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      2. “國培”學(xué)習心得

        時間:2023-02-10 16:45:33 學(xué)習心得 我要投稿

        “國培”學(xué)習心得

          我們心里有一些收獲后,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編幫大家整理的“國培”學(xué)習心得,希望能夠幫助到大家。

        “國培”學(xué)習心得

        “國培”學(xué)習心得1

          11月21日—12月2日,我們國培計劃—陜西省農(nóng)村骨干教師置換研修項目的政治、地理學(xué)員一行13人,來到西安交通大學(xué)第二附屬中學(xué),學(xué)習、觀摩聽課并參加該校的'教學(xué)研討活動,使我們受益匪淺。

          該校非常重視教研活動,堅持每周一次教研活動,并列入制度,校長親自參加,教師全員參與,每次教研活動都有主題,都有中心發(fā)言人,教研主題明確,教研氛圍濃厚、熱烈,達到了以教研促教,提高教學(xué)質(zhì)量之目的。

          該校領(lǐng)導(dǎo)新課程理念意識明確而且強烈,先后派老師到江蘇、山東學(xué)習洋思、杜朗口經(jīng)驗,并在這兩;A(chǔ)上,先在七、八年級的政治、歷史、地理三門學(xué)科中開始實施,老師積極、踴躍地投入到該項活動中,紛紛創(chuàng)建具有自己獨特風格和特色的教學(xué)模式,并運用于課堂教學(xué)實踐中,新課改活動在該校轟轟烈烈地進行,并取得顯著效果。

          我們來自全省各地的政治、地理學(xué)員一行13人,受到了該校熱情、周到的接待、服務(wù),我們深表感謝,我們將以此為契機,將該校先進的教育教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法帶回去,學(xué)習、借鑒、推廣,讓新課改之花在三秦大地遍開,并結(jié)出豐碩的果實。

        “國培”學(xué)習心得2

          通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會。

          一、學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗

          在培訓(xùn)過程中老師讓我們聽了一些講座,雖然有點累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學(xué)習對于我們來說太重要了。都說"要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水。"這句話說的一點也不錯,在教學(xué)工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標的要求,在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少。因此,以后要努力學(xué)習,特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

          二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍

          作為英語教師,一口標準的英語是非常重要的,所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的.收獲,語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進,尤其是語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準,真是大有收獲,還有寫作,不學(xué)習還不知道自己的缺陷在哪里,就連如何寫標準的英文題目,都錯得千瘡百孔,還好能及時發(fā)現(xiàn)不足,因地制宜。

          三、把培訓(xùn)學(xué)習所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

          現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師"活用教材"、"用活教材"。通過培訓(xùn)學(xué)習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進行加工,探尋恰當?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的進取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學(xué)生學(xué)習興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學(xué)生平時的學(xué)習提供競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C,從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。

          總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習,使我進一步明確了教育教學(xué)目標,我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,運用新課程提倡的"任務(wù)型"教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,使得學(xué)習過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習語言的能力。注重"教學(xué)反思",寫好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識,并運用到實踐當中。

        “國培”學(xué)習心得3

          透過十多天的網(wǎng)上國培學(xué)習培訓(xùn)、聽講座、觀看教學(xué)光盤、參與式教學(xué)的交流、研討、等方式進行教學(xué)系列活動,使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計的方法、一些教育專家成功的教學(xué)經(jīng)驗,真正是獲益匪淺。今后,我要把學(xué)到的東西用心運用于教學(xué)實踐。透過培訓(xùn)主要有以下體會:

          一、教師要進行知識的更新。

          “知識也有保質(zhì)期。”作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失,這時原有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)潛力發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)習、培訓(xùn),對于一個教師來說,是很有必要的,也是很有價值的。

          二、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。

          十多年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我已不明白從什么時候開始,自我變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏,學(xué)生的愚笨,領(lǐng)導(dǎo)的不理解,等等、等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。可透過這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們明白了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

          透過學(xué)習培訓(xùn),認真反思自我在教學(xué)中存在的問題,要“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向生活”,“用教科書教,而不是教教科書”。有成就的教師都十分重視教學(xué)反思,在教學(xué)中研究,在研究中學(xué)習,在學(xué)習中反思,在反思中調(diào)整,在調(diào)整中提高。

          三、在教學(xué)活動中,教師要當好組織者。

          教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習的潛力。應(yīng)當把機會交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自我學(xué)習的方法和過程,教師也就能夠自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學(xué)生做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。這樣,學(xué)生自然就會興奮,參與的用心性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

          四、評價學(xué)生要全面。

          評價學(xué)生就應(yīng)是多元化評價,多一把衡量的尺子,就會多出一批好學(xué)生,而不僅僅僅局限于學(xué)習成績,要注重情感教育,增強民主意識!白屨n堂走向民主、走向?qū)W生、走向生活、走向社會”。

          五、以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點。

          在教育教學(xué)中,要樹立“以人為本”的理念,以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點,樹立職責意識、規(guī)則意識,加強與學(xué)生的溝通,樹立“學(xué)校既是學(xué)習的場所,也是發(fā)展的場所”,努力改善自我的工作方法,使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。

          六、學(xué)以致用,指導(dǎo)實踐。

          學(xué)習的目的在于應(yīng)用,要把所學(xué)的理論知識運用到自我的教學(xué)實踐中,緊密結(jié)合個人工作狀況,結(jié)合學(xué)校的實際,用科學(xué)的態(tài)度分析問題、解決問題,用心探索適合本校學(xué)生實際的管理模式,不斷提高自身教育管理水平和實際工作潛力。

          七、勤奮學(xué)習,苦練內(nèi)功,樹立終身學(xué)習理念。

          前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“學(xué)生能夠原諒教師的嚴厲、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。”要給學(xué)生一滴水,教師就務(wù)必具備一桶水,甚至是源源不斷的“活”水。這十天幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識,旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。我應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我的職責和義務(wù)。背負著職責,我這幾天用心的感悟:一位老師關(guān)于初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性研究,讓我深深的感悟到我們的`課堂教學(xué)追求的更深層次的東西是什么;“課堂教學(xué)設(shè)計”、“校本教研”這兩個基層教學(xué)中相對薄弱的版塊,讓我明白了思路和方法,讓我的情緒豁然開朗,就像心里亮起了一盞明燈。總之,各個方面的學(xué)習,讓我更體會到學(xué)習的重要性,只有不斷的學(xué)習,不斷的提升,不斷的加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。個性要克服“四十五歲現(xiàn)象”的出現(xiàn),始終要有教師的職業(yè)情懷——充滿激情與富有愛心。

          這次培訓(xùn)資料豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說透過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新課程理念的內(nèi)涵、要學(xué)習新課程標準、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律、要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自我的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。引用一位老師的話“教師大半輩子生活在課堂中,如果缺乏對課堂的觀察與反思意識,缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識,那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂,持續(xù)思想,這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

          在今后的教育教學(xué)實踐中,我將靜下心來,采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自我的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在那里,我突然感到自我身上的壓力變大了。要想不被時代所淘汰,要想最終成為一名合格的化學(xué)教師,就要不斷更新自我,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等。這就需要今后自我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要透過自我不懈的努力,必須會有所收獲,有所感悟。

        “國培”學(xué)習心得4

          我很幸運的又一次通過這個網(wǎng)絡(luò)平臺參加了國培這是第二次網(wǎng)上學(xué)習。它和我身臨其境的國培學(xué)習沒什么兩樣。每一次的學(xué)習,我都是受益匪淺。遠程國培平臺它就像一架云梯,讓我不斷的向上努力攀登,每一次的攀登都給了我莫大的“補充”。培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好。

          通過培訓(xùn)學(xué)習,使我清楚的認識到“教育”二字,這是我們需要拿出誠意來工作的一份圣神的職業(yè),因為,我們的工作的好壞在一定程度上對我們的學(xué)生的未來有著深遠的影響。同時也認識到要不斷的更新理念、提高認識。新課程內(nèi)容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度,即專家們所提醒的新的`課程標準所提出的要求。在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度;使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個中學(xué)教師,要想教給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。還要不斷反思、積累經(jīng)驗通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習、專家的經(jīng)典剖析,使我們認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習要領(lǐng),形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。

          從這次的培訓(xùn)中我也學(xué)到了許多:認識到教師心理健康的重要性。一個優(yōu)秀的教師,除了要具備豐富的專業(yè)知識、精熟的教學(xué)技巧外,更重要的是需要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。一些消極的心理狀態(tài)會對教師的品德心理產(chǎn)生影響,心理健康水平低的教師不能把全部精力投入到教育教學(xué)工作中去,從而影響教學(xué);而且,教師不良的心理狀態(tài)會影響師生關(guān)系,甚至影響學(xué)生的心理健康;了解了如何調(diào)適壓力,維護心理健康。從事任何職業(yè)都會有相應(yīng)的壓力,而且,每個人都會有情緒低落的時候,我們應(yīng)該怎么辦呢?主動學(xué)習心理健康和心理問題方面的知識,正確認識心理健康和心理問題,樹立科學(xué)的健康觀,掌握一些心理問題的鑒別方法和常用心理調(diào)適方法?梢試L試著改變一下自己的觀念,絕大部分的痛苦與選擇的觀念系統(tǒng)有關(guān),如果改變了觀念,壓力造成的心理痛苦就會不治而愈。別太追求完美,適當?shù)亟档湍繕,別為“小事”抓狂,后退一步,海闊天空,學(xué)會放棄,知足長樂,生活中時刻面臨取與舍的選擇,懂得適時地有所放棄,才是獲得內(nèi)心平衡的好方法;善于向朋友傾訴和求助,別把不開心的事都自己硬扛。

          經(jīng)過這次培訓(xùn),我覺得自己在今后的工作中必須加強自身素質(zhì)培養(yǎng),真正做到“身正為師,學(xué)高為范”,這樣才能贏得學(xué)生的尊重。培訓(xùn)總是有限的,但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓(xùn)是暫時的,但進取是終生的。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習,親身實踐,把自己的收獲運用到自己的教育教學(xué)工作中,使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。

        “國培”學(xué)習心得5

          一、機會難得,學(xué)習氣氛濃厚。

          參加這次培訓(xùn)的我很珍惜這次難得的學(xué)習機會,在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),學(xué)習專注,認真的聆聽和記錄,及時完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。我覺得機會是如此的難得,學(xué)習氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時代。

          二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。

          專家、特級教師的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。專家、特級教師毫無保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。第一堂課上,讓我很快就融為一個集體。

          三、學(xué)無止境,更新學(xué)習觀念。

          聽專家、特級教師們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習,關(guān)注專業(yè)知識,關(guān)注國家大事,日復(fù)一日,永無止境。

          培訓(xùn)學(xué)習雖然就快結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我的頭腦中,工作在我的手中,坐而言,不如起而行! 路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。我將樹立終身學(xué)習的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習,為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

          四、總結(jié)心得,做好教育工作。

          1、愛崗敬業(yè),以校為家,以滿腔熱情投入到工作中去,用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人。

          2、面對孩子,要做到愛心、耐心、細心,賞識鼓勵每一個孩子。

          3、謙虛謹慎,多向老前輩老教師學(xué)習,在工作中做一個有心人,注意觀察、學(xué)會反思。

          4、加強教學(xué)研究,努力提高教科研理論水平,為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。

          選擇了教師這個職業(yè),就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心,帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展,努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師,用自己的努力、勤奮來證明自己的價值,老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力,對學(xué)生充溢著愛。

          這次培訓(xùn)安排了很多教授和研究人員給我們做精彩的講座。專家們的講座闡述了他們對學(xué)生和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特觀點,對新課程的各種觀點,對數(shù)學(xué)思維方法的探討,并向我們介紹了更前沿的教育理論知識。聽了他們的講解,我的思緒被深深震撼了:作為一個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,我想的太少了。如何定位自己的職業(yè),你教的學(xué)生喜歡嗎?父母對自己的工作滿意嗎?我一定要提醒自己,鞭策自己,激勵自己努力,F(xiàn)在我來說說我對《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》的一些感受:

          第一,學(xué)生應(yīng)該在課堂上“快速”和“快樂”地學(xué)習

          做一個有腦子的老師,做一個聰明的老師,會減輕孩子的負擔,讓老師心情變好。教師對學(xué)生的教育不僅是為了促進學(xué)生的暫時發(fā)展,也是為了促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,使學(xué)生快樂自主地學(xué)習。

          第二,聯(lián)系生活實際,創(chuàng)造有效的生活情境

          在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)不失時機地創(chuàng)造與學(xué)生生活環(huán)境和知識背景密切相關(guān)、學(xué)生感興趣的學(xué)習情境,讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣,產(chǎn)生學(xué)習的需求,激發(fā)探索新知識的熱情,積極有效地參與學(xué)習。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時,要選擇現(xiàn)實的生活情境。教師可以直接從教材中選擇學(xué)生熟悉的日常生活情境進行加工,或者制作學(xué)生感興趣的真實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際上是數(shù)學(xué)的起源和歸宿,在此期間,學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上可以使用大量的材料。老師要心甘情愿,不斷給學(xué)生提供生活資料,讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)成為生活的“動態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,學(xué)了就能用,而且是真的。這種課堂教學(xué)是有效的。

          第三,重視課堂評價,促進有效教學(xué)

          小學(xué)數(shù)學(xué)課程多以游戲為主,旨在培養(yǎng)孩子的興趣。我們的老師利用一切可能的手段在課堂上激發(fā)孩子對知識和學(xué)習的.欲望,培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的良好興趣。評價重點是孩子在課堂上的學(xué)習行為,老師要正確對待孩子在課堂上的每一個好奇行為和“走神”,不要讓孩子對數(shù)學(xué)的好奇心被批判的語氣、輕蔑的眼神和過激的行為所扼殺。

          第四,注重教學(xué)反思,提升課堂教學(xué)有效性

          我記得有人說過“教學(xué)是一門后悔的藝術(shù),因為沒有固定的方法”。因為我們老師不是圣人,一個班不完美。因此,我們應(yīng)該在每堂課上進行深入的分析和反思,認真總結(jié)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)和現(xiàn)實,學(xué)生的學(xué)習情況,教師的調(diào)控情況,課堂生成情況等。找出規(guī)律的東西,通過不斷的“反思”來學(xué)習。

          精彩的講座讓我進一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標,同時也反思了自己之前工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中,一定要發(fā)揚成績,找出教育教學(xué)上的差距,向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。在未來的教學(xué)中,我將以更加高昂的斗志和熱情全心全意地投入到教育教學(xué)工作中。

        “國培”學(xué)習心得6

          20xx年的八月,我有幸參加了兵團國培計劃骨干教師培訓(xùn)學(xué)習,感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學(xué)習機會。這次培訓(xùn)每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。國培是一種提高:提高我們教師的專業(yè)知識和實踐內(nèi)容;國培是一種探索:讓我們與專家相互交流探討;國培是一種溝通:讓我們不同地區(qū)的教師相互溝通;國培是一種享受:享受專家悅耳動聽的講解;國培是一種感悟:讓我們在教學(xué)中有所覺醒。

          我認為,“國培”學(xué)習不但告訴我們“什么”,而且結(jié)合實例,告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”,有利于提升我們實際的教學(xué)本領(lǐng),國培的許多內(nèi)容是因事見理而不是就事論事,是獨辟蹊徑而不是人云亦云,是柳暗花明而不是熟馬舊路,是反彈琵琶而不是順水推舟,是同中見異而不是照葫蘆畫瓢。國培給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,使我對教材教法有了更新更全面的認識。通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,在此期間,我認真記下國培學(xué)習心得,積極發(fā)表文章,踴躍地與同行們參與互動交流,并按時高質(zhì)量地完成作業(yè)。下面是我在這次培訓(xùn)期間所學(xué)的點滴收獲。

          一、更加全面深刻地理解了新課標理念

          本次培訓(xùn),來自烏魯木齊市天山區(qū)教研室的蔡春錦老師為我們詳細解讀了新舊《課標》之間的差異,使我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的`能力為中心,為重點。我逐漸明白:語文姓“語”,語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”:“一個中心”即以語言練習為中心,特別是要加強語言的運用!皟蓚基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書),提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。閱讀教學(xué)重視“表達”,最好的方法是結(jié)合課文教學(xué),設(shè)計各種形式的表達練習,讓學(xué)生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解,促進學(xué)生對課文語言的積累,使理解和表達、積累和表達獲得多贏。

          二、采他山之玉,納百家之長

          我們還分別聆聽了幾位專家的講座,例如:石河子大學(xué)師范學(xué)院心理系郭力華副教授的《教師心理健康與學(xué)生心理輔導(dǎo)》、南京師范大學(xué)教師教育學(xué)研湯振綱副教授的《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與基于課例的教學(xué)反思》、安徽省特級教師洪勝的《小學(xué)語文有效學(xué)習指導(dǎo)》、江蘇省特級教師高子陽的《兒童創(chuàng)意寫作教學(xué)談》和《整部書教學(xué)若干問題》,真使我令人耳目一新,受益匪淺。專家們的教學(xué)實踐和案例分析,給我們小學(xué)語文老師指明了方向之路,避免我們走彎路。

          其次,我們觀看了四堂專家示范課。在課堂上,老師都當了學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者,領(lǐng)進學(xué)生深入文本中去,很文本展開對話,挖掘文本中的閃光點。激發(fā)學(xué)生探究和解決問題,而且還借助于多媒體教學(xué),讓文本內(nèi)容形象和具體化,能讓學(xué)生更容易理解和讀懂文本內(nèi)容。還把設(shè)計意圖和理念寫出來等等,這些教學(xué)都是值得我學(xué)習的借鑒。

          三、國培促進我的專業(yè)發(fā)展,讓我不斷成長

          這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。因此,我對自己的教學(xué)有了新的認識:

          1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。新課標倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的新理念。面對新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習過程與方法,并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個平等的團體,在學(xué)生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

          2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。聽了教授的講座,我更進一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。沒有學(xué)生積極參與的課堂,談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來,新課標增強了知識的實用性,提高了學(xué)生的參與度,充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中,教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容,教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù),學(xué)生的學(xué)習過程才能促進教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義,因此,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動機會,讓學(xué)生與學(xué)生互動,教師與學(xué)生互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)習效率。

          3、改變對學(xué)生的評價觀念。 新課標改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式,倡導(dǎo)評價目標多元化和評價方式的多樣化,堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合,努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習,這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過自身的活動,充實教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。

          4、終身學(xué)習,不斷充電。通過學(xué)習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦擔由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者,就要不斷地學(xué)習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

          總之,這次培訓(xùn)雖然是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓(xùn),我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足以及差距所在,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長!案褂性姇鴼庾匀A”,是對教師的真實寫照,點點滴滴地積累,細細地品味,就會從學(xué)習中收獲精彩。其實,教育就是生活,做為教師能做好教育,也就能擁有一份美麗的生活。

        “國培”學(xué)習心得7

          為期一個多月的國培學(xué)習即將結(jié)束,使我不僅在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上也得到了革新,受益匪淺。通過學(xué)習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)我認真聆聽了專家的講座,鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點體會:

          一、聆聽專家講座,思想素質(zhì)得到全面提升在這次培訓(xùn)中,教授、專家為我們提供了豐富多樣的教學(xué)方式方法,具有啟發(fā)性,符合學(xué)生認識特點和教學(xué)規(guī)律,能指導(dǎo)我們恰當?shù)娜谌虢虒W(xué)過程中。專題一《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》及專題四《教學(xué)設(shè)計的理論與實踐》使我獲益匪淺,為我指明了教學(xué)的方向,使我的教學(xué)水平更上一個臺階。通過學(xué)習,明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活,應(yīng)當把教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用畫筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求兒童的`需求,營造兒童學(xué)習的興趣,體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系,才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。

          二、與學(xué)員互動,從中進步在每一次的交流研討中,我都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。

          每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。

          三、享受教育,收獲快樂國培學(xué)習雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。

          走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。

          最后,我想說:做快樂教師,教快樂學(xué)生。

        “國培”學(xué)習心得8

          在同事之間談到“國培”,我滿臉洋溢著笑容,內(nèi)心的喜悅難以言表,當校領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)習注冊碼交給我那刻起,我就深深愛上了這種網(wǎng)上學(xué)習提升的模式,感謝互聯(lián)網(wǎng)帶來的便捷,使我在家里就能聽到專家學(xué)者的授課,感謝國家對我們老師業(yè)務(wù)能力提升所作的一切,在新一輪課改的浪潮中,由國家的大力支持,各位專家學(xué)者的傳經(jīng)送寶,我對以后的教育教學(xué)充滿了信心,同時也倍感欣慰,慶幸自己趕上了好時代。

          我是一個懂得感恩的人,我今天所享用的一切資源,都是國家強大,科技發(fā)展所產(chǎn)生的結(jié)果,我深感今天的大好局面來之不易,我會更加勤奮地工作,努力地學(xué)習,用自己對黨、對國家、對人民、對教育無限忠誠的心,在教育教學(xué)的戰(zhàn)線上譜寫新的,更加生動的樂章!

          當接到國培注冊碼時,我高興得合不攏嘴,每天除了上課外,我把大部分時間全放在國培課堂了,認真觀看專家學(xué)者的視頻講座,為了學(xué)懂學(xué)透學(xué)好學(xué)扎實,我反復(fù)觀看教學(xué)視頻,閱讀文本信息,遇到新詞匯,新知識,新觀點,我會在網(wǎng)上查看相關(guān)資料,一定弄清楚搞明白,除了觀看專家學(xué)者的視頻講座外,我每天認真閱讀論壇里學(xué)員的帖子,看看大家學(xué)習過程中的收獲,教學(xué)過程中的疑惑,讀到共鳴之處,我會情不自禁地回帖,以表達自己的心聲。

          我感覺國培教育計劃,既方便快捷,又實效新穎。以往傳統(tǒng)的培訓(xùn)進修,會在一個固定的場所,有專業(yè)的人員當面授課,這種教學(xué)模式與國培相比,推廣度、普及率,實效性、經(jīng)濟性,都差好多,我喜歡國培這種進修提升的模式,希望國家再進一步整合有效資源,為我們一線教師及時充電,刷新認識提供動力支撐。

          隨著國家科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)的普及,電腦在不久的將來會進入千家萬戶,今天我們教師在國培大課堂聽課,將來,孩子們在國培大課堂上課,也如我們一樣,有最優(yōu)秀的`專家指導(dǎo)他們學(xué)習,讓我們一同期待吧!

          每天在國培大課堂聽課,成了我的一日三餐必不可少的精神食糧,閱讀學(xué)員們的帖子,看看最新最近的教育教學(xué)理念,我感覺收獲很大,有些學(xué)員雖稱不上專家學(xué)者,但他們發(fā)的帖子可讀性強,指導(dǎo)性、操作性俱佳。

          比如有學(xué)員提到,小學(xué)教育重在引導(dǎo)學(xué)生的行為習慣,多與孩子溝通,做學(xué)生的“心理指導(dǎo)員”,不要擺一幅兇巴巴的臉色,讓學(xué)生都怕你。我看到后深有感觸,小學(xué)生的行為習慣的養(yǎng)成教育應(yīng)做為重點培養(yǎng),其次才是傳授他們科學(xué)文化知識。

          本次國培大課堂的網(wǎng)上進修學(xué)習,讓我的業(yè)務(wù)水平提高了好多,掌握了好多行之有效的教學(xué)方法與策略,它們都將很好地指導(dǎo)我以后的課堂教學(xué),我一定會把這些先進的教育理念,運用到我的課堂里,指導(dǎo)學(xué)生們快速高效地成才,人人爭做社會主義建設(shè)的有用人才。

        “國培”學(xué)習心得9

          光陰似箭,日月如梭。短短十天的培訓(xùn)即將結(jié)束,回顧這十天的學(xué)習,我頗有感觸。下面就這十天的培訓(xùn)學(xué)習談?wù)勛约旱捏w會。

          一、身肩重任、遠航學(xué)習。

          xx年11月16日,懷著激動的心情、懷著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,我來到上海參加“xx年中西部農(nóng)村骨干教師短期集中培訓(xùn)”。面對這艱巨的任務(wù),做為學(xué)校培養(yǎng)的后備骨干教師,我深知肩上的責任,能聽那么多專家的講座,我深知這千載難逢的機會得來不易。所以我只能感慨萬千……

          二、專家引領(lǐng)、收獲頗豐。

          本次培訓(xùn)主要安排了講座、討論、視頻互動分析等。每一堂講座,每次的視頻互動分析都讓我學(xué)到許多教研課改的新理念,其中小學(xué)數(shù)學(xué)專家曹培英教授短短三小時《課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教師的本體性知識的缺失與對策》的講座讓我認識到了自己的數(shù)學(xué)知識是那么的'不專業(yè),也知道了自身存在的問題及今后改進的措施。姜輝老師的《數(shù)學(xué)思想方法與小學(xué)數(shù)學(xué)》讓我學(xué)到了什么是數(shù)學(xué)思想,數(shù)學(xué)思想方法與小學(xué)數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系,使我懂得了在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運用數(shù)學(xué)思想方法去思考理解問題。虞怡玲老師的《關(guān)于課堂評議》讓我學(xué)到了怎樣從不同角度去分析課堂。本次培訓(xùn)首席專家楊慶余教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習任務(wù)分析與教學(xué)組織》給我留下了深刻的印象,楊教授用幽默富有哲理的語言告訴我們什么叫任務(wù)分析、為什么要進行任務(wù)分析、如何進行任務(wù)分析。讓我從不知到了解,也懂得了還有許許多多的知識等待我們?nèi)W(xué)習,也深知要給學(xué)生一碗水,自己不能只有一桶水,而是要帶領(lǐng)學(xué)生去找水源。

          三、實踐教學(xué)、課堂分析(同交流、共進步)。

          本次培訓(xùn)我們進行了視頻分析與討論,在專家的指導(dǎo)下我的思想受到極大的震撼,作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們思考的太少!在學(xué)校中我們考慮地都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的并不多,更沒有注重到教育發(fā)展的遠景。作為新時期的教師,這方面實在太欠缺了!所有學(xué)員暢所欲言…這樣的交流讓我懂得了什么是新課程理念下的課堂,如何把握課堂,如何著眼于學(xué)生的未來。

          四、發(fā)展自身、著眼未來。

          雖然我們彼此都不認識,但是緣分卻把我們緊緊相連!短短十天的培訓(xùn)就要結(jié)束了,有許多的不舍、也有許多留念,但只能是惋惜。通過這次培訓(xùn)使我提高了認識,找到了自身的不足之處。和一名優(yōu)秀教師的之間的差距,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷反思自我,促使自己不斷成長,同時我也深深知道肩上的重任,如何把所學(xué)到的知識運用到未來工作實踐中,這樣才不辜負領(lǐng)導(dǎo)及專家對我的期望。一個人的生命是有限的,教師的教育生涯更有限,而教育事業(yè)則是無限的。我將把自己有限的教育生命投入到無限的教育事業(yè)中。

        “國培”學(xué)習心得10

          兔年新春之際,20xx年“國培計劃”貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程教育培訓(xùn)落下帷幕。參加學(xué)習培訓(xùn)的日子已成為我人生中最感動的時期,那動人情景猶如精彩的電影一幕幕過場,久久不能忘懷,今天,我要為幫助我順利完成學(xué)習任務(wù)的良師益友放聲歌唱。

          一、參培前奏

          20xx年x月x日、遵義縣尚稽中學(xué)思想品德教師辦公室,每周例行的教研活動進行,參加教研活動的雷鷹校長(主管教研)說,我先通報一個信息:我校將推薦一名思想品德學(xué)科教師參加20xx年“國培計劃”貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程教育培訓(xùn),現(xiàn)在請大家發(fā)表意見,看派誰去參加最好,然后上報。老師們?nèi)呵檎駣^,大家你一言我一語,各舒己見。

          我,F(xiàn)有思想品德學(xué)科教師八人,都具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的條件,年輕教師參加培訓(xùn)收效會更好;20xx年級教師參加培訓(xùn)時間要充裕一些,有利于學(xué)習,讓他們?nèi)グ!又想、要是我能參加培?xùn),再豐富一下理論知識,更利于教學(xué)??真是“心憂炭賤愿天寒!闭诔了贾,雷校長提高音量說大家靜一靜,我才從走神中驚醒,感到極度羞愧,埋頭聽雷校長發(fā)言。

          老師們:我和張主任在認真聽取大家意見的堅持上認為,愿意參加培訓(xùn)的教師大有人在,但由于名額有限,不能滿足絕大部分老師的心愿,實在抱歉,相信今后大家都有機會參加培訓(xùn),提高自己。現(xiàn)在,根據(jù)學(xué)校實際出發(fā),提出參加培訓(xùn)教師人選,供大家參考。我們認為最合適的人是黃明均老師。其理由有三,他是遵義市思想品德學(xué)科骨干教師,更是我們學(xué)校思想品德學(xué)科的把關(guān)教師,這是其一。其二、他雖然年齡最大,但在掌握現(xiàn)代教育技術(shù)方面是我校老教師中是少有的。其三、在不斷追求進步方面,也是大家的榜樣,他如果能夠參加培訓(xùn),更能夠帶動我校想品德學(xué)科教師甚至全校教師積極進取,自覺提高。雷校長的話音未落老師們報以熱烈的掌聲。

          此時此刻,我十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和老師們的支持。從此,我幸運的踏上“國培”之路。

          二、參培主題曲——良師益友伴我行

          參加培訓(xùn)的日日夜夜,專家高屋建瓴的點撥,讓我領(lǐng)略才高八斗的學(xué)者風范,茅塞頓開,特別是他們嚴謹治學(xué)精神讓我倍受啟發(fā),頗為受益,心存感激。各位專家、名師,聆聽你們的精彩講座,不僅開啟了我智慧之門,更從你們身上學(xué)到了很多做人、為師的道理。

          此次培訓(xùn)活動形式多樣、內(nèi)容豐富,讓我有太多的感動。課程教材研究所思想品德課程教材研究開發(fā)中心的扈文華教師”。東北師范大學(xué)遠教授的《有效教學(xué)的基本理念與行動策略》讓我明白了人生有三種境界:“看

          山是山,看水是水;看山不是山,看水不是水;看山還是山,看水還是水”,F(xiàn)任上海市靜安區(qū)教育學(xué)院院長、靜教院附校校長。上海市特級校長張人利讓我懂得,“成績是一時的,成長才是一世的”。福建師范大學(xué)教授,博士生導(dǎo)師,福建師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長,教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心主任,福建省基礎(chǔ)教育與教師教育研究中心主任。國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員,國家基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員,教育部新課程教學(xué)專業(yè)支持工作項目組負責人,全國中小學(xué)教材審查委員會委員,中國教育學(xué)會教育學(xué)分會教學(xué)論專業(yè)委員會常務(wù)理事,中國教育學(xué)會教育學(xué)分會課程論專業(yè)委員會常務(wù)理事余文森讓我懂得,“要深化課程改革,必須強化課標意識,用課標來指導(dǎo)教學(xué),才不至于教死書,死教書”。哈師大附中校長劉大偉《今天怎樣做教師》讓我懂得,“山不向我走來,我就向山走去,只要邁開雙腳,腿就比路長”。北京師范大學(xué)教授程光泉《政治教師的專業(yè)成長》讓我懂得,“思想品德教師的理想狀態(tài)應(yīng)該是寧靜的沉思,執(zhí)著的追求,潛心的創(chuàng)造,從容的生活”。

          令人難以忘懷是我們遵義市思想品德四班輔導(dǎo)老師和班主任羅太忠老師,在培訓(xùn)期間,他及時為我們提供各種信息,提供學(xué)習方法,構(gòu)建學(xué)習平臺,使我們能夠靈活安排學(xué)習時間,有條不紊的學(xué)習,而且少走彎路,收到事半功倍的效果。

          更令我們感動的是他夜以繼日的奉獻精神讓我們崇敬之情油燃而生、讓我們真正讀懂什么是奉獻。例如:從他的釋疑、批閱研修日志、作業(yè),點評教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思中畫龍點睛之舉,班級簡報之中體現(xiàn)他才華橫溢的大家風范的同時,根據(jù)記錄上看,他在晚上23時以后工作的時間多達數(shù)十次,在他的帶領(lǐng)下,我們班學(xué)員絕大部分變成“夜貓子”,挑燈夜戰(zhàn)乃家常便飯也。

          更令我終身難忘的是在參加學(xué)習培訓(xùn)到一個月的時候,我真想放棄培訓(xùn),其原因有;1、我已經(jīng)50歲,教學(xué)任務(wù)繁重,特別是眼睛有時疼痛難忍。

          2、學(xué)習條件差,電腦老化,運行速度太慢,自己打字速度太慢,也就意味著在完成作業(yè)、研修日志、教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思、主題研修等方面的'時間比別的學(xué)員至少多一倍。與此同時。好心的親朋都說,你都50歲的人了,還這樣每日沒夜的學(xué)習干什么?“身體是革命的本錢”嗎!我思緒萬千,難以釋懷,真向偃旗息鼓,處于極度徘徊之中,我將激烈的思想斗爭情況在班級QQ群里向羅老師傾訴,只圖發(fā)泄,并未奢望有果。

          第二天早上,我懷著應(yīng)付的心情,打開電腦,看到班級QQ群里向羅老師的頭像在閃動,隨意瀏覽,眼前的情境使我頓時呆滯。羅老師在昨天深夜回復(fù)到:“黃老師,困難下不倒英雄漢,我為我們班有您這樣的學(xué)員感到驕傲??您永遠值得我們學(xué)習!碧炖!數(shù)百語的回復(fù),字字珠璣敲打著我的心弦,令我百感交集,蕩氣回腸,全班同仁的跟帖:“黃老師我們向您學(xué)習!” “黃老師雄起!”“黃老師我們與您同行!”??面對,此情此境已過了大悲

          大喜之年的不由得熱淚贏眶,那段時間我是在激動之中度過的,生活在幸福的海洋,同時,也暗下決心,一定努力完成學(xué)習培訓(xùn)任務(wù)。

          三、參培協(xié)奏曲—陪讀生,國培的推助器

          11月x日上午,思想品德學(xué)科教師辦公室,沒有課的馬杰、吳曉凱、錢科章等教老師圍聚在電腦前,與我一起瀏覽國培計劃學(xué)習的學(xué)習流程、學(xué)習計劃、學(xué)習要求,選學(xué)課程等,大家給我指導(dǎo),為如何學(xué)習出謀劃策。他們陪我參加國陪。從此,在參培的日子里,只要我在學(xué)習,幾乎都有同事與我一起學(xué)習,討論,在我的手機信息里、在學(xué)校教師QQ群消息記錄中不時有他們對培訓(xùn)學(xué)習方面的意見或建議,令我倍受感動。雷校長說,您太辛苦了!有那么多的陪讀生也是幸福的。20xx年x月x日,是今年入冬以來,最嚴寒的時期,馬杰老師陪我完成學(xué)習任務(wù)后才于晚上23時離開學(xué)校。有他們與我一起學(xué)習令我信心倍增,充滿力量。因此,我沒有任何理由不努力學(xué)習。三次視頻答疑,我們組的老師與我一起觀看、聆聽專家釋疑,事后,大家立即針對我們的教學(xué)實際,展開討論,熱心的馬杰老師作了記錄,還將記錄整理打印給大家。由于有同事們的熱心陪度,我倍加努力學(xué)習,無論學(xué)習效果怎樣,我的研修日志、作業(yè),點評教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思、作業(yè),發(fā)的帖子,研修主題等全部是自己的心血,而且效果好。

          四、參培協(xié)奏曲—“馬弁”、“開心果”潤滑劑

          在參培的日子里,只要是休息時間,辦公室里就可以看到“小跟班“(我的學(xué)生)的身影,他們只是問候一聲,坐一坐,看看我茶杯里的茶水有沒有,如沒有,及時添上。同事們戲說黃老師的“馬弁”,“小跟班”太好了。更好的還在后邊呢!

          11月x日,征得學(xué)校同意后,我在辦公室學(xué)習,20時許,九(4)班學(xué)生牛健走進在辦公室,我由于感冒正在服藥,他說老師您感冒了,要注意身體呀,我說沒關(guān)系的,他一會就離開了。一小時后,他捧著一個土茶罐來到辦公室!袄蠋,我回家后,講您感冒了,我的爺爺說,用生姜、黃糖熬水喝,通過發(fā)汗可治感冒,于是,熬好湯給您端來了,您喝吧!”謝謝!我喝。我抑制不住內(nèi)心的感動喝下熱氣騰騰的姜湯,這一夜我無眠。

          總之,在參培的日子前后,特別是參培期間,我都被他們感動著,是他們的真情讓我癡,讓我狂。我本來是一個高中畢業(yè)生,有幸當上人民教師,通過在職學(xué)習取得大專文憑,知識水平有限。在這次參培中,一直有他們做我的堅強后盾,使我順利完成學(xué)習培訓(xùn)任務(wù),自己得到提高。

          此次“國培”是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的。它帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的更新。通過這次培訓(xùn),我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為基點,不斷反思自我,促使自己專業(yè)成長。在今后的教育教學(xué)實踐中,靜

          下心來,采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地學(xué),在教中學(xué),在教中研,在教和研中一路走出自己的風采。

          更重要的是,讓我學(xué)會學(xué)習,我會以此次培訓(xùn)為契機,積極學(xué)習,不斷充實,提高自己,活到老學(xué)到老,為教育事業(yè)再立新功,無愧于人民教師這個光榮的稱號。

        “國培”學(xué)習心得11

          參加工作11年以來,有幸參加了這次遠程國培學(xué)習。經(jīng)過這些天的學(xué)習,可謂收獲頗豐。通過本次學(xué)習,使我的執(zhí)教觀念有了變化,對新課程有了更深刻的認識與理解,提高了我的思想認識和學(xué)習理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論。

          第一,通過培訓(xùn),提高了自己的認識,促進了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展。

          在以前的教學(xué)中,遇到了這樣那樣的問題。沒有機會和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學(xué)習解了我的一些“渴”。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè),為我的理論學(xué)習提供了發(fā)展的可能。通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,這是一種提高,更是對我更新觀念的最好禮物,使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。

          第二,通過學(xué)習經(jīng)典務(wù)實的課例,開闊了我的視野。

          數(shù)學(xué)教師的視頻課,對于我,很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的.執(zhí)教標準,以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認識與把握,極大地開闊了我的視野。

          第三,通過幾次專家在線研討,解除我心中的許多困惑。

          專家的在線研討,對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進行解答。通過認真學(xué)習專家的留言答疑,使我明確了自己今后的教學(xué)目標,而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多,但我要積極地進行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法,積極進行嘗試新課改。

          第四,通過培訓(xùn),使我認識到在今后的教學(xué)生活中,要加倍努力進行科研,是自己的科研水平上升一個新臺階。

        “國培”學(xué)習心得12

          國培計劃已經(jīng)實施三年,但我是第一次參加,因為學(xué)?紤]到我是老教師,年齡大了,學(xué)習起來存在困難,同時也把學(xué)習的機會留給青年教師,所以沒有安排。今年本人主動提出申請,參與學(xué)習,感覺收獲很多,學(xué)起來也不是想象中的那么吃力

          現(xiàn)將幾點感受做如下小結(jié):

          首先,通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓(xùn),使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認識。

          其次,我參加的是小學(xué)音樂的培訓(xùn)學(xué)習,在我們學(xué)校沒有專業(yè)的音樂教師,每學(xué)期教導(dǎo)處排課,音樂課都讓人感到頭疼,而我也僅僅只是喜歡唱歌,對專業(yè)知識根本一竅不通,沒辦法,只好硬著頭皮教學(xué)生唱幾首歌就算是上音樂課了。通過這次學(xué)習,我才知道,音樂課其實不僅僅是教學(xué)生唱歌,還要交給學(xué)生很多樂理知識以及以及欣賞等其他方面能力。

          第三,要想上好音樂課,作為一個不專業(yè)的'音樂教師,必須不斷提高自己,不斷學(xué)習專業(yè)知識,學(xué)習教學(xué)技能技巧,培養(yǎng)自己多方面的愛好,使自己愛好廣泛,多才多藝,才能讓學(xué)生在音樂學(xué)科中學(xué)到知識,感受音樂的魅力。

          第四,建議培訓(xùn)方式可以多種多樣,除了像這樣的遠程培訓(xùn)之外,要是現(xiàn)實中能參加更多形式的培訓(xùn),我想在潛移默化中也能學(xué)到很多知識,提高自身的教學(xué)水平,特別實在實施素質(zhì)教育的今天,更有益于教育教學(xué)質(zhì)量,完成教育任務(wù)。

        “國培”學(xué)習心得13

          我有幸參加了“國培計劃”中小學(xué)教師初中物理國培學(xué)習。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學(xué)習機會,與來自全省各地的中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干教師一起在網(wǎng)上學(xué)習和交流,聆聽各大高校的專家、博導(dǎo)的精彩講座。能夠參加國培學(xué)習,是榮譽,更是責任,因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習機會。

          俗話說“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。”這次培訓(xùn)收獲最大的是專家和名師們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

          通過培訓(xùn),使我對教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解,領(lǐng)會到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念;通過理論的學(xué)習,更進一步理解學(xué)校的功能,教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù);通過觀課議課,真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習;通過觀摩教學(xué),真正的領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情景,如何進行試驗探究性學(xué)習;通過到名?疾,學(xué)習到兄弟學(xué)校的辦學(xué)理念和方法。下面就我的心得體會談以下幾點:

          一、更新教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想

          每位專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā),暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā),在暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時,給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。我認識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習,都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果,同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。

          在聽東北師范大學(xué)博士生導(dǎo)師孔凡哲教授題為《中小學(xué)有效教研與有效培訓(xùn)》的講座,深深領(lǐng)略到孔教授的個人魅力和教學(xué)風格?捉淌谠谡n堂上恰到好處的設(shè)置情景教學(xué),使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說:“我講座時努力達到的效果是,用最淺顯易懂的事例來闡明我的深奧的理論!蔽以谡n下整理學(xué)習筆記時寫道:孔教授在課堂上恰當?shù)腵設(shè)置情境,可以活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動力和學(xué)習興趣。這樣的教學(xué)形式不僅對中小學(xué)生管用,就是對我們成年人培訓(xùn)也一樣管用。細細回味,孔教授就是把“提出問題比解決問題更重要”這句話挖掘的更深。我們知道要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出一個有價值的問題是很困難的,而孔教授在課堂上恰當?shù)脑O(shè)置情境,讓學(xué)生在情境中很容易發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)生心中有了疑問,就想找到答案,而接下來的上課內(nèi)容中就有答案,這樣學(xué)生就會瞪大眼睛聽下面的內(nèi)容。這種教學(xué)形式不僅活躍了課堂氣氛,而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,有益于自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習。

          二、深入學(xué)習《新課程標準》,提高教育教學(xué)水平

          在聽省教科院教研員楊思峰老師的《在實踐中學(xué)習和深化認識,不斷提高教育教學(xué)水平》和《說說如何實施初中物理教學(xué)》兩個專題講座中,楊老師多次強調(diào),實施中學(xué)物理教學(xué),提高教育教學(xué)水平,其前提就是要具有正確的教育思想、觀念;有扎實的、不斷發(fā)展的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。如何做到這一要求,就要深入學(xué)習和領(lǐng)悟《新課程標準》。一是要用虛心的態(tài)度去學(xué)習、理解《新課程標準》;二是在實踐過程中加以體現(xiàn);三是結(jié)合實踐經(jīng)歷反思《新課程標準》;四是形成個人對《新課程標準》的個性化的認識;五是在研究、學(xué)習、實踐過程中不斷豐富和發(fā)展這一認識,包括改正和轉(zhuǎn)變。

          通過楊老師的點撥,解開我心中的一個疑問,我們學(xué)習《新課程標準》,不是照搬照抄《新課程標準》中的詞句,而是在研究、學(xué)習、實踐過程中不斷豐富和發(fā)展對《新課程標準》的個性化的認識。再從這一個性化的理解應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,更好的指導(dǎo)教學(xué),提高教育教學(xué)水平。所以說這是一個“從實踐到理論,再用理論進一步指導(dǎo)實踐”的過程。

          楊思峰老師還強調(diào):在教學(xué)活動中,對教材的研讀和分析,用新的教學(xué)思想組織教學(xué)是多么重要。他說“怎樣才算是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課呢?那就是備課時結(jié)合《新課程標準》認真分析教材,上課時注意語言的流暢,最重要是要有新的、好的教學(xué)思想和教學(xué)思路。從一堂課的效果上看,如果這堂課的每個知識點都講對了,學(xué)生都聽懂了,都學(xué)會了,而且學(xué)生在課堂上樂于合作探究,對學(xué)習的內(nèi)容很有興趣,那么這堂課的三維目標就基本達到了!

          三、不斷進取,提升自身業(yè)務(wù)水平

          通過到幾所名校的觀摩活動,學(xué)習和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風格,他們各有千秋,也受益很多。我感受最深的是,這些名師都有的共同特點:他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點,重視基礎(chǔ),為學(xué)生有個性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā),做到以人為本,為每個學(xué)生提供平等參與的機會,讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功,健康成長。把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手。

          專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時候,各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情,向我們展示了一位又一位名師的風采。經(jīng)過理論學(xué)習,再到各中學(xué)觀摩學(xué)習,我由初始的迷茫漸漸開朗,不僅要學(xué)習課程內(nèi)容還要不斷進取,提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。

          四、樹立終身學(xué)習觀念,力爭成為優(yōu)秀物理教師

          在這次培訓(xùn)中,在和全省骨干教師的交流中,開闊了視野,增進了見識,增長了知識,讓我受益匪淺;仡欉@些日子的學(xué)習培訓(xùn),感覺既忙碌又充實,收獲頗多。培訓(xùn)期間,經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了我的許多問題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧;在與其他教師交流時,結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀教師,特別是我聽了多位名師的教學(xué)示范課,他們靈活的教法,深厚的知識功底,把學(xué)生引入到勝景,把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實踐中馬上收到立竿見影的成效,但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會在我今后的教學(xué)發(fā)展中,起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。

          雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續(xù)學(xué)習教育教學(xué)理論知識,不斷反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。在這里也感謝安慶師范學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習空間,感謝“國培計劃”為我們提供這么難得的學(xué)習機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進。

        “國培”學(xué)習心得14

          在這次培訓(xùn)中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富,聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座,每一場講座都好比一份美味大餐,既學(xué)習了很多理論知識,也獲得了很多新的理念。作為一個工作在農(nóng)村的教師,我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處,通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論,如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為園長的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的`學(xué)習熱情,點化孩子們的學(xué)習方法,豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一天課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“成長大餐”!

          此外,我還認識到:一節(jié)好的課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課,要做到兩個關(guān)注:

          一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。

          二是:關(guān)注語文:抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué),注重語文思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷語文化的學(xué)習過程,使學(xué)生真正體驗到語文,樂學(xué)、愛學(xué)語文。

          此外,我認識到:一節(jié)好的語文課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注語文方法,體現(xiàn)語文課的靈魂,使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。我突然感到自己身上的壓力變大了,要想更上一層樓,要想最終成為一名高端的引領(lǐng)者,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足,因為對孩子來說童年也只有一次。

          而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐多培訓(xùn)老師,及時對老師的的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。在反思中得到提高,教育工作要有反思,我們教師工作也要有反思,經(jīng)過這次培訓(xùn),我覺得自己在今后的工作中必須加強自身素質(zhì)培養(yǎng),真正做到“身正為師,學(xué)高為范”,這樣才能贏得孩子,家長的尊重。

        “國培”學(xué)習心得15

          20_年10月,我有幸參加了河北省幼兒教師培訓(xùn)課程。首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習機會,讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學(xué)習探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,使我對自己的教學(xué)有了更多新的認識。讓我重新了解到幼兒教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,通過本次的培訓(xùn),在此我做以下總結(jié):

          第一、師德修養(yǎng)方面。開班第一天我就有幸聆聽了楊歡進教授關(guān)于《幼兒教師師德》講座,使我進一步的了解“學(xué)高為師,身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。因為教育質(zhì)量的高低,取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教,幼兒教師個人的范例,對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的,所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的'榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

          第二、教育教學(xué)方面。在教育教學(xué)過程中,必須要做到“一日活動皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動中學(xué)習,在游戲中學(xué)習,正如杜威所說的:教育即生活”。因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣,良好的規(guī)則意識,良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習興趣,養(yǎng)成好習慣的人。同時,在教學(xué)過程中,我們要努力實施“有效教學(xué)”,杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。

          第三、家園共育方面。要實現(xiàn)幼兒園的教育目標,讓幼兒健康、快樂的成長,僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長、社會等的力量。我們要重視家長資源的開發(fā),建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望,建立以尊重為前提的相互認同與接納,建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。

          以上是我在此次20余天的培訓(xùn)過程中的心得體會。通過這次的學(xué)習,學(xué)到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習的知識積極運用到日常教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師。

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