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幼兒老師師德師愛演講稿
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強語言的感染力。在當今社會生活中,很多地方都會使用到演講稿,那要怎么寫好演講稿呢?下面是小編幫大家整理的幼兒老師師德師愛演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒老師師德師愛演講稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們:
大家好!
我是來自XX小學(xué)的一名教師。今天我演講的題目是:《三尺講臺通天下一支粉筆譜春秋》。
如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無窮幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命!
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受:當我們精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識時,卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當我們認真投入的對他們動之以情、曉之以理時,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的苦惱。但與此同時,這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動。
光陰荏苒、歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間我來XX崖小學(xué)已經(jīng)有四個年頭了,剛到這個學(xué)校時包班一年級,接近60名的孩子從幼兒園走向小學(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力都很差,稍有不慎就會出亂子,可以說每個一年級的班主任天天都活在心驚膽戰(zhàn)之中。當時我的兒子只有半歲,每天中午我要看著學(xué)生吃完午飯,自己再匆匆忙忙回家給兒子喂奶,然后再返回學(xué)校。一邊是嗷嗷待哺的兒子,一邊是57名學(xué)生,放棄哪一邊我都舍不得,只有自己辛苦一些吧!那個夏天盡管戴著遮陽帽、涂著厚厚的防曬霜,但還是曬得像包公,最大的收獲就是減肥很成功。每每回想這些都心有余悸、不堪回首,我知道我曾經(jīng)猶豫過、彷徨過,質(zhì)問自己這樣到底值不值?是重重的“師德”二字讓我堅持下來,沒有放棄,F(xiàn)在兒子上了幼兒園,健康的成長,學(xué)生也到了四年級,更加懂事了,一切都讓我欣慰!
永遠不會忘記自己身上的責(zé)任,在播撒知識的'同時也把愛種在孩子們的心間,因為我知道:在這世上,有一種最為博大的情感叫做愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能夠點燃希望的明燈。帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂,播種期待,播種靈感,播種真情!塑造明天的主人,托起未來的世紀。為的是無愧于太陽底下最光輝的事業(yè)!
又是一個美麗的春天,萬物復(fù)蘇、百花爭艷,每年的這個時候,我都會給班級里的每一個孩子拍照,一張微不足道的相片,卻能化解師生之間的矛盾。真心的付出就有回報,永遠忘不了上一個圣誕節(jié)——我的生日,個別有心的孩子知道了,偷偷地給我買了鮮花,訂了蛋糕,讓我過了有生以來最隆重的一個生日?蛇@些卻都是平時最調(diào)皮、成績最不理想、經(jīng)常受批評的孩子做的,我的心震撼了:教師應(yīng)該用博大的胸懷關(guān)愛每一個孩子,不能戴著有色眼鏡看學(xué)生,那些后進生更需要我們的愛。
在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫好“師德”。教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,教師的生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛,我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業(yè),但我無怨無悔。愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子,它會成為我們源源不斷的能量。
“撒汗為霖澆智海,燃光當燭照心田”“三尺講臺通天下,一支粉筆譜春秋”這是舅舅送我的兩幅字,它們時刻激勵著我:做一名合格的人民教師!路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!最后,我想用汪國真的詩句結(jié)束自己的演講:“我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨,既然目標是地平線,留給世界的只能是背影!”
我的演講完畢,謝謝大家!
幼兒老師師德師愛演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家晚上好!我今天演講的題目是《愛與責(zé)任育花香》。
人們常說,愛與責(zé)任是母親的天性,其實愛與責(zé)任也是教師的天性。作為教師,愛心是必備條件,但教師對學(xué)生的愛與眾不同,它沒有親情般的血緣關(guān)系,也沒有戀人間的相濡以沫,更沒有愛情之火的熊熊燃燒,有的只是生活瑣碎的雞毛蒜皮之事,它需要我們賦予一份深深地責(zé)任。十年的教師生涯,也讓我深深懂得,教育就是愛的事業(yè),責(zé)任是愛的化身,師愛與責(zé)任,是師德的靈魂。我們用我們的愛心換取學(xué)生的真心,用我們的責(zé)任心換取學(xué)生的健康成長。
猶記得剛走上教師崗位時,一個叫費廷偉的學(xué)生,上課從不帶書,也以各種理由不交作業(yè),但在我的各種單獨談話、課后陪讀、課后請客以及各種形式的獎勵之下,他也漸漸愛上我的課,也下了苦心,最終考上了四中。每次在學(xué)校碰到我,他都會激動地跑到我面前問好,彼時,我很欣慰,也很自豪。他就是胖胖的費庭偉。如果說這一切都是源于愛的.話,那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任。學(xué)生需要有愛心和責(zé)任心的老師,老師的愛與責(zé)任,是學(xué)生心靈永恒的支點和動力。
曾有人把學(xué)校比作池,把學(xué)生比作池中魚,把師愛與責(zé)任比作池中水。試想,如果沒有師愛,沒有責(zé)任,學(xué)校就是無水之池,學(xué)生就是無水之魚。無水之魚啊,何其慘也!所以在周新琴同學(xué)發(fā)燒無人相陪時我親自陪著她就醫(yī),給予其溫暖,因此即使學(xué)習(xí)十分費力,她從不輕言放棄;在鐘建康同學(xué)父母離異無人來參加家長會而失落時,我給他外地的父親打電話,聊了近一個多小時,最終說服了他母親來參加,博得他感動的一笑,也因此再不談轉(zhuǎn)班之事;在小強同學(xué)因英語二三十分而放棄念英語時,親自輔導(dǎo)監(jiān)督,從而給了他讀下去的信心……
我常想,其實孩子就好像是一首首樂曲,或慷慨激昂、或婉轉(zhuǎn)悠揚、或活潑歡快、或耐人尋味,只要你能夠找到準確定調(diào)的支點,只要你愿意了解它的音符特色,就一定會將每一首曲子演繹得動人心弦,感人肺腑!
大道無形,大愛無聲。教師的工作像一陣風(fēng),吹拂春天的記憶,待到滿園春色關(guān)不住的時候,它便沉入心底,再流出來時,已滿園芬芳。
所以,每逢節(jié)假日,當收到已畢業(yè)的學(xué)生發(fā)來的祝福短信時,我很欣慰;每逢寒暑假,還在上大學(xué)的學(xué)生來家中看望我時,我很感動;當我愛人生日,收到來自全國各地他的學(xué)生集成的祝福視頻時,我也深受啟發(fā)……我想,作為教師我們付出了愛,堅守了自己的責(zé)任,收獲的也是學(xué)生對我們的愛與對社會的責(zé)任感吧。
耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。任憑青春流逝,歲月更迭,讓我們不忘初心,把師愛與責(zé)任攜手同行,撒播在堅定的教師生涯吧!
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