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英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)課稿范文優(yōu)秀
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)課稿范文優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)課稿范文優(yōu)秀1
教材分析
我說(shuō)課的內(nèi)容是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材一年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)第一模塊的第一單元.第一模塊共有兩個(gè)單元.而第一單元是語(yǔ)言呈現(xiàn)單元.主要談?wù)摯蛘泻簦鎰e，介紹自己，這些內(nèi)容從生活實(shí)際出發(fā)，貼近生活，學(xué)生容易掌握，是學(xué)生口語(yǔ)交際入門的第一課.國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》一級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué).二級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生能用簡(jiǎn)單的.英語(yǔ)互致問(wèn)候，交換有關(guān)個(gè)人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息.培養(yǎng)學(xué)生從初學(xué)英語(yǔ)開始就能學(xué)著用英語(yǔ)去做事情的能力.根據(jù)課標(biāo)要求，教材特點(diǎn)，我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為:
1，語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)朋友，師生間互打招呼，問(wèn)候，簡(jiǎn)單的自我介紹，并做到語(yǔ)言準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然，說(shuō)話有感情.
2，語(yǔ)言技能目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)情境，在情境中學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力.
3，情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性.
培養(yǎng)孩子樂(lè)于與人合作的意識(shí)，通過(guò)交流，加深對(duì)同學(xué)的了解.
4，學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的注意力，觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維
通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)中，積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流.
教學(xué)重點(diǎn):
1，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)打招呼，告別，簡(jiǎn)單的自我介紹，做到語(yǔ)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然.
2，了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性.
教學(xué)難點(diǎn):
能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)與別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流
教具，學(xué)具準(zhǔn)備
Lingling， Sam， Amy的頭飾.
多媒體課件
學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生活潑，好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，形象思維為主.由于剛接觸英語(yǔ)，幾乎每個(gè)人對(duì)英語(yǔ)都有著深厚的興趣.而課標(biāo)中指出學(xué)生只有對(duì)自己，對(duì)英語(yǔ)及其文化，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并取得成績(jī).因此我在教學(xué)中力爭(zhēng)至始至終關(guān)注學(xué)生情感，努力營(yíng)造寬松和諧的氛圍.
教學(xué)方法
1，情境教學(xué)法
2，"任務(wù)型"教學(xué)法
3，smile教學(xué)法
4，TPR教學(xué)法.
學(xué)習(xí)方式
通過(guò)小組自主探究，小組合作交流的學(xué)習(xí)方式來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言，形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)課稿范文優(yōu)秀2
各位評(píng)委老師：
上午好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit4 How do you get to school?第一課時(shí)(1a———1c).
教材分析
（一）教材的地位和作用
本課為新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一課時(shí).本單元的中心話題是“transportation”，它與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起的本課的教學(xué)圍繞“談?wù)撊绾稳ド蠈W(xué)”這一話題展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)本課的語(yǔ)言素材看圖說(shuō)話、句型操練、實(shí)際描述，對(duì)話表演使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ).本課還學(xué)習(xí)以how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，通過(guò)問(wèn)答訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫綜合素質(zhì)能力.
（二)教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)）
1、知識(shí)目標(biāo)
�。�1）掌握新單詞：
subway heytrain
�。�2）掌握以how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的問(wèn)答
How do you get to school?How does he / she get to school?
2、能力目標(biāo)
提高學(xué)生聽，說(shuō)，讀，寫，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力.
3、德育目標(biāo)
發(fā)揮學(xué)生的潛能，能談?wù)撟约杭爸車说纳蠈W(xué)，上班，回家，或旅游的交通方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的積極性，學(xué)會(huì)關(guān)心別人.
確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的'基礎(chǔ).此外，也根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，根據(jù)現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育的要求.
�。ㄈ┲攸c(diǎn)和難點(diǎn)：
根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容及在本單元中的地位，與學(xué)生的實(shí)際情況，制定以下的重點(diǎn)與難點(diǎn).
重點(diǎn)：以how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句；How do you get to school?How does he/she get to school?I take the bus. He/She takes the train.
難點(diǎn)：多種搭乘交通工具的表達(dá)方式.
�。ㄋ模┙虒W(xué)輔助工具：圖表，多媒體.
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)生已具有一定的英語(yǔ)綜合能力，也積累了一定的英語(yǔ)詞匯量，如相關(guān)的交通工具名稱.同時(shí)已熟悉了一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化.本課學(xué)習(xí)不會(huì)很困難.
1、教學(xué)方法：
結(jié)合教材及學(xué)情，遵循教學(xué)原則和認(rèn)知規(guī)律，采用情景教學(xué)法，聽說(shuō)法，導(dǎo)入話題，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，在活動(dòng)中以循序漸進(jìn)法來(lái)突破重點(diǎn)，讓學(xué)生在用中學(xué)、學(xué)中用.
�。�1）情景教學(xué)法：聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的興趣和欲望.
�。�2）聽說(shuō)法：用師生，生生互動(dòng)的方式，共同觀察圖片，激活學(xué)生的已有知識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)自己的語(yǔ)言知識(shí)，從而有效地習(xí)得語(yǔ)言.
（3）任務(wù)型語(yǔ)言模式：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為中心，合理組織教學(xué)，把各個(gè)教學(xué)目標(biāo)融入到教學(xué)任務(wù)中，學(xué)生完成任務(wù)過(guò)程就是課堂教學(xué)的過(guò)程，即Learning by doing，doing is learning.學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探索和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，學(xué)生的自信感逐步增強(qiáng)，從而體驗(yàn)到成功的喜悅.
2、學(xué)習(xí)策略：
以學(xué)生為中心，通過(guò)觀察課件畫面，進(jìn)行兩人一組的pairwork情景對(duì)話練習(xí).還有四人一組的小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，在合作中，相互探討、交流，從而獲得知識(shí)，技能和情感體驗(yàn).利用朗朗上口的chant，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)言的節(jié)奏感.
四、教學(xué)流程
Step 1. Greetings
Good morning?
How are you?
How the weather today?
意圖：復(fù)習(xí)日常用語(yǔ)，準(zhǔn)備進(jìn)入新課.
Step2 Lead—in
Show a picture from the house to the school. Ask Ss，How do get to school?
A student replies，Bike，say，oh，you ride your bike. Class repeat. I ride my bike .the class repeat.Say，Today we’re taking about how you get to school.
意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言場(chǎng)景，讓學(xué)生清楚明確本節(jié)課要學(xué)什么.
Step3.words about transportation
Let the Ss look at the pictures on the screen and teach them words about transportation
bicycle/ bike subway train bus car taxi plane ship.
Encourage the Ss to say more transportation ways.
walk /on foot motorbike.
意圖：為下一步的情景對(duì)話做好鋪墊.
Step4 presentation
Show some pictures in ppt
How do you get to school?take the train /car/plane
I walk to school. / I go to school on foot take subway /ship/bus
I take the bus. ride my bike/bicycle
How does he /she get to school?He /She takes the bus to school.
方法：師生問(wèn)答、生生問(wèn)答，兩人一組對(duì)話
意圖聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的興趣和欲望
學(xué)會(huì)掌握以how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，以及多種交通方式的表達(dá).掌握本課的重難點(diǎn).
Step51a
Books open!Write down more ways to get to school. Check the answers and read gether.
意圖：鞏固搭乘交通工具的多種表達(dá)
Step61b(listening)
Let the Ss listen and write numbers
意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力
Step7、pairwork
Look at the picture.make conversation
先讓學(xué)生讀出對(duì)話，再學(xué)生兩人一組做對(duì)話，談?wù)搱D中的人都是怎樣上學(xué)的，最后，讓幾組同學(xué)到班級(jí)前做對(duì)話.
意圖：運(yùn)書上的情景圖再反復(fù)操練how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，以及多種交通方式的表達(dá).掌握本課的重難點(diǎn)
Step8.chant
Do you go to school by bus or by bike?
I go to school by bike or by bike. Do you go to Shanghai by plane or by bike?I go to Shanghai by plane or by plane. Do you go to Xi’an by train or by train?I go to Xi’an by train，by train .意圖：讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，迎合學(xué)生的年齡特點(diǎn).
Step9.Survey(groupwork)
Work in group of four，talk about how do you get to school?，and fill in the chart.
Name
Get to school
意圖：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí).活動(dòng)中小組進(jìn)行明確的分工，一名為記錄員，一名為匯報(bào)員.最后統(tǒng)計(jì)出全班有多少人步行，有多少人騎自行車，坐公交去上學(xué).
Step 10Exercise
一、用所給詞的適當(dāng)形式填空.
1、He often(ride)to school，but sometimes he(walk)to school.
2、My mother always(go)to work by bus.
3、 Tom never(take)the train to school.
4、Yesterday I(walk)to school
5、How(do)your sister get to school?
二、將下列句子改為同義句
1、I often go to school by bus. I often a bus school.
2、Jane rides to work on M ondays. Jane goes to work on Mondays.
Jane goes to work on Mondays.
3、He gets to school on foot every day. He to school every day. 意圖：鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，糾正學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤：一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化，以及動(dòng)詞短語(yǔ)take the +交通工具可以替換成介詞by +交通工具，注意他們?cè)诰渲械奈恢貌煌?同時(shí)為下節(jié)課掃除障礙.
Step10、Homework
1、 Recite the new words
2、make conversations
Blackboard design
Unit4 How do you get to school?
A：How do you get to school?take the bus/train/subway/ship/
B：I ride my bike. ride a bike
A：How does he get to school?Walk/on foot
B：He walks to school.
板書設(shè)計(jì)（根據(jù)本課的重難點(diǎn)）
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