教師研修的心得體會合集15篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是小編整理的教師研修的心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師研修的心得體會1
5月25日,我們學(xué)校的四位同事和我有幸參加了為期兩天的《全國中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時期智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班》培訓(xùn)。我從20年9月份開始工作了6年,但我是去年才開始當班主任的。當我得知有這樣的培訓(xùn)機會時,我非常興奮。
這次培訓(xùn),我聽了三位教育專家的講座,受益匪淺。專家們闡述的教育觀點,風格質(zhì)樸,語言幽默或樸實真誠,列舉了大量生動感人的事例。
25日上午,老師給我們做了《自主教育管理的機制建設(shè)》的報告。老師結(jié)合自己班級詳細生動的案例,用簡單生動的語言詮釋了自己精煉的教育理念,講了班級自我管理的具體做法:讓每一個學(xué)生都參與到團建中,為集體買單;重組具有管理功能的類;按學(xué)科特長、按學(xué)生能力特長等。這套獨立的教育管理理論解放了學(xué)生、教師和學(xué)習生產(chǎn)力。
25日下午,來自xx市xx小學(xué)的老師給我們帶來了《教育是溫度的》!敖逃袦囟取,有溫度的教育是孩子開心時陪伴孩子的笑臉;有溫度的教育是孩子們受傷時等待他們的身影。有溫度的教育,讓孩子的學(xué)校生活更加豐富多彩;有溫度的教育讓孩子的生活更溫暖。作為一名教師,老師是取之不盡的溫暖源泉,她溫暖的教育讓每一個學(xué)生都能享受到快樂的學(xué)生生涯。為了讓你的教育永遠溫暖,老師也付出了超乎常人的努力和汗水。在欣賞的同時,我也為之感動。老師用實際行動詮釋了什么是優(yōu)秀的老師,什么是優(yōu)秀的班主任!作為一個年輕的老師,一個年輕的班主任需要向老師學(xué)習的東西太多了!
26日,一整天的學(xué)習是《內(nèi)化師德、當代德育新坐標的支撐點》老師的專題報告。聽了老師的匯報,感覺老師是一個真心教書的好老師。過去的師德只是一種外化,比如愛教育、愛學(xué)生,而今天的師德追求的是內(nèi)化與外化的統(tǒng)一,包括教師的思想境界、思想觀念、行為方式、專業(yè)水平等內(nèi)涵。老師不僅教書育人,更重要的是喚醒學(xué)生的心靈。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該有內(nèi)在的張力、潛在的魅力和外在的生命力。正如李曉凡先生所說,教師沒有小事,一切都是榜樣,做好每一件小事是教師最光榮的事情。
這次班主任培訓(xùn)使我深刻地認識到班主任工作的重要性,明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實效性。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習,更好地投入到工作中。
教師研修的心得體會2
通過學(xué)習,我明白了學(xué)習的重要。在研修學(xué)習中提高了我的專業(yè)素養(yǎng),提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修,使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修,為我營造了一個廣闊的學(xué)習天地,使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,專家的講座,每一專題的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習不但學(xué)有所獲,更重要的是做到了學(xué)有所用。
二、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。
通過認真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計,教師只有對教材內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中,我在上課前根據(jù)本班的實際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。
我不僅認真地觀看了視頻教學(xué)課程,也認真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討,其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習和借鑒的,特別是一些專家的觀點,更讓我大開眼界,讓我在學(xué)習中獲益匪淺。可能自己的積累不夠豐富,可能自己從教的時間比較短,我覺得自己需要學(xué)習的還很多很多。
感謝遠程研修這一個很好的平臺。網(wǎng)絡(luò)時代的來臨,為教育拓展了很大的空間,它縮短了人與人之間的距離,為教育資源的共享提供了便利;它突破了時間和空間的限制,既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金,又為學(xué)員增長了見識,開闊了視野,更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇,我不再浮躁。
教師研修的心得體會3
在當今學(xué)前教育大力發(fā)張的時期,各級領(lǐng)導(dǎo)非常重視積極響應(yīng)上級號召,針對當前學(xué)前教育中存在的問題和不足,教育局舉辦了園長分期培訓(xùn)學(xué)習班,這次我有幸參加了此次的培訓(xùn)學(xué)習,在學(xué)習中,通過聽專家們的講座及經(jīng)驗介紹,使我深受鼓舞和鞭策,受益匪淺。對照自己的工作,深有感悟,至此將自己的感悟敘述如下:
從事幼教工作,有時會覺得自己就像個“魔術(shù)師,對不同的孩子,使用不同的教育方式來表達自己對孩子的那份愛,但在工作中常常不乏來自同事的抱怨:“現(xiàn)在的孩子真是不知道如何去教育了,沒法再像愛過去的孩子娜樣去愛他們,真累!確實,老師們一天下來,用“心疲憊”形容一點不為過,但愛就真的那么難嗎?不!愛也許只是一個簡單的擁抱,一個甜美的微笑,一聲輕輕的問候??也許還可以更簡單!只要心與心相悅,情與情交融,開心的面對每一個孩子,用心善待每一天,有情有意的工作,優(yōu)質(zhì)優(yōu)量的教學(xué),才能克服工作中所有的困難,才能開脫工作中的誤區(qū),只有“熱愛”,才能讓自己不斷成長,堅守崗位,盡職盡責。
當我選擇幼師這個職業(yè)時,以為這個職業(yè)充滿了快樂,會是簡單的和令人享受的,可如今,在這條路上磕磕碰碰地滾爬了幾十年后,我仍有舉步維艱的感受,那就是“艱難”與“堅守”。首先是艱苦的時間付出,幼兒教育工作面對的是孩子﹑家長等活生生的人,要讓這些在認知,意識,價值觀和行為習慣等方面完全不同的人,通過自己的教學(xué)工作而有所得,就需要投入大量的時間和精力。這種投入更是
無限的,而幼教工作也只有起點,沒有終點。我清楚的記得工作的頭幾年,我媽媽特意為我裝了盞夜燈,因為晚歸已成習慣。有幾次我踏入家中時,我的姐姐們總是開玩笑的說聲:“‘國務(wù)院’下班啦!”現(xiàn)如今,這樣的事不會發(fā)生了,但留下來做案頭工作,布置環(huán)境,進行搭班之間的協(xié)調(diào)和溝通,將教學(xué)工作帶回家做,這是不稀奇的。其次是艱苦的體力付出。為了達到完美的教學(xué)效果,常常集“裝修工”,“搬運工”,“鐘點工”,“裁縫”和“畫匠”等角色于一身,大汗淋漓地把教師的環(huán)境和教學(xué)材料裝點到位,使之“常換常新”,以捕獲孩子們的心,這是“只可意會,不可言傳”的工作,看到這些變化的時候,無法想像自己為之所付出的心血,也無法準確地用語言來描述這其中的艱苦。如果這些還不算艱苦的話,那挨家挨戶的家訪工作更是“艱苦卓絕”的,家訪的工作是一定要做的,而且是一定要在“下了班后”做的,與家長的交流更是挑戰(zhàn),他們是一談再談,欲罷不能,這些付出,贏得了家長們的認可和支持,是每年的招生工作基本順利度過,足齡幼兒基本入園。
教學(xué)工作中,我還難“專業(yè)”。一次偶然的機會,我看到了一位幼兒教師的文章,其中有句話讓我記憶猶新,她說“幼兒園老師干的是保姆的工作,做的是研究生的事!贝嗽掚m夸張,但卻準確的將幼兒教師教學(xué)工作的形象描述了出來。保姆的活是艱苦的,累的,研究生的或是困難的。
幼兒園教學(xué)工作都“難”,難在“專業(yè)”,難在“技術(shù)”含量高。因為,它需要端正的態(tài)度,接受所有可愛,調(diào)皮,順從,難調(diào)教的孩子,自己必須一視同仁,這話聽起來容易,做起來要經(jīng)得住時間的打磨。特別在當今“幼兒園管理”不太規(guī)范,幼兒課程管理不太細致的情況下,想扭轉(zhuǎn)老師家長們的教育觀念,糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象,我深刻體會到——難!其次,幼兒園教學(xué)工作需要無窮無盡的知識和興趣,要有深厚的教育學(xué),衛(wèi)生學(xué),心理學(xué)等方面的專業(yè)知識,要有較高的教師語言,琴棋書畫等方面的專業(yè)技能,還要有對花鳥魚蟲,科學(xué)常識以及時事政治等方面的廣泛興趣和通識,更需要有和各種人交往溝通的勇氣和技巧。現(xiàn)如今,學(xué)前教育改革勢在必行,教育理論與實踐的研究也越來越深入,這之中,講究的是“從實踐型老師向研究性老師的轉(zhuǎn)變”,那就需要自己不斷學(xué)習,反思。面對教養(yǎng)成員越來越復(fù)雜的家長群,自己的反應(yīng)迅速而準確的運用各種知識恰當?shù)幕貞?yīng)。對于這些,我的體會是——玄!
教學(xué)的各項工作都有要求,對老師也有許多的規(guī)范。要求老師言行律己,有較高的道德素養(yǎng),明辨事理,有適宜的儀態(tài)和裝扮。在生活中,如果不從事這個專業(yè),則可放松,但從事了這工作便別無選擇,從自覺做起,慢慢養(yǎng)成了習慣,從而變得自律。
說了那么多的“難”,其實最難的還是“堅守”。幼兒園的教學(xué)工作常常被人輕視,長久以來,在人們的印象中,幼兒教師的“專業(yè)”技術(shù)含量低而所受的尊敬,也不如其他老鄉(xiāng)多。要直面以上的各種艱難,又要以不變的積極的精神面貌出現(xiàn)在孩子、家長、同事和領(lǐng)導(dǎo)的面前,這需要何等的勇氣來堅守。
感悟回顧這些,是不是被教學(xué)工作中的“艱難”嚇到了?沒有!
知己知彼,百戰(zhàn)不殆!把“艱難”寫得詳細點,看得明白些,今后工作中應(yīng)付起來就能從容些,面臨的挑戰(zhàn)越大,自己成長得越快。其實,幼兒園的教學(xué)工作在這些艱難之中還是有許多樂趣的。其中有一樣很可貴的東西,就是自己的努力付出后得到的無價回饋:真情——孩子給你的燦爛微笑及家長對你的不舍。工作幾十年,艱難了幾十年,得到的真情卻不止幾十年。常在陌生的場合,聽到別人對我說:“你是老師吧!”我為此而感到驕傲!
工作中,雖然經(jīng)歷了許多的酸甜苦辣與艱辛,但我對幼教的執(zhí)著仍信心百倍,決心抓住這次機會的學(xué)習,多掌握些與工作中相關(guān)的專業(yè)知識與技能,掌握幼兒園管理知識,規(guī)范幼兒課程管理理念,多于其他姐妹單位相互交流,吸取他們的先進經(jīng)驗,總結(jié)反思自己工作中的不足,找出差距酌情處理,盡可能的做自己能做的事,從自我做起,一步一步,努力使我們的幼教工作變得更像送給孩子的禮物,使孩子們像渴望禮物那樣內(nèi)心喜悅,幸福,像獲得禮物一樣充滿期盼希望。專心致志干好幼兒園中的各項工作,確保保育教育工作萬無一失,高質(zhì)量完成各級領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù),真正讓培訓(xùn)學(xué)習中掌握的知識、技能在幼兒園里更加生輝。
教師研修的心得體會4
20xx年9月13日至19日作為陜西省第十批后備特級教師,我參加了陜西省教育廳在上海市舉辦的后備特級教師高級研修培訓(xùn)班的學(xué)習。雖然只有七天的學(xué)習時間,但我卻受益匪淺,這次學(xué)習使我的教育理念得到了更新,拓寬了思路,開闊了視野,找到了自己今后努力的方向。以下是我的幾點體會:
一、師者德為先,教育愛當頭
開班儀式上首先聆聽堪稱我國第一特級教師于漪老師"用精神的成長創(chuàng)造使命的精彩"的報告。她說:"教師思想要有高度,脊梁骨要有硬度;要身心投入,用生命歌唱;要具有真本領(lǐng),教會學(xué)生真本領(lǐng)。"她還說:"我做了一輩子教師,但一輩子還在學(xué)做教師。"她覺得教師身上有千鈞重擔,一肩挑著學(xué)生的今天,另一肩挑著祖國的未來,強烈的使命感使她從不放松前進的腳步。于漪老師這種高度的事業(yè)心、執(zhí)著的責任感和謙虛的品質(zhì)深深地激勵著我,認真尋找差距,嚴格要求自己,不斷提高自己的師德修養(yǎng),努力地用正確的人生觀和價值觀引導(dǎo)學(xué)生健康成長,無愧于教師這一光榮稱號。
師愛是師德的靈魂,育人的根本。缺少了師愛,也就失去了教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),何談教育效果。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,以寬容的心態(tài)給他們的心靈提供成長的空間。有了這種超越親情的神圣的師愛,才能使學(xué)生沐浴著愛的春風雨露積極學(xué)習、快樂生活,同時也激發(fā)教師對自己的工作追求卓越、追求高標準。
二、積極探索教改之路,提高課堂教學(xué)的有效性
特級教師張人利、方培君、吳金瑜、楊振峰、楊敏毅等老師的報告使我們知道了作為一名特級教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì),作為一名特級教師對教育教學(xué)的思考、對課程改革的引領(lǐng)、對有效課堂教學(xué)改革的研究和示范、對學(xué)校教師隊伍建設(shè)的作用、對學(xué)校教育科研的引領(lǐng)和輻射。
教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,課堂是生命成長的空間,沒有哪一種教學(xué)模式是全能的,要追求教學(xué)效益,做到低負高質(zhì),有效教學(xué)是關(guān)鍵。教育的有效性來自教育的針對性,要將有針對性貫穿教學(xué)的始終。備好課是有效教學(xué)的前提,教師要成為課程資源的重新組合者、開發(fā)者,通過研習課標,建立起對課程宏觀的立體概念,對于學(xué)生已知道什么,學(xué)什么,學(xué)到什么程度,需要多少時間,用什么方式學(xué),學(xué)生應(yīng)如何組合,如何進行教學(xué)評價做到心中有數(shù);對完成教學(xué)過程所需的教學(xué)方式的呈現(xiàn)這條明線和教學(xué)策略的選擇這條暗線要在多維開放的基礎(chǔ)上進行預(yù)設(shè)。在上課的過程中,教師應(yīng)指導(dǎo)有方,主導(dǎo)有度,提高課程教學(xué)執(zhí)行力,以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為本,讓學(xué)生成為風景,老師成為背景;在教學(xué)互動的過程中,以學(xué)生為自變量,教師為因變量,使學(xué)生做學(xué)習的主人。
總之,通過參加這次培訓(xùn)使自己對特級教師的標準有了一個全新的認識,提高了自己的教育教學(xué)理論水平,增強了自己作為一名后備特級教師的使命感。在此感謝省教育廳師資師范處為我們組織的高級研修培訓(xùn),感謝上海市教師學(xué)會的周密安排,感謝省教科所同主任的精心策劃和組織。
教師研修的心得體會5
今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國培初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn),本次培訓(xùn)周期長,資源豐富,教授專家眾多,內(nèi)容切合實際,示范性強,簡直是雪中送炭,促進了數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程改革的步伐,讓我深受感動,啟發(fā)頗多,下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次國培計劃
本次國培計劃中小學(xué)數(shù)學(xué)期間,牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》,讓我們明白了教師這個職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程,教師職業(yè)的社會地位,教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程,教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題,讓我們擺正了教師的心態(tài),改變了傳統(tǒng)教法的老觀念,為以后的培訓(xùn)和數(shù)學(xué)新課改打開了方便之門;天水師院教育學(xué)院院長李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》,在課堂上,李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀,突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平,農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀,農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑,列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標準,讓我們感到自我實現(xiàn)是教師的境界,只有不斷實現(xiàn)理想,老師的地位才會不斷升值、提高。
當然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述,課堂上的師生互動。更為有幸的是杭州師大教授數(shù)學(xué)大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律探索》,他給我們講述了“規(guī)律”的概念,參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風暴”式的互動探索,讓我們受益匪淺,還作了“數(shù)學(xué)”的功能,與文化的關(guān)系,與思維訓(xùn)練的關(guān)系,數(shù)學(xué)中的語感,這些都是我們所見未聞的,見所未見的鮮為人知的常識;還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等,他們的講解各具形態(tài),令我目不暇接,心中為之大受感動,對我啟發(fā)很大。
二、學(xué)員積極參與國培計劃初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)
在本次培訓(xùn)中,我們初中數(shù)學(xué)班共四十個學(xué)員,來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動探索活動,在課堂上,大家分成六個小組,分組討論,各抒己見,表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面,令授課的老師專家感動不已,把我們這次的數(shù)學(xué)培訓(xùn)搞的扎實有力,嚴肅而不乏活潑;學(xué)員們互相認識,互相學(xué)習,熱情洋溢,充滿了美好的設(shè)想,深刻地表達了這次培訓(xùn)的重要意義,因此,在課堂上大家積極記錄筆記,認真聽取專家們的講解重點,并利用課余休息時與專家討論不懂的問題,下載專家們的講義,課后及時地寫下當天的學(xué)習筆記。
總而言之,本次培訓(xùn)雖然剛開始不久,但讓我們不收獲甚豐,感受頗多,啟發(fā)很大。我相信,在以后的培訓(xùn)學(xué)習中,我們會更加有力、準確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。
教師研修的心得體會6
暑期,我們進行了理論學(xué)習,還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報告。這段時間里,我的心始終是充實的,因為這里有熱情的伙伴和老師,有先進的理念和知識。專家們鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。
一、不斷提高自己的教學(xué)水平
教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。靜下心來好好思考,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點有待改進;仡欁约簬啄陙淼慕虒W(xué),做得多思考得少。幾個星期的培訓(xùn),我的體會之一就是要與自己的昨天告別,要多反思,做一個反思型的老師,不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起:
1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴謹篤學(xué),與時俱進,活到老,學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習,包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。
2、加強文化業(yè)務(wù)學(xué)習,提高理論水平。如果一個教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo),教師的業(yè)務(wù)水平低下,談得上反思教學(xué)嗎?一個課上得好的教師,缺乏理論的指導(dǎo),不善于總結(jié),更談不上反思自己的教學(xué)行為,這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學(xué)習,不斷充電,才能掌握扎實的理論知識,用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為,才能成為反思型教師。
3、加強專業(yè)知識的學(xué)習。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學(xué)習的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
4、豐富反思內(nèi)容,提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實踐情況及時地用不同的方法進行反思,可以是一堂課,一個教學(xué)環(huán)節(jié),一個教學(xué)內(nèi)容的反思,可以是對成功的教學(xué);也可以是對“失敗”的反思。今后,我將盡可能地使自己的反思落到實處。
二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人
新課程改革以來,好多教師包括我,換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué),整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答,表面看好像將課堂還給了學(xué)生,其實學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累,學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢?專家們的講座大多圍繞一個主線:那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人!
1、做好教學(xué)設(shè)計。作為老師不但要吃透教材,而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識。積極源于興趣,教學(xué)設(shè)計的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程。因此教師要恰如其分地把握教材,使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展,自主探究知識。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度。
2、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡單地讓學(xué)習者占有別人的知識,而是要建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗,形成自己的見解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過程的一種有效方法。在討論過程中,學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習,讓不同的學(xué)生各抒己見,集思廣益,解決疑難問題。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當聽眾”的現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成習慣教會方法
在平時的科學(xué)教學(xué)活動中,我們教師要注意充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,幫助學(xué)生養(yǎng)成勤查資料、勤思考、勤請教等良好習慣。并且教給學(xué)生學(xué)習方法,要讓他們學(xué)會怎樣去學(xué)習。從而熱愛學(xué)習,學(xué)會學(xué)習,為終身學(xué)習打好基礎(chǔ)。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長期指導(dǎo)、督促。
三、教師要注意自己的言行,關(guān)注學(xué)生的心理。
1.教師應(yīng)慎言行,學(xué)會仔細觀察,關(guān)注學(xué)生的情感體驗
初中學(xué)生正處于一種半成熟半幼稚的時期,是獨立性和依靠性、自覺性和幼稚性相互交錯的階段,對于他人的評價非常在意,尤其是教師對他們的態(tài)度顯得更為重要。每一個學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認真評價學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。
2.加強師生溝通,學(xué)會互相交流,形成融合的師生關(guān)系
作為教師假如能對學(xué)生的性格有全面的了解,如哪些同學(xué)比較敏感,易受傷害,哪些同學(xué)的自尊心特強,那么在教育教學(xué)中自然就會有意識地規(guī)范自己的言行,以免造成無意傷害。相反,假如學(xué)生能對教師的性格、愛好、愛好及處事方式等也都比較熟悉時,他們自然也就會增強自身的適應(yīng)性,從而也就避免了傷害的產(chǎn)生。對于我們每一位學(xué)員來說,今后的路還很長,還有很多的工作等待我們?nèi)プ觥N叶〞湎П敬螌W(xué)習的機會,做到“靜下新來學(xué)習,潛下心來實踐”。
總之,為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學(xué)習,提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
教師研修的心得體會7
20xx年縣暑假研修在x月x日如期開始了。小學(xué)數(shù)學(xué)組老師首先將自己獨到見解展示出來與各位老師交流共享,隨之很多精彩而獨到的見解隨著大家的交流發(fā)言源源不斷的涌現(xiàn)出來?梢钥闯龃蠹艺娴膹男牡捉邮懿⒄J識到了這次研修的意義和作用。這更說明大家都很珍惜這樣的學(xué)習、展示和交流的機會。
在今天的研修活動中,無論從教師對教材的分析、對課標的把握、對某些知識點獨到的見解、還是教師自身各方面的素質(zhì),都讓我受益匪淺!同時在與全縣教師的交流中,讓我感受到了他們的激情和睿智,有那么多老師讓我感受到了他們的腦海中豐厚的知識儲備和文化底蘊,讓我感覺到他們的腦海中盛滿的是新鮮的、流動的、充滿時代氣息的信息,讓我感受到了他們在課堂上的激情四射!孔子說:“學(xué),然后知不足;教,然后知所困”。確實是這樣,只有不斷學(xué)習,才能充實自己,提高自己。感謝這次培訓(xùn),讓我有時間、有空間思考自己的教學(xué)工作,反思自己的工作。
但是由于,我們數(shù)學(xué)組在平時的教學(xué)工作中習慣了埋頭苦干,卻不善登臺展示,這使得在今天的交流中沒有得到充分的展示,而這主要是因為我們的勇氣不足造成的。如此好的交流平臺,如此好的鍛煉機會,我們沒有理由讓它從身邊溜走,就讓我們勇敢地站起來,說出自己的觀點,亮出自己的風采。相信在后邊的活動中我們一定表現(xiàn)的更棒!
教師研修的心得體會8
時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔任六年級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴肅認真,勤奮學(xué)習,深入研究教法,虛心學(xué)習。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、基本情況概述
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時就要注意到這點,做有針對性的準備。
二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語文新課標的精神,精心設(shè)計好每一節(jié)課,教案詳細。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅持使用普通話教學(xué),板書工整,條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習的情境,分散知識的難點、突出知識重點,達到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習負擔,精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學(xué)習取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進行認真的總結(jié),汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。
三、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習的興趣。
從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學(xué)習很勤力的學(xué)生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學(xué)科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學(xué)生——多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會關(guān)注,效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。
教師研修的心得體會9
本次遠程研修給我們提供了非常好的學(xué)習環(huán)境、豐富的學(xué)習資源、先進的教育理念、平等的交流與互動、自由的學(xué)習安排、鮮活的學(xué)習案例、龐大的學(xué)習共同體,一個展示自我的平臺,是一項務(wù)實、經(jīng)濟、高效而且意義深遠的培訓(xùn)與學(xué)習活動。本次研修讓我在學(xué)習中反思,在反思中實踐,在實踐中不斷提高。
一、在感動中學(xué)習。
1.有感專家視頻報告。
專家們以淵博的學(xué)識、深厚的學(xué)養(yǎng)以及他們對教育教學(xué)的精辟見解,點亮我們心中對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。每次視頻都讓我們心明眼亮,受益匪淺。通過聽專家的講座和老師們的課程,我對教師這一神圣的職業(yè)有了新的認識,我對生物教學(xué)的本質(zhì)看得更清楚了。通過學(xué)習,我們更加深入地認識了教學(xué)反思的作用和意義,提高了自己的教科研水平,提升了自己的思想境界和思維品質(zhì),從而更進一步體會到自己工作的價值和意義。
2.在線研討讓人激動。
研修平臺為我們創(chuàng)造了與專家零距離對話的機會。我會絞盡腦汁,事先準備好幾個問題。同時認真分享專家對別的老師提問的解答。這種對話,每每讓我們茅塞頓開,豁然開朗。我們能感受得到彼此的心靈是相通的,因為大家都有一份對教育事業(yè)的深情,都有一種想突破自己的愿望。通過交流,我對很多問題的認識比以前更深刻,更全面了,也更系統(tǒng)了。這種對話真是一種享受。
3.小組交流,氣氛感人。
老師們只要一人提問題,就會響應(yīng)紛紛。把自己的優(yōu)秀資源上傳,老師們的研修熱情感染著每一個成員,大家在討論學(xué)習中實現(xiàn)了共贏!
4.教師名家,讓我感動。
自從參加遠程研修以來,我在網(wǎng)上認識了很多教師名家,他們勤勉的學(xué)習態(tài)度,先進的教育理念,睿智深邃的思想,讓我感動不已。每次上一些老師的博客,我都會非常的虔誠,深深折服于他們那深刻的思想。在他們面前,我感到了自己的淺薄。對我來說,遠程教育是一個平臺,讓我有幸接觸了那么多名家大師,讓我覺得自己可以不再貧瘠。
二.在學(xué)習中實踐、反思、提高。在反思中幸福。
當我們在教學(xué)中游刃有余,得心應(yīng)手了,我們便會有成就感,學(xué)生會佩服我們,喜歡我們。我們會因此而幸福。我們要做個幸福的農(nóng)村老師!試問,我們學(xué)習了,反思了,提高了,內(nèi)心充實了,如何不幸福呢?特別是自己的某篇文章點擊率不斷上升時,那種愉悅與滿足真的是難以言表。
遠程研修就是陽光,她溫暖了我教學(xué)中日趨迷茫的心;遠程研修就是春雨,她讓我日漸倦怠的心靈得到沐浴;遠程研修更是一片綠蔭,她使我們感到了教育事業(yè)勃勃的生機,感到了做個教師可以很幸福。
遠程研修,一個別出心裁的方式;研修平臺,一個令人充滿激情的舞臺。珍惜研修的機會吧,雖然累,但充實著,盡管忙,卻幸福著。
教師研修的心得體會10
20xx年9月13日起,我參加了由教育局組織的教師培訓(xùn),非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習的機會,讓我受益良多。在培訓(xùn)期間,我認真地聽專家講課,積極地和老師們交流,每一節(jié)課都是那么實實在在,很有指導(dǎo)性、操作性和實效性,幫助我這農(nóng)村一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。讓我對班主任工作有了更深刻的理解,現(xiàn)我談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)心得體會:
一、樂觀對待教育事業(yè)
回首這段時間以來的教師培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。
每一堂的專題講座,都讓人心生感慨,讓我受益匪淺,讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力,面對如此重大的壓力,我們必須先學(xué)會愛自己,要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理,同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通,用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生,才能有良好的教學(xué)效果
二、堅持讀書,豐富自己的內(nèi)涵。
任何人想發(fā)展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生
與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中,我深感自己的差距與不足。作為一名教師,要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己,博覽群書,授課時才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺,同時也對我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師
通過此次培訓(xùn)我得以反思自我尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會思考:在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),過此次培訓(xùn),通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學(xué)員的相互交流我更清醒地認識到自己的貧乏我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂示自己才華多,給學(xué)生參與的機會少。通過培訓(xùn),我清醒地認識到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。
教師的成長離不開自身的素質(zhì)、人格的魅力、離不開廣博的知識,離不開先進的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù),通過學(xué)習我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變,我要把所學(xué)的教育理念、咀嚼、消化、內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論、增長專業(yè)知識,我相信、孜孜以求、堅持不懈的理論沉積,一定能不斷提高積極的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
教師研修的心得體會11
我有幸參加了吉林省小學(xué)音樂教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn),專家講座引領(lǐng),有教學(xué)實地的考察,有學(xué)員間的互動交流等。以下是我參加培訓(xùn)學(xué)習的幾點體會:
一、靈魂的升華
音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù),它具有強烈的感人魅力,作為一線的教師必須的安心堅守崗位,這是道德的底線。只有安心教育事業(yè),才能思變發(fā)展,這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響這都是教師的責任。因此,在今后的實踐期間,我永遠鉻記自己的責任與使命。他讓我更安心地從事教育事業(yè)。
二、幸福的事業(yè)
教學(xué)過程是師生生命存在的一個有機組成部分,因而關(guān)注生命價值,引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過程中師生關(guān)系應(yīng)是對話的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界,釋放學(xué)生的內(nèi)心能量,發(fā)掘?qū)W生的生命潛能,倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過程應(yīng)是一個不斷生成及提升人的`生命價值的過程。教師要用一顆靈動的心,要用一雙銳利的眼,去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動,喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。幸福不僅是教育的最終目的,它同時也貫穿于整個教育過程。在當今這個“以人為本”的社會幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來實現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學(xué)生的幸福也包括老師的幸福。教學(xué)過程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。
三、生命的旋律
作為一名音樂教師,我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),把愛與知識播送給每一位孩子,讓他們健康、個性地成長。引用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們旋律人生,享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了許多音樂,教學(xué)方法(達爾克洛茲教育體系、柯達伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系、),受益極大。特別是潔凈的教學(xué)方式——丹麥的七式音階,讓全班同學(xué)進全面參與、體驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中,收到很好的教學(xué)效應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美,啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習與協(xié)作學(xué)習能力,建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中,我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練,而是從學(xué)生出發(fā),多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情,從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。
四、終身的學(xué)習
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習不僅僅只學(xué)專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習的意識,把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習的教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次小學(xué)音樂教師省級培訓(xùn),為我們營造了一個互相學(xué)習的環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習模式,更給我們帶來了新的學(xué)習觀念、學(xué)習方式和教學(xué)理念,為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念思想運用到工作中去,工作中去,讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習雖然結(jié)束了,但網(wǎng)上遠程學(xué)習還在繼續(xù),我相信骨干教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的永遠的研修平臺。
教師研修的心得體會12
六天的遠程研修,緊張而忙碌,尤其是在新園開園前的日子里,與開園前的很多準備工作有點時間上的沖突。不過,總是堅持著,認真收看了各個視頻,然后認真思考,聯(lián)系實際,完成了各項作業(yè),收獲頗多。
一直想通過學(xué)習提高自己,一直想多聆聽收看專家的視頻講座,一直想到一些優(yōu)秀的單位看看,現(xiàn)在,終于能足不出戶就能學(xué)習了,心情是高興的。雖然不是實地學(xué)習,雖然不是現(xiàn)場聆聽,但“望梅止渴”,也是一種慰藉和幸福!
曾經(jīng)歷了第一天“獨上高樓,望盡天涯路”的絕望和無奈,在堅持中終于有了“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的希望和欣喜,更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學(xué)習。白天因準備新園各項工作、處理雜事耽誤了時間,就晚上補上——常常是到深夜仍樂此不疲——學(xué)習被指導(dǎo)老師和專家推薦的文章,留下自己的有真情實感的評論;查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況,查看作業(yè)后面指導(dǎo)老師和同行留下的評論,努力做到有評論必回復(fù),達到交流切磋的目的;看看本組老師們的作業(yè)情況,便于在第二天觀看視頻前后進行鼓勵表揚。
在學(xué)習中,也記下了自己的一些感想和收獲:
1、理論,有時是很枯燥的,但靜下心來學(xué)進去,卻也是別有洞天,感覺優(yōu)秀的理論確實會指導(dǎo)我們的實踐,如建構(gòu)主義,如現(xiàn)實主義,如“最近發(fā)展區(qū)”。
2、在王軍教授的報告里,通俗細致的給我們做了講解。師德,一個關(guān)系到人生幸福的的大問題!每一個人都是在別人評價里,認識自己的。要經(jīng)常積極標定每一孩子。希望他怎樣就怎樣標定這個孩子!通過觀看《湯普森和泰迪的故事》,讓我們意識到對孩子積極地標定將會給孩子帶來不一樣的人生!
3、很多所謂的先進的外國專家理論,其實就隱含在我們傳統(tǒng)的教育智慧中,就蘊含在我們的生活里,這需要我們?nèi)W(xué)習,去體悟。比如維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”,就像我們上樓,把現(xiàn)有發(fā)展水平當成第一節(jié)臺階,把第二節(jié)臺階當成可能發(fā)展水平。當邁上第二節(jié)臺階時,原來的可能發(fā)展水平就是現(xiàn)有發(fā)展水平了,第三節(jié)臺階就成了可能發(fā)展水平了。仔細想想,就是時時給人希望,讓人充滿激情而已。
4、聆聽華愛華專家對《3—6歲兒童發(fā)展指南》的解讀,尤其是在觀看關(guān)于區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織的視頻中,使我受益匪淺,感觸最深!
5、馬老師在處理豆豆和周周的矛盾時,耐心的與孩子們溝通:傾聽孩子(了解了事情的緣由)——等待孩子(當豆豆和周周不愿講時,她等待孩子,讓她們自己考慮是不是想解決問題)——移情(問孩子“你試過了嗎?”“你要不要試一試?”)——角色扮演(編排了“大發(fā)雷霆”的情境表演)——彼此原諒(互相擁抱)。這樣的解決方式,讓孩子學(xué)會了在今后如何處理自己的情緒,我想這就是“未來的價值”。幼兒園課程是幼兒園所設(shè)科目,是幼兒園教育活動的計劃或方案,是幼兒在幼兒園所獲得有意義的經(jīng)驗。課程的重點是通過活動幫助和促進幼兒探究、體驗他們的周圍世界,強調(diào)照顧到幼兒的個體需要。馬老師的做法不正體現(xiàn)出幼兒園課程的真諦所在嗎?
6、學(xué)習總是有用的,不只是對幼兒園,不只是對孩子有用,你學(xué)到的知識,對自己的家庭,對自己的孩子和親人,都是有用的…………
六天的研修,聽了不少,感悟也不少,在匆忙的學(xué)習中,在欣賞名園做法的眼花繚亂里,我知道,無論學(xué)習多少,無論感悟多少,其實都應(yīng)落實在自己的工作實際中,落實在自己的幼兒園里,真正促進每個孩子健康快樂地成長,全面發(fā)展,這才是最重要的。于是我想到“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”,這真是一個美好的境界!
教師研修的心得體會13
20xx年11月5日我們影子研修實踐小組一同來到長塘里小學(xué)進行研習活動。報到當天,受到了長塘里小學(xué)師生熱情地歡迎,還為我們舉辦了歡迎儀式,然后由謝校長為我們介紹了長塘里小學(xué)的發(fā)展史、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色以及辦學(xué)成效,并安排徐主任負責我們研習期間的一切工作。
長塘里小學(xué)是一個比較有特色的學(xué)校,在這短短的三周時間,讓我在這里讓我感受到了校園的整潔與美麗,感受到了校園文化的高雅與和諧,感受到了教師的敬業(yè)與無私,更感受到謝校長那海納百川的胸懷和她那高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進的辦學(xué)思想。
長塘里小學(xué)專門為我們國培班的老師制定了很詳細的安排表,并且給我們分別安排了不同年級的指導(dǎo)老師。我的指導(dǎo)老師是黃玨老師,她是一個非常有才干的女教師,她與孫瑜老師、穆君老師于11月8日分別給我們上了一堂示范課,之后我們進行隨堂聽課,看到她們在課堂上與學(xué)生的默契配合、深厚的教學(xué)功底、有層次的教學(xué)設(shè)計讓我驚嘆、佩服。研修學(xué)習后,我都在不斷地反思。教學(xué)前一定要認真分析學(xué)情,了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ);教學(xué)時教師一定要帶著思想進課堂,找準切入點、選好角度,從學(xué)生的需求出發(fā)來確定學(xué)習內(nèi)容和方式;在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個合適的教學(xué)情境來完成教學(xué)過程;努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡學(xué)習,讓每個學(xué)生在學(xué)習上得到最佳發(fā)展。
在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習階段,我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情,感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情,更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈的探究精神,這都將是我教育生涯中一筆不菲的精神財富,一定會受益終身。
感謝國培,感謝國培讓我走進了長塘里小學(xué),我自豪,我幸福!在這里,我羽翼變得豐滿;在這里,我實現(xiàn)了自我的一次完美蛻變,千言萬語道不盡我內(nèi)心的謝意,那就是:
“帶教老師”你是我心中永遠的“老師”!
“影子學(xué)!蔽倚闹杏肋h的“學(xué)!!
教師研修的心得體會14
20xx年9月28日~30日,我參加了z市第二屆骨干教師研修班的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容有專家講座,優(yōu)秀骨干教師成長檔案展示、評價、交流和精彩的課堂展示;尤其是課后的研討,更令我難忘。培訓(xùn)的時間雖然很短,卻收獲多多。
由于學(xué)校有事,沒能及時報到,失去了聆聽精彩報告的機會,很遺憾,覺得損失很大。七位老師的課,各有風采,每堂課都下了很大的功夫,無論對教材的把握,教學(xué)過程的設(shè)計,還是教學(xué)思想、教學(xué)方法的滲透,各有招數(shù)。聽課后有了新的感覺。
這次培訓(xùn),與以往不同,先讓參會的老師從7個規(guī)定的課題中任選一個,進行提前備課,并寫出詳案,我也按照通知的要求做了,開始選的《三角形的內(nèi)角和》,又覺得沒有新意,又換了《用數(shù)對確定位置》,寫出教案后,為了證實它的實用性,我又在五年級試講了一節(jié)課,效果還是不錯的。聽了z老師的課,才知道差距有多大。呂老師的課,色彩不濃,看似平淡,但是給學(xué)生更多是數(shù)學(xué)理性的思考、知識的拓展、方法的滲透,真就像一壺陳年的老酒,越品越有味道。
《三角形內(nèi)角和》雖然我沒寫詳案,也看了一陣子,所以對這節(jié)課比較熟悉。當時的想法是這課都老掉牙了,還有什么新東西。聽了z的課以及對兩節(jié)《三角形內(nèi)角和》課的研討,心里豁然開朗,誰說沒有新意,是因為功夫不到。以往的課上,學(xué)生用的是測量法、折疊法、剪拼法,而這兩節(jié)課中都用到了帕斯卡的推理,使三角形的內(nèi)角和的直觀推理,上升到邏輯推理。這是以前我所有聽過的這個課題中沒涉及到的。不光是我覺得新,其他老師也覺得新。
數(shù)學(xué)實踐活動課到底怎樣上?很茫然,一般都是照本選科,突出不了他的活動性,這兩節(jié)數(shù)學(xué)活動課的展示,雖然不是非常完美,至少給我們提供了一種思路,我覺得挺好的。
課后的分組研討,對我啟發(fā)很大。研討過程中,沂河實驗學(xué)校的劉主任,以她獨特的視角,發(fā)表了對這兩節(jié)課的看法:讓學(xué)生懷疑帕斯卡的結(jié)論是不是正確,懷疑三角形的內(nèi)角和不是180度,讓學(xué)生重新探索,培養(yǎng)學(xué)生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。還有30日上午的研討更是熱烈,老師們各抒己見,紛紛發(fā)表對每節(jié)課的聽后感受,并提出指導(dǎo)性建議,時時出現(xiàn)激烈的爭論,有些問題恰恰是在爭論中漸漸明晰。例如:沈老師執(zhí)教的《比的意義》一課,用調(diào)色師配制“櫻桃紅”作為導(dǎo)入引出比,情境很新穎,但是僅這一個例子,說明產(chǎn)生比的必要性,顯得太單薄,需要多用幾個例子來豐厚。
研討時,我雖然沒有發(fā)言,但大腦始終沒有停頓,不斷地把老師們的想法與自己的想法進行對比,執(zhí)教老師的教學(xué)過程不斷在頭腦中閃現(xiàn)。老師們對教材深刻的理解和精彩的發(fā)言,深深感染了我。今后我一定把我自己的所感所悟與大家共享。
這次培訓(xùn)活動研討的如此深入、熱烈,得益于于科長所帶的骨干團隊成員的成長及與會老師會前的準備!
教師研修的心得體會15
經(jīng)過一天的培訓(xùn)(簡略寫下自己所見所聞,所學(xué)資料,二三十個字就好,畢竟不是我參加的)。
我學(xué)到了很多知識,作為一名保育員,很高興能夠勝任這個工作,關(guān)心和熱愛每一個幼兒,關(guān)注每一個孩子的點滴成長,盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。
雖然只是一天的培訓(xùn),講師的話語讓我引起了深思,怎么做好一名幼兒保育教師呢?怎么樣照顧每一個孩子?怎么引導(dǎo)孩子們健康快樂的成長?我在心中有了自己的答案,回家看了一些保育的書籍及其兒童成長方面的書籍,我悟出了我認為“寬嚴結(jié)合”是幼兒園教育的基礎(chǔ)。
生活中無私的“愛”,是幼兒園教育的前提和核心。
我堅持用“細心、耐心、愛心、熱心”對待孩子,我把每個孩子都當成自己的孩子,從心底里關(guān)心愛護他們,努力做到對他們的生活照顧更多、更細。
我以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。
日常行為規(guī)范教育的“嚴”,是幼兒園教育的一種負責任的“愛”。
俗話說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。
如果我們不嚴格要求,而是放任自流,就會給孩子們養(yǎng)成一些惡習,甚至誤人子弟。
良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),可以為他們的生活和學(xué)習打下良好基礎(chǔ),當然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。
我們班個別幼兒生性好動,比較調(diào)皮,我相信如果和其他老師步調(diào)一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體,搗亂的小朋友少了,熱愛勞動的小朋友多了。
時間在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學(xué)習的東西、知識還有很多,無論是教育還是保育,都是我學(xué)習的目標。
要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學(xué)習,把別人身上的精華吸取過來,使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
【教師研修的心得體會】相關(guān)文章:
教師的研修心得體會04-01
音樂教師研修心得體會03-31
生物教師研修心得體會04-01
小學(xué)教師研修心得體會03-29
教師網(wǎng)上研修心得體會03-30
教師參加遠程研修心得體會03-29
教師個人研修心得體會范文04-02
教師研修的感言精選06-11
教師研修感言04-11
教師校本研修心得體會6篇04-02