的鼻孔里；你或者會(huì)興奮地跳起來，喊著說：“我們生活在春天里，我們生活在陽(yáng)光里，我們生活在春天的陽(yáng)光里！”本來嘛……
�、薮禾斓男氖敲篮玫模屏嫉�，純潔的。因?yàn)槊酪源笞匀坏臑樽蠲�，而大自然的美表現(xiàn)在春天。你知道春山：遠(yuǎn)望蒼翠欲滴，郊外踏青便是為了欣賞山呀。你知道春水：“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”。你知道春花春草，流行歌曲不是這樣唱嗎：“春天的花，是多么的香”；通俗的對(duì)子，不是這樣寫嗎：“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅�！蹦阒来河辏骸昂熗庥赇�，春意闌珊”，“細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”。你知道春宵：“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”以及什么“月移花影上欄桿”……好了，這些歌頌春天的句子是實(shí)在寫不完的；人在這美的結(jié)晶里，丑惡的會(huì)變成美善，污濁的會(huì)變成純潔。春天本身便是詩(shī)，何待寫她在紙上？而春天的心，便是詩(shī)里的詩(shī)了。
�、唠m然如此，春天的詩(shī)和含苞待放的春花一樣，和剛伸出頭來的草一樣，是幼稚的，是脆弱的。她是才入世的小娃娃，而不是千錘百煉的勇士；她是呢喃倩舞的小燕，而不是在狂風(fēng)暴雨里掙扎的海燕；她是小花而非大樹，詩(shī)歌而非槍炮（請(qǐng)恕我這句話似乎包含對(duì)詩(shī)歌的不敬）。但是，春天要被更成熟、更熱情、更堅(jiān)強(qiáng)的夏天代替，春天的心也變成鋼鐵的心了。
1．春天的心有哪幾個(gè)特點(diǎn)？
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2．這篇散文“形散而神不散”，的主要原因在于有一條線索貫穿全文，這線索是（）
A．春天的景物特征
B．春景的轉(zhuǎn)換
C．作者的思想感情
D．春天的美景
3．第二自然段中“桃花的骨朵，柳枝的嫩芽，牛毛似的小雨簾子般的掛著”一句描寫的是何時(shí)的景象？句中哪個(gè)詞用得最形象？
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4．最后一個(gè)自然段“雖然如此”中的“此”指代的是_______________。
5．用你自己的話概括作者對(duì)春天的領(lǐng)悟。
______________________________________________________ 試題來源：重慶市月考題試題題型：閱讀理解與欣賞試題難度：中檔適用學(xué)段：初中考察重點(diǎn)：散文閱讀
1．春天的心是活躍的，生氣蓬勃的，充滿了活著的力量；春天的心是懶洋洋的一股子勁兒；春天的心是美好的，善良的，純潔的。
2．C
3．初春的景象。 “掛”。
4．“春天本身便是詩(shī)”。
5．雖然春天的詩(shī)是幼稚的、脆弱的，但是隨著時(shí)間的推移，春天的心一定會(huì)變成鋼鐵的心。（意思對(duì)即可）
經(jīng)過對(duì)同學(xué)們?cè)囶}原文答題和答案批改分析后，可以看出該題目“閱讀下文，回答文題�！洞禾斓男摹发俅禾斓男幕钤诖禾斓娜说纳眢w里。..”的主要目的是檢查您對(duì)于考點(diǎn)“初中散文閱讀”相關(guān)知識(shí)的理解。有關(guān)該知識(shí)點(diǎn)的概要說明可查看：“初中散文閱讀”。
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