公雞和貓頭鷹的爭論閱讀答案
在現(xiàn)實的學習、工作中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學知識。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的公雞和貓頭鷹的爭論閱讀答案，歡迎大家分享。
公雞和貓頭鷹的爭論閱讀答案 篇1
黃昏的時候，公雞和貓頭鷹碰頭了，它們之間發(fā)生了爭論。
公雞說：“天上那個發(fā)亮的圓圓的東西一出來，天氣一下子就暖和了。誰都感覺到，它是能夠發(fā)熱的�！�
貓頭鷹說：“你的說法毫無道理！我以親身經驗打賭，那個發(fā)亮的圓圓的東西一出來，只覺得冷凄凄的。它一點也不發(fā)熱�！�
公雞說：“發(fā)熱的。我已經試過不止幾十個早晨了。”
貓頭鷹堅持說：“不發(fā)熱。我每天開始活動的時候，一次都沒有感到它會發(fā)熱�！�
它們一個說的是 ，一個說的是 。
1.（ ）的時候，公雞和貓頭鷹發(fā)生了爭論。
A、早晨 B、黃昏 C、夜晚
2.公雞和貓頭鷹之間為了什么爭論起來？( )
A、太陽 B、月亮 C、星星
D、天上那個發(fā)亮的圓圓的東西
3.公雞和貓頭鷹之間進行了（ ）次對話。
A、1 B、2 C、3
4.公雞說的“天上那個發(fā)亮的圓圓的東西”指的是（ ）。
A、太陽 B、月亮 C、星星
5. 貓頭鷹說的“天上那個發(fā)亮的圓圓的東西”指的是（ ）。
A、太陽 B、月亮 C、星星
答案：B D B A B
公雞和貓頭鷹的爭論閱讀答案 篇2
秋天的夜晚，田野靜悄悄的，一只只田鼠從洞里鉆出來，準備偷吃田里的玉米。
路旁的樹上，一只只貓頭鷹在耐心地等待偷吃玉米的田鼠。貓頭鷹的面部像貓，身子像鳥。它們白天一動不動地隱藏在樹林深處，晚上就從密林飛向田間，站在路旁的樹枝上，俯視著田鼠的行動。貓頭鷹有一對銅鈴似的眼睛，能在夜里看到極小的東西，還有一雙特別敏銳的耳朵，能聽到極其細微的聲音。它的嘴像鐮刀似的，能把田鼠的皮撕開，還有一雙鐵鉤一樣的爪子，能把田鼠抓得牢牢的。
看，田鼠偷吃玉米了。貓頭鷹發(fā)現(xiàn)了，它從樹上迅速地俯沖下來，用左爪鉤起田鼠的后半身，田鼠吱吱地直叫，只見貓頭鷹用右爪刺進田鼠的頭部，接著叼著奄奄一息的田鼠飛到樹枝上……一只田鼠被消滅了。
生物學家說，一只貓頭鷹一年可以消滅一千多只田鼠，而每只田鼠一年大約要糟蹋兩公斤糧食，照這樣計算，一只貓頭鷹在一年里可以從田鼠嘴里奪回兩噸糧食。貓頭鷹是田鼠的天敵，卻是人類的朋友，我們應該保護它。
1．讀第3自然段，共 句話，主要寫? 。寫貓頭鷹動作的詞語有
2．聯(lián)系上下文解釋詞語。
奄奄一息：
天敵：
3．貓頭鷹之所以叫貓頭鷹，是因為它的面部像 ，身子像 ，有一雙 一樣的爪子。
4．為了講明貓頭鷹是人類的朋友，作者采用了 的說明方法
5．用“——”在文中畫出作者對待貓頭鷹態(tài)度的句子。
參考答案：
1．3 貓頭鷹抓田鼠的過程 俯沖、鉤起、刺進、叼著、發(fā)現(xiàn)和飛
2．形容氣息非常微弱
自然界中某種動物專門捕食另外一種動物，前者就是后者的天敵
3．貓 鳥 鐵鉤
4．列數(shù)字
5．貓頭鷹是田鼠的天敵，卻是人類的朋友，我們應該保護它
公雞和貓頭鷹的爭論閱讀答案 篇3
貓頭鷹的面部像貓，身子像老鷹，所以人們叫它“貓頭鷹”。貓頭鷹的眼睛同別的鳥兒不同，是長在正前方的。白天，它常常站在樹枝上閉目養(yǎng)神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睜著兩只閃閃發(fā)光的.眼睛，注視著田野。貓頭鷹的耳朵也很特別，耳孔很大，周圍排列著很長的羽毛，好像一對豎起的貓耳朵。它的聽覺很靈，哪怕一點輕微的聲音，它都能聽見。
1.這段話有()句。
A.三
B.四
C.五
正確答案：C
2.這段話寫了貓頭鷹的()、()、()、()等幾個部位。
A.尾巴，眼睛，耳朵，羽毛
B.面部，眼睛，耳朵，羽毛
C.面部，鼻子，耳朵，羽毛
正確答案：B
3.選出貓頭鷹的耳朵很特別的句子。()
A.貓頭鷹的耳朵也很特別，耳孔很大，周圍排列著很長的羽毛，好像一對豎起的貓耳朵。
B.貓頭鷹的眼睛同別的鳥兒不同，是長在正前方的。
C.白天，它常常站在樹枝上閉目養(yǎng)神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睜著兩只閃閃發(fā)光的眼睛，注視著田野。
正確答案：A
帶著問題去讀文章
在學生做閱讀理解的時候要學會帶著問題去做閱讀理解，帶著問題去讀文章能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀的時間，還能更深層次的了解文章中的大致含義，更深刻的了解閱讀理解文章中所概述的含義。帶著問題去讀文章能夠讓制定在做題的時候更加理解短文的含義，從而從短文的整體內容出發(fā)，進行概括和總結，分析所提供選項，作出準確的判斷，這樣在根本程度上去解決答題的技巧和思路。
語文閱讀理解常考題型
1.內容概括
2.記敘文人稱及作用
3.記敘的詳略和線索
4.記敘的順序及其作用
5.人物描寫、環(huán)境描寫及其作用
6.句子賞析和加點詞語賞析
7.標題、句子、文段的作用
8.結合實例(現(xiàn)實)談感受
9.表現(xiàn)手法(寫作手法)及其作用
公雞和貓頭鷹的爭論閱讀答案 篇4
黃昏的時候，公雞和貓頭鷹碰頭了，它們之間發(fā)生了爭論。
公雞說：“天上那個發(fā)亮的（圓 園）東西一出來，天氣一下子就暖和了。很明顯，它是能夠發(fā)熱的。”
貓頭鷹說：“你的說法毫無道（理 里）!我的經驗告訴我，那個東西一出來，只覺得清涼。它并不發(fā)熱�！�
公雞說：“發(fā)熱的！我（已 己）經試過不止幾十個早晨了�！�
貓頭鷹說：“不發(fā)熱的！我每天活動的時候，一次都沒感到它會發(fā)熱�！�
1．在括號中選擇正確的字，畫“√”。
2．你知道公雞和貓頭鷹說的圓東西各是什么嗎？
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據(jù)魔方格專家權威分析，試題“閱讀短文，回答問題。公雞和貓頭鷹的爭論黃昏的時候，公雞和貓頭..”主要考查你對現(xiàn)代文閱讀，同音字辨析，形近字辨析等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。
考點名稱：現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀:
包括現(xiàn)代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學階段主要以記敘文為主。記敘文包括：
�。�1）劃分段落
我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。
劃分段落常見的方法有：
a、按照時間的先后順序；
b、按照事情發(fā)展的順序；
c、按照空間方位的變換；
d、按照事物的性質；
e、按照所敘述的事件之間的關系；
f、按照重點段。
�。�2）概括段意
段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常見的有以下幾種：
a、找出重點句法。這些句子多數(shù)是總起句、概括句、小結句、過渡句；
b、合并層意，歸納段意；
c、分清主次，抓住主要事件歸納段意；
d、分析中心，歸納段意。
�。�3）列小標題
列小標題要含義明確、用詞簡練。
方法有：
a、段意中提煉重點詞語做小標題。
b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標題。
c、自己概括小標題。
�。�4）歸納主要內容
一篇文章內容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關系最密切的內容就是主要內容。
常用的方法有：
a、綜合段意，歸納主要內容。
b、抓重點段落，歸納主要內容。
c、用過渡短語歸納主要內容。
d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等），歸納主要內容。
e、分析標題，歸納主要內容。
（5）概括中心思想
“中心思想”是對一篇文章的內容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。
概括中心思想一般分兩步：
第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內容；
第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達的觀點、感情、立場等等。
常見的概括方法有很多，最基本的有：
a、從文章題目入手。
b、從中心句入手。
c、從文章重點段落入手。
d、從主要內容入手。
閱讀步驟及技巧:
閱讀題一般做題程序：
閱讀題目-----閱讀文章-----再認真讀題-----揣摩原文-----做好標記-----準確答題。
現(xiàn)代文閱讀方法：
整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。
第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個整體的粗略的了解和把握就可以了。
記敘文：作者寫了一件什么事，抒發(fā)了什么感情。
說明文：作者說明的對象和主要特征。
議論文：作者針對什么問題，發(fā)表了什么見解和主張。
小學現(xiàn)代文閱讀一般技巧：
1、理解題目
記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；
記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內容，推測文章中心。
2、閱讀文章
瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；
�。�1）整體感知：
文章的基本內容（什么人？什么事（物）？怎么寫的？為什么要寫？你是怎么看的？）
寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態(tài)等來反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。
記事的文章要弄清事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。
以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時注意：
�、賹懢皩哟�、景物特點、寫景順序、情景交融；
�、谙胂瘛⒙�(lián)想、修辭手法的運用。
借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內在特點的描繪，運用聯(lián)想、類比，頌揚與之有關的人物的內在精神特征，
用象征手法、議論、抒情篇末點題即可。分析這類文章要注意：
①文中富有哲理的語言警句；
②一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時要抓住物的形象的特點；
�、巯胂�、聯(lián)想、象征寫法的運用。
�。�2）理清思路：
敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡
3、認真讀題
4、再讀原文，揣摩語言
第二個階段的整體閱讀，是在認真、深入分析了文章細節(jié)的基礎上，對文章主題、感情基調、結構特征、寫作意圖等方面的準確把握和總結。
記敘文：
�、僮プ∪牡闹行木浠蛑髦季洹�
�、趶奈恼轮械囊恍╆P鍵性語句入手，體會作者的態(tài)度、觀點和情感。
�、蹚木�索入手，把握文章中作者的感情脈絡，進而領會全文。
�、軓臉祟}入手，把握文章中心。
�、莅盐瘴恼碌恼w脈絡:
根據(jù)事件的發(fā)展過程劃分；
根據(jù)時間先后劃分；
根據(jù)空間的變化劃分；
根據(jù)不同的表達方式劃分；
根據(jù)感情的發(fā)展變化劃分。
這次是帶著問題有目的地讀，很快能確定回答問題的閱讀范圍，再閱讀與題干相關的語句，截取關鍵性文字。
揣摩語言：引領文章主旨的詞、句（描寫句、抒情句、議論句）
使用關聯(lián)詞（如：不但……而且……；因為、何況、但是、然而、因此等）
5、準確答題，提煉概括
考點名稱：同音字辨析同音字：
就是現(xiàn)代漢語里語音相同但字形、意義不同的字。
如：唐—糖—堂
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