英語(yǔ)公開(kāi)課教案14篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)公開(kāi)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)公開(kāi)課教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)表示小蟲(chóng)子的單詞：mosquito ladybug
2、學(xué)習(xí)表達(dá)“你是否喜歡……”的方法：
Do you like …? Yes，I do / No，I don’t .
3、感受并學(xué)習(xí)基本的疑問(wèn)語(yǔ)氣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、本課所需磁帶
2、本課所需圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)舊知
Good morning boys and girls . Welcome to our Lucky English !
First，let’s see these two pictures .(出示螞蟻、蜘蛛的圖片請(qǐng)幼兒認(rèn)讀)
二、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、身體半球形，背著七顆星，莊稼喜歡它，捕蟲(chóng)最著名。(七星瓢蟲(chóng))
2、小蟲(chóng)水里生，天生愛(ài)飛行，最?lèi)?ài)吸人血，嗡嗡吵不停。(蚊子)
(老師提示小朋友們每種小蟲(chóng)的特點(diǎn)，請(qǐng)小朋友們猜一猜是什么動(dòng)物，猜出后拿出圖片展示。)
Today we will learn these two i ects .
三、多元感官學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、學(xué)習(xí)新單詞：ladybug mosquito
a、視覺(jué)學(xué)習(xí)圖片學(xué)習(xí)
教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗讀單詞，及時(shí)糾正發(fā)音，以便重點(diǎn)鞏固。
b、動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)游戲“單詞領(lǐng)地”
請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的提示到單詞領(lǐng)地里找單詞。
2、學(xué)習(xí)新句型：Do you like …? ;am Yes，I do ./ No，I don’t .
a、視聽(tīng)學(xué)習(xí)磁帶播放
播放磁帶，然后暫停，請(qǐng)小朋友們注意聽(tīng)，小熊問(wèn)了小兔子什么?小兔子喜歡嗎?
小猴子問(wèn)小豬什么?小豬喜歡嗎?
然后老師再次播放磁帶，請(qǐng)幼兒嘗試跟讀。
老師帶領(lǐng)幼兒讀句子，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
b、表達(dá)學(xué)習(xí)情景表達(dá)
---Do you like ant ? ( ider ladybug mosquito )
---Yes，I do . / No，I don’t .
C、音樂(lè)學(xué)習(xí)Let’s chant
教師播放Let’s chant，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)錄音，跟隨錄音的節(jié)奏一起朗讀這首新歌謠。
英語(yǔ)公開(kāi)課教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞：run、 play football 、jump rope
2、知道及能理解單詞的中文意思，能認(rèn)讀單詞。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)單詞能讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
足球一個(gè)，繩子一條，跑步動(dòng)作的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、greeting
t： hello，good morning，boys and girls！
c： hello，good morning，mi su
2， to learn
�。�1）t：what’s do you see？
c：足球。（教師出示足球）
t：yes， football。read after me，please。
c： football， football， football
tk。do you like football？
c：yes。
tk，let’s plaly football。（做踢足球的動(dòng)作）
c： plaly football。 plaly football。 plaly football。
�。�2）t：what am i do？（教師在跳繩）
c： 跳繩。
t：very good。read after me，please。jump rope。
c： jump rope， jump rope ，jump rope。
t：can you jump rope？
c：yes。
tk，please read it loudy 。
c： jump rope， jump rope， jump rope。
（3）t：boys and girls，please look at it。（出示跑步動(dòng)作的圖片）
what’s do you see？
c：跑步。
t：yes， 跑步，run。
c： run。 run。 run。
3。play game
t：now let’s play a game。i say chinese ，you say english。ok？
c：yes。
4、小結(jié)。
英語(yǔ)公開(kāi)課教案3
活動(dòng)目標(biāo):
愿意積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
游戲“Nose , Nose , Ⅹ Ⅹ”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.學(xué)會(huì)單詞：Mouth、Nose、Eye 、Ear.
2.課件一個(gè).
3.豬鼻子，鴨嘴巴，兔耳朵，眼睛各一;畫(huà)有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅圖片。.
4.磁帶:歌曲《Eyes , Ears , Nose And Mouth》
活動(dòng)過(guò)程:
一、Greeting .
T :Good morning .
Boys and girls .
C :Good morning . Miss Chang .
二、Reviewing .
1、T :(戴上豬鼻子兔耳朵鴨嘴巴眼睛)
C :Nose Ears Mouth Eyes.
三、Learning .
1、Game :踩五官
1)了解游戲玩法。
2)玩游戲。
2、Game :“Nose , nose , ⅩⅩ”
1)了解游戲玩法(播放幻燈片)
教師邊發(fā)指令邊演示
課件。引起幼兒玩游戲的興趣。
2)玩游戲：
教師下指令，請(qǐng)幼兒指出相應(yīng)的五官。
四、Ending .
Let’s sing a song《Eyes , Ears , Nose And Mouth》.
英語(yǔ)公開(kāi)課教案4
設(shè)計(jì)意圖： 音樂(lè)活動(dòng)是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺(jué)是自由、輕松而愉悅。本次活動(dòng)是將雙語(yǔ)滲透于音樂(lè)活動(dòng)的一種新的嘗試，教師希望通過(guò)此次活動(dòng)能讓幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的積極性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中，我從幼兒的談話中了解到，幼兒對(duì)童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛(ài)，而且平時(shí)也總是饒有興趣地哼唱《十個(gè)小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，從幼兒的主體出發(fā)，讓幼兒能主動(dòng)、積極地參與雙語(yǔ)活動(dòng)，活動(dòng)中教師能與幼兒上下互動(dòng)，能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地、心情愉快地學(xué)習(xí)樂(lè)曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語(yǔ)來(lái)演唱。
2、復(fù)習(xí)雙語(yǔ)單詞one——ten，會(huì)與數(shù)字1——10相對(duì)應(yīng)。
3、通過(guò)音樂(lè)游戲復(fù)習(xí)第5—7冊(cè)英語(yǔ)句子提高幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)，熱愛(ài)大自然的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)單詞one—ten，會(huì)與數(shù)字1—10相對(duì)應(yīng)。
2、學(xué)習(xí)新的樂(lè)曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、印有英語(yǔ)單詞one——ten的車(chē)票兩套。
2、情景布置圖及汽車(chē)座位上粘上數(shù)字1——10兩排。
3、畫(huà)有印第安小朋友的圖片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一個(gè)小孩 one little 。
5、幼兒人手一個(gè)小背包，包內(nèi)放有英語(yǔ)句子紙條兩份。
6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個(gè)小指上畫(huà)有簡(jiǎn)單的臉譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分： up2; 以旅游售票的游戲?qū)�，�?fù)習(xí)數(shù)字1—10的英語(yǔ)單詞。（播放背景音樂(lè)）
T：小朋友，今天天氣真好，讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟�！Let’s go!
�。ǜ魳�(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)）
T：瞧，孩子們！車(chē)站到了，請(qǐng)你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買(mǎi)票，然后根據(jù)你的車(chē)票上車(chē)找相應(yīng)的座位號(hào)，趕快行動(dòng)吧！
�。ㄓ變哼M(jìn)行買(mǎi)票入座游戲，根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配）
T：小朋友都找到座位了。OK！我現(xiàn)在要來(lái)核對(duì)一下你的車(chē)票是否和你所坐的座位號(hào)相符合，請(qǐng)你用響亮的聲音從1—10的順序報(bào)出你的車(chē)票號(hào)碼。Do you understand?[Yes!]OK! You pleas!
�。ㄓ變河庙懥恋穆曇魣�(bào)出車(chē)票號(hào)碼，教師根據(jù)幼兒所報(bào)號(hào)碼進(jìn)行核對(duì)，并糾正個(gè)別幼兒的發(fā)音。）
T：OK! Very good. 經(jīng)過(guò)核對(duì)，你們的車(chē)票與座位號(hào)都相吻合。請(qǐng)小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎？車(chē)要開(kāi)了。（播放音樂(lè)，做簡(jiǎn)單律動(dòng)。）
二、基礎(chǔ)部分： up2; 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戲性的方式引出主題。
T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多Indian Children 在迎接我們呢�？齑騻�(gè)招呼吧！Hello, Indian Children.
T：拿出你們的照相機(jī)給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢(shì)照相）
2、初步熟悉歌詞。
T：小朋友們我們下車(chē)了。讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)Indian Children.
(師生一同用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)數(shù))
T：OK！Ten Indian Children. 現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒說(shuō)出照片上有幾個(gè)小孩）
非常棒，Indian Children都在夸你們呢，老師告訴你們‘一個(gè)小孩’是用英語(yǔ)one little來(lái)表示的，跟老師說(shuō)……
T：老師知道你們的英語(yǔ)學(xué)得非常棒，請(qǐng)你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下。（將幼兒分為兩組進(jìn)行匹配）
英語(yǔ)公開(kāi)課教案5
活動(dòng)主題：
Are you sleeping
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣
2、學(xué)唱兒歌“Are you sleeping”
活動(dòng)過(guò)程：
1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"
2、復(fù)習(xí)舊內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：“Are you sleeping”
�、僬�(qǐng)小朋友先看碟，一起來(lái)學(xué)兒歌
②“stand up”,跟著電視我們一起來(lái)唱兒歌
�、鄹蠋熞黄饋�(lái)做動(dòng)作，邊唱邊做動(dòng)作
�、茉僮鰩妆閯�(dòng)作，跟著電視一起來(lái)做
�、菡�(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)前面來(lái)表演，對(duì)做的好的小朋友，我們一起來(lái)鼓勵(lì)＂Good,Good,very good＂
4、邊看電視邊表演。
活動(dòng)結(jié)束：
fingerplay
英語(yǔ)公開(kāi)課教案6
1. 復(fù)習(xí)檢查：教師快速處事音標(biāo)卡片，讓學(xué)生讀。先集體讀，再個(gè)別讀。
2. 導(dǎo)入新課出示課題：A學(xué)習(xí)本課的7個(gè)單詞及詞組.B、學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)則：學(xué)習(xí)ea、ar、ir在單詞中的讀音，可適當(dāng)舉例子。C、 導(dǎo)入Let’s learn : 組織學(xué)生用對(duì)話形式導(dǎo)入本課的let’s talk、主題句：“it’s tall or short ?”出示選擇疑問(wèn)句的用法
3. 選擇疑問(wèn)句：提出兩個(gè)或者兩個(gè)以上可能的答案供對(duì)方選擇。這類(lèi)疑問(wèn)句由兩部分組成：（一般疑問(wèn)句）供選擇的第一個(gè)部分+供選擇的另一個(gè)部分+其他 如：Do you like to play football or basketball ?你喜歡踢足球還是打籃球？
Shall we walk or shall we go by bus? 咱們步行去還是乘公共汽車(chē)去？Do you prefer apples or pears or plums or cherries?你是喜歡蘋(píng)果、梨子、李子還是櫻桃？
注意：有的選擇疑問(wèn)句不能用yes 或no回答。如：
Are you male or female ?你是男性還是女性？
這時(shí)是不可能用yes或 no來(lái)回答的，但是一下則例外：shall we walk ,or shall we go by bus ?咱們步行去，還是乘公共汽車(chē)去？No,we shall go by taxi.不，我們要打的。
4.小組討論,自己學(xué)著仿造一個(gè)選擇疑問(wèn)句,并回答.
板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）
Lesson8 It’s tall or short ?
選擇疑問(wèn)句：提出兩個(gè)或者兩個(gè)以上可能的答案供對(duì)方選擇。這類(lèi)疑問(wèn)句由兩部分組成：
（一般疑問(wèn)句）供選擇的第一個(gè)部分+供選擇的另一個(gè)部分+其他
如：Do you like to play football or basketball ?你喜歡踢足球還是打籃球？
Shall we walk or shall we go by bus? 咱們步行去還是乘公共汽車(chē)去？Do you prefer apples or pears or plums or cherries?你是喜歡蘋(píng)果、梨子、李子還是櫻桃？
英語(yǔ)公開(kāi)課教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、 聽(tīng)懂、理解并會(huì)說(shuō)出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。
2、 學(xué)會(huì)使用句型“I can see……”進(jìn)行表達(dá)。
語(yǔ)言點(diǎn)： bird、frog、 monkey、 I can see…教具準(zhǔn)備：PPT課件、單詞卡片、一棵大樹(shù)、自制動(dòng)物各一個(gè)、望遠(yuǎn)鏡3至4個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
（一） 熱身活動(dòng)：
1、 韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。
2、 GreetingT: Hello,what’s your name?
S: I’m XX.
T: Hello, XX.
S: Hello,Miss Liu.
簡(jiǎn)單的對(duì)話操練幾遍。
�。ǘ﹩卧~學(xué)習(xí)1、播放PPT，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。（鳥(niǎo)叫聲）。PPT出示鳥(niǎo)的圖片teach“bird”
教師領(lǐng)讀，小朋友跟讀，（采用游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，讓小朋友一邊說(shuō)單詞，一邊用頭頂單詞卡片）3、 用相同的方法教授另外兩個(gè)單詞：frog和monkey(三)游戲：《說(shuō)一說(shuō)，做一做》
規(guī)定好鳥(niǎo)、青蛙、猴子的動(dòng)作，老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)物單詞，小朋友需要迅速做出該動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)重復(fù)英語(yǔ)發(fā)音，看誰(shuí)做得又快有準(zhǔn)。
�。ㄋ模┚湫蛯W(xué)習(xí)
1、出示一棵大樹(shù)，在樹(shù)上貼好自制的鳥(niǎo)。
教師出示望遠(yuǎn)鏡，并說(shuō)：I can see a bird. （小朋友跟讀）。
2、用準(zhǔn)備好的望遠(yuǎn)鏡給小朋友上來(lái)表演，并準(zhǔn)確說(shuō)出句型“I can see a bird”
3、 在樹(shù)上貼好猴子，在樹(shù)下貼上青蛙。
讓小朋友自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，操練句型“I can see..”說(shuō)出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”
�。ㄎ澹┯螒颉禬hat’s missing》
1、播放PPT，出示三個(gè)動(dòng)物，讓小朋友分別說(shuō)出三個(gè)單詞。
2、播放PPT，消失一個(gè)動(dòng)物，讓小朋友說(shuō)出那個(gè)動(dòng)物單詞，并用句型說(shuō)出“I can see…”
3、相同的方法操練。
�。ヽhant用三個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作，叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場(chǎng)，結(jié)束課程。
附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飛的動(dòng)作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的動(dòng)作）Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）
幼兒園中班英語(yǔ)公開(kāi)課教案，幼兒園的課程最重要的就是語(yǔ)言類(lèi)課程了，不管是漢語(yǔ)還是英語(yǔ)都要好好學(xué)習(xí)，如果幼兒能夠?qū)W好英語(yǔ)，那么在以后的小學(xué)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中就能省下幾分力。
英語(yǔ)公開(kāi)課教案8
課題 Unit 4 We Love Animals （第一課時(shí)）
作者及工作單位 林翠芳 貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶小學(xué)
教材分析
本節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 We Love Animals ---（第一課時(shí)）的教學(xué)內(nèi)容。
1、在第一單元的學(xué)習(xí)中敘述已經(jīng)接觸了I have a book………的句型，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會(huì)運(yùn)用句子鍛煉說(shuō)的能力；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系是以第一人稱(chēng)為中心而展開(kāi)的，例I have a duck；本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了動(dòng)物在英語(yǔ)的說(shuō)法，也引導(dǎo)了學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的感情，激發(fā)和增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我表達(dá)心中的想法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。
3、學(xué)了這一課，學(xué)生會(huì)更注意自己身邊的事物，會(huì)更喜歡動(dòng)物，也會(huì)覺(jué)得原來(lái)英語(yǔ)就在自己的身邊，學(xué)英語(yǔ)就更有興趣。
學(xué)情分析
本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備了相應(yīng)的知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對(duì)小動(dòng)物興趣濃厚，加上活潑生動(dòng)的動(dòng)物玩具，更會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。 但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué)，只是跟隨大家一起說(shuō)說(shuō)而已，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學(xué)生積極參與，有必要時(shí)，老師也參與其中，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生消除膽怯情緒，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。還有多些鼓勵(lì)，少些責(zé)備。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并了解句子“I ook!I have a ……”
2、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)一下單詞：monkey , rabbit,panda,cat,dog并運(yùn)用句型 ‘I have a …’進(jìn)行演說(shuō)。Show me....這一指令,做出相應(yīng)動(dòng)作。
技能目標(biāo)：1、能掌握所學(xué)的動(dòng)物單詞，在實(shí)際生活中運(yùn)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生交際表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的感情和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)I have a …（我有……）。常見(jiàn)動(dòng)物單詞：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子中表達(dá)。
教學(xué)過(guò)程
英語(yǔ)公開(kāi)課教案9
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
Section A的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢(xún)問(wèn)和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”;學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)間。
過(guò)程與方法
采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或調(diào)查活動(dòng),談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。
情感態(tài)度價(jià)值觀
Section A的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科。通過(guò)互相詢(xún)問(wèn)和談?wù)摫舜怂矚g的'學(xué)科,可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)“詢(xún)問(wèn)和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”。
語(yǔ)法難點(diǎn)
What,Who和Why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和使用。
教學(xué)突破
Section A重在通過(guò)使用what和why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句,對(duì)彼此所喜歡的學(xué)科進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和談?wù)撘约皩?duì)理由進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和談?wù)�。�?duì)于what引導(dǎo)的疑問(wèn)句學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò),基本掌握其結(jié)構(gòu),通過(guò)比較異同,學(xué)生可容易接受why引導(dǎo)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)和用法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
準(zhǔn)備各學(xué)科的教科書(shū)或圖片或幻燈片;設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片;制作反映各門(mén)學(xué)科特征的課件,將聽(tīng)力部分的內(nèi)容插入,通過(guò)介紹學(xué)科來(lái)引入新課。
學(xué)生準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一份班級(jí)的課程表;制作一份英語(yǔ)課程表。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié):情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
Section A的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢(xún)問(wèn)和談?wù)撍矚g的學(xué)科”和“詢(xún)問(wèn)并給出理由”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。在導(dǎo)人新課時(shí),可采取視聽(tīng)導(dǎo)入法和提問(wèn)式導(dǎo)人法。
1.出示各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)或封面圖畫(huà)或幻燈片或播放課件,教學(xué)或回顧一些學(xué)科名詞:What subject is it? It’s English/…。
2.出示各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)或封面圖畫(huà)或幻燈片,然后說(shuō):My favorite subject is English.,再詢(xún)問(wèn)學(xué)生:What’s your favorite subject?,引導(dǎo)學(xué)生作出回答,從而引出本部分的重點(diǎn)目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
3.引導(dǎo)學(xué)生將1a部分的學(xué)科名詞與圖畫(huà)中的活動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行搭配,完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。
4.一邊仔細(xì)觀看各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)或封面圖畫(huà)或幻燈片,一邊聽(tīng)老師的介紹,或一邊觀看課件,一邊聽(tīng)介紹,回答老師的問(wèn)題,跟著老師讀,學(xué)習(xí)一些學(xué)科名詞。
5.一邊觀看各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)或封面圖畫(huà)或幻燈片,一邊認(rèn)真聽(tīng)老師的陳述,然后回答:My favorite subject is …,開(kāi)始學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。
6.將la部分的學(xué)科名詞與圖畫(huà)中的活動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行搭配,完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、第二教學(xué)環(huán)節(jié):師生互動(dòng),學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1.播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容,圈出所聽(tīng)到的學(xué)科名詞,完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。
2.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng),完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用What引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)和談?wù)撓矚g的學(xué)科。
3.播放2a部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容整理對(duì)話,完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。
4.播放2b部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)話,將學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配,完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。
5.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的看法將表格中的學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配,完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。
6.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng),完成2d部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對(duì)話,再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),運(yùn)用What’s your favorite subject? Why do you like…? Because it’s…等目標(biāo)語(yǔ)言,完成2d部分的教學(xué)任務(wù)。
7.引導(dǎo)學(xué)生閱讀對(duì)話,根據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成對(duì)話,學(xué)習(xí)Who is your science teacher?等目標(biāo)句型,完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。
8.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng),完成3b部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生先通過(guò)調(diào)查,詢(xún)問(wèn)同伴最喜歡的學(xué)科和教師,然后填寫(xiě)表格,復(fù)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言。
1.聽(tīng)lb部分的錄音,根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容,圈出所聽(tīng)到的學(xué)科名詞,完成lb部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.展開(kāi)Pairwork活動(dòng),完成1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用What引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)和談?wù)撓矚g的學(xué)科。
3.聽(tīng)2a部分的錄音,根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容整理對(duì)話,完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.聽(tīng)2b部分的錄音,根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容完成對(duì)話,將學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配,完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。
5.根據(jù)自己的看法將表格中的學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配,完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.展開(kāi)Pmrwo~活動(dòng),完成2d部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。先閱讀對(duì)話,再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),運(yùn)用What’s your favorite subject? Why do you like…? Because it’s…等目標(biāo)語(yǔ)言,完成2d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
7.閱讀對(duì)話,根據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成對(duì)話,學(xué)習(xí)Who is your science teacher?等目標(biāo)句型,完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
8.展開(kāi)Pairwork活動(dòng),完成3b部分口 語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先通過(guò)調(diào)查,詢(xún)問(wèn)同伴最喜歡的學(xué)科和教師,然后填寫(xiě)表格,復(fù)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言。
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié):合作交流。鞏固提高
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng),讓學(xué)生調(diào)查父母最喜歡的一些事情,然后填寫(xiě)表格;再向全班同學(xué)介紹或互相談?wù)摗Ｍㄟ^(guò)這種方式,練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言,完成4部分的教學(xué)任務(wù)。
進(jìn)行調(diào)查活動(dòng),調(diào)查父母最喜歡的一些事情,然后填寫(xiě)表格;再向全班同學(xué)介紹或互相談?wù)�。通過(guò)這種方式,練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言,完成4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
本課總結(jié)
本課采用Imitating and repeating、Practicing、Comparing和Role playing的學(xué)習(xí)策, 利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交兩動(dòng)或調(diào)查活動(dòng),談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。通過(guò)互相詢(xún)問(wèn)、談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科,可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
英語(yǔ)公開(kāi)課教案10
這是一次非常成功的小班幼兒英語(yǔ)游戲活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)不管是內(nèi)容的選擇、目標(biāo)的制定，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒活動(dòng)材料、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備還是活動(dòng)的指導(dǎo)策略都圍繞了素質(zhì)教育的核心，為幼兒提供了自主、靈活表現(xiàn)的空間，充分體現(xiàn)了幼兒英語(yǔ)教學(xué)的生活性、豐富多樣性、趣味性及可操作性�；顒�(dòng)注重各領(lǐng)域的整合、師生的互動(dòng)和幼兒的全面發(fā)展�；铎`活現(xiàn)的將幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)形象化，故事化，游戲化。
本次的英語(yǔ)活動(dòng)《Hello tiger》作為音樂(lè)游戲，是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，當(dāng)幼兒看到老虎與小兔子的動(dòng)物形象，興趣一下就被激發(fā)了，加上教師有機(jī)的創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)的情景，使活動(dòng)更加的趣味游戲化，幼兒興趣濃厚。這首英語(yǔ)音樂(lè)游戲的曲調(diào)是孩子耳熟能響的《兩只老虎》的旋律，因此有效的促進(jìn)了小班的幼兒學(xué)唱。最后，教師讓每一位幼兒戴上胸卡以角色扮演的形式，結(jié)束游戲活動(dòng)，將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。留下了愉快的情緒體驗(yàn)，教學(xué)效果甚好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解會(huì)說(shuō)單詞:老虎tiger[’taiɡ?] ，初步學(xué)唱歌曲。
2、能主動(dòng)愉快參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：老虎卡片一張；老虎、小兔頭飾各一個(gè)。
2、幼兒教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼兒每人一張。
3、情景創(chuàng)設(shè)：大樹(shù)2棵；請(qǐng)大班2名幼兒分別扮演老虎，小兔。
4、多媒體：電視，小班英語(yǔ)vcd光碟（下冊(cè)）
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè) 《Good Morning》 （早上好）歡快入室。
師幼問(wèn)好。
師：Good morning children！ （小朋友，早上好）
幼：Good morning ms. Li！ （李老師，早上好）
師：How are you？ （你好嗎？）
幼：I’m fine，thank you！ （我很好，謝謝 �。�
二、發(fā)聲練習(xí)曲《Rain，Rain，go away》 《雨，雨，走開(kāi)》
三、認(rèn)知
1、學(xué)習(xí)單詞tiger[’taiɡ?]，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，猜猜誰(shuí)來(lái)做客？
出示老虎卡片引導(dǎo)幼兒跟讀。
�。�1）師演示老虎玩偶啟發(fā)幼兒與tiger打招呼
師：Hello，X X X!(小朋友名字)
幼：Hello，tiger！
�。�2） 引導(dǎo)幼兒模仿老虎動(dòng)作并大膽的說(shuō)：“Tiger，Tiger，ao ao ao！”
2、操練游戲
（1）請(qǐng)一名幼兒扮演小兔，師扮老虎練習(xí)對(duì)話。
師：Hello，rabbit！ 你好，小兔。
幼：Hello，tiger！ 你好！老虎。
師：How are you？ 你好嗎？
幼：I’m fine，thank you！ 我很好，謝謝！
�。�2）分別請(qǐng)幼兒扮演角色表演對(duì)話，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒。
四、學(xué)習(xí)歌曲《Hello，tiger》
1、師完整表演唱，幼兒傾聽(tīng)。
2、幼兒隨師有節(jié)奏念歌詞；輕聲跟唱。
3、播放vcd幼兒跟唱。
4、邀請(qǐng)大班兩名幼兒參與表演，幼兒跟隨教師配上動(dòng)作表演唱。
5、隨音樂(lè)幼兒找伙伴自由表演。
五、游戲：《Tiger is coming》（老虎來(lái)了）
玩法：幼兒――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump！ （小兔跳跳跳），向場(chǎng)地中間跳。
教師――戴頭飾扮老虎：Tiger，tiger，I’m coming！ （老虎來(lái)了），說(shuō)完就去捉兔子，兔子趕緊躲到大樹(shù)媽媽后面算安全。
六、在快樂(lè)的游戲中結(jié)束活動(dòng)。
英語(yǔ)公開(kāi)課教案11
教材分析
第三單元要學(xué)習(xí)的單詞是身體部位，句子是朋友間相互問(wèn)候的語(yǔ)句。本課是第三單元的第二課，要學(xué)習(xí)face(臉) mouth(嘴)兩個(gè)單詞，除此之外還要學(xué)習(xí)句子How are you? I’m fine. Thank you.課文內(nèi)容是英語(yǔ)中最常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)句，后面幾節(jié)課會(huì)圍繞這個(gè)問(wèn)候話題繼續(xù)深入學(xué)習(xí)問(wèn)候以及多樣的回答，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化知識(shí)，體驗(yàn)中英文化差異打下了一個(gè)基礎(chǔ)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人懂禮貌的好習(xí)慣。
學(xué)情分析
本課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯face(臉),mouth(嘴)學(xué)生在2年級(jí)快樂(lè)英語(yǔ)的教材中已經(jīng)接觸過(guò)，大部分同學(xué)都已能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)這兩個(gè)詞。因此本課教學(xué)重點(diǎn)就放在了這兩個(gè)單詞的拼寫(xiě)上。用拼圖，讀字母，輸空的方式學(xué)習(xí)，以字母帶單詞，在拼讀字母的同時(shí)學(xué)習(xí)單詞。
課文內(nèi)容是十分常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)，班內(nèi)有一小部分同學(xué)已經(jīng)掌握，教學(xué)時(shí)利用情景引導(dǎo)這部分同學(xué)說(shuō)出相關(guān)的語(yǔ)句，再由他們帶動(dòng)其余的同學(xué)，最后達(dá)到全班掌握的目的。
本課的課文與單詞沒(méi)有明顯的關(guān)系，如何建立兩者之間的關(guān)系，構(gòu)建合理的教學(xué)情景將學(xué)生自然引入，是教學(xué)重要突破的一個(gè)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.單詞：face mouth
2.句子: How are you?Fine, thank you.
能力目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，能認(rèn)，能拼寫(xiě)單詞。
2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句子與人進(jìn)行交流。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生與人為善，懂禮貌的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.兩個(gè)單詞的拼寫(xiě)。
2.“fine”的發(fā)音。
2.課文句子的應(yīng)用。
教學(xué)流程示意
1.熱身
1)和學(xué)生互致問(wèn)候。
2)介紹評(píng)價(jià)。
3)引入主題
2.學(xué)習(xí)句子
1)引出小丑Pete學(xué)習(xí)句子
2)句子練習(xí)
3.學(xué)習(xí)單詞
1)小丑的表演出現(xiàn)問(wèn)題
2)幫助小丑化妝學(xué)習(xí)詞匯
3)復(fù)習(xí)或擴(kuò)展五官詞匯。
4.游戲和反饋。
1)指令游戲。
2)根據(jù)教師的描述畫(huà)一張臉。
3)單詞連線。
5.聽(tīng)錄音，讀課文。要求學(xué)生模仿跟讀。
6.學(xué)生展示對(duì)話
英語(yǔ)公開(kāi)課教案12
教材分析
本課是PEP教材中Unit 4 We Love Animals第二課時(shí)，主要是學(xué)習(xí)六種動(dòng)物的英文名稱(chēng)：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit以及會(huì)模擬動(dòng)物動(dòng)作�！禤EP小學(xué)英語(yǔ)》體現(xiàn)了較強(qiáng)的交際教學(xué)思想，注重學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。如果詞匯教學(xué)的形式只停留在教師教讀，學(xué)生跟讀的形式上，學(xué)生就不能真正理解和記憶單詞，所以本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是把詞匯放在能聽(tīng)、能看、能觸摸的情景中去，將靜態(tài)的文字變得生動(dòng)起來(lái)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容“鮮活”起來(lái)，力爭(zhēng)將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中并通過(guò)表演等綜合語(yǔ)言活動(dòng)將其轉(zhuǎn)化為一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而體現(xiàn)把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。
學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生處于低年級(jí)階段。這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)一切充滿(mǎn)好奇和幻想，學(xué)習(xí)積極性很濃，只要方法得當(dāng)，很容易把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而讓教學(xué)順利進(jìn)行，并取得良好的效果。
教學(xué)目標(biāo)
1． 知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀“四會(huì)單詞” ：cat, dog, panda, monkey, rabbit, duck。能聽(tīng)懂指令，并根據(jù)指令去做相應(yīng)的動(dòng)作。
2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)，做，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力，增進(jìn)身體各部分的協(xié)調(diào)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，備受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，最終使他們形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯。
難點(diǎn)：理解Act like a_____.
英語(yǔ)公開(kāi)課教案13
教學(xué)難點(diǎn)：
“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀，
(一)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green, yellow, red, purple
教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備blue, green, yellow, red,purple的單詞卡片和顏色卡片。
2、教師準(zhǔn)備Let’sdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片。
3、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。
4、教師為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。
5、教師準(zhǔn)備顏色的教學(xué)課件。
6、教材相配套的本課時(shí)錄音帶。
7、教師準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)過(guò)的文具并放在書(shū)包中。
8、教師準(zhǔn)備各種顏色的坐墊。
教學(xué)過(guò)程：
1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1)師生之間相互問(wèn)候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys andgirls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.
(2)游戲T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。
(3)游戲Simon says教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動(dòng)作。
指令內(nèi)容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .
2、呈現(xiàn)新課(Presentation)
(1)教師出示課件，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)性的動(dòng)畫(huà)情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹(shù)向?qū)W生介紹This is a greentree.之后，強(qiáng)調(diào)green，課件中的greentree也隨著教師說(shuō)green閃動(dòng)，教師代讀green 。其后，點(diǎn)擊湖水說(shuō)：This isblue.湖水閃動(dòng)。教學(xué)blue一詞，在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué)yellow, red,purple 。
(2)用blue,green, yellow, red, purple的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。
(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，邊聽(tīng)邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。
(4)鞏固新知識(shí)：用Powerpoint課件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。
(5)聽(tīng)錄音，做Let’sdo部分的游戲。
(6)教師用Let’sdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。如：教師舉Show me your bluecrayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。
3、趣味操練(Practice)
(1)找一找：教師說(shuō)一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。
(2)游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。
(3)聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)：教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫(huà)畫(huà)。如：教師說(shuō)Draw a nose. Color it red.
(4)小組活動(dòng)：讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語(yǔ)：Show meyour blue/… crayon.
4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分的練習(xí)。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。
5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Who’s fast?教師準(zhǔn)備各種顏色的坐墊(如沒(méi)有條件，教師可以在地上畫(huà)幾種顏色不同的圓圈代替)，將學(xué)生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說(shuō)顏色，選手跳到相應(yīng)顏色的墊子上。
誰(shuí)的速度快，誰(shuí)是勝利者，并為本組贏得一分。教師要注意學(xué)生的安全。
英語(yǔ)公開(kāi)課教案14
教材分析
課文主要通過(guò)介紹自己的新教師，進(jìn)一步學(xué)會(huì)介紹其他人。在本課時(shí)中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要圍繞著如何介紹某個(gè)人物特點(diǎn)這，主要句型：Who’s your…? What’s … like?本課時(shí)充分運(yùn)用多種形式來(lái)介紹新來(lái)的老師及運(yùn)用游戲表演等，適當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)的句型來(lái)說(shuō)明人物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，通過(guò)合作等方式學(xué)習(xí)體驗(yàn)靈活應(yīng)用英語(yǔ)基本句型，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話的能力。
學(xué)情分析
本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際是他們所感興趣的話題為主。本節(jié)課的話題貼近生活是圍繞學(xué)生熟悉的日常問(wèn)題如：Who’s your…? What’s … like?等基本句型。相信學(xué)生會(huì)對(duì)這一內(nèi)容非常感興趣的。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很濃,只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，將很容易把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，師生互動(dòng)會(huì)取得很好的效果。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有效鍛煉自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠，做游戲、敢于開(kāi)口，樂(lè)于模仿。
2、熟練掌握主要句型：Who’s your…? What’s … like?
3、 在學(xué)習(xí)中激化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心，在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用基本句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)應(yīng)用 old，short，thin，tall，strong。
等單詞來(lái)描述人物特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所對(duì)話情景，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的形容詞描述人物。
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