新課程理念下構(gòu)建和諧的師生關(guān)系研究階段計劃
身處成長期的小學(xué)生，學(xué)習(xí)發(fā)展水平有差異，家庭環(huán)境天差地別，因?qū)W生年齡較小，學(xué)生們的自控能力普遍較差。在這種情況下，如果教師教育教學(xué)的方式方法不恰當(dāng)，有的學(xué)生就會常常為一點小事心存芥蒂，影響到正常的教育教學(xué)秩序，影響到教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。
隨著時代的發(fā)展和新課程改革的深入，要求我們學(xué)校和教師必須跟上時代的步伐，不斷學(xué)習(xí)，提高認識，提高教育教學(xué)藝術(shù)，改進教學(xué)方法，與學(xué)生建立起新型、民主和諧融洽的`師生關(guān)系，才能適應(yīng)教育形勢發(fā)展的需要，促進教育環(huán)境的進一步優(yōu)化和學(xué)生的健康發(fā)展，促進教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。因此，很有必要開展“新課程理念下構(gòu)建和諧的師生關(guān)系研究”。
一、工作重點：
1、教研室和班主任主要從“積極情感教育目標體系的研究”“班主任如何與學(xué)生進行情感交流的研究”“學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究”“運用案例分析法教會學(xué)生與人相處的實踐研究”四個方面展開。
2、和諧師生關(guān)系的構(gòu)建依賴于師生間情感的關(guān)系，依賴于教師的教育教學(xué)藝術(shù)，研究“如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系”主要從構(gòu)建班主任與學(xué)生間的和諧關(guān)系、構(gòu)建任課教師與學(xué)生間的和諧關(guān)系兩方面入手，教師自愿組合成若干研究小組，進行研究、實驗。
3、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)展，形成“一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，一滴不漏的學(xué)習(xí)要求，始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的良好學(xué)風(fēng)。
4、做到“以人為本、關(guān)愛學(xué)生，共鑄和諧”，創(chuàng)立一個師生成功、成才的平臺，使我校教育教學(xué)水平穩(wěn)中有升，努力打造教學(xué)質(zhì)量品牌學(xué)校。
二、具體工作安排
1、組織“如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系”征求意見活動。全體教職工開展“如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系”大討論，提出開展這項工作的建議，找出課題突破口。通過討論，撰寫體會，把全體教職員工的思想統(tǒng)一到“如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系”上來。
2、加強宣傳。利用升旗、集會、宣傳欄、板報等，營造氣氛，創(chuàng)建適合我校健康、和諧發(fā)展的辦學(xué)環(huán)境。
3、組織師生學(xué)習(xí)“文明用語”，組織教職工結(jié)合育人工作實踐，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等教育理論，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技巧，普及教育科研知識。
4、組織骨干教師攻關(guān)。從教師中選定部分優(yōu)秀教師自愿結(jié)合，成立課題研究小組，申報研究課題，定時間、定地點研討課題，以點帶面。
5、加強制度建設(shè)。通過修訂“教職工考核辦法”等，鼓勵教師積極參與其中。
6、建立師生情感交流手記。以此為抓手，加強心理健康教育，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。一個素質(zhì)高的教師不僅自己要有健康的心理，而且還要善于觀察、了解學(xué)生的心理，有針對性進行疏導(dǎo)，讓學(xué)生保持健康的心理，對學(xué)習(xí)、對生活充滿信心。
7、通過學(xué)生家長聯(lián)誼會等方式，請家長協(xié)助開展工作，聽取家長建議和意見，及時調(diào)整學(xué)校工作，做到學(xué)校與家庭、社會的和諧。
8、加強和諧管理體系建設(shè)，做到校園處處有和諧。開展師生乒乓球、接力、踢毽、文藝表演等系列活動，從課外培養(yǎng)和諧情感，奠定和諧的師生情感基礎(chǔ)。
9、加強督導(dǎo)檢查。學(xué)校成立督導(dǎo)檢查小組，定時對全校教育教學(xué)、科研工作、文明守紀等情況進行督導(dǎo)檢查。
10、開展好學(xué)生評教、感恩教育、心靈對話等活動與調(diào)查。
由于課題組老師對課題研究的具體可操作性還處于不斷探索中，“新課程理念下構(gòu)建和諧的師生關(guān)系”課題研究方案已經(jīng)進入實質(zhì)性研究階段，我們邊學(xué)習(xí)邊借鑒、邊消化邊實踐，同時也非常希望能得到其他課題組和兄弟學(xué)校的大力支持和幫助。我們相信：只要不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，努力實踐，教科研工作一定會取得豐碩的成果。
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