課程學習心得(通用15篇)
當我們備受啟迪時，馬上將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的課程學習心得，希望能夠幫助到大家。
課程學習心得1
本學期，通過對于項目管理課程的學習，我初步了解到項目管理知識體系及其構架，通過老師提供的張之洞漢陽鐵廠建設中的項目管理案例，生動再現(xiàn)了項目管理的九大知識體系及其運作四部曲，使我從更現(xiàn)實的角度進一步體會到什么是項目管理以及學習項目管理課程的重要意義。
從定義來看，項目是為創(chuàng)造獨特的產(chǎn)品或服務而進行的一種臨時性工作。項目管理則是將各種知識、技能、工具和技術應用于項目之中，以達到項目的要求。在現(xiàn)實生活中我們發(fā)現(xiàn)，如北京的奧運會、上海的世博會、西部大開發(fā)、三峽工程等大型的建設項目，還有很多在日常工作當中的小型工作，包括開發(fā)一個新產(chǎn)品、一個市場的運作活動，都被看作是一個一個的項目。項目管理就是用正確的行為方式來保證目標的實現(xiàn)，這里除了要求結果的成功，更強調(diào)了方法的合理性。所以除了績效，項目管理還要考慮時間和成本等等因素。整個過程中始終追求著這樣一個終極目標：從成功到成熟，從成熟到卓越。
我讀完案例全文，了解了張之洞在漢陽鐵廠建設中進行的種種管理活動。由于項目整個過程存在一些問題，又由于一直有沒有很好的解決問題，所以造成了整個項目的實施過程充滿了艱辛，而從實施的結果看，這是一次事實上失敗的項目嘗試。從現(xiàn)代項目管理的理論方法體系來看張之洞的項目管理過程，所謂的九大知識體系都得到了體現(xiàn)，但是都沒有做好，成為一個“教訓”性質(zhì)的項目管理案例。
首先，我對案例進行梳理。從項目管理的啟動、計劃、實施、收尾這四部曲出發(fā)來看整個項目的運作過程。
一、啟動
1、建設漢陽鐵廠的可行性：在洋務運動的大背景下，鋼鐵采取進口，總是受治于洋人，大清國迫切希望煉出第一爐現(xiàn)代化鐵水。需求分析是可行性論證里的第一步，當時的需求來自兩個方面，一是朝廷計劃要修鐵路，第二個需求則是來自軍方的。張之洞身為總督，用鐵制品制造武器賣給下轄的軍隊。
2、選擇項目經(jīng)理：張之洞選擇了親信蔡錫勇作為項目啟動時的項目經(jīng)理。蔡錫勇幫助張總督制訂整個項目運作的章程，并開始了一些相關的前期工作，比如選地址、看材料、采購設備、組建項目團隊等。
3、設備材料：冶煉用的高爐中國無法生產(chǎn)，于是向英訂購了鐵爐二座。材料是鐵礦石、焦碳。
4、技術和管理人才：技術人才對于中國來說是缺乏的，從西方國家引進，中國方面可以匹配一些助手級的人才。從外聘到內(nèi)聘到招聘，整個人才的梯隊有了雛形。
二、計劃
項目的整體規(guī)劃：一開始就要做好計劃，搞清目標。只有項目的目標明確，合理安排時間、費用、人力和其他資源，控制好項目的變更，這些是保證項目能夠順利完成的基本條件。案例中整體的計劃比較復雜全面，要建立中國乃至亞洲第一家集冶鐵、煉鋼、軋鋼于一廠的現(xiàn)代化鋼鐵聯(lián)合企業(yè)。煉鐵廠、熟鐵廠、貝色麻爐鋼廠、馬丁爐鋼廠、鋼軌廠到鋼材廠都是其中的項目，這些需要好幾個項目好幾個階段進行，鐵廠項目是第一個項目。
三、實施
項目的實施是最困難的事情，尤其是大項目。其中包括領導的藝術，核心團隊的建設，這屬于項目中人的問題；然后是項目的范圍，到底涉及到多大多深入的東西，還有就是最重要的質(zhì)量保證；還有信息的通暢，資源的保障（采購或者自制）等等。光緒十六年十二月（1891年1月）鐵廠基建動工，至1893年最后完工，中間已經(jīng)開始了生產(chǎn)，至1893年的10月份機械設備安裝甫畢，前后二年十個月。建成后的漢陽鐵廠共有四個大廠、六個小廠。其規(guī)模居當時亞洲第一、世界第二。此外，廠內(nèi)還設有職工醫(yī)院、技工學校。在實施上完成了預計的規(guī)劃內(nèi)容。
四、收尾
第一個項目還沒有收尾就開始了第二個項目，也就是說第一個項目還沒有來得及看到收益，就倉促開始了第二個項目。而且在第二個項目的融資過程中，出現(xiàn)了嚴重的“融資問題”。
我們審視一下這整個項目進行中存在的一些問題：
一是經(jīng)費不足、成本過高。原投資計劃大大超出，財政撥款是一張空頭支票。燃料從開平運抵，甚至從英國、德國進口，成本高昂。從海外招聘的技術人員工資奇高，造成人力開支大大超過預算。
二是冗員太多，管理不善。從海外招聘的技術人員超過了當時需要的人數(shù)，管理人員大都是官員的親戚朋友，招來容易辭退難。
從項目運作的四步曲去看項目卻是遠遠不夠的，還需要將項目從功能這個角度分開去看，從項目整體管理、項目范圍管理、時間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風險管理和采購管理這九大體系來對張之洞的項目管理過程進行一下分析。
1、項目整體管理。整體管理就是包括在項目生命周期中協(xié)調(diào)所有其他項目管理知識領域所涉及的過程。項目的主持者張之洞要從項目各類資源的整合、對各種條件約束的研究、環(huán)境是否適宜執(zhí)行它等多個方面來宏觀地考慮，例如，鐵廠所購買的設備是否就是合適鐵礦石的冶煉，事實上，在這個問題上，漢陽鐵廠是出了問題的，因為當時的鐵礦石含磷量多高，而原來的貝塞麥轉爐不能有效去磷，只有到了盛宣懷接手后才將其換為馬丁平爐，解決了鐵脆性過大的大問題。應該說，在整體管理方面，很容易有太多不合適的地方，一個問題考慮不到，就可能造成整體上的問題出現(xiàn)，必須慎之又慎。
2、項目范圍管理。項目的范圍指項目的最終成果和產(chǎn)生該成果需要做的全部工作，也是個全局變量，對于張之洞的項目來說，我們知道，其最終成果就應該是建造成一個具備生產(chǎn)能力的鐵廠，而全部相關工作則應該有建造廠房、購買設備、聘用人員、以及運作整個項目的全部工作。項目范圍是制定項目計劃的基礎，它包括用以保證項目能按要求的范圍完成所涉及的所有過程。
3、時間管理。拖期現(xiàn)象是讓張之洞頭疼的一個問題，由于鐵廠開始并不會立刻產(chǎn)生效益，所以來自上面的撥款就不一定得到保證，再加上當時修頤和園的錢也占去不少，而
工廠的耗費是連續(xù)的巨大的，于是，不斷因為錢的問題而產(chǎn)生工程拖期的狀況。
4、成本管理。在漢陽鐵廠這個項目上，張總督并沒有考慮到成本。
5、質(zhì)量管理。質(zhì)量是項目的核心問題，質(zhì)量控制要深入到每個與項目相關的人，要深入到項目的每個過程中，從一開始，就要樹立質(zhì)量第一的理念，每個過程都要進行質(zhì)量的控制。這里的質(zhì)量不僅僅指產(chǎn)品（或硬件或軟件）本身應該具備的性質(zhì)，還有項目執(zhí)行和管理的質(zhì)量。對于漢陽鐵廠這個項目，項目管理的質(zhì)量開始幾乎無從談起，只能生產(chǎn)出幾坨沒有用處的生鐵的話，但是，隨著項目管理方法在當時的發(fā)展，之后還是得到了一些重視，比如請盛宣懷來經(jīng)營鐵廠有了很大的效益，而這效益則直接來源于項目的質(zhì)量。
6、人力資源管理。人才在晚清時期是及其缺乏的，通過內(nèi)招外聘網(wǎng)羅了一批人才。對于一件事情來說，人才可以做到干凈利索，而一般的庸人則事倍功半。張之洞在漢陽鐵廠項目中就起用了很多不同類型的人為他工作，做到人盡其用。
7、溝通管理。做項目就需要與客戶接觸，就會出現(xiàn)一些正式和非正式的談判。雙方都會為自己方的.利益而進行討價還價。與客戶之間搞好溝通，是項目進展是否順利的一個條件。張之洞并不是一個容易溝通擅長溝通的人，費了很多腦子來防范人際關系上的爾諛我詐。對待不想做這個項目的人的消極怠工問題，需要作為項目經(jīng)理的人具備非常完美的協(xié)調(diào)本事，溝通中有許多的策略在平時的實際工作中可以使用，目的不是坑害別人，而是為了更好地完成項目，達到雙方事先確定的目標，而采用的一些藝術手段而已。
以上，我從項目管理九大知識體系分析梳理了張之洞做漢陽鐵廠項目的全過程，明白了掌握現(xiàn)代項目管理思想是非常必要的。對于張之洞來說，他希望能夠多快好省地看到自己項目執(zhí)行的成果，卻因為沒有一個現(xiàn)代項目管理的思想指導而不斷陷入困境。拿時間管理來舉例，我們現(xiàn)在有項目的網(wǎng)絡圖、甘特圖、關鍵路徑法、技術評審技術(pert)等方法，還有project這樣的軟件，所以在時間管理方面應該有了比較有效的手段。而在當時卻是一個非常頭疼的難題。
我查閱過項目管理方面的資料，其中我認為“項目管理16條至理名言”簡單而又有效的把項目管理中的重點進行了強調(diào)：
接受項目管理理論，并持續(xù)地運用它。
采用促使公司向著成熟的項目管理發(fā)展的管理哲學，并將其傳達給每一個人。
在每一個項目開始時，制定有效的計劃。
在付諸實施時，盡可能小地變動范圍。
要認識到成本和進度管理是緊密相連的。
選擇合適的人做項目經(jīng)理。
向高層管理者提供項目發(fā)起人的信息，而不是項目管理的信息。
加強直線管理層的參與和支持。
關注可交付成果而不是資源。
培育有效的溝通、合作及相互信任，以實現(xiàn)項目管理的快速成熟。
與全部的項目團隊成員和直線管理層分享項目的成功。
消除非生產(chǎn)性會議。
應盡可能早而快地且以有效的成本識別并解決問題。
定期測評項目進展。
將項目管理軟件作為一種工具，而不是一種計劃或人際關系技巧的替代品來使用。
制定全員培訓計劃，讓員工學習正規(guī)的、定期更新的課程。
若張之洞當時就能掌握此現(xiàn)代項目管理的先進理論成果，提高項目的質(zhì)量，降低項目的成本，降低項目的風險，最終提高企業(yè)的效益。相信漢陽鐵廠這一項目會成為我們學習的典范。
在今后的學習與實踐中，項目管理知識同樣會給我?guī)韼椭x謝老師一學期以來對我們的教導。
課程學習心得2
在大學里我們自由，輕松，我們活的很自得，完全擺脫了高考時的壓力。但在這種環(huán)境中我們也會對今后的路該怎么走、畢業(yè)后干什么而惆悵，對所學專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個月的專業(yè)基礎課程學習后，我的心境豁然開朗了，對自己的未來有了明確的目標。也許大一對我來說就是一個過渡的過程，我們現(xiàn)在的專業(yè)課不再是高中的那種應試了，大學我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要學會自己去學習、去專研。
雖然這學期的專業(yè)課是各位老師從大體上介紹相關知識的，但這卻讓我受益匪淺。**老師給我們詳細的講了一些基礎知識，主要有有以下內(nèi)容：材料的定義、材料的分類、材料的結構、材料科學與工程的四個基本要素、與材料相關的儀器與設備、金屬與塑料的加工方法、以及四種熱處理工藝等，最后一節(jié)課他還詳細的給我們介紹了復合材料的知識。
**老師的課讓我明確了今后專業(yè)需要學習的內(nèi)容，對材料相關知識有了初步的認識。但在謝煒老師的課上我覺得最大的收獲是讓我學會了如何自主學習，他每節(jié)課都會留一至兩個問題，讓我們自己去找相關資料從而找到答案。在自己去找答案的過程中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)其它一些新知識以及老師沒有講到的知識，這也讓我知道了要學好專業(yè)課光靠課堂上學習是遠遠不夠的，老師講的內(nèi)容不可能面面俱到，必須從課后去查找一些資料來補充，這樣才能把它學好、學精。
***老師的課主要給我們講了有關金屬合金方面的知識。主要內(nèi)容是鎂、鋁、銅等金屬合金的一些物理性質(zhì)，如密度、熔點、延展性等。他還給我們詳細的講了一些與我們專業(yè)有關的制圖軟件，如CAD、Prole、UG，其中prole是傾向于塑料模具三維制圖的軟件，而UG更適合金屬材料的.制圖。在他的課上我最大的收獲是明確了我以后從事工作，那就是模具設計。而作為一個模具設計者必須掌握一些制圖軟件，因此我打算在大一把CAD學好，大二把Prole、UG學好，多掌握一門技術多一份知識，這樣對我以后的工作將有很大的幫助。
***老師的課給我們講了有關電磷光的一些知識，其中主要是講紅光。她給我們介紹了液晶、等離子顯示屏的原理以及其優(yōu)點與不足，據(jù)此她還介紹了當今更先進的可折疊顯示屏。她上課的PPT幾乎全部是英文，雖然其中許多都是專業(yè)術語，但經(jīng)過她耐心解釋我們基本上都能聽懂。她的課讓我對電磷光產(chǎn)生了濃厚的興趣，材料竟然如此神奇，同時也讓我擴展了知識面，以后學習中我會更加注意這方面的學習，增加自身的學習水平。還有讓我體會到了學習英語對專業(yè)的重要性，只有學好了英語才能閱讀外國的一些資料，才能了解當前材料科學領域的研究熱點，學科前沿和最新進展，為今后進一步深造、材料的研究開發(fā)以及相關投資決策等打下基礎。
**老師的課主要給我們講述了他在國外的所見所聞以及結合自己的研究講解了相關知識。他上課認真負責并且授課幻燈片條理非常清晰簡明，同時具體的實例和圖片讓我們有了更形象的了解。他的課讓我知道原來材料還有這么多可研究的方向，并不像我以前所想的那樣學習材料沒有什么可做的。
當今世界科技快速發(fā)展，目前世界上新材料的品種正以每年大約5%的速度在增長，多相復合材料已成為當前材料研究的重要對象，未來的材料將會向智能化、仿生化、復合化、納米化、輕量化、高功能化等方向發(fā)展，并應用已有的系統(tǒng)化的分子結構和性能等知識和信息，進行分子設計和材料設計，指導合成和制備具有預期性能和使用效能的材料。雖然新型材料也發(fā)展很快，但還是跟不上需要，特別是人類開始去探索太空，對材料的性能要求越來越高，不僅要考慮其耐磨、耐熱、抗腐蝕等性能，還要考慮其輕重、耗能、疲勞強度等問題，這些都是決定衛(wèi)星、火箭等能否發(fā)射成功的關鍵。就我們中國這幾十年雖然發(fā)展很快，在材料研發(fā)方面取得了很大成功，特別是在航空方面如神九的成功發(fā)射。但是我們與國際的一些先進水平相比還存在差距，例如我國為什么不能自己造出航母，不是我們國家沒有錢制造，而是我們制造不出它所需要的先進材料。世界是由材料組成的世界，材料是人類社會發(fā)展的基礎和先導，是人類社會進步的里程碑和劃時代的標志，往往新的材料發(fā)現(xiàn)就推動著一個時代的發(fā)展。石器的使用使人類進入石器時代，青銅、鐵的發(fā)現(xiàn)使人類進入青銅時代、鐵器時代.........如今高分子材料、智能材料等的研究將把人類帶進一個嶄新的時代，尤其是智能材料，我個人認為將是材料研究的主要方向。材料是科技進步的核心，沒有鋼鐵材料，就沒有今天的高樓大廈；沒有專門為噴氣發(fā)動機設計的材料，就沒有靠飛機旅行的今天；沒有耐高溫復合涂層材料，就沒有人類探索外空的飛船；沒有固體微電子電路，就沒有計算機。因此材料的研究與開發(fā)對時代的進步以及國家的發(fā)展至關重要，而作為一名學習材料這方面大學生，我們要努力地去把它學好，為祖國為世界盡自己的綿薄之力。
總而言之，通過這學期材料科學進展的學習，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識了解不夠深還很貧乏，需要在日后的學習生活中加強、提高，同時材料作為一門應用學科，要學好它，需把基礎理論和基本概念掌握，注意重點，做好筆記，要學以致用，理論聯(lián)系實踐，善于歸納總結。材料是一門很重要很有用的學問，也是一門很高深的學問，我現(xiàn)在學到的還只是一點皮毛。但是通過不斷的學習積累，借助老師教過的方法，我相信自己能夠一點點的進步，直到能夠很熟練的掌握它。相信持之以恒，就一定能學好、學精、學通，同時也感謝老師們的細心教導，讓我了解了材料科學進展這門課程的基礎知識以及對今后專業(yè)的學習內(nèi)容有了大致的了解。
課程學習心得3
我們的日常生活中總能發(fā)現(xiàn)“IS9000質(zhì)量管理體系認證”字樣的身影，但是，我并不了解質(zhì)量管理體系以及質(zhì)量認證，直到這學期，我選修了李奔波老師的《質(zhì)量管理與質(zhì)量認證》這門選修課，才對質(zhì)量管理與認證有了初步的了解。質(zhì)量管理與質(zhì)量認證是一門讓我受益匪淺的選修課，講師通過名家講座和保時捷生產(chǎn)流水線的視頻，深深震撼了我們，讓我們體會到了質(zhì)量管理體系在中國與外國發(fā)達國家相比的任重而道遠。我學習并了解了ISO9000標準，質(zhì)量管理與認證的歷史，以及一些質(zhì)量管理方面的術語以及處理方法。在學習的過程中了解了ISO9000真正含義。經(jīng)過學習，使我解了一般關于質(zhì)量管理的程序和方法了。
經(jīng)濟全球化的今天，中國的商品經(jīng)濟更加繁榮，與此同時，企業(yè)管理者面臨更多挑戰(zhàn)。越來越多的企業(yè)要通過ISO9000已成為必然趨勢，而國內(nèi)懂ISO的人才相對較少。因此，了解，學習ISO9000，了解質(zhì)量管理體系無論是對于個人，還是對于企業(yè)，都非常重要.任何事物只有你去接觸了，才會了解其中的奧妙、才能有談論運用的依據(jù)。規(guī)模企業(yè)要想把產(chǎn)品賣出去，在市場經(jīng)濟的大潮中立于不敗之地，就必須建立一套適合于自身發(fā)展與生存的產(chǎn)品質(zhì)量管理體系，企業(yè)的日常生產(chǎn)工作必須按產(chǎn)品質(zhì)量程序進行管理，以最大幅度地降低生產(chǎn)成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量，增強產(chǎn)品在市場上的竟爭力。要知道質(zhì)量決定競爭力。企業(yè)要建立產(chǎn)品質(zhì)量管理體系，學會并掌握行業(yè)中國家或國際上通行的相關產(chǎn)品質(zhì)量體系標準（目前，我國為質(zhì)量體系認證提供的依據(jù)標準有ISO9000、ISO14000及QS9000標準），通過國家、或國際質(zhì)量體系認證，取得對應產(chǎn)品的質(zhì)量體系認證證書后，才能夠?qū)a(chǎn)品銷售到國際市場或國內(nèi)知名企業(yè)。因此，質(zhì)量認證知識，對企業(yè)或者想要從事相關行業(yè)以及對相關行業(yè)有興趣的人來講，可以在質(zhì)量體系認證活動中、正常生產(chǎn)過程質(zhì)量活動監(jiān)督、產(chǎn)品售后服務中起到很大的作用；如果掌握質(zhì)量體系認證知識，還可以參加國家、國際性認證資格考試，取得相應的認證審核員或咨詢師資格證書，加入認證機構的認證活動，幫助企業(yè)開展質(zhì)量體系的咨詢、認證、復審活動�？梢哉f，學習質(zhì)量管理體系的相關知識百利而無一害啊。
這是我上過所有選修課中人數(shù)到得最多，大家聽得最認真的一門課。大家上課認真聽講，不斷探索新的知識，以求趕上時代快速發(fā)展的步伐，在思想上與時俱進。通過老師深入淺出的講解，我對質(zhì)量管理體系有了進一步的認識和理解。質(zhì)量認證也叫合格評定，是國際上通行的管理產(chǎn)品質(zhì)量的有效方法。質(zhì)量認證按認證的對象分為產(chǎn)品質(zhì)量認證和質(zhì)量管理體系認證兩類；按產(chǎn)品認證可分為安全認證和合格認證。產(chǎn)品質(zhì)量認證是指依據(jù)產(chǎn)品標準和相應技術要求，經(jīng)認證機構確認并通過頒發(fā)認證證書和認證標志來證明某一產(chǎn)品符合相應標準和相應技術要求的活動。就是說，產(chǎn)品質(zhì)量認證的對象是特定產(chǎn)品包括服務。
在了解ISO9000以前，我常看到大街上掛著“××企業(yè)通過了ISO9001質(zhì)量認證”，我茫然不知何物，認為它也許也是某個質(zhì)量標準，即某種產(chǎn)品達到某一個指標。通過檢查學習，我認識了ISO9000，了解了它。知道這套標準被稱為質(zhì)量管理和質(zhì)量保證模式和實施指南，并且有產(chǎn)品認證，也有管理體系認證，它不是指一個標準，而是一族標準的統(tǒng)稱，并且廣泛應用于各個領域。所以“××企業(yè)通過了ISO9001質(zhì)量認證”這種說法是不規(guī)范的，可以說“××企業(yè)通過了ISO9001質(zhì)量管理體系認證”或者說“××產(chǎn)品通過了ISO9001質(zhì)量認證”。許多商家的不認真態(tài)度或者根本是假冒偽劣產(chǎn)品，根本沒有通過認證，也說不定，所以對這方面的知識的了解，學習，將對我以后辨認正規(guī)商品有著極重要的作用，對我以后的人生有著至關重要的影響。
什么是ISO9000族標準呢？國際標準化組織（ISO）為適應國際貿(mào)易和質(zhì)量管理的發(fā)展需要，在總結世界上各個國家，特別是發(fā)達國家質(zhì)量管理體系經(jīng)驗的基礎上，發(fā)布了質(zhì)量管理體系的一系列國際標準。國際標準通常由國際標準化組織下設的技術委員會（TC）制定，ISO批準發(fā)布。凡是由TC176發(fā)布的標準統(tǒng)稱ISO9000族標準�！白濉钡母拍钪傅氖遣粌H僅只包含一個標準，而是由一系列標準組成，這些標準使得質(zhì)量管理體系標準更加系統(tǒng)化。ISO9000族標準雖然很多，但其核心標準只有四個，即為：ISO9000《質(zhì)量管理體系基礎和術語》ISO9001《質(zhì)量管理體系要求》ISO9004《質(zhì)量管理體系業(yè)績改進指南》ISO19011《質(zhì)量和（或）環(huán)境管理體系審核指南》在這四個核心標準中只有IS09001標準是質(zhì)量管理體系認證的依據(jù)性標準。ISO9000族標準也經(jīng)歷了持續(xù)改進的過程，從1987版1994版20xx版20xx版，最新版本為20xx版，升版的目的是為了適應不同組織不同產(chǎn)品的需要。
質(zhì)量認證除了作為合格評定，成為國際上通行的管理產(chǎn)品質(zhì)量的有效方法以外，它還具有更深刻的內(nèi)涵：
質(zhì)量管理體系應具有符合性欲有效開展質(zhì)量管理，必須設計、建立、實施和保持質(zhì)量管理體系。組織的最高管理者對依據(jù)ISO9001國際標準設計、建立、實施和保持質(zhì)量管理體系的決策負責，對建立合理的組織結構和提供適宜的資源負責；管理者代表和質(zhì)量職能部門對形成文懺的促序的制定和實施、過程的建立和運行負直接責任。
質(zhì)量管理體系應具有惟一性質(zhì)量管理體系的設計和建立，應結合組織的質(zhì)量目標、產(chǎn)品類別、過程特點和實踐經(jīng)驗。因此，不同組織的質(zhì)量管理體系有不同的特點。
質(zhì)量管理體系應具有系統(tǒng)性質(zhì)量管理體系是相互關聯(lián)和作用的組合體，包括：①組織結構合理的組織機構和明確的職責、權限及其協(xié)調(diào)的關系；②程序規(guī)定到位的形成文件的程序和作業(yè)指導書，是過程運行和進行活動的依據(jù)；③過程質(zhì)量管理體系的有效實施，是通過其所需請過程的有效運行來實現(xiàn)的'；④資源必需、充分且適宜的資源包括人員、資金、設施。設備、料件、能源、技術和方法。
質(zhì)量管理體系應具有全面有效性質(zhì)量管理體系的運行應是全面有效的，既能滿足組織內(nèi)部質(zhì)量管理的要求，又能滿足組織與顧客的合同要求，還能滿足第二方認定、第三方認證和注冊的要求。
質(zhì)量管理體系應具有預防性質(zhì)量管理體系應能采用適當?shù)念A防措施，有一定的防止重要質(zhì)量問題發(fā)生的能力。
質(zhì)量管理體系應具有動態(tài)性最高管理者定期批準進行內(nèi)部質(zhì)量管理體系審核，定期進行管理評審，以改進質(zhì)量管理體系；還要支持質(zhì)量職能部門（含車
間）采用糾正措施和預防措施改進過程，從而完善體系。
質(zhì)量管理體系應持續(xù)受控質(zhì)量管理體系所需請過程及其活動應持續(xù)受控。質(zhì)量管理體系應最佳化組織應綜合考慮利益、成本和風險，通過質(zhì)量管理體系持續(xù)有效運行使其最佳化。質(zhì)量管理原則中包括八項內(nèi)容，但我認為其中心思想是：一、以顧客為中心，是產(chǎn)品滿足顧客的需求；二、以產(chǎn)品為中心，不斷對產(chǎn)品進行改進，取得創(chuàng)新。很多人并沒有對質(zhì)量管理體系進行深入了解，說質(zhì)量管理體系只是做無用功，沒有實際的用處，還增加了管理人員工作負擔，公司通過培訓也好學習也好，都只是為了獲得國家或國際的質(zhì)量認證，這違背了質(zhì)量管理體系的真正思想，質(zhì)量管理體系標準的建立，并不是為了統(tǒng)一文件，在ISO9000族的標準引言中提到的總則中說到:采用質(zhì)量管理體系應該是組織的一項戰(zhàn)略性決策，組織的質(zhì)量管理體系的設計和實施受各種需求、具體的目標、所提供的產(chǎn)品、所采用的過程以及組織的規(guī)模和結構的影響統(tǒng)一質(zhì)量管理體系的結構或文件不是本標準的目的。我們學習標準，必須對它有一個真正的認識和了解，不然，企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量得不到保障，誤解了其真正的目的，那么就領會不到其核心思想，更加不會把顧客利益放在第一位，也不會加大投入對產(chǎn)品進行持續(xù)改進，創(chuàng)新也就失去了動力。任何組織都需要管理。就像我們所上的選修課，如果上課老師不對學生以點名或者其他形式進行管理，那么一定有許多自我放松或者懶散的人就達不到上課讓其有時間空間學習的目的了。我想，當管理的內(nèi)容與質(zhì)量相關時，我們就可以稱之為質(zhì)量管理。質(zhì)量管理是在質(zhì)量方面指揮和控制組織的協(xié)調(diào)活動，通過包括制定質(zhì)量方針、目標以及管理策劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量保證和質(zhì)量改進等活動。實現(xiàn)質(zhì)量管理的方針目標，有效地開展各項質(zhì)量管理活動。必須建立相應的質(zhì)量管理體系，也就是質(zhì)量管理體系。
它代表企業(yè)或政府機構思考如何真正發(fā)揮質(zhì)量的作用和如何最優(yōu)的作出質(zhì)量決策的一種觀點；它是使組織內(nèi)部更為廣泛的質(zhì)量活動能夠得以切實管理的基礎。質(zhì)量體系是有計劃、有步驟地把整個組織主要質(zhì)量活動按重要性順序進行改善的基礎。
企業(yè)如何保證產(chǎn)品的質(zhì)量，首先就得做好質(zhì)量管理，在中國，也許是一種崇拜心理，或者一味追求不切實際的標準，不論是剛剛崛起的小公司，還是歷史悠久的大企業(yè)，總有一些人是看著別人有什么認證，為了迎合市場需求，自己也要想方設法弄來，然后，在各個認證咨詢公司的大力宣傳下，給質(zhì)量認證套上各種復雜文字或圖表的面紗，讓人覺得是即神秘又高深的大學問。一個優(yōu)質(zhì)的質(zhì)量管理體系應該是簡便有效的。但是質(zhì)量部門與生產(chǎn)部門員工素質(zhì)也是決定優(yōu)質(zhì)質(zhì)量管理體系的因素之一，強調(diào)全員參與，而且一定的培訓必不可少。在管理運行過程中，首先要發(fā)現(xiàn)問題，然后才是解決問題。但是如果因為遇到不能及時或自己根本解決不了問題而隱瞞問題，這正是很多企業(yè)質(zhì)量問題產(chǎn)生的主要原因，體制上的問題！不是沒有事先發(fā)現(xiàn)，而是解決不了而隱瞞不報，導致問題進一步擴大，所以，一定要嚴格按照流程要求監(jiān)測與檢驗。如果做到以上所有要點，公司的質(zhì)量管理應該是讓人放心的，生產(chǎn)的產(chǎn)品在這樣的嚴格把關下，也是讓人放心的。
通過快一學期的學習，不論我以后會不會從事質(zhì)量管理方面的工作，所學的這些知識也是受用一生的。
課程學習心得4
轉眼間，學習《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。在這一年的學習里，我收獲很多，對翻譯的理解也更加深刻了，我對于《英漢互譯》課程的學習體會就是：我們要學會培養(yǎng)翻譯思維。我覺得這是老師反復給我們所強調(diào)的，這也是學習翻譯課程的核心所在。接下來，我將從三個方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。
首先，學習《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規(guī)則。古人云：無規(guī)矩不成方圓。如果我們連基本的翻譯規(guī)則都不知道的話，我們將無從下手。翻譯的規(guī)則包括翻譯的概念和翻譯的標準，從廣義上理解，翻譯指語言與語言、語言與語言變體、語言與非語言等的代碼轉換和基本信息的傳達；狹義的翻譯指一種語言活動，是把一種語言表達的內(nèi)容忠實地用另一種語言表達出來。而翻譯的標準是見仁見智，但是忠實與通順是翻譯標準的精髓，也是翻譯學習中應首先解決的兩個基本問題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規(guī)則也是要了解并掌握的`。
其次，在我們對翻譯的概念和標準有了基本的了解以后，我們翻譯的時候還要結合具體的語境。不同的語境，同樣的一句話有不同的表達，因此，我們就要根據(jù)具體的語境具體分析，還要考慮不同人物身份說話的語言特點。當英譯漢的時候，我們的譯文要符合中國人的說話特點，不能按照外國人思維，要按照我們中國人的說話思維；當漢譯英的時候，我們的譯文要符合外國人的說話特點，要符合他們的說話思維。不能生搬硬套，要結合翻譯的標準，選擇直譯或者意譯。忠實地傳達原文的內(nèi)容與思想。
最后，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學習翻譯是一個漫長的過程，要想學好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學好的，只有堅持不懈地去實踐，腳踏實地地去翻譯，從翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維，才能學好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開翻譯大門的鑰匙，當你擁有了翻譯思維，打開翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習，但也并非翻譯的題做得越多越好，如果翻譯后不去總結，翻完就完，那也是做無用功。不會有很大的進步。
以上就是我對《英漢互譯》課程的學習體會。我很感謝老師不是照著書本來給我們上這個課，而是來源于書本，但更高于書本，教授我們學習翻譯的方法，致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。在老師的帶領下，我相信我的翻譯水平會越來越好的，跟著老師的步伐，腳踏實地地前進，終會取得回報。
課程學習心得5
本學期開設的獨立研究課程是一門很有用的學科。它不僅能夠幫助大學生解決現(xiàn)實中的需要，如畢業(yè)論文的撰寫，更能提高大學生的素質(zhì)，如創(chuàng)新精神的培養(yǎng)及創(chuàng)新能力的提高。以下我將從幾方面對這門課程的進行總結，并談談我對這門課程的感受。
一、課程學習內(nèi)容。
通過對本課程的學習，我們學會了知識創(chuàng)新、課題申請書及論文的撰寫等知識、從而從一定程度上豐富了我們的知識，提高了我們的素質(zhì)，使我們受益匪淺。更使我感受頗深的是知識創(chuàng)新。建設創(chuàng)新型國家的關鍵是靠創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)關鍵是提高知識創(chuàng)新能力。我們最重要的'任務是將我們的相關知識通過不同程度地加工及運用轉化成能力。
二、課程講授模式。
本課程的課堂模式一反常態(tài)，學生轉變角色，有學生進行備課及講授。該模式分為兩部分：
第一部分由指定學生進行本節(jié)課程的講解。
第二部分由全體同學進行討論，找出問題，解決問題。這種模式充分調(diào)動了所有同學的積極性，真正做到了學生與老師的互動，效果事半功倍。我個人很喜歡這種教學模式。
三、課堂外的學習。
課堂外的學習是同學們掌握知識，提高感悟必不可少的過程。同學們在課堂外全身心地投入到本課程的學習當中，認真完成作業(yè)，真正做到學以致用。
以上就是我的總結和感受。通過對本課程的學習以及與老師和同學們的學習交流，我學到了很多東西，這必將對我今后的學習提供很大的幫助。非常感謝劉老師和同學們的陪伴。
課程學習心得6
本學期，我選擇了“大學生心理健康”這一門選修課。起初選這門課也沒其它原因，因為選這門課的同學特多并且聽說教師您不是異常嚴格。所以就上了這門課。之后，經(jīng)過教師細致入微，生動活潑的教導，我認識到心理健康的重要性同時也學到了很多新知識與重新認識自我。
首先，我認識到真正的健康是生理、心理和社會適應都臻于完滿的狀態(tài)。這是聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織對健康所下的定義。
從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動的過程資料完整、協(xié)調(diào)一致，即認識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應社此刻對心理健康的標準是這樣定義的：一、具有充分的適應力;二、能充分地了解自我，并對自我的本事做出適度的評價;三、生活的目標切合實際;四、不脫離現(xiàn)實環(huán)境;五、能堅持人格的完整與和諧;六、善于從經(jīng)驗中學習;七、能堅持良好的人際關系;八、能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒;九、在不違背團體利益的前提下，能有限度地發(fā)揮個性;十、在不違背社會規(guī)范的前提下，能恰當?shù)貪M足個人的基本需求會，與社會堅持同步。而我們大學生，可塑性很強又正是人生觀和價值觀構成的重要階段，所以大學生的心理健康教育問題應當引起足夠的`重視。
在心理課上，我們做了很多心理測試讓我們清楚的認識自我。我們采用七八人一個小團體，便于同學之間相互交流，與教師交流。記得第一節(jié)課是同學之間相互自我介紹，相互了解。我們還對各自的性格進行了自我評價和相互評價。進行在情境中關于各自犯罪心理和報復心理測評。還有“我的小小動(植)物園”、“洞口余生”、“評鐘表匠和藥劑師的故事”等活動，既趣味生動，又富含哲理。既加深了同學之間的相互了解，有更清晰認識自我。
心理健康課讓我學到了很多，教師針對高校學生在校期間可能會遇到的一些心理問題進行了相應的闡述，比如適應心理、自我意識、學習心理、人際交往心理、情緒管理、個性心理、感情及性心理、網(wǎng)絡心理、職業(yè)心理等。在課堂上進行分析講解以及討論互動，讓作為大學生之一的我更加全面系統(tǒng)的了解了心理知識，進而能對自我的心理波動進行初級的評斷，讓自我正確的應對心理波動，思想?yún)R報范文加深自我認識。教師還給我們介紹了現(xiàn)代的“微表情”知識。微表情是指人在極短的時間內(nèi)所作出的表情，這個表情反映了人的真實情緒，可是一般人不容易捕捉，經(jīng)過微表情我們也能夠知曉對方的真實情緒，有利于雙方的溝通和真實的交流。
最終，我們要意識到良好的心理素質(zhì)是現(xiàn)代人士追求成功的首要建構要素，它不僅僅是健康人生的基礎，也是成功人生的起點。優(yōu)秀的心理素質(zhì)意味著需要把自我培養(yǎng)成一個高情商的人，具有穩(wěn)定的情緒，越來越奮的毅力，良好的心態(tài)和進取心。優(yōu)秀的心理素質(zhì)不僅僅包括氣質(zhì)等個性因素，還包括自我的修養(yǎng)和思維等后天磨練的因素。然而，在當今時代的要求下，僅有真正心理上健康的人，才能一步步登上成功的頂峰。我們當代大學生應當銘記：年輕時多一分磨礪，少一分安逸，在今后的歲月里就會少一分懦弱與無能，多一點堅強與自信，唯有如此，才有可能將自我的潛力發(fā)揮到極致，令自我的人生更精彩、更富有成就!人生不會總是一帆風順、事事順心，但如果始終以積極向上的態(tài)度應對人生，懷著一份感激的心境去應對這個世界，就必須會使自我在任何情景下都歡樂!
課程學習心得7
還記得第一次見到詹老師是在一次講座上，那是關于大學教育主題的講座，說實話那次講座還真的沒給我留下什么特別的印象。第二次見面就是在上學期的外國文學的課堂上了，詹老師給我們簡單地講了一下這個學期文學理論的課程要求，老師說得很嚴肅，要求很嚴格，還特別強調(diào)：如果我們接受不了教學范式改革或不愿接受改革，建議我們轉班。當時我就感覺瘆得慌，還沒開始上課呢，就給了我們一個下馬威。
不過我還真沒有想過要轉班，或許是早已厭倦了大一的迷茫生活，想要嘗試一下改變。我懷著些許的期待和隱約的一絲不安開始了大二生活，第一堂文學理論課，詹老師就成功地讓我感受到了前所未有的壓力和緊張，他說話有條不紊且邏輯性強，這對愛走神的我來說是個不小的挑戰(zhàn)，稍微注意力不集中就會聽不懂老師在說什么了，所以認真聽詹老師上課是件很費腦的事情。詹老師上課氣氛很嚴肅，大家都折服于他的嚴威之下，抬頭率明顯比其他課高很多，當詹老師提問時，氣氛就更緊張了，相信大家都深深體會到了如履薄冰的感覺。
緊迫感讓我不敢懈怠文學理論課，認真聽老師說的每一句話，但是詹老師思維的深度和廣度讓我望塵莫及，只能望洋興嘆，懷著敬佩之情仰望老師。老師課后讓我們看了很多理論文獻，我是真的不怎么喜歡看這些東西，但是如果不看，下節(jié)課肯定聽不懂，為了跟上老師的節(jié)奏，我耐著性子看，經(jīng)常安慰自己說：“凡是你所排斥的，其實就是你要學習的�！笨墒俏乙琅f覺得那些文字晦澀難懂、不知所云，我都開始懷疑自己的理解能力了。老師總喜歡追問我們，是為了鍛煉我們的思維能力和批判意識，但以我現(xiàn)在的能力和水平，這樣的提問對我而言是非常大的挑戰(zhàn)，越來越強的緊迫感不斷地鞭笞著我，激勵著我不斷向前。老師喜歡讓我們?nèi)ピu論上一個同學回答的問題，并讓我們用關鍵詞的形式總結，這一點能很好地鍛煉我們的語言概括能力和表達能力，同時讓我們更好地相互學習，相信這個方法讓很多同學意識到了自己思維的缺陷，也讓我看到了與很多同學的差距。
通過幾節(jié)課的學習，我越來越深刻地意識到自己的無知和無能，突然發(fā)現(xiàn)自己還有很多事要做，大學生活一下子變得充實了許多，這種體驗給我?guī)砹丝鞓�，讓我成為了好友羨慕的對象。真的很慶幸遇見了詹老師，雖然我依舊不怎么喜歡那些專業(yè)性的文章，但我的思維意識和學習態(tài)度漸漸發(fā)生了變化，我開始不再一味被動接受書本上的知識，開始學會思考問題的前提和合理性，開始尋問“為什么”，雖然能力有限，大多不能獨自找到答案，但這樣的小小改變依然讓自己欣喜。近來我還發(fā)現(xiàn)，我和朋友聊天或談論什么問題不再是毫無主見地回答：“嗯，是的。”問答問題時有更多的見解和反問，這種感覺很微妙但也很驚喜。雖然我知道自己不屬于老師能培養(yǎng)的學生范圍之內(nèi)，但愿意不斷改變，爭取慢慢接近老師所能培養(yǎng)的學生的標準。
詹老師做事井井有條，有原則，對待工作認真負責，一絲不茍，剛開始還會擔心老師會是一個很刻薄古板的人，但經(jīng)過幾周的相處，發(fā)現(xiàn)老師并不是那么不近人情，推遲中篇小說評論文章提交的時間就是證明。老師也不是什么古板的人，雖然看上去不茍言笑的，但推崇教育改革的人絕對不會墨守成規(guī)，相反詹老師是個勇者，敢于走在教育改革的前沿。真希望老師的改革能早日得到推廣，敲醒更多像我一樣迷茫的人。
我學習您的文學理論課半個學期了，在您的課堂上我學到了很多東西。您總是強調(diào)我們要用批判、質(zhì)疑的眼光去看待問題。毫不避諱地說，我慢慢地在學會這兩種東西，同時我在您的課上學到另外兩種東西——勇氣和堅持。
您在我們班進行課程教學范式改革，起初我是疑惑的。我疑惑的是：我們一個班71位同學，何必在全班進行改革呢？這樣費時、費力、費事。還不如在全班建立一個學習小組，同學們自愿報名參加。來個“姜太公釣魚愿者上鉤”不好嗎?但您沒有這樣做，您橫下一條心，決定將我們“一網(wǎng)打盡”，于是在我們2班來了個大刀闊斧的教學范式改革，將我們班71位同學全部納入您的改革中，這是需要勇氣的事。因為您這樣做，您就要面對中國13年的應試教育所產(chǎn)生的“精英人才”。但您沒有退縮，您勇敢將網(wǎng)撒進了應試教育的泥潭，抱著撈起來一個算一個的樂觀心態(tài)，在20xx年9月2日那個陽光明媚的下午，您走進了W3101教室。至此您開始了您在2班的“打漁”活動。這種勇氣是您教給我的好東西。運用這份勇氣，我慢慢學會去質(zhì)疑，去質(zhì)疑自己的人生，質(zhì)疑自己的大學；去改變，去改變自己的心態(tài)，改變自己的思想。同時運用這份勇氣去駕馭自己青春的隨意和隨便。所以憑您的這份勇氣，我佩服您，用我們重慶話說：您好猛！
同樣毫不避諱地說：在開始的幾周里，每周一下午的1點30分左右，我的心跳會有一種莫名的強烈起伏。正式上您的課是在第二周。從那節(jié)課上，我也知道了在您的課堂上沒有死記硬背，沒有教材上滯后的舉例，當然也沒有在其他課堂的漫不經(jīng)心，這是我沒有想到的。因為我的思維適應了書本的條條款款，適應了課本上的真理，很久沒有那么主動地去用大腦了。改革是有難度的，對于我們來說。我們的思維和學識功底跟不上，導致每次回答問題，我們?nèi)缗R大敵，全班同學鴉雀無聲。但您依然在堅持，每次課都以自己最好的心態(tài)去面對改革中的壓力和阻力，因為您知道光有勇氣是不夠的，還需要堅持。有了堅持，您的改革才會有成效，有了堅持，您才能打到更多的魚。半學期了，您的堅持有了成效，因為不管怎么說，您和您的文學理論課都給我（我基本上是個老油條）帶來了或多或少的反思，甚至是共鳴，你的課讓我從被動的接受知識變成了主動地去索取知識。從這一點來說，您的改革在我的心目中已經(jīng)成功了一半。在我13年的學生時代里，給我?guī)磉@種感覺的老師就2位，一位讓我走上了讀書路，一位讓我走上了師范路。您和前面兩位老師都很堅持，因為您們知道十年樹木、百年樹人的.道理。所以憑您的這份堅持，我尊重您。
好話說完了，我來說說壞話。因為最近有點憤青，所以當我看到大多數(shù)同學的心得全是溢美之詞時，我笑了。難道詹老師您就沒有缺點？還是您在同學們心中就是完人？亦或是很多同學忘記了詹老師您教給我們的質(zhì)疑和批判精神？我不知道答案。但我知道詹老師您在教學中的幾點瑕疵。
首先，我很支持詹老師您的教育改革，但我不支持您批評人的方式。由于火車晚點（這個真不是我的錯，火車在貴州境內(nèi)莫名停了5個小時，再次表示深深的歉意），我沒能上您在我們班上的第一堂課。但您對我進行了“缺席審判”，審判的結果是皆大歡喜的。又教育了我，又教育了同學，然后再拋出主題：作為本科生的我們應具備的學識素養(yǎng)和學習心態(tài)。但假如那天我來了，您這樣做有沒有考慮過我的感受，畢竟沒人愿意當“反面教材”，尤其是當著這么多同學的面。說到“審判”，我小學的時候也被“審判”過，那次我沒有缺席，當著全班同學的面，我被老師叫到講臺邊，跪著聽完了她長達十幾分鐘的訓話，就因為我不小心把粉筆撒在了地上。訓完話后，她說了一句：我審判完你了，你下去吧！當然現(xiàn)在聽到“缺席審判”這樣的字眼，我只是宛然一笑，因為我知道這是詹老師您為了緩解下班級的壓抑而說的幾句調(diào)侃話而已，也沒放在心上。但我希望您用更緩和的方式來批評別人的錯誤，這也是最誠摯的建議。
其次，我個人認為您的一種觀點是不妥的，您有一次這么說過：上您的課我們感受的壓力越大越好，有壓力才有動力。如果上您的課之前只剩下了壓力，那么對我們，對您的課程教學范式改革都是不利的。因為我們都不想背著沉重的壓力來上您的課。我想如果您多笑一點（不要說性格使然改不了，您在鼓勵我們我們改變的時候，您也不妨試著改變一下），臉上多點表情，課堂更加活躍一點，我們會更加期待來上您的課，而不是滿懷著壓力走進W3101。
以上兩點不關我去您空間留言的那件事，是真心話，因為這就是我。
總之，上了您半學期的課，收獲是巨大的，但在收獲的同時也有那么一點點的抱怨。
課程學習心得8
一位哲人說過：“沒有交際能力的人，就象陸地上的船，永遠到不了人生的大�！薄Ｈ说囊簧卸荚跍贤�，不說話也是在溝通。認識人，了解人，你就無所不能。學了蘇州大學江波教授的一課，收獲良多，啟發(fā)很大。
現(xiàn)實的世界是一個人與人構成的世界。在日常的生活和工作中，我們的內(nèi)心或許時常會產(chǎn)生一種孤寂、渺小、自卑、困惑的感覺。這種感覺是我們不喜歡和不需要的。因為它消極，與成功的心理和勝利的人生背道而馳。
那么，一言以蔽之，問題就在于我們的心靈與這個世界沒有進行有效的`溝通。與這個世界溝通，實質(zhì)上就是與這個世界上的人進行溝通，而且必須是有目的的溝通�？梢哉f，無論我們在做什么，或者想做什么，要想獲得成功，必須學會善于與人溝通。
俗話說：兩軍相遇智者勝。千智萬智又以攻心為上。在人與人溝通和交往的過程中，人心可謂是最神秘莫測的世界。要打開人心這扇緊閉的大門，并非毫無辦法。只要我們以成功的原則為指導，并且切實掌握一些行之有效的技巧，自然就能很容易地敲開任何人心靈的大門。
在此，我們應該牢記，打通人心的策略，不僅是靠理性的邏輯力量，而在很大程度上依賴于一個人的情商智術。
在我們掌握這些成功技巧之前，首先要做的就是：正確了解人和人的本性。這是我們致力于打開人心的大門和提高人際交往能力的開始。
課程學習心得9
通過學習小學語文課程新論的十章內(nèi)容，感覺真正走進了新世紀，中國教育改革的大手筆就是基礎教育課程改革。新課程與舊課程最根本的區(qū)別就在于理念。小學語文課程新論里面就滲透著許多新理念。下面對其中一些主要的理念作一下歸納及說明。
一、 為了每一位學生的發(fā)展
這是新課程發(fā)展的核心理念。它包含著三層含義：一是課程要著眼于學生的發(fā)展，因為新課程的價值取向就是人的發(fā)展。二是面向每一位學生。基礎教育是國民素質(zhì)的奠基工程，課程目標所確定的都是新世紀我國國民的的最基本的素質(zhì)。這是素質(zhì)教育與應試教育的根本區(qū)別。三是關注學生全面、和諧的發(fā)展。學生是一個完整的人，不是知識的容器。素質(zhì)教育所關心的是整個的人，而不是作為作品的人，是富有創(chuàng)造性的.生活。
二、 課程要關注兒童的生活世界
兒童生活在現(xiàn)實的世界當中，每時每刻都與自然界、社會、他人發(fā)生聯(lián)系，在與大自然的接觸中產(chǎn)生許許多多的問號，從而產(chǎn)生進一步了解的欲望，在走進社會的過程中，明白真假、善惡、樹立正確的價值觀，在與伙伴、成人的交往中學會溝通的技巧，從而學會做人做
事。
三、教學要尊重學生獨特的感受和理解
教學要以學生為中心，充分發(fā)揮學生的自主性、主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學生對教科書的自我理解、自我解讀，鼓勵學生求異、求新，尊重學生的個人感受和獨特見解，努力尋求獨特的認識、感覺、方法和體驗，使學習過程成為一個富有個性化的過程，從而體現(xiàn)出學生的創(chuàng)新精神。
四、 提倡自主、合作、探究的學習方式
學習方式的核心是思維方式，思維方式關系到人的生活方式。改革課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。而提倡自主學習、合作學習、探究學習，學習的活動應當是一個生動活潑的主動而富有個性的過程。
五、 讓學生參與教學是課程實施的核心
參與是個體投身認識與實踐活動的過程和基本形式。學生參與教學蘊藏著重要的現(xiàn)代課程理念：活動、民主、自由。新課程的核心是以學生發(fā)展為本，學生必須參與到學習活動中去。因為新課程是一個動態(tài)化的過程，教材承載著知識，需要教師和學生之間進行交流、體驗來獲得。
六、 教師是學習活動的組織者、引導者、參與者
新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者。組織學生發(fā)現(xiàn)、尋找、搜集和利用學習資源，給學生創(chuàng)設自主、探究、合作的空間。教師又是引導者，引導學生設計恰當?shù)膶W習活動，與學生分享自己的情感與認識，一起尋找趔，勇敢地承認自己的過失與錯誤，從居高臨下的權威者走向平等中的首席。
七、評價的本質(zhì)功能在于促進發(fā)展
評價的目的是全面了解學生的學習情況，激勵學生的學習熱情，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，通過評價提高教師教育教學能力和促進教師自我價值的體現(xiàn)。對學生學習的評價既要關注學習的結果，更要關注學習的過程，幫助學生認識自我，建立信心。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的特點，課堂教學又是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道，課堂上對學生的探究、創(chuàng)新和實踐能力的評價是教學過程中不可缺少的一個重要組成部分。
另外，課程表論還告訴我們：新課程改革的主旋律是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教師是創(chuàng)造者與開發(fā)者，這些先進的教育理念都反映了當今時代經(jīng)濟全球化、文化多元化、社會信息化的特點，體現(xiàn) 了世界教育發(fā)展的趨勢，折射出人們對美好未來的追求。在這次課程改革培訓中，作為教師的我們一定要認真學習課程新論，接受新的課程理念，把實行新課程理念的策略與方法落實到課堂教學中去。
課程學習心得10
隨著高中新課程改革的開展。作為一名高中部的老師，能否以理性、從容的心態(tài)迎接新課程?新課程與舊課程相比，最大的變化是什么?在新課程背景下，如何實施我們的教學?帶著這些疑問，我進行了認真的學習。
學習主要圍繞著“高中課程改革的背景和目標、高中新課程的結構、高中新課程標準和課程內(nèi)容、課程實施與教學改革、高中新課程評價改革、高中新課程的組織與推進”等六個方面進行較為詳盡的學習。通過學習，我認為：這次改革主要有兩大變化。一是課程結構發(fā)生了重大變化。即由學科課程架構而成的'平面結構變?yōu)橛蓪W習領域、領域下的科目及科目下的模塊來構成一個立體的課程結構，從而多方位，多層面地對教學實施提出要求。其中，設置模塊，是本次高中課程結構改革的亮點，也是推行新的高中課程理念，體現(xiàn)新課程的時代性、基礎性和選擇性的基礎。二是課程管理上推行選修制與學分制，這是建國以來我國在高中階段完全貫徹選修制與學分制的第一次。選修制與學分制的實施，意義十分重大。
面對新課程，我思索：我們應以什么樣的心態(tài)來迎接新課程?過去的教學方式以及所積累的教學經(jīng)驗是不是都用不上了?心里沒底，感覺不安。
通過學習，我認識到：新課程一定會帶來教學上的某些變化，但這些變化一定不是突然冒出來的，而可能是原有的教學實踐就有的。我們應持一種實事求是的課程發(fā)展觀，對課程方案與教學實施的內(nèi)在關系有比較正確的理解，對自己的教學經(jīng)驗充滿自信。有了這樣的心態(tài)，實施新課程才能從容而不盲從。為此，我意識到，在進行新課程教學實施之前，我所需做的一項工作就是清理和反思：在自己的經(jīng)驗中有哪些是好的，是需要發(fā)揚光大的，有哪些是不好的，需要逐漸去除的;在我們所了解的他人的經(jīng)驗中， 有哪些是值得借鑒的，又有哪些是需要引以為戒的?在這樣思考的基礎上，學習課程方案、課程標準，制定出自己的教學轉化方案，只有這樣才能積極回應新課程提出的新要求，才能夠不盲目、不緊張，從容地實施新課程 。
課程學習心得11
摘要
管理研究方法課程主要探討管理研究工作過程的規(guī)范和結構，也即研究邏輯問題，旨在提高研究和論文撰寫工作的效率和質(zhì)量。使學生能夠了解管理研究的一般程序和通用結構，掌握管理研究的基本原則、途徑和過程、研究規(guī)范以及研究報告或論文的撰寫等各個環(huán)節(jié)的規(guī)范，進而提高研究論文撰寫的效率和質(zhì)量。
教學內(nèi)容由課程學習、課堂研討和課后大作業(yè)組成，從而幫助學生理論聯(lián)系實際，掌握管理研究的基本原理和方法，探索管理研究的內(nèi)在規(guī)律和規(guī)則，學會如何規(guī)范地去做研究、寫論文以及如何評價一項研究成果和論文的方法，力圖把管理研究工作過程和論文寫作過程及其各個環(huán)節(jié)規(guī)范化、結構化、清晰化，在研究中少走彎路，提高效率。
引言
我們專業(yè)該課程開在第8周，若僅從課時數(shù)來說，什么時候開設并無多大影響，但若從該課程的教學要求來看，課程開設時間太遲，造成最后一次的大作業(yè)不能沒能很好的完成，這無疑是一個遺憾，當然在這里面學生也有相當大的責任。
本期共做了兩次應該運用到資料獲取方法知識的實踐課，但作為第七組的一員，我深感第二次作業(yè)完成的不足之處，沒有做到全面深刻對問題進行調(diào)研與分析，但兩次作業(yè)都給了我許多感觸，特別是第一次實踐作業(yè)——了解校信管專業(yè)學生對本專業(yè)的認知情況，下面我將從那次作業(yè)的初級資料獲取上進行總結并就自己感受談談自己的所得。
初級資料并非原始資料，它是經(jīng)過對原始數(shù)據(jù)進行整理，使其呈有規(guī)律排列的狀態(tài)，乃至從中提取出概要性的文字描述或數(shù)據(jù)描述，可以直接為研究所利用的資料，而此次最大的收獲就來源于在收集原始數(shù)據(jù)時，所采用的問卷自填法的實施過程中。
問題分析
由于是在本校進行實地調(diào)查，所以在調(diào)查的方法上我們進行了仔細的斟酌與篩選，最終選擇了結構化交流法中的問卷自填法，以下是我在進行問卷調(diào)查過程中的所感與所得：
一．關于問卷設計
對于試卷的設計工作，最初我們設想的是針對我校信管專業(yè)設計一份試卷，但在問題的設計中發(fā)現(xiàn)很多問題的調(diào)查對課題結論的得出很重要，但不具有通用性，即對某個年級的學生有調(diào)查的必要性，而對其他年級學生來說，這些問題沒有價值，比如，如果可能，是否會轉專業(yè)，比如對自己所上的專業(yè)課的`看法。這兩個問題涉及到信管專業(yè)學生對信管專業(yè)本身的認識和所設課程的認識兩個重要方面，與調(diào)研的主題有緊密聯(lián)系，但卻不具備通用性，所以我們組最終決定采用針對不同的年級，設計不同的試卷這種問卷設計方法。
二．關于問卷的發(fā)放與回收
考慮到我們專業(yè)的特殊性（大多數(shù)學生有電腦），以及經(jīng)費有限，我們打算采用問卷郵寄法，即使用電子郵件，向每個信管班級發(fā)送試卷，請他們在回答后，將試卷發(fā)回，但發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人基本都不給予理會，最后我們小組決定發(fā)送問卷的方法，將試卷交給各個大二，大三的熟人，在他們上課前發(fā)放試卷，當場回收，而大一按照同樣的方法有我們組員自己負責試卷的發(fā)放，但在整理試卷時發(fā)現(xiàn)，部分試卷未能收回來。
三．關于問卷的整理與分析
在整理問卷時發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)的結果只是對結果的反應，但試卷設計卻很大程度的影響了調(diào)查的結果。由于我們小組對相關知識的掌握程度不夠，首先在選擇題選項的設置上界限不明確，選項內(nèi)容不夠全面，影響了被調(diào)查者的選擇，從而導致結果出現(xiàn)一定的偏差，再則由于我們小組的疏忽，忘了對問卷進行核對，導致錯別字的出現(xiàn)，在給調(diào)查者造成造成理解某些問題時，造成一定的困擾，也給被調(diào)查者留下不好的影響。而在對試卷進行分析時，由于我們對所要調(diào)研的問題的相關知識的了解有限，所以并不能很好的對結果所暴露的現(xiàn)象進行深層次的剖析與研究，導致不能很好的對調(diào)查結果進行顯示。
結論
資料的獲取途徑有很多，在對不同的類型的資料進行采集時，我們需要學會靈活變通，采用不同的方法，保證所得數(shù)據(jù)的完整性和準確性，同時資料的獲得需要一個過程，需要我們在采集資料前，對各種相關資料認真準備；采集過程中，對問卷的發(fā)放和回收認真負責；采集后，對所得數(shù)據(jù)進行仔細整理，認真分析。這寫工作要做好，需要我們對與所調(diào)研問題的各方面的知識有很好的掌握程度和一顆嚴謹認真的心。采用問卷發(fā)放收集對數(shù)據(jù)進行收集的工作是一個比較繁瑣的工作，它需要小組成員間的能夠很好的配合，也需要一個很好的領導者來對小組人員與任務進行分配。不允許有以自我為中心的現(xiàn)象和有損團隊合作的行為出現(xiàn)，充分展現(xiàn)團隊合作的1+1>2 現(xiàn)象。
課程學習心得12
5月26日，我們在鄭州11中學習了張金生老師關于《體育新課程》的解讀。以下是我學習后的幾點淺見：
一、激發(fā)運動興趣。運動興趣對學生學習體育具有重要的影響。因此我們在體育教學當中要高度重視激發(fā)學生的運動興趣，因為這樣對學生運動習慣的形成，對促進學生積極參與課外活動乃至樹立終身體育的`意識和習慣都是有現(xiàn)實和長遠影響的。
二、處理好“教”與“玩”的關系�！敖獭迸c“玩”的結合是關鍵！一節(jié)課的成敗首先取決于學生的上課情緒，為此在教學中要采用多種教法和手段，營造寬松的教學氛圍，營造寬松的教學氛圍，激活學生的學習興趣，使學生在教師的引導下潛移默化培養(yǎng)自主學習的能力。并激發(fā)引導學生在練習中，體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感，學生們就愿意一而再，再而三地去練習，從而達到教學目標。
三、構建合適的評價體系：1、評價內(nèi)容多元；2、評價方法多樣； 3、評價主體多元：（1）。教師評價；（2）。學生自評；（3）。學生互評。
總之，通過本次學習，我認為：一、要堅持“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄；二、合理調(diào)整課程內(nèi)容與教學方式，努力體現(xiàn)課程的時代性；三、注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的基礎
課程學習心得13
觀賞魚是指或體色鮮艷、或形態(tài)結構獨特、或生活習性有趣的具有較高觀賞價值的魚類。或許是出于對美的喜愛與追求，自古以來，人們就有養(yǎng)殖觀賞魚的愛好，經(jīng)過千百年來的不斷篩選、配種、繁殖、變異，如今觀賞魚的品種豐富多樣、體系完善，觀賞魚的欣賞和養(yǎng)殖也早已成為一門獨特而博大精深的文化。觀賞魚養(yǎng)殖不僅能使人修身養(yǎng)性、豐富生活樂趣、美化居室或庭院環(huán)境，更在經(jīng)濟、科學和文化藝術上展現(xiàn)了其獨一無二的價值。
隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們在精神生活、興趣愛好上也不斷充實，色彩鮮艷、姿態(tài)奇特、美妙動人的觀賞魚和觀賞魚養(yǎng)殖文化也逐漸走進尋常百姓家。觀賞魚作為一種水養(yǎng)寵物，為人們的生活提供了美的享受。以我自己為例，我家從我還在上幼兒園的時候添置了水族箱，十多年來一直都有養(yǎng)魚。這也是我選擇《觀賞魚養(yǎng)殖》這門課的原因。老實說，雖然家里養(yǎng)魚多年，但對于觀賞魚的欣賞和養(yǎng)殖，我們懂得真的太少。我家養(yǎng)魚最開始是為了家居環(huán)境裝飾和風水;很快，魚兒們美麗的姿態(tài)和有趣的習性打動了我們，喜愛之情由心而生;隨著養(yǎng)魚時間變長，魚兒們已經(jīng)成為我們生活不可或缺的一部分，不僅僅是觀賞它們，也包括給它們喂食、換水、清理裝飾水族箱。魚兒生病的時候，我們著急難過、給它換水用藥，天天關注它們的變化;魚兒狀態(tài)頗佳時，我們也心情舒暢;每天習慣了在水族箱前靜靜地看會魚兒，經(jīng)過的時候，總少不了和魚兒們互動，它們好像也知道我們在和它們玩，有時打開電視或播放音樂，我總感覺魚兒們也和我們一起享受這色彩光影與旋律節(jié)奏的愉悅，這種感覺十分美妙，也許是世間萬物靈性相通吧。
但是，要想把魚養(yǎng)好，真的不是件容易的事。特別是上了《觀賞魚養(yǎng)殖》這門課后，更加深感養(yǎng)觀賞魚是一門大學問。觀賞魚種類繁多，在觀賞上有多種多樣的觀賞價值判斷標準，想要懂得分辨并判別某一類觀賞魚優(yōu)劣已然需要研究好久，而且在養(yǎng)殖上，還有許許多多需要講究的東西，不同種類的魚的養(yǎng)殖技巧各不相同，不僅要為觀賞魚提供良好的生活環(huán)境，讓魚兒們不生病、和諧共處，還要提高其觀賞價值和讓其繼續(xù)繁殖優(yōu)質(zhì)的.后代。
觀賞魚主要由溫帶淡水觀賞魚、熱帶淡水觀賞魚和熱帶海水觀賞魚三大品系組成。在《觀賞魚養(yǎng)殖》這門課上，老師為我們總體介紹了觀賞魚養(yǎng)殖的概況，魚的主要特征習性，然后重點介紹了金魚、錦鯉、熱帶淡水魚和海水魚的欣賞和養(yǎng)殖。上課內(nèi)容涉及了種類眾多的觀賞魚及飼養(yǎng)、培育方法技巧，使我受益良多。趁此機會，我希望將學習的內(nèi)容與我自己實際的養(yǎng)魚經(jīng)歷相結合，總結一下我家這些年來養(yǎng)的觀賞魚特點習性，回顧養(yǎng)魚過程中遇到的一些情況，反省我家在養(yǎng)魚過程中由于知識經(jīng)驗不足造成的錯誤，以便今后能更好地養(yǎng)殖觀賞魚。
仔細想想，我家養(yǎng)過的魚的種類也不少，一開始是養(yǎng)了金魚，但是明顯的經(jīng)驗不足，沒能養(yǎng)成功;然后養(yǎng)了熱帶魚，這一水族箱的熱帶魚從開始養(yǎng)到送走最后一條老魚，前前后后用了將近8年，中間只添過幾尾小魚。后來我們又養(yǎng)了紅鯽魚和錦鯽。現(xiàn)在一直養(yǎng)著熱帶魚中的紅鸚鵡魚和地圖魚。
課程學習心得14
統(tǒng)計學是我們班這個學期開設的課程，雖然只有短短一個學期的課程，但是通過這一學期的學習，我們對統(tǒng)計學應用領域及其內(nèi)性和基本概念有了一個基本的了解，可以說，這一學期我的收獲頗豐。
就統(tǒng)計學這門課程來說，了解到統(tǒng)計學是一門研究如何根據(jù)事物的隨機性規(guī)律來收集、分析、處理數(shù)據(jù)并利用其進行推斷的科學，只要有數(shù)據(jù)的地方，就會用到統(tǒng)計學；是研究如何用科學的方法收集、整理、分析實際數(shù)據(jù)，并通過統(tǒng)計所特有的統(tǒng)計指標和指標體系，表明所研究的規(guī)模、水平、速度、比例和效益，以反映其現(xiàn)象發(fā)展規(guī)律在一定時間、地點、條件的作用下，描述其現(xiàn)象數(shù)量之間的關系和變動規(guī)律。
其實這門學科有兩大難點：統(tǒng)計有許多相似的概念，要求理解內(nèi)涵，辨別異同和實際應用。對于公示不能像數(shù)學那樣，只從抽象的式子到式子的變換，而是理解公示整體和每個符號的統(tǒng)計含義，掌握公式的使用條件，體會應用的靈活性。通過老師上課授教和課后不斷的學習，對這兩大難點已經(jīng)克服。結合到平時的工作學習，我能比較快的.理解并能掌握統(tǒng)計學的一些知識。
我們學習統(tǒng)計學的目的是運用統(tǒng)計思想進行分析，在實踐工作中，要善于利用統(tǒng)計的思維方式思考，在紛繁復雜的社會實踐中，要學會發(fā)現(xiàn)數(shù)字、分析數(shù)字、并使用數(shù)字說話；掌握基本的統(tǒng)計方法，要掌握統(tǒng)計工作中涉及到基本統(tǒng)計概念和基本統(tǒng)計計算方法，能夠閱讀常規(guī)的統(tǒng)計報告，了解統(tǒng)計指標的含義，同時，能夠自己處理常見的統(tǒng)計問題，鍛煉統(tǒng)計的計算能力。
以上就是我的學習體會，我要樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷充實，積極探索，逐步成熟。在日常的生活學習中，要學會自己運用統(tǒng)計學知識處理各種問題，為生活提供便利。
課程學習心得15
作為一名統(tǒng)計工作的新人，通過對《統(tǒng)計法》的初步學習，對自己從事的統(tǒng)計工作在法律方面有了更深入的了解，理解了《統(tǒng)計法》對于科學、有效地組織統(tǒng)計工作，保障統(tǒng)計資料的真實性、準確性、完整性和及時性，發(fā)揮統(tǒng)計在了解國情國力、服務經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用，促進社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)發(fā)展方面起到了重要的作用，也更加感受到作為一名統(tǒng)計人的責任感與使命感。通過學習，概括地說，主要有以下幾點體會：
一、提高了對統(tǒng)計工作的認識。
�。ㄒ唬┟鞔_了統(tǒng)計工作的任務。
根據(jù)《統(tǒng)計法》規(guī)定，統(tǒng)計的基本任務是對經(jīng)濟社會發(fā)展情況進行統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計分析，提供統(tǒng)計資料和統(tǒng)計咨詢意見，施行統(tǒng)計監(jiān)督。具體到我們調(diào)查統(tǒng)計監(jiān)測部門的工作實際，根據(jù)省局精神我們的工作主要是“數(shù)據(jù)質(zhì)量核查”與“戰(zhàn)略實施監(jiān)測”工作，就是屬于《統(tǒng)計法》規(guī)定的統(tǒng)計分析與統(tǒng)計監(jiān)督的范疇。這為我們今后的完成工作任務提供了有力的法律依據(jù)，我們在工作中也應當能合理的運用法律賦予我們的權利義務。
�。ǘ┟鞔_了統(tǒng)計工作者的權利義務。
作為一名統(tǒng)計工作人員，通過學習《統(tǒng)計法》，理解了法律賦予自身的權利義務，也為自己今后的工作明確了法律界限。
一是明確了作為一名統(tǒng)計工作者的法律義務。例如“如實搜集、報送統(tǒng)計資料，不得偽造、篡改統(tǒng)計資料，不得以任何方式要求任何單位和個人提供不真實的統(tǒng)計資料”，“堅持實事求是、恪守職業(yè)道德，對其負責收集、審核、錄入的統(tǒng)計資料與對象的統(tǒng)計資料的一致性負責”等規(guī)定都是作為一名統(tǒng)計工作者最基本的義務。
二是知曉了統(tǒng)計工作享有的合法權利。例如《統(tǒng)計法》明確規(guī)定統(tǒng)計調(diào)查對象要建立統(tǒng)計資料的審核、簽署、交接、歸檔等制度（第二十二條）；明確執(zhí)法檢查人員在執(zhí)法檢查中可采取的措施（第三十五條）；明確規(guī)定政府相關部門要與統(tǒng)計部門相互配合，共同查處違法行為（第三十四條）；明確對統(tǒng)計違法行為的處罰規(guī)定（第四十一條、四十二條）等，這些法律規(guī)定，都是法律賦予統(tǒng)計工作者的權利，為我們今后的`工作提供了強有力的法律保障，我們在今后的工作中也需要能夠敢于利用、善于利用，合理合法開展工作。
（三）明確了統(tǒng)計工作業(yè)務規(guī)范。
通過對《統(tǒng)計法》關于“統(tǒng)計調(diào)查管理”“統(tǒng)計資料的管理發(fā)布”等章節(jié)的學習，明確了統(tǒng)計工作中的業(yè)務規(guī)范，為今后工作中依照法律規(guī)定開展業(yè)務工作指明了方向。例如“統(tǒng)計調(diào)查表應當標明表號、制定機關、批準或者備案文號、有效期限等標志�！保ǖ谑鍡l）的規(guī)定在今后的工作中就必須遵守，從而保證符合業(yè)務規(guī)范開展工作。
二、提高了作為統(tǒng)計工作者的責任意識。
統(tǒng)計是政府進行宏觀管理、科學決策的重要基礎性工作，一個國家、一個地區(qū)，要做到科學管理、科學決策，經(jīng)濟社會科學發(fā)展就需要科學統(tǒng)計。這就要求我們統(tǒng)計人員能夠?qū)⒄{(diào)查數(shù)據(jù)結果結合各項政策、經(jīng)濟形勢等因素綜合分析，真實、準確反映經(jīng)濟發(fā)展運行的規(guī)律性問題，充分發(fā)揮統(tǒng)計促進社會經(jīng)濟發(fā)展的積極重要的作用。
自己作為一名統(tǒng)計工作者，一是要時刻將自己的工作著力于與社會經(jīng)濟發(fā)展的大局結合起來，在日常點點滴滴甚至看似細微的工作中一絲不茍、恪盡職守；二是要以身作則，嚴于律己。從全面落實依法行政、建設法治社會的高度，不斷加強自身提高統(tǒng)計能力，保障數(shù)據(jù)質(zhì)量、維護統(tǒng)計公信力，進一步提高學法用法意識；三是要明確法律責任，切實依法辦事。對法律法規(guī)明確規(guī)定的規(guī)章制度要嚴格恪守，杜絕弄虛作假，堅持有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的原則，保證統(tǒng)計數(shù)據(jù)真實、可靠、科學。
三、發(fā)現(xiàn)了作為統(tǒng)計工作者存在的差距。
《統(tǒng)計法》規(guī)定，“統(tǒng)計人員應當具備預期從事的統(tǒng)計工作相適應的專業(yè)知識和業(yè)務能力�！保ǖ谌粭l）。結合自身實際進行對照，覺得自身在專業(yè)知識與業(yè)務能力上都存在著很大的差距，在今后急需加強學習。一是在專業(yè)知識方面，要加強對經(jīng)濟學、統(tǒng)計學原理、統(tǒng)計法律法規(guī)、財務等知識的學習，系統(tǒng)的掌握統(tǒng)計工作需要運用的專業(yè)知識，提升專業(yè)能力；二是在業(yè)務能力方面，要在工作中積極向領導、同事虛心求教，在業(yè)務培訓珍惜培訓機會，積極學習各項業(yè)務技能，注重總結工作經(jīng)驗，不斷提升業(yè)務能力。
通過對《統(tǒng)計法》的學習，對于統(tǒng)計工作，自己提高了認識、明確了責任、發(fā)現(xiàn)了差距，達到了初步的學習效果。但《統(tǒng)計法》作為統(tǒng)計工作者最基本的行為準則，今后要繼續(xù)加強學習、加深理解，不斷提升依法統(tǒng)計、嚴謹工作的信心與能力，切實依法依規(guī)合理有效地完成統(tǒng)計工作。
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