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初一語文新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃（通用14篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的初一語文新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
初一語文新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃 1
1、課前要提前做好準(zhǔn)備工具學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、上課要認(rèn)真聽講，不東張西望，不和周圍的'人說悄悄話。
3、每天堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)課外書。
4、資源和練習(xí)冊的錯(cuò)題要及時(shí)改正，不能一天拖一天。
5、老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。
6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。
7、把作文或雜文中的錯(cuò)別字通通消滅掉。
8、提前預(yù)習(xí)新課。
初一語文新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃 2
初一學(xué)生中，有很多語文成績差的學(xué)生，僅有個(gè)別成績好的。為提高學(xué)生的.語文成績，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：
(1)鞏固基礎(chǔ)知識，把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。
(2)加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄，平時(shí)做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野。
(3)、提高作文水平，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練，力爭每天一篇日記，并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。
初一語文新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃 3
一、課前預(yù)習(xí)建議
�。�1）同學(xué)們可以先將語文課文閱讀一遍，找出生字、生詞，然后查字典，掌握這些生詞、生字。
�。�2）通過課文注解或上網(wǎng)查閱資料了解課文的作者、寫作年代、歷史背景等。然后仔細(xì)閱讀課文，根據(jù)自己的理解，回答課后練習(xí)題，最好將答案寫在紙上，方便跟老師給的答案進(jìn)行對比。
二、上課聽講建議
�。�1）上課認(rèn)真聽講，仔細(xì)做好課堂筆記。
�。�2）積極回答老師提出的問題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的`好習(xí)慣。
三、課后作業(yè)建議
�。�1）放學(xué)回家后，先將老師的課上所講的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)一遍，做到全部掌握
�。�2）在仔細(xì)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)。
四、定時(shí)鞏固建議
�。�1）每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行一次單元小結(jié)，把知識點(diǎn)進(jìn)行整理，鞏固。
�。�2）做好期中、期末考試的復(fù)習(xí)。
初一語文新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃 4
初一年級上學(xué)期語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 那么首先，應(yīng)該先平穩(wěn)一下自己的心態(tài)，讓自己回到平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有要糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。“態(tài)度決定一切！”擁有好的心態(tài)，就會(huì)擁有好的成績！
1.課前自學(xué)
課前自學(xué)是學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果搞不好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中無數(shù)，不得要領(lǐng)。
2.專心上課
上課是理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做好課前自學(xué)學(xué)生就能更專心地上課 。
3.及時(shí)復(fù)習(xí)
課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。
4.獨(dú)立作業(yè)
獨(dú)立作業(yè)是經(jīng)過自己頭腦的獨(dú)立思考，自覺靈活地分析問題和解決問題，進(jìn)一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的.掌握的過程。
5.系統(tǒng)小結(jié)
進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)，是通過積極的獨(dú)立思考，達(dá)到全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié)。
6.課外學(xué)習(xí)
課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，是通過課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握了一定的基礎(chǔ)知識和基本技能。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識。
初一語文新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)三角中學(xué)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和初一備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合五位語文和所任班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取初一級語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：
18周和19周共兩周12節(jié)課。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
初中語文第一冊，其中平等班涉及少量課外現(xiàn)代文閱讀，特類班多進(jìn)行一些課外現(xiàn)代文和課外文言文閱讀訓(xùn)練。另外再進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練。
四、具體安排：
（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：
1、時(shí)間：2課時(shí)。
2、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合。
3、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，詞的感情色彩，同義詞，反義詞，多義詞，文學(xué)常識，句子正誤，常用修辭，默寫，形聲字，詞性（實(shí)詞）。
4、措施：
（1）編寫訓(xùn)練題一套，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
�。�2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是感情色彩，形聲字，實(shí)詞的詞性。
（3）文學(xué)常識和默寫縮小范圍，盡量要求堂上解決。
�。�4）適當(dāng)指導(dǎo)解題技巧。
�。ǘ┈F(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)：
1、時(shí)間：6節(jié)。
2、形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講。
3、內(nèi)容：教讀課文及其及重點(diǎn)文段的.閱讀理解，普通班兩個(gè)課外記敘文閱讀。特尖班五篇課外記敘文閱讀。
4、措施：
�。�1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，
�。�3）平行班降低要求，重點(diǎn)解決重點(diǎn)的問題，力求收到實(shí)效，特尖班就提高要求，適當(dāng)涉及一些超綱的要求。
�。�4）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
�。�5）輔差工作不放松。
�。�6）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。
�。�7）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
�。ㄈ┪难晕拈喿x的復(fù)習(xí)：
1、時(shí)間：2節(jié)。
2、形式：以練習(xí)和檢查為主。
3、措施：
�。�1）先進(jìn)行常識過關(guān)（記憶，聽寫，抽查）
�。�2）將重點(diǎn)段落整理出來，盡量人人過關(guān)，老師給予適當(dāng)指導(dǎo)再進(jìn)行一些做題訓(xùn)練。
�。�3）詩詞背誦務(wù)必首首過關(guān)，字字過關(guān)，杜絕錯(cuò)別字。
（4）輔差。
（5）對于平行班縮小任務(wù)面，務(wù)求抓主要矛盾。但效果一定要落實(shí)。
�。ㄋ模┳魑膹�(fù)習(xí)；
1、時(shí)間：兩課時(shí)。
2、形式：糾錯(cuò)和臨場指導(dǎo)。
3、內(nèi)容：日常生活的記敘文寫作。
4、措施：
�。�1）對于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。
�。�2）書寫習(xí)慣的糾正。
初一語文新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃 6
一、學(xué)生現(xiàn)狀
從上一個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況看,學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展,能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣和良好的學(xué)習(xí)方法。課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展比較順利。學(xué)生的語文素養(yǎng)有很大的提升,優(yōu)秀率和及格率較高。
但學(xué)生的語文水平總體還不是很高，口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力也都不是很高,學(xué)生理解能力，寫作能力不是很高。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成,大多數(shù)學(xué)生都是接受式學(xué)習(xí)。另一個(gè)班級的學(xué)生中一部分的思維靈活一些，能夠較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別，大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。
綜合來看，這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，配合學(xué)校全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、教材分析
七年級下冊按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。本冊書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章;第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章;第三單元中的文章寫的是名人故事;第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章;第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn);第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章，《從百草園到三味書屋》中，無論是百草園里高大的皂莢樹，有趣的，傳說的美女蛇，還是三味書屋里方正、質(zhì)樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時(shí)間里，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程;《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵(lì)過無數(shù)成長中的青年�！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋�(gè)天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時(shí)寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言，熾熱的語言背后跳動(dòng)的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián);《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛(wèi)國土的女英雄形象。
第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學(xué)家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧)，有藝術(shù)家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為)，有個(gè)性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權(quán)對將軍呂蒙的勸誡(《孫權(quán)勸學(xué)》)。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事，像一幅民俗風(fēng)情畫;《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點(diǎn);《竹影》(豐子愷)以兒童游戲?yàn)槠鯔C(jī)，將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出;《觀舞記：(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動(dòng)的美;《口技〉 (林嗣環(huán))中只有“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”，作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)�！秱ゴ蟮谋瘎 �(茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《魯濱孫漂流記》(笛福)節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段，表現(xiàn)一個(gè)人在身陷絕境時(shí)內(nèi)心痛苦的掙扎和人的精神的強(qiáng)大，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運(yùn)動(dòng)員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程。《真正的英雄》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講。《夸父追日》和《兩小兒辯日》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。
第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章�！墩渲轼B》(馮驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的'，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時(shí)所做出的出人意料的舉動(dòng)，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個(gè)雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文，作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動(dòng)人心弦，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單明了，卻也扣人心弦。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng)，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。
三次小活動(dòng)分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。如“成長的煩惱”就是通過采訪、交流、模擬情景等形式引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識、對待成長中的挫折、憂愁。
三次大活動(dòng)分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計(jì)、自行組織、自行探究，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。黃河、戲曲、馬，選擇了這三個(gè)極有文化含量的事物，把它們作為活動(dòng)的切人點(diǎn)，由這三個(gè)點(diǎn)生發(fā)開去，可以讓學(xué)生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學(xué)等不同領(lǐng)域，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面。
本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。擬補(bǔ)充笛福的《魯濱孫飄流記》,作品與探險(xiǎn)單元有較大關(guān)系。
課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀。
漢語知識：了解實(shí)詞。
三、教學(xué)任務(wù)
第一單元：成長歷程。第二單元：愛國為主題。第三單元：杰出人物。
第四單元：文化藝術(shù)。第五單元：探險(xiǎn)為主題。第六單元：動(dòng)物佳作。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
2、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
3、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情，理解文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力。語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
7、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。
四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》、《傷仲永》、《最后一課》、《木蘭詩》、《鄧稼先》、《聞一多先生的說和做》、《社戲》、《安塞腰鼓》、《口技》、《偉大的悲劇》、《在沙漠中心》、《短文兩篇》、《貓》、《斑羚飛渡》。
五、教學(xué)措施
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。
8、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平
10、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
11、繼續(xù)課前三分鐘演講,包括自我介紹,小故事,成語解說等,目的鍛煉表達(dá)能力。
12、每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
13、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
六、培優(yōu)輔差
1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo)，利用課外活動(dòng)和課下零散的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、對于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
初一語文新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃 7
轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期又開始了，為合理安排工作，現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的語文教學(xué)工作計(jì)劃匯報(bào)如下：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論，深入貫徹落實(shí)“和諧高效對話型課堂”教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念；落實(shí)自主探究合作的課堂教學(xué)模式，打造真實(shí)課堂，提高課堂效益；打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的終身、全面發(fā)展而不斷努力。
二、班級分析
初二的學(xué)生在聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學(xué)生基礎(chǔ)尤其差，要在下一階段著力進(jìn)行基本功與能力拔高訓(xùn)練。在閱讀能力方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達(dá)方面都有待提高；在寫作方面，文章無亮點(diǎn)、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在，需要進(jìn)一步加強(qiáng)讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練。
三、教材分析
初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導(dǎo)讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊教材有4個(gè)現(xiàn)代文單元，1個(gè)文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”設(shè)計(jì)相關(guān)的題目，幫助學(xué)生理解單元主題，提高自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，并從中提煉寫作題材，進(jìn)行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。
四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
初中語文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)過程中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生打好基礎(chǔ)。
在知識方面，要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識，詩歌、散文與小說等文體知識，熟練掌握課文中生字、詞的音形義。
教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。要使學(xué)生能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫法，具有一定的語言感受能力，掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的'能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背誦基本篇目。
在人文素質(zhì)方面，初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位。
五、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期主要采用以下措施：
1、注重“先學(xué)后講，多方互動(dòng)”。主要是注意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主、互助、合作、探究。
2、依據(jù)學(xué)生的情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練，把課堂教給學(xué)生，讓他們有時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)。
3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，每堂課注重當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識，隨堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
4、有意識培養(yǎng)學(xué)生讀寫的基本能力。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)。注重寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合。
5、根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，以便有的放矢幫助學(xué)生。
六、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：精讀課文（包括文言文）是全書的重點(diǎn)，也是教材的主體，因此教學(xué)過程中要注意以下幾點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。
2、繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。
3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
難點(diǎn)：積累、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng)。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作，要常抓不懈，逐步提高。
初一語文新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)語文學(xué)科的具體特點(diǎn)，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅(jiān)持以學(xué)生為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。
二、學(xué)生基本情況：
本人任教初一（1）班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生42人，男25人，女17人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重。特別是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會(huì)理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。
三、本期目標(biāo)
1、考試成績能排到級部前兩名。
2、提高優(yōu)秀率和及格率。
3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。
四、工作措施
1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。
2、及時(shí)寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。
3、多聽課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長補(bǔ)己之短。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時(shí)加以改正。
4、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并及時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
5、繼續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作�；A(chǔ)知識做到逐個(gè)過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。特別是中下游的學(xué)生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握。
6、設(shè)立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。
7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力，提高語文自主學(xué)習(xí)的'能力。
8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課，學(xué)生也要“備課”，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)也節(jié)約課堂上的寶貴時(shí)間。
9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間，每天堅(jiān)持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。
10、從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)積累，提高學(xué)生寫作水平。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會(huì)學(xué)生遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀，每天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限，有時(shí)間百八十個(gè)字，時(shí)間少二三十個(gè)字都可以。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學(xué)積累。
11、充分利用好各種語文報(bào)、輔導(dǎo)書，提高學(xué)生的閱讀能力。
12、面向全體學(xué)生，實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。
13、開展小組學(xué)習(xí)競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。
14、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
由于自己參加工作的時(shí)間短，授課時(shí)間不是很長，因此對整個(gè)教學(xué)工作的把握不是很到位，教學(xué)設(shè)計(jì)不是很和諧，在設(shè)計(jì)問題時(shí)考慮不周，因此在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時(shí)間我會(huì)做的更好。
初一語文新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)三角中學(xué)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和初一備課小組的統(tǒng)一的教學(xué)方案，結(jié)合五位語文和所任班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取初一級語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：
18周和19周共兩周12節(jié)課。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
初中語文第一冊，其中平等班涉及少量課外現(xiàn)代文閱讀，特類班多進(jìn)行一些課外現(xiàn)代文和課外文言文閱讀訓(xùn)練。另外再進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練。
四、具體安排：
（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：
�。保畷r(shí)間：２課時(shí)
２．形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合
�。常畠�(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，詞的感情色彩，同義詞，反義詞，多義詞，文學(xué)常識，句子正誤，常用修辭，默寫，形聲字，詞性（實(shí)詞）
�。矗胧�
�。ǎ保┚帉懹�(xùn)練題一套，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
�。ǎ玻└鶕�(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是感情色彩，形聲字，實(shí)詞的詞性。
�。ǎ常┪膶W(xué)常識和默寫縮小范圍，盡量要求堂上解決。
（４）適當(dāng)指導(dǎo)解題技巧。
（二）現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)：
�。保畷r(shí)間６節(jié)
�。玻问剑阂詫W(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講，
３．內(nèi)容：教讀課文及其及重點(diǎn)文段的閱讀理解，普通班兩個(gè)課外記敘文閱讀。特尖班五篇課外記敘文閱讀。
４．措施：
�。ǎ保┙虝�(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
�。ǎ玻┎捎枚喾N方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，
�。ǎ常┢叫邪嘟档鸵螅攸c(diǎn)解決重點(diǎn)的問題，力求收到實(shí)效，特尖班就提高要求，適當(dāng)涉及一些超綱的要求。
�。ǎ矗﹥�(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
�。ǎ担┹o差工作不放松。
�。ǎ叮┱n堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的`培養(yǎng)。
�。ǎ罚┘訌�(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
�。ㄈ┪难晕拈喿x的復(fù)習(xí)：
�。保畷r(shí)間２節(jié)
２．形式：以練習(xí)和檢查為主。
３．措施：
�。ǎ保┫冗M(jìn)行常識過關(guān)（記憶，聽寫，抽查）
（２）將重點(diǎn)段落整理出來，盡量人人過關(guān)，老師給予適當(dāng)指導(dǎo)再進(jìn)行一些做題訓(xùn)練。
�。ǎ常┰娫~背誦務(wù)必首首過關(guān)，字字過關(guān)，杜絕錯(cuò)別字。
�。ǎ矗┹o差。
（５）對于平行班縮小任務(wù)面，務(wù)求抓主要矛盾。但效果一定要落實(shí)。
（四）作文復(fù)習(xí)；
１．時(shí)間：兩課時(shí)
�。玻问剑杭m錯(cuò)和臨場指導(dǎo)
�。常畠�(nèi)容：日常生活的記敘文寫作
�。矗胧�
�。ǎ保⿲τ谥邢律訌�(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)
�。ǎ玻⿻鴮懥�(xí)慣的糾正
初一語文新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃 10
初一語文課程的教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、現(xiàn)狀分析
為了更好地服務(wù)于語文教學(xué)，不斷提高語文教師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，我們七年級語文備課組對本學(xué)期的語文備課工作擬定以下的計(jì)劃：
二、指導(dǎo)思想
培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)和語文能力，有目的、有計(jì)劃、有組織地提高本年級語文教學(xué)水平，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)行先學(xué)后教、合作探究、展示交流，努力提高語文課堂教學(xué)效益。
三、工作目標(biāo)
重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識七年級起始年級基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
1、總攬教材，利用團(tuán)隊(duì)資源，精心搞好學(xué)案，教案的編寫工作，精心設(shè)計(jì)課件，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。
2、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，確實(shí)做到減負(fù)增效。
3、做好單元過關(guān)檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結(jié)提高。
4、做好每周x次的作文訓(xùn)練，做到有練必評。
5、本學(xué)期要求學(xué)生充分利用班后面的黑板，展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，新教師要寫下水作文。
6、盡快讓新教師成長起來。
7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。每周的教研時(shí)間交流教學(xué)心得，解決教學(xué)中遇到的問題，充分利用學(xué)校的'硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。
四、具體措施
1、借鑒xx中學(xué)和xx中學(xué)的思經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)我�！跋葘W(xué)后教”的教學(xué)基本模式，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
2、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，老教師要不遺余力做好傳幫帶，新教師虛心好學(xué)，力爭多聽課，使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高七年級語文教學(xué)的整體水平。
3、學(xué)生作業(yè)做到精心設(shè)計(jì)、科學(xué)、適量。
4、開展古詩文背誦、名句積累等系列活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
5、堅(jiān)持每周x次的作文訓(xùn)練，并堅(jiān)持認(rèn)真批閱。
6、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時(shí)間，并對摘抄積累作出細(xì)致要求。
7、精讀課文每篇的主備（教案學(xué)案，課件）具體落實(shí)到人，教研時(shí)集體討論，然后根據(jù)自己班級的實(shí)際進(jìn)行修改，形成自己的教學(xué)個(gè)案。
8、每周由一個(gè)教師精心編制適量的周末作業(yè)。
總之，我們x位老師盡我們所能，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率，提高七年級全體學(xué)生的語文成績，提升全體學(xué)生的語文基本能力和基本素養(yǎng)。
初一語文新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃 11
一、指導(dǎo)思想
初一語文組全體教師將以《語文教學(xué)大綱》為依據(jù)，以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)，牢固樹立教學(xué)質(zhì)量意識，認(rèn)真落實(shí)校長的辦學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)語文課程改革，扎扎實(shí)實(shí)開展教研教改活動(dòng)，從而提高教師教研、教學(xué)水平；建立以學(xué)生為本的教學(xué)平臺，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，把提高語文教學(xué)質(zhì)量作為教育教學(xué)的核心內(nèi)容，處理好學(xué)生從小學(xué)到初中這一過渡期的知識鏈接，以教材的單元或知識塊為單位，將知識點(diǎn)串聯(lián)起來，實(shí)現(xiàn)知識的條理化、系統(tǒng)化；引導(dǎo)學(xué)生把語文基本能力由課內(nèi)向課外遷移，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生不但愛“學(xué)”語文，更重要的是會(huì)“用”語文，以切實(shí)提升學(xué)生語文成績，完成學(xué)部下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和成績指標(biāo)。
二、工作目標(biāo)
①知識與能力：識記和正確書寫常用字詞，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，逐步積累豐富的語言，能理解的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)主旨，有一定的閱讀速度，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，具有獨(dú)立閱讀能力，注重情感體驗(yàn)。重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的`寫作方法，把六要素交待清楚，學(xué)會(huì)描寫，把寫具體。
�、谶^程與方法：倡導(dǎo)“自主合作探究”的學(xué)習(xí)模式，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。提高語文能力的主要途徑是語文實(shí)踐，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，要努力改變過去重知識傳授和學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)傾向，注意語文學(xué)習(xí)與生活的外延之間的聯(lián)系。
�、矍楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：這個(gè)目標(biāo)體現(xiàn)的是語文的人文性，強(qiáng)調(diào)的是給學(xué)生廣博的文化浸染。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文課程的重要內(nèi)容。在語文教學(xué)中應(yīng)注重熏陶感染，潛移默化，把“情感態(tài)度和價(jià)值觀”這一重要維度滲透于教學(xué)過程之中，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和人生觀。
3、競賽目標(biāo)：開展好寫字課，進(jìn)行書法訓(xùn)練，在全年段內(nèi)舉辦書法競賽和書法成果展，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
三、工作措施
�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí)方面
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，尤其是學(xué)習(xí)其中有關(guān)七年級語文教學(xué)的內(nèi)容，教師明確總體教學(xué)目標(biāo)，吸收良好的教學(xué)建議。認(rèn)真鉆研教材，引導(dǎo)學(xué)生做好小學(xué)到初中這一過渡期的知識鏈接，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，把握重點(diǎn)，逐步構(gòu)建知識體系。
2、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，做科研型教師。
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1、有效發(fā)揮集備功能，備課組內(nèi)研討教法學(xué)法，根據(jù)學(xué)生和班級差異選擇教學(xué)方法。本學(xué)期集備的重點(diǎn)是：如何抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)；如何促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和豐富語言積累；如何教給學(xué)生初步的閱讀理解的答題方法；如何進(jìn)行作文教學(xué)；如何在語文課改的背景下培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方法。
2、確定集備中心發(fā)言人，每周在集備的基礎(chǔ)上，精研教材，全組做到“教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、測試”五統(tǒng)一。并在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上有所分層，重點(diǎn)班的學(xué)生有所提升。
3、不斷探索教法學(xué)法，改進(jìn)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┏Ｒ�(guī)教學(xué)方面
1、每周認(rèn)真抓實(shí)“三清”工作，集全組教師智慧，搜集資料，出好試卷，課堂練習(xí)、周測、月考力爭取得訓(xùn)練的效果。
3、加強(qiáng)語言積累，每節(jié)課安排學(xué)生在黑板抄寫名言名句、優(yōu)美語句段落，并定期檢查學(xué)生的語言積累情況，要求實(shí)施課前3分鐘演講活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生開展名著閱讀，增加閱讀積累。
4、系統(tǒng)作文指導(dǎo)訓(xùn)練。精心組織教師撰寫作文教案，使作文教學(xué)成為一個(gè)系統(tǒng)，步步為營，逐步推進(jìn)。注意為學(xué)生自主寫作提供有利條件和廣闊空間，教學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察生活，寫生活中的事，感悟生活中的理。作文采用集備教案進(jìn)行系統(tǒng)性訓(xùn)練，以記敘文的訓(xùn)練為主，重點(diǎn)訓(xùn)練命題、半命題兩種題型。全學(xué)期至少完成八篇大作文，八篇小作文。
5、進(jìn)行形式多樣化的早讀，早讀課做到有內(nèi)容，有程序，有檢查，有效果。利用早讀加強(qiáng)古詩文的背誦與默寫。
初一語文新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃 12
一、單元內(nèi)容分析
本單元是以成長為主題的課文。魯迅的《從百草園到三味書屋》講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程；林海音的《爸爸的花兒落了》講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷長大的生活故事；安徒生的童話《丑小鴨》，告訴人們在成長過程中要堅(jiān)持不懈，努力追求；兩則外國著名詩人的人生哲理詩；還有告訴學(xué)生后天教育比天資更重要的道理的王安石的《傷仲永》。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、精讀課文要了解他人成長的'足跡，正確對待成長中的苦與樂、得與失、成功與失敗，要勇于面對生活，面對挑戰(zhàn)；
2、閱讀課文要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，深入體會(huì)作者的情感，整體把握課文的主要內(nèi)容；
3、學(xué)會(huì)根據(jù)上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩濃厚的語句，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容和作者的情感。
4、指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。引導(dǎo)學(xué)生思考人生道路的大問題，能了解詩歌的象征手法。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、從語言入手理解課文中的寫景和抒情。
2、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。
3、反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情，體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。
4、要掌握幾個(gè)用法特殊的詞，準(zhǔn)確把握句中的停頓，理解作者的思想觀點(diǎn)。
四、教學(xué)措施
1、引導(dǎo)學(xué)生模仿說和寫，日積月累，豐富語言，提高語言表達(dá)能力。
2、在朗讀方法上，要引導(dǎo)學(xué)生大聲地讀，要求讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的體驗(yàn)，理解作者的寫作意圖。
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一、指導(dǎo)思想
備課以《中學(xué)語文教學(xué)大綱》為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)語文學(xué)科的具體特點(diǎn)，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味。
二、學(xué)情分析
住宿班的學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重。與本部學(xué)生相比，尖子生少，尾巴大。
三、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和語文教材，注意精心備課，多聽課，多借鑒老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，找到最適合自己的'教學(xué)方法。
2、加強(qiáng)集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。
3、精心編制學(xué)案的作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并及時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。
4、注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣，注意方法和技巧的指導(dǎo)。同時(shí)，注意采用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
5、抓好讀寫訓(xùn)練，這是語文教學(xué)的重中之重。課內(nèi)外要緊密結(jié)合起來，課堂指導(dǎo)和課下練筆相結(jié)合，自己找“米”和老師給“米”相結(jié)合。
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一、學(xué)情分析
所教班級七年級(3)班44人，這個(gè)班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：
1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展
2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解
3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣
4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行
存在的不足有：
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差
2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)
3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識不強(qiáng)
4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重
5、積累較少，閱讀面不廣。
二、教材分析
全冊書六個(gè)單元，六個(gè)單元依次安排了杰出人物、家國情懷、平凡人物、中華美德、寫景狀物、探險(xiǎn)與科幻六個(gè)方面的內(nèi)容。
第一單元安排的是以杰出人物為主題的課文。這些課文，有鞠躬盡瘁的科學(xué)家《鄧稼先》，有博學(xué)偉大的民主戰(zhàn)士聞一多，有為人類奉獻(xiàn)精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家魯迅先生，有決勝千里的軍事家《孫權(quán)勸學(xué)》。這些文章人文內(nèi)涵豐富，都各有側(cè)重地寫出了名人的氣質(zhì)、品格和生活道路，頌揚(yáng)了他們對人類的貢獻(xiàn)。
第二單元以家國情懷為主題，選編了四篇不同題材的文學(xué)作品，從各個(gè)不同的角度表現(xiàn)了不同時(shí)代，不同國家的人民熱愛祖國、發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操。他們都有比較深厚的寫作背景，都有含義深刻的精彩語段，都是適合朗誦的語言材料。
第三單元是一個(gè)寫人單元�！独贤酢贰ⅰ杜_階》等講述的也是平凡人物的生活小故事，《賣油翁》是古代的平凡人。長媽媽、老王等都是一些小人物，這些人物雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但在他們申上常常閃爍優(yōu)秀品質(zhì)的光輝，引導(dǎo)人向善、務(wù)實(shí)、求美。
第四單元中的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時(shí)代對這些美德的呼喚，《葉圣陶先生的二三事》展現(xiàn)了葉圣陶的人格魅力，《驛站梨花》表達(dá)了對解放軍人的品質(zhì)的贊揚(yáng)，《最苦與最樂》強(qiáng)調(diào)了責(zé)任的重要性，《短文兩篇》則是古代抒寫優(yōu)秀志趣的佳作。這些文章讓我們感受到了道德修養(yǎng)的高境界嗎，也陶冶了我們的情志。
第五單元也是以自然景物為主題的單元，集中選取了借景抒情或托物言志的文章。《紫藤蘿瀑布》(宗鏷)寫了由紫藤蘿產(chǎn)生的關(guān)于生命的感悟，《一棵小桃樹》(賈平凹)以樹喻人，謳歌了一個(gè)雖橫遭風(fēng)雨卻有著掙扎不屈的靈魂，《外國詩兩首》借路表達(dá)對人生之路的思考，《古代詩歌五首》抒寫了詩人由景寄情的一些嘆詠。
第六單元主要選取了探索與科幻方面的文章�！秱ゴ蟮谋瘎 �(茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《太空一日》(楊利偉)再現(xiàn)了中國宇航員首次太空飛行的一些經(jīng)歷。《帶上她的眼睛》(劉佩慈)展現(xiàn)了人類對未來的大膽想象。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
綜合性學(xué)習(xí)，第二、四、六單元有兩次的實(shí)踐活動(dòng)，這兩次實(shí)踐活動(dòng)分別是：天下國家、孝親敬老，從我做起，我的語文生活，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計(jì)、自行組織、自行探究，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力�？梢宰寣W(xué)生將觸角伸入歷史、地理、生物、文化、科學(xué)等不同領(lǐng)域，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面。
寫作，則是每一單元的一個(gè)訓(xùn)練欄目，結(jié)合單元文章特色，詳細(xì)講解不同的寫作方法，例如寫人手法、抓住細(xì)節(jié)、選材技巧等等，重在培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力，鼓勵(lì)學(xué)生寫出更多的佳作。
本冊名著導(dǎo)讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》與平凡人物單元，《海底兩萬里》與探險(xiǎn)單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
課外古詩詞背誦，選取了八首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀。
漢語知識：了解實(shí)詞。
三、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。
知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的`語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)設(shè)想
首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì)貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)
用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
六、教學(xué)措施
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。
深化教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽說
讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
七、研究課題
本學(xué)期以《如何提高學(xué)生的寫作水平》為研究課題。
研究措施：
1、了解學(xué)生現(xiàn)狀，把握學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣特點(diǎn)。
2、廣泛征集資料，形成初步材料。
3、把寫作大目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。
4、少搞命題作文，自由寫作，評改適度。
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