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      2. 最新的教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

        時(shí)間:2021-07-10 14:31:40 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

        最新的教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

          一、注重自身素質(zhì)的提高:

        最新的教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

          1、樹立良好的職業(yè)道德,自覺遵守《師德規(guī)范》,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,不斷進(jìn)取,為人師表。

          2、熟練掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

          3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用新課改的教學(xué)理念,多方位采集教學(xué)資源來(lái)充實(shí)課堂教學(xué),使其新穎而有可學(xué)性。

          4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。當(dāng)前的教育技術(shù)飛速發(fā)展,只有掌握了現(xiàn)代教育技術(shù),才能更好地上課。我會(huì)抓住每一次培訓(xùn)機(jī)會(huì),謙虛好學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí),多實(shí)踐。積極撰寫教學(xué)教育論文,逐步提高專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。

          5、堅(jiān)持進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流。網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)巨大的學(xué)習(xí)平臺(tái),我將繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)資源,下載并學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)資料、教學(xué)課件。遇到網(wǎng)上同行,要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等各方面進(jìn)行溝通和交流,做一個(gè)研究型、創(chuàng)新型教師。

          6、進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),全身心地投入到工作中去。

          二、把握好課堂教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié):

          1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)的弊端。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合。

          2、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使科學(xué)課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,加深對(duì)知識(shí)的理解。

          3、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的'共同體。

          4、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),通過學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。

          5、要注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)科學(xué)課的吸引力,加速學(xué)生認(rèn)知過程,促進(jìn)認(rèn)知的深化。

          6、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

          7、要注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

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