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《春雪》閱讀答案
在各領(lǐng)域中，我們需要用到閱讀答案的時(shí)候非常的多，閱讀答案是我們?cè)诮獯痖喿x題時(shí)的參考。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《春雪》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
春雪
年已經(jīng)過去半個(gè)多月了，村里漸漸恢復(fù)了往日的寧?kù)o。各家回來的年輕人，又陸續(xù)離開了家。村里并不太富裕，這些村中的年輕人為了自己將來的生活，需要到更為廣闊的天地去打拼。過年的那幾天，倒是村里最熱鬧的幾天，也是村里年輕人最多的時(shí)候，也是李老漢感到最孤獨(dú)落寞的時(shí)候。
李老漢吃過了午飯，在自家門檻上坐著，朝著不遠(yuǎn)處的小路上張望了很久，扭過臉來，從腰間解下旱煙袋，用柴火點(diǎn)著后，“吧唧吧唧”地猛抽了幾口，緩緩?fù)轮鵁煔�。抽了一�?huì)兒，又呆呆地望著家門前的洋槐樹，望得出神。樹是他年輕的時(shí)候種上的，那年春天，兒子剛出生，他心里頭高興，興沖沖地跑到集市上，挑了棵最好的樹苗種在了門前的空地上。以前，他一有空就來給它澆水，可現(xiàn)在，他皺著眉，瞪著樹，突然罵了一句：“瞎長(zhǎng)這么高，有啥子用!”
他火氣突然上來了，把臉強(qiáng)扭過去，眼眶不覺濕潤(rùn)了。于是站起身來，輕輕把門帶上，蹣跚地沿著小路走了出去。村子里很安靜，天也晴朗得正好，陽(yáng)光從那些尚且光禿禿的樹枝上投了下來，奇形怪狀的影子交織了一路。最近的天氣已經(jīng)開始回暖了，燕子從南方回來，在李老漢頭頂?shù)奶炜蛰p快敏捷地飛過。李老漢這才想起這幾日自家房檐下也多了一個(gè)燕子窩呢，白天雛燕在窩里嘰嘰喳喳地叫著，以前嫌吵，現(xiàn)在的他，習(xí)慣了這吵鬧之后，突然覺得自己的周圍靜得可怕，讓人發(fā)慌。路的盡頭是一片碧綠的田野，綠油油的麥田在微風(fēng)中輕輕地?fù)u晃著，不遠(yuǎn)處幾個(gè)孩子在興高采烈地放著風(fēng)箏，歡聲笑語(yǔ)和耳畔的風(fēng)聲糅合在一起，像一首歡快的協(xié)奏曲。李老漢望了望孩子們，又望了望田野的盡頭，他的面容舒展開來，扭過頭去，又輕嘆了一句。
李老漢已經(jīng)七十六歲了，老伴是前年初春走的，老伴剛走時(shí)，李老漢覺得天仿佛塌下來一般，雖然他拼命像以往那樣，一天一天地過，但心頭像是被活生生掏空了一般。那一陣子，他拼命地干活，干活，心里只想著：“我這把老骨頭了，累死也就算了，也好陪她一起走啊!”索性李老漢干了一輩子的農(nóng)活，身體還算硬朗，硬是將那段時(shí)光撐了過去。
天已經(jīng)不早了，太陽(yáng)的余輝染紅了西邊的云彩，嬉戲的孩子早被爺奶叫回了家中。李老漢慢慢地往回趕，走到家門口，他忽然聽到院中傳來說話的聲音，像是兒子的!李老漢裂開了嘴，激動(dòng)地推開了門，蹣跚地走進(jìn)院子里，四下里張望著。但是一個(gè)人也沒有，他慢慢地低下了頭，
推開了灶房的門，坐在灶臺(tái)前的小凳上。
年前臘月廿八，李老漢也是像今天這樣坐在小凳上，準(zhǔn)備生火做飯。鄰居家的小張突然過來，說是他兒子從省城打來電話，等著李老漢去接。李老漢一聽，連忙放下手里的活，趕了過去。那天晚上，天陰沉沉的，看不見星星。李老漢從小張家出來時(shí)，突然飄起了雪花，不一會(huì)，黑蒙蒙的夜色里多了一層亮晶晶的銀白。方才的電話，讓他整整半年的希望全部落空�！巴匏�，啥時(shí)候回來呀?”“大，這邊活太忙了，俺們就不回了，強(qiáng)強(qiáng)寒假作業(yè)也多，不用掛念我們，這邊過年管吃管住，工資還比往常多，給你匯了兩千塊錢，你在家……”李老漢在雪地里緩緩地走著，雪花落了他一身，他頭頂上的銀發(fā)全部變成了白色。來到門前那棵洋槐樹下，他再也撐不住，扶著樹，豆大的眼淚從眼眶中滴落，落到樹腳下的雪地上，滲進(jìn)了泥土中。他叫這棵樹“懷根”已經(jīng)三十多年了，因?yàn)樗膬鹤右步小皯迅薄?/p>
他踉蹌地來到堂屋，拿出那只他親手糊好的風(fēng)箏，上面是小燕子的圖案，可愛無比，神采奕奕。李老漢輕輕撫摸著，突然雙手一松，任由風(fēng)箏飄下。風(fēng)箏在空中徘徊了很久，輕輕地落到了地上。
門前的雪一直在飄著，門前的那顆洋槐樹的枝干，悄然無聲地被雪覆蓋。
選自《名家散文》
春雪閱讀題目
(1)下面對(duì)小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )( )
A.小說筆觸細(xì)膩而生動(dòng)，敘述了李老漢盼望兒孫回家過年卻希望落空的故事，情節(jié)簡(jiǎn)單，平鋪直敘。
B.小說開頭寫村莊，著力突出它的“靜”，折射出當(dāng)前農(nóng)村凋敝衰敗的社會(huì)現(xiàn)象;寫李老漢，突出他“孤獨(dú)落寞”，折射出中國(guó)農(nóng)村傳統(tǒng)文化在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下日漸削弱的現(xiàn)實(shí)。
C.文中寫李老漢的兒子“懷根”春節(jié)不回家過年，這表明文章主題實(shí)際上是批判以“懷根”為代表的外出打工的年輕人不體恤老人的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
D. 本文在 寫法上將現(xiàn)實(shí)與過去交織，采用對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合等手法凸顯人物形象， 獨(dú)具匠心。
E. 本文以“春雪”為題，但第六段、第八段才提到“雪”，特別是第八段的“雪”顯得荒謬唐突，可見作者行文布局缺少條理性。
(2)小說中加粗處都寫到風(fēng)箏，有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(6分)
(3)小說中的“李老漢”形象有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)
(4)小說寫“春雪”有什么用意?請(qǐng)從標(biāo)題、人物形象、故事情節(jié)和小說主題的角度加以探究。(8分)
春雪閱讀答案
(1)(5分)B、D 答B(yǎng)給3分，選D給2
分，選C給1分(C說法片面絕對(duì))，答A、E不給分(A情節(jié)設(shè)置很講究鋪墊伏筆。)
(2)(6分)①第一處寫風(fēng)箏，描寫了一幅歡快動(dòng)人的幸福畫面，反襯出李老漢的孤寂悲哀。第二處寫風(fēng)箏突出李老漢聽說兒孫春節(jié)不回家后的失落傷感。(2分)
�、趦商帉戯L(fēng)箏形成對(duì)比，將孩子們放風(fēng)箏的快樂與李老漢丟風(fēng)箏的失落形成對(duì)比，突出李老漢的失落、傷感、孤寂。(2分)
�、鄣谝惶帉戯L(fēng)箏為第二處寫風(fēng)箏作鋪墊，并前后呼應(yīng)，正是孩子們放風(fēng)箏很快樂，后文才會(huì)出現(xiàn)給孫子糊好的風(fēng)箏，使得小說行文順暢，無突兀之感，并結(jié)構(gòu)完整。(2分)
(3)(6)①內(nèi)心孤寂惆悵。小說中李老漢心里孤獨(dú)落寞才沿著小路走了出去。第一段中直接敘述“村里年輕人最多時(shí)，是李老漢感到最孤獨(dú)寂寞的時(shí)候�！�
�、谥厍�，深愛家人。李老漢的老伴去世后，他覺得天仿佛塌下來了，心頭像是被活生生掏空了一般，并且想累死去陪老伴;李老漢整整半年都希望見到兒子和孫子，早早地給孫子糊好了風(fēng)箏。
�、蹐�(jiān)強(qiáng)，有苦全自己扛，不愿求人。李老漢的老伴去世后，他拼命地干活，硬是將那段時(shí)光撐了過去。自己內(nèi)心極度思念兒孫，卻不找人傾訴，獨(dú)自出門。
④能干，手巧。李老漢能糊風(fēng)箏，并且會(huì)畫出可愛無比，神采奕奕的小燕子圖案。(任答3點(diǎn)即可)
(4)(8分)①標(biāo)題：春雪既指春節(jié)的雪，也暗指李老漢每逢春節(jié)壓在心頭的“雪”，春節(jié)兒孫不回家的煩心事壓在李老漢心頭，如雪一般凄冷。
�、谌宋镄蜗螅捍貉╀秩境鲆环N凄冷的氛圍，烘托出一個(gè)孤寂落寞的空巢老人形象。
③情節(jié)設(shè)計(jì)：將眼前與過去勾連，現(xiàn)實(shí)與幻覺交織。年后李老漢出門所見是現(xiàn)實(shí)，兒子出生時(shí)種槐樹、妻子死后是過去，聽到兒子的說話聲及尾段的雪是幻覺。這樣寫使情節(jié)有波瀾，富于變化。
�、苤黝}：春雪暗示主題。春雪原本是春節(jié)的雪，“瑞雪兆豐年”，但這場(chǎng)雪未必給李老漢帶來美好幸福的生活，反而是滿懷的希冀變成難言的凄涼。借春雪反映當(dāng)前隨著社會(huì)工業(yè)化發(fā)展，農(nóng)村年輕人外出務(wù)工，迫于生計(jì)，傳統(tǒng)的過年回家“團(tuán)聚的意識(shí)越來越淡漠，村里老人孤獨(dú)寂寞，唯有思念陪伴的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。警醒我們重視鄉(xiāng)村衰敗，鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化消弱這一嚴(yán)重社會(huì)問題。(每點(diǎn)2分)
《春雪》閱讀答案：
�、倏途蛹~約，寒冬漸遠(yuǎn)，春已歸來。沒想到氣溫驟降，我雖畏寒，卻戀雪成癡。聽說大風(fēng)雪將至，反而欣喜異常。守著窗兒，熱切盼望大雪降臨，喃喃地念起家鄉(xiāng)的諺語(yǔ)來：雨帶雪，落到明年二三月。此時(shí)，我格外懷念故鄉(xiāng)與臺(tái)北下雪天的情景，懷念雪中的梅。
�、谖业墓枢l(xiāng)雖是溫帶的南方，春天卻常常下雪。一下雪，院子里的那株梅花怒放的梅樹上就綴滿了雪。因?yàn)槔�，便沒有別的娛樂，與外公一起賞梅、看廟戲，就成了我兒時(shí)最最開心的事。外公帶我去看戲，他套上高筒釘鞋，一手撐雨傘，一手提燈籠，叫我緊緊捏著他大棉襖的下擺，踩著他的釘鞋腳印，一步一步往前走。我只要喊：好冷��！外公就說：怎么會(huì)冷？越走越暖和的。紅燈籠的光影，晃晃蕩蕩得映在雪地上，真的就暖和起來了。外公年紀(jì)雖大，卻穩(wěn)穩(wěn)健健的，如同院中的那株老梅。他說：要記住，在風(fēng)雪中走，就要像院中的梅樹一樣，風(fēng)雪越大，就越精神！我記住外公的話。長(zhǎng)大以后，多少次頂著風(fēng)雪向前走，都挺過去了。
�、塾忻窡o雪不精神，有雪無梅俗了人。父親的好友劉伯伯常念這句詩(shī)。他是個(gè)詩(shī)人，喜歡喝酒、寫字、畫梅花。故鄉(xiāng)春雪飄飛的日子，梅花開了，劉伯伯就會(huì)來我家小住。他邊喝酒邊瞇起眼睛，對(duì)著雪中那株綠梅凝望。此時(shí)，雪花漫天飛舞，梅蕊幽香縷縷，看來他就要吟詩(shī)作畫了。我磨了墨，攤開紙，劉伯伯說：慢著，慢著，畫梅以前先要寫字。他又念起他那套說了好多遍的大道理來：要學(xué)畫必須勤練書法。梅的枝干如隸篆，于頓挫中見筆力；梅梢與花朵似行草，于曲直中見韻致。中國(guó)畫最能見真性情，畫者心靈的境界高了，畫的風(fēng)格也會(huì)高。我那時(shí)哪里懂得什么韻致、風(fēng)格呢。但我記住了這些道理，并在心里暗暗思量、向往。
④劉伯伯寫完一張大字，才開始畫梅花。他隨畫隨扔。我問他為何不留起來，他說：要能畫出梅花的神韻，真是太難了。畫梅難，寫詠梅詩(shī)也難。林和靖的暗香疏影傳誦千古，是因?yàn)樗忻菲搡Q子的韻事。我問他：那劉伯伯的詠梅詩(shī)呢？他大笑說：我的詠梅詩(shī)還在肚子里呢。父親隨口笑吟道：雪梅已是十分春，卻笑晨翁詩(shī)未成。劉伯伯馬上接口道：高格孤芳難著墨，無如詩(shī)酒兩忘情。話音剛落，他們笑聲飛起，再次舉杯暢飲。劉伯伯所說的梅妻鶴子的林和靖，是在杭州孤山隱居的。那是個(gè)清凈的地方，依山傍水，繞屋倚欄，盡是梅花受長(zhǎng)輩影響，長(zhǎng)大后，我也偏愛梅花。讀著梅詩(shī)，感悟梅品，即使在陰霾的日子里，我也覺得心清志明。
�、菘箲�(zhàn)中，杭州淪陷。抗戰(zhàn)勝利后，重回舊地。在斷壁殘?jiān)�，在飄飛的雪花中，喜見舊宅庭院中的那株綠梅依然兀立。那屈曲嶙峋的枝干如同虬龍，星星點(diǎn)點(diǎn)的淡綠色的花苞，靜靜待放，仿佛在冷風(fēng)中孕育著一個(gè)不屈的重生之夢(mèng)。春雪初霽，好友來舍間小坐。她看見窗外綠梅，一時(shí)興起，就展紙濡墨，畫出那株劫后梅花。我寫詞應(yīng)和：相逢互訴相思，年年常伴開時(shí)。惜取娉婷標(biāo)格，好春卻在高枝。歷經(jīng)家國(guó)憂患，再見此景，心中感慨，難以言說。
�、藓髞砦覐拇箨懙搅伺_(tái)北，匆匆又近三十年。春雪飄飛的閑暇之日，我靜坐家中，細(xì)細(xì)品讀壁上掛著的那幾幅梅花圖。其中有我的老師任心叔先生畫的墨梅圖，上面題著：畫梅如畫松，貌同勢(shì)不同。愛此歲寒骨，不受秦王封。這是他一身傲骨的 寫照。一遍遍凝望這寶貴的紀(jì)念品，梅事，人事，國(guó)事就一點(diǎn)一點(diǎn)地從記憶深處浮現(xiàn)出來。
�、吲_(tái)灣氣候，不易多植梅花，不能到處賞梅，但因梅花是中華民族堅(jiān)貞不移的精神象征，所以民眾依然愛梅花，也能體認(rèn)梅花霜雪更精神的意義。
�、嗫途蛹~約，我發(fā)現(xiàn)美國(guó)人愛的是春的姹紫嫣紅，這個(gè)沒有經(jīng)歷太多苦難的年輕國(guó)家，怎么也不懂得中國(guó)人愛梅的情懷。所以這里雖然有雪，卻沒有把酒品梅的知己。
�、嵫┖蟪跚�，春寒料峭，我又神馳于杭州的梅花。數(shù)十年過去了，它們定當(dāng)傲岸如故吧。
�。ㄈ〔挠阽耐⑽模�
14. 文章第②⑥段圍繞梅花，回憶了四個(gè)令人難忘的情景。請(qǐng)參照所給示例，概括另外兩個(gè)情景。（4分）
情景一：在故鄉(xiāng)外公教導(dǎo)我要學(xué)寒梅傲雪
情景二：
情景三：斷壁殘?jiān)形遗c友人賞劫后梅花
情景四：
15. 文中多次出現(xiàn)對(duì)春雪的敘寫，簡(jiǎn)要分析這樣寫的作用。（3分）
16. 結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑧段所說的 中國(guó)人愛梅的情懷的理解。（不超過150字）（7分）
（一）（共14分 ）
參考答案：
14.答案示例：
情景二：在杭州劉伯伯賞梅吟詩(shī)作畫 情景四：在臺(tái)北我品讀梅花圖
�。ü�4分。共4小題，每空2分）
15.答案示例：
交代了寫梅記事的時(shí)令背景，襯托梅花凌寒傲雪精神，并作為線索貫穿全文。（共3分）
16．答案示例：
外公的教導(dǎo)、抗戰(zhàn)后猶見綠梅兀立綻放的畫面，以及任老師所畫梅花圖，寫出了中國(guó)人心中梅花的象征意義：小而言之，她是不畏艱難的奮斗勇氣；大而言之，她是歷經(jīng)憂患而傲然獨(dú)立、堅(jiān)貞不屈的中華民族精神。劉伯伯、父親與任老師等父輩對(duì)梅花欣賞與推崇，表明了中國(guó)人對(duì)高潔、雅致的人生境界的追求。（共7分。象征意義，4分；結(jié)合內(nèi)容，2分；語(yǔ)言表達(dá)，1分）
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