現(xiàn)代詩五月懷屈原閱讀理解練習(xí)含答案
五月懷屈原
一條沉重的河流和一些葉的小舟/在孤獨的歌里漂過白色的五月
這時候 兩岸美麗的艾葉/總在痛苦地抖動
在五月 我們就想起一個/做過三閭大夫的先人
沿瘦瘦的汩羅江憤怒地走過去/那些香甜的粽子并沒有感動
麻木而饑餓的魚兒/在大夫汀蘭般高尚的須髯里游動
幾千年了 它們?yōu)槭裁椿钪?而他 始終只留給我們一個
站立著的背影和不折的脊梁
每年的五月/都有一個悲壯的節(jié)日
結(jié)滿眼淚和沉甸甸的粽子/不管小草會不會以同一種姿勢綠著
不管五月的河水是否依然/渾濁而激動地漲著
不管走到什么地方/在五月的每一個早晨和黃昏
淚流滿面的我們總是想起許多事情/無法沉默
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【注】屈原，偉大的愛國詩人。戰(zhàn)國時楚國貴族。初輔佐楚懷王，做過左徒、三閭大夫。學(xué)識淵博，主張彰明法度、舉賢授能、聯(lián)齊抗秦。后遭讒被逐。楚被秦攻破后，因無力救國，遂投汨羅江。所作《離騷》《九章》等突出表現(xiàn)了他對楚國的深切憂念和為理想而獻身的精神。
22．閱讀上面的詩歌，請從文學(xué)欣賞的一兩個角度進行賞析。（5分）
答：
22.（5分）參考示例：
�。�1）詩歌抒發(fā)了作者對愛國主義講壇人屈原的緬懷和追思之情，表達了對古代先賢漸行漸遠的憂思。詩歌開篇，以沉重的河流飄零的小舟痛苦抖動的艾葉等意象，營造了孤寂冷清、蕭瑟蒼涼的意境，奠定了悲憤的感情基調(diào)，勾起了對屈原的懷想。落寞的屈原，憤怒地沿著廋廋的汩羅江走守去，給我們一個站立著的背影和不折的脊梁，表現(xiàn)了一種視死如歸的浩然正氣。壯哉！悲哉！而那些麻木饑餓的魚兒卻無動于衷，它們感受不到屈原汀蘭般高潔的`情懷，感受不到屈原心系祖國人民前途命運的偉大抱負，感受不到屈原與黑暗勢力決斗到底的英勇無畏。于是，作者從心底發(fā)出疾呼，在五月里重溫屈原堅貞的秉性，不再沉默，以挽住那行走在消逝中的腳步。
�。�2）作者運用多種修辭手法表情達意。運用擬人手法，把汩羅江以瘦瘦的形象吃呈現(xiàn)，原本遼闊、洶涌的江水，在屈原從容人致誠的氣度面前廋身，以襯托他高大的形象。詩歌第三節(jié)賦予橘樹芙蓉為河水人的品性和情態(tài)，再現(xiàn)了屈原高潔的人格和崇高的抱負。同時，這三組句子構(gòu)成排比，強烈地表達了作者的景仰之情，為篇末的無法沉默蓄勢。
此外，詩歌還運用典故，發(fā)汀蘭語出搴燈兮杜若（《湘夫人》），芙蓉語出制芰荷以為衣兮，信芙蓉以為裳（《離騷》）；橘樹語出《橘頌》；渾濁語出舉世渾濁我獨清寫出了屈原的高潔無私堅貞潔身自好的品格和崇高的政治理想。
�。�3）詩歌情感跌宕起伏，耐人尋味。詩歌開頭以白色的五月里痛苦抖動的艾葉營造了一種悲愴的氛圍，而五月里憤怒走向汩羅江偉大的靈魂卻設(shè)能感動麻木的魚兒，于是作者陷入了深深的憂慮之中，情緒跌落谷底，然而值得慶幸的是那站立的背影和不折的脊梁始終還在。于是，作者看到了希望，在重溫屈原的品性和抱負之余，發(fā)出了呼吁，在五月我們無法沉默了，只為那秉性堅貞，只為那無悔的求索。
（只要抓住一至兩個賞點，能作正確的賞析評價，合乎情理，內(nèi)容具體，表達好即可）
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