《散書后記》閱讀題及答案
（五）閱讀下文，完成22—26題。（13分）
散書后記（清） 袁枚①書將散 ，司書者請(qǐng)問其目。余告之曰：凡書有資著作者，有備參考者。備參考者，數(shù)萬卷而未足；資著作者，數(shù)千卷而有馀。何也?著作者熔書以就己，書多則雜；參考者勞己以徇書，書少則漏。著作者如大匠造屋，常精思于明堂奧區(qū)①之結(jié)構(gòu)，而木屑竹頭非所計(jì)也；考據(jù)者如計(jì)吏②持籌，必取證于質(zhì)劑③契約之紛繁，而圭撮④毫厘所必爭也。二者皆非易易也。
�、谌欢恢鲃�(chuàng)，一主因；一憑虛而靈，一核實(shí)而滯；一恥言蹈襲，一尊亨依傍；一類勞心，一類勞力。二者相較，著作勝矣。且先有著作而后有書，先有書而后有考據(jù)。以故著作者，始于《六經(jīng)》，盛于周秦；而考據(jù)之學(xué)，則自后漢末而始興者。鄭、馬⑤箋注? 業(yè)已回冗。其徒從而附益之，抨彈踳駁⑥，彌彌滋甚�？酌鲄捴�，故讀書但觀大略；淵明厭之，故讀書不求甚解。二人者，一圣賢，一高士也。余性不耐雜，竊慕二人之所見，而又苦本朝考據(jù)之才之太多也，盍以書之備參考者盡散之。
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【注釋】①明堂奧區(qū)：指高大深邃的宮殿建筑。②計(jì)吏：古代州郡掌簿冊(cè)登記的官員。 ③質(zhì)劑：古代貿(mào)易契券的總稱。 ④圭撮：兩種很小的容量單位。 ⑤鄭、馬：指東漢末年的經(jīng)學(xué)家鄭玄和馬融。 ⑥抨彈踳駁：批評(píng)攻擊，錯(cuò)亂駁雜。
22.填入第①段方框中處的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ C ）（1分）
A.也 B.爾 C.矣 D.焉
23.第①段中，作者認(rèn)為“著作者”和“參考者”對(duì)書籍使用方法的主要區(qū)別是_______（請(qǐng)用自己的話表述）（2分）
24.賞析第①段劃線句運(yùn)用比喻手法的表達(dá)效果（4分）
25.下列對(duì)本文的理解，正確的一項(xiàng)是（ d ）（2分）
A.作者之所以藏書而散是因?yàn)樯畎l(fā)生重大變故不得不忍痛割愛。
B.作者認(rèn)為著作靠虛擬 ，考據(jù)需查核是否屬實(shí)，都既費(fèi)心思又耗體力。
C.作者認(rèn)為有助于著作的書越多越好，有備于參考的書越少越好。
D.作者推崇孔明、淵明的讀書方法，因而決定散去有備于參考的書籍。
26.第②段中，作者對(duì)著書立說和考據(jù)這兩種治學(xué)方法進(jìn)行了比較，表現(xiàn)了明顯的傾向性，對(duì)此你有什么看法？（4分 ）
試題答案：
�。ㄎ澹�
22、C
23（2分）“著作者”融匯書中的內(nèi)容來建立自己的思想體系。而“參考者”是耗費(fèi)自己的'精力去依從書中的觀點(diǎn)。
評(píng)分細(xì)則：“著作者”融匯書中的內(nèi)容來建立自己的思想體系（1分）；“參考者”是耗費(fèi)自己的精力去依從書中的觀點(diǎn)（1分）（意思對(duì)即可）。
24（4分）答案示例：把“著作者”比作“造屋大匠”“把‘參考者’比為‘持籌計(jì)吏’”，化高深玄妙的學(xué)術(shù)理論為身邊熟悉的具體事物，“直觀形象地表現(xiàn)出二者一個(gè)著眼于整體結(jié)構(gòu)”“一個(gè)注重細(xì)枝末節(jié)�！�
評(píng)分細(xì)則：“把‘著作者’比作‘造屋大匠’”，“把參考者”比為‘持籌計(jì)吏’“化高深玄妙的學(xué)術(shù)理論為身邊熟悉的具體事物，“直觀形象地表現(xiàn)出二者一個(gè)著眼于整體結(jié)構(gòu)”“一個(gè)注重細(xì)枝末節(jié)。”為5個(gè)點(diǎn)，答對(duì)1點(diǎn)給1分，給滿4分為止。
26答案示例一：作者認(rèn)為著書立說既早于考據(jù)研究，也高于考據(jù)研究。我同意他的觀點(diǎn)，因?yàn)橹鴷⒄f是創(chuàng)新，用不著依傍古人。而考據(jù)研究只是依從別人的觀點(diǎn)，沒有什么創(chuàng)造性，所以著書立說更有價(jià)值。
評(píng)分細(xì)則：“作者認(rèn)為著書立說既早于考據(jù)研究，也高于考據(jù)研究”“因?yàn)橹鴷⒄f是創(chuàng)新，用不著依傍古人�！薄岸紦�(jù)研究只是依從別人的觀點(diǎn)，沒有什么創(chuàng)造性自己的態(tài)度”“著書立說更有價(jià)值”為4個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)1分，共4分。
答案示例二：作者認(rèn)為著書立說高于考據(jù)研究，此觀點(diǎn)有失偏頗，考據(jù)學(xué)所具有的實(shí)事求是的治學(xué)精神，懷疑否定的批判精神，敢于超越前人的創(chuàng)造精神在現(xiàn)代科學(xué)研究中也廣泛應(yīng)用考據(jù)學(xué)具有很強(qiáng)的科學(xué)性和強(qiáng)大的生命力，不應(yīng)被輕視。
評(píng)分細(xì)則：“作者認(rèn)為著書立說高于考據(jù)研究，此觀點(diǎn)有失偏頗”“考據(jù)學(xué)所具有的實(shí)事求是的治學(xué)精神，懷疑否定的批判精神，敢于超越前人的創(chuàng)造精神”“在現(xiàn)代科學(xué)研究中也廣泛應(yīng)用”“考據(jù)學(xué)具有很強(qiáng)的科學(xué)性和強(qiáng)大的生命力，不應(yīng)被輕視”為4個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)1分，共4分。
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