《與媒體良性互動(dòng)應(yīng)是執(zhí)政共識(shí)》閱讀練習(xí)及答案
與媒體良性互動(dòng)應(yīng)是執(zhí)政共識(shí)
�、俸幽咸m考私人棄嬰收養(yǎng)所的一場(chǎng)大火，燒出了一系列問(wèn)題，也引發(fā)了公眾的強(qiáng)烈關(guān)注。但是火災(zāi)發(fā)生5天，作為最高主管部門的民政部遲遲沒(méi)有回應(yīng)輿論關(guān)切。針對(duì)此次事件，記者歸納了公眾關(guān)注的相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題，于1月8日致電民政部尋求回應(yīng)，結(jié)果打了15通電話，在不同的司局處室被來(lái)回踢皮球之后，只得到一句領(lǐng)導(dǎo)不在。這一過(guò)程的披露，進(jìn)一步引發(fā)了輿論的不滿。
�、谠诠姷却嘘P(guān)部門的權(quán)威說(shuō)法之時(shí)，有關(guān)部門選擇敷衍、推托、拖延或充耳不聞；在社會(huì)期待圍繞焦點(diǎn)事件有一場(chǎng)良性互動(dòng)之時(shí)，有關(guān)部門選擇回避或置之不理，甚至以某些強(qiáng)硬的堵、壓手段來(lái)應(yīng)對(duì)，這樣的事例近年來(lái)時(shí)有發(fā)生。深究這種應(yīng)對(duì)失措、非良性互動(dòng)的原因，既有能力不足的.問(wèn)題，也有態(tài)度和認(rèn)識(shí)問(wèn)題。
�、郛�(dāng)下，媒體發(fā)展一日千里，如何認(rèn)識(shí)媒體、對(duì)待媒體，已成為執(zhí)政者執(zhí)政素養(yǎng)不可或缺的部分。我們?cè)缫迅鎰e一報(bào)兩刊時(shí)代，全國(guó)成千上萬(wàn)家報(bào)刊，不僅僅是量的增加，更有質(zhì)的演進(jìn)。尤其隨著互聯(lián)網(wǎng)的崛起，跨入社交媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的去中心化、去權(quán)威化和參與性、互動(dòng)性的增強(qiáng)，極大地改變了媒體環(huán)境。怎樣適應(yīng)這樣一個(gè)全新的媒體時(shí)代，理應(yīng)成為必備的執(zhí)政能力。如果在一個(gè)人人都有喇叭的時(shí)代，還以大喇叭年代的思維來(lái)應(yīng)對(duì)的話，會(huì)使得摩擦增多、矛盾加劇。
�、苄侣劰ぷ髡卟皇锹闊┲圃煺�，而是上情下達(dá)、下情上達(dá)的溝通者；新聞媒體也并非心懷惡意的搗亂者，而是執(zhí)政者與公眾交流、溝通、互動(dòng)的有力平臺(tái)。說(shuō)到底，怎樣對(duì)待媒體和媒體從業(yè)者，關(guān)系到怎樣對(duì)待公眾。善待媒體，是現(xiàn)代治理的應(yīng)有之義，不僅關(guān)乎執(zhí)政能力建設(shè)，更關(guān)乎執(zhí)政倫理。
�、萆拼襟w，不是應(yīng)付媒體，也不是利用各種純熟的公關(guān)技巧來(lái)忽悠媒體，更不是對(duì)付和擺平媒體，而是懂得尊重媒體，尊重新聞規(guī)律和傳播規(guī)律，充分利用好媒體這一平臺(tái)，與公眾和社會(huì)進(jìn)行良性互動(dòng)。
�、掭浨椴⒎菙城椋褚庖膊⒉豢膳��？膳碌氖欠笱苊褚�，漠視民意，是在矛盾出現(xiàn)時(shí)缺少良性互動(dòng)和溝通機(jī)制。
�、咧挥袦贤ú拍苓_(dá)成理解，只有對(duì)話才能增進(jìn)善意，只有互動(dòng)才能促進(jìn)共識(shí)。良性互動(dòng)是凝聚執(zhí)政資源的必需，理應(yīng)成為治國(guó)理政的共識(shí)。
�、嗪迷�，1月9日下午，民政部在官網(wǎng)上，以問(wèn)答形式，由有關(guān)負(fù)責(zé)人公開(kāi)回應(yīng)了河南蘭考火災(zāi)事件。雖然有些姍姍來(lái)遲，但畢竟是互動(dòng)的開(kāi)始。（《中國(guó)青年報(bào)》2013年1月10日，有刪改）
1.下列對(duì)原文理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．文章第①段中輿論的不滿指的是公眾對(duì)民政部在蘭考火災(zāi)后遲遲沒(méi)有回應(yīng)輿論以及事后相互推諉的態(tài)度表示不滿。
B．執(zhí)政者要學(xué)會(huì)適應(yīng)當(dāng)今媒體環(huán)境改變的全新時(shí)代，正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待媒體，這理應(yīng)成為執(zhí)政者所必備的重要素養(yǎng)和能力。
C．執(zhí)政者面對(duì)公眾關(guān)注的重大問(wèn)題刻意推諉回避，作者認(rèn)為，這是因?yàn)樵谂c媒體的互動(dòng)過(guò)程中缺少溝通交流平臺(tái)造成的。
D.文章最后一段回到蘭考火災(zāi)事件上，交代了事態(tài)的最新?tīng)顩r，這樣寫既呼應(yīng)了開(kāi)頭，又扣緊互動(dòng)這一文章的關(guān)鍵詞。
2.作者為什么說(shuō)怎樣對(duì)待媒體和媒體從業(yè)者，關(guān)系到怎樣對(duì)待公眾？（3分）
3.在作者看來(lái)，執(zhí)政者怎樣才能做到與媒體的良性互動(dòng)？（3分）
【答案】
1.C（3分）
2.媒體從業(yè)者是公眾與執(zhí)政者之間的溝通者；新聞媒體是公眾與執(zhí)政者之間的交流平臺(tái)；執(zhí)政者處理與媒體關(guān)系的方式直接影響了公眾對(duì)執(zhí)政者的看法和認(rèn)識(shí)。（共3分，每小點(diǎn)1分。）（3分）
3.①勇于面對(duì)社會(huì)問(wèn)題；②在對(duì)待媒體曝光社會(huì)問(wèn)題上應(yīng)有正確的態(tài)度；③轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新聞自由和開(kāi)放的媒體時(shí)代；④尊重新聞規(guī)律和傳播規(guī)律，借助媒體與公眾進(jìn)行良性溝通。（一點(diǎn)1分，答對(duì)三點(diǎn)即可。）（3分）
【解析】
1.試題分析：與媒體的互動(dòng)過(guò)程中缺少溝通交流平臺(tái)的說(shuō)法有誤，應(yīng)是政府與公眾之間缺少溝通交流平臺(tái)。
考點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合C；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)
為分析綜合C。
2.試題分析：新聞工作者不是麻煩制造者，而是上情下達(dá)、下情上達(dá)的溝通者；新聞媒體也并非心懷惡意的搗亂者，而是執(zhí)政者與公眾交流、溝通、互動(dòng)的有力平臺(tái)。說(shuō)到底，怎樣對(duì)待媒體和媒體從業(yè)者，關(guān)系到怎樣對(duì)待公眾。善待媒體，是現(xiàn)代治理的應(yīng)有之義，不僅關(guān)乎執(zhí)政能力建設(shè)，更關(guān)乎執(zhí)政倫理。也關(guān)系到人民對(duì)于執(zhí)政者的觀點(diǎn)和看法。
考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。
3.試題分析：提高執(zhí)政能力，轉(zhuǎn)變態(tài)度和認(rèn)識(shí)。勇于面對(duì)社會(huì)問(wèn)題；在對(duì)待媒體曝光社會(huì)問(wèn)題上應(yīng)有正確的態(tài)度；轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新聞自由和開(kāi)放的媒體時(shí)代，應(yīng)這樣一個(gè)全新的媒體時(shí)代，提高執(zhí)政者得素質(zhì)；尊重新聞規(guī)律和傳播規(guī)律，分利用好媒體這一平臺(tái)，與公眾和社會(huì)進(jìn)行良性互動(dòng)。
考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。
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