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一只鳥閱讀理解附答案
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們會(huì)經(jīng)常接觸并使用閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的一只鳥閱讀理解附答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一只鳥閱讀理解附答案 1
每天清晨走進(jìn)公園時(shí)，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖，一手提著只鳥籠，籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒一身豐澤的羽毛油光水亮;一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮;叫聲清脆悅耳。更重要的是，那只鳥有一個(gè)令他怦然心動(dòng)的名字阿捷。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣捷兒、捷兒地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時(shí)，他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般，令他躑躅不安。
退休后，他除了每早來(lái)這公園里遛遛達(dá)達(dá)外，不會(huì)下棋，不會(huì)玩牌，對(duì)侍弄花兒、草兒，養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥兒也幾乎沒(méi)有什么興趣。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥兒之后，他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望無(wú)論如何也要得到這只鳥兒!
有了這種強(qiáng)烈的占有欲，他就千方百計(jì)地去接近那個(gè)盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達(dá)。沒(méi)費(fèi)多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡(jiǎn)直有點(diǎn)喜出望外。
盲眼老頭孤苦伶仃一個(gè)人。每天早晨他便準(zhǔn)時(shí)趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把那只鳥看得比什么都貴重。隔個(gè)一天兩天，他便去買很多鳥食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切，盲眼老頭無(wú)法看見。
有一天，他終于有點(diǎn)按捺不住了，對(duì)盲眼老頭說(shuō)：你開個(gè)價(jià)，把這只鳥賣給我吧。他的話說(shuō)得很誠(chéng)懇，可盲眼老頭聽了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：這只鳥兒，怎么我也不會(huì)賣的!
我會(huì)給你掏大價(jià)的，他有些急了，萬(wàn)兒八千，你說(shuō)多少，我掏多少。
你若真的喜歡這種鳥的話，我可以托人幫你買一只。盲眼老頭也極其誠(chéng)懇地說(shuō)。
我只要你這只!
不管他好說(shuō)歹說(shuō)，盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話：不賣!一次次的失望，使他感覺(jué)到自己的心像堵了一塊什么東西似的，便病倒了。他心里明白是因?yàn)槭裁础?/p>
幾天以后，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因?yàn)檫@只鳥兒。他雖然對(duì)鳥兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來(lái)到他家中。
老弟，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧。
聽了這話，他激動(dòng)得差點(diǎn)掉下淚來(lái)，從床上忽的坐起來(lái)，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。
老弟，其實(shí)它不過(guò)是一只極普通的鳥。我買的時(shí)候才花了十多元錢。不過(guò)，這多年
老兄，你別說(shuō)了。我想要這只鳥，并沒(méi)有將它看成是什么名貴的鳥。
幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥。可是進(jìn)屋時(shí)，卻沒(méi)有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問(wèn)：鳥兒呢?阿捷呢?
許久許久，他才說(shuō)：我把鳥放了。他沒(méi)敢正眼去看盲眼老頭。可他能想像得出盲眼老頭聽了這話時(shí)那種滿臉詫異的樣子。
什么?把鳥放了?你怎么可以放了阿捷呢?果然，盲眼老頭說(shuō)話的聲音變得特別激動(dòng)。
是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個(gè)案子不論犯法的是平民百姓或是達(dá)官貴人，我都覺(jué)得自己是以理待人，判得問(wèn)心無(wú)愧。可是我卻判錯(cuò)了一個(gè)案子。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事實(shí)真相后，未來(lái)得及重判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了，這事也沒(méi)有任何人知道。可自見了你提的鳥籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯(cuò)判的那個(gè)青年也叫阿捷呀!他說(shuō)著說(shuō)著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn)，聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒(méi)有說(shuō)一句話。
幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時(shí)，從盲眼老頭的一個(gè)筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個(gè)身強(qiáng)力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個(gè)被錯(cuò)判的阿捷嗎
閱讀題：
1.仿照示例填寫情節(jié)內(nèi)容，并據(jù)此說(shuō)明情節(jié)的特點(diǎn)及其作用。(4分)
情節(jié)：(示例)不愛(ài)養(yǎng)鳥，卻想得到這只鳥 → → 。
特點(diǎn)及作用：
2.一只鳥在文中的作用是什么?請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)
3.試對(duì)小說(shuō)中的退休法官這一人物形象的特征及現(xiàn)實(shí)意義談?wù)勀愕目捶ā?3分)
4.小說(shuō)在情節(jié)上多設(shè)伏筆與照應(yīng)，試舉一例并分析其作用。(3分)
5.本文多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，任選一處并加以賞析。(3分)
參考答案：
1.答案：情節(jié)示例：買鳥遭拒絕而病倒，卻意外獲得贈(zèng)送;得到了鳥卻又將其放走;操辦后事卻有意外發(fā)現(xiàn)。特點(diǎn)及作用：跌宕起伏，一波三折。層層鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引人入勝。
評(píng)分：答對(duì)一個(gè)情節(jié)得1分，共2分，答對(duì)其中兩條即可;特點(diǎn)及作用2分。共4分。意思對(duì)即可。
2.答案：
�、倬�索作用，鳥多次出現(xiàn)，起到了貫穿情節(jié)、連接人物的作用;
�、诎凳咀饔�，這只鳥名叫阿捷，暗示錯(cuò)判的'年輕人可能是盲眼老人的兒子;
�、鬯茉烊宋�，使人物形象的思想性格更加鮮明、突出。
評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分，共3分。意思對(duì)即可。
3.答案示例：特征，退休法官秉公執(zhí)法，恪盡職守;勇于悔過(guò)，心存良知;具有真誠(chéng)、善良的人性�，F(xiàn)實(shí)意義，他是一面鏡子，讓人反省自己的職業(yè)操守;他寶貴的社會(huì)良知，給那些麻木、冷漠的人們以警醒;他身上閃爍的人性光輝，是對(duì)現(xiàn)實(shí)中假惡丑的有力鞭撻。
評(píng)分：特征2分，現(xiàn)實(shí)意義1分，共3分。言之有理即可。
4.答案：
�、俜P：示例，盲眼老人喊鳥名字時(shí)，他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般，令他躑躅不安。照應(yīng)：示例，退休老人說(shuō)明放鳥原因及確認(rèn)盲眼老頭的兒子就是判錯(cuò)的阿捷。
�、谧饔茫呵昂笳諔�(yīng)，使內(nèi)容形成有機(jī)整體，并在設(shè)懸和解疑中增強(qiáng)了作品的曲折性和吸引力。
評(píng)分：舉出例子1分，答對(duì)作用2分，共3分。
5.答案示例：如從床上忽的坐起來(lái)，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。賞析，描寫動(dòng)作細(xì)節(jié)，形象地表現(xiàn)出了他無(wú)比激動(dòng)、感動(dòng)的心情。
評(píng)分：舉出例子1分，賞析2分，共3分。只舉出例句不得分。
一只鳥閱讀理解附答案 2
每天清晨走進(jìn)公園時(shí)，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖，一手提著只鳥籠，籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒一身豐澤的羽毛油光水亮;一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮;叫聲清脆悅耳。更重要的是，那只鳥有一個(gè)令他怦然心動(dòng)的名字阿捷。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣捷兒、捷兒地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時(shí)，他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般，令他躑躅不安。
退休后，他除了每早來(lái)這公園里遛遛達(dá)達(dá)外，不會(huì)下棋，不會(huì)玩牌，對(duì)侍弄花兒、草兒，養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥兒也幾乎沒(méi)有什么興趣。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥兒之后，他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望無(wú)論如何也要得到這只鳥兒!
有了這種強(qiáng)烈的占有欲，他就千方百計(jì)地去接近那個(gè)盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達(dá)。沒(méi)費(fèi)多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡(jiǎn)直有點(diǎn)喜出望外。
盲眼老頭孤苦伶仃一個(gè)人。每天早晨他便準(zhǔn)時(shí)趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把那只鳥看得比什么都貴重。隔個(gè)一天兩天，他便去買很多鳥食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切，盲眼老頭無(wú)法看見。
有一天，他終于有點(diǎn)按捺不住了，對(duì)盲眼老頭說(shuō)：你開個(gè)價(jià)，把這只鳥賣給我吧。他的話說(shuō)得很誠(chéng)懇，可盲眼老頭聽了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：這只鳥兒，怎么我也不會(huì)賣的!
我會(huì)給你掏大價(jià)的，他有些急了，萬(wàn)兒八千，你說(shuō)多少，我掏多少。
你若真的喜歡這種鳥的話，我可以托人幫你買一只。盲眼老頭也極其誠(chéng)懇地說(shuō)。
我只要你這只!
不管他好說(shuō)歹說(shuō)，盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話：不賣!一次次的失望，使他感覺(jué)到自己的心像堵了一塊什么東西似的'，便病倒了。他心里明白是因?yàn)槭裁础?/p>
幾天以后，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因?yàn)檫@只鳥兒。他雖然對(duì)鳥兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來(lái)到他家中。
老弟，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧。
聽了這話，他激動(dòng)得差點(diǎn)掉下淚來(lái)，從床上忽的坐起來(lái)，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。
老弟，其實(shí)它不過(guò)是一只極普通的鳥。我買的時(shí)候才花了十多元錢。不過(guò)，這多年
老兄，你別說(shuō)了。我想要這只鳥，并沒(méi)有將它看成是什么名貴的鳥。
幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥。可是進(jìn)屋時(shí)，卻沒(méi)有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問(wèn)：鳥兒呢?阿捷呢?
許久許久，他才說(shuō)：我把鳥放了。他沒(méi)敢正眼去看盲眼老頭�？伤芟胂竦贸雒ぱ劾项^聽了這話時(shí)那種滿臉詫異的樣子。
什么?把鳥放了?你怎么可以放了阿捷呢?果然，盲眼老頭說(shuō)話的聲音變得特別激動(dòng)。
是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個(gè)案子不論犯法的是平民百姓或是達(dá)官貴人，我都覺(jué)得自己是以理待人，判得問(wèn)心無(wú)愧。可是我卻判錯(cuò)了一個(gè)案子。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事實(shí)真相后，未來(lái)得及重判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了，這事也沒(méi)有任何人知道�？勺砸娏四闾岬镍B籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯(cuò)判的那個(gè)青年也叫阿捷呀!他說(shuō)著說(shuō)著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn)，聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒(méi)有說(shuō)一句話。
幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時(shí)，從盲眼老頭的一個(gè)筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個(gè)身強(qiáng)力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個(gè)被錯(cuò)判的阿捷嗎？
試題
題目1：文章中小鳥的生活環(huán)境是怎樣的？
答案：文章中小鳥的生活環(huán)境被描述為非常美麗，它筑巢在最高的枝子上，每天醒來(lái)都能看到燦爛的陽(yáng)光、蔥綠的樹木，以及大地上的一片好景致。這樣的環(huán)境充滿了生機(jī)和活力，為小鳥提供了愉悅的生活空間。
題目2：小鳥為什么快樂(lè)？
答案：小鳥之所以快樂(lè)，是因?yàn)樗钤谝粋�(gè)美麗的自然環(huán)境中，每天都能感受到大自然的恩賜。此外，它還與兩只老鳥相依為命，享受著家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。這種和諧、寧?kù)o的生活狀態(tài)讓小鳥感到非常滿足和快樂(lè)。
題目3：文章中孩子們的行為對(duì)小鳥產(chǎn)生了什么影響？
答案：文章中孩子們因?yàn)橄矏?ài)小鳥的歌聲而產(chǎn)生了占有的欲望，最終用彈子打傷了小鳥。這一行為不僅讓小鳥身受重傷，還導(dǎo)致了它歌聲的消歇，給小鳥帶來(lái)了極大的痛苦和不幸。同時(shí)，這一事件也引發(fā)了人們對(duì)人類行為與自然和諧共處問(wèn)題的思考。
題目4：文章試圖通過(guò)小鳥的故事告訴我們什么道理？
答案：文章試圖通過(guò)小鳥的故事告訴我們，人類由于愛(ài)而產(chǎn)生的占有欲望往往會(huì)導(dǎo)致對(duì)自然和生命的傷害和破壞。這種傷害不僅讓受害者遭受痛苦，也會(huì)讓施害者感到失望和后悔。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重自然、珍惜生命，以更加平和、理性的態(tài)度去面對(duì)和處理與自然和生命之間的關(guān)系。
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