社團(tuán)交流會(huì)演講稿
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們都可能會(huì)用到演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的社團(tuán)交流會(huì)演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位老師：
感謝周老師的組織召集，感謝育苗中學(xué)提供場(chǎng)地，所以我們這群農(nóng)村初中文學(xué)社團(tuán)的指導(dǎo)老師有了這么一次見面和交流的機(jī)會(huì)。奉周老師旨意，在這里談一談我們章莊中學(xué)田野文學(xué)社開展活動(dòng)和發(fā)表習(xí)作的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)其實(shí)說不上，不過是把我們的一些實(shí)際做法講一講，或許能夠給老師們提供一點(diǎn)借鑒。
我組織和開展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)是從1995年開始的。那個(gè)時(shí)候我在位于風(fēng)景美麗的卷橋水庫(kù)旁邊的東河鄉(xiāng)中學(xué)工作。因?yàn)閭�(gè)別領(lǐng)導(dǎo)不正確的認(rèn)識(shí)和不公正的評(píng)價(jià)，或許還有某些別有用心者的中傷，我被以“氣質(zhì)不適于當(dāng)班主任”的罪名發(fā)配到這個(gè)位置最偏、條件最差的學(xué)校勞動(dòng)改造。是周老師，周老師不辭辛苦、不遠(yuǎn)千里到東河鄉(xiāng)中學(xué)去找我。周老師鼓勵(lì)我，文學(xué)社團(tuán)之路是走對(duì)了，雖然眼前有一些挫折，但前途一定是光明的。就在那年12月，我第一次到了荊州市，參加余映潮老師組織的荊州市文學(xué)社團(tuán)評(píng)展活動(dòng)，獲得了一個(gè)三等獎(jiǎng)。從那個(gè)時(shí)候起，我把文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)和我的課堂教學(xué)結(jié)合起來，直到今天，一做就是十多年。
現(xiàn)在，田野文學(xué)社由年輕儒雅的王軍老師和我共同負(fù)責(zé)。XX年暑假無(wú)事，曾把手頭所有的樣報(bào)樣刊搬出來整理了一番，當(dāng)時(shí)我的學(xué)生習(xí)作是900多篇。這幾天接到周老師命令后又補(bǔ)充了XX年的內(nèi)容。根據(jù)我個(gè)人的不完全統(tǒng)計(jì)，從1992年8月學(xué)生宋安安發(fā)表習(xí)作《2的特征》開始，到目前為止，我歷年所教的學(xué)生發(fā)表的作文總數(shù)是1226篇；從1993年發(fā)表第一篇論文《我是這樣做液體壓強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的》開始，到現(xiàn)在我的論文發(fā)表數(shù)是182篇。終于達(dá)到了習(xí)作過千、論文過百的目標(biāo)。這十多年的投稿生涯，我摸索出來的所謂規(guī)律可以歸納為12個(gè)字，那就是：“于外聯(lián)絡(luò)通暢，于內(nèi)質(zhì)量保證�！�
先說說聯(lián)絡(luò)通暢。我的做法有以下四點(diǎn)：
第一，給編輯一封短信。每次投稿，每封投稿信件，我都會(huì)附上一封給編輯的短信。短信的內(nèi)容，不外乎自我介紹一下，接著表示真情問候，然后簡(jiǎn)介所投稿件的大致內(nèi)容，再附上我以及學(xué)生作者的詳細(xì)通訊地址。這樣的短信，一般以手寫為佳。如果是復(fù)印或者油印，然后簽單似的填上報(bào)刊名稱、編輯姓名，似乎就不那么真成了，我估計(jì)編輯是不會(huì)格外留意的。如果是直接投寄社刊，我們更要注意不可怕麻煩而只裝社刊，其他一字不寫。這樣，即使編輯有心選用你的學(xué)生習(xí)作，也可能會(huì)因?yàn)闊o(wú)法聯(lián)絡(luò)而只好放棄。另外，即使是附了短信，也不要忘記了在稿件的后面寫上通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子郵箱以及qq號(hào)碼等，以方便編輯用合適的方法和你聯(lián)系。
第二，保持穩(wěn)定有效的聯(lián)絡(luò)方式。在編輯部，每一位編輯都有自己的“責(zé)任田”。為了種好這塊“責(zé)任田”，編輯都會(huì)盡量擴(kuò)大自己的稿源，以便優(yōu)中選優(yōu)。這里，穩(wěn)定有效的聯(lián)絡(luò)方式不僅對(duì)于作者，就是對(duì)于編輯也同樣重要。這些聯(lián)絡(luò)方式中，又以手機(jī)最為及時(shí)方便。近些年有不少稿件，都是編輯和我電話聯(lián)系，然后根據(jù)他們的需要撰寫的.。我們有的老師喜歡頻繁更換手機(jī)號(hào)碼，不知道這一換，如果編輯想找你約稿，縱然曉得你的尊姓大名卻無(wú)法聯(lián)系，幾次三番，人家也就把你淡忘了。我在XX年曾經(jīng)換過一次號(hào)，但是我在換號(hào)前一個(gè)月就給所有我認(rèn)識(shí)的編輯發(fā)了電子郵件，告訴他們我從XX年3月1日起開始使用新號(hào)碼。這樣，就盡可能的減少了編者作者之間的聯(lián)絡(luò)不通。
第三，及時(shí)和編輯溝通。每一篇稿件從選定到排版，要經(jīng)過初選編輯、責(zé)任編輯、主編等幾道關(guān)口，每一道關(guān)口都有打回重新修改的可能。我們的稿件發(fā)出去后不要從此聽天由命，如果條件許可，我們應(yīng)該多和編輯溝通聯(lián)系。記得田野文學(xué)社第一次習(xí)作專版是1999年在遼寧的《初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。當(dāng)時(shí)我們的社刊郵寄出去之后，《初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的編輯部主任王寶貴老師給我們幾個(gè)指導(dǎo)教師都打了電話。不過那時(shí)還沒有手機(jī)，電話都是我們家人轉(zhuǎn)接的。我就給王老師回了一個(gè)電話過去，他說看了我們的社刊，挺不錯(cuò)，希望我給他們推薦更多作文。我當(dāng)時(shí)手頭剛好有六七篇稿件，就一股腦寄了出去。后來王老師一下子選用了五篇。這在我們當(dāng)時(shí)絕對(duì)是想都沒有想到的事情。
第四，通訊投稿要跟上步伐。在XX年以前，田野文學(xué)社的投稿主要是郵局郵寄。那時(shí)，我差不多每個(gè)星期都去郵局，有時(shí)候一寄就是幾十封信，以致我們小鎮(zhèn)郵局的工作人員都非常熟悉我了。從XX年6月我買了電腦之后，我的投稿方式悄然發(fā)生了改變。通過電子郵件或其他方式網(wǎng)上投稿，又便宜又迅速。有時(shí)候遇上編輯急需的稿件，上午電話通知，下午就把稿件發(fā)過去，當(dāng)天就定稿排版。這樣你幫編輯解決了燃眉之急，他以后對(duì)你的稿件自然也刮目相待。而且，近些年新創(chuàng)刊或者改版的報(bào)刊編輯，大多是才走出校門的年輕人。他們對(duì)于傳統(tǒng)投稿方式很不以為然。有位編輯告訴我，他們最樂意接受優(yōu)質(zhì)的電子文稿，因?yàn)槟萌ゾ陀茫獾盟麄冃薷�、打印和校�?duì)。有的報(bào)刊編輯任務(wù)很重，例如吉林《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》，基本就是一個(gè)編輯負(fù)責(zé)一個(gè)版本，每個(gè)星期兩張八版，如果是傳統(tǒng)稿件，估計(jì)就是單純的錄入也難得完成。
拓寬了發(fā)表園地，我們還得保證稿件質(zhì)量。我的方法有三：
首先，努力提高學(xué)生習(xí)作水平，做到稿源充足。作文教學(xué)是一件周期長(zhǎng)、見效慢，甚至還有點(diǎn)費(fèi)力不討好的事情，加上考場(chǎng)作文評(píng)卷時(shí)的人為差異，以致不少老師從根本上忽略了作文教學(xué)，或者讓學(xué)生背誦幾篇佳作，考試時(shí)能套就套，能蒙就蒙。如此不用操心，還能頗有成效。我以為這樣的老師至少是不負(fù)責(zé)任的。其實(shí)作文、閱讀以及課堂教學(xué)是可以一體的，我在我的實(shí)際教學(xué)中也是這樣操作的。我還要求學(xué)生寫周記，每周一篇，與單元作文一視同仁。事實(shí)上，我班上學(xué)生發(fā)表的作文，80%以上的都出自于他們的周記，出自于他們的自由練筆。當(dāng)然，提高學(xué)生習(xí)作水平的方法很多，老師們的經(jīng)驗(yàn)比我更豐富，這里我就不多說了。
其次，堵住假冒偽劣產(chǎn)品，保證稿件質(zhì)量。我前面已經(jīng)說過，不少編輯的任務(wù)是非常繁重的，他們沒有太多的時(shí)間也不可能細(xì)致的修改一篇半成品稿件。所以我們把稿件發(fā)出去之前，一定要先把一下關(guān)，替編輯解決一些錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范、病句等問題。特別是約稿，更要保證質(zhì)量。不然，人家即使這次勉強(qiáng)用了你的稿子，估計(jì)以后不會(huì)再找你聯(lián)系。同時(shí)，要注意將假冒產(chǎn)品扼殺在搖籃中。有一次一個(gè)編輯和我聊天時(shí)說，他曾經(jīng)約過一位大師的試卷稿，但是稿件中一連三個(gè)閱讀段都是照搬的網(wǎng)上的�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)無(wú)所不能，抄襲很容易，被發(fā)現(xiàn)也很容易。我的學(xué)生作文中如果有不錯(cuò)的，就拿到班上讀一讀，如果是抄襲之作，七八十個(gè)學(xué)生一聽，張三不發(fā)現(xiàn)李四也會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣不僅很大程度上避免了抄襲之作出爐，對(duì)抄襲學(xué)生也是一個(gè)教訓(xùn)。而且，幾次以后，相信學(xué)生也不會(huì)再有抄襲的念頭了。
再次，做到有的放矢，避免天女散花。有老師投稿，擔(dān)心人家不發(fā)，于是就來個(gè)天女散花，以求東邊不亮西邊亮。其實(shí)這并不可取。這方面我有過血的教訓(xùn)。有一個(gè)《新課程報(bào)》曾經(jīng)和我約過“漫游語(yǔ)文世界”的單元作文訓(xùn)練，我寫好作文指導(dǎo)稿件后，恰逢學(xué)生放假，于是就從電腦里面找了一篇原來的學(xué)生作文放在一起發(fā)出去了。一個(gè)月后，那位約稿的編輯非常生氣的給我打電話，質(zhì)問我為什么把已經(jīng)發(fā)表了的稿件給她。我當(dāng)時(shí)還很疑惑，說稿件是全新趕寫的，絕對(duì)沒有發(fā)表過。那編輯說已經(jīng)在我的個(gè)人主頁(yè)上看見了，還說這個(gè)稿子害得她又要忙兩天了，責(zé)怪我辦事不負(fù)責(zé)任。后來我仔細(xì)一查，原來我附的那篇學(xué)生習(xí)作確實(shí)已經(jīng)發(fā)表過了，可惜撰稿時(shí)怎么也沒有記起來。就因?yàn)檫@，我新寫的指導(dǎo)文也泡湯了，而且，那位編輯后來也就自然和我一刀兩斷、不相往來了。所以，我在這里勸告老師們，情愿少投稿，投之前先弄清楚這家報(bào)刊登載稿件的特點(diǎn)，做到有的放矢，提高命中率，而不能熱衷于天女散花，廣種薄收。
說實(shí)在話，我指導(dǎo)學(xué)生文學(xué)社團(tuán)這些年來，只是做了一些實(shí)實(shí)在在的老實(shí)事。如果說這些事可以算得上是成績(jī)的話，那么我的每一點(diǎn)都離不開周老師的呼吁和幫助。如果沒有周老師到東河鄉(xiāng)去鼓勵(lì)我，沒有周老師一貫的支持和指導(dǎo)，就沒有今天的田野文學(xué)社，沒有田野文學(xué)社員1500多篇習(xí)作的發(fā)表，沒有田野文學(xué)社網(wǎng)站20多萬(wàn)的點(diǎn)擊率，沒有我個(gè)人主頁(yè)100多萬(wàn)的訪問量。而且，老老實(shí)實(shí)說起來，我所做的這些，和我們章田寺的搖籃文學(xué)社，還有李民高、黃發(fā)連、胡志林等大師級(jí)的老師比起來，是標(biāo)準(zhǔn)的小巫見大巫。所以，我在這里也就毫不謙虛的胡說了一氣，希望能夠起到拋磚引玉的作用。謝謝大家。
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