高效演講范文參考
雖然我沒有用過Pad進(jìn)行上課，但是我想，Pad作為一個(gè)先進(jìn)的現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)入課堂，它的存在必然有它很多的優(yōu)勢。作為一線教師的我們，應(yīng)該怎樣充分在課堂上發(fā)揮Pad的優(yōu)勢，超越傳統(tǒng)的“一支粉筆，一堂課”、“一個(gè)課件，一堂課”的優(yōu)勢呢？對此，我有一點(diǎn)自己的想法。
首先我認(rèn)為，我們的目光不能光停留于Pad本身強(qiáng)大的功能，憑借Pad的功能去把課堂上得膚淺熱鬧。相反，我覺得我們課堂上有了Pad后，更應(yīng)該靜下心來追求教育的本質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法、完善評價(jià)系統(tǒng)，讓不同的學(xué)生都能學(xué)有所獲、主動參與學(xué)習(xí)，在知識和能力方面獲得全面的發(fā)展和提高。比如說，教師在教學(xué)前仍然需要研究一下學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生自身特點(diǎn)等等？依據(jù)教學(xué)本質(zhì)結(jié)合Pad的功能進(jìn)行教學(xué)， 我想這樣才能讓課堂教學(xué)合理高效。
其次，過去大都是傳授式的學(xué)習(xí)，教師講授為主，學(xué)生的被動行為較多。Pad進(jìn)入課堂后引起學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)生獲取知識不用只靠老師傳授，還可以自己通過Pad在網(wǎng)絡(luò)上主動學(xué)習(xí)到，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變自然也引起教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，教師由原來的教轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)、引導(dǎo)，這就需要教師注重教學(xué)設(shè)計(jì)，在課前做好充足的準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)課堂，合理使用Pad進(jìn)行教學(xué)，否則Pad給學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革就有可能會流于形式。
最后，用pad進(jìn)入課堂后，學(xué)生學(xué)習(xí)簡單了、批改和反饋快了，但是教師的前期準(zhǔn)備卻需要花費(fèi)大量的精力，進(jìn)行海量的工作，這是一個(gè)巨大的.現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，教師每天既要忙碌班級事務(wù)、學(xué)校各項(xiàng)新任務(wù)還要因?yàn)镻ad這一新技術(shù)進(jìn)課堂重新備課：大量學(xué)習(xí)、搜集、整理資料，教師的壓力不言而喻，承受起來也很難。我想，如果相關(guān)部門組織網(wǎng)絡(luò)或者實(shí)地進(jìn)行“課程培訓(xùn)”等，調(diào)動老師學(xué)習(xí)Pad教學(xué)的熱情，教師熟練掌握Pad教學(xué)這一新技術(shù)，自然就減輕教師壓力，教師可以把更多的精力放在教學(xué)和教科研上。另外，如果相關(guān)部門能夠安排專家和一線優(yōu)秀教師進(jìn)行“課件制作”、“課堂實(shí)錄”“教學(xué)案例”等，最終每一課都匯編成一個(gè)資源庫，老師備課時(shí)依據(jù)資源共享庫里的內(nèi)容以及本班學(xué)生的實(shí)際情況稍作調(diào)整，我想這樣的課堂既能減輕一線教師備課的難度和壓力，又能提高Pad進(jìn)課堂的教學(xué)效率。
Pad作為現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，它能夠?yàn)榻虒W(xué)帶來很大的便利，我相信，只要我們共同努力，一定能夠創(chuàng)造教育更加美好的一天！
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