老師比賽演講稿之關(guān)愛學(xué)生,鑄造師魂
記得在我大學(xué)畢業(yè)前,我一位小學(xué)同學(xué)寫信告訴我一個(gè)深藏在他心底多年的秘密:當(dāng)我們都在為能上最好的初中而奮筆疾書,埋頭苦讀時(shí),調(diào)皮的他無意間翻到夾在老師書本里的一張名單,名單上把考得上和考不上的學(xué)生進(jìn)行了清楚的分類,他的名字赫然出現(xiàn)在考不上那類。從此,小小的他沉默了。初考了,如老師所愿,他沒考上。就因?yàn)槔蠋煙o意地對學(xué)生的分類卻傷害了小小的心靈,使他剛剛起步的人生就受到了極大的挫折,多年后經(jīng)過他的努力,他找回了自我,否則這小小的插曲將成為他人生的主旋律。現(xiàn)在他釋懷了,他送給我一句話:學(xué)高為師,身正為范。
畢業(yè)了,初登三尺講臺的我懷著一個(gè)潔白如斯的夢,心中躊躇滿志:我想我理解了這句話。
與孩子們相處,讓我如沐春風(fēng),他們那清脆的笑聲猶在耳畔,孩子們活潑開朗的個(gè)性時(shí)時(shí)感染著我,讓我充滿青春朝氣。
我總希望每天都是陽光燦爛的,可是風(fēng)雨總有來的時(shí)候。
由于孩子年齡小,天真可愛的他們自制力差,班上一個(gè)孩子很自然地闖進(jìn)我的視線,他的頑劣讓人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手,強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總是有意無意地違反,重復(fù)了一遍又一遍的作業(yè)依然不以為意。無奈之舉—打電話。電話那頭家長一句:能給他一口飯吃就不錯(cuò)了!我驚訝不已,做為孩子的家長怎么會說出這樣的話?之后,我找這孩子談心,孩子告訴我:那不是他的爸爸,是叔叔,他爸爸早在他4歲時(shí)在礦井遇難了,媽媽因此精神失常,不知所蹤,家里還有一個(gè)哥哥和年邁的奶奶,本來還有個(gè)可愛的妹妹,一次和奶奶上山干活,掉進(jìn)池塘中,耳聾的奶奶聽不到妹妹的救喊聲,一棵小小的生命就這樣逝去了……聽到這,我的心顫抖了,我摸了摸孩子的頭,眼眶濕潤了。孩子呀,老師卻從不曾知道,不曾給過你溫暖,只知道一味地責(zé)怪!那天晚上,我想了很多……抬頭看見書桌上當(dāng)年在校園內(nèi)拍的照片,“學(xué)高為師,身正為范”就在眼前,啊,我幡然醒悟,其實(shí)我并不理解這句話的意思,我差點(diǎn)犯了同樣的錯(cuò)誤!
我決心用心來補(bǔ)償。每當(dāng)天冷時(shí)看到他穿的很單薄,就走過去拍拍他的頭“孩子多加件衣服”;每當(dāng)他微微舉起的小手,我就會及時(shí)鼓勵(lì)他:“你行的”;每當(dāng)作業(yè)寫得清楚工整時(shí),我就在本子寫上:“有進(jìn)步,加油!”從他嘴角掠過的一絲微笑里,我知道他接受我了,從他默默看我的眼神中,我知道他在暗下決心。漸漸地,他變了,我總能在課堂上看到認(rèn)真專注的他;總能在優(yōu)秀的`作業(yè)中找到他的名字;總能在大掃除時(shí),看到他忙碌的小身影。我把他的每次進(jìn)步及時(shí)地告知了家長,家長告訴我,現(xiàn)在孩子在家變懂事了,他們今后一定會多關(guān)心、鼓勵(lì)孩子。
我想這孩子得到了屬于他的愛,現(xiàn)在的他也學(xué)會了去愛別人。愛是可以創(chuàng)造奇跡的,因?yàn)閮?nèi)心灑滿陽光,迎接他的必定是一個(gè)光明的未來。
而我,每次走在校園里,一聲聲“老師您好”那充滿稚嫩的問候,站在講臺上,面對幾十又渴求知識,純潔的眼睛,我們怎么有理由不去關(guān)愛他們呢?成長中我也深刻地體會“老師”兩個(gè)字的份量:“師者,所以傳道,授業(yè),解惑者也.” ,身為人類靈魂工程師的我們,一言一行,一舉一動都可能深深印在孩子的記憶中并影響其一生。道遠(yuǎn)而任重,我們只有用我們的愛心去溫暖孩子們,才能贏得孩子們的心,正如孔子所言:其身不正,不令而行,其身不正,雖令不從。只有“親其師”,才能“信其道”。我也堅(jiān)信,孩子們的心靈都是一棵純凈的種子,都會在老師愛的沐浴下長成參天大樹。同仁們,用我們最無私的愛,鑄造最高崇的師魂吧!
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