一碗一碗的山風(fēng)現(xiàn)代文閱讀答案
無論是在學(xué)校還是在社會中，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識。一份好的閱讀答案都具備什么特點呢？下面是小編精心整理的一碗一碗的山風(fēng)現(xiàn)代文閱讀答案，希望對大家有所幫助。
八月的陽光炙熱難當(dāng)，直射在他裸露的肌膚上。他裸露的肌膚黝黑黝黑，消瘦的臉頰和這大山的峭壁一樣陡峭又剛毅。他沿著一條雞腸般蜿蜒的山路翻過了好幾道山梁，再翻過兩道山梁就可以看到去縣城的中巴了。一陣瑯瑯的讀書聲吸引了他，聲音是從山腰的土磚屋里傳來的。他擦了一把汗，循著讀書聲，向土磚屋走去。
這是兩間用黃土和杉樹皮蓋的平房。伴著兩聲狗吠，一個6歲大的女孩跑了出來，羊角辮在她的肩膀上活蹦亂跳。
“要歇腳嗎?”女孩好奇地看著他，兩眼水汪汪的。
“我就是走累了，坐一會就走�！彼行獯跤�，“剛剛是你在讀書嗎?真好聽�！�
“哦，是的。那你坐這吧。”女孩搬來一張用毛竹編成的板凳。
他坐了下去，他走了十幾里山路，實在太累了。他問：“你爹娘呢?”
“哦。我爹去山里伐木了。很晚才回來，也有可能在山里住一晚，明天才回來。我娘去很遠(yuǎn)的地方打工了……哦，不，我娘是跟別人跑了，再也不會回來了，山里太窮、太苦……是我的老太爺告訴我的……爹說了，現(xiàn)在山里請了個好老師，爹要多賺些錢，等開學(xué)時送我去讀書。爹還說了，以后要對老師好，畢竟請個好老師來山里不容易。爹還說，將來讀很多很多的書，就可以到北京去，還可以到更遠(yuǎn)的地方去，更遠(yuǎn)的地方還可以看到娘呢。”女孩說這話的時候，眼里充滿了讀書的渴望。
“你一個人在家，不害怕嗎?”他有些為她擔(dān)憂。
“我，不怕啊。家里有大黃陪我啊。還有我的書陪著我啊�！迸⑴牧伺拇簏S狗的頭，進(jìn)屋拿來了她的書，遞給他看，“這是我爹上次去縣城的時候，從書攤里買來的�！�
他把書翻了翻。這是一本漫畫《阿童木》，有些舊了，書皮泛黃，但書頁很整潔�！斑@本書你都會讀了嗎?誰教你的啊?”
“是爹教的，爹上過小學(xué)五年級，認(rèn)識很多字，還會講很多很多故事。”
“為什么你爹讀了五年級就不讀書了呢?”
“爹讀完五年級，山里的老師調(diào)到縣城去了，后來山里再也沒有請到老師�；蛘哒埖搅�，但從未待一年就又走了�！迸⒄f話時，臉上掠過一絲茫然，但很快又高興了起來，“這本書，我要把它背熟。等到開學(xué)那天，我要背給老師聽，老師一定會很高興的�！�
“你怎么知道老師一定會很高興呢?”他詫異，好奇。
“是山對面的小胖說的，他說，要是背書給老師聽，老師不但高興，還會獎勵一顆糖呢!”女孩眼睛瞪得大大的，好像看到了一顆甜蜜的糖，甜到心里去了。
“你認(rèn)識老師嗎?”
“不認(rèn)識，我從來沒有去過學(xué)校。爹每天出去做事，我要留下來看家�！迸㈩D了頓，說，“你認(rèn)識老師嗎?”
“認(rèn)識啊�！�
“你和我說說老師的模樣吧，他愛笑嗎?真的喜歡人背書給他聽嗎?”
“是的。他愛笑。他喜歡人背書給他聽�？伤皇莻�好老師，他經(jīng)常想著離開山里。他不夠稱職，不把山里的孩子當(dāng)成自己的孩子。”他想了想，“不過他以后會成為一個好老師的。”
“我不許你說老師的壞話。老師就是好老師。”女孩有些生氣。
“如果，下學(xué)期，你沒有見到老師，你會恨。老師嗎?”
女孩笑了：“不會啊，我爹說，不能因為山里窮，讓老師跟著我們也窮一輩子。你怎么這樣問我呢?”女孩覺得奇怪，心里不安起來。
他低下頭，沉默了很久：“能給我一碗水喝嗎?”
“當(dāng)然可以。山里再窮，山泉水還是有的�！迸⒒匚荻怂菚�，起山風(fēng)了，山嵐的樹木嘩啦啦地抖動著。
女孩把水端到他的'手里：“聽到了嗎，山嵐里有一碗一碗的山風(fēng)�！�
“一碗一碗的山風(fēng)，誰告訴你的?”
“我爹說的啊。每讀懂一本書，就是一碗山風(fēng)，一碗一碗的山風(fēng)連在一起，就連成了一條通往山外的路，有力量的路，路上會有金鳳凰飛過。如果一碗一碗的山風(fēng)散開了，那就不再有力量了，永遠(yuǎn)也飛不出大山�！迸⒀劾锪林猓暗�說，要是山里人都富裕了，大家都會像一碗一碗的山風(fēng)一樣，飛出大山去，不再回來了�！�
他端起女孩端給他的那碗水，就著山風(fēng)，一飲而盡。他起身告辭，轉(zhuǎn)過身，從懷里掏出一張蓋有縣教育局大印的調(diào)令，使勁一扯，調(diào)令就像雪花片一樣，散了一地。
調(diào)令里寫著：茲有盤國珍，因為長期在山區(qū)從事教育工作，患上風(fēng)濕、腰肌損傷等多種疾病，且教學(xué)成績突出，經(jīng)縣教育局研究決定，特批準(zhǔn)為國家正式教師，同時調(diào)入縣二完小繼續(xù)從教。
他朝山嵐里的學(xué)校走去，走進(jìn)了山風(fēng)里。一碗一碗的山風(fēng)連在了一起，讓他充滿了力量!
1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.女孩見到陌生的“他”毫無防備之心，老師離開，孩子不恨老師，這些反映了山里的民風(fēng)淳樸。
B. “女孩覺得奇怪，心里不安起來”一句表明，女孩已經(jīng)明顯意識到面前這個人就是自己的老師。
C.小說中女孩的父親雖然沒有正式出場，但正是有了這樣一個人物，情節(jié)才得以一步步向前發(fā)展，小說的主題才得以進(jìn)一步揭示。
D.標(biāo)題“一碗一碗的山風(fēng)”既是對小說關(guān)鍵情節(jié)的概括，也體現(xiàn)了小說的主題，同時也能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2.小說在塑造女孩形象時運用了多種描寫手法，請舉例分析。
3.有人認(rèn)為這篇小說的倒數(shù)第二段調(diào)令的內(nèi)容可以刪去，這也并不影響小說的主題表達(dá)。請結(jié)合原文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
【答案】
1. B
2. ①語言描寫;②動作描寫;③神態(tài)描寫;④肖像描寫。舉例分析略。
3.示例一：不可刪。理由：①調(diào)令的內(nèi)容是小說情節(jié)的重要補充，解釋了盤老師離開的真正原因，缺此情節(jié)，盤老師的離開就和其他老師的離開沒有什么本質(zhì)區(qū)別了;②調(diào)令的內(nèi)容對于塑造盤老師的形象具有重要作用，盤老師教學(xué)成績突出，是一名合格的老師，他本有機會調(diào)離，但是他放棄了，更體現(xiàn)了他精神的偉大。
示例二:可以刪。理由：①小說主題是反映鄉(xiāng)村教育對于改變山里人生活處境的重要性，標(biāo)題即可體現(xiàn)，并非要體現(xiàn)盤老師的可貴精神;②當(dāng)盤老師決意留下時，他的形象已經(jīng)很豐滿高大，加此情節(jié)有畫蛇添足之嫌，況且調(diào)令內(nèi)容也并不一定真實，加此情節(jié)容易令讀者質(zhì)疑。(答出兩點即可。言之成理即可，但觀點必須明確。)
文言文閱讀
關(guān)于文言文閱讀，個人理解只顧多刷題不進(jìn)行總結(jié)沒有什么大用處，想當(dāng)初我刷了兩本練習(xí)可是起效并不是很大。我們老師推薦的方法是寫完文言文的題目后，要對照文言文的全文注釋，一字一句地進(jìn)行翻譯，并將不會的實詞解釋記錄在本子上，最好是查過古漢語詞典再記錄，因為文言文注釋上實詞的意思經(jīng)常不是直譯。
不過這個要建立在你已經(jīng)熟記重要的十八個虛詞、重要句式等基礎(chǔ)上，總之文言文就是要多背常見的實詞意思，所以準(zhǔn)備一本古漢語詞典就十分有必要了。推薦一個背誦的小技巧：記實詞的本義，因為實詞的其它解釋都是由本意引申出來的，通過對本意的記憶就很容易理解其它的引申義啦。
例如走，①<動>跑。②<動>逃跑。③<動>奔向，趨向。它的本義是①<動>跑，(如何知道是本義呢，通常古漢語詞典上該實詞的第一個解釋就是本意也就是標(biāo)注著①的解釋)因為跑得太快了就像在②<動>逃跑一樣，因為朝著一個特定的方向跑就是③<動>奔向，趨向該地方。
雖然引申的不是特別好，但主要方向大概就是這樣的，這樣理解著記憶會記的比較深刻。文言文中的斷句呢，我們老師說這類的題目比較難，只和我們說要先進(jìn)行翻譯，斷句從簡到繁即先斷簡單顯而易見的最后去斷難的，找主謂賓不要將其分開，注意一些特定的詞如矣、而已......斷在其后，通常要斷六七處斷幾處與總分無關(guān)，并不是說3分就斷六處一處0.5分，只是少了一處扣0.5分罷了。最后實在不行就只有三分丟了就丟了吧。
語文閱讀答題模板——開頭作用
文章開頭講求開頭精美，即常說的“鳳頭”。因此考查開頭語段的作用是現(xiàn)代文閱讀的重頭戲。
⑴設(shè)疑法(懸念法)
好處(思維方向)：①引起讀者的思考，吸引讀者。②引出下文的情節(jié)。③突出人物形象。④揭示小說的主題。
�、茖懢胺�
好處(思維方向)：①交代故事發(fā)生的時間、地點。②暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征。③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。④渲染氣氛。⑤推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。
(3)其它還有：開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)全文;引出下文，或為下文作鋪墊;渲染氣氛，奠定基調(diào)。這些僅是術(shù)語，答題時需根據(jù)文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果等方面作答。
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