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      2. 學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員同志廖俊波黃大年事跡心得體會(huì)

        時(shí)間:2022-07-01 17:12:11 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

        學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員同志廖俊波黃大年事跡心得體會(huì)

          我們得到了一些心得體會(huì)以后,好好地寫一份心得體會(huì),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員同志廖俊波黃大年事跡心得體會(huì),希望對大家有所幫助。

        學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員同志廖俊波黃大年事跡心得體會(huì)

        學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員同志廖俊波黃大年事跡心得體會(huì)1

          廖俊波,1968年8月出生,1992年7月加入中國共產(chǎn)黨,曾任福建省南平市政和縣委書記。 20xx年6月,廖俊波擔(dān)任政和縣委書記,20xx年政和縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展指數(shù)在福建省提升35位,20xx年縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展首次進(jìn)入福建省十佳。20xx年6月,廖俊波榮獲全國優(yōu)秀縣委書記稱號(hào),受到中央領(lǐng)導(dǎo)的會(huì)見和表彰。

          一年到頭,廖俊波幾乎天天工作到深夜,他是大家眼里的“鐵人”、“工作狂”,他覺得很快樂,他說:“能夠當(dāng)一個(gè)領(lǐng)頭人,讓23萬政和百姓過上更好的生活,這是一件美妙的事情。” 就是這樣一個(gè)共產(chǎn)黨員,他沒有驚天動(dòng)地的壯舉,但是他卻在工作崗位上,兢兢業(yè)業(yè),保一方安寧、富一方百姓,他默默無聞的踐行著“全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨,起到了黨員的模范帶頭作用,雖然他永遠(yuǎn)離開了我們,但是他的精神將永遠(yuǎn)留在我們身邊,激勵(lì)更廣大的黨員干部前行。

          他是忠誠的好黨員。1992年入黨,24年黨齡,他用生命踐行了當(dāng)初的入黨誓言:“擁護(hù)黨的綱領(lǐng),遵守黨的章程,履行黨員義務(wù),執(zhí)行黨的決定,嚴(yán)守黨的紀(jì)律,保守黨的秘密,對黨忠誠,積極工作,為共產(chǎn)主義奮斗終身,隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切,永不叛黨!”在擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)期間,他從未做過違反黨紀(jì)黨規(guī)的事情,做黨的忠誠執(zhí)行者,每天都奮斗在工作崗位上,18日,他犧牲在了出差的途中,生命定格在了工作的路上。

          他是黨的好干部。廖俊波同志20xx年10月,廖俊波被選為南平市委常委,分管國土資源、規(guī)劃建設(shè)、國資、人防、駐外機(jī)構(gòu)、監(jiān)察糾風(fēng)、武夷新區(qū)等工作。從縣委書記到市委常委的成長,廖俊波同志始終都把“為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔 ”作為自己工作的行為準(zhǔn)則,“工作狂”不是不會(huì)累,而是深知自己肩上的責(zé)任,不敢停下來、不敢慢下來,敢于擔(dān)當(dāng),勇敢作為,不僅管住自己,還管得住身邊人,在擔(dān)任縣委書記的4年里,該縣未發(fā)生黨員領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)重違法犯罪案件。

          他是人民的“好兒子”。原本是教師的廖俊波,走上了從政為民的道路,從教書育人到帶領(lǐng)群眾脫貧致富,他從未忘記自己的使命。20xx年廖俊波到政和時(shí),政和還是福建省為數(shù)不多的貧困村,經(jīng)過2年的努力,他帶領(lǐng)著政和百姓走進(jìn)了縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展十佳,從貧困村到十佳,這背后的辛勤付出可想而知。但廖俊波俯首甘為孺子牛,做人民的好兒子是他的人生信條,他的“衣食父母”安居樂業(yè),他覺得很快樂。

          廖俊波同志就是這樣一個(gè)好黨員、好干部、“好兒子”,在生之時(shí),他用自覺的行動(dòng)踐行著好黨員、好干部、“好兒子”的標(biāo)準(zhǔn);離開之后,他的好黨員、好干部、“好兒子”精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們,致敬我們的好黨員、好干部、“好兒子”廖俊波同志!

        學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員同志廖俊波黃大年事跡心得體會(huì)2

          20xx年3月我們失去了一位為民服務(wù)的好黨員、好干部——廖俊波。他對黨忠誠、忘我工作、無私奉獻(xiàn);他恪盡職守、身體力行、心系群眾;他的生命雖然戛然而止,但他用好了手中的“權(quán)”為廣大黨員干部塑造了學(xué)習(xí)的楷模。

          學(xué)習(xí)他用好手中的“權(quán)”,深入一線,服務(wù)基層的理念;廖俊波同志常說“群眾來找我們辦事時(shí),一定要耐心傾聽,換位思考,如果我們的位置和群眾相對換該怎么辦呢,這時(shí)候你一定會(huì)盡心盡力幫忙”;而反觀我們現(xiàn)在的一些黨員干部對涉及貧困地區(qū)、基層群眾的切身利益常常是“置之不理”,對于基層情況知之甚少,只會(huì)坐在辦公室“不切實(shí)際”的指揮。作為黨員干部必須要明白,權(quán)力是誰給的,手中的權(quán)力應(yīng)該為誰謀利,時(shí)刻不忘權(quán)為民所用,要經(jīng)常深入基層,走進(jìn)田間,服務(wù)群眾。

          學(xué)習(xí)他用好手中的“權(quán)”,克己奉公,保障群眾需求的心懷;廖俊波同志常說“幫老百姓干活,保障群眾利益,怎么干都不過分”。他為了幫助群眾解決困難,不顧個(gè)人得失,始終堅(jiān)持在一線、服務(wù)在一線,始終堅(jiān)守清政廉潔,經(jīng)得起誘惑、經(jīng)得住考驗(yàn);然而當(dāng)前仍存在個(gè)別黨員干部把主要時(shí)間精力浪費(fèi)在“找關(guān)系”“走后門”的“腐敗”上,把黨和人民賦予的權(quán)利當(dāng)作自己謀取私利的工具,作為黨員干部要做到始終堅(jiān)守“踏實(shí)苦干、干凈做人”,堅(jiān)守清政廉潔的政治底線。

          學(xué)習(xí)他用好手中的“權(quán)”,務(wù)實(shí)肯干,激情創(chuàng)業(yè)的行動(dòng);廖俊波同志身體力行、克難前行,深入一線了解群眾的疾苦,找出貧困癥結(jié),大力招商引資,為貧困縣的人民群眾走出了一條新路子,他的忘我工作、無私奉獻(xiàn)告誡了我們每一位黨員干部要有遇事不推責(zé),遇事不避難的態(tài)度,要有兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的干事創(chuàng)業(yè)精神,更要有擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí),真正做到想干事、能干事、干成事,真心實(shí)意地為人民造福。

        學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員同志廖俊波黃大年事跡心得體會(huì)3

          執(zhí)教以來,陳老師本著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,把愛的陽光灑向教育事業(yè),灑向她的每一位學(xué)生。作為一名教師,她甘愿為教育奉獻(xiàn)自己的聰明才智,用平凡而崇高的師德之光,溫暖了學(xué)生的心靈。

          一、點(diǎn)教學(xué)明燈,讓自己在“比”中打造高效課堂

          在陳老師這位普通語文教師心中,當(dāng)一名出色的教師一直是她努力的方向。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是她從教以來不懈的追求。人們都說:若想給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水,但她卻力求教會(huì)自己去挖水。

          在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,她能積極借鑒“杜郎口高效課堂教學(xué)模式”,緊緊圍繞著導(dǎo)學(xué)案要充分體現(xiàn)“知識(shí)問題化,問題層次化,指導(dǎo)科學(xué)化”的原則,率先在八年級語文備課組開始了個(gè)人主備。她編寫的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)具體,導(dǎo)學(xué)流程科學(xué)、合理,導(dǎo)學(xué)過程注重學(xué)法指導(dǎo),“對學(xué)”和“群學(xué)”有機(jī)結(jié)合,檢測內(nèi)容有針對性。為了讓課堂變得“高效靈動(dòng)”,她在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),充分考慮每一個(gè)細(xì)節(jié),使學(xué)生在活動(dòng)中最大限度的發(fā)揮自己的潛能,盡量讓學(xué)生在課堂中占主體地位,讓他們的潛質(zhì)得到充分的發(fā)展,學(xué)生在語文課中感受到充分的快樂。她體會(huì)到:課堂上不僅教師要精彩,更重要的是學(xué)生要表現(xiàn)的精彩!

          除了備課、講課,陳老師更多的是與老師們多次聚在一起進(jìn)行“磨”課、“草根”研討。隨時(shí)隨地,同事們一針見血地指出課堂中出現(xiàn)的問題,從不同的角度提出許多建設(shè)性的意見:有的建議先分任務(wù),然后再開展小組的交流,可節(jié)約時(shí)間;有的.建議將大問題化成小問題,分解難度;又有的建議交流一定要充分,全班大展示可有選擇性地進(jìn)行……聽了同事們真誠的、坦率的建議,陳老師的教學(xué)思路開闊多了,這為她下一步調(diào)整教學(xué)方案提供了許多參考的依據(jù),努力使她的課化繁為簡,打造出先學(xué)后教的“高效輕負(fù)”的課堂。

          在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,高強(qiáng)度的聽課之余,她經(jīng)常問自己“如果這節(jié)課讓我來上,我會(huì)怎么上?”能在學(xué)習(xí)與反思中正視自己的遺憾與不足,讓自己在“比”中進(jìn)步,在“比”中提升,在“比”中成長。

          平時(shí),陳老師常說的一句話就是“工作要有比勁兒,也要有奉獻(xiàn)勁兒。”她是這么想的,也是這么做的。陳老師在參加!罢n內(nèi)比教學(xué)”競賽時(shí),恰好她丈夫生病,她趕到學(xué)校上完課,又急忙去醫(yī)院照顧丈夫輸液,在醫(yī)院,她一邊守著丈夫輸液,一邊還在床頭批改作業(yè),晚上趕回家哄完兒子睡覺,又忙于在電腦上準(zhǔn)備參賽的課件。為了上好這堂競賽課,她忙了幾個(gè)星期,功夫不負(fù)有心人,比賽結(jié)束后,這堂課受到師生的一致好評,她卻病倒了。這樣的事例,在陳老師身上舉不勝舉。多年來,她所教學(xué)科學(xué)生成績優(yōu)異,她本人也連續(xù)多年被評為!跋冗M(jìn)個(gè)人”、縣“優(yōu)秀教師”。

          二、走萬家之路,讓自己在“訪”中提升師德修養(yǎng)

          教師不僅要專業(yè)知識(shí)過硬,還要具備良好的師德修養(yǎng)。教師應(yīng)該用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛喚醒學(xué)生。陳老師一直把家訪工作當(dāng)成與班上孩子們溝通、交流的好橋梁。

          八年級的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,加之一些家庭變故、學(xué)生逆反等因素,學(xué)生“兩極分化”嚴(yán)重。對于心理出現(xiàn)偏差的學(xué)生,陳老師經(jīng)常放棄休息時(shí)間,找學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長反復(fù)溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致地做好他們的轉(zhuǎn)化工作。班上有一名叫任海均的男孩自父母離婚后,每日里都是一副心事重重的樣子,無精打采、臉上再無笑容。有一次瘦弱矮小的他因?yàn)楹桶嗌贤瑢W(xué)打架被陳老師請進(jìn)了辦公室,但是不管陳老師怎么勸說,動(dòng)手打人的他就是固執(zhí)得不肯認(rèn)錯(cuò)。陳老師沒轍了,只好提出讓他請家長來,他一聽說要請家長,臉上頓時(shí)顯出沮喪、難過的神情,再也不說話了。經(jīng)過陳老師再三的耐心勸導(dǎo),他才流著淚小聲說道“陳老師,我父母是不會(huì)來學(xué)校的,他們離婚了,都不管我了!”陳老師看著這個(gè)平日里沉默寡言,內(nèi)心敏感的孩子,沉思了很久……

          下自習(xí)后,陳老師約了同班兩位老師一起去任海均家進(jìn)行第一次家訪。天黑,路滑,好不容易才找到他家,等了很長時(shí)間他的父親才打完麻將回家,老師們述說了孩子在校的表現(xiàn),并希望做父親的多關(guān)心孩子的生活起居和思想狀況,任海均的父親點(diǎn)頭稱是,并一再保證晚上按時(shí)回家,履行監(jiān)管職責(zé)。

          家訪后的一段時(shí)間里,陳老師觀察到任海均學(xué)習(xí)和紀(jì)律有了明顯的起色,決定再去他母親那里家訪一次,讓他母親也對他多些關(guān)心與鼓勵(lì)。

          第二次家訪時(shí)陳老師終于看見了任海均的母親,她一人租住在菜市場樓上的一間小屋里,從事加工業(yè)。屋里空間狹窄,室內(nèi)僅放得下一張床和一張桌子、一把椅子,兩人只好站著說話。通過交談,得知任海均的母親其實(shí)非常想念兒子,也想多去關(guān)心兒子,可是當(dāng)父親的不許她踏進(jìn)家門半步,更不許她和孩子有接觸。得知這種情況后,陳老師又和任海均的父親電話聯(lián)系,“曉之以理、動(dòng)之以情”,最終他父親被陳老師說服并同意孩子的母親可以隨時(shí)來探望和照顧孩子。

          家訪后的第二天,任海均的母親帶著他去辦公室找到陳老師,她說:“多虧了老師啊,要不是你們,我哪有機(jī)會(huì)經(jīng)?匆姴㈥P(guān)心兒子,說實(shí)話,我一直很內(nèi)疚,總覺得是大人耽誤了孩子,讓孩子缺乏溫暖,我想見又不敢見,想管又不能管,是你們,讓我又有了這個(gè)機(jī)會(huì)!”

          數(shù)月后,當(dāng)陳老師第三次去家訪時(shí),任海均一家三口終于團(tuán)坐在窗明幾凈的客廳里熱情的守候著她的到來,這比第一次吃閉門羹、第二次無處談話要幸福多了?粗⒆痈改敢荒樀南矏傊挚纯春⒆幼孕、樂觀、活潑的神情,陳老師感到由衷的高興。

          愛心,是想學(xué)生所想,不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。作為班主任,陳老師始終認(rèn)為班內(nèi)無小事,處處是教育。因此,多年來她帶出的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生成績也是名列前茅,連三年被評為“文明班級”,陳老師多次被評為“優(yōu)秀班主任”。

          三、點(diǎn)明燈,走萬家,讓師生在“比訪”中雙受益

          翻開陳老師的《課外訪萬家活動(dòng)記載手冊》,我們可以看到這樣幾組感人的畫面:

          10月9日,一家長對沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲逃學(xué)在家的兒子說:“俊杰,你看陳老師走了那么遠(yuǎn)的路來找你,你要是不好好讀書,你對得起誰?”孩子羞愧地低下頭,在陳老師和父母的共同幫助下,最終戒掉了網(wǎng)癮,全身心地投入學(xué)習(xí)。

          12月6日,陳老師的家訪心得――只要有愛,每個(gè)孩子都是天使,每位家長都是上帝。我愿播撒愛的種子,收獲愛的果實(shí)!

          陳老師一邊在“訪萬家”活動(dòng)中見證了學(xué)生的進(jìn)步,家長的轉(zhuǎn)變與配合,一邊在如火如荼的“比教學(xué)”活動(dòng)中也收獲到喜悅。她說:“活動(dòng)中,不管是我個(gè)人的付出,還是同事們的幫助,這都是一種幸福!n內(nèi)比教學(xué)’比的不僅僅是個(gè)人的教學(xué)能力,更是教研組團(tuán)隊(duì)的智慧,它還是我們?nèi)w教師專業(yè)成長的有效途徑!”陳老師作為“全員賽課”中的一員,經(jīng)歷了自選課例、個(gè)人主備、試講、組類磨課、再講、說課、聽課、評課的全過程……她終于體驗(yàn)到了破繭成蝶的驚喜。這項(xiàng)活動(dòng)就如同一盞教學(xué)明燈,讓陳老師在艱辛的課改之路上找到了前進(jìn)的方向,讓學(xué)生解放了頭腦,講臺(tái)成了他們的地盤,黑板成了他們的舞臺(tái),重新找回了他們的快樂。

          作為一名教師,在自己平凡而又崇高的崗位上,陳老師愿做綠葉一般的事業(yè),懷揣著一顆仁愛、智慧的心,點(diǎn)教學(xué)明燈,走萬家之路,用愛開啟每個(gè)孩子的心扉,用溝通溫暖每個(gè)孩子的心靈。她就是這樣用自己的一腔熱血灑三尺講臺(tái),無怨無悔地為人民教育事業(yè)默默地付出自己的昨天、今天和明天。

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