學年教師個人讀書計劃
一、閱讀目標 ：
1、培養(yǎng)多讀書、讀好書的習慣，努力提高自己學習理論的熱情。
2、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧,推
進課程改革進程，全面提高自身教育教學質(zhì)量和效益。
3、通過讀書進一步提升自己的職業(yè)理念，開闊視野，積累教學經(jīng)驗，從而形成自己獨特的教學風格。
二、讀書口號：讀經(jīng)典的書，做有根的人。
三、主要措施：
1、積極參加學校組織的各項讀書活動。
我希望通過自己的讀書實踐，能盡快提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的'讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
2、主動與同事交流讀書體會心得。
3、每天確保一小時的讀書時間。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。
5、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，
尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，
在課堂教學中融入新教學理念，實施“學講課堂”。
四、閱讀書目：
公共書目
1、《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）
2、《陶行知教育文集》（陶行知）
3、《優(yōu)秀是教出來的》（克拉克著，對班主任極有好處）
4、《愛心與教育》（李鎮(zhèn)西）
5、《什么是教育》（雅斯貝思）
6、《在與眾不同的教室里－－8位美國當代名師的精神檔案》（李茂編譯）
7、《教學機智---教育智慧的意蘊》（克斯.范梅南）
8、《班主任工作漫談》（魏書生著）
9、《教師人文讀本》（商友敬等編寫
10、蒙臺梭利《童年的秘密》11、盧梭《愛彌爾》12、帕爾默《教學勇氣》13、佐藤學《靜悄悄的革命》14、加德納《多元智能》15、波茲曼《童年的消逝》16、弗萊雷《被壓迫者的教育學》17、羅素《西方的智慧》18、陶行知《陶行知教育文集》19、尼爾《夏山學�！�20、聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會《學會生存》21、（美）古德 （美）布羅菲《透視課堂》22、（意大利）亞米契斯《愛的教育》
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