關(guān)于愛(ài)的演講稿范文(精選9篇)
演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話(huà)文稿。 演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。
愛(ài)的演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的學(xué)友們:
大家好!我叫鄭曉偉,非常榮幸能夠站在這里,我今天演講的主題是“成長(zhǎng)的見(jiàn)證”。
初來(lái)蒲白,對(duì)這里的一切都不太熟悉,但是有關(guān)蒲白的傳說(shuō)卻一直深深烙印在我的腦海,使得我迫切的想要認(rèn)識(shí)他、了解他、融入他。
通過(guò)上網(wǎng)查閱資料,我知道了蒲白以“朝氣蓬勃、卓爾不群”為企業(yè)核心理念、以“團(tuán)結(jié)、實(shí)干、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新”為企業(yè)精神,以“合格、合適、合作”為人才理念,同時(shí)積極開(kāi)展安全生產(chǎn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),推行精細(xì)化管理,企業(yè)管理水平穩(wěn)步提高。通過(guò)和老師同學(xué)的交流,我了解到蒲白的偉大歷史和博大之愛(ài),了解到了蒲白人的熱愛(ài)和奉獻(xiàn),正是因?yàn)橛辛诉@些,才有了蒲白今天的蓬勃發(fā)展,而我,一個(gè)新蒲白人,即將要在這里開(kāi)始我人生新的征程。
出生于農(nóng)村的我,在我人生的前二十幾年,對(duì)生活最真實(shí)的感觸就是貧苦,也使我明白了人的一生有很多東西束縛著我們,不管是貧困生活還是社會(huì)地位,而我始終堅(jiān)信:“生命不息,奮斗不止”。我們與其說(shuō)是為了理想而努力,還不如說(shuō)是為了擺脫平淡的束縛而努力。生命的抗?fàn)幘褪窃谑`中跳出美麗舞蹈的過(guò)程,沒(méi)有束縛的生命顯得輕浮而沒(méi)有分量,生命的束縛和掙脫束縛的努力,使我們生命變得厚重而美麗從而不再平淡。來(lái)到蒲白,我所有的努力只有一個(gè)目的,就是為了擺脫貧困帶給我的平淡,所以在貧困中的我更加應(yīng)該積極向上,努力進(jìn)取,和蒲白一起成長(zhǎng)、一起翱翔,為我自己的生命舞一支最美麗的曲子。
作為一名即將上崗的新人,學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),更要結(jié)合自身實(shí)際情況,在思想上提高認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策,堅(jiān)定不移地站在時(shí)代潮流的前列。我們踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)不僅僅是背理論,記條款,還需要我們不斷創(chuàng)新,拓展思路,放開(kāi)眼界。在創(chuàng)新活動(dòng)中,我們必須學(xué)好技能,在與實(shí)際工作的結(jié)合中求得突破,才能為國(guó)家、為企業(yè)、為自己創(chuàng)造財(cái)富。在蒲白技校我們學(xué)習(xí)了理論知識(shí),有了這個(gè)跳板我們?cè)邳S陵焦化廠(chǎng)才能得到更好的發(fā)展,在那里迎著朝陽(yáng)邁向下一個(gè)快樂(lè)的人生驛站!
讓我們,在自己的工作崗位中,創(chuàng)造屬于我們的傳奇,再回首,我們沒(méi)有平淡、遺憾的青春。讓我們以努力為導(dǎo)向,以?shī)^斗為目標(biāo),讓我們的的青春飛揚(yáng)吧。讓蒲白的發(fā)展見(jiàn)證我們的成長(zhǎng),讓我們和蒲白一起攜手前進(jìn),愿蒲白的明天更美好!
謝謝大家!
愛(ài)的演講稿 篇2
自古以來(lái)父母愛(ài)孩子都被認(rèn)為是理所當(dāng)然的,而孩子呢,長(zhǎng)大了、成家了,卻以各種各樣的理由來(lái)搪塞。我們來(lái)聽(tīng)一位老人的故事:老人有四個(gè)孩子,兩個(gè)女兒兩個(gè)兒子,老人的一生都在為自己的孩子奮斗,和成千上萬(wàn)普通的家庭一樣,照顧孩子從出生到成家,可是等老人需要被贍養(yǎng)的時(shí)候,孩子們卻你推我、我推你,就這樣把老人像滾皮球似得踢來(lái)踢去,最后竟無(wú)一人愿意贍養(yǎng)老人。孩子們之后以不愿意照顧老人,那是因?yàn)樵谒麄冃睦飳?duì)老人有恨,他們恨老人只偏愛(ài)別的孩子,比如:沒(méi)給自己看過(guò)小孩,沒(méi)有在自己農(nóng)忙的時(shí)候給予必要的幫助,沒(méi)有在自己需要資金支持的時(shí)候即使給予金錢(qián)的支持等等,都是一些家庭瑣事。可正是這些家庭瑣事的積累,在缺乏及時(shí)溝通和理解的情況下會(huì)變得如此的可怕,可怕到讓老人在自己破舊的房子里一呆就是整整三年,在這三年里老人痛苦也罷,生病也罷,似乎都是別人的事情,孩子們不聞不問(wèn)�?墒呛⒆觽兛稍�,當(dāng)左鄰右舍的鄉(xiāng)親們實(shí)在看不下去了,勸老人說(shuō):你去法律上告吧,法律會(huì)幫助你的,你可以用法律的武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。老人聽(tīng)了,很淡然的笑笑說(shuō):我不能去,我已經(jīng)為孩子做不了什么了,我唯一能做的就是不再給還在添麻煩,更何況孩子的路還很長(zhǎng),我不能讓孩子沒(méi)臉在村里做人,我相信孩子會(huì)理解我做的所有的事情的。說(shuō)到這里,我想說(shuō)的是:如果一個(gè)本來(lái)屬于子女應(yīng)該做的孝敬老人,贍養(yǎng)老人的義務(wù)也要用那個(gè)冰冷的、沒(méi)有生命的、強(qiáng)制的法律來(lái)維護(hù),那我們的
親情何在?我們做人最起碼的道德底線(xiàn)何在?老人就這樣一直等,一直等,可是令老人沒(méi)有想到的是,老人這一等就是好幾年,直到老人死前的幾分鐘,他的孩子們來(lái)了,孩子們垂頭喪氣的來(lái)了,站在老人的床前,低著頭一言不發(fā)。令我至今不能忘的是:當(dāng)老人看到他的孩子來(lái)的時(shí)候,本來(lái)不能動(dòng)的手是顫抖的,嘴角是抽搐的,我知道老人此時(shí)是高興,是激動(dòng),是悲涼,是不舍,我知道老人有何多話(huà)想對(duì)孩子們說(shuō),想對(duì)孩子說(shuō)一直以來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)的話(huà),想要解釋一些事情,想要——————可是老人此時(shí)已經(jīng)沒(méi)有任何力氣再說(shuō)什么了,只能任由眼淚一滴一滴地打濕在枕頭上。沒(méi)過(guò)幾分鐘老人就走到了自己生命的盡頭,而孩子們還得繼續(xù)走自己的路,只是在他們剩下的生命里再也不會(huì)有他們的母親成為他們的負(fù)擔(dān)了,再也不會(huì)成為他們的負(fù)擔(dān)了。
故事分享到這里,生活中類(lèi)似的例子屢見(jiàn)不鮮,可是當(dāng)我們靜下心來(lái)想一想:一個(gè)不孝敬父母、不贍養(yǎng)父母的人身邊或許會(huì)有一些朋友,但是連自己的父母都沒(méi)有孝敬過(guò),贍養(yǎng)過(guò)的人怎么會(huì)贏(yíng)得他人的尊重和敬佩;我們?cè)傧胂耄憾嗄暌院�,等自己到了昔日父母的年齡,同樣的事情再次上演,你又做何感想?
在生命的長(zhǎng)河中,每個(gè)人都有屬于自己的璀璨,屬于自己的光芒,但我始終堅(jiān)信:那份慈愛(ài)、那份親情是屬于我們每個(gè)人的北斗星光。
愛(ài)的演講稿 篇3
在這世上,有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛(ài)心,因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過(guò)程。 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛(ài)之外,世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài),因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài),給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界,我們才能“對(duì)癥下藥”,收到應(yīng)有的效果。因此,教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而收到較好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天,陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,見(jiàn)到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。”接著又掏出一塊糖給男生:“這也是獎(jiǎng)給你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明很尊重我�!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果。陶行知又說(shuō):“據(jù)了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說(shuō)明你有正義感�!碧障壬焯统龅谌龎K糖說(shuō)。這時(shí)男聲哭了:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不能采取這種方式�!碧障壬帜贸龅谒膲K糖說(shuō):“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,我們的談話(huà)也該結(jié)束了。”故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味,有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題之外,缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
步入菁菁校園,迎面幾個(gè)大字:立師德,鑄師魂,練師功,樹(shù)師表,是我們共同的心聲,更是一中人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,因?yàn)槲抑溃涸谶@世上,有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的燈。
有愛(ài)就有一切。
愛(ài)的演講稿 篇4
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我今天演講的題目是《讓世間充滿(mǎn)愛(ài)》 。
這幾天,我讀了《格林童話(huà)》,感覺(jué)它既有趣又有意義。這本書(shū)里有許多故事,比如《白雪公主》、《灰姑娘》、《小紅帽》……其中我最喜歡的,讓我印象最深的就是《白雪公主》。
《白雪公主》這個(gè)故事告訴我們:善良的人總會(huì)得到上天的獎(jiǎng)賞,應(yīng)有的幸福也會(huì)如期降臨的。《灰姑娘》這本書(shū)我也很喜歡。這個(gè)故事告訴我們:每個(gè)女孩的心中都有美麗的公主夢(mèng),但善良的心和純潔的心才是最美的人。書(shū)中《小紅帽》的故事也很好。這個(gè)故事告訴我們:壞人有時(shí)候會(huì)偽裝成善良的樣子,但你千萬(wàn)不要相信。在危險(xiǎn)面前要善于動(dòng)腦,要保持冷靜。
《格林童話(huà)》這本書(shū)真的很好,它讓我們學(xué)會(huì)善良,明辨是非。希望同學(xué)們都來(lái)看一看這本書(shū),愿每個(gè)人都成為善良的人。這樣,世間才會(huì)充滿(mǎn)愛(ài),才會(huì)真正成為愛(ài)的家園。
我的演講完畢。謝謝大家!
愛(ài)的演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的各位老師:
大家好!很榮幸能有機(jī)會(huì)參加本次師德演講比賽!
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”巴特爾也說(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融�!辈皇撬魅。皇墙粨Q,而是付出,是給予,是自我犧牲。這就是愛(ài),有愛(ài)才有教育,因?yàn)閻?ài)才崇高,無(wú)私的愛(ài),是教育的魂!
所以我今天演講的題目是------《因?yàn)橛袗?ài)》!
懷著對(duì)神圣教育事業(yè)的熱切向往,為了朝拜遠(yuǎn)方那純潔的圣地,我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè),當(dāng)我站在三尺講臺(tái),面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,面對(duì)著一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔時(shí),我才發(fā)現(xiàn),當(dāng)好一名教師,僅僅有能傳授給學(xué)生知識(shí),為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的------那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔,是一塊塊需要用愛(ài)來(lái)澆灌的苗圃,是一片片需要用愛(ài)來(lái)培育的花園啊!而我,有這樣底蘊(yùn)厚實(shí)的愛(ài)嗎?有支撐這博大的愛(ài)的情懷嗎?剛投身教育的我,此時(shí),心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因?yàn)�,我怕我柔弱的肩膀托不起這深深的責(zé)任。
是他,是她,更是他,為我的迷惑點(diǎn)亮了一盞明亮的航燈!
不知大家是否還記得2005年感動(dòng)深圳的一件事?龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名年僅29歲的教師---靳偉杰,在1月23日下午送四名孩子回家的路上,突然一輛疾速行駛的汽車(chē)如脫韁的野馬向她和她身邊的學(xué)生沖過(guò)來(lái),15米,10米,9米,8米------在這千鈞一發(fā)之際,她來(lái)不及思索,也不容她思索,靳老師推開(kāi)了身邊的四名孩子,自己卻------被壓在了冷酷的車(chē)輪下。大家都說(shuō):“愛(ài)自己的孩子,是人,用生命去愛(ài)別人的孩子,靳老師是神!”她用她年輕的生命,詮釋了教師的愛(ài)------教師的愛(ài),是偉大的!
在一所普通的學(xué)校也發(fā)生過(guò)這么一件事,五(1)班的小林同學(xué)患了骨膜炎,每天都需要有人背著他上學(xué)、放學(xué),她的父母遠(yuǎn)在上海工作,只有年邁的爺爺奶奶在身邊,從家到學(xué)校這段路程兩個(gè)老人還可以慢慢把她送到車(chē)上,陪同她坐車(chē)到校,可五(1)班在四樓,兩老人無(wú)論怎樣都沒(méi)法把孩子背上四樓。班主任關(guān)老師知道后,對(duì)老人說(shuō):“爺爺奶奶,你們把小林送到校門(mén)口就行了,背她上樓的事就交給我吧!”三個(gè)月的風(fēng)風(fēng)雨雨,近百天的迎來(lái)送往。關(guān)老師默默地接,默默地送,直到小林的父母從上�;氐綎|莞,把感激的錦旗送到學(xué)校的時(shí)候,我們才知道這件事。當(dāng)校長(zhǎng)叫來(lái)關(guān)老師和家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí),她平靜地說(shuō):“我只是做了一件小事而已�!标P(guān)老師用她那默默地行動(dòng),為我們?cè)忈屃私處煹膼?ài)------教師的愛(ài),是真誠(chéng)的!
曾記得,辦公室里的促膝談心;曾記得,教室里的諄諄教誨;曾記得,夜深人靜時(shí)的那一盞不眠的孤燈------教師的愛(ài),無(wú)處不在!
哪里有教育,哪里就有愛(ài)!
在我們學(xué)校,是領(lǐng)導(dǎo)、同事們無(wú)處不在的愛(ài),熏陶了我,感染了我,讓我在愛(ài)中更快的成長(zhǎng)!還記得當(dāng)班主任時(shí),我曾在班上做過(guò)一次調(diào)查,內(nèi)容是:我最想對(duì)老師說(shuō)的一句話(huà),其中有幾個(gè)孩子類(lèi)似的話(huà)讓我深思:“老師愛(ài)我,我就愛(ài)老師”。是啊! “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子�!蔽抑懒酥挥袩釔�(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生;我學(xué)會(huì)了用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生;只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育�!皭�(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn);我明白了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的喜好,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
在教育教學(xué)中我常常被學(xué)生的愛(ài)所感動(dòng)!怎能忘記,上學(xué)期我得了感冒,上課時(shí)時(shí)剛開(kāi)口說(shuō)話(huà),就有學(xué)生問(wèn)我:“老師,你感冒了?”小臉上滿(mǎn)是焦慮、滿(mǎn)是關(guān)切。隨即便拿出各自的“小藥箱”,各種各樣的感冒藥都送到我的面前,當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己太幸福了。怎能忘記過(guò)春節(jié)時(shí),可愛(ài)的學(xué)生們都紛紛打來(lái)電話(huà)或短信,送來(lái)美好的愿望和祝福。我們就這樣在愛(ài)的陽(yáng)光下互相進(jìn)步成長(zhǎng)。
教師是綠葉,因?yàn)閻?ài),才能一生與花相伴。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�!弊屛覀冇么葠�(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起龍山明天的太陽(yáng)!
謝謝大家!
愛(ài)的演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
我是xx學(xué)校的xx同學(xué),很榮幸能有機(jī)會(huì)參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽!
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�!卑吞貭栆舱f(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融�!辈皇撬魅�,不是交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。這就是愛(ài),有愛(ài)才有教育,因?yàn)閻?ài)才崇高,無(wú)私地愛(ài),是教育的魂!
我今天演講的題目是------《因?yàn)橛袗?ài)》!
懷著對(duì)神圣的教育事業(yè)的熱切向往,為了朝拜遠(yuǎn)方那純潔的圣地,我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè),當(dāng)我站在三尺講臺(tái),面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,面對(duì)著幾十張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn),當(dāng)好一名教師,僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識(shí),僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的------那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔,是一塊塊需要用愛(ài)來(lái)澆灌的苗圃,是一片片需要用愛(ài)來(lái)培育的花園��!
而我,有這樣底蘊(yùn)厚實(shí)的愛(ài)嗎?有支撐這博大的愛(ài)的.情懷嗎?剛投身教育的我,此時(shí),心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因?yàn)�,我怕我柔弱的肩膀托不起這深深的責(zé)任。
是他,是她,更是他,為我的迷惑點(diǎn)亮了一盞明亮的航燈!
大家一定記得,寶安區(qū)有一名叫靳偉杰的老師,一天,她送四名孩子回家,當(dāng)經(jīng)過(guò)一個(gè)小區(qū)大門(mén)時(shí),里面一輛疾速行駛的汽車(chē)如脫韁的野馬向她和她身邊的學(xué)生沖過(guò)來(lái),15米,10米,9米,8米------在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,來(lái)不及思索,也不容思索,靳老師推開(kāi)了身邊的四名學(xué)生,自己卻------被壓在了冷酷的車(chē)輪下。她的同事說(shuō)到她時(shí)說(shuō):“愛(ài)自己的孩子,是人,用生命去愛(ài)別人的孩子,靳老師是神!”她用她年輕的生命,詮釋了教師的愛(ài)------
教師的愛(ài),是偉大的!
在我們學(xué)校,都知道這么一件事,X班的xx同學(xué)患了骨膜炎,上學(xué)放學(xué)都需要有人背著,她的父母遠(yuǎn)在上海工作,只有年邁的爺爺奶奶在身邊,從家到學(xué)校這段路程兩個(gè)老人還可以慢慢把她送到車(chē)上,陪同她坐車(chē)到校,可五班在四樓,兩老人無(wú)論怎樣都沒(méi)法把孩子背上四樓。班主任Y老師知道后,對(duì)老人說(shuō):“爺爺奶奶,你們把小xx送到校門(mén)口就行了,背她上樓的事就交給我吧!”三個(gè)月的風(fēng)風(fēng)雨雨,近百天的迎來(lái)送往。Y老師默默地接,默默地送,直到小xx的父母從上�;氐缴钲冢迅屑さ腻\旗送到學(xué)校的時(shí)候,我們才知道這件事。當(dāng)校長(zhǎng)叫來(lái)Y老師和家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí),她平靜地說(shuō):“這是一件小事,卻得到了家長(zhǎng)那么多真誠(chéng)的感謝,作為一名教師,是誰(shuí)都會(huì)這么做的�!盰老師用她那默默地行動(dòng),為我們?cè)忈屃私處煹膼?ài)------
教師的愛(ài),是真誠(chéng)的!
曾記得,辦公室里的促膝談心;曾記得,教室里的諄諄教誨;曾記得,夜深人靜時(shí)的那一盞不眠的孤燈------
教師的愛(ài),無(wú)處不在!
哪里有教育,哪里就有愛(ài)!
這領(lǐng)導(dǎo)、同事們無(wú)處不在的愛(ài),熏陶了我,感染了我,我在愛(ài)中成長(zhǎng)了!“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。”我知道了只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生;我學(xué)會(huì)了用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生;只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn);我明白了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的喜好,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)道出了用愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)的教師的心曲:
我不去想是否能夠成功,
既然選擇了遠(yuǎn)方,
便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng),
既然目標(biāo)是地平線(xiàn),
留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng),
把握瞬間的輝煌,
擁抱一片火熱的激情。
教師是綠葉,因?yàn)閻?ài),才能一生與花相伴。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�!弊屛覀冇么葠�(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);
用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!為深圳教育事業(yè)燃燒自己,成就希望!
謝謝大家!
愛(ài)的演講稿 篇7
同學(xué)們老師們:
你們好!
人們常用“人類(lèi)靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師,這些美喻鞭策和鼓勵(lì)著教師努力進(jìn)取,甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn),形成了人們常說(shuō)的“教師精神”。這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的一往深情。講臺(tái),浸透著教師對(duì)學(xué)生的多少情和愛(ài);講臺(tái),凝聚著教師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比自豪和執(zhí)著的深情。這正是師德、師魂之所在!我們不妨說(shuō),這正是師德的基礎(chǔ)和前提。在我的個(gè)人檔案里,這樣記載著我十四年的工作歷程:講臺(tái)—教育電視臺(tái)—講臺(tái)。人生會(huì)有許多十字路口,每個(gè)人也自有其不同的經(jīng)歷和心曲。我十八歲當(dāng)教師,
和許多老師一樣,用青春在教育的“畫(huà)卷”里繪上了最鮮明的色彩,寫(xiě)下了最燦爛的詩(shī)句。后來(lái),縣教育電視臺(tái)招聘電視節(jié)目主持人和播音員,童年時(shí)代曾有過(guò)的夢(mèng)想驅(qū)使著我去經(jīng)受過(guò)關(guān)斬將的層層角逐,沒(méi)想到我竟以第一名的成績(jī)被錄取了。顯然,是教育這方沃土養(yǎng)育了我,我的成績(jī)得益于八年教書(shū)生涯的磨煉,得益于長(zhǎng)期校園文化的熏陶,教學(xué)競(jìng)賽、錄像課、演講等活動(dòng),清晰地留下了我成長(zhǎng)中的一串串腳印。正如第斯多惠所說(shuō):“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)乃是一種最高意義的自我教育的學(xué)校�!敝v臺(tái),使教師照亮了別人也升華了自我。告別講臺(tái)時(shí),我珍重地道了一聲“謝謝!”這時(shí),我仿佛聽(tīng)到了講臺(tái)的嘆息:“真的走了,還回來(lái)嗎?正是出成果的時(shí)候,多可惜呀!”可我還是走了,帶著說(shuō)不清的眷戀,帶著道不明的興奮,盡管跨進(jìn)電視臺(tái)的光閃閃的情緒也為此染上了莫名的惆悵與傷感。然而,電視臺(tái)畢竟氣象萬(wàn)千,我每天出現(xiàn)在熒屏上,不必再為
備課改作業(yè)而廢寢忘食了。但是,人一輩子永遠(yuǎn)忘不了的還是自己的專(zhuān)業(yè),每當(dāng)電視臺(tái)播放教學(xué)錄像時(shí),我的腳就像被粘往了似的,我會(huì)情不自禁地為教師精彩的語(yǔ)言叫絕,為學(xué)生滿(mǎn)意的回答擊掌,為充滿(mǎn)童真稚氣的表情發(fā)出會(huì)心的微笑……其實(shí),這不由自主的一切正源于我對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的那種根深蒂固的情感與依戀。不管我自己是否意識(shí)到,這份情愫并沒(méi)有因?yàn)殡x開(kāi)講臺(tái)而淡化。不知有多少次,我看著講臺(tái)發(fā)呆,曾經(jīng)當(dāng)過(guò)教師的老臺(tái)長(zhǎng)看出了我的心思,調(diào)侃道:“傻丫頭,這講臺(tái)不跟你的播音臺(tái)一樣嗎?”是呀,一個(gè)教育電視主持人所應(yīng)具備的卓越的口才、精湛的思想文化素養(yǎng),不也正是一個(gè)優(yōu)秀的教師所應(yīng)具備的素質(zhì)嗎?也正因?yàn)槿绱�,我在離別講臺(tái)五年后,重新站在講臺(tái)前的感覺(jué)竟是那樣的熟悉,仿佛它始終與我同在。離開(kāi)故鄉(xiāng)來(lái)深圳后,我面臨著職業(yè)的重新選擇。我常呆坐著,看夕陽(yáng)西下,火車(chē)北返,幾多憂(yōu)郁、彷徨。那天晚上,我久久地
佇立窗前,深邃的天空群星閃爍,這閃爍的星辰多像學(xué)生們調(diào)皮而又清純的目光��!我不由自主地打開(kāi)相冊(cè),尋找昔日學(xué)生的身影,無(wú)意中翻到了一張綠盈盈的賀年卡。這是我曾教過(guò)六年的學(xué)生任毅在破格升入北京大學(xué)后寄給我的,上面寫(xiě)著:“陳老師,我離開(kāi)您快五年了,但我始終沒(méi)有忘記您對(duì)我的教誨,沒(méi)有忘記您教我的漢語(yǔ)拼音�,F(xiàn)在,這里的同學(xué)都說(shuō)我的普通話(huà)講得好,我每次都是自豪地告訴他們:‘這是我的小學(xué)啟蒙老師教的�!币苍S,這只是一篇平淡無(wú)奇的短文,而在我,則成了一種啟示和誘導(dǎo),我從中看到了自己對(duì)學(xué)生的影響。正如布魯納所說(shuō):“教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是模范。”這小卡片讓我讀到了記憶中天真活潑的形象,讀到了自己的業(yè)績(jī),讀到了一個(gè)永不破滅的希望。天底下還有比得到莘莘學(xué)子發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂(lè)的嗎?一縷眷戀的柔情,一股燃燒的熱情縈繞著、激蕩著我的心!也許,教育過(guò)程中由學(xué)
生帶來(lái)的酸甜苦辣在每一位教師的心里,都有一本說(shuō)不完的故事,學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”,或者留下一個(gè)微笑,園丁們也會(huì)感到莫大的欣慰。這種甜美的感受并不在于畢業(yè)生的回報(bào),而在于教書(shū)育人本身所蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣,以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感與成就感。正如孟子所云:“得天下英才而教育之,至樂(lè)也�!币环N昔日從教的美妙感與帶有失落意識(shí)的幸福感驅(qū)動(dòng)著我做出了重返講臺(tái)的抉擇。我慶幸,校園重新選擇了我,講臺(tái)一直在等著我。于是,我又踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)。不知有多少人問(wèn)過(guò)我:“從教育電視臺(tái)回到講臺(tái),你是怎么想的?”可以說(shuō),教育電視播音員與節(jié)目主持人做的也是為人師表的工作,每天都有成千上萬(wàn)的觀(guān)眾領(lǐng)略他們的風(fēng)姿,傾聽(tīng)他們的聲音。我樂(lè)于接受作為一個(gè)電視主持人在才學(xué)、氣質(zhì)、智慧、品貌等諸方面的挑戰(zhàn),同時(shí),出眾的熒屏形象與高超的節(jié)目主持藝術(shù)更是我仰慕的境界。不
必諱言,我喜歡面對(duì)成千上萬(wàn)電視觀(guān)眾的那份喜悅與愜意,然而,我更喜歡講臺(tái)下圣潔無(wú)瑕的孩子們那真誠(chéng)的信賴(lài)與渴求知識(shí)的目光,喜歡講臺(tái)那道獨(dú)特的詩(shī)意盎然的風(fēng)景線(xiàn)。跨上講臺(tái),你就成了孩子們眼里的百科全書(shū),成了孩子們心中的鮮紅太陽(yáng),你會(huì)沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露,體驗(yàn)到世上最珍貴的情誼和友愛(ài)。我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔,在這里,你會(huì)生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán);我景慕講臺(tái)的淡泊寧?kù)o,在這里,你會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然;我感謝講臺(tái)的養(yǎng)育與磨煉。
愛(ài)的演講稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:
大家好!
今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是2001年十二月十七日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對(duì),我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽(tīng)到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,二話(huà)沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室,敲開(kāi)醫(yī)務(wù)室的門(mén),放下孩子,我暈倒在病床旁,醫(yī)生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師!看著我慢慢睜開(kāi)眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。2003年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級(jí),12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。2003年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“,接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。
我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,農(nóng)歷2003年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當(dāng)天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話(huà),尤其是父母的電話(huà),心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習(xí),心情比較低落。低著頭,推開(kāi)教室的前門(mén),原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”,祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛(ài)你,生日快樂(lè)”!我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。
老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短4年的教書(shū)生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀(guān)得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào),是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!
后來(lái),我離開(kāi)了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應(yīng)該舉賢讓能,在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén),任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!
現(xiàn)在看來(lái),離開(kāi)他們很傻,很錯(cuò)!孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開(kāi)而得到更好的教育,相反,我離開(kāi)后,孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開(kāi)后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲2003年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,在此,我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話(huà)告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!
說(shuō)實(shí)話(huà),來(lái)到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了,回去不是又錯(cuò)?”再說(shuō),繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空,是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng),于是我堅(jiān)定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育,奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài),我相信,我一定會(huì)成功!
我的演講完了,謝謝。
愛(ài)的演講稿 篇9
各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
早上好!
今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《獻(xiàn)給父親節(jié)的愛(ài)》。
每年六月份的第三個(gè)星期日是父親節(jié)。同學(xué)們,談到父親節(jié),我們應(yīng)當(dāng)知道它的由來(lái)。1909年,居住在華盛頓的布魯斯.多德夫人,在慶賀母親節(jié)時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)念頭:既然有個(gè)母親節(jié),為什么不能有個(gè)父親節(jié)呢?在朋友們的支持下,她提筆給州政府寫(xiě)了一封言辭懇切的信,呼吁建立父親節(jié),并建議將節(jié)日定在 6月5日 她父親生日這天。州政府采納了她的建議,倉(cāng)促間將父親節(jié)定為19日,即1909年6月第3個(gè)星期日。這個(gè)由外國(guó)人率先設(shè)立的節(jié)日,它同樣符合我們中國(guó)人的國(guó)情,因?yàn)槲覀兠總€(gè)人也都是在母親和父親的關(guān)懷呵護(hù)下健康成長(zhǎng)的。
記得有一首歌是這樣唱的:那是我小時(shí)侯,常坐在父親肩頭,父親是兒那登天的梯,父親是那拉車(chē)的�!鄬�(duì)于溫柔親切的母愛(ài)而言,父愛(ài)是深沉的。如果說(shuō)母愛(ài)是清涼的甘泉的話(huà),那父愛(ài)就是巍峨的高山。父親用堅(jiān)實(shí)的臂膀挑起了家的重?fù)?dān),挑起了一個(gè)男人的尊嚴(yán)的同時(shí),也把沉甸甸的父愛(ài)挑了起來(lái)。
今年的父親節(jié),同學(xué)們,讓我們懷著感恩的心,對(duì)自己的父親說(shuō)聲:“親愛(ài)的爸爸,您辛苦了�!辈⑴Φ陌迅嗟臅r(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)好了,守紀(jì)律了,這就是對(duì)父親最好的報(bào)答。如果寸草心不能報(bào)答三春暉,我們自然也無(wú)法報(bào)答父愛(ài)的千萬(wàn)分之一,但是只要心中有理想,付出行動(dòng),我們就能做一個(gè)讓父親驕傲的好孩子。
在此,我也祝愿各位老師、各位同學(xué)的父親、祝愿全天下所有的父親永遠(yuǎn)健康!
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