兄弟閱讀答案
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兄弟閱讀答案 1
景陽(yáng)岡上打虎的武松，是人人崇拜的英雄好漢。他身長(zhǎng)八尺，相貌堂堂，渾身上下似有千百斤力氣，一只斑斕猛虎，竟然被他赤手空拳地打死了�？伤挠H哥哥武大郎，卻身不滿(mǎn)五尺，只有武松的一半多點(diǎn)兒，且面目丑陋，頭腦可笑，因此人們都稱(chēng)他為“三寸丁谷樹(shù)皮”。同是一母所生，為什么這兩個(gè)親兄弟的身高竟相差如此懸殊呢？
人體里有兩大類(lèi)腺體，一類(lèi)是有管道的腺體，即外分泌腺，如汗腺、消化腺等。這些腺體產(chǎn)生的物質(zhì)，如汗液、唾液、胃液、腸液等均通過(guò)導(dǎo)管排放出來(lái)。另一類(lèi)是無(wú)管道腺體，即內(nèi)分泌腺。影響人的身體高矮的因素主要與人體的內(nèi)分泌腺有關(guān)系。
人體重要的內(nèi)分泌腺有甲狀腺、甲狀旁腺、腎上腺、胰腺、性腺、胸腺和腦垂體等。它們能分泌激素（即“荷爾蒙”），這些激素都具有神奇的“魔力”，只要有一丁點(diǎn)兒進(jìn)入血液，就能發(fā)揮出巨大的威力。不同的激素，各有不同的功能，與人體身高有關(guān)的激素主要是由腦垂體、甲狀腺、腎上腺和性腺分泌的。
甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝，促進(jìn)骨骼與生殖器官的發(fā)育，它若分泌不足，人就長(zhǎng)不大，矮小且不成熟。性腺對(duì)男女青春期的影響很大，那時(shí)它大量分泌，人的身高就猛長(zhǎng)。腦垂體是控制身高最主要的腺體，它分泌的多種激素能影響其他激素的分泌，與人體身高關(guān)系極大。要是它們太多或不足，都會(huì)影響人體發(fā)育，武大郎矮小的原因，很可能就是腦垂體分泌的生長(zhǎng)激素過(guò)少的結(jié)果。
生長(zhǎng)激素是怎樣促進(jìn)人體長(zhǎng)高的呢？美國(guó)的兩位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者研究后認(rèn)為，生長(zhǎng)激素對(duì)骨骼并無(wú)直接作用，它先作用于肝臟等組織，并在營(yíng)養(yǎng)充足的情況下產(chǎn)生生長(zhǎng)因子，再通過(guò)生長(zhǎng)因子來(lái)促進(jìn)生長(zhǎng)。要是兒童有了肝病、腎病或營(yíng)養(yǎng)不良，由于生長(zhǎng)因子的產(chǎn)量不足，人就長(zhǎng)不高。
人的身高也有人種的因素，如白種人通常比黃種人高。人的身高更有父母遺傳的因素，通常父母身材高的，子女身材也高。因此有的科學(xué)家認(rèn)為，人的身高75%取決于遺傳因素。英國(guó)有份調(diào)查材料說(shuō)，45%的身材矮小兒童是由遺傳造成的。1995年，有位中國(guó)學(xué)者調(diào)查了50對(duì)一起無(wú)恙長(zhǎng)大的雙胞胎的身高，異卵雙胞胎的身高平均相差4.4厘米，而同卵雙胞胎的平均只差1.7厘米。顯然，這是因?yàn)橥央p胞胎遺傳基因完全一致的緣故。
1．下列關(guān)于文意的表述正確的一項(xiàng)是 （ ）
A.人體里的.兩大類(lèi)腺體中，影響人體高矮的因素主要與無(wú)管道腺體有關(guān)系。
B.腦垂體分泌的激素能影響其他激素的分泌，是人體最為重要的內(nèi)分泌腺。
C.人的身高有人種的因素，如白種人就比黃種人高。
D.科學(xué)家們經(jīng)研究確認(rèn)，人的身高75%取決于遺傳因素。
2．關(guān)于生長(zhǎng)激素促進(jìn)人體長(zhǎng)高的說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是 （ ）
A.生長(zhǎng)激素作用于肝臟等組織，就能產(chǎn)生生長(zhǎng)因子。
B.生長(zhǎng)激素分泌太多或不足，都會(huì)影響人體發(fā)育。
C.生長(zhǎng)激素通過(guò)生長(zhǎng)因子來(lái)對(duì)骨骼生長(zhǎng)起直接作用。
D.如果人患了病，就會(huì)因生長(zhǎng)因子的產(chǎn)量不足而身材矮小。
3．對(duì)于武松兄弟一高一矮原因的推斷，關(guān)聯(lián)性可能最小的一方面因素是 （ ）
A.甲狀腺激素 B.性腺分泌的激素
C.腦垂體分泌的生長(zhǎng)激素 D.父母遺傳的因素
參考答案：
1.A。（B項(xiàng)結(jié)論擴(kuò)大化，只能說(shuō)“腦垂體是控制身高最主要的腺體”“與人體身高關(guān)系極大”。 C項(xiàng)原文為“如白種人通常比黃種人高”。 D項(xiàng)原文為“有的科學(xué)家認(rèn)為”。）
2.B。（A項(xiàng)缺少重要條件“并在營(yíng)養(yǎng)充足的情況下”。C項(xiàng)本身的表述就是矛盾的，既然先通過(guò)生長(zhǎng)因子，就不是直接作用于骨骼，原文也有“生長(zhǎng)激素對(duì)骨骼并無(wú)直接作用”。D項(xiàng)原文“要是兒童有了肝病、腎病或營(yíng)養(yǎng)不良”。）
3.D。
兄弟閱讀答案 2
兄 弟
春旺和福生是兄弟，春旺是哥，福生是弟。
春旺不大喜歡福生，因?yàn)樗恢庇X(jué)得爹娘偏心，對(duì)福生好。小時(shí)候村里家家都不寬裕，偶爾有了好吃的，爹娘總是由著福生吃，還反復(fù)對(duì)春旺說(shuō)：“你是哥，多讓著弟弟�！贝和畾q的時(shí)候，爹娘叫他把福生帶去打工，春旺心里不情愿，可拗不過(guò)爹娘，還是把福生帶了出來(lái)，不過(guò)春旺告訴福生，自己所在的城東工地不要人了，把福生介紹到了城西工地，那個(gè)工地有他們村里的大牛。春旺讓福生有事找大牛，別往自己的工地跑。大半年了，兄弟倆就見(jiàn)了兩次面，每次見(jiàn)面福生總告訴春旺，他在公司很好，讓春旺不要擔(dān)心。
中秋節(jié)到了，春旺的工地活兒多，沒(méi)有放假，但發(fā)了月餅，一共四個(gè)，四個(gè)品種。春旺拿起一個(gè)最貴的肉餡兒月餅，喜滋滋的。他聞了聞，口水差點(diǎn)兒流出來(lái)。他忍不住三口就吃掉了這個(gè)月餅。因?yàn)槌缘每�，他沒(méi)吃出月餅的滋味，只是覺(jué)得特別好吃。春旺想自己是哥，過(guò)節(jié)還是該去看看福生。
吃過(guò)晚飯，春旺就出了工棚。春旺想自己不能空手去見(jiàn)福生，得帶月餅，一個(gè)就行。春旺挑了一個(gè)最便宜的鹽椒月餅，然后往城西走去。
半路上，春旺遇到了福生。春旺問(wèn)：“你去哪里？”福生說(shuō)：“哥，我正準(zhǔn)備去你那兒，在這里遇到你就太好了！”福生從口袋里掏出一個(gè)月餅說(shuō)：“哥，這是我們公司發(fā)的'月餅，給你一個(gè)嘗嘗！”春旺一看，正是剛吃過(guò)的那種很好吃的肉餡兒月餅，他說(shuō)：“福生啊，哥也發(fā)了月餅，也給你帶了一個(gè)！”說(shuō)著從口袋里掏出那個(gè)鹽椒月餅，一把塞給了福生。福生捏著春旺給他的月餅，臉上露出了幸福的笑容。
春旺和福生在街道找了個(gè)地方坐下來(lái)。春旺抬起頭看看天上的月亮，福生也抬起頭看看天上的月亮。春旺說(shuō)：“爹娘也在看月亮吧？”福生說(shuō)：“肯定在看！他們肯定很想我們！”春旺說(shuō)：“吃月餅吧�！备Ｉf(shuō)：“好，吃月餅吧�！贝和S口問(wèn)：“好吃嗎？”福生說(shuō)：“好吃。”福生也問(wèn)：“哥，好吃嗎？”春旺說(shuō)：“好吃，真好吃！”春旺這回可吃出味兒了，他吃得很香。他看到福生像自己一樣，也吃得很香，不免尷尬地笑了一下。春旺等福生吃完月餅就說(shuō)：“回去吧，太累了，明天還得干活�！备Ｉc(diǎn)頭說(shuō)：“回吧，明天還得干活呢！”
三天后，大牛來(lái)找春旺，說(shuō)要跟他借點(diǎn)錢(qián)，給他上大學(xué)的兒子買(mǎi)電腦。盡管春旺不情愿，可是自己才發(fā)了工資，況且大牛是村里人，不借說(shuō)不過(guò)去，只得把工資借給了大牛。大牛接過(guò)錢(qián)，興奮地說(shuō)：“太謝謝了！我知道你們哥倆都是好人！前幾天中秋，公司什么都沒(méi)發(fā)，福生去超市花十塊錢(qián)買(mǎi)了兩個(gè)肉餡兒的月餅，非要送我一個(gè)�！贝和�(tīng)得愣住了。
送走大牛，春旺走到一邊，捂著臉留下了眼淚……
兩天后，福生進(jìn)了春旺所在的工地，住進(jìn)了春旺的工棚，福生的床挨著春旺的床。睡覺(jué)，兩人頂著頭，挨得很近很近。
閱讀題：
小題1:用一句話概括哪件事使春旺對(duì)福生的態(tài)度發(fā)生了根本變化？
小題2:春旺把福生介紹到城西工地，這對(duì)下面的情節(jié)安排有什么作用？結(jié)合具體情節(jié)回答。
小題3: 從下面句中加點(diǎn)動(dòng)詞中任選一個(gè)分析其表達(dá)效果。（春旺）說(shuō)著就從口袋里掏出那兩個(gè)鹽椒月餅，一把塞給了福生，福生捏著春旺給他的月餅，臉上露出了幸福的笑容。
小題4:請(qǐng)展開(kāi)想像，根據(jù)要求填空。
要求：（1）填寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)福生動(dòng)作的句子；
�。�2）填寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)福生神態(tài)的詞語(yǔ)。
半路上，春旺遇到了福生。 （1） 。春旺問(wèn)：“你去哪里？”福生說(shuō)：“哥，我正準(zhǔn)備去你那兒，在這里遇到你就太好了！”福生從口袋里掏出一個(gè)月餅 （2） 地說(shuō)：“哥，這是我們公司發(fā)的月餅，給你一個(gè)嘗嘗！”春旺一看，正是剛吃過(guò)的那種很好吃的肉餡兒月餅，心中一喜。他說(shuō)：“福生啊，哥也發(fā)了月餅，也給你帶了一個(gè)！”
參考答案：
小題1:春旺得知福生特意買(mǎi)月餅送給他。
小題2:暗示兄弟倆對(duì)彼此在外打工的情況不怎么了解，為下文兄弟倆互送月餅的情節(jié)做鋪墊，與福生搬進(jìn)春旺的工棚照應(yīng)，引出人物大牛及大牛告知春旺福生送月餅的真相。
小題3:“塞”表現(xiàn)了春旺想用自己的熱情掩飾自己的私心；或：“捏”表現(xiàn)了福生感受到春旺情誼時(shí)的欣喜和對(duì)兄弟情誼的珍惜。
小題4:答案只要與上下文情節(jié)吻合就可。參考示例：（1）福生邁著大步匆匆趕路（2）興奮
小題1:
試題分析：文章一開(kāi)始就寫(xiě)“春旺不大喜歡福生”，先鋪墊，后來(lái)大牛的話道出了福生送月餅給春旺的實(shí)情�！坝靡痪湓捀鶕�(jù)”，要說(shuō)到兩個(gè)人，要說(shuō)到事件，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。
小題2:
試題分析：閱讀下文，下文寫(xiě)到兄弟倆在工地打工見(jiàn)面互送月餅，所以“春旺把福生介紹到城西工地”此句為下文作了鋪墊。
小題3:
試題分析：福生先送月餅給春旺，春旺才送月餅給福生的，見(jiàn)春旺不是主動(dòng)的，心里是舍不得的，但又不愿意讓春旺看出來(lái)，所以用“塞”這個(gè)讓對(duì)方明顯感覺(jué)到熱情的動(dòng)作，而春旺還是激動(dòng)的，對(duì)月餅代表的兄弟情誼很珍惜，所以是“捏”著月餅。
小題4:
試題分析：注意前后句“春旺遇到了福生”“春旺問(wèn)……”，說(shuō)明福生并沒(méi)有主動(dòng)，所以福生的動(dòng)作不能指向春旺，比如“跑上去”“擁抱”等都不符合情節(jié)，應(yīng)該是福生徑自要做著什么。而福生最終表現(xiàn)出兄弟友情，春旺自然是很激動(dòng)的。
兄弟閱讀答案 3
我是外地來(lái)京人員，初到北京，一切有劉姥姥進(jìn)大觀園的狂喜。在車(chē)上一直憑窗張望，一會(huì)兒看一大堆金發(fā)外國(guó)人，一會(huì)兒又留意遙遙的過(guò)山車(chē)，突然我大叫：馬，馬，活的馬，馬在走路。滿(mǎn)車(chē)人大笑。
的確，我是來(lái)了北京，才能想象城市里還有馬車(chē)。時(shí)常是賣(mài)水果的，夏天是西瓜香瓜，其他季節(jié)什么都有，但都是廉賤的，絕對(duì)沒(méi)有賣(mài)火龍果的。攤主不怎么吆喝，只是坐在車(chē)幫上，手里玩弄著一根系了很多七彩化纖繩子的鞭子。而他的馬，就在車(chē)前站著，有時(shí)候啃一點(diǎn)兒干草。我觀察了很久，才確定馬不能像駱駝或者大象那樣跪下來(lái)，草在地上，它就把雙腿分開(kāi)，脖子探得長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭控得低低地，默默咀嚼，默默反芻。人和馬，都很安靜。
我喜歡馬，覺(jué)得它美麗，頸背的線條既柔和又矯健。拉車(chē)的馬大概沒(méi)什么名種，灰白、黃褐、泥色，雜色斑駁，馬尾偶爾擺蕩一下我還記得小時(shí)候看過(guò)的電影，因?yàn)橛袀�(gè)執(zhí)著的知識(shí)分子，不管其他人如何打擾他，都要講完馬尾巴的功能。馬兒們都有明亮的大眼睛，眼皮垂著，有一種良人處子般的溫馴。我想去輕觸它的鬃毛，但我不敢。
馬，咬人嗎？我終于忍不住問(wèn)。攤主嘩地笑開(kāi)：不咬，它可聽(tīng)話呢。那，我能喂它點(diǎn)東西吃嗎？
我找到一顆巧克力，手欲伸不敢伸地，給它。馬是聞到了食物的味道嗎或者出于本能判斷，知道這是一個(gè)喂食動(dòng)作？它低頭來(lái)俯就，滾熱的鼻息噴在我手心，像火車(chē)的汽笛。我害怕，手越壓越低，馬突然一個(gè)猛低頭，卷走了巧克力，它的舌頭，粗糙而熱濕，令人印象深刻。
因?yàn)橛幸黄ヱR吃過(guò)我的糖，我覺(jué)得我與全世界的馬，都交上了朋友。每次在路上遇到馬，我都會(huì)多看幾眼。夏天時(shí)，馬的鬃毛被剪得極短，齊齊整整，像時(shí)髦男孩子的板寸。我看著就想笑，也覺(jué)得心里很暖，農(nóng)業(yè)社會(huì)人與牲口的情，還留存著。
下午時(shí)分，我在三環(huán)上，車(chē)少人稀，對(duì)面車(chē)道卻突發(fā)混亂，幾輛車(chē)緊急剎車(chē)、避讓?zhuān)瑤С鲆黄潭哪Σ谅�。而一輛馬車(chē)，正逆行疾馳，車(chē)主策馬揚(yáng)鞭，馬蹄在柏油路上打出一片答答。我正錯(cuò)愕，身邊的的士司機(jī)說(shuō)：得，遇到城管的了。我憂(yōu)心忡忡地問(wèn)：抓到會(huì)罰多少呀？咳，這一車(chē)果子，都不夠罰的。
很久我都忘不掉那在三環(huán)上逆向狂跑的馬，四蹄如此驚惶。我問(wèn)老公：如果一輛車(chē)和一匹馬撞上了，誰(shuí)會(huì)贏？他大笑不已：你居然還是理工科出身，然后才說(shuō)，你忘了馬力這個(gè)詞嗎？捷達(dá)的馬力最高可以達(dá)到300多。那么這場(chǎng)PK，一旦發(fā)生，車(chē)會(huì)完勝！霎時(shí)間我想到了悲嘶、血肉橫飛、粉身碎骨
我當(dāng)然知道北京是一所城市，而馬屬于鄉(xiāng)村。我完全承認(rèn)馬不應(yīng)該進(jìn)來(lái)，但是，誰(shuí)有頭發(fā)愿意裝禿子？誰(shuí)開(kāi)得起寶馬會(huì)自駕一輛馬車(chē)？報(bào)上有這樣的新聞，為了躲避城管的追捕他們一定是開(kāi)著車(chē)的，咆哮的機(jī)器怪獸，著急的馬車(chē)主用小刀刺馬：馬兒你快點(diǎn)跑呀快點(diǎn)跑血，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，灑了一路。那是同一只手，同一把刀，為它剪鬃的，以及刺向它身體的.。
我想起很多年前，尼采在路上，看到一個(gè)農(nóng)夫在鞭打自己的驢，尼采不顧一切上前救護(hù)，抱著驢頭失聲痛哭：我受苦受難的兄弟呀
12．文章開(kāi)頭一句我是外地來(lái)京人員有什么作用？（4分）
13. 文章著力敘寫(xiě)給馬喂巧克力和馬車(chē)逆行疾馳這兩件事的意圖是什么？（6分）
14．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)馬車(chē)進(jìn)城有怎樣的觀點(diǎn)？（4分）
15．本文曾以馬在走路為題發(fā)表。你認(rèn)為原來(lái)的題目和現(xiàn)在的題目哪一個(gè)更好一些？請(qǐng)說(shuō)明理由。（6分）
參考答案
12．①暗示自己是進(jìn)京求生存中的一員；②表明自己與進(jìn)城馬車(chē)的情感距離近；③為后文關(guān)注馬車(chē)進(jìn)城的遭遇作鋪墊。（答出1點(diǎn)1分，2點(diǎn)2分，3點(diǎn)4分）
13．①寫(xiě)給馬喂巧克力是為了表現(xiàn)馬的溫馴，以及我對(duì)馬的喜愛(ài)，充滿(mǎn)溫情；（2分）
②馬車(chē)逆行疾馳表現(xiàn)了進(jìn)城做小本買(mǎi)賣(mài)的農(nóng)民這一弱勢(shì)群體的艱難處境；（2分）③兩個(gè)場(chǎng)景形成對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)進(jìn)城農(nóng)民群體的悲憫和同情。（2分）
14．①馬車(chē)有自己的生活環(huán)境，不應(yīng)該進(jìn)城；②進(jìn)城是馬車(chē)無(wú)可奈何的選擇；③應(yīng)該給馬車(chē)進(jìn)城以極大的同情和理解。（任答2點(diǎn)給4分）
15．現(xiàn)在的題目更好一些。①指向更明確，更能彰顯文章主旨；②語(yǔ)意雙關(guān)，更有韻味；③更有情感性，更具沖擊力。（每點(diǎn)2分）
兄弟閱讀答案 4
民工兄弟
�、僭�(jīng)遇到過(guò)這么一件事，那次是在單位的電梯上，電梯里只有我和一個(gè)自稱(chēng)是隔壁公司的業(yè)務(wù)總監(jiān)，那個(gè)人黑西褲白襯衣藍(lán)領(lǐng)帶，典型“寫(xiě)字樓企鵝”的文明模樣，他沒(méi)話找話地跟我聊著，我對(duì)看上去彬彬有禮的他也沒(méi)什么反感。當(dāng)他談興正濃的時(shí)候，電梯停在了八樓。門(mén)開(kāi)了，幾個(gè)裝修的民工急匆匆從幾米外向電梯奔跑著，就在那一剎那，這位總監(jiān)飛速地按下了“關(guān)”鍵。眼看著電梯門(mén)就要把一個(gè)工人的手夾住了，這位總監(jiān)卻并沒(méi)有打開(kāi)的意思，全然不理會(huì)我在旁邊說(shuō)“還有人”……電梯終于把工人們關(guān)在了門(mén)外。我回過(guò)頭詫異地盯著那位總監(jiān)，他聳了聳肩膀，不以為然地笑了笑：“這幫人身上臭烘烘的，不能讓他們進(jìn)來(lái)�！彪娞堇^續(xù)往上走著，他依然在那里唾沫飛濺，我已無(wú)心聆聽(tīng)，只嗅到他身上散發(fā)著一股令人難以忍受的“味道”。
②這些年，民工受歧視的事很多，看過(guò)這樣一個(gè)報(bào)道，一個(gè)文化館為了配合一個(gè)宣傳活動(dòng)，為民工們創(chuàng)作了一首《民工兄弟三大紀(jì)律八點(diǎn)注意》。報(bào)道還配發(fā)了幾十名民工戴著耳機(jī)在錄音棚錄制“民工之歌”的圖片�，F(xiàn)在讓我們來(lái)看看這首歌曲的大致內(nèi)容吧：“農(nóng)民兄弟時(shí)刻要牢記，三大紀(jì)律八點(diǎn)注意。第一小農(nóng)意識(shí)要去掉，說(shuō)話粗魯讓人受不了；第二裝修進(jìn)了房主家，手腳不凈就要犯事了……不許隨地大小便，刮胡子剃頭天天要洗腳。”該文化館這種侮辱民工的行為還被媒體作為“先進(jìn)”事跡廣為宣傳。就像個(gè)別河南人不好，河南人就遭到集體責(zé)難一樣，“民工”在某些人的眼里，已經(jīng)是粗魯、低賤，甚至小偷的替代詞。
�、蹖�(duì)于民工，雖然我并沒(méi)有太多的親近感，可是，每每看到民工被所謂的城里人歧視，心里還是為他們不平。我想，之所以會(huì)發(fā)生上述的事，是緣于城里人的優(yōu)越感。我們?cè)谶@個(gè)城市有自己溫暖的家，不必風(fēng)餐露宿，所以我們優(yōu)越；我們坐在舒適的寫(xiě)字樓工作，不必風(fēng)吹日曬，所以我們優(yōu)越；我們的生活富裕，不用為明天的糧草發(fā)愁，所以我們優(yōu)越……城里人似乎有無(wú)數(shù)條理由可以歧視民工，民工也似乎一無(wú)是處。可是，有一個(gè)外籍老板對(duì)中國(guó)農(nóng)民工的感想，也許可以讓我們換個(gè)角度來(lái)看待民工。外籍老板是這樣說(shuō)的：“中國(guó)的強(qiáng)大是建立在農(nóng)民工身上的，外資涌入首先看中的是他們低廉的勞動(dòng)力。”仔細(xì)揣摩這句話，我們完全可以體會(huì)出它的含義：從某種意義上講，我們今天的幸福，是民工用他們“低廉的勞動(dòng)力”——也可以說(shuō)是隱忍甚至屈從換來(lái)的。我們不能說(shuō)外籍老板的話沒(méi)有道理，事實(shí)上早期的改革開(kāi)放也正是如此。連一個(gè)外國(guó)人都能肯定中國(guó)民工做出的巨大貢獻(xiàn)，那么民工們是不是也應(yīng)該在作為同胞的.城里人面前獲得起碼的尊重呢？ （2004.10.22《揚(yáng)子晚報(bào)》 作者：簡(jiǎn)單）
1．第①段中一開(kāi)始對(duì)“看上去彬彬有禮”的文明模樣人的描寫(xiě)有什么作用？
2．對(duì)第①段最后一句中提及的“味道”一詞分析有誤的一項(xiàng)是[ ]
A．粗俗、不文明 B．身上有隱隱的汗臭味
C．缺少良好的素養(yǎng) D．對(duì)民工缺少起碼的尊重和理解
3．第②段中那首歌詞的言外之意是什么？
4．第③段中加黑的“似乎”能否去掉？為什么？
5．現(xiàn)實(shí)生活中你還聽(tīng)到過(guò)或看到過(guò)什么不尊重民工的言行嗎？請(qǐng)寫(xiě)在下面。
參考答案：
1．其貌似文明與言行丑陋形成對(duì)比，更加顯露其鄙視民工的扭曲的靈魂。
2．B
3．民工是粗俗和低賤的，是不文明的人群，甚至是違害社會(huì)的隱患。
4．不能�！八坪酢睅в蟹穸ㄒ馕兜目隙ǎf(shuō)明其實(shí)不應(yīng)歧視民工，民工也有很多可愛(ài)可敬之處，去掉就沒(méi)這種味道了。
5．不訂立勞動(dòng)合同；不按時(shí)兌現(xiàn)民工工資；隨意讓民工加班加點(diǎn)；隨意辱罵、解聘等。
兄弟閱讀答案 5
小波的出生正趕上我父親遭受貶黜的時(shí)候。一場(chǎng)風(fēng)波，這就是他的名字的由來(lái)。我母親終日以淚洗面。當(dāng)時(shí)他尚在母親腹中，無(wú)法不直接承受這種悲哀的影響。他生下來(lái)就嚴(yán)重缺鈣，他后來(lái)把鈣片當(dāng)炒豆吃，這與他最終長(zhǎng)成一個(gè)一米八四的大個(gè)子不無(wú)關(guān)系，而且看起來(lái)有點(diǎn)傻頭傻腦。我母親常溺愛(ài)地叫他傻波子。小時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他的思想常定格在一個(gè)東西上，陷入冥想，中斷了對(duì)外界的反應(yīng)，很不像他那個(gè)年齡應(yīng)有的樣子；站在其他活潑的祖國(guó)花朵之間，似乎是一個(gè)異類(lèi)，因此受到了一些誤解。
后來(lái)他上了學(xué)，但似乎從來(lái)沒(méi)成過(guò)一個(gè)好學(xué)生，總是懷著不服管教的叛逆之心。有一次老師把他叫起來(lái)回答問(wèn)題，他站起來(lái)，但兩眼平視，一聲不吭，弄得老師無(wú)奈他何。他就這樣，不關(guān)心課業(yè)，所以成績(jī)單根本看不得，因此挨了不少揍。他那時(shí)最喜歡的事情就是玩，玩得忘情而投入。剩下的就是看書(shū)，不管什么紙片撿起來(lái)就看，連農(nóng)作物栽培手冊(cè)都看得津津有味。
雖然落了個(gè)傻名，功課也不好，但兄弟姐妹都知道他絕不傻。他看書(shū)奇快，和我比快時(shí)回回占先。據(jù)他說(shuō)，他一小時(shí)能看一百多頁(yè)，而我充其量能看六七十頁(yè)光景。
小波自小和我投契，一塊兒搗亂，一塊兒挨揍。說(shuō)來(lái)我們倆都不是什么好鳥(niǎo)兒，三天不打，上房揭瓦。平日里偷雞摸狗，無(wú)惡不作，給我爸媽氣得不善。那時(shí)革命的重頭戲正在緊鑼密鼓地進(jìn)行，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，那是另一個(gè)星球上發(fā)生的事情。我們生活在革命的層次之外。倒是花樹(shù)泥土的氣味，自然中的光影轉(zhuǎn)換，景物中隱藏的異種氣氛，像謎一樣令我們著魔。
詼諧是小波的另一個(gè)天性。他喜歡笑謔，經(jīng)常能敏捷地抓住可笑的東西。飯桌上是他馳騁談鋒的地方，時(shí)常妙語(yǔ)如珠，以馬克·吐溫式的幽默，惹得眾人噴飯。他對(duì)馬克·吐溫的《哈克貝利·芬歷險(xiǎn)記》，當(dāng)時(shí)叫《頑童歷險(xiǎn)記》大為傾倒。他把這本書(shū)翻了又翻，直到它成為一堆碎片。在我看來(lái)，他就是那個(gè)頑童。
當(dāng)時(shí)的北京郊區(qū)，有不少白楊?yuàn)A道的大路。春日的早晨，我和小波在筆直的大道上駕車(chē)東行。駕的當(dāng)然是自行車(chē)。當(dāng)時(shí)我們?cè)谟泄?jié)奏的鏘鏘聲中騎車(chē)東進(jìn)，眼前大道如弦，兩邊的曠野向遠(yuǎn)方伸延，真是大塊煙景，不禁心生蕩漾。我想起古人的詩(shī)句，就大聲念起來(lái)：“大道直如發(fā)，春日佳氣多。五陵貴公子，雙雙鳴玉珂。”小波在旁邊縱情大笑。比起詩(shī)中的境界，我們眼前的景致差不了什么，只是身穿補(bǔ)丁衣服，騎著破車(chē)，與五陵貴公子有一定差距，但這點(diǎn)可以用想象來(lái)補(bǔ)足。我們想象自己鮮衣怒馬，玉面綺貌，在長(zhǎng)安大道上行進(jìn)。隨著馬背的顛簸，玉珂輕叩，發(fā)出有節(jié)奏的清音，若合符節(jié)。而腳蹬子有規(guī)律的撞擊，把我們的想象與現(xiàn)實(shí)彌合得天衣無(wú)縫。
腳下的路好像永遠(yuǎn)走不到頭，我們也愿意永遠(yuǎn)這樣走下去，好像可以一直走到天國(guó)。那是一個(gè)令人沉溺的境界。我們?cè)诓幌⒌拇┰娇臻g中陷入夢(mèng)境，一切都沒(méi)入薄暮之中，空氣也變得黏稠而滯重……當(dāng)從夢(mèng)境中醒來(lái)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不傳之秘，那就是天國(guó)和人間、王子與貧兒、古代和現(xiàn)代的間距其實(shí)其薄如紙，只要我們?cè)敢猓涂梢栽趦芍厥澜玳g自由穿行。這種思想，好像成為小波的一個(gè)思維習(xí)慣。在他的歷史小說(shuō)里，他把現(xiàn)實(shí)和歷史自由交接，用二者之間的反差和氣氛變換制造出一種特殊韻味，傳達(dá)出他內(nèi)心的感覺(jué)。
那時(shí)的小波，因?yàn)槟昙o(jì)尚幼，沒(méi)有寫(xiě)過(guò)什么東西，但卻在積累著美的印象，孵育著自己的趣味，或者說(shuō)，一顆趣味的內(nèi)丹。
在我看來(lái)，每一個(gè)真正的藝術(shù)家，都有一顆自己的內(nèi)丹。他們行住坐臥，都如蚌含珠，默默孵育著這顆內(nèi)丹，像練氣士一樣呼吸沉降，萃取天地間的精氣，使這顆內(nèi)丹在感覺(jué)的滋養(yǎng)中成長(zhǎng)。當(dāng)內(nèi)丹大成時(shí)，它會(huì)以一種奇異的方式與外界發(fā)生感應(yīng)，此時(shí)藝術(shù)家趣味大成，進(jìn)入一種高超的境界，談笑咳唾，皆成珠玉。這種內(nèi)丹實(shí)際上就是一種對(duì)純美境界的把握，一種至高的品位。人們喜歡小波的作品，實(shí)際上是喜歡他的品位。
(摘自《我的兄弟王小波》，有刪改)
閱讀題1
19．結(jié)合文意，概括王小波的性格特征。(4分)
20．結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析這篇文章在材料的選取上的.突出特點(diǎn)。(5分)
21．本文最后一段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾處“每一個(gè)真正的藝術(shù)家，都有一顆自己的內(nèi)丹”這一看法的理解。(6分)
參考答案1：
19．① “不服管教”、“叛逆”；②玩得投入，看書(shū)奇快；③詼諧幽默；④想象奇特，喜歡在歷史與現(xiàn)實(shí)之間自由穿行；⑤養(yǎng)成了獨(dú)特的藝術(shù)趣味，作品有至高的品位。(每個(gè)要點(diǎn)1分，任意答出4個(gè)要點(diǎn)即可。4分)
20．①真實(shí)性：注意捕捉人物在生活里的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物本真的生活狀態(tài)和精神世界。(2分)②典型性：選取能表現(xiàn)人物的藝術(shù)趣味的養(yǎng)成的典型事例來(lái)寫(xiě)，多角度地展現(xiàn)了人物風(fēng)貌。(3分)
21．作用：總括全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛，（1分）明確寫(xiě)作主旨，指出了王小波藝術(shù)品位的養(yǎng)成原因(1分)。理解：①內(nèi)丹是在日常生活中養(yǎng)成的一種美感體驗(yàn)，是一種獨(dú)特的不流于俗的趣味；(1分)②內(nèi)丹養(yǎng)成之后，會(huì)成為藝術(shù)家認(rèn)識(shí)外部世界的奇異方式，使藝術(shù)家進(jìn)入高超的藝術(shù)境界；(1分)③內(nèi)丹實(shí)際上就是藝術(shù)家的至高的品位，彰顯著他們對(duì)純美境界的把握能力。(1分)④從事藝術(shù)者必須要有一顆內(nèi)丹才能受歡迎，有所成就。（1分）
閱讀題2
19．在作者眼中，王小波是一個(gè)怎樣的人？（4分）
20．這篇傳記在材料的選取使用上有什么突出特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）
21．本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本舉例分析。（4分）
22．文章結(jié)尾處說(shuō)，“每一個(gè)真 正的藝術(shù)家，都有一顆自己的內(nèi)丹”，結(jié)合 全文談?wù)勀銓?duì)這一看法的理解。（6分）
參考答案2：
19．①耽于冥想，被誤解的異類(lèi)（答“不服管教”“叛逆”也可）；②玩得投入，看書(shū)奇快；③天性詼諧幽默；④想象奇特，喜歡在歷史與現(xiàn)實(shí)之間自由穿行；⑤養(yǎng)成了獨(dú)特的藝術(shù)趣味，作品有至高的品位。 （答出一點(diǎn)給1分）
20．①真實(shí)性（生活化），注意捕捉人物在生活里的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物本真的生活狀態(tài)和精神世界；（2分）
�、诘湫托裕x取能表現(xiàn)人物的藝術(shù)趣味的養(yǎng)成的典型事例來(lái)寫(xiě)，多角度的展現(xiàn)了人物風(fēng)貌。（2分）
21．①口語(yǔ)化，通俗易懂而又生動(dòng)地刻畫(huà)了人物，同時(shí)傳達(dá)出濃濃的兄弟情義；
�、谟哪�，運(yùn)用夸張、比喻等修辭，在輕松詼諧的語(yǔ)言中寫(xiě)出了王小波獨(dú)特的精神氣質(zhì)。
③文字典雅。有底蘊(yùn)，不淺俗，如對(duì)“兩重世界間自由穿行”的表達(dá)與認(rèn)識(shí)，關(guān)于“內(nèi)丹”的描述和見(jiàn)解，都透著濃厚的文化底蘊(yùn)。（答出一點(diǎn)給2分）
22．①內(nèi)丹是在日常生活中養(yǎng)成的一種美感體驗(yàn)，是一種獨(dú)特的不流于俗的趣味；
②內(nèi)丹養(yǎng)成之后，會(huì)成為藝術(shù)家認(rèn)識(shí)外部世界的奇異方式，使藝術(shù)家進(jìn)入高超的藝術(shù)境界；③內(nèi)丹實(shí)際上就是藝術(shù)家的至高的品位，彰顯著他們對(duì)純美境界的把握能力。（每點(diǎn)2分）
兄弟閱讀答案 6
閱讀下面的一篇小說(shuō)，完成15題。
�、傥覀儚募斡P(guān)趕往敦煌，要去看鳴沙山和月牙泉。鳴沙山很高，主峰海拔有一千七百多米，游人要騎著駱駝上山。山下有幾百峰駱駝，聽(tīng)說(shuō)都是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的，每天各家各戶(hù)牽著自家駱駝來(lái)這里做生意。五峰駱駝組成一個(gè)小駝隊(duì)，前后相連，由一人牽引上山。
�、跒槲覀儬狂橊劦氖且晃焕蠞h，典型西北農(nóng)村老人的樣子，粗糙，滄桑，有六十多歲了吧，也許沒(méi)有，他們這些人看上去總要比實(shí)際年齡老許多。騎在駱駝上顛得很厲害，剛上去時(shí)叫人有點(diǎn)害怕，不時(shí)聽(tīng)到駝背上花容失色的女士們的驚叫聲。有風(fēng)，越往上走風(fēng)越大，裹挾著沙子，沒(méi)頭沒(méi)臉掃過(guò)來(lái)，有時(shí)眼睛都睜不開(kāi)。
�、畚覀兪瞧咴氯サ模掖┲⊥馓走�感到?jīng)鲟侧驳�，又一陣大風(fēng)刮來(lái)，身子趕緊趴在駝背上，雙手緊緊抱住了駝峰，駝峰熱乎乎的，一下子覺(jué)得身下的駱駝竟是那樣的親切。
�、芸斓进Q沙山峰頂時(shí)，有一平臺(tái)，游人紛紛下來(lái)，還剩最后一段沙坡就到最高峰，很陡，要自己爬上去�；顺阅痰牧�，手腳并用，真正是爬上山去。
�、莸竭_(dá)山頂，風(fēng)狂沙猛，呼吸都困難了，人要雙腳分得很開(kāi)才能站得住，有時(shí)還不得不趴倒以躲過(guò)一陣更猛烈的風(fēng)沙，以免被刮下山去。
⑥峰頂插著一面紅旗，我撲過(guò)去，一手扶著紅旗，一手高高舉起，嘴里喊著同伴趕緊給我拍張照，那姿勢(shì)神氣極了，仿佛我登上的是珠峰，真是過(guò)癮。平日我不是一個(gè)喜歡刺激的人，散散淡淡，慵慵懶懶，但那一刻，人一下子被刺激得精神了起來(lái)，真想像高爾基那樣大叫一聲：讓風(fēng)沙來(lái)得更猛烈些吧！
�、呦律�，駝隊(duì)要繞過(guò)一個(gè)沙坡，把我們送到月牙泉去。要沒(méi)有駱駝，上山下山這一趟，可真吃不消，早就累趴下了。我俯身摸摸駱駝，心存感激。忽然發(fā)現(xiàn)駱駝的耳朵上有一個(gè)小牌牌，上面寫(xiě)著一個(gè)數(shù)字，再前后一看，每峰駱駝都有這樣的牌子，原來(lái)這是它們的編號(hào)。我這只駱駝的編號(hào)是258，這可是一個(gè)吉祥號(hào)呢，可對(duì)駱駝來(lái)說(shuō)，毫無(wú)意義，它注定一生辛苦。到了月牙泉，老漢和駱駝們這一趟的任務(wù)就算完成了，把我們放下，趕緊再去拉下一趟游客。
�、辔覐鸟劚成舷聛�(lái)后，拍了拍駱駝腦袋，心想，和它告?zhèn)�別吧，幾百峰駱駝，我獨(dú)獨(dú)騎的是它，成千上萬(wàn)的游客，它獨(dú)獨(dú)馱的是我，也算有緣。
�、嵛乙豢矗橊劸褂醒蹨I流下來(lái)，很奇怪，趕緊問(wèn)老漢，老漢說(shuō)，駱駝累了就會(huì)流淚。我心頭一緊。它也是血肉之身啊，它也會(huì)累的。我抑制不住一陣沖動(dòng)，一把摟過(guò)駱駝的脖子，將自己的臉和它的臉緊緊貼在一起，喃喃道：保重，我苦命的兄弟。（ 選自《揚(yáng)子晚報(bào)》，作者孫香娥，有刪改 ）
1．第③段最后說(shuō)，一下子覺(jué)得身下的'駱駝竟是那樣的親切，請(qǐng)仔細(xì)品味一下子和竟等詞語(yǔ)的使用，如何理解此句的含義？
______________________________________________________
2．文中④⑤⑥三段主要描述的是什么？作者這樣寫(xiě)的主要用意是什么？
______________________________________________________
3．第⑦段說(shuō)老漢和駱駝把我們放下，趕緊再去拉下一趟游客，作者很好地使用了趕緊一詞，請(qǐng)回答好在什么地方？
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4．結(jié)合文章標(biāo)題和全文內(nèi)容，可以看出作者對(duì)駱駝什么樣的感情？對(duì)你有何啟示？
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5．文章結(jié)尾寫(xiě)我對(duì)駱駝喃喃道：保重，我苦命的兄弟。聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)我為什么把駱駝稱(chēng)作是我苦命的兄弟。
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參考答案：
1．一下子和竟詞語(yǔ)的使用，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了我在感到?jīng)鲲`颼情況下，對(duì)駱駝帶給自己的意想不到的溫暖的感激，猛然感到的親切。
2．主要描述的是沙坡高而陡，風(fēng)沙猛烈，游人行走困難。這樣寫(xiě)的主要用意是為下文做鋪墊，襯托駱駝的幫助作用，以便進(jìn)一步寫(xiě)出的駱駝的感情。
3．通俗而明了的寫(xiě)出了老漢和駱駝要抓緊時(shí)間多掙錢(qián)的情形，形象準(zhǔn)確。
4．作者對(duì)駱駝懷有深深的感激之情；同時(shí)，也對(duì)駱駝表達(dá)了一定的同情。啟示：愛(ài)護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友；人要有感恩之心。（意對(duì)即可）
5．作者旅途勞累，離不開(kāi)駱駝的幫助，心生感激、親切之情，眼看著駱駝因勞累而流淚，還要去拉客，想到它們也是血肉之軀，不免心疼，所以稱(chēng)駱駝為我苦命的兄弟，愿它保重。
兄弟閱讀答案 7
烏鴉兄弟同住在一個(gè)窩里。
有一天，窩破了個(gè)洞。大烏鴉想：“老二會(huì)去修的�！毙貘f想：“老大會(huì)去修的。”
結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有去修，后來(lái)洞越來(lái)越大了。
大烏鴉想：“這一下老二一定會(huì)去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”
小烏鴉想：“（ ）”
結(jié)果又是誰(shuí)也沒(méi)有去修。
一直到了寒冷的冬天 西北風(fēng)呼呼地刮（A.guā B.guō）著 大雪紛紛地飄（A.揚(yáng) B.落） 烏鴉兄弟都蜷（A.quán B.juǎn）縮（A.suō B.sōu）在破窩里 哆嗦地叫著 冷啊 冷啊
大烏鴉想：“（ ）”
小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還能耐得住嗎？它一定會(huì)去修了。”
可是誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)手，只（A.zhī B.zhǐ）是把身子蜷縮得更（A.近 B.緊）些。
風(fēng)越刮越（A.大 B.兇），雪越下越（A.大 B.兇）。結(jié)果窩被吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。
閱讀題及答案
1.選出文中加粗字的`錯(cuò)誤讀音。
只（ ）是
A.zhǐ
B.zhī
正確答案：B
2.選出文中加粗字的錯(cuò)誤讀音
縮（ ）
A.sōu
B.suō
正確答案：A
3.選出文中加粗字的錯(cuò)誤讀音
蜷（ ）
A.juǎn
B.quán
正確答案：A
4.選出文中加粗字的錯(cuò)誤讀音。
刮（ ）著
A.guā
B.guō
正確答案：B
5.選出文中括號(hào)里用得合適的詞
越下越（ ）
A.大
B.兇
正確答案：A
6.選出文中括號(hào)里用得合適的詞
越刮越（ ）
A.大
B.兇
正確答案：B
7.選出文中括號(hào)里用得合適的詞。
更（ ）些
A.近
B.緊
正確答案：B
8.選出文中括號(hào)里用得合適的詞
飄（ ）
A.揚(yáng)
B.落
正確答案：B
9.從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
�。� ）------
正確答案:�。� ）------大
松（ ）------
正確答案:松（ ）------緊
熱（ ）------
正確答案:熱（ ）------冷
開(kāi)始（ ）------
正確答案:開(kāi)始（ ）------結(jié)束
溫暖（ ）------
正確答案:溫暖（ ）------寒冷
新（ ）------
正確答案:新（ ）------舊
10.在“耐得住”這個(gè)詞中，“耐”的意思是（ ）。
A.忍受
B.厭煩
C.麻煩
正確答案：A
11.給第7自然段加標(biāo)點(diǎn)，正確的是（ ）。
A. ， 。 。 。 ： “ ？ ！ ”
B. ， ， 。 ， ： “ ！ ！ ”
C. ， ， ， ， ， “ ， 。 ”
正確答案：B
12.在原文的兩處括號(hào)中分別填上合適的語(yǔ)句，使文章完整。
答：
答案解析：
老大一定回去修了，這么冷，它耐不住的。
老二怕冷，一定會(huì)去修的。
13.烏鴉兄弟都很（ ），才有被凍僵的可悲下場(chǎng)。
A.懶惰
B.怕麻煩
C.愚蠢
正確答案：B
兄弟閱讀答案 8
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
1．這首詩(shī)的題目是《 》，本詩(shī)的作者是_______代詩(shī)人________ 。關(guān)于他的作品，我還知道《 》《 》。
2．解釋下列詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思。
獨(dú)：___________________________ 異：_____________________________
逢：___________________________ 倍：_____________________________
3．用自己的'話寫(xiě)出前兩句詩(shī)的意思： ___________________________________
4．詩(shī)中的佳節(jié)指的是__________，它在農(nóng)歷的___________這天。關(guān)于中國(guó)的佳節(jié)，我還知道_____________、______________。
參考答案：
1．九月九日憶山東兄弟 唐 王維 浣溪沙
鹿柴 送元二使安西（答案不唯一）
2．獨(dú)自； 別的；
遇到； 更加。
�。ㄒ馑紝�(duì)即可）
3．我在異鄉(xiāng)做客人的時(shí)候，每遇到佳節(jié)良辰時(shí)總會(huì)思念起家鄉(xiāng)。（意思對(duì)即可）
4．重陽(yáng)節(jié) 九月初九
端午節(jié) 元宵節(jié)（答案不唯一）
兄弟閱讀答案 9
閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。(6分)
行舟憶永和兄弟
周必大
一掛吳帆不計(jì)程，幾回系纜幾回行。
天寒有日云猶凍，江闊無(wú)風(fēng)浪自生。
數(shù)點(diǎn)家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。
長(zhǎng)年①忽得南來(lái)鯉，恐有音書(shū)作急烹！
【注】 ①長(zhǎng)年：古時(shí)對(duì)船工的稱(chēng)呼。
(1)簡(jiǎn)析頷聯(lián)中“猶”“自”兩字的表達(dá)效果。(3分)
答：________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2)詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？又是如何表達(dá)的？(3分)
答：________________________________________________________
__________________________________________________________________
答案
(1)“猶”“自”分別是“仍然、尚且”和“依然、依舊”的意思，“云猶凍”突出了天氣的寒冷和天色的陰沉，“浪自生”顯示了水勢(shì)洶涌、旅途艱辛，共同襯托出詩(shī)人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行時(shí)黯淡、凄涼的`心境。
(2)此處用了鯉魚(yú)傳書(shū)的典故，通過(guò)敘述船工捕得鯉魚(yú)，詩(shī)人期盼發(fā)現(xiàn)家書(shū)急令烹魚(yú)一事，表現(xiàn)了作者對(duì)兄弟、家鄉(xiāng)難以排遣的思念之情。
兄弟閱讀答案 10
新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的四兄弟：新詩(shī)、小說(shuō)、散文、戲劇，同氣連枝，而各有炎涼際遇。文苑春秋，也像世俗門(mén)庭，散文一支，似乎門(mén)楣偏低，矜貴不如新詩(shī)，顯赫不如小說(shuō)，風(fēng)光不如戲劇，卻也獨(dú)樹(shù)一幟，別有一番清華氣象，五四一代的前輩朱自清說(shuō)散文不能算作純藝術(shù)品，與詩(shī)、小說(shuō)、戲劇有高下之別。劉知幾認(rèn)為作史有三長(zhǎng)：才、學(xué)、識(shí)。章學(xué)誠(chéng)認(rèn)定三者得一不易，兼三尤難，而更增一德字。袁枚以為寫(xiě)詩(shī)也須三長(zhǎng)，而識(shí)為最先。王國(guó)維倡言文學(xué)二原質(zhì)，曰景曰情。當(dāng)代董橋說(shuō)，散文須學(xué)、識(shí)、情，合之乃得深遠(yuǎn)如哲學(xué)之天地，高華如藝術(shù)之境界。綜合諸家，神而化之，當(dāng)可得散文三味。
《中華散文名家名作》這部全景式的散文選集，給讀者提供了多維的欣賞空間。讀者一可以鳥(niǎo)瞰：通讀全編，縱覽全局，宏觀散文世界的發(fā)展變化。人文世態(tài)的冷暖浮沉，時(shí)代潮流的推蕩磨洗，也可以由此略見(jiàn)端倪。二可以平視：和素昧平生的作家一一相對(duì)，如傾肺腑。文心不同，各有其面，有的淵博，有的深秀，有的嚴(yán)峻，有的真摯，有的雋爽，有的風(fēng)趣，有的嫻雅，有的自然。三可以凝睇：心領(lǐng)神會(huì)，賞析美文之美。美在何處？大概離不開(kāi)體貌、風(fēng)神、襟懷、素質(zhì)這些著眼點(diǎn)。而所有這一切，全部體現(xiàn)于抽象的文字符號(hào)。司空?qǐng)D品詩(shī)，說(shuō)不著一字，盡得風(fēng)流，歷來(lái)為人津津樂(lè)道。但這句名言，只宜意會(huì)，不可粘滯，因?yàn)槲膶W(xué)的建筑材料只能是文字。要做到韻外有致，弦外有音，也只好通過(guò)文字的誘發(fā)暗示。白話文運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程功高北斗，缺點(diǎn)在于沒(méi)有把白話文的實(shí)用性和藝術(shù)性明確區(qū)分。藝術(shù)性的白話文，不能以明白如話自給自足，應(yīng)當(dāng)有聲有色有光有味，能靜能動(dòng)能歌能舞，善達(dá)意，善表情。五四至今，白話文成熟到什么程度，大可在散文中測(cè)量深淺。四可以遠(yuǎn)眺：看紙上煙云，字里風(fēng)濤。散文家的心聲常和時(shí)代的聲音互相呼應(yīng)，從散文的興衰中，可以隱然看到一代的政治史、思想史、風(fēng)俗史、心靈史。五可以瀏覽：工余無(wú)聊，假日休閑，枕邊案頭，窗前燈下，隨興所至，信手翻閱，是最有味有益的消遣。
�。ü�(jié)選自柯靈《散文欣賞的多維空間》，略有刪改）
1.結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容，解說(shuō)綜合諸家，神而化之，當(dāng)可得散文三味的含義。（6分）
2.作者認(rèn)為《中華散文名家名作》為讀者提供了五維的欣賞空間，其中第一維指的是了解時(shí)代世態(tài)變化，請(qǐng)概括其他四維的內(nèi)容。（6分）
3.作者引述司空?qǐng)D不著一字，盡得風(fēng)流的名言，是要表達(dá)什么樣的見(jiàn)解？（6分）
答案：
1.綜合劉知幾、章學(xué)誠(chéng)、袁枚、王國(guó)維、董橋諸家的見(jiàn)解，領(lǐng)悟其精義并靈活運(yùn)用于實(shí)踐，可得散文三味。（6分）
2.和作家作精神交流；賞析散文文學(xué)之美；了解認(rèn)識(shí)一代歷史；獲得有味有益的消遣。（6分）
3.散文創(chuàng)作不必拘泥于司空?qǐng)D的觀點(diǎn)，創(chuàng)作者要善于發(fā)揮文學(xué)的誘發(fā)暗示功能來(lái)表情達(dá)意；讀者要善于通過(guò)散文文字來(lái)領(lǐng)悟作者情意、賞析作品。（6分）
答案解析：
1.試題分析：從位置上來(lái)說(shuō)，本句話是對(duì)本段的'總結(jié)，因此，通過(guò)對(duì)上文的分析可以理解本句話：綜合諸家是指綜合劉知幾、章學(xué)誠(chéng)、袁枚、王國(guó)維、董橋諸家的見(jiàn)解， 領(lǐng)悟其精義并靈活運(yùn)用于實(shí)踐，可得散文三味。
2.試題分析：第二維指的是和素昧平生的作家一一相對(duì)，如傾肺腑，意為和作家作精神交流；第三維是指心領(lǐng)神會(huì)，賞析美文之美，意為賞析散文文學(xué)之美；第四維是看紙上煙云，字里風(fēng)濤，意為了解認(rèn)識(shí)一代歷史；第五維指的是最有味有益的消遣意為獲得有味有益的消遣。
3.試題分析：聯(lián)系上下文，美在何處？大概離不開(kāi)體貌、風(fēng)神、襟懷、素質(zhì)這些著眼點(diǎn)。而所有這一切，全部體現(xiàn)于抽象的文字符號(hào)。司空?qǐng)D品詩(shī)，說(shuō)不著一字，盡得風(fēng)流，歷來(lái)為人津津樂(lè)道。但這句名言，只宜意會(huì)，不可粘滯，因?yàn)槲膶W(xué)的建筑材料只能是文字。要做到韻外有致，弦外有音，也只好通過(guò)文字的誘發(fā)暗示。，由此可以概括為散文創(chuàng)作不必拘泥于司空?qǐng)D的觀點(diǎn)，創(chuàng)作者要善于發(fā)揮文學(xué)的誘發(fā)暗示功能來(lái)表情達(dá)意；讀者要善于通過(guò)散文文字來(lái)領(lǐng)悟作者情意、賞析作品。
兄弟閱讀答案 11
曹虎
①在中學(xué)里，英語(yǔ)老師教單詞時(shí)，要求學(xué)生一邊用手指在空中畫(huà)字母，一邊記憶，這比單純死記硬背速度快多了。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生動(dòng)手逐漸減少，動(dòng)腦不斷增加。到了中學(xué)，由于升學(xué)教育的統(tǒng)治，老師們都強(qiáng)調(diào)中考高考科目的學(xué)習(xí)，那些需要?jiǎng)邮值目颇拷虒W(xué)大大地被削弱了，同學(xué)們一天到晚鉆在題目堆里，就懶得動(dòng)手了，要?jiǎng)邮志褪俏展P做作業(yè)或?qū)懽魑�，在題海里漫游，這是嚴(yán)重的教育失誤�，F(xiàn)在的新課改，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力訓(xùn)練，特別是動(dòng)手能力的訓(xùn)練，這與人腦的生理與發(fā)育相適應(yīng)，是對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界本質(zhì)的認(rèn)同，符合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律。
�、凇叭松鷥蓸訉�，雙手和大腦”，是大家小時(shí)候長(zhǎng)掛在嘴邊的兒歌。人的才智最早表現(xiàn)是對(duì)手勢(shì)的理解，手的活動(dòng)與人的語(yǔ)言中樞的神經(jīng)細(xì)胞不斷地聯(lián)系，智力就在這種聯(lián)系中增長(zhǎng)了。手和腦在人的進(jìn)化中相互協(xié)作，手幫助腦，腦指揮手，在與大自然的選擇中不斷地演練，人的各種機(jī)能得到完善，腦髓的發(fā)展終于突破了猿的極限，成了生物圈中最完美的高級(jí)中樞神經(jīng)系統(tǒng)。從此，手與腦成了天作之合的親兄弟，在適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境中不斷推陳出新，締造了人類(lèi)的物質(zhì)文明和精神文明。
�、蹖�(shí)踐證明，懶于動(dòng)手的人，腦的潛能總是不能很好地發(fā)揮，有時(shí)還會(huì)危機(jī)生存。相反，【勤于動(dòng)手的人腦的功能總是能發(fā)揮到極致】，創(chuàng)造出許多人間奇跡。手和腦的這種配合與互補(bǔ)，是人類(lèi)特有的，是大自然贈(zèng)給人的專(zhuān)利，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，要充分利用手腦協(xié)同的功能，讓雙手為提升我們的智慧和能力服務(wù)。
【問(wèn)題】
19.在教單詞時(shí)，老師為什么要求學(xué)生“一邊用手指在空中畫(huà)字母，一邊記憶”？（2分）
20.根據(jù)第②段內(nèi)容，請(qǐng)你說(shuō)出作者為什么將手腦比作“親兄弟”。（2分）
21.下列兩種說(shuō)法，你同意哪一種？為什么？（3分）
�。�1）勤于動(dòng)手的人腦的功能總是能發(fā)揮到極致。（2）四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單。
22.下面兩則材料對(duì)理解本文都有幫助，請(qǐng)任選一則，說(shuō)說(shuō)對(duì)你理解本文的幫助是什么。（3分）
材料一
據(jù)有關(guān)資料介紹，無(wú)論是打字、打算盤(pán)、彈鋼琴等，對(duì)兒童的智力發(fā)展都是很有利的。國(guó)外有位著名的教育家說(shuō)過(guò)，“兒童的'智慧在他的手指上”。人的腦子和人的手指是關(guān)聯(lián)最緊密的，特別是人的指尖部位，從醫(yī)學(xué)角度講，是神經(jīng)系統(tǒng)最為豐富、敏感、細(xì)密的部分。因此通過(guò)培養(yǎng)動(dòng)手能力，是可以促進(jìn)智力發(fā)展的。
材料二
孩子學(xué)彈鋼琴，不僅可以鍛煉手指的靈活，還可以鍛煉他們的記憶力。劉詩(shī)昆說(shuō)過(guò)，孩子彈鋼琴基本上是背譜，而不是看。不同的節(jié)奏、快慢組合等等，全部是腦子背下來(lái)，所以說(shuō)非常好地培養(yǎng)了記憶力……
【參考答案】
19.要點(diǎn)：因?yàn)橛檬种冈诳罩挟?huà)字母，能促進(jìn)人腦潛能的發(fā)揮，有助于記憶效率的提高。（共2分。）
20.要點(diǎn)：手和腦在人的進(jìn)化中相互協(xié)作，配合密切，手幫助腦，腦指揮手，二者天作之合，猶如親兄弟。（共2分。）
21.示例1：同意說(shuō)法（1）。手在活動(dòng)中與人腦的中樞神經(jīng)不斷聯(lián)系，這樣促進(jìn)了大腦的發(fā)育。
示例2：說(shuō)法（2）有一定的道理。在進(jìn)行動(dòng)手活動(dòng)時(shí)，如果不動(dòng)腦，那只是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，并不能起到促進(jìn)大腦發(fā)展的作用。（共3分�？捶�1分，理由和觀點(diǎn)相一致2分。）
22.示例1：從醫(yī)學(xué)角度，我了解了動(dòng)手能促進(jìn)大腦的發(fā)育。
示例2：從孩子學(xué)彈鋼琴的事例，我了解到彈琴不僅可以鍛煉手指的靈活，還可以鍛煉他們的記憶力。（共3分。）
兄弟閱讀答案 12
父親是個(gè)很隨和的人，我很少見(jiàn)他發(fā)過(guò)脾氣，對(duì)待子女，從無(wú)疾言厲色。他愛(ài)孩子，喜歡孩子，愛(ài)跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱(chēng)他為“孩子頭”。春天，不到清明，他領(lǐng)一群孩子到麥田里去放風(fēng)箏，放的是他自己糊的蜈蚣（我們那里叫“百腳”），是用染了色的絹糊的。放風(fēng)箏的線是胡琴的老弦。老弦結(jié)實(shí)而輕，這樣風(fēng)箏可筆直的'飛上去，沒(méi)有“肚兒”。用胡琴弦放風(fēng)箏，我還未見(jiàn)過(guò)第二人。清明節(jié)前，小麥還沒(méi)有“起身”，是不怕踐踏的，而且越踏會(huì)越長(zhǎng)得旺。孩子們?cè)谖堇飷灹艘欢�，在春天的田野里奔跑跳躍，身心都極其暢快。他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠水粘牢，做成小橋、小亭子、八角玲瓏水晶球。橋、亭、球是中空的，里面養(yǎng)了金鈴子。從外面可以看到金鈴子在里面自在爬行，振翅鳴叫。他會(huì)做各種燈，用淺綠透明的“魚(yú)鱗紙”扎了一只紡織瓣，做了一個(gè)重瓣荷花燈，真是美極了。在小西瓜（這是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“罵瓜”）上開(kāi)小口挖凈瓜瓤，在瓜皮上雕鏤出極細(xì)的花紋，做成西瓜燈。我們?cè)谶@些燈里點(diǎn)了蠟燭，穿街過(guò)巷，鄰居的孩子都跟過(guò)來(lái)看，非常羨慕。 （節(jié)選自汪曾祺《多年父子成兄弟》）
1．請(qǐng)用“‖”將上段文字分為兩層，并概括各層大意。
第一層：____________________________________
第二層：____________________________________
2．文中寫(xiě)了父親的哪三件事？請(qǐng)用自己的話加以概括。
（1）___________________________________
�。�2）___________________________________
�。�3）___________________________________
3．從本段文字中可以看出父親具有什么樣的性格特點(diǎn)？
____________________________________
4．試指出下列句子中引號(hào)的用法。
我的姑媽稱(chēng)他為“孩子頭”。
____________________________________
5．父親帶著孩子們“玩”，你覺(jué)得這像一個(gè)父親嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
____________________________________
參考答案：
1．……“孩子頭”。║春天…… 第一層：總寫(xiě)父親的為人。第二層：具體寫(xiě)父親對(duì)孩子的隨和。
2．（1）父親帶著孩子放風(fēng)箏；
�。�2）父親為孩子做玻璃玩具；
�。�3）父親為我們做玩具燈。
3．父親喜愛(ài)孩子，愛(ài)帶著孩子玩，是一個(gè)很隨和的人。
4．特定稱(chēng)謂
5．如：其實(shí)，父子關(guān)系是很微妙的。中國(guó)的父子一般是缺乏溝通的，大多時(shí)候是互相的心領(lǐng)神會(huì)。就這樣在沉默中，雙方度過(guò)一生。臨了，回頭一看，說(shuō)是父子，莫若兄弟！做父親的能盡量保持一點(diǎn)童心，與兒女處成兄弟一般的關(guān)系，或許是一種較高的境界。那么，推而言之，多年夫妻能否成兄妹？多年母女能否成姐妹？倘如是，人間親情將更溫馨，更融洽。 （言之成理即可）
兄弟閱讀答案 13
土豆兄弟
李汀
土豆，更像是我的兄弟。圓固的頭，厚、樸實(shí)，土頭土臉。
一進(jìn)入菜市場(chǎng)，每個(gè)位像是色彩的展臺(tái)，每個(gè)菜品像近器一樣光鮮，像涂上秈彩一樣發(fā)亮。土豆擠在眾多菜品中，有著大肚能容的氣質(zhì)，也有慈直肥胖的容顏．。
土豆?jié)M身的泥土，鼓著肥幫于，像是有一大肚子的話要往出倒，卻總一言不發(fā)。母親說(shuō)，土豆，是最貰賤的糧食，不用操那么多的心，泥土里的土豆悄悄在往大里長(zhǎng)。母親曉得，土豆不會(huì)騙她。
把火土豆丟進(jìn)屋花居大堆里，“烤的疙大，吃的洋芋果，”洋羊混是土立，我老家把土豆叫果至少兩吃土豆，在下瀘克森州，青年男大熱戀時(shí)，會(huì)送給對(duì)方一個(gè)土豆，因?yàn)閷?duì)當(dāng)?shù)厝藖?lái)說(shuō)，“愛(ài)情和土豆一樣寶貢”。歐洲郁國(guó)干脆管德國(guó)叫“土豆國(guó)”。
把疙瘩大里的土豆翻個(gè)身，讓它“撲哧撲哧”冒個(gè)氣，火焰里“嘩啤”響，像一場(chǎng)歡奏曲一樣老家吃火燒土豆，有說(shuō)法：一捧二吹三拍四忽悠。一捧，就是不要把土豆抓在手里，要捧著土豆不停輪換于雙掌數(shù)熱；二吹，嘴里不停地吹氣，吹去灰燼和熱氣；三拍，用手輕輕拍打，拍凈泥土灰燼；四忽悠，就是慢慢剝開(kāi)，嘴與土豆始終保持相應(yīng)的距海，同時(shí)持續(xù)不斷均勻地哈氣，吹散土豆心里高溫。幾番下來(lái)，滾燙的土豆稍稍冷了，一邊剝著土豆皮，一邊該笑風(fēng)生，心里是那么踏實(shí)。其實(shí)，生活不需要山珍海味，只需靜坐下來(lái)，舒心吃上一顆火燒土豆就好了。
在我小時(shí)候的記憶里，土豆是最好特弄的莊稼。驚蟄后，土地開(kāi)始松動(dòng)，春天啟程。只要不是鹽堿地，上豆挨土就能長(zhǎng)，在缺吃的年代，土豆是個(gè)室。記得土地剛剛承包到戶(hù)，鄉(xiāng)親們技到了地里種啥自己做主的感覺(jué)，用力用肥多了，那年土地種啥成啥，土豆也比往年豐收，沒(méi)有存的地方丁，家家戶(hù)戶(hù)就把土豆堆放在老屋街沿上。土豆收回家，天天吃土豆，各種吃法。蒸熟吃在火堆里烤著吃。切成絲，炒土豆絲。切成片，與臘肉炒。
小時(shí)候，母親把新鮮土豆去皮房漿，濾去渣，剃下的淀粉水沉淀曬干后，就成了土豆粉，母親把曬干的土豆粉，加上白糖，邊用開(kāi)水沖，邊用筷子攪拌，不一會(huì)幾，一碗土豆糊糊好了。一碗甜上豆糊，無(wú)疑是農(nóng)村小孩子能夠歡喜好幾天的事情，在某種程度上代表了孩子們對(duì)于甜蜜食物的喜愛(ài)和表達(dá)，甜絲絲晶瑩的土豆糊讓我們?nèi)值芤粋�(gè)個(gè)長(zhǎng)大成人。如今，我們生活在城市，在狹小的城市空間中游走，我們依然能夠保持者泥土的品質(zhì)，得益于土豆的恩賜。
土豆一直在地下行走著，那些拳頭大小的籽實(shí)，很低調(diào)地放在泥土的里面，不去聲張，靜靜等在那里。進(jìn)城打工的鄉(xiāng)親們，在城市的'街道小巷里謹(jǐn)慎穿梭，他們有時(shí)候用手撐在街道的電線桿上歌一歇?dú)猓袝r(shí)侯蹲在街邊行道樹(shù)下喝一口水。他們是我的土豆兄弟。他們?cè)诔鞘杏巫�、生存，他們的膚色、內(nèi)心沒(méi)有改變，他們和一顆土豆的膚色、內(nèi)心竟是那么一致。他們身上的氣味就是土豆的氣味，就是村莊的氣味。
夜幕四合了，他們回到城市的一角，吃著從家鄉(xiāng)帶進(jìn)城的土豆。這多像梵高畫(huà)的《吃土豆的人》。梵高在給提奧的信里說(shuō)：“我一直想強(qiáng)調(diào)這些在燈下吃土豆的人，盤(pán)中取食所用的正是在田里地的同一雙手，因此這幅畫(huà)代表了手的操勞，代表丁他們?nèi)绾握\(chéng)實(shí)地脎取吃食，”也許梵高沒(méi)有發(fā)現(xiàn)土豆和人一起過(guò)冬的景象，要是發(fā)現(xiàn)了，他不會(huì)去畫(huà)《吃土豆的人》，也許會(huì)畫(huà)一幅《春天陽(yáng)光里的土豆》。
堆在屋角的土豆，被冬天針射進(jìn)來(lái)的光線照耀著，一身的土色靜靜的。土豆就在這樣的屋子里開(kāi)始休眠，冬天屋子不多的溫暖，一半被人呼吸，一半被土豆呼吸著。就在這溫暖的土屋里，醒著的土豆開(kāi)始冒芽。這是多么早的一個(gè)春天，多么溫暖的一幅畫(huà)。
�。ㄟx自《人民日?qǐng)?bào)》2017年02月20日，有刪改）
12．文章為什么宕開(kāi)一筆寫(xiě)德國(guó)的土豆？（4分）
13．文章標(biāo)題“土豆兄弟”有哪些含義？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（5分）
14．簡(jiǎn)要賞析文章結(jié)尾一段的表達(dá)效果。（6分）
答案：
12．表明了土豆在各地人們的生活中都有著重要的地位，豐富了土豆的文化內(nèi)涵；增添了文章的趣味性，使行文富有變化。（共4分。每點(diǎn)2分）
13．土豆外表憨厚樸實(shí)，像是我的兄弟；土豆伴隨我長(zhǎng)大，與“我”關(guān)系密切；進(jìn)城打工的鄉(xiāng)親具有泥土般的品質(zhì)，他們是我的土豆兄弟。（共5分。第1點(diǎn)1分，2、3兩點(diǎn)每點(diǎn)2分）
14．緊承上文“春天陽(yáng)光里的土豆”；運(yùn)用比擬的手法和詩(shī)意的語(yǔ)言，描繪了一幅人與土豆和諧共處的溫暖畫(huà)面；表現(xiàn)了人與土豆間親密的關(guān)系，贊美土豆給人帶來(lái)了生活的希望。（共6分。每點(diǎn)2分）
兄弟閱讀答案 14
行舟①憶永和兄弟
周必大
一掛吳帆不計(jì)程，幾回系纜幾回行。
天寒有日云猶凍，江闊無(wú)風(fēng)浪自生。
數(shù)點(diǎn)家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。
長(zhǎng)年②忽得南來(lái)鯉，恐有音書(shū)作急烹！
【注】①詩(shī)人乘船離家前往吳地；②長(zhǎng)年：古時(shí)對(duì)船工的稱(chēng)呼。
15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．首聯(lián)“一”字突出了詩(shī)人剛啟程，故鄉(xiāng)之思、前路茫茫之憂(yōu)便涌上了心頭。
B．頷聯(lián)“云猶凍”運(yùn)用比喻，云似凍住一般，陰沉天色也是詩(shī)人情感的外化。
C．頸聯(lián)“數(shù)點(diǎn)”表明家鄉(xiāng)漸行漸遠(yuǎn)，詩(shī)人卻仍不愿收回視線，寫(xiě)出鄉(xiāng)愁難遣。
D．尾聯(lián)“南來(lái)鯉”無(wú)理而有情，無(wú)端認(rèn)為魚(yú)是從家鄉(xiāng)游來(lái)的，卻顯至深之情。
16．除詩(shī)題外，全詩(shī)無(wú)一字提及手足之情，而手足之情甚濃。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）
答案
15．B 【解析】本題考查對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容分析的能力。B.“運(yùn)用比喻”說(shuō)法錯(cuò)誤�！霸篇q凍”指云彩也仿佛凍結(jié)了，形容云彩一動(dòng)不動(dòng)，是夸張的手法，而非比喻。故選B。
16．①首聯(lián)極寫(xiě)路途遙遠(yuǎn)，單調(diào)乏味，暗寫(xiě)對(duì)兄弟的思念之深；②頷聯(lián)借景抒情，天氣陰冷、無(wú)風(fēng)起浪的環(huán)境表現(xiàn)詩(shī)人離鄉(xiāng)后的黯淡心境，不由加深了思念之情；③頸聯(lián)借“數(shù)點(diǎn)家山”表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)兄弟的依依不舍之情，大雁的叫聲牽動(dòng)了詩(shī)人滿(mǎn)懷的愁緒；④尾聯(lián)烹煮鯉魚(yú)，用鯉魚(yú)傳書(shū)的`典故寫(xiě)出盼望家書(shū)的急切心情和對(duì)兄弟的思念之情。（任選三點(diǎn)即可）
【解析】本題考查把握詩(shī)歌情感的能力。
首聯(lián)記事�！耙粧靺欠笔钦f(shuō)自水路前去吳地，“不計(jì)程”是無(wú)法計(jì)算路程，極言家鄉(xiāng)至吳地的水路遙遠(yuǎn)；下句承接上句，從船只多次的停泊與開(kāi)行再寫(xiě)行舟之久。兩個(gè)“幾回”，表現(xiàn)出水路行程的單調(diào)與乏味，暗寫(xiě)對(duì)兄弟的思念之深。
頷聯(lián)寫(xiě)景。上句寫(xiě)天空，下句寫(xiě)江面。江南秋色本是迷人，更何況此次又是江行，然而映入詩(shī)人眼簾的卻是“天寒”“云凍”“江闊”“浪生”，表現(xiàn)了天色的陰霾、沉重，可見(jiàn)日色的晦暝，更增加了慘淡的氣氛。此聯(lián)雖是景語(yǔ)，但也表現(xiàn)了詩(shī)人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行時(shí)那黯淡、凄涼的心境，加深了思念之情。
頸聯(lián)寫(xiě)景。上句寫(xiě)“家山”為“數(shù)點(diǎn)”，可見(jiàn)詩(shī)人自登舟離家的那一刻起，就凝望著越來(lái)越遠(yuǎn)去的故鄉(xiāng)；從“常在眼”三字，可見(jiàn)當(dāng)這“數(shù)點(diǎn)”“家山”從視線中消失之際，它的形象卻時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在詩(shī)人眼前，浸透了詩(shī)人難以排遣的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)兄弟的依依不舍之情。下句的“寒雁”點(diǎn)明時(shí)值深秋，此時(shí)大雁又正飛向詩(shī)人離別了的家鄉(xiāng)，長(zhǎng)空一聲雁叫自然會(huì)牽動(dòng)詩(shī)人滿(mǎn)懷的愁情。
尾聯(lián)敘事。詩(shī)人在“鯉”前加了“南來(lái)”二字，表明魚(yú)是從家鄉(xiāng)來(lái)的，然后借用這習(xí)見(jiàn)的事，通過(guò)《漢樂(lè)府·飲馬長(zhǎng)城窟行》中“呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)”的典故，抒發(fā)盼望家書(shū)的急切心情，寫(xiě)出對(duì)兄弟的思念之情。
兄弟閱讀答案 15
他和小虎在一個(gè)院子里長(zhǎng)大，上同一個(gè)小學(xué)，中學(xué)，一起逃課去游泳。十四歲的時(shí)候，他們學(xué)武俠小說(shuō)里的樣子，結(jié)拜兄弟。小虎問(wèn)他，我們現(xiàn)在是兄弟，你會(huì)怎么對(duì)待我？他說(shuō)，如果有人用刀砍你，我就替你擋著。小虎說(shuō)，你盡拿不可能發(fā)生的事情發(fā)誓，誰(shuí)一輩子老遇到刀砍��？他想一想，就說(shuō)，如果你死了，我就替你養(yǎng)你爹媽和你弟弟。小虎于是和他笑著打成一團(tuán)。
沒(méi)想到成了真的。他醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，當(dāng)醫(yī)生的第二年。有天深夜，有人敲門(mén)，他打開(kāi)門(mén)，門(mén)口站著小虎的弟弟小江，渾身是傷，纏著繃帶，小江告訴他，他們?nèi)胰耍ㄐ』⒃趦?nèi)，在這天早晨去郊游的時(shí)候，遇到了車(chē)禍，只有小江幸存，從此，他在這世界上沒(méi)有親人，也沒(méi)有人可以投奔，只有來(lái)找他。十二歲的小江，帶著他的游戲機(jī)，還有一雙破球鞋，來(lái)投奔他。他大哭著，留下小江。那一年，他二十四歲。
他的女朋友問(wèn)：“這個(gè)孩子什么時(shí)候走？”他大怒：“他還能到哪里去？”溫室長(zhǎng)大的女孩子，沒(méi)有被人這樣吼罵過(guò)，轉(zhuǎn)身離開(kāi)，再也沒(méi)回來(lái)。他沒(méi)去追她，從此下定決心，如果要結(jié)婚，就必須是個(gè)能將接受小江的女子。此后的十六年，他沒(méi)有遇到這樣的人。
他爹媽接受了這個(gè)孩子，但是很多問(wèn)題，還是要他解決。他真沒(méi)想到，家里添個(gè)半大上學(xué)的孩子，真不是添雙碗那么簡(jiǎn)單。他拼命加班，生活還是緊張。有天他去學(xué)校看小江踢球，這孩子穿著一雙綻了口的球鞋，已經(jīng)破了很久，不敢跟他要新的。他轉(zhuǎn)身去賣(mài)血，用那錢(qián)買(mǎi)了五雙球鞋。那年，他二十八歲。
小江高中畢業(yè)，死也不肯考大學(xué)，怕給他增添負(fù)擔(dān)。他綁著小江，把他送進(jìn)考場(chǎng)。那一年，他三十歲。小江快要畢業(yè)的時(shí)候，他得到一次機(jī)會(huì)，去美國(guó)進(jìn)修。他放棄了。這一年，他三十四歲。
電視臺(tái)和報(bào)社知道了他們家的事，要他上一個(gè)“人間真情”之類(lèi)的節(jié)目，他拒絕了：“我把弟弟養(yǎng)大，很正常啊，怎么就要上電視了？”這年，他三十六歲。
小江有了女友，帶回家給他看，那女孩子明知道他的身世，事后卻還問(wèn)他：“你這個(gè)所謂的'哥哥怎么還不結(jié)婚，是不是有問(wèn)題？”小江站在街上，悲哀地看看這個(gè)純潔清白的女孩子，轉(zhuǎn)身離開(kāi)，任她在背后連哭帶叫。小江從此下定決心，一定要找一個(gè)能夠接受哥哥的女子做妻子。這一年，小江二十五歲。
終于遇到一個(gè)善良的女孩子，是一年后。在二十八歲那年，小江結(jié)婚。這個(gè)女孩子和小江本不打算舉行婚禮，但是，他不愿意，他拿出他十年來(lái)積攢下的所有加班費(fèi)、手術(shù)費(fèi)，為他們操辦了婚事�；槎Y上，新娘和小江慎重地叫他“哥哥”。全場(chǎng)安靜了整整一分鐘。那天晚上，他被鬧新房的人灌醉了，新人讓他睡在新房里。恍惚中，他覺(jué)得自己真是老了。這一年，他四十歲。
1、在小說(shuō)的情節(jié)中作者為什么反復(fù)交代兩人的年齡？有什么作用？
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2、①“他大哭著，留下小江” ②“他大怒：‘他還能到哪里去？’” 兩句中他“大哭”“大怒”的原因是什么？體現(xiàn)了人物什么性格特征？
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3、小說(shuō)的題目具有怎樣的含義？在全文中有什么作用？
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《兄弟》閱讀答案：
1、推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，揭示主旨，歌頌。
刻畫(huà)人物形象：恪守承諾，勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持不懈，漸漸成長(zhǎng)，理解，分憂(yōu)，報(bào)答。（意對(duì)即可）
2、大哭：為失去伙伴而痛 大怒：為愛(ài)人不解而怒。情深意重，犧牲自己幸福，恪守承諾的男子漢形象。（意對(duì)即可）
3、兄弟既是人物關(guān)系，又是人物情感，不是血肉兄弟，更勝兄弟親情，有著雙關(guān)意。
作用：小說(shuō)的中心線索圍繞兄弟選擇材料，組織材料，表達(dá)主旨。（意對(duì)即可）
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