莫遠(yuǎn)離深閱讀答案
莫遠(yuǎn)離深閱讀
�、僭诂F(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視等傳播媒介，極大改變了人們的閱讀習(xí)慣。人的身體從書齋里解放出來，整個(gè)世界都成了書房。與此同時(shí)，閱讀也變得越來越簡單隨意，看時(shí)一目十行，看后過目即忘人們常說的淺閱讀逐漸風(fēng)行起來。
�、趥鞑ッ浇樽兞�，閱讀習(xí)慣也隨之改變，這無可厚非。讀書從來都有不同類別，何況讀總比毒和賭好，畢竟它能獲取信息、提升修養(yǎng)。但是，如果一種拒絕深度的淺閱讀借助于媒介的力量，逐漸演化成社會(huì)上大多數(shù)人尤其是年輕一代的閱讀習(xí)慣時(shí)，我們是否該有所審視？
�、坶喿x之深淺，并非小事。往小里說，涉及個(gè)人生活方式，往大處講，涉及社會(huì)風(fēng)尚和全民族的文化傾向�？萍嫉陌l(fā)達(dá)，資訊的浩繁，并不能成為遠(yuǎn)離深閱讀的借口。歷史上很多名人，并不苛求讀書之多，卻強(qiáng)調(diào)讀書之深。唐宋八大家的韓愈自述所服膺之書不過數(shù)種。清代名臣曾國藩反復(fù)強(qiáng)調(diào)讀書要專，窮經(jīng)必專一經(jīng)，不可泛騖，但一部未完，不可換他部，此萬萬不易之道。古人講究讀書譬若掘井，與其多掘數(shù)井而不及泉，不如專守一井，力求及泉，而用之不竭。當(dāng)然，一味艱深不免乏味，但是一股腦跟風(fēng)淺閱讀，則終會(huì)流于浮泛。
�、芪蚁嘈�，如果沉迷于新潮時(shí)尚、觸手可及的手機(jī)閱讀、廣告閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀，這個(gè)社會(huì)能夠造就千千萬萬個(gè)信息受眾，但是很難培育精深廣博的大家。當(dāng)然，這里并非要提倡復(fù)古讀經(jīng)，也不是強(qiáng)求每個(gè)人都去做名人大家，而只是為時(shí)下偏頗式的閱讀狀況擔(dān)憂，為人們對(duì)這樣的閱讀習(xí)慣習(xí)焉不察而擔(dān)憂。閱讀可以是休閑、娛樂，但不應(yīng)止于休閑、娛樂，尤其是對(duì)于整個(gè)國民而言。
�、輳牧硪唤嵌葋碚f，人類文明長河存在無數(shù)經(jīng)典，不少作品的孕育時(shí)間與創(chuàng)作艱辛都令人慨嘆�！都t樓夢(mèng)》披閱十載，增刪五次，《資本論》寫了40年，這些作品呼喚代代后人不斷重讀，溫故知新。它們的厚重與豐富，也注定了閱讀的艱難與沉潛，這是淺閱讀無法涉足的領(lǐng)域。曾有人在網(wǎng)上搞所謂的世界經(jīng)典名著快讀，把每部名著概括成幾十個(gè)字的故事梗概，以為這樣可以花最少的時(shí)間，讀最多的名著，簡直可以算得上心浮氣躁的典型例子。
⑥對(duì)于不以讀書、研究為業(yè)的人來說，淺閱讀未嘗不可，但對(duì)于整個(gè)社會(huì)，對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承和民族素質(zhì)的提升，深閱讀萬不可廢。如果有一天，國人全都沉迷于摩爾莊園、偷菜游戲、手機(jī)短信和QQ聊天，那么這還是不是我們？
小題1:本文的中心論點(diǎn)是什么？
小題2:下面對(duì)本文理解不正確的一項(xiàng)是（）
A．淺閱讀簡單隨意，看時(shí)一目十行，看后過目即忘，它會(huì)影響個(gè)人生活方式，乃至社會(huì)風(fēng)尚和全民族的文化傾向。
B．第⑤段舉《紅樓夢(mèng)》和《資本論》兩部作品成書時(shí)間為例，強(qiáng)調(diào)經(jīng)典名著應(yīng)該不斷重讀，溫故知新。
C．如果有一天，國人全都沉迷于摩爾莊園、偷菜游戲、手機(jī)短信和QQ聊天，那么這還是不是我們？用一個(gè)反問句，表達(dá)了對(duì)淺閱讀風(fēng)行之勢(shì)的`憂慮。
D．為論證文章的中心論點(diǎn)，本文從閱讀習(xí)慣也隨之改變，這無可厚非和人類文明長河存在無數(shù)經(jīng)典，不少作品的孕育時(shí)間與創(chuàng)作艱辛都令人慨嘆兩方面論述深閱讀的重要性。
小題3:第③段用了什么論證方法？有什么作用？
小題4:第四段中劃線部分跟前后的內(nèi)容聯(lián)系看似不緊密，能否將其刪去，為什么？
參考答案：
小題1:對(duì)于不以讀書、研究為業(yè)的人來說，淺閱讀未嘗不可，但對(duì)于整個(gè)社會(huì)，對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承和民族素質(zhì)的提升，深閱讀萬不可廢。
試題分析：概括中心論點(diǎn)是考試常見的題型。分析中心論點(diǎn)，可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。本文的中心論點(diǎn)就是從文章的結(jié)尾部分來總結(jié)概括的。
小題2:D（3分）
試題分析：D中應(yīng)是閱讀習(xí)慣也隨之改變，這無可厚非論證了對(duì)于不以讀書、研究為業(yè)的人來說，淺閱讀未嘗不可而不是論證了深閱讀的重要性。
小題3:舉例論證具體有力的論證了歷史上很多名人，并不苛求讀書之多，卻強(qiáng)調(diào)讀書之深。從而論證了中心論點(diǎn)。
試題分析：論證方法與作用分析答題方法：具體如下：①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉（概括事例）證明了（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說服力。
小題4:不能，因?yàn)檫@一部分補(bǔ)充論述了作者的觀點(diǎn)，避免讀者誤解，體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。
試題分析：議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定，語體特點(diǎn)，就是抓住邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合具體的語言環(huán)境做具體的分析與說明。這里這一部分補(bǔ)充論述了作者的觀點(diǎn)，避免讀者誤解，體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。
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