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      2. 新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

        時(shí)間:2023-08-03 11:12:15 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

        新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(20篇)

          我們有一些啟發(fā)后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是小編為大家收集的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(20篇)

          新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1

          “扎根五中育桃李,樂在杏壇寫春秋。”帶著滿心期待,我成為了瀘縣五中教師團(tuán)隊(duì)的一員,在正式進(jìn)入工作崗位前,新教師培訓(xùn)是必不可少的。通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到我還不能算是一名合格的教師,還需要通過(guò)不斷的努力繼續(xù)在教師之路上不斷前行,通過(guò)時(shí)間的積累與沉淀,能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

          在這個(gè)飛速發(fā)展的信息時(shí)代,強(qiáng)調(diào)的是素質(zhì)教育與科技創(chuàng)新,必須要多思、多想、多看、多聽、謹(jǐn)言,篤行,做一名有責(zé)任心的教師。作為新一代的人民教師,不僅要做到規(guī)范上課,更要做好批輔工作。傳授知識(shí)要準(zhǔn)確無(wú)誤,教學(xué)態(tài)度和藹,尊重愛護(hù)學(xué)生以外,還要虛心的'去聽老教師以及優(yōu)秀教師的課,輔導(dǎo)學(xué)生,做到培優(yōu)輔困抓中間。

          校本研修是教師教育教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán),通過(guò)崗前培訓(xùn),我覺得新教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):拜師學(xué)藝,積極主動(dòng)的參加各種研修活動(dòng)以及網(wǎng)培,并堅(jiān)持閱讀教育名著、雜志等;真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,上好常規(guī)課,確保教學(xué)常規(guī)合理。

          知識(shí)就是力量,知識(shí)改變命運(yùn)。然而,當(dāng)今的教學(xué)現(xiàn)狀就是簡(jiǎn)單的將學(xué)生設(shè)定為知識(shí)的接受者,也可以說(shuō)是虛擬的容器。在新的教學(xué)大扭轉(zhuǎn)之下,我們新老師應(yīng)該做到將“教知”變?yōu)椤熬毮堋,而不是按照傳統(tǒng)做法,繼續(xù)將中國(guó)教育向針劑教育發(fā)展。作為新教師,我們應(yīng)做到的是:應(yīng)重視學(xué)生能力,以能力培養(yǎng)為硬指標(biāo),以能力訓(xùn)練為重點(diǎn);促進(jìn)學(xué)生的積極練能。

          我們選擇教師這個(gè)職業(yè),實(shí)際上就是對(duì)生命的體驗(yàn),并且我們還要思考“為誰(shuí)而教”這個(gè)問(wèn)題。教師這個(gè)職業(yè)是“愛心+智慧”的工作。新教師在以后的教學(xué)工作中,要做到腦中有綱,胸中有標(biāo),腹中有書,目中有人,心中有數(shù)。我相信,這是一個(gè)非常艱難的過(guò)程,也是一個(gè)非常需要時(shí)間去實(shí)踐的過(guò)程,并且也是非常的需要我們不斷的進(jìn)行教學(xué)反思。

          前路坎坷,但求不忘初心。我們只要做好正確的定位,才能決定自己的地位。樹立“不求人人升學(xué),但求人人成才”的人才觀,強(qiáng)化“天生我材必有用”的學(xué)生觀,明確“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀。

          “立足厚道,求真求上!毕M芟裎逯行S(xùn)那樣,做到“扎根”、“執(zhí)著”、“奉獻(xiàn)”,用愛心關(guān)愛學(xué)生,用真心對(duì)待同事,用熱心對(duì)待工作,這就是我接下來(lái)的工作目標(biāo)。

          新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2

          理想是什么?托爾斯泰說(shuō),“理想是指明的路燈,沒有理想,就沒有堅(jiān)定的方向,而沒有方向,就沒有生活。中央電視臺(tái)一位出色的主持人說(shuō)過(guò),理想不是我們兒時(shí)作文里的想象的美好職業(yè)。當(dāng)有一天你做了這件事情之后,未必這件事情就是你的理想,而真正的理想是你做了這件事情之后,重新定義你的人生,愿意為之承受一切,付出一切,那時(shí)你才有資格去說(shuō)你的理想。我的理想又是什么?

          畢業(yè)后去學(xué)校當(dāng)了一名代課老師,在這其中,我曾以初生牛犢不怕虎的干勁全力以赴的做事情,也曾用筆記錄下自己的點(diǎn)滴!皬臎]有任何事讓我的內(nèi)心感到如此震撼,讓我如此心懷熱情,這,就是理想的力量。”多少次,真真切切地感受到了教師職業(yè)的崇高,卻也體會(huì)到了自己的渺小。耳邊也聽到過(guò)同行的抱怨,更多地卻是看到他們孜孜不倦的態(tài)度和精神,更加堅(jiān)定了自己的決心。

          通過(guò)參加這次短期培訓(xùn),我學(xué)到了很多東西。老師們的精彩講解和閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺,我體會(huì)到了他們對(duì)于自己的教育理想的執(zhí)著和堅(jiān)守。“守住一間教室”、“戴著鐐銬跳舞”,這些話語(yǔ)讓人心潮澎湃。聽到老師與孩子們的感人故事以及用愛譜成的一首首教育樂章,我無(wú)法抑制自己的感動(dòng)。沒有崇高的教育理想,沒有鍥而不舍地向理想邁進(jìn)的人生態(tài)度,沒有奉獻(xiàn)青春與愛心的精神,他們?cè)趺茨茉谧约旱慕逃松袆?chuàng)造教育奇跡?這將是我為之奮斗的方向,是我需要用自己的一生去詮釋的意義。

          如今,在距離上我似乎離理想更近了。而面對(duì)著它,我卻覺得自己離它很遠(yuǎn)。蘇霍姆林斯基這樣說(shuō),“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏,這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一兩百本書!弊鳛橐晃患磳⒆呱辖處煃徫坏睦蠋,我汗顏,羞愧難當(dāng)。我的精神世界相對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)太匱乏了。在這兩天的培訓(xùn)里,培訓(xùn)老師們都不約而同地談到了讀書的意義,我深刻地體會(huì)到讀書之于教師專業(yè)發(fā)展的重要性,對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要意義。鄭宏老師講述了如何做一個(gè)好老師,其中最重要的一點(diǎn)是讀萬(wàn)卷書。對(duì)于教師而言,我們要“讀教育經(jīng)典,讀教育報(bào)刊,讀人文書記,讀有關(guān)學(xué)生方面的書”,只有讀書才能充實(shí)我們的人生,才能使人生變得有意義,正如王老師在報(bào)告中所說(shuō)的那樣,我們要“讓讀書成為一種習(xí)慣,養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的生活方式”。承擔(dān)著教書育人這一職責(zé)的教師,需要用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生,使他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的.健康成長(zhǎng)。如果教師沒有閱讀的熱情,怎能點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情?如果教師自己不讀書、不學(xué)習(xí),如何能說(shuō)服教導(dǎo)學(xué)生去讀書?

          除了鼓勵(lì)新教師“讀千古美文,做謙謙君子”之外,新教師培訓(xùn)的老師們用他們的實(shí)際行動(dòng)告訴我們,教育要用心,教育者必須要奉獻(xiàn)自己的愛心!坝眯淖鍪,用情做人,關(guān)注每個(gè)生命的成長(zhǎng)”,這是陳老師教育生活的真實(shí)寫照,也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準(zhǔn)則。關(guān)愛學(xué)生是教師師德的靈魂,是教師職業(yè)道德的最根本的表現(xiàn)。著名的教育家夏D尊說(shuō):教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛,也就沒有教育。因此,教師要公平地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,關(guān)愛、尊重、激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生,不拋棄,不放棄。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),也要關(guān)心學(xué)生的心理健康,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康的成長(zhǎng)。

          培訓(xùn)為我們新教師的實(shí)際發(fā)展也給予了指導(dǎo)。教學(xué)常規(guī)方面,張老師指導(dǎo)了我們?nèi)绾螌懡虒W(xué)計(jì)劃以及課后記;丁老師就如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)進(jìn)行了深刻的講解;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,韓老師通過(guò)“聽課、評(píng)課”的指導(dǎo),讓我們更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展,各位教師先后提到了教師進(jìn)行教學(xué)反思的重要性,楊老師講述的自己對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思更讓我們體會(huì)到教育名家的成功之路——教學(xué)反思。

          新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3

          八月二十四、二十五號(hào)兩天,我有幸聽了XX區(qū)優(yōu)秀教師紀(jì)曉菲老師、孫傳芳老師、李虹霞老師和李金娥四位優(yōu)秀教師的精彩報(bào)告,我感覺受益匪淺,回家后,我將這四位教師的將肯內(nèi)容認(rèn)真的梳理了一遍,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)共同規(guī)律:

          一、工作是給自己干的。這幾位老師之所以能夠取得一定的成績(jī)是因?yàn)樗麄冇兄己玫男膽B(tài),她們有一顆寬容心、有強(qiáng)烈的責(zé)任心。當(dāng)我看到紀(jì)曉菲老師把班主任工作做到如此精細(xì)時(shí)我贊嘆不已。她能夠細(xì)到將學(xué)生的筆記本上標(biāo)上頁(yè)碼,防止學(xué)生養(yǎng)成亂撕紙和浪費(fèi)紙的壞習(xí)慣;她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明鉛筆不能兩頭銷,以防造成不必要的傷害;她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明上課時(shí)凳子應(yīng)該如何放,如何坐,以防影響學(xué)生們課堂的聽課效果……這些細(xì)節(jié)成分的證明了紀(jì)老師心中始終裝著學(xué)生這樣的老師能不成功嗎?當(dāng)我看到李虹霞老師的上課視頻,看到李老師面對(duì)超負(fù)荷的工作量所表現(xiàn)出的從容和欣然接受時(shí)我更是發(fā)自內(nèi)心的敬佩,因?yàn)樗,她不是給校長(zhǎng)干的,不是給教育局長(zhǎng)干的',不是給學(xué)生干的,而是給自己干的!

          二、沒有不好的學(xué)生,只有不好的老師。試驗(yàn)證明,我們對(duì)水說(shuō)不同的話,水都能夠產(chǎn)生不同的結(jié)晶狀,更何況是有思想、有意識(shí),活蹦亂跳的孩子們呢?我們能夠?qū)φ诔砷L(zhǎng)中的孩子們扯開嗓子亂吼嗎?難道我們小時(shí)候沒有犯過(guò)錯(cuò)誤嗎?

          李虹霞老師在普通話方面比較出色,她培養(yǎng)出的學(xué)生在朗誦方面取得了可喜的成績(jī)。因此,我們要想讓自己的學(xué)生表現(xiàn)好,首先自己必須要做到足夠好,一定要讓學(xué)生信服,學(xué)生愿意讓我們交。

          三、要愛我們的學(xué)生,要尊重我們的學(xué)生。通常我們?cè)谏险n之前師生問(wèn)好時(shí)的做法是同學(xué)們先托著長(zhǎng)聲毫無(wú)感情色彩的喊“老———師———好”,接著是老師面無(wú)表情的敷衍似的說(shuō)“同學(xué)們好”。然而,李老師卻不是這樣做的,她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛托長(zhǎng)音的壞習(xí)慣;她能夠把僵硬的“老———師———好”變成親切的“老師,您好”從而拉近了師生之間的距離。我們從這個(gè)細(xì)節(jié)足以看出李老師對(duì)學(xué)生的愛與尊重。

          四、努力提升自己,教學(xué)業(yè)務(wù)過(guò)硬。這幾位老師之所以優(yōu)秀是因?yàn)樗麄兡軌驀?yán)格要求自己,他們付出了比一般老師更多的心血,她們善于自我反思,他們善于向比他們優(yōu)秀的老師請(qǐng)教。其中孫傳芳老師在報(bào)告中提到的教師應(yīng)該如何備課、上課、聽課等方面對(duì)我有很大的幫助。特別是在聽課方面,我以前聽課感覺漫無(wú)目的,因?yàn)樽约焊静恢涝撀犑裁,而聽了孫老師的報(bào)告后我明白了應(yīng)該聽老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),聽教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是如何突破的,聽老師的教學(xué)方法,看老師的板書設(shè)計(jì)等等。

          以上幾點(diǎn)便是我這兩天的收獲,我現(xiàn)在感覺對(duì)教育特別有激情,我一定會(huì)把這份激情帶給我的學(xué)生。既然家長(zhǎng)把孩子交給了我,我一定要讓孩子有所收獲,還孩子們一個(gè)健康、快樂的童年。

          新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4

          很喜歡陳輝霞老師的那句開場(chǎng)白:我是你的一個(gè)旅伴,你向我問(wèn)路,我指向我們倆的前方。感覺很親切,也很溫馨,像志同道合的前輩在為我們指明前進(jìn)的道路,這讓我想起了很久前看過(guò)的一句話:為師者,不居高臨下,大家風(fēng)范。

          接著陳老師從“理念篇-----你心目中的教育是什么”以及“實(shí)踐篇----今天我們?cè)鯓幼鼋處煛背霭l(fā),用大量發(fā)人深省的教育故事結(jié)合自身的經(jīng)歷為我們闡述了如何才能讓自己在教育教學(xué)的路上走得更遠(yuǎn)、更好。

          其中最讓我印象深刻的是陳老師公布的最傷中國(guó)學(xué)生十句話中的第七句:你怎么又不交作業(yè)?回想自己立志當(dāng)老師時(shí)說(shuō)過(guò)的話:即使努力到最后卻不能拉學(xué)生一把,也不能去推學(xué)生進(jìn)深淵。這第七句讓我震驚之余更有點(diǎn)羞愧,自己正式做老師也才兩個(gè)月,就說(shuō)了很多句這樣傷學(xué)生的話,這何嘗不是在推學(xué)生走進(jìn)厭學(xué)的`深淵。正如那幾位心理學(xué)的老師說(shuō)的,這個(gè)“又”字在沒有咨詢學(xué)生為什么不交作業(yè)前,怎么能說(shuō)出口呢?可能他真的是忘帶了呢?或者已經(jīng)做了卻不小心丟掉了呢?而且自己也很少問(wèn)過(guò)學(xué)生為什么不做作業(yè),也許學(xué)生們壓根就覺得我布置的作業(yè)不合理呢。

          看來(lái),自己還沒有真正把學(xué)生放在心里,沒有真正把學(xué)生放在平等的位置,太過(guò)粗魯?shù)匕炎约旱目捶◤?qiáng)加給學(xué)生。因此,讓自己的教育方式變得更為細(xì)致、更加有愛,并且更多地傾聽學(xué)生的內(nèi)心世界,也許是我接下來(lái)迫切要努力的一個(gè)方向。

          路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。教師之路,我才剛剛上路,愿自己一步一腳印,踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。

          最后,想陳老師指點(diǎn)下,作為一名剛踏入教育行業(yè)的新老師,最應(yīng)該培養(yǎng)的幾個(gè)能力是什么?謝謝!

          新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5

          新學(xué)期伊始,我有幸參加了肇慶市新教師崗前網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程,利用高科技聆聽教育界專家的諄諄教誨,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與全市各校的新教師進(jìn)行對(duì)話交流,真的讓我受益匪淺。三十多天的學(xué)習(xí),使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,也使我的教育教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)有了進(jìn)一步提高,對(duì)新時(shí)期師德的理解有了新的感悟,對(duì)新課程改革和新教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。因?yàn)榻處煶休d著教書育人的使命,所以要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高自身的素質(zhì),才能真正成為人類靈魂的工程師。下面就我的培訓(xùn)感受來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

          第一,教學(xué)理念的提升。

          面對(duì)當(dāng)今的形勢(shì),時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營(yíng)養(yǎng)。在這次學(xué)習(xí)中,我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步了解了“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力,為課堂注入了新的生機(jī)與活力,體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)努力自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂原來(lái)的面貌,使課堂氣氛活躍、教學(xué)民主,令學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲、師生關(guān)系融洽,回歸素質(zhì)教育的根本點(diǎn)!袄砟钣卸喔撸袆(dòng)就會(huì)有多遠(yuǎn)!边@句話將鞭策著我不斷努力、前進(jìn)。

          第二,教育理論的革新。

          通過(guò)培訓(xùn),不僅使我對(duì)新課程改革有了明確的認(rèn)識(shí),而且使我在教學(xué)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。培訓(xùn)期間,名師進(jìn)行精心講課,學(xué)員進(jìn)行發(fā)帖跟帖,積極探討,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結(jié)果,轉(zhuǎn)變思維方式就會(huì)別有洞天。教師要有求真意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、批判意識(shí)、主體意識(shí)。(心得體會(huì) )通過(guò)系統(tǒng)的教育理論培訓(xùn)、解讀、自學(xué),我的教育思想和主張發(fā)生了一系列變化,作為一名教師,要緊跟時(shí)代步伐,從優(yōu)質(zhì)教學(xué)提升至有效教學(xué),善于進(jìn)行教學(xué)反思是關(guān)鍵,教師必須在教學(xué)中進(jìn)行反思,并有效實(shí)施反思性教學(xué),在反思中感知學(xué)生的學(xué),在反思中修正自己的教,在反思中不斷提升已有的教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。著名的語(yǔ)文教育專家葉瀾教授說(shuō)過(guò):“一名教師寫一輩子教案,不可能成為名師,如果堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思,很有可能成為名師!毕氡卣f(shuō)的就是這個(gè)道理。

          第三,教師職業(yè)道德的深化。

          在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于新時(shí)期對(duì)教師職業(yè)道德提出的新要求。我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和關(guān)愛學(xué)生上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣。因?yàn)榻處熢趯W(xué)生心中的地位是很高的,其一舉一動(dòng)都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

          光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的.眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨椋應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

          第四,專業(yè)知識(shí)的提高。

          通過(guò)這次培訓(xùn),我深深地懂得教師只有在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地探索中,陶冶自己的情操,擴(kuò)大自己的視野,才能在不斷的社會(huì)進(jìn)步中跟上時(shí)代的步伐,才能有更多更新的知識(shí)來(lái)面對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題,才能提高自己的專業(yè)知識(shí),才能及時(shí)掌握新的教學(xué)方法和教學(xué)理論,成為一名學(xué)習(xí)型、科研型的教師。

          記得有老師說(shuō),教師是天底下最光輝的職業(yè)。之前記得,如今懂得。通過(guò)這次培訓(xùn),我深深地認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)不僅是一門技術(shù),更是一門藝術(shù)。在今后,我更需要不斷地學(xué)習(xí),努力提升自己教學(xué)理念和其他各個(gè)方面的能力,虛心借鑒別人好的經(jīng)驗(yàn),邊教邊悟,且行切思,創(chuàng)造出自己的課堂風(fēng)格,找到屬于自己課堂的一條路,讓自己的課堂放射出光彩,也讓自己向著成為名師的道路不斷前進(jìn)!

          新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得6

          雖然從教兩年,有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但從來(lái)沒有如此系統(tǒng)地學(xué)習(xí)怎樣成為一名合格的教師。參加這次崗前培訓(xùn)讓我受益匪淺,感觸頗深,F(xiàn)就這次培訓(xùn)心得總結(jié)如下:

          一、新課程標(biāo)準(zhǔn)的啟示

          在新課程培訓(xùn)中,我感觸最深的是課后反思。傳統(tǒng)的備課,強(qiáng)調(diào)教師作用,忽視學(xué)生能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授,忽視激發(fā)學(xué)生情感,重理論,輕實(shí)踐,只重視課前備課,而不善于課后的反思,這已成為我們不得不面對(duì)的教學(xué)問(wèn)題。課后教學(xué)反思更有利于教師的專業(yè)成熟。在每一次教學(xué)實(shí)踐中都會(huì)有一些難以預(yù)料的問(wèn)題或突如其來(lái)的插曲,對(duì)原有的教學(xué)設(shè)計(jì)提出挑戰(zhàn)。我們的教學(xué)對(duì)象是活生生的學(xué)生,他們有一定思維能力,而我們的教學(xué)對(duì)象,教學(xué)環(huán)境也在不斷變化,這些都是教師在備課時(shí)很難準(zhǔn)確預(yù)料判斷的。雖然在課堂上也不乏急中生智的先例,但多數(shù)時(shí)候處理這類問(wèn)題很棘手,在上課時(shí)留下遺憾,教學(xué)反思在一定程度上彌補(bǔ)了這個(gè)遺憾。

          教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來(lái),及時(shí)回顧自己的教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充是否合理,教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)是否突出,教學(xué)目標(biāo)是否完成,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有沒有很好地調(diào)動(dòng)起來(lái),教學(xué)設(shè)計(jì)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,能力。思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),使下一步教學(xué)設(shè)計(jì)更

          科學(xué),更合理。如果一個(gè)老師只是在不斷重復(fù)以前的模式,只能稱為“經(jīng)驗(yàn)型”教師,而無(wú)法超越傳統(tǒng)的“反思型”教師。

          三、杜郎口、洋思中學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐的成功讓我們看到了光明。教改的最大障礙,與其說(shuō)老師的認(rèn)識(shí)上不去,不如說(shuō)老師們擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì),不敢放開手腳。實(shí)踐證明這種擔(dān)心是多余的,學(xué)生的能力是無(wú)窮的,如果你相信學(xué)生,學(xué)生會(huì)還你驚喜。但是別人的經(jīng)驗(yàn)我們不能盲目照搬,只有結(jié)合學(xué)生實(shí)際,靈活安排,才能達(dá)到效果。當(dāng)然遇到困難是不可避免的,怎樣打破學(xué)生固有習(xí)慣,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,怎樣改革氛圍,都是要經(jīng)歷一定時(shí)間的,只要思想不滑坡,辦法總比困難多,只要邁出第一步。

          四、對(duì)于班主任這份工作,我有了新的認(rèn)識(shí)。

          雖然我沒有帶過(guò)班,但目睹過(guò)班主任老師的不易,看到的'更多是瑣碎的日常管理,但現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái),他們其實(shí)對(duì)孩子們付出了大愛。雖然有時(shí)候能聽到抱怨,但更多時(shí)候聽到的是孩子問(wèn)題解決后的歡欣。作為班主任,和其他老師一樣,必須有飽滿的工作熱情,要有熱愛學(xué)生的情懷,把學(xué)生看作是自己田里的幼苗,雖然他們會(huì)犯錯(cuò),雖然他們會(huì)挑戰(zhàn)師道尊嚴(yán),但班主任應(yīng)正確看待這種行為,不要小題大做,承認(rèn)學(xué)生犯錯(cuò)是成長(zhǎng)的必然,我們要做的是給予正確的引導(dǎo),同時(shí)還要注意,師愛要遍及每一個(gè)學(xué)生,不要只關(guān)注最好和最差的。師

          愛應(yīng)體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中。

          作為班主任應(yīng)通過(guò)過(guò)硬的教學(xué)水平樹立更高的威信,在處理與學(xué)生關(guān)系時(shí)要親疏有度,獎(jiǎng)懲有度,不能過(guò)分追求親和,該嚴(yán)就嚴(yán)。作為班主任還需要與家長(zhǎng)、與科任老師形成堅(jiān)固聯(lián)盟。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)樽罱K目標(biāo)。

          五、高尚的師德是做好教育工作的根本保證。

          “學(xué)高為師,身正為范”,沒有愛就沒有教育,教師對(duì)學(xué)生的愛是無(wú)私的、不求回報(bào)的。對(duì)學(xué)生真愛、會(huì)愛,就要會(huì)培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,就要引導(dǎo)他們快樂學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的愛是搞好教育的前提。

          細(xì)節(jié)決定成敗,教師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,一個(gè)師德高尚的人將會(huì)為學(xué)生樹立榜樣,當(dāng)學(xué)生有所進(jìn)步時(shí),給予真誠(chéng)的贊賞,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),給予包容,當(dāng)學(xué)生失敗是,給予他鼓勵(lì)。在細(xì)微處把人字寫大。

          六、教師心理健康問(wèn)題不容忽視

          隨著教育的普及,教師所面對(duì)的不只是繁重的教學(xué)工作,還要克服學(xué)生問(wèn)題復(fù)雜,升學(xué)壓力大等問(wèn)題。同時(shí),還要贍養(yǎng)老人,撫養(yǎng)子女,生活負(fù)擔(dān)過(guò)重。另外,教師在社會(huì)中的地位相對(duì)下降,待遇低,超負(fù)荷的工作難以得到相應(yīng)的回報(bào),盡管奉獻(xiàn)是教師敬業(yè)精神的體現(xiàn),但并非個(gè)個(gè)都有這種精神,長(zhǎng)期處于壓力下的教師長(zhǎng)感心力交瘁,

          產(chǎn)生職業(yè)倦怠,對(duì)學(xué)生冷淡,有的甚至體罰學(xué)生。

          怎樣提高教師的心理健康水平,除了在社會(huì)體制上給教師工作提供保障外,關(guān)鍵還在于教師的自我調(diào)適。首先,要增加職業(yè)滿意感。端正教學(xué)態(tài)度,便能與學(xué)生建立和諧親密的關(guān)系,有效地進(jìn)行教學(xué)工作。其次,減輕負(fù)擔(dān),增強(qiáng)工作樂趣感?茖W(xué)安排各項(xiàng)工作,合理分配備課,休息時(shí)間。保持樂觀,提高情緒的調(diào)控力。控制情緒能有利于人際關(guān)系。再次,要加強(qiáng)人格鍛煉,增強(qiáng)教師的耐挫力。正確分析挫折,才能尋求解決辦法。教師要學(xué)會(huì)自我克制,自我安慰,自我激勵(lì)等方法,改變不良心境,多找朋友談心,學(xué)會(huì)釋放不良情緒。

          三天的培訓(xùn)讓我從各方面理解了怎樣逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)術(shù)過(guò)硬,師德崇高的優(yōu)秀教師,我將在青山區(qū)這片教育沃土培養(yǎng)堅(jiān)定的教育使命感,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

          新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得7

          用了一個(gè)月的時(shí)間終于完成了這一次的新教師培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),看來(lái)很多視頻,聽了很多前輩和各位同行的各種觀點(diǎn)和見解,更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名新教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我覺得自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的同志以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

          一、愛與責(zé)任是師德的核心

          參加培訓(xùn)以來(lái)先后聽取了各位有經(jīng)驗(yàn)教授的講座,他們精彩的講授及自身的人格魅力使我深刻的領(lǐng)會(huì)了新時(shí)代教師應(yīng)具有的職業(yè)素養(yǎng):熱愛教育,獻(xiàn)身教育,甘為人梯;熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,誨人不倦;嚴(yán)于律己,以身作則,為人師表;同心同德,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步;銳意進(jìn)取,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),自強(qiáng)不息;自信堅(jiān)定,胸懷開闊,個(gè)性美;進(jìn)一步明確了教師在各方面的修養(yǎng)的詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn):教師的語(yǔ)言修養(yǎng);教師的教態(tài);教師的儀表。以及教師應(yīng)具有良好的心理素質(zhì):精神樂觀,朝氣蓬勃;情緒平靜,風(fēng)趣幽默;胸懷寬闊,心境愉快;毅力頑強(qiáng),堅(jiān)韌不拔。人有人格,師有師德,我們要時(shí)刻記住愛與責(zé)任是其中的核心。

          二、在時(shí)代巨變的今天我們應(yīng)該怎么做

         。1)對(duì)于經(jīng)濟(jì)規(guī)律“入侵”思想文化領(lǐng)域這現(xiàn)象,我們應(yīng)該做到安貧樂道,潔身自好,淡泊明志,志存高遠(yuǎn),樂于奉獻(xiàn)。做到眾人皆醉我獨(dú)醒。

          (2)對(duì)于高科技對(duì)中學(xué)生的沖擊,比如網(wǎng)癮等,教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的關(guān)心和關(guān)愛,讓其精神充實(shí)并具有道德感。

         。3)我們做教師的'人,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦

          (4)教師應(yīng)該要在日常生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)愛學(xué)生,公平公正對(duì)待每一位學(xué)生。并且,在日常相處中,以自身人格魅力感染學(xué)生,從而潛移默化地影響學(xué)生的身心發(fā)展。

         。5)因?yàn)榻處煹墓ぷ骶哂袕?qiáng)烈的典范性,所以人格魅力很重要,我們要做個(gè)崇尚民主法治,具有社會(huì)責(zé)任感,重視精神生活,追求美,并且具有創(chuàng)新精神的眼界開闊實(shí)事求是的的人。這樣才能用我們的人格來(lái)感染學(xué)生。提高我們的師德素養(yǎng)和專業(yè)水平。

         。6)最后我們要做到公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)我們應(yīng)該寬容的去看待,慎用懲戒,拒絕體罰,多使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)。多注重過(guò)程性評(píng)價(jià),正確的對(duì)待考試,記住分?jǐn)?shù)不是評(píng)價(jià)一切的標(biāo)準(zhǔn)。

          三、教師要做好自我心理調(diào)節(jié)和學(xué)生的心理咨詢師

          通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到作為教師個(gè)體,必須適應(yīng)教師職業(yè)緊張而繁忙的特點(diǎn),學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài),做到:敬業(yè)、寬容、淡泊、放松。教師在工作中正確地看待競(jìng)爭(zhēng),寬容地對(duì)待自己的強(qiáng)手、對(duì)手,就會(huì)心地開闊。教師在做好了自我心理調(diào)節(jié)的同時(shí),更重要的是要做好學(xué)生的心理咨詢師,作為小學(xué)教師,我們?yōu)閷W(xué)生考慮的如此周到,甚至于更多的教師既是老師又是保姆,辛勤的付出換回來(lái)的好象事與愿違。但冷靜的想一下,可能就是我們的無(wú)微不至的"關(guān)心"、就是我們對(duì)那些有可能升學(xué)的孩子們的"照顧",使得他們生活中充盈著自信、自足、自我欣賞和對(duì)自己能力高于實(shí)際能力的評(píng)價(jià)。所以,反思自己的教育行為和教育動(dòng)機(jī),我們確實(shí)應(yīng)該承認(rèn)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)間里,我們應(yīng)該給他們什么?我們能夠給他們什么?所以,我就感覺到,小學(xué)教師你應(yīng)該在成為一名合格的學(xué)科教師之前,應(yīng)該首先告訴自己,你應(yīng)該成為一名合格的學(xué)生心理健康指導(dǎo)老師!

          新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得8

          21號(hào)我來(lái)到城廂區(qū)進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn),意味著我是即將要上崗的準(zhǔn)老師了。我們的局長(zhǎng)很重視新教師崗前培訓(xùn),為本次教師崗前培訓(xùn)開展著十分豐富的內(nèi)容,形式也多種多樣。

          雖然時(shí)間只有6天的學(xué)習(xí)時(shí)間,但內(nèi)容卻是充實(shí)的,內(nèi)心對(duì)那些優(yōu)秀教師的敬佩之情,通過(guò)這次培訓(xùn)也對(duì)即將踏上工作崗位充滿期待之情。

          學(xué)生的生涯結(jié)束了,從一名學(xué)生變成一名教師、從學(xué)校踏上社會(huì),這不止我們的角色發(fā)生了變化,更是我們?nèi)松械淖畲筠D(zhuǎn)折點(diǎn),未來(lái)生活的一個(gè)方向,也是背負(fù)著使命。

          在本次培訓(xùn)中,聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后,使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確、深刻地認(rèn)識(shí),作為一名教師,要富有六心:愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心、熱心、童心。我們的教育群體是幼兒,我們的教育方式,是將“愛撒向孩子”。在育人過(guò)程中,懂得怎樣去愛孩子,讓孩子在健康環(huán)境中成長(zhǎng),懂得引導(dǎo)孩子,觀察孩子,教育孩子,懂得家教合一,架起師生家的溝通橋梁。

          作為一名教師,我們的基本任務(wù)是育人?茨切┨煺鏌o(wú)暇的孩子,無(wú)疑我們的一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)行為,一句話都會(huì)直接影響著孩子。然而,教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì),每時(shí)每刻都在影響著孩子,對(duì)孩子起著潛移默化的作用。對(duì)自己的工作要精益求精,寬待別人,教師之間更要有所配合,更加緊密的合作,構(gòu)成互動(dòng)的師生關(guān)系與教學(xué)關(guān)系。

          作為新教師的我們,面臨著的是新的教育形勢(shì),還有新的挑戰(zhàn)與困難,要有心理咨詢準(zhǔn)備,能承受一定的心理咨詢素質(zhì)能力。要有知識(shí)準(zhǔn)備,扎實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)理論、服務(wù)家長(zhǎng)。要有能力準(zhǔn)備,專業(yè)術(shù)語(yǔ)規(guī)范,語(yǔ)言富有感染力,舞蹈天真兒童化,教學(xué)手段運(yùn)用熟練、自如。

          面對(duì)好動(dòng)的.對(duì)象,我們可要做到六勤:

          1、眼勤,多看,觀察孩子;

          2、耳勤,多聽聽孩子的心聲,同事間的見解;

          3、腦勤,多思考;

          4、嘴勤,多說(shuō),家長(zhǎng)間的溝通,同事與領(lǐng)導(dǎo)溝通;

          5、手勤,好的活動(dòng)記錄,手巧;

          6、腿勤,參與孩子隊(duì)伍中。

          每天一點(diǎn)點(diǎn),愛就多一點(diǎn)。我們要愛自己所從事的事業(yè),愛自己所教的孩子。時(shí)刻關(guān)心孩子的身心健康,用“人格魅力”來(lái)征服我們的孩子。做到不拋棄,不放棄每一個(gè)幼兒,注意要把自己的心“蹲下來(lái)”與幼兒處于一個(gè)平等的地位。

          聽了這么多的前輩們的教育經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)足以終身受益,讓我懂得怎樣做好一名合格的幼兒教師。陶行知說(shuō)過(guò)“在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)”。從事了教師職業(yè),就意味著我們背負(fù)民族使命和社會(huì)責(zé)任。

          新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得9

          為期三天的培訓(xùn)結(jié)束了,可是留給我們思考的問(wèn)題,怎樣做一名合格的小學(xué)語(yǔ)文教師,卻久久在大腦中徘徊。這是由心底而生,由內(nèi)向外發(fā)出的聲音。

          三言兩語(yǔ)確實(shí)難以回答好這個(gè)問(wèn)題,我也惶恐自己的謬論引得他人誤入歧途,還是把自己的所想所感,闡述一二,是與非且由他人去評(píng)說(shuō)吧!

          一、盡職盡責(zé),擔(dān)當(dāng)好教書育人的角色

          一名合格的教師,他首先是品德高尚、素質(zhì)過(guò)硬、自身修養(yǎng)極高的仁義之師。教師有別于社會(huì)中的其它各行各業(yè),他擔(dān)當(dāng)?shù)氖菄?guó)家教育的重任,關(guān)乎國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,他給社會(huì)輸出的人才,關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定、發(fā)展。想想我們做教師的,所承擔(dān)的又是一項(xiàng)多么偉大而又了不起的工作,這又是一件多么有意義的事情呀!

          明確我們做教師的職責(zé)所在,又是多么的重要。∧愕难劾锸且粋(gè)個(gè)鮮活的生命,家長(zhǎng)把孩子交到你的手中,那是對(duì)你的信任,我們做教師的應(yīng)該對(duì)得起這份信任,給社會(huì)、家庭一個(gè)既腹有詩(shī)書又思想純正的德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬。教師就?yīng)該敢作敢當(dāng),做到“問(wèn)心無(wú)愧”,上無(wú)愧于天,下無(wú)悔于地。

          二、育才先育人

          我們做教師的,到底該教給學(xué)生些什么呢,這幾天我終于在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中找到了答案。是該用心地讀讀這些理論綱領(lǐng),它就像大海中航行時(shí)指明方向的導(dǎo)航系統(tǒng),有它我們就不至于脫離正確的航線。

          “語(yǔ)文”從字面上來(lái)理解是說(shuō)話與寫作,人類處理語(yǔ)言文字信息的形式,也無(wú)非是聲音和文字,這樣來(lái)理解或許有其偏頗之處。再來(lái)看看“教育”這兩個(gè)字,“教”是教書,“育”是育人,孰重孰輕呢?語(yǔ)文是姓語(yǔ),但是我們不要忘了自己面對(duì)的是有自己思想、有個(gè)性、心靈游動(dòng)的'生命,你的一言一行、一舉一動(dòng)皆看在學(xué)生眼里,印在學(xué)生心里。教師有聲無(wú)聲、有形無(wú)形潛移默化的影響,都在標(biāo)榜著學(xué)生怎樣做學(xué)問(wèn),怎樣做人。

          我總覺得對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng),要比的知識(shí)、技能的掌握要重要的多。記得某人說(shuō)過(guò)這樣的話:無(wú)才無(wú)德的人是廢品,有才無(wú)德的人是危險(xiǎn)品,無(wú)才有德的人是次品,那么有才有德的人是精品。我們追求精品人才,寧愿要次品,也不絕要危險(xiǎn)品。一個(gè)人只有懂得如何做好人,才能更好地去做有關(guān)“學(xué)”和“問(wèn)”的事情。

          三、教師要擁有一顆寬容、博大的胸懷,要有悲天憫人的情懷

          俗話說(shuō)的好,樹人先樹己!你想培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,首先你得先做這樣的人。想讓你的學(xué)生具有樂觀、積極、向上的心態(tài)

          新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得10

          20x年的夏天,在經(jīng)過(guò)重重努力和考驗(yàn)后,我終于有幸成為一名小學(xué)教師。8月,我參加了縣統(tǒng)一組織和開展的新教師暑期集中培訓(xùn)。

          本次培訓(xùn)的課程安排全面細(xì)致。第一天,應(yīng)局長(zhǎng)的動(dòng)員報(bào)告和肖老師的《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》講座讓我受到深深的震撼和鼓舞,不僅讓我對(duì)我們縣的教育理念有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),還幫助我制定了今后工作的標(biāo)準(zhǔn);樹立了積極的工作作風(fēng);明確了未來(lái)的教育追求。

          之后幾天的培訓(xùn)內(nèi)容,從教師職業(yè)素養(yǎng)到教師心理健康教育,從班主任工作到自我專業(yè)發(fā)展,從教育教學(xué)規(guī)劃與研究到課堂教學(xué)技能,每一堂講座都讓我受益匪淺。下面就根據(jù)各位老師的報(bào)告談?wù)剮c(diǎn)自己的感悟。

          一、恪守職業(yè)規(guī)范修煉優(yōu)美師德

          在培訓(xùn)中,各前輩的經(jīng)驗(yàn)之談讓我明白了教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量。教師的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),會(huì)直接影響和關(guān)系到學(xué)生良好品德的形成與發(fā)展。所以,教師必須具備高尚的職業(yè)道德。這不僅是社會(huì)、學(xué)校對(duì)教師的.要求,更是教師自身素質(zhì)的重要組成部分,是教師高度責(zé)任感的體現(xiàn)。

          作為一名新教師,在今后的工作中我會(huì)以“師愛為魂”作指導(dǎo),以“學(xué)高為師”作鞭策,以“身正為范”作監(jiān)督,不斷努力,通過(guò)積極悅納,講求智慧,提升自我,在恪守職業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)上一步步塑造自己的高尚師德。

          二、探索班級(jí)管理之道做快樂的班主任

          初次上崗,我就接任了一年級(jí)的班主任,這對(duì)于我是一次鍛煉的機(jī)會(huì),更是挑戰(zhàn)。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)于如何管理班級(jí)學(xué)生,開展班級(jí)各項(xiàng)工作,如何成為一名學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)認(rèn)同的班主任,我仍感到十分迷茫與困惑。馮旭霞老師的講座《小學(xué)地段班主任工作的幾點(diǎn)建議》則為我們指點(diǎn)迷津,給予了我一定的啟迪。

          班主任是一個(gè)特殊的群體,他是學(xué)生學(xué)習(xí)道路的引航員,是班級(jí)的組織者和設(shè)計(jì)師,是連結(jié)家庭與學(xué)校的紐帶與橋梁,是協(xié)調(diào)各方面教育影響的中介人。因此做好班主任工作對(duì)于學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)都有著舉足輕重的作用。

          三、提升教學(xué)技能,追求專業(yè)成長(zhǎng)

          培訓(xùn)中,每一位作報(bào)告的專家和教師強(qiáng)調(diào)最多的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)與反思,這也是教師追求自我成長(zhǎng)的最好途徑。我想可以從以下幾方面來(lái)努力:學(xué)會(huì)制定讀書計(jì)劃,精選書目,多讀多記,學(xué)會(huì)讀教參、教育專家經(jīng)驗(yàn)之談及報(bào)刊雜志等,學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源,多瀏覽名家博客和同行博客;平時(shí)多聽課,作好記錄,多請(qǐng)老師聽自己的課,多聽批評(píng)意見,學(xué)會(huì)取眾家之長(zhǎng)補(bǔ)己之短;在學(xué)習(xí)、借鑒的同時(shí),及時(shí)而認(rèn)真的反思,記錄自己的教育日記和教育案例,積累自己的教育智慧,建立自己的專業(yè)成長(zhǎng)檔案。

          走出校園,初入職場(chǎng)。我一直懷著一種既激動(dòng)又忐忑的心情面對(duì)這份教師職業(yè)。這次的入職培訓(xùn)讓我對(duì)自己的職業(yè)角色和今后的專業(yè)發(fā)展有了一個(gè)更明確的方向,讓我知道什么是好教師,怎樣做一名好教師。培訓(xùn)結(jié)束了,但我的內(nèi)心多了幾分堅(jiān)定和充實(shí)。新的起點(diǎn)新的奮斗,從教之路任重而道遠(yuǎn),我已經(jīng)踏出稚嫩的一步。今后,我也會(huì)不斷虛心求教,反思進(jìn)取,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,在攀登優(yōu)秀教師的山峰上拾級(jí)而上,走出自己的風(fēng)采。

          新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得11

          自從參加完學(xué)習(xí)后,我積極地投人到課程改革之中,認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研,不僅創(chuàng)造性地使用教材,而且積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)把一年來(lái)的實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)總結(jié)如下。

          一、教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來(lái)掌握知識(shí),教學(xué)過(guò)程忽略了學(xué)生的存在。

          而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。一堂課可以有不同的教法,但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),保證學(xué)生的主體地位,因?yàn)榻虒W(xué)的成功,關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,獲得成功的體驗(yàn)。例如,一年級(jí)《摸一摸畫一畫》一課,教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語(yǔ)言。教師在黑板上畫了兩條彎曲的線條,要求學(xué)生想象感覺到了什么。有的學(xué)生說(shuō)感覺像小河,有的說(shuō)感覺像小路,有的說(shuō)感覺像山間飄浮的云,還有的說(shuō)像媽媽做飯飄出的香味,這時(shí)教師讓學(xué)生根據(jù)想象去練習(xí),不少學(xué)生畫出了許多意想不到的有創(chuàng)造性的生動(dòng)的畫面。這樣為學(xué)生提供了獨(dú)立的'思考空間,尊重了學(xué)生的個(gè)性。同時(shí)教師對(duì)那些積極參與抽象造型游戲的學(xué)生以鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。例如:你的想象力真豐富、你的畫法很有創(chuàng)造力等。讓學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中感受到成功的喜悅和自豪感。同時(shí)也讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),聽取學(xué)生的意見,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)和被評(píng)價(jià)中樹立自信心。

          二、面向全體學(xué)生、尊重學(xué)生的自主選擇

          為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,在教學(xué)中注意安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)制作方法。例如,在“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中,我在介紹完幾種表現(xiàn)方法之后,并不限定學(xué)生用哪一種方法,而是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣,自主地選擇方法,大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。在整個(gè)練習(xí)中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運(yùn)用不同的方法進(jìn)行練習(xí),通過(guò)練習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、愉悅感和滿足感。

          三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力

          “很難想象一個(gè)不會(huì)與人相處的人在當(dāng)今的社會(huì)將如何生存。”美國(guó)商界某知名人士的這一感嘆,無(wú)疑給教育提出了新的命題:必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí),不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的技能,提高了課堂效率,更重要的是在潛意識(shí)里教會(huì)學(xué)生如何與人相處,促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,在家中唯我獨(dú)尊。開展合作學(xué)習(xí),讓他們并肩作戰(zhàn),一起完成任務(wù),這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性,體會(huì)到集體智慧的力量,從而無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德,讓他們樂于與人交往,善于與人交往。如上《花地毯》一課,我把全班分成六個(gè)組,每組有一組長(zhǎng),要求全組學(xué)生合作繪制花地毯,然后以小組為單位進(jìn)行討論、評(píng)比,選出好的作品拼貼在一張大紙上,形成一張大的花地毯,最后各小組再把自己組的作品貼在一張更大的紙上,這樣全班學(xué)生作品自然在黑板前形成更大的地毯,組合壯觀,色彩鮮艷,達(dá)到了很強(qiáng)的視覺效果。全班同學(xué)眼前為之一亮,學(xué)生不由得在一起討論,老師適時(shí)小結(jié)。這樣使學(xué)生清晰地感受到了合作的力量和集體的智慧,從而熱情高漲,一節(jié)課在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

          四、讓學(xué)生“玩”得痛快,在玩中增長(zhǎng)知識(shí)

          兒童最“喜”的莫過(guò)于玩了,我抓住他們的這一特性,讓他們玩自己親手制作的東西,在玩中增長(zhǎng)知識(shí)。如教《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》一課時(shí),我讓同桌兩人分別站到課桌兩頭吹動(dòng)剛做好的風(fēng)輪,和前后桌比一比,誰(shuí)的風(fēng)輪轉(zhuǎn)得快,為什么?學(xué)生很快發(fā)現(xiàn),風(fēng)輪越圓,轉(zhuǎn)得越快。于是檢查起自己的風(fēng)輪,看看是否要改進(jìn)。同時(shí),他們發(fā)現(xiàn),風(fēng)的大小與吹風(fēng)的位置和風(fēng)輪的轉(zhuǎn)速也有著極大的關(guān)系。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并能究其根源,大大豐富了教學(xué)內(nèi)容,拓寬了知識(shí)面。

          五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處

          在新課程“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,欣賞可以是組織學(xué)生看展覽,也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來(lái)說(shuō),欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏,更易于模仿。在課堂中巧妙地安排一些欣賞,讓他們一起討論、評(píng)價(jià),取長(zhǎng)補(bǔ)短,能很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞可以是課前的,也可以是課后的。我更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩,因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過(guò)程和技巧,利于學(xué)生及時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整,從而取百家之長(zhǎng),釀自家特釀。這對(duì)拓寬思路,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。

          總之,新課程下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程,又注重了學(xué)生,學(xué)生是活動(dòng)的主體。

          新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得12

          去年九月份,我作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,仿佛一張白紙一樣憑借著自己的幸運(yùn)加入了教師這一個(gè)光榮的隊(duì)伍。剛剛進(jìn)入學(xué)校,緊張而忙碌地開始了自己的教師生涯。由于自己是應(yīng)屆的畢業(yè)生,沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn),所以踏入這一崗位的我感覺一切都是新的,憑借著自己的摸索以及我所在的教研組各位教師的幫助我度過(guò)了第一年工作時(shí)間。今天,李慧老師又組織了新考選教師培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺,我作為一名新教師我有一些自己的心得體會(huì)。

          一年的時(shí)間,應(yīng)該足夠時(shí)間讓自己在教學(xué)方便有所成長(zhǎng),新教師培訓(xùn)心得任何班主任工作繁忙之類的借口都不應(yīng)該成立。聽著兩位優(yōu)秀教師代表的講話,我感受也很深。去年新教師課堂教學(xué)大比武的比賽中,我自己講完課后留在了教室繼續(xù)聽課,當(dāng)時(shí)就覺得,關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文同是一個(gè)單元的同一課,在不同的教師教授中有完全不同的味道,有的講得娓娓動(dòng)聽,我都被吸引了進(jìn)去,有的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得十分精彩,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,懷著學(xué)習(xí)的態(tài)度,第二天我又來(lái)到比武現(xiàn)場(chǎng)一直聽到最后一位教師講課。說(shuō)實(shí)話,聽完后感受很深,對(duì)自己的教學(xué)也有很好的參考價(jià)值。

          聽了很多新教師的困惑后我知道了原來(lái)我們中很多教師骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)都面對(duì)著同樣的問(wèn)題。去年第一年工作,學(xué)校安排我教三年級(jí)英語(yǔ)和語(yǔ)文,同時(shí)擔(dān)任班主任。和別的新教師一樣,我高估了學(xué)生的能力,以為他們會(huì)完成所有我布置的任務(wù),但幾次效果不佳后,我和同一級(jí)部的教師商量了一下對(duì)策,及時(shí)調(diào)整了學(xué)生的作業(yè)和課堂布置情況,短時(shí)間內(nèi)有了效果。此外,自己對(duì)教材的把握也有待提高。

          今年,三年級(jí)改了新教材,學(xué)校仍然安排我擔(dān)任三年級(jí)英語(yǔ)和語(yǔ)文教師。有了去年一年的.經(jīng)驗(yàn),工作起來(lái)我輕松許多,今年沒有繼續(xù)擔(dān)任班主任工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開學(xué)初就找我談話,簡(jiǎn)單地說(shuō)就是總結(jié)過(guò)去、展望未來(lái),同時(shí)也給我布置了許多任務(wù),壓力頓時(shí)上升。數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得但聽了會(huì)上兩位新教師的發(fā)言后,他們剛參加工作教的都是四五年級(jí),要比三年級(jí)任務(wù)重得多,但是都可以完成得那么出色,所以自己也暗下決心,爭(zhēng)取今年在教學(xué)上有所進(jìn)步。

          李慧老師還跟我們?nèi)w教師分析了一遍教材內(nèi)容,使我對(duì)教材的把握上又有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí),相信會(huì)對(duì)今后的教學(xué)工作有相當(dāng)大的幫助。而且,新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得簡(jiǎn)單又實(shí)用的十條建議更是意義深刻,影響深遠(yuǎn)。我由心底里覺得教研室確實(shí)應(yīng)該多開展一些類似的活動(dòng),對(duì)新教師幫助很大。

          今后,我會(huì)繼續(xù)沿著教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、以及自己制定的規(guī)劃前行,爭(zhēng)取在各方面有所提高。以上是我工作了一年的心得體會(huì),有不好的地方我一定會(huì)繼續(xù)改進(jìn),爭(zhēng)取做到最好。

          新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得13

          教師,人類靈魂的工程師,辛勤的園丁……,看到這些稱謂你便可以知道這該是一個(gè)多么偉大而又神圣的職業(yè)啊!我一直向往能成為一名光榮的人民教師,但獻(xiàn)身教育事業(yè)的路是曲折的……。終于,功夫不付有心人,通過(guò)教育局的層層選拔,成功的實(shí)現(xiàn)了我多年的理想,走上了三尺講臺(tái)。教育局領(lǐng)導(dǎo)很重視我們新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),在我們上崗的第一學(xué)期就組織了多次的培訓(xùn),使我們這些剛剛步入教師行列的老師們?cè)趦?yōu)秀的前輩老師的指導(dǎo)下成長(zhǎng),更好的適應(yīng)新環(huán)境,以致更好的投身于教育教學(xué)工作。經(jīng)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),使我對(duì)教師的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升,我也感到自身的業(yè)務(wù)水平也得到了提高,使我對(duì)以后的工作有了更大的信心,具體的學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下:

          一、德育培訓(xùn),提升教師素養(yǎng)。

          作為教師,師德是必備的。在新課程改革理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思。這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

          二、教學(xué)技能培訓(xùn),提高教學(xué)能力

          教師的主要工作任務(wù)就是傳授學(xué)習(xí)知識(shí),而課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑,課堂教學(xué)的質(zhì)量緊密影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步的了解了課堂教學(xué)的全過(guò)程和其中的一此細(xì)節(jié)問(wèn)題。

          (一)備課

          “萬(wàn)事開頭難,良好的開端是成功的一半”,而備課是教學(xué)的開始。關(guān)于備課,培訓(xùn)中印象最深刻的就是是張澆嬌老師提到有效備課基本要求:“五有、五備、三讀、三確定。”“五有”就是:“腹中有本腦中有綱、目中有人、心中有法、胸中有案。”“五備”就是:“備深教材、備透學(xué)生、備好教法、備好過(guò)程、備全自己!薄叭x”就是:“讀課標(biāo)、讀教材、讀學(xué)生!薄叭_定”就是:“確定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)方法、確定預(yù)設(shè)流程!痹趥湔n過(guò)程中,需要研讀教材,確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),教學(xué)方法及場(chǎng)地,而備學(xué)情常常被許多新教師所忽略,常會(huì)造成控制不住課堂的`尷尬局面,因此備好學(xué)情是良好教學(xué)的重要方面,也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節(jié)。

          (二)教學(xué)過(guò)程

          在課堂教學(xué)過(guò)程中,同樣的內(nèi)容,不同的教師授課,就會(huì)有不同的課堂反應(yīng)和教學(xué)效果。在新課改理念的指導(dǎo)下,更應(yīng)該注重以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主體參與課堂,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考探究,將學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)和體驗(yàn)升華到生活實(shí)踐中。

          (三)作業(yè)設(shè)計(jì)

          作業(yè)與教育活動(dòng)的其他各個(gè)方面有著密切的關(guān)系。它既是教師教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),又是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要的組成部分。布置作業(yè)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的技能。因此,對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入而細(xì)致的研究是非常有必要的,而其中尤為重要的一個(gè)部分是作業(yè)形式的設(shè)計(jì)及其評(píng)價(jià)。吳春敏老師提到在作業(yè)設(shè)計(jì)上要做到三點(diǎn):“一、作業(yè)布置:形式活潑,方式多樣;二、作業(yè)內(nèi)容:豐富多彩,自由開放;三、作業(yè)批改:彰顯主體,評(píng)價(jià)多元!弊寷]有人喜歡做作業(yè)到讓學(xué)生愛上作業(yè),這是一個(gè)過(guò)渡,需要教師不斷的實(shí)踐,在實(shí)踐中去改進(jìn)。

          (四)課后反思

          記得有一位老師這樣說(shuō):“如果你花10年的時(shí)間認(rèn)真寫教學(xué)反思,那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”,這句話對(duì)我感觸很大。對(duì)于新教師而言,課后及時(shí)反思并加以改正,是教學(xué)不斷成長(zhǎng)的重要途徑,在教學(xué)后,應(yīng)該審視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生實(shí)際接受水平,是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是否以學(xué)生的自我發(fā)展為本等。通過(guò)認(rèn)真反思改正,不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力,駕馭課堂。

          三、班主任工作培訓(xùn),增長(zhǎng)班級(jí)管理知識(shí)。

          心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者!卑嘀魅问且粋(gè)班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞,直接影響著未來(lái)人才的培養(yǎng)。這次培訓(xùn)有幸領(lǐng)略了幾位優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,他們與學(xué)生之間和諧的關(guān)系,幸?鞓返慕逃隣顟B(tài)深深地感染了我。記得鄭小俠老師的一句話:“工作的本質(zhì)在于快樂,教育工作的本質(zhì)在于讓孩子和我們一起快樂!闭沁@樣的教育觀念,他與學(xué)生之間建立了良好的師生關(guān)系。同時(shí)他也嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持“只有師者身先范,才能傳遞品質(zhì),成為孩子們的終身品質(zhì)!边@些教導(dǎo)我會(huì)銘記在心,在以后的教學(xué)總做一個(gè)快樂的教育著,熱愛我的學(xué)生,熱愛我的事業(yè)。

          四、教學(xué)觀念培訓(xùn),樹立終身學(xué)習(xí)觀。

          這次培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身教育的思想。這次,通過(guò)聽各位教育界前輩的經(jīng)驗(yàn)講課,真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)而知不足,這是我的一個(gè)體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去,我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水!钡,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為,教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷的進(jìn)步,才能與時(shí)俱進(jìn),有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液,才能讓自己不落后!

          作為一名剛剛步入工作崗位不太久的教師,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。當(dāng)一名好老師不容易,這需要多少的汗水和智慧!我一定會(huì)倍加努力,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

          新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得14

          作為一名即將踏上講臺(tái)的新教師,我很榮幸能成為滇院教師隊(duì)伍中的一員。從20xx年8月17日開始,為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教學(xué)工作,并以飽滿的熱情早日進(jìn)入角色,邁好職業(yè)生涯的第一步,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座,報(bào)告,聽課,觀摩和學(xué)習(xí)的形式,對(duì)新教師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校教科研概況及重大課題、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求、賀州高中管理?xiàng)l例、教師禮儀與修養(yǎng)等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí),而且還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,得到了許多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

          一、定好目標(biāo),不斷進(jìn)步在馬院長(zhǎng)的學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景報(bào)告和鐘書記的青年教師的修養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)工作基本要求的報(bào)告中,我深深體會(huì)到了教師發(fā)展,學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是僅僅相關(guān)聯(lián)的,并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)該是有規(guī)劃的,只有目標(biāo)、信念、理念支撐,才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念:發(fā)展教師,發(fā)展學(xué)生,發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué);厩闆r和發(fā)展前景下,我也給自己定了一個(gè)近期短暫的目標(biāo):首先是趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;其次是上好課。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開端期間,對(duì)于新教師,上好課是重中之重,所以在以后的教學(xué)工作中,不斷請(qǐng)教我的指導(dǎo)老師和組內(nèi)其他老師,初步形成自己的教學(xué)觀,教育觀和自己的思想,爭(zhēng)取把每節(jié)課做好充足的準(zhǔn)備,給學(xué)生留下個(gè)好印象。第三,如果我做了班主任,應(yīng)該以人為本,做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任,與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系,培養(yǎng)自己較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)展,使班上每個(gè)學(xué)生成人。如果是做副班主任,我也將積極配合正班主任的工作,與班主任老師合作做好自己的分內(nèi)事,并不斷吸取有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的經(jīng)驗(yàn),為以后的班主任工作做好鋪墊。

          二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)通過(guò)培訓(xùn),讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。因此,要做好以下幾個(gè)方面:

          1、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平!袄蠋煹哪苣褪亲屢粋(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”,因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的`支持者和學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該多讀書、多思考、多反思,不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,做有思想的老師,認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。

          2、努力轉(zhuǎn)變好角色作為一名新教師,我們應(yīng)該更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度,在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系,如新老教師之間的關(guān)系,同事之間的關(guān)系,師生之間的關(guān)系等。剛來(lái)滇院時(shí),有很多的不適應(yīng),吃飯,住宿,生活,學(xué)校管理……一切都很凌亂,陌生感非常強(qiáng)烈,但在賀高領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我們漸漸熟悉和適應(yīng)了一部分,并以極大的熱情和激情投入工作中,在培訓(xùn)過(guò)程中,我們這些新來(lái)的老師們也十分團(tuán)結(jié),無(wú)論生活上還是學(xué)習(xí)上,我們都互相幫助,互相鼓勵(lì),并互相探討教學(xué)中的疑問(wèn),給了我極大的鼓勵(lì)和動(dòng)力,但新教師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,還有很多的疑問(wèn),最大的困惑還是如何上好課,這是教師基本素質(zhì)。為此,新教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)學(xué)生的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。

          3、教師要做好

          “言傳”和“身教”的表率作用(1)用心去熱愛和善待學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。因?yàn),我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生,我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),讓學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自信,這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。(2)用自己的言行去感染學(xué)生教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學(xué)無(wú)止境,我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng),爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!

          新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得15

          為了不斷提高自身教育教學(xué)水平,抓好幼兒日;顒(dòng)常規(guī),培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。20xx年5月9日至13日,我參加了由縣、州教育局組織,省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心主辦的“全省中小學(xué)(幼兒園)新教師崗前集訓(xùn)”活動(dòng)。在培訓(xùn)的過(guò)程中,每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想煥發(fā)出激情,燃燒起斗志,受益匪淺。他用短小精悍的語(yǔ)言概括出了教育的真諦,更是指引了師者前進(jìn)的方向。讓我更加真切的為自己作為一名幼教工作者無(wú)比的自豪,也更加深刻的感受到自己肩頭所擔(dān)負(fù)的沉甸甸的責(zé)任。此次培訓(xùn)主要內(nèi)容有《學(xué)前教育政策法規(guī)及教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《幼兒園各 類計(jì)劃設(shè)計(jì)與開展》、《幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》、《幼兒園班主任工作常規(guī)》、《幼兒園衛(wèi)生保健》。下面談一談經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)所得到的一些收獲和體會(huì)。

          一、要做好一名幼兒老師,首先需要有一顆大愛之心。

          心中有愛是作為一名教師,尤其是一名幼兒老師最基本的素質(zhì)。幾天的學(xué)習(xí)使我懂得了:要愛教育事業(yè)、愛幼兒、愛家長(zhǎng)、愛我們所在的'教師集體。只有擁有如此博大的愛之胸懷,我才能摒除一切私欲雜念,更加扎實(shí)的做好本職工作。陶行知先生教育我們“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!本褪且笪覀兠恳粋(gè)教育工作者要對(duì)教育事業(yè)有無(wú)怨無(wú)悔的愛心,所以我應(yīng)該不懈的進(jìn)行政治學(xué)習(xí),努力提高自己的的師德形象,才能跟得上時(shí)代的步伐,才能配得上幼兒教師這一光榮的稱呼。

          二、要做好一名幼兒教師,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),促使自己不斷成長(zhǎng)。

          人們常說(shuō)孩子是一張白紙,你在上面描什么,他就是什么。這種說(shuō)法自然有失偏頗,卻也十分形象地說(shuō)明后天環(huán)境和教育對(duì)孩子一生成長(zhǎng)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展,教師已經(jīng)不僅只要有一桶水,更要有一缸水、一池水才能更有利于孩子的發(fā)展需要,這就是要我們老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論,學(xué)習(xí)教學(xué)教研業(yè)務(wù)和各種理論知識(shí)。日日學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。努力提升自己的思想道德素質(zhì),不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,奮力爭(zhēng)先,刻苦工作,才能真正的為孩子們的一生奠基起到自己應(yīng)有的作用。

          三、要做好一名幼兒教師,還應(yīng)該不斷探索,勇于創(chuàng)新。

          “創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,一個(gè)不會(huì)創(chuàng)新的民族是永遠(yuǎn)沒有希望的民族!倍嗄甑挠捉坦ぷ鲗(shí)踐又告訴我:幼教工作是一項(xiàng)非常繁瑣而又千頭萬(wàn)緒的工作,似乎我們每天都在“重復(fù)著昨天的故事”。我們每天面對(duì)的不僅僅是人,而更是一個(gè)個(gè)天真爛漫、個(gè)性鮮明的孩童,他們各具特色,并且來(lái)自各種各樣不同背景的家庭。在他們身上隨時(shí)可能發(fā)生千變?nèi)f化的問(wèn)題,我們必須隨時(shí)以生動(dòng)形象的,有針對(duì)性的和最合適的方法去應(yīng)對(duì),才能更有利于孩子們良好的發(fā)展,這就要求我們幼兒教師不僅要具有廣博深厚的知識(shí),更要善于綜合運(yùn)用各種創(chuàng)年年月的方法,去因地制宜的尊重幼兒,關(guān)愛幼兒,引導(dǎo)幼兒,發(fā)展幼兒,做他們的良師益友。

          四、要做好一名幼兒教師,還必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻的領(lǐng)悟到提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要性。

          主要表現(xiàn)在以下方面:一是教學(xué)設(shè)計(jì)還不能與時(shí)俱進(jìn),對(duì)于一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段還不能運(yùn)用自如;二是教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性不強(qiáng),有時(shí)候形式主義的成分可能多一些;三是教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性不足,沿襲他人的成分多,因循守舊的成分多。以后我將在以上方面不斷學(xué)習(xí),努力探索,大力提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),盡快成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

          新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得16

          經(jīng)過(guò)這幾天的教職工集訓(xùn)和崗前培訓(xùn),我了解到一個(gè)黃高人應(yīng)有的精神面貌和思想覺悟能力。

          這次培訓(xùn)鼓舞人心,讓我震撼,前所未有,讓我對(duì)接下來(lái)的從教生涯更加期待,作為一個(gè)黃岡人和黃高人我倍感驕傲,下面是我對(duì)這幾天學(xué)習(xí)的五點(diǎn)總結(jié)。

          熱愛學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。

          何校長(zhǎng)這么忙能抽出時(shí)間看完《時(shí)間簡(jiǎn)史》,每天閱讀黃岡日?qǐng)?bào)、教育報(bào)等,陳校長(zhǎng)也在百忙中閱讀古籍,我們?cè)倜σ矝]有他們忙,有什么理由不學(xué)習(xí)呢。

          在每節(jié)體育課后學(xué)會(huì)記錄、反思、總結(jié)。

          在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,多分享一些教學(xué)案列,及時(shí)溝通,學(xué)會(huì)處理體育課中的問(wèn)題,積極訂閱《體育教學(xué)》雜志,提高專業(yè)技術(shù)水平和執(zhí)教能力,把學(xué)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每天,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

          身處高危職業(yè),更要以身作則。

          這些年來(lái),體育事故在體育課中頻頻發(fā)生,引起社會(huì)和家庭的廣泛關(guān)注,作為體育教師,在上課前一定要做好課前準(zhǔn)備,及時(shí)與班主任、學(xué)生溝通,不能參加劇烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生,要給予反饋信息,關(guān)心學(xué)生的身體情況,做到防患于未然。

          調(diào)整方法,調(diào)整心態(tài)。

          去年9月份來(lái)黃高實(shí)習(xí),帶現(xiàn)在的高二(9)班,這個(gè)班很活躍,每個(gè)人很有個(gè)性,也很聰明。

          有一次我讓她們練習(xí)排球的傳球技術(shù),她們跑去打比賽,觀看了幾分鐘的比賽,我對(duì)她們說(shuō):“你們不會(huì)打球,在整個(gè)比賽中只有墊球技術(shù),沒有與隊(duì)友的合作與配合”。

          她們很不服氣的說(shuō)我們班排球在年級(jí)是第三名,以后別讓我們參加比賽了,我們本來(lái)就不想?yún)⒓樱耶?dāng)時(shí)覺得很尷尬,這件事一直壓在我心里,那天聽到來(lái)自啟黃高中的張莎老師的演講,我恍然大悟,她說(shuō):“對(duì)待學(xué)生要有耐心,不能發(fā)脾氣,先震住他們,這樣他們永遠(yuǎn)不會(huì)服你,要有仁愛之心,多給予關(guān)懷和鼓勵(lì)!备兄x吳鳳蓮老師的指導(dǎo),兢兢業(yè)業(yè),愛護(hù)學(xué)生,是我學(xué)習(xí)的榜樣。

          教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法。

          引用偉大教育學(xué)家陶行知的話,教學(xué)有著一定的.規(guī)律,但是由于不同的學(xué)情、環(huán)境、條件等,使得我們?cè)诓畈欢嘞嗤慕虒W(xué)內(nèi)容方面所確定的教學(xué)目標(biāo)不同,引起教學(xué)方法和策略的不相同,教學(xué)方法科學(xué)化的應(yīng)用于具體的教學(xué)情境中,是我現(xiàn)在要突破的,這將是我從事教育事業(yè)在教學(xué)過(guò)程中遵守的法則。

          空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦。

          我說(shuō):“空談?wù)`學(xué),實(shí)干興學(xué)”。

          黃高的“二次創(chuàng)業(yè)”不是輕描淡寫的說(shuō)說(shuō)而已,它是鞭策我們狠抓教學(xué)質(zhì)量,說(shuō)實(shí)話,辦實(shí)事,重實(shí)干,把教學(xué)落到實(shí)處。

          堅(jiān)持“健康第一”的重要思想,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康,讓體育課成為學(xué)生緩解學(xué)業(yè)壓力的潤(rùn)滑劑。

          新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得17

          教師,人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,看到這些稱謂你便可以知道這該是一個(gè)多么偉大而又神圣的職業(yè)!我一直向往能成為一名光榮的人民教師,但獻(xiàn)身教育事業(yè)的路是曲折的。終于,功夫不付有心人。201*年畢節(jié)市為我們這些師范畢業(yè)生提供了一次招聘的機(jī)會(huì),我也因此實(shí)現(xiàn)了我多年的理想,走進(jìn)了教師這個(gè)龐大的隊(duì)伍。但是我只參加過(guò)畢節(jié)教育局為我們組織的一天簡(jiǎn)短的培訓(xùn),以后就是在平山鄉(xiāng)的兩天的平鄉(xiāng)的教師的培訓(xùn)。這回赫章縣教育局部門為我們新教師提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我十分珍惜,我也想在次通過(guò)此次學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高自已,充實(shí)自我。經(jīng)過(guò)六天時(shí)間的學(xué)習(xí),使我對(duì)教師的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升,我也感到我在本次的學(xué)習(xí)中各方面的水平也得到了提高,使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了更大的信心,具體的學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下:

          一、進(jìn)一步了解了教師職業(yè),提升了自身的教師素養(yǎng)

          作為教師,師德是必備的。在新課程改革理念的指引下教師應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):

          第一:教師是文化的傳遞者,教師應(yīng)該采用方面的教學(xué)模式來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

          第二:教師是榜樣,教師應(yīng)該做好自己,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的.一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

          第三:教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

          第四:教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子一樣,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)的教學(xué)技能,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí),才能教給孩子更多的知識(shí),孩子也才能進(jìn)一步的愛上學(xué)習(xí)。

          二、通過(guò)本次學(xué)習(xí)我不僅僅提升了自身的管理水平,更進(jìn)一步的提升了我的教學(xué)技能。

          教師的工作任務(wù)不僅僅只是傳授學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是課堂的駕馭,課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)的途徑,課堂的駕馭緊密影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)本次的培訓(xùn)讓我進(jìn)一步的了解了課堂的全過(guò)程和其中的一此細(xì)節(jié)問(wèn)題。

          1備課

          在備課過(guò)程中,需要研讀教材,確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)方法等等這是基本的事情,而備學(xué)情常常被許多新教師所忽略,常會(huì)造成難于駕馭課堂的局面,因此備好學(xué)情是教學(xué)的重要方面,也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節(jié)。

          2教學(xué)過(guò)程

          在課堂教學(xué)過(guò)程中,同樣的內(nèi)容,不同的教師授課,就會(huì)有不同的課堂反應(yīng)和教學(xué)效果。在新課改理念的指導(dǎo)下,更應(yīng)該注重以學(xué)生為主體,教師引導(dǎo)學(xué)生主體參與課堂,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考探究,將學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)和體驗(yàn)升華到生活實(shí)踐中。

          3課后反思

          在培訓(xùn)的過(guò)程中一位老師這樣說(shuō):“如果你教學(xué)后的時(shí)間都認(rèn)真寫教學(xué)反思,只要你永遠(yuǎn)堅(jiān)持下去,不要多少年你就很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”,這句話對(duì)我感觸很大。對(duì)于新教師的我而言,課后及時(shí)反思并加以改正,是教學(xué)不斷進(jìn)步的重要途徑,在教學(xué)后,應(yīng)該反思自己的教學(xué)是否符合學(xué)生的實(shí)際接受能力,是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是否能以學(xué)生的自我發(fā)展為本等。通過(guò)認(rèn)真反思改正,不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力,駕馭課堂。

          三、通過(guò)本次的學(xué)習(xí)更新了觀念,樹立了終身學(xué)習(xí),終身教育的思想。

          這次培訓(xùn),就我而言,樹立了終身學(xué)習(xí)、終身教育的思想。以前總以為搞九年義務(wù)教育是沒有學(xué)到什么新知識(shí)、新理念,所以總是覺得是在浪費(fèi)時(shí)間,總覺得只要看看課外書,備備課就可以。這次,通過(guò)聽各位老教師講解教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教師對(duì)班級(jí)管理、班主任工作管理、教學(xué)技能的講解后,我真正認(rèn)識(shí)到了九年義務(wù)教育的重要性,使我樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高了對(duì)九年義務(wù)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)而知不足,這是我的一個(gè)體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去,我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水!钡,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,我覺得教師絕對(duì)不

          是一桶水這么簡(jiǎn)單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為,教師只有樹立終身學(xué)習(xí)教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷的進(jìn)步,才能與時(shí)俱進(jìn),才能有新的信念,才能有新的做法,也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液,才能讓自己不落后!

          作為一名剛剛步入教師工作崗位不太久的我,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研教學(xué)工作,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)真正的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。當(dāng)一名好老師不容易,這需要多少的汗水和智慧!我一定會(huì)倍加努力,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

          新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得18

          20xx年10月12日,我參加了由教師發(fā)展中心組織的去年新入職教師的暑期讀書班的匯報(bào)活動(dòng)。本次活動(dòng)有近20位教師參與了讀書分享,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,分享了自己的心得。其中,暑期讀書班的閱讀書目包括《義務(wù)教育課程方案》、《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》、《融課堂建設(shè)指南》、《希望之光——時(shí)代楷模張桂梅的故事》和《做最好的小學(xué)教師》等六本書籍。作為一名新教師,我對(duì)于本次活動(dòng)有以下感悟:

          一、多讀書,勤思考。

          蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中談到,“一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高,正是由于他們持之以恒地讀書,不斷的補(bǔ)充他們知識(shí)的大海。讀書不僅要讀名著、教育著作,同樣還應(yīng)該讀學(xué)科相關(guān)的核心雜志和期刊。正如有人說(shuō):讀書就是在和大師們對(duì)話。一方面,提升自己的教育理論素養(yǎng),有了更深厚的`教育理論作支撐,會(huì)使我們對(duì)教材的分析更全面、更深刻。讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中更加的應(yīng)用自如。另一方面,結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的教學(xué)實(shí)踐。而且,從教學(xué)相長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō),教師要讀書也會(huì)對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用,漸漸地引導(dǎo)學(xué)生熱愛讀書。

          二、鉆教研,尋方向。

          “教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法。”作為教師,必須鉆研教材,不僅要懂,還要透。20xx版新課標(biāo)更加關(guān)注了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系,加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐等新型學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用,為學(xué)生思維的發(fā)展提供了廣闊的空間。但是教材畢竟是靜態(tài)的,其中蘊(yùn)含的巨大價(jià)值需要我們?nèi)フJ(rèn)真鉆研。一是要通過(guò)鉆研教材發(fā)現(xiàn)其中隱含的數(shù)學(xué)思想與方法。眾所周知,數(shù)學(xué)教材中有兩條線索,一條是數(shù)學(xué)知識(shí)的線索,這是寫在教材上的明線;另一條就是數(shù)學(xué)思想方法,這是教材編寫的依據(jù)和理論支撐,是隱含在教材中的暗線。而這些數(shù)學(xué)思想方法正是能為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的,它不僅僅可以為數(shù)學(xué)本身服務(wù),而且可以運(yùn)用到各科科學(xué)研究之中。通過(guò)鉆研教材,找到教學(xué)方向,踐行求實(shí)創(chuàng)新。

          三、融課堂,善反思。

          關(guān)于大豐教育,從第一天的入職培訓(xùn)以來(lái),我聽到最多的名詞就是“融課堂”。

          對(duì)于新手教師,尤其是我來(lái)說(shuō),融課堂的實(shí)施并不是一件容易的事。融課堂的前期準(zhǔn)備、中間實(shí)施及后期反思,都是需要我不斷地打磨與反思。而且,教師是否愿意花時(shí)間反思自己的教學(xué)工作,是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志之一。而會(huì)不會(huì)反思,對(duì)我們青年教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)問(wèn)題。在反思的過(guò)程中,我們的教育智慧也隨之不斷增長(zhǎng)。因此,我們要使自己勤于閱讀和思考,為了更好的反思自己的教學(xué)。閱讀教育書籍還有一個(gè)好處就是可以讓你更加關(guān)注課堂的細(xì)節(jié)。

          在今后的工作中,我會(huì)秉持求實(shí)創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的原則,將這次培訓(xùn)知識(shí)和前輩們的經(jīng)驗(yàn)之談,應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。我將永遠(yuǎn)保持一顆上進(jìn)心,以滿腔的熱情投入到教育教學(xué)工作中,做一名品德高尚的教師,努力成為學(xué)生的道德榜樣;做一名業(yè)務(wù)水平合格的教師,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提升和完善自己,擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé),盡好教師應(yīng)有的本分;做一名關(guān)心學(xué)生的教師,真誠(chéng)地為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù),讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

          新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得19

          xx年4月8日至9日,我非常幸運(yùn)的參加了XX縣教育局組織的新教師培訓(xùn)。在為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聆聽了教育局局長(zhǎng)史森林和教育局張金老師的精彩授課,及培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各校優(yōu)秀教師的報(bào)告和對(duì)eepo教學(xué)的簡(jiǎn)單說(shuō)課。他們以自身的經(jīng)驗(yàn)和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊。

          4月8日早晨我們懷著激動(dòng)的心情踏進(jìn)了金源山莊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)點(diǎn)。首先是由XX縣教育局局長(zhǎng)史森林為此次參加培訓(xùn)的新教師們做開班儀式的講話,此次培訓(xùn)分為兩批進(jìn)行,我很榮幸被分配到了第一批培訓(xùn),所以,我們每一位老師的心情都是激動(dòng)的。接著,史森林老師進(jìn)行了生動(dòng)的演講。主講內(nèi)容分為三個(gè)方面:

          一、致青年教師

          1、責(zé)任心

          2、事業(yè)心

          3、注意方式方法

          二、對(duì)新教師的兩建議

          1、熱愛教育事業(yè)

          2、盡快適應(yīng)工作

          三、致青年教師的十九點(diǎn)忠告

          1、不要遲到;

          2、學(xué)會(huì)忍耐、切勿浮躁;

          3、學(xué)會(huì)原諒他人;

          4、不怕失敗、不怨天尤人;

          5、學(xué)會(huì)控制自己,不把情緒帶入課堂(不情緒污染);

          6、尊重老教師;

          7、盡職盡責(zé),任勞任怨;

          做快樂教師,不做工作的奴隸等等。

          盡管我已不是初出茅廬剛參加工作的新教師,但與那些在此崗位上辛勤耕耘多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師相比來(lái)說(shuō),我們確是年輕的一輩。作為一名青年教師,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的還很多。而以上史森林老師所說(shuō)的這些也正是我們?nèi)鄙俚暮妥顟?yīng)該學(xué)習(xí)的。所以我們應(yīng)該永不止步的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

          在熱烈的掌聲中我們迎來(lái)了XX縣教育局張金老師的精彩演講。在接下來(lái)的將近兩天里便是由張金老師帶領(lǐng)著我們這群在他眼中的孩子進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)了。張金老師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是豐富的,給了我們很好的指引;同時(shí),張金老師的知識(shí)是淵博的。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是豐富的,我想,對(duì)于張金老師的精神,只用只字片語(yǔ)是無(wú)法表達(dá)完的,那么我就談?wù)劻钗矣∠笊羁痰?幾點(diǎn)吧。

          一、現(xiàn)代教師素質(zhì)

          1、專業(yè)能力

          2、教育能力

          3、教學(xué)能力(教學(xué)方式——eepo方式)

          4、人的素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu):⑴ 生理素質(zhì);⑵ 心理素質(zhì)——正念、正見、正思維、正精進(jìn)、正語(yǔ);⑶ 文化素質(zhì)——科學(xué)素質(zhì)和道德素質(zhì)。

          二、散文朗誦——《感受天職》

          三、教師職業(yè)特征:

          1、育人知識(shí)的專業(yè)化

          2、育人技能的專業(yè)化

          3、育人策略的科學(xué)化——遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律

          四、教書育人應(yīng)具備的幾點(diǎn):

          1、正確思想——把它內(nèi)化為自己的思想。

          2、開拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn)——要跟上工作的步伐。

          3、合作意識(shí)——少計(jì)較多寬容。

          4、憂患意識(shí)

          5、創(chuàng)新意識(shí)

          五、教師文化修養(yǎng)

          1、學(xué)歷水平

          2、道德水平

          3、外在形象

          4、內(nèi)在氣質(zhì)

          六、教師能力水平

          1、育人的能力——要有愛心,真誠(chéng)評(píng)價(jià)。

          2、教學(xué)的能力

          3、研究的能力——敢于否定、創(chuàng)新、開放。

          七、eepo(有效教育)的示范

          培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最后一天下午進(jìn)行的是eepo的教學(xué)展示。各學(xué)校代表的教學(xué)展示及老師們的發(fā)言講話,也使我受益匪淺,之后張金老師的點(diǎn)評(píng)總結(jié),更是令我對(duì)許多疑問(wèn)得到了解決和啟發(fā),使我對(duì)教育與eepo(有效教學(xué))又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

          培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但無(wú)論是從思想上還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。教育工作任重道遠(yuǎn),作為一名青年教師,在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多,碰到困難也是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,才能真正成長(zhǎng)成為一名合格的人民教師。

          “教育是一個(gè)不完整的人帶著一群不完整的人走向完整的過(guò)程!边@是此次培訓(xùn)使我為之震撼、也是給我留下印象最深的一句話。我想,我這個(gè)不完整的人,在今后的工作生活中,一定會(huì)通過(guò)不斷的努力學(xué)習(xí)、探索鉆研,帶著一群群不完整的人把每一步盡我所能的走好!

          新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得20

          首先感謝黃驊市教師進(jìn)修學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在為期兩天的新教師入職培訓(xùn)上我感到自己受益匪淺并學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

          聽完這幾場(chǎng)名師的報(bào)告,我不由感嘆:

          第一節(jié)課是鄧淑云老師的《班級(jí)管理》,鄧?yán)蠋熢谌轿、多層次?duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)情真意切的和我們大家進(jìn)行交流。給我觸動(dòng)最大的是鄧?yán)蠋煈┣械慕虒?dǎo)我們“走一步,再走一步”,讓我們這些新老師對(duì)教育事業(yè)有了信心和霸心。從此,我也意識(shí)到了“心有多大,舞臺(tái)就有多大”,在我們的青春中注入了一股前進(jìn)的力量。接著,在鄧?yán)蠋煹膱?bào)告中學(xué)習(xí)到了教師工作藝術(shù)的奠基石(1、熱愛學(xué)生2、高尚的品格3、尊重學(xué)生的人格4、尊重學(xué)生的感情5、尊重學(xué)生的獨(dú)立意識(shí))。通過(guò)鄧?yán)蠋煻嗄杲虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,傳授給我們的技能要真切的實(shí)踐運(yùn)用于課堂,從中享受學(xué)生給我們帶來(lái)的歡樂與成功。在此,我的認(rèn)識(shí)是教師是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最圣潔的職業(yè),我們也要有決心,付出行動(dòng)向一位優(yōu)秀的教師邁進(jìn)。

          最后一節(jié)課是呂維智老師的《教師激情成長(zhǎng)四重奏》,當(dāng)呂老師走上講臺(tái)的那一刻起,我就產(chǎn)生一種莫名的熟悉感和親切感。在不久的前幾天呂老師在畢孟中學(xué)聽過(guò)我的`課,并精心的的為我的課堂有了細(xì)心的指點(diǎn)。那時(shí)我和呂老師有了數(shù)學(xué)教育的共同交流,心中有種說(shuō)不出的高興,最令我高興的是呂老師在我課堂上拍了不同姿勢(shì)的照片,并在報(bào)告中講到教態(tài)環(huán)節(jié)時(shí)還特別的進(jìn)行了我教態(tài)的表?yè)P(yáng)。在呂老師的報(bào)告中我不僅在他身上學(xué)到了很多教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn),還在某種程度上對(duì)自己有了深度的認(rèn)識(shí)。我也深切的學(xué)會(huì)了教師激情的四重奏:1、創(chuàng)設(shè)和諧,點(diǎn)燃激情2、游戲課堂,釋放激情3、做班主任,展示激情4、悅?cè)藧偧,永葆激情。通過(guò)呂老師講關(guān)于網(wǎng)吧的實(shí)例,我體會(huì)到了游戲?qū)φn堂的重要性。我身為一名剛步入教師崗位的年輕人應(yīng)該時(shí)刻以這四重奏激勵(lì)自己用飽滿的熱情和澎湃的激情投入到以后的教育工作中。我再次感到我能參加本次培訓(xùn)是幸運(yùn)的、快樂的、充實(shí)的、幸福的。

          其間,優(yōu)秀教師張榮華和張青敏老師精心為我們準(zhǔn)備了《做智慧型的老師》,《信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》。老師們動(dòng)情動(dòng)理的給我們講授當(dāng)老師的辛酸苦辣,分享他們本人的教學(xué)心得,要讓我們的愛去打動(dòng)學(xué)生,培養(yǎng)健康的學(xué)生,從心去體會(huì)做教師的快樂。

          作為一名新教師我們最缺乏的可能是關(guān)于如何當(dāng)好班主任的經(jīng)驗(yàn)。黃驊市教師進(jìn)修學(xué)院開設(shè)培訓(xùn)班特地為我們邀請(qǐng)了四位有經(jīng)驗(yàn)的教師給我們交流經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)鄧淑云老師和呂維智老師的報(bào)告我體會(huì)到了當(dāng)班主任的艱辛與快樂,收獲和責(zé)任。正如鄧?yán)蠋熕f(shuō)的“苦大于甜,樂大于苦”。更加體會(huì)到一位老教師曾經(jīng)給我說(shuō)的:“怎樣當(dāng)好一名班主任是一門藝術(shù)!蓖ㄟ^(guò)短短四節(jié)課的學(xué)習(xí)我感到自己受益匪淺,但是我明白要想當(dāng)名師的理論運(yùn)用到自己的頭腦里親身的實(shí)踐是最好的也是唯一的途徑。

          兩天的培訓(xùn)是短暫而有效地,在這兩天中領(lǐng)略黃驊區(qū)教育的風(fēng)采,優(yōu)秀教師的教師魅力,身為老師的光榮與責(zé)任。如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的人民教師是一門藝術(shù),這需要在以后的工作中不斷地向老教師,優(yōu)秀教師,同事們學(xué)習(xí)交流。希望自己早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師,為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁。

          有位名師說(shuō)過(guò)“我們的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;我們的教學(xué)在課堂,成就卻是在祖國(guó)的四面八方”。

          現(xiàn)在作為鄉(xiāng)村教師的我們要努力學(xué)習(xí)教師愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

          三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李。

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