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幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得范文（通用22篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得范文（通用22篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得 1
時光過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期又開始了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是的，能夠說，關(guān)系到人的一生�！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之好處。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責(zé)是極其重大的。
選取幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認為，幼兒園的工作是做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒有什么的.。但是，我要在那里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿潛力是十分的強，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當然是的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，務(wù)必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物，進行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。
幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得 2
如何教育和培養(yǎng)自己的孩子是每個家長渴望解決的問題，在此我簡單的談?wù)勎医逃⒆拥囊恍┬牡茫窒斫o大家，不對之處請大家提出寶貴的意見。
一、以身作則，言傳身教。
父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來源。在日常生活中，家長的言行往往不知不覺地在影響著孩子。家長的行為習(xí)慣、是非標準、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠實的家長才能培養(yǎng)出誠實的孩子；出口就說臟話的家長，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長培養(yǎng)不出大公無私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個性品質(zhì)，家長自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨特的教育作用。
二、培養(yǎng)習(xí)慣，注重細節(jié)。
現(xiàn)在很多家長以孩子學(xué)了多少東西，例如：會背多少唐詩、能認多少字、會多少以內(nèi)的加減乘除等等來衡量孩子是否聰明好學(xué)，我感覺這樣是不對的。其實，對于幼兒園這個年齡段的孩子來說，養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點，將他們的一些壞習(xí)慣改掉。我家李雨曦生活拖拉，沒有時間概念，比如：晚上不按時睡覺，早上不按時起床。就針對這個問題我和她媽媽制定一個計劃每天晚上9點必須睡覺，早上6：50準時起床。起初她不適應(yīng)，到睡覺的時候不睡覺，我們兩個也不管她，到睡覺的時間就去睡覺，她一個人玩了一會兒覺得沒意思也來睡覺了，這樣時間一長就形成了習(xí)慣。另外，學(xué)知識方面，很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的'，有時我們強迫她學(xué)也只能是機械的學(xué)，孩子沒有興趣，反而會對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響，我們應(yīng)根據(jù)自己孩子的喜好來安排一些內(nèi)容，我家李雨曦貪玩，我們在玩的氛圍中讓她學(xué)習(xí)，利用晚上泡腳的時間和她玩，比如：石頭剪刀布，誰輸誰出節(jié)目，我們的節(jié)目一般都是講故事、唱歌、背唐詩，這樣既培養(yǎng)了和孩子的感情，又讓孩子學(xué)到了一些知識。但是玩中學(xué)習(xí)時間不超過30分鐘，超過30分鐘她會覺得沒意思。我家孩子喜歡聽故事，晚上睡覺的時候我和孩子媽媽會給她講些故事，講完故事給她提些簡單的問題，這樣激發(fā)了孩子獨立思考能力，有時候孩子也會反過來問我們些問題，相互互動，讓孩子參與進來，激發(fā)她的智力。一段時間后，讓她自己復(fù)述故事內(nèi)容，或者在講的時候故意將有些地方將錯，她就會很積極的給我指出錯誤，此時的我們首先應(yīng)及時承認錯誤，并且表揚孩子細心。在這個過程中我們其實鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個父親或是母親，我們必須考慮的是如何給孩子一個快樂的童年，這并不是一件容易辦到的事情，因為持久產(chǎn)生快樂的力量永遠強于瞬間的快樂，孩子在成長過程中，只有對快樂每一點，每一滴的積累，才能產(chǎn)生真正積極的影響，使她日后能夠笑對人生。
三、加強溝通，亦師亦友。
我發(fā)現(xiàn)我家孩子特別喜歡吃糖，每次路過小賣部，她總要拉著我的手去買糖，怎說都沒辦法，不給買就哭。有一次在她外婆家的時候，拉著她媽媽的手讓給她買糖，事情說起來也湊巧，她外婆家的鄰居有個孫子，這個小孩也特別喜歡吃糖，但是糖吃多了，滿口的乳牙被蟲子咬掉了，牙根發(fā)炎疼的一直在哭，這時她媽媽就把她領(lǐng)到那小孩面前讓她看了一下牙齒，然后她媽媽說“丑豬的牙牙吃糖糖吃的多了，牙齒全被蟲子吃掉了，你還要吃嗎？如果你還要吃，你的牙牙也會變成那個樣子”。她聽了，一個勁的搖頭，一睛不轉(zhuǎn)的看著丑豬的牙齒。她媽媽說你吃糖可以，但是不能吃的太多，一天最多能吃一顆。她默默點了點頭表示同意。從這件事中我覺得，和孩子的溝通非常重要，在特別難溝通的時候可以給她看一些案例事物，能達到事半功倍的效果。久而久之，就會相信我們是他可以相信的人，在很多事上也愿意與我們溝通。
四、減少訓(xùn)斥，增多贊美。
現(xiàn)在我們家長都意識到賞識成功的重要性，但是當你要贊美孩子的時候不僅僅要說：“真不錯！”“干得好！”，因為我們的孩子每做一件事，對他來說都可能是第一次，或者對他來說是非常激動人心的。你枯燥無味的夸獎對孩子來說是萬萬不夠的，來點新鮮的吧！就拿我家李雨曦來說，她有事沒事愛拿水彩筆在筆記本上亂花波浪線，我和我媳婦都不忍心打擊她的積極性，就說：“李雨曦你畫的是什么東西，太漂亮了，我們好喜歡，能不能給我們教一下”她會很認真的給你教，而且畫的越來越好。這樣，孩子會大受鼓舞，這樣的贊美對孩子來說，明顯具有了現(xiàn)實的意義，孩子會覺得你真正喜歡他的作品。此外當你的孩子在某一方面取得進步的時候，你當然需要贊美他。在贊美的時候，能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面！總之，以上只是我個人在教育孩子方面的一些觀點經(jīng)驗，分享給大家，若有可取之處我很榮幸。
幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得 3
首先要當好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。
記得剛開始來幼兒園工作時，我什么都不會，天天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認可與贊賞，以前每當孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時間久了孩子們熟悉了就會習(xí)慣的不管做什么才開始都會有一個適應(yīng)期，這個期間過來就會慢慢習(xí)慣，并且喜歡，所以每當煩惱或者不開心的事情向你走來時，你都要學(xué)會心靈的安慰，自我安慰也是得到進步的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關(guān)心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)心、呵護，同時也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的.海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。
生活對于我們每個人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。
幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得 4
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了�；貞涍^去的這一年，我們學(xué)前班像一個大家庭，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學(xué)習(xí)、生活、在各個方面都有了一個定進步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學(xué)：
數(shù)學(xué)方面班上的學(xué)生都能完成1——100的正數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計算題、十以內(nèi)的分解題和簡單的應(yīng)用題、100以內(nèi)的加法豎式計算等。
拼音這一年的拼讀及認讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的.個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽。
3、關(guān)心愛護每個學(xué)生。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們 ，豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，劃起自強的槳――啟航吧！
幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得 5
時間過的真是很快，一轉(zhuǎn)眼我的兩個可愛的小寶貝——辰辰、汐汐已出了滿月了，這些日子里他們的一舉一動都能引起我的關(guān)注，是不是餓了、拉了、困了或是其他別的原因，對于初次養(yǎng)育寶寶的`我來說一切都得自己摸索。
首先是啼哭，他們尿濕了、餓了、拉了、要人抱了時都會哭，當他們要什么時，一定得達到目的，否則就會大哭不止，辰辰在這方面就比汐汐強很多，他也很能吃也很懂事，而且吃飽了就睡，汐汐每次吃飯時總是喜歡用小手抓住我的一根手指，他們真的是都非常的可愛。
傾聽，每次在他們吃飯、換尿布時，我會和他們交流、談話（寶寶別哭了，媽媽來了、媽媽要抱一下你好嗎？寶寶你好可愛呀等等）他們真的能聽明白，會慢慢地變的安靜起來，有時他們在達到目的的時候會對你微笑，時我也會給他們一個微笑，他們的笑容好甜，好甜。
交流，有時候，他們啼哭與饑餓、尿了一點關(guān)系也沒有，僅僅是哭而已。只要是換過尿布也喂飽了，他們再哭那就是表示他們需要你，你要盡快過去。他們只要是看到了你或是聽到了你的聲音，他們就不再哭，也許他們只是害怕，害怕沒有我在身邊的感覺。
生氣，有時他們也會生氣，記得有一次辰辰哭了，但是我在喂著汐汐，所以也就沒有理會他，等我喂完了汐汐再去喂辰辰時，他卻緊閉著嘴不張開，我就和他談并且對他說對不起，媽媽不該不理你，并且讓他原諒我，過了好一會他看了我一眼才慢慢地張開了小嘴。你說可笑不可笑。
有時候他們還會盯著一個地方看很長時間，有時會笑，有時會好象嚇了一下，有時他們睡覺的時候也會微笑，有時他們還會對你做丑樣，總之他們的每個表情都是那么的可愛。有時在喂他們時他們會放屁；有時喂他們時吸進了空氣他們會打隔；抱他們時如果折了腰他們會拉綠屎；出去如果吸進了風(fēng)他們會拉沫沫等等，還有很多的養(yǎng)育知識在等著我去摸索。
這些日子里雖然為了照顧他們減少了睡眠（前些日子基本上是白天睡覺，晚上值班，不過最近好多了因為他們現(xiàn)在能攢食了）但是我卻從中體會到了很多。在逐漸學(xué)會“理解”和回應(yīng)孩子不同的哭聲中，我也體會到了父母對孩子的那份愛和寬恕是如此的重要。
幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得 6
我很喜歡上幼兒自己探索的課，可以是科學(xué)類的，也可以是美術(shù)手工類的。在探索的過程中，幼兒會自己進行思考，發(fā)現(xiàn)問題，并自己想辦法去解決。在活動中，幼兒就必須自己去思考，而不是等著老師想各種可能出現(xiàn)的問題，預(yù)先講清方法。試誤，是一種學(xué)習(xí)，我個人認為，還是個很有效的學(xué)習(xí)方法。
當?shù)谝淮窝杏懱岢龌ǜ褡哟笙髸r，我腦子中就有了這樣一個設(shè)想：讓孩子自己來研究制作方法，發(fā)現(xiàn)線條的作用，發(fā)現(xiàn)正反畫的秘密。所以在試教時，我就采用了這個教學(xué)方法：每張桌子上放一頭制作好的花格子大象，幼兒通過看一看、拆一拆、想一想的步驟，來研究大象是怎么變出來的，這是這節(jié)課的教學(xué)難點。但結(jié)果讓我很失望，幼兒是自己進行了研究，但教學(xué)的時間遠遠超出了30分鐘的規(guī)定。所以在權(quán)衡之下，只能將難點降低，全班一起討論制作方法，教學(xué)重點定在了線描畫上。
線描畫，對大班的幼兒來說沒有什么難度，因為在中班時，我們就畫過。通過對幼兒自己設(shè)計圖案的鼓勵，班上幼兒還是能畫得比較好，能畫出很多教師沒有展示過的圖案。
3種手工線條的講解，也是我們研討的內(nèi)容。分隔線、折線、剪線，到底要講解到什么程度？是讓幼兒自己看、老師輕輕一句帶過，還是演示一遍？通過對幼兒能力的分析和時間考慮，最后定為稍稍提點，一句帶過的教學(xué)方式。
話多，啰嗦，是我的毛病，平時在上課時自己也感覺得到，挺簡單的一件事情，就怕孩子聽不懂，我會一遍、兩遍、三遍地反復(fù)說，說上很久。在備課時，我就時刻提醒自己，話語要簡單、扼要，爭取一遍過。背教案時，也謹記簡單話語，不多啰嗦。所以在整堂課里，這個問題基本沒有出現(xiàn)。但在給孩子們提制作要求時，原來我對大象的耳朵是沒有具體要求的，可以按示范上的.空白著不畫，也可以給她畫上漂亮的圖案。但在說時，一個嘴快，說成“每個格子”了。這樣，幼兒在制作時就產(chǎn)生疑問了，到底是按老師的范例不畫？還是按老師的要求畫？以后還是要記住教案上的每一句話，畢竟這是推敲出來的結(jié)果。
幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得 7
此次，非常有幸能參加幼兒園準備的這次教師培訓(xùn)課程，作為一名幼兒教師，雖然離開課堂多年，但我還是非常懷念在課堂中的那些日子，尤其是在收獲和成長的時候，更是讓人心懷喜悅。
而在此次的培訓(xùn)中，主要針對的是幼兒教育和管理方面的知識，雖然我在幼兒教育方面也有了今年的經(jīng)驗和收獲，但在聽了這次的培訓(xùn)課之后，我才知道自己原來還只是一個尚在學(xué)習(xí)的人，面對這些的知識和經(jīng)驗之談，我過去的行動，而就像是一個故步自封的人。如今的學(xué)習(xí)又重新打開了我的心扉，讓我認識到教育的世界是多么的遼闊！
此次培訓(xùn)，我聽了的很多，也分析了很多，作為一名幼兒教師，我心中想的總是怎么去引導(dǎo)孩子，怎么用自己的方式，去讓孩子變的聽話、有禮貌、向著一個理想的乖孩子發(fā)展。但聽了老師的教導(dǎo)后，我才認識到，孩子是一顆發(fā)展無限的種子，我們的引導(dǎo)，不應(yīng)該是以自己的想法為目標！每個孩子本身就有這自己的天賦和那能力，我們應(yīng)該看到的是這一點，而不是孩子聽不聽管理和教育。
此次的教育課上，聽著老師們理念和方法，讓我感受到了很多，也漸漸找回了自己最初的想想法和理念。曾經(jīng)我也想過要成為一名引導(dǎo)幼兒們發(fā)現(xiàn)自我的教師，但卻在自己的學(xué)習(xí)上走偏了道路。如今看來，盡管是一名幼兒教師，但在教育幼兒之前，我們也要多加省自己的情況，認識到自己的方向是否正確。
且在這次的收獲中，我也清楚的意識到自己問題的原因。作為一名教師，我絕不應(yīng)該固步自封，在工作中我缺乏了交流和溝通，不僅僅是和身邊的老師們，對于其他班級、家長、孩子，甚至其他學(xué)校的老師，我都應(yīng)該多去交流，多加思自身的情況！這樣才能讓工作不斷保持更新，才能積極的在教育的道路上成長進步！
如今，經(jīng)歷了這次的`學(xué)習(xí)，讓我真正認識到了自己的不足和缺乏。在對今后的教育過程中，未來的教育上，我會繼續(xù)對自己進行思，擴寬自己的交流，提升自己的眼界，我會繼續(xù)努力的前進，努力的更新自己，讓自己成為一名真正合格的學(xué)習(xí)型教師！今后，我一定會更加優(yōu)秀的完成作為幼兒教師的教育的事業(yè)！
幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得 8
在一次下午游戲中，我組織幼兒畫“我最喜歡的人”，我提醒幼兒可以畫自己的爸爸媽媽、也可以是自己的好朋友，并要把他們的特點畫出來。一些孩子嚷著：“老師，我最喜歡你，我可以給你畫張像嗎？”“當然可以！”我高興地回答。聽完老師的話，孩子們立刻拿起手中的筆開始畫了。一些原本準備畫爸爸媽媽和好朋友的幼兒，也受了他們的影響，開始著手改畫老師了。
在巡回觀察中，我看到畫面上的我是瘦瘦的，卷卷的長發(fā)、彎彎的眉毛、翹翹的睫毛，還穿著花裙子，這與我平時的`穿著完全兩樣�？赡芩麄冋J為，穿裙子是最美的，他們希望老師穿上花裙子，這融入了他們對老師的喜愛之情。我看后不禁沾沾自喜：原來，我在孩子們的心目中是這樣的美。我快樂地欣賞著孩子們的作品，卻發(fā)現(xiàn)杰杰的畫把我“丑化”了。他畫的畫面中的我，臉上布滿了顯眼的小黑點。他的畫也引起了其他孩子的不滿：“老師，杰杰在你的臉上畫黑點，丑死了，他肯定不喜歡老師！”杰杰聽到同伴的話，露出了委屈的表情。
我心里雖然有點不太舒服，但我還是耐下心來為他解圍：“陳老師臉上確實有一些小黑痣呀？”這時，杰杰一下子變得理直氣壯起來：“陳老師，你以前臉上不是有好多痘痘嗎？”是啊，我忽然想起杰杰也曾經(jīng)問過我“陳老師，你臉上好多小點點是什么？”我當時就告訴他這是“痘痘”。雖然現(xiàn)在我的臉上不長痘痘了，但孩子卻記住老師的臉上以前有這個小痘痘。我不禁感嘆他的細致觀察力和大膽表現(xiàn)的能力。其實，他是我們班里畫畫畫得最好的一個男孩子，他也真實地把老師的樣子畫了出來，他是用心畫了這張畫。
我很慶幸自己耐心地傾聽了孩子的講解，否則就要抹殺一顆誠實的童心了。為了給杰杰一個肯定，我對此次畫畫活動進行了評價：“今天，你們都是一個很棒的攝影師，而杰杰的這只照相機質(zhì)量最好的，老師臉上的痘痘都能照出來，真是太厲害了�！苯芙芫o繃著的小臉都放松了，教室里也充溢著歡快的笑聲。
這件小事雖然過去了，但給我的觸動卻是很大的。幼兒期正是性格形成的關(guān)鍵時期，作為老師，一個決定、一個想法都有可能會影響孩子的一生。教育孩子誠實、純真，是老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得 9
每人每天都會“生產(chǎn)”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進幼兒動手、動腦參與活動。我利用生活中常見的一些事物，本著《綱要》提出的內(nèi)容，從生活中的點滴入手，用一些直觀的教學(xué)手法來完成本活動。此次選材貼近幼兒的.生活，設(shè)計理念來源于生活，通過垃圾引出環(huán)保，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事，以小見大，激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識，并在動手、動腦、動口的活動中，獲得了無窮樂趣，也懂得環(huán)保從身邊點滴做起這個道理。多媒體技術(shù)將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動展現(xiàn)環(huán)境污染帶來的危害。一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。
這節(jié)課我以“把垃圾送回家”作為主線，活動開始，充分發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體作用，讓他們學(xué)得主動、積極，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，也是這節(jié)課我所追求的目標。我在讓幼兒認識了垃圾分類標志以后，幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗嘗試第一次分類，在討論、操作后產(chǎn)生異議的基礎(chǔ)上，我請幼兒觀看課件，進一步了解什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？什么是有毒有害垃圾？怎樣處理這些垃圾？然后進行第二次分類。有了理論的指導(dǎo)和親手操作的實踐經(jīng)驗，幼兒才能學(xué)得牢、忘不掉。
從選材上來說，我選擇了比較貼近幼兒生活的環(huán)保話題，旨在通過實際操作讓幼兒練習(xí)垃圾分類，初步樹立環(huán)保意識，引導(dǎo)幼兒為環(huán)保做貢獻。在教學(xué)手段上，我充分發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，將圖、文、聲、像融為一體，讓幼兒比較形象地了解垃圾帶來的污染，并較快地獲取了一些垃圾分類的知識，加深了幼兒的感性認識。在教學(xué)過程中，我通過安排垃圾分類的小游戲、評選環(huán)保小衛(wèi)士、生活情境再現(xiàn)等活動，讓幼兒在動手、動腦、動口的活動中，快樂地學(xué)習(xí)。最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到戶外進行了撿垃圾、送垃圾回家的實際行動，將理論和實踐結(jié)合起來，將知識從課堂引回到生活中，更具有現(xiàn)實意義。
幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得 10
轉(zhuǎn)念間，又是一個月的結(jié)束。
在這充實而又忙碌的日子里，發(fā)生了許多亦學(xué)會了許多，年輕是革命的本錢，迎著這燦爛的光輝。我們更應(yīng)該努力向上發(fā)展！
一個月的開始、一個月的計劃。一個月的付出、一個月的收獲。每天與小朋友朝夕相處，我們賦予他們的'與他們回饋我們的有著很大的聯(lián)系。
小孩的心扉就像天窗般讓人好奇、讓我們琢磨。生活上的每一個小細節(jié)、甚至與行為習(xí)慣都已經(jīng)在接觸中慢慢發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們好與不好的一面，如何表揚如何委婉的批評讓孩子容易接受，都在我的生活中拓展開來！
班上有一個寶貝近段時間頻頻撒謊看著自己喜歡的東西，偷偷的據(jù)為己有、回家跟媽媽說是小朋友送的。次日、我故意放著一些可愛的東西在桌面引起他的注意力，果然他又喜歡上了試圖放進口袋、我悄悄走到他身邊、俯下身摸著他的小腦袋說：寶貝，怎么拉？你也喜歡這個小東西啊，他的小臉刷的紅了起來~我接著說：我也好喜歡這個東西哦，我看見我的好朋友也有這樣的東西，我好喜歡、但是我不能偷偷拿他的啊，于是我自己啊、也去買了一個回來。寶貝：既然你這么喜歡我就送給你吧！
小孩突然哭了，他說：劉老師，我知道錯了、我以后再也不會拿別人的東西了，我要做一個好孩子、你不要告訴媽媽好不好？我蹲下來。俯視著這可愛的面孔、低聲說：好！那下次你遇見你喜歡的東西拉、你就認真上課認真做作業(yè)，拿好多好多的小紅花和優(yōu)。讓媽媽獎勵給你買好不好？老師相信你一定可以的。他高興的點點頭！
一個小小的教育，讓我認識到、一個老師的教育方式有很多種，但是能夠讓孩子接受能主動承認錯誤的真的需要心思！孩子你很棒、你進步了、而我、又學(xué)會了教育理念離不開真心對待。
11月16日，是我本學(xué)期最釋放的一天、幼兒園組織家長小朋友一起去秋游，這一路上有說有笑、和家長們談天說地、一起分享孩子的進步與平日在家或在園的趣事，一起去玩娛樂活動、一起共進午餐、一起到海邊拍照玩水。這些、都讓我感到很幸福。同時、也感謝家長們的認可與表揚！
花開花謝，又是季節(jié)的轉(zhuǎn)變。12月、又是新的開始、為工作提高自己、為自己學(xué)會改變。
幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得 11
這兩天在歡樂中度過學(xué)習(xí)生活，還未來得及品味完張靖雯老師精彩的演講內(nèi)容及各園同仁們玩中學(xué)的快樂瞬間，就要和她們說再見了。
我想無論是新幼師還是資深幼師，對這次的培訓(xùn)都應(yīng)該有不同程度的認識，對于以后的工作都應(yīng)該有一個新的臺階和目標。尤其是作為新手的我們，要在培訓(xùn)過后上一個新的臺階，因為我們不像有教學(xué)經(jīng)驗的老教師，她們或許都有了一個相對固定的教學(xué)模式，一時很難從那種固有狀態(tài)走出來，進入到新的模式里面。而我們新老師對于任何一種關(guān)于幼兒教育內(nèi)容的融入，都會是一種新鮮血液的灌輸。因為我們沒有經(jīng)驗，不會受已有條條框框的約束，每一次的演講、每一次的培訓(xùn)、每一次給小朋友上課都是一次不小的提升，這是利于我們的.一面，同樣因為沒有經(jīng)驗，遇到事情時難免會手忙腳亂、不知所措，特別在專業(yè)技能及與家長溝通方面。對于從未真實操作過的我們，更是一次不小的挑戰(zhàn)。
這兩天很忙碌但是卻很充實，這是園里所有老師的體會，雖然張老師教的專業(yè)技能，我們在目前也只吸收一點皮毛，可我還是要寫下來，讓自己加深記憶，這樣我就可以在不斷練習(xí)和觀察的過程中取得進步了。幼師是一個特殊的服務(wù)行業(yè)，注定了我們是一個特殊的群體，我們既要面對小朋友，又要面對家長，還有我們的頂頭上司——園長。所以這之中的工作真是馬虎不得，不過要想做好還真不是一件容易的事情！所以我們要時刻記住作為幼師的我們一定要具備一套專業(yè)、系統(tǒng)、全面的教學(xué)技能，以此做為后盾，從課前準備（如備課、教具）、課程實施過程（常規(guī)培養(yǎng)、課堂知識教學(xué)）到結(jié)束這堂課時對小朋友的評價、，我們都要細致到位，對于其他時間段的安全、衛(wèi)生、常規(guī)等更要細化。
教學(xué)過程中教學(xué)方法的運用也很重要。就如一個故事中講到：是給一個饑餓者魚竿呢？還是把一條活蹦亂跳的魚擺在他的面前？答案肯定是前者。我們是教給孩子一個終生受用的方法呢？還是直接給出一個正確答案呢？我們心里也有了一個答案。再者，我們要用最簡潔、明了的話語說出我們想要表達的意思，不要過多的演繹，那樣也許真的會適得其反的……
對于這次培訓(xùn)，我最后的目標只有一個：讓家長、孩子和老師三者實現(xiàn)共贏，真正成為合作者！
幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得 12
第一段：引言。
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，其涵蓋的內(nèi)容非常廣泛。通過長時間的學(xué)習(xí)和實踐，我認為數(shù)學(xué)不僅是一種思維工具，也是一種生活方式。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我體會到了許多有趣的東西，這些經(jīng)驗也對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。下面是我對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得和體會。
第二段：數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們不僅僅是在學(xué)習(xí)一些定理和公式，更重要的是在進行思維的訓(xùn)練。尤其是在解題的過程中，我們需要面對各種各樣的情況，需要使用不同的.方法和思路來解決問題。這樣的思維訓(xùn)練不僅有助于提高我們的數(shù)學(xué)能力，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在應(yīng)用數(shù)學(xué)到實際生活中時，這種思維能力也會發(fā)揮非常重要的作用，幫助我們更好地應(yīng)對各種各樣的挑戰(zhàn)。
第三段：數(shù)學(xué)實踐的重要性。
數(shù)學(xué)不僅僅是一種思維工具，還是一種實踐工具。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們需要進行大量的習(xí)題和實踐。這些習(xí)題和實踐可以幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，在實踐中不斷地磨練我們的技能和能力。同時，數(shù)學(xué)實踐也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律和現(xiàn)象，進一步拓展我們的視野和思維，讓我們更好地理解數(shù)學(xué)的奧妙和美妙之處。
第四段：數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域。
數(shù)學(xué)在我們的日常生活中發(fā)揮著非常重要的作用。從金融領(lǐng)域到科學(xué)研究，從工業(yè)制造到計算機編程，數(shù)學(xué)都涉及到許多領(lǐng)域。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐，我們可以更好地應(yīng)對各種各樣的挑戰(zhàn)，解決各種各樣的問題。尤其是在信息時代，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了一種重要的技能，對于我們的職業(yè)發(fā)展和生活質(zhì)量都有著非常重要的影響。
第五段：總結(jié)。
通過對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索和實踐，我們能夠獲得許多福利。例如，我們可以培養(yǎng)出良好的思維習(xí)慣和創(chuàng)新能力；我們可以發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律和現(xiàn)象，在實踐中不斷提高我們的數(shù)學(xué)技能和能力；并且，我們可以應(yīng)用數(shù)學(xué)到各種各樣的領(lǐng)域，更好地解決各種各樣的問題。因此，數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，也是一種生活方式。希望通過我們的實踐和努力，可以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機遇。
幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得 13
作為一名即將步入幼師行業(yè)的學(xué)生，我參加了一次關(guān)于“幼兒園探究式培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)班，在這次班級學(xué)習(xí)中，我的學(xué)習(xí)之路得到了很大的拓寬。以下是我的心得體會：
在探究式培訓(xùn)中，我們首先講解了“什么是探究式學(xué)習(xí)”，它不是傳統(tǒng)的單方面講解，而是通過互動、探索和協(xié)作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，我們通過小組活動、案例分析等多種形式不斷地交流、反思，從而激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情，讓我們對幼教工作更有信心。
在探究式培訓(xùn)中，我們不僅從幼兒園教師的角度去學(xué)習(xí)和探究，還考慮了其他關(guān)于幼兒教育的多種視角，例如家長、幼兒心理等等，在學(xué)習(xí)中我們實現(xiàn)了多方位與多角度的交流，這種多元化的學(xué)習(xí)讓我的視角變得更為開闊和多樣化。
在探究式培訓(xùn)中，我們不僅能聽別人的探討和見解，同時還開展了分組討論、演講等活動，這讓我不僅能在學(xué)習(xí)中看到更多好的經(jīng)驗分享，同時可以與他人分享自己的觀點，從而誘發(fā)我探究的熱情。自身能夠賦予知識新的巨大力量。
在探究式培訓(xùn)中，我們的思維方式得到了很大的.改變，我意識到在探究的過程中，不僅需要要有超過傳統(tǒng)的創(chuàng)新和新穎思維，還要有獨立思考和合作能力。此外，還需有一種質(zhì)疑和探索的精神，只有這樣才能不斷完善自己且推動教育領(lǐng)域的進步。
在探究式培訓(xùn)中，我更深刻認識到協(xié)作和合作的重要性，不僅在我們的學(xué)習(xí)中，同樣適用于我們未來在幼兒園中的工作。在學(xué)習(xí)中還交了很多志同道合的朋友，大家通過交流互幫互助，一起成長和進步，讓我們彼此間更好的相互了解和支持。
總之，通過這次幼兒園探究式培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我不僅感受到了新的體驗和思維方式，同時也獲得了動力和新的視界，它讓我們探索教育事業(yè)特別是我們未來幼兒教育事業(yè)的發(fā)展方向，希望在今后的工作中，我能夠付諸實踐，不斷完善自己，提升自己的素質(zhì)。
幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得 14
數(shù)學(xué)一直以來都是學(xué)生深惡痛絕的科目之一，很多人認為學(xué)好數(shù)學(xué)需要超越常人的智商。然而，在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我越來越發(fā)現(xiàn)，學(xué)數(shù)學(xué)并不是那么難，只要開啟正確的學(xué)習(xí)方式，堅持下去，很多神奇的數(shù)學(xué)定理和公式都能被我們理解和掌握。在本文中，我將分享我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和體驗，希望能夠為所有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者提供一些幫助和啟示。
第一段：從基礎(chǔ)開始——掌握數(shù)學(xué)的基本概念和方法。
在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我深刻意識到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要一個系統(tǒng)化和漸進式的過程。首先，我們需要從基礎(chǔ)知識開始學(xué)習(xí)，例如數(shù)的概念、四則運算、代數(shù)等等。這些知識是我們后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。我們需要理解這些概念的本質(zhì)和相互之間的聯(lián)系，掌握這些基礎(chǔ)知識的方法和技巧，才能在后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加順暢地掌握更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識。
第二段：多渠道獲取信息——拓展自己的數(shù)學(xué)知識。
掌握基礎(chǔ)知識之后，我們可以嘗試學(xué)習(xí)更為廣闊和深入的數(shù)學(xué)領(lǐng)域，例如幾何、微積分、概率論等等。我們可以通過多種渠道來獲取這些知識，包括教科書、網(wǎng)絡(luò)課程、聽講座、參加數(shù)學(xué)競賽等等。通過不同的途徑獲取信息可以幫助我們更加全面深入地理解數(shù)學(xué)理論和應(yīng)用，與此同時，我們也能夠開拓自己的思路和眼界，同時增加自己的`學(xué)習(xí)動力。
第三段：練習(xí)和強化——數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要不斷的實踐和應(yīng)用。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，理論知識的掌握僅僅是一個開始，對這些概念和方法的實踐和應(yīng)用也是非常重要的。這就要求我們需要進行大量的題目練習(xí)，不斷強化自己的數(shù)學(xué)技能。同時，我們也需要學(xué)會如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的意義和作用。只有這樣，我們才能真正掌握數(shù)學(xué)的精髓和價值，幫助我們更好地應(yīng)對日常生活和工作中的數(shù)學(xué)需求。
第四段：找到自己的數(shù)學(xué)嗜好——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也可以很有趣。
雖然很多人對數(shù)學(xué)抱有偏見，認為它干枯無味，但實際上，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也可以很有趣。在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我嘗試了很多不同的數(shù)學(xué)領(lǐng)域，其中我比較喜歡的是數(shù)論和組合數(shù)學(xué)。通過這些研究領(lǐng)域，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)有著深刻而又神奇的魅力，而且這種魅力在不同的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中表現(xiàn)得非常不同。因此，我建議每個人都應(yīng)該嘗試不同領(lǐng)域的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，找到自己的數(shù)學(xué)嗜好，從中找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和興趣點。
第五段：永不停歇——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個持久的過程。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個持久的過程，需要我們充滿耐心和毅力，多花時間和心血。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)初期，我們可能會遇到許多挫折和阻礙，但只要堅持下去，并且相信自己能夠成功，一定能夠得到回報。而且，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感也越來越強烈。因此，我鼓勵大家不要放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要永遠保持學(xué)習(xí)的熱情和動力，持續(xù)地探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)絢麗多彩的世界。
總之，對于數(shù)學(xué)的掌握和學(xué)習(xí)，需要我們采取正確和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，多渠道獲取信息，不斷練習(xí)和強化，找到自己的數(shù)學(xué)嗜好，以及保持學(xué)習(xí)的熱情和力度。希望通過這篇論文的分享，能夠幫助到更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者，讓大家都能夠從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得快樂和成就感。
幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得 15
幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我對幼兒數(shù)學(xué)教育有了全新的認識。
在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到情境創(chuàng)設(shè)對于幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。探究數(shù)學(xué)將數(shù)學(xué)知識融入到生動有趣的情境之中，就像在教幼兒認識數(shù)字的時候，通過講述小動物們排隊的故事，讓孩子們數(shù)有幾只小動物，每個小動物對應(yīng)一個數(shù)字。這樣的情境讓抽象的數(shù)字變得鮮活起來，孩子們很容易就理解了數(shù)字所代表的含義。而且，這種方式能夠激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣，他們會主動參與到情境中，想要知道接下來會發(fā)生什么，不知不覺就學(xué)會了數(shù)學(xué)知識。
探究數(shù)學(xué)還重視幼兒的自主探索。給孩子們提供豐富的數(shù)學(xué)操作材料，如拼圖、計數(shù)棒、分類卡片等，讓他們自己去擺弄、嘗試。在這個過程中，孩子們可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。比如在拼圖的過程中，他們會逐漸明白圖形之間的關(guān)系，如何通過不同的形狀組合成一個完整的圖案。這種自主探索培養(yǎng)了幼兒的獨立學(xué)習(xí)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓他們在數(shù)學(xué)的海洋中自由地遨游。
此外，教師在探究數(shù)學(xué)中的引導(dǎo)作用也不容忽視。教師不是簡單地告訴孩子答案，而是通過提問、提示等方式引導(dǎo)孩子思考。當孩子在數(shù)物品數(shù)量遇到困難時，教師會問 “你可以試著一個一個地數(shù)嗎？” 或者 “你有沒有發(fā)現(xiàn)這里有幾個是一樣的呢？” 這樣的引導(dǎo)讓孩子能夠自己找到解決問題的方向，而不是依賴教師。這一系列的方法和理念讓我明白，幼兒園探究數(shù)學(xué)是一個充滿趣味和智慧的教育模式，能讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得 16
參與幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使我對幼兒數(shù)學(xué)教育有了更深層次的理解和感悟。
探究數(shù)學(xué)最大的魅力在于它的個性化教學(xué)。每個孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都有自己的節(jié)奏和方式，探究數(shù)學(xué)充分尊重這一點。在課堂上，我看到有的孩子對數(shù)字比較敏感，能夠很快地數(shù)出物體的數(shù)量；而有的孩子則更擅長通過圖形來理解數(shù)學(xué)概念。教師會根據(jù)每個孩子的特點提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持。比如對于喜歡圖形的孩子，會提供更多有挑戰(zhàn)性的圖形組合游戲，讓他們在自己擅長的領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)，同時也逐步引導(dǎo)他們拓展到其他數(shù)學(xué)知識領(lǐng)域。這種個性化的教學(xué)方式讓每個孩子都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到自信和樂趣，充分挖掘他們的數(shù)學(xué)潛力。
它還讓數(shù)學(xué)與生活緊密相連。幼兒在日常生活中處處都能接觸到數(shù)學(xué)知識，探究數(shù)學(xué)就是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)這些生活中的數(shù)學(xué)。比如在認識時間的活動中，教師會通過讓孩子們記錄自己一天的活動時間，如吃飯時間、午睡時間等，來理解時鐘的概念。這樣的學(xué)習(xí)方式讓孩子們明白數(shù)學(xué)不是遙不可及的知識，而是和他們的`生活息息相關(guān)，從而提高他們運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題的能力。
在學(xué)習(xí)探究數(shù)學(xué)的過程中，我也意識到反饋和評價的重要性。教師會及時給予孩子積極的反饋，無論是他們正確地回答了問題，還是在嘗試過程中有了新的想法。這種正面的評價增強了孩子的學(xué)習(xí)動力。同時，評價也不僅局限于結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子在數(shù)學(xué)探究活動中的思維過程、合作能力等。這種全面的反饋和評價機制為幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)營造了一個良好的環(huán)境，推動他們在數(shù)學(xué)的道路上不斷前行�？傊變簣@探究數(shù)學(xué)是一個富有創(chuàng)新性和實效性的教育方法，值得我們深入學(xué)習(xí)和實踐。
幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得 17
在參與幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我收獲頗豐。
探究數(shù)學(xué)為幼兒打開了一扇充滿趣味的數(shù)學(xué)之門。它改變了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的枯燥模式，將數(shù)學(xué)知識巧妙地融入到各種生動有趣的游戲和情境之中。孩子們不再是被動地接受數(shù)字和運算，而是積極主動地參與到探索過程中。比如，在認識圖形的活動中，通過讓孩子們用各種形狀的積木搭建房屋，他們直觀地感受到了不同圖形的特點，在實際操作中理解了正方形的穩(wěn)定、三角形的`支撐作用等，這種親身體驗比單純的講解更有效。
同時，探究數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)孩子的思維能力。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，孩子們需要思考、嘗試不同的方法。他們從簡單的分類活動中學(xué)會歸納和整理，從拼圖游戲里鍛煉空間想象能力，從解決數(shù)量分配問題中發(fā)展邏輯推理能力。每一個數(shù)學(xué)探究活動都是一次思維的挑戰(zhàn)，讓孩子們的小腦袋不斷運轉(zhuǎn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。而且，這種在游戲中培養(yǎng)的思維能力將對他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠影響。
此外，探究數(shù)學(xué)還強調(diào)合作學(xué)習(xí)。在幼兒園的數(shù)學(xué)區(qū)域活動中，經(jīng)常能看到孩子們分組完成任務(wù)。他們一起商量如何擺放拼圖、怎樣分配玩具來完成數(shù)量統(tǒng)計，在這個過程中學(xué)會了傾聽他人意見、表達自己想法，增強了團隊協(xié)作能力。這不僅有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，更對他們社交能力的發(fā)展有著積極意義。
幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得 18
幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)給我?guī)砹松羁痰膯⑹尽?/p>
它讓我認識到幼兒數(shù)學(xué)教育要基于生活。數(shù)學(xué)源于生活，也應(yīng)用于生活。探究數(shù)學(xué)將這一理念體現(xiàn)得淋漓盡致，無論是購物場景中的價格計算、整理玩具時的分類，還是日�；顒又械臅r間感知，都讓孩子們明白數(shù)學(xué)就在身邊。這種與生活緊密聯(lián)系的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使孩子們感受到了數(shù)學(xué)的實用性，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。當他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以幫助他們解決生活中的問題，如分食物能讓每個人都公平得到一份時，他們對數(shù)學(xué)的熱情就會高漲。
探究數(shù)學(xué)也讓我意識到觀察在幼兒數(shù)學(xué)教育中的重要性。每個孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都有不同的表現(xiàn)和發(fā)展節(jié)奏。有的孩子可能在數(shù)概念的理解上較快，但在空間關(guān)系上需要更多時間。教師需要通過細致的觀察，了解每個孩子的學(xué)習(xí)情況，然后針對性地調(diào)整教學(xué)策略。比如，對于對數(shù)字不敏感的`孩子，可以通過數(shù)手指、數(shù)玩具等更具體的方式引導(dǎo)他們，而對于空間感知強的孩子，可以提供更具挑戰(zhàn)性的空間搭建任務(wù)。
而且，探究數(shù)學(xué)中的錯誤也是寶貴的教育資源。當孩子們在數(shù)學(xué)探究中出現(xiàn)錯誤，如計算錯誤或者分類不當，這并不是壞事。這些錯誤反映了他們當前的思維水平和理解誤區(qū)。教師可以引導(dǎo)孩子們一起分析錯誤，讓他們在糾正錯誤的過程中加深對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)他們不怕犯錯、勇于探索的精神。
幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得 19
在學(xué)習(xí)幼兒園探究數(shù)學(xué)的這段時間里，我經(jīng)歷了一次獨特的心路歷程，對幼兒數(shù)學(xué)教育有了全新的認識。
最初接觸探究數(shù)學(xué)，我被其豐富多樣的教學(xué)材料所吸引。色彩鮮艷的教具、充滿童趣的繪本、有趣的數(shù)學(xué)游戲卡片等，這些材料都成為了孩子們探索數(shù)學(xué)的好幫手。它們將抽象的數(shù)學(xué)概念具象化，讓孩子們能夠觸摸、感受數(shù)學(xué)。例如，利用彩色的串珠學(xué)習(xí)數(shù)的合成與分解，孩子們可以直觀地看到幾個珠子和幾個珠子合在一起是多少，或者從總數(shù)中拿走一些珠子還剩下多少。這種借助實物的學(xué)習(xí)方式，降低了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度，使他們更容易接受和理解。
隨著學(xué)習(xí)的深入，我更深刻地體會到探究數(shù)學(xué)對幼兒情感態(tài)度的影響。在成功完成一個數(shù)學(xué)游戲或者解決一個數(shù)學(xué)問題時，孩子們臉上洋溢的自豪和喜悅是無法言表的。這種積極的'情感體驗會讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和自信。相反，如果在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遭遇過多挫折或者壓力，可能會讓孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生恐懼。所以，在探究數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注重為孩子們創(chuàng)造一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
另外，探究數(shù)學(xué)還培養(yǎng)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。在探究活動中，孩子們有更多的自主選擇權(quán)，他們可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的數(shù)學(xué)游戲和任務(wù)。在這個過程中，他們逐漸學(xué)會自己制定計劃、嘗試方法、反思結(jié)果。比如在探索規(guī)律的活動中，孩子們可以自主選擇用積木、彩紙或者玩具來創(chuàng)造規(guī)律，這種自主探索的過程讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，為他們今后的自主學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得 20
在參與幼兒園探究數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，我深刻體會到這種教學(xué)方法對幼兒發(fā)展的獨特價值。
幼兒園探究數(shù)學(xué)強調(diào)以幼兒為中心，讓他們在自主探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。在最初的教學(xué)嘗試中，我準備了各種豐富的教具，如色彩鮮艷的幾何圖形卡片、可愛的小動物玩偶用于計數(shù)等。當我把這些教具呈現(xiàn)給孩子們時，他們眼中閃爍著好奇的光芒。孩子們迫不及待地開始擺弄這些物品，在這個過程中，他們逐漸發(fā)現(xiàn)了圖形的不同形狀和顏色，并且開始嘗試將相同形狀的圖形分類。這看似簡單的`活動，卻激發(fā)了孩子們對數(shù)學(xué)最初的興趣，他們不再覺得數(shù)學(xué)是枯燥的數(shù)字和符號，而是好玩的游戲。
在探究數(shù)學(xué)的過程中，教師的引導(dǎo)作用至關(guān)重要。比如在一次關(guān)于數(shù)的分解與組合的探究活動中，我并沒有直接告訴孩子們?nèi)绾畏纸鈹?shù)字，而是通過分糖果的情境，讓孩子們自己去嘗試把一定數(shù)量的糖果分給不同的小朋友。一開始，孩子們的方法比較混亂，但我鼓勵他們嘗試不同的分法，并引導(dǎo)他們記錄下來。慢慢地，孩子們開始發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有的孩子興奮地告訴我：“老師，我知道了，3 顆糖可以分給一個小朋友 1 顆，另一個小朋友 2 顆，也可以反過來�！� 這種通過自己探索得出結(jié)論的過程，讓孩子們對數(shù)學(xué)知識的理解更加深刻，同時也培養(yǎng)了他們解決問題的能力。
而且，探究數(shù)學(xué)還注重在生活中滲透數(shù)學(xué)知識。我們會在日�；顒又幸龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，比如排隊時讓他們數(shù)人數(shù)、吃飯時讓他們分餐具等。這讓孩子們意識到數(shù)學(xué)就在身邊，無處不在。通過這種方式，孩子們對數(shù)學(xué)的感知更加自然，也更容易將數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中。這種幼兒園探究數(shù)學(xué)的方式，真正為孩子們打開了一扇通往數(shù)學(xué)世界的趣味之門，為他們未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的興趣和能力基礎(chǔ)。
幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得 21
幼兒園探究數(shù)學(xué)為幼兒提供了一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我看到了幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的無限潛力。
探究數(shù)學(xué)的活動設(shè)計充滿了創(chuàng)意和巧思。每一個活動都像是一個小小的冒險，吸引著孩子們積極參與。例如，在認識空間方位的教學(xué)中，我們設(shè)計了一個 “小動物找家” 的游戲。在教室的不同位置放置了代表不同小動物家的紙盒，并在紙盒上標注了方位信息，如 “桌子的上面”“椅子的左邊” 等。孩子們需要根據(jù)提示幫助小動物找到家。這個游戲過程中，孩子們在教室里穿梭，積極地思考和尋找，他們不僅對 “上下”“左右” 等方位概念有了清晰的認識，而且在游戲的樂趣中強化了這種記憶。這種將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為生動有趣的`游戲活動的設(shè)計，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，極大地提高了學(xué)習(xí)效果。
在探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，合作也是一個重要的環(huán)節(jié)。孩子們分組完成一些數(shù)學(xué)任務(wù)，如用積木搭建特定形狀和高度的建筑，要求他們在搭建過程中計算積木的數(shù)量和層數(shù)。在小組合作中，孩子們學(xué)會了分工協(xié)作，有的負責(zé)搬運積木，有的負責(zé)設(shè)計造型，有的則負責(zé)計數(shù)。他們在這個過程中互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同解決遇到的問題。通過合作學(xué)習(xí)，孩子們的團隊協(xié)作能力得到了鍛煉，同時也拓寬了他們的思維方式。不同的孩子對問題有不同的看法，在交流過程中，他們可以吸收別人的想法，從而更好地完成任務(wù)。這種合作探究的模式讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是孤立的個體行為，而是充滿互動和共享的集體活動。
同時，探究數(shù)學(xué)還注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。在活動中，我們鼓勵孩子們觀察、猜測、驗證和反思。比如在一個關(guān)于圖形規(guī)律排列的活動中，孩子們先觀察給出的圖形排列順序，然后猜測下一個圖形是什么，接著通過繼續(xù)擺放圖形來驗證自己的猜測。在完成排列后，我們引導(dǎo)孩子們反思自己的思考過程，是否還有其他的排列方法。這種思維訓(xùn)練讓孩子們逐漸養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的思維基礎(chǔ)。幼兒園探究數(shù)學(xué)就像一把神奇的鑰匙，開啟了幼兒數(shù)學(xué)思維的寶庫，讓他們在數(shù)學(xué)的海洋中暢游。
幼兒園探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得 22
在幼兒園探究數(shù)學(xué)的實踐中，我對幼兒數(shù)學(xué)教育有了更深層次的理解和感悟。
探究數(shù)學(xué)注重從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。在教學(xué)中，我們常常從孩子們熟悉的生活場景入手，比如購物。我們在教室里設(shè)置了一個 “小超市”，里面擺滿了各種商品，并標上了價格標簽。孩子們扮演顧客和收銀員，在購物的過程中，他們需要計算商品的總價、找零等。這個活動讓孩子們對數(shù)字和加減法有了直觀的認識，因為這些知識與他們的生活息息相關(guān)。他們不再是被動地接受數(shù)學(xué)知識，而是主動地運用這些知識來解決生活中的問題。這種從生活中來，到生活中去的教學(xué)方式，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)的實用性，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。
在幼兒園探究數(shù)學(xué)的過程中，尊重幼兒的個體差異是教學(xué)成功的關(guān)鍵。每個孩子對數(shù)學(xué)的理解和接受能力都有所不同，有的孩子可能很快就能掌握數(shù)的概念，而有的孩子則需要更多的時間和實踐。在教學(xué)活動中，我會關(guān)注到每一個孩子的表現(xiàn)和進步，對于理解較慢的孩子，我會給予更多的耐心和指導(dǎo)。比如在認識數(shù)字的教學(xué)中，有些孩子能夠輕松地識別和書寫數(shù)字，而有些孩子則會混淆。我會為這些孩子設(shè)計一些個性化的練習(xí)，如通過數(shù)字拼圖、數(shù)字兒歌等有趣的方式幫助他們強化記憶。通過這種因材施教的方法，每個孩子都能在自己的`水平上得到發(fā)展，不會因為跟不上教學(xué)進度而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生恐懼或抵觸情緒。
此外，探究數(shù)學(xué)的評價體系也非常獨特。它不僅僅關(guān)注孩子對數(shù)學(xué)知識的掌握程度，更注重對孩子學(xué)習(xí)過程的評價。我們會觀察孩子在探究活動中的參與度、積極性、思維方式以及團隊協(xié)作能力等。例如，在一次數(shù)學(xué)游戲比賽中，雖然有的小組沒有贏得比賽，但我們會表揚他們在比賽過程中的努力、良好的分工和積極解決問題的態(tài)度。這種全面的評價方式讓孩子們明白，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了得到正確的答案，更重要的是在學(xué)習(xí)過程中所展現(xiàn)出的品質(zhì)和能力。幼兒園探究數(shù)學(xué)為幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開辟了一條充滿陽光的道路，照亮了他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的征程，讓每一個孩子都能在數(shù)學(xué)的世界里綻放光彩。
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