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      2. 八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

        時(shí)間:2023-06-08 16:05:26 滿全 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿
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        八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃(通用11篇)

          時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編整理的八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 1

          一、班級(jí)情況分析:

          八年級(jí)3、4班共有學(xué)生67人,其中男生37人,女生30人,結(jié)合上學(xué)期年級(jí)期末成績和科任老師的了解,有16名優(yōu)生,24名差生,其余中等。實(shí)屬差生率較高的班級(jí)。

          二、存在問題分析:

          學(xué)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般,學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下:

          1、上課精神不集中。

          2、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范,連簡單的符號(hào)和數(shù)字也寫不好。

          3、平時(shí)不認(rèn)真審題,讀不懂題目的要求。

          4、繳交作業(yè)不按時(shí)或作業(yè)沒完成。

          5、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

          6、答題速度緩慢。

          三、在思想上

          1、做好學(xué)生的'思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

          2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

          四、措施。

          利用課余時(shí)間,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

          1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

          2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

          3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

          4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差。

          5、每周進(jìn)行簡單測評(píng),了解學(xué)生情況,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

          八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 2

          一、指導(dǎo)思想

          1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

          2.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,并能取得更好的成績。

          3. 培養(yǎng)數(shù)學(xué)拔尖人才,組織參加各級(jí)各類數(shù)學(xué)競賽。

          二、輔導(dǎo)對象

          成立數(shù)學(xué)興趣小組,吸納每次數(shù)學(xué)考試成績優(yōu)秀的學(xué)生加入,,以班級(jí)為序分別命名為第二小組,第六小組,由自己擔(dān)任該組指導(dǎo)老師。

          三、輔導(dǎo)時(shí)間:

          1.課外活動(dòng)時(shí)間

          2.每周星期六下午兩個(gè)小時(shí),星期天上午兩個(gè)小時(shí)時(shí)間學(xué)生自己強(qiáng)化。

          四、輔導(dǎo)內(nèi)容

          1.容器中的水能倒完嗎

          2.如何最優(yōu)化設(shè)計(jì)鏡框

          3.用微機(jī)探索反比例函數(shù)的性質(zhì)

          4.收集生活中的'反比例關(guān)系

          5.收集與勾股定理有關(guān)數(shù)學(xué)家的故事。

          6. 黃金分割在生活中的應(yīng)用。

          7.用我們所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)自己房間的裝修圖

          8.為某公司設(shè)計(jì)一個(gè)公司標(biāo)志。

          9.收集各個(gè)年級(jí)的近視情況。

          10.寫一份有關(guān)中學(xué)生近視的調(diào)查報(bào)告。

          五、輔導(dǎo)方法

          1.教師按計(jì)劃設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練題,學(xué)生合作探討完成訓(xùn)練題,其中存在的的問題應(yīng)及時(shí)請教老師個(gè)別輔導(dǎo)。

          2.教師根據(jù)在個(gè)別輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的普遍存在的問題,進(jìn)行必要的集中輔導(dǎo)。

          八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 3

          一、指導(dǎo)思想:

          為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,提高學(xué)生的自覺性和紀(jì)律性,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何讓學(xué)生遵守紀(jì)律,講文明禮貌,團(tuán)結(jié)積極向上,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。通過個(gè)別輔導(dǎo)使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.提高整個(gè)班級(jí)的.素養(yǎng)和成績。因此,特制訂本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃。.

          二、學(xué)生情況分析

          本班從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差,學(xué)習(xí)目的不明確,上課不認(rèn)真,作業(yè)不能按時(shí)按量完成,且完成質(zhì)量差,但也有少部分學(xué)生如吳方瑜、鐘志欽、陳家梅、熊云燕等等,基礎(chǔ)知識(shí)弱,但學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,作業(yè)能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過學(xué)困生輔導(dǎo)的方式使他們得到更好的發(fā)展,更大的進(jìn)步。

          三、具體措施

          1、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)

          在課堂上多提問他們,對學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo)。學(xué)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,多跟他們說好事,幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

          2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

          在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),在學(xué)生之間開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

          3、家長和老師相配合

          布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對學(xué)困生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到和學(xué)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓讓學(xué)困生總結(jié)自己的進(jìn)步。

          總之,在素質(zhì)教育的今天,學(xué)生的課外輔導(dǎo)工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的學(xué)生的輔導(dǎo)工作更具成效。

          八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 4

          一、學(xué)情分析:

          學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、心理健康問題、自身的學(xué)習(xí)方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會(huì)影響等等,都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。雖然少藝校二年級(jí)還不能完全確定某個(gè)學(xué)生為“學(xué)困生”。但根據(jù)本班學(xué)生考試成績、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)我班“學(xué)困生”主要是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。

          二、輔導(dǎo)對象

          本學(xué)期確定的數(shù)學(xué)“學(xué)困生”輔導(dǎo)對象為:

          黃錦澤,黃樂軒,鄭宛如,王麗莎,王夢娜,張凡凡,潘行楷,徐思萱,林麗麗,徐禾嘉,潘人瑜,胡書暢,滕璐伊,周與進(jìn)。

          三、工作措施

          首先,針對學(xué)生的情況,我將每周找特定的輔導(dǎo)對象進(jìn)行談心、聊天。主要是針對學(xué)生在家的一些時(shí)間上的安排情況。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢。同時(shí)也了解輔導(dǎo)的學(xué)生對該科的學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也在開學(xué)初給于學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求。同時(shí)采用多種形式與家長進(jìn)行溝通:電話聯(lián)系、家�;ピL等。使家校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時(shí)了解,并且針對學(xué)生的情況隨時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化措施,采取更有效的策略。

          其次,在每一節(jié)課里面我們應(yīng)該及時(shí)、特別的關(guān)注這些學(xué)生,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),還有每天的學(xué)習(xí)情緒�?纯疵恳粋€(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生的反應(yīng)。針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容,主要抓學(xué)生的作業(yè)改正。首先是抓出這些學(xué)生的.作業(yè)本,從作業(yè)態(tài)度開始,從作業(yè)習(xí)慣開始強(qiáng)化。每天的作業(yè)堅(jiān)持把所確定的輔導(dǎo)對象抽出來,不管學(xué)生的作業(yè)如何,先要學(xué)生堅(jiān)持作業(yè)要按時(shí)按量的完成。每天下午和中午均利用半小時(shí)的時(shí)間對一些需要特別關(guān)注的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的檢查。給學(xué)生一定的壓力,但是又給于他們學(xué)習(xí)的幫助。

          再次,合作學(xué)習(xí),多方幫教,多措并舉、多管齊下。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組,每一名學(xué)困生搭配一到兩名成績優(yōu)秀的學(xué)生,這樣分散學(xué)困生,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。

          最后,注意對這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析,看看輔導(dǎo)的效果如何,同時(shí)對于那些有所進(jìn)步的同學(xué)注意及時(shí)的鼓勵(lì),提高他們的自信心。

          八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 5

          從上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測試的成績顯示,我班待優(yōu)生的成績不是很理想,學(xué)習(xí)成績沒有得到提高,與其他同學(xué)相比,這部分待優(yōu)生顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,暫時(shí)記憶力弱,長時(shí)記憶持久性差,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)打得不扎實(shí),加之家長不夠重視其學(xué)習(xí),有的學(xué)生還會(huì)撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個(gè)班集體。本學(xué)期,為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率,縮小生生之間的差距,在教學(xué)中繼續(xù)開展待優(yōu)生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究,同時(shí),針對上一階段的輔導(dǎo)情況,現(xiàn)有針對性地制定本學(xué)期的待優(yōu)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃,具體措施如下:

          一、制定有關(guān)待優(yōu)生工作計(jì)劃。

          本學(xué)期以提高合格率,優(yōu)秀率,縮小學(xué)生之間的差距為目的,根據(jù)本年級(jí)本學(xué)期的所有知識(shí)點(diǎn),通過在教學(xué)中對學(xué)生實(shí)際錯(cuò)誤的收集與處理,不斷調(diào)整自己的教學(xué)。

          二、定期做好家訪工作

          以多種形式加強(qiáng)與家長的溝通,爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合,及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,促進(jìn)待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化。

          三、繼續(xù)以計(jì)算教學(xué)為切入點(diǎn),扎實(shí)開展待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。

          計(jì)算是數(shù)學(xué)的根本,在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率為突破口,輔導(dǎo)待優(yōu)生注意從計(jì)算的方法處著手,通過多種形式去幫助他們正確掌握計(jì)算的方法,從會(huì)算慢慢過渡到正確、有一定速度的計(jì)算,同時(shí),讓待優(yōu)生在計(jì)算的過程中,掌握計(jì)算的技巧,從而達(dá)到提高待優(yōu)生計(jì)算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的目標(biāo)。

          四、多方幫教,共同進(jìn)步。

          在待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化過程中,將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法,使待優(yōu)生能學(xué)會(huì),優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升,達(dá)到共同進(jìn)步的效果。

          五、利用每周課余時(shí)間的幫扶活動(dòng),指導(dǎo)待優(yōu)生學(xué)習(xí)。

          每周的'課余時(shí)間不固定,我將見縫插針地安排對待優(yōu)生的幫扶活動(dòng),對待優(yōu)生進(jìn)行已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固,更重要的是對待優(yōu)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

          六、改變評(píng)價(jià)方式,對待優(yōu)生適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

          課堂上將繼續(xù)尋找時(shí)機(jī)多對待優(yōu)生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵(lì),讓他們增加自信心;在作業(yè)批改時(shí),將會(huì)繼續(xù)用一些富有針對性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性強(qiáng)的語言評(píng)價(jià)他們,激勵(lì)他們按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè);每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷,肯定好的地方,找出不足,點(diǎn)出下一步奮斗的目標(biāo)等不斷的對待優(yōu)生給予關(guān)注、幫助,促使他們不斷進(jìn)步。

          七、繼續(xù)做好各知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題收集與原因分析工作,使自己的教學(xué)更有針對性。

          八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 6

          一、學(xué)困生形成原因情況分析

          我班共有學(xué)生45名,其中女生 17人。從上學(xué)期末檢測成績及平時(shí)表現(xiàn)分析,10個(gè)不及格,后進(jìn)生占有相當(dāng)大的比例。尋找根源,發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是學(xué)生自身原因。

          1、學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動(dòng)性。

          2、缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),成天無精打采。隨著時(shí)間的推移,知識(shí)欠缺日益嚴(yán)重,成績每況愈下。上課有自卑心理,不敢舉手發(fā)言,課上不敢正視教師的目光。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

          3、學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)缺乏興趣。上課注意力不集中,自控能力差,較隨便,上課不聽講,練習(xí)不完成,課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè),拖拉作業(yè)常有發(fā)生,即使有不懂的問題也很少請教他人。

          4.基本都是留守兒童,父母外出打工,大多缺乏輔導(dǎo)機(jī)會(huì),長年在外,孩子在家無人管束。

          總之,家庭的文化氛圍差,使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,造成了學(xué)習(xí)上的困難。

          二、具體工作目標(biāo)

          1、通過"補(bǔ)差"活動(dòng),力爭使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,全面提高計(jì)算能力和整體成績。

          2、輔導(dǎo)對象:張世健、丁坤、丁珅、俞偉、孫超群、阮夢茹、薛晶晶、姚凡平、錢輝

          三、轉(zhuǎn)化措施

          針對我班的具體情況,我在對待后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面打算采取以下方法

          1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

          2、定期與學(xué)生家長、科任教師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

          3、利用課余時(shí)間,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的.素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

          具體方法如下:

          1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我

          學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評(píng)價(jià)、自我判斷和自我反應(yīng),因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo),放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)自我,形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R(shí)。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因,以利于取長補(bǔ)短,擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。

          2、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

          正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真,即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,他也可以對它持比較積極的態(tài)度,克服困難,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

          3、 優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

          學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的,這是一個(gè)漸變的過程。教學(xué)由易到難,使學(xué)生層層有進(jìn)展,處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動(dòng)交替進(jìn)行,多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),對學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法

          4、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

          應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn),幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動(dòng)的普通認(rèn)知策略、解決本學(xué)科問題的特殊策略、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等,對學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的。

          5、激發(fā)好奇心,引發(fā)求知欲。

          在講授教學(xué)內(nèi)容之前,先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問題,引起他們的好奇心。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,問題要小而具體,新穎有趣,有啟發(fā)性,并有適當(dāng)?shù)碾y度,引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲。

          6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo), 提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量

          幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,針對他們的實(shí)際情況提出不同的要求,采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題,老師幫助補(bǔ)缺。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),伙伴教學(xué),以優(yōu)帶差,幫助他們一起進(jìn)步。

          7、 提倡積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

          學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的,而是在多年批評(píng)聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的,他們很少被人表揚(yáng)和贊許,逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。因此,要尊重學(xué)生的人格,重視學(xué)生的存在,平等對待每位學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,哪怕是微小的進(jìn)步也及時(shí)肯定和表揚(yáng),進(jìn)步大的還要獎(jiǎng)勵(lì)。 我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中,只要遵循教育規(guī)律,了解學(xué)生心理,從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā),持之以恒,就一定會(huì)有所收獲。

          八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 7

          一、學(xué)生情況

          由于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力,我教學(xué)中把關(guān)不嚴(yán),基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好。對學(xué)習(xí)沒信心,沒興趣,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。因此特殊生輔導(dǎo)重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維上。

          二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

          通過本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化,使本期特殊生能基本掌握學(xué)習(xí)方法,能樹立認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          三、特殊生原因分析

          1、由于智力紀(jì)律較差,很多問題老師講幾遍,他們照樣記不住。

          2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶散愛玩,上課小動(dòng)作多,注意力不集中。

          3、在家庭方面,有的家長對學(xué)生太過溺愛,因此,個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,或邊看電視邊寫作業(yè)。有是學(xué)生家長沒文化,對孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo),還有部分父母感情不好,離異,孩子無人問津。

          四、輔導(dǎo)措施

          1、加強(qiáng)對特殊生的課上管理,大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而退步。因此,課堂上經(jīng)常提問他們。

          2、加強(qiáng)對特殊生的課后輔導(dǎo),課后對特殊生進(jìn)行輔導(dǎo)是一個(gè)重要措施,有利于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。

          3、通過各種方式調(diào)動(dòng)特殊生學(xué)習(xí)的積極性,改變他們厭的心理,調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣,由要我學(xué)變成我要學(xué)。

          4、對不同的特殊生用不同的.改進(jìn)方法,因材施教。

          5、經(jīng)常找特殊生談心,教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

          6、做好家訪工作,爭取家長的支持與配合。

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          一、輔導(dǎo)目的

          為全面提高教學(xué)質(zhì)量,出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo),特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生,進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才,為學(xué)校增光。

          二、學(xué)生名單

          余文莉、袁倩倩、吳小小、宋枝枝、黎姝霞、周聶陽、黃超偉、黃淑、汪夢丹、謝瓊

          三、情況分析

          在智力、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。優(yōu)生往往思維敏捷,上課積極發(fā)言,敢于表達(dá)自己的想法,有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們在年級(jí)中人數(shù)不多,但影響卻頗大,抓好對他們的教育,對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用。優(yōu)生比后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績好,常常受到老師、家長、同學(xué)的贊揚(yáng),他們的優(yōu)越感與日俱增,在教育教學(xué)過程中,我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績的提高,但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)。

          四、具體內(nèi)容

          1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,習(xí)得學(xué)習(xí)方法,激發(fā)孩子形成并明確學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。

          2、不但要牢固掌握課內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí),而且對課文的拓展內(nèi)容要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索、研究,進(jìn)而對課文做全面地了解。

          3、進(jìn)行大量的課外閱讀,做讀書筆記,寫讀書心得。

          五、具體措施

          1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物,使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣,力量還小的了嗎?很多人終身碌碌無為,不是因?yàn)闆]有能力,只是沒有明確的`目標(biāo),給予其足夠的激勵(lì)。對于一個(gè)即將遠(yuǎn)航的人,一枚小小的指南針是何等重要!

          2、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,通過和其他杰出青少年的比較,通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析,通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),正確全面地認(rèn)識(shí)自己,進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。

          3、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí),既要保護(hù)他們的自尊心,又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特殊化。

          4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵(lì)他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),肯定他們的成績,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

          5、平等相待。對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢�,也不能面對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷,這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。

          八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 9

          一、學(xué)生情況分析:

          學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,能跟上老師的上課進(jìn)度,對于課本的基礎(chǔ)知識(shí)有一定的理解,但是不太牢固。能夠不會(huì)就問,這點(diǎn)很好,孩子也比較聰明,有學(xué)習(xí)的意識(shí),但是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中存在以下的幾個(gè)方面的問題:

          1、很想學(xué)習(xí),但缺乏自控力。對知識(shí)有一定的獨(dú)立理解思考的.意識(shí),缺乏主動(dòng)性。

          2、缺乏知識(shí)的邏輯推斷能力,對知識(shí)的框架比較模糊

          3、尤其對函數(shù)和圓這兩部分的內(nèi)容,沒有理解透

          4、需要著重強(qiáng)調(diào)的是孩子上完課,不及時(shí)復(fù)習(xí),所以達(dá)不到預(yù)期的效果,也沒有改錯(cuò)的習(xí)慣,這但也是以后著重要改進(jìn)的地方。

          二、輔導(dǎo)措施:

          針對目前的狀況,以后的輔導(dǎo)措施為:

          1、帶動(dòng)學(xué)生上課的積極性

          2、加強(qiáng)孩子的邏輯思維能力

          3、使孩子形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

          4、加強(qiáng)孩子信心建立,帶動(dòng)孩子及時(shí)復(fù)習(xí),幫孩子把改錯(cuò)本建立起來。

          5、孩子一定要積極主動(dòng),獨(dú)立去思考問題,形成自己的學(xué)習(xí)方法。(這點(diǎn)挺重要)

          上課建議:

          希望上課的次數(shù)能穩(wěn)定一點(diǎn),教務(wù)老師和家長幫助孩子完成作業(yè),提高作業(yè)的質(zhì)量。

          八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 10

          一、指導(dǎo)思想:

          結(jié)合本班的實(shí)際情況,為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績,特制定本學(xué)期優(yōu)生輔導(dǎo)的具體計(jì)劃。

          二、輔導(dǎo)目標(biāo)

          1.全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性和積極性;

          2.使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操;

          3.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

          三、輔導(dǎo)對象

          XXX

          四、具體措施

          1.改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力。

          2.著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵(lì)他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),肯定他們的成績,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

          3.平等相待。對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢�,不能對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷,這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。

          4.嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí),既要保護(hù)他們的自尊心,又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特殊化。

          5.要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新,善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

          八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 11

          一、指導(dǎo)思想:

          為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。并且提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,通過培優(yōu)輔導(dǎo)使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來,學(xué)生活躍起來,并且長期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心里。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績。 因此,特制訂本學(xué)期的.數(shù)學(xué)優(yōu)等生輔導(dǎo)計(jì)劃。

          二、學(xué)生情況分析

          本班從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,在班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面能起到較好的模范帶頭作用,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

          三、學(xué)生名單

          張緒鵬,劉磊,韓斌,于晨,陳玉雪,韓少偉,冷萃琳

          四、具體措施

          1、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)

          在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)理解,促使他們更快的進(jìn)步。當(dāng)優(yōu)等生作業(yè)出現(xiàn)同一類型的錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,指導(dǎo)其學(xué)習(xí)的方法,思路,解決問題的竅門等等。當(dāng)少數(shù)優(yōu)等生在課堂上有吃不飽的現(xiàn)象發(fā)生時(shí),我們應(yīng)采取課后補(bǔ)充的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助優(yōu)等生向更高的層次發(fā)展,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們解決數(shù)學(xué)問題的信心。及時(shí)表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績,以此來增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

          在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生,應(yīng)該有一份系統(tǒng)的課外資料供他們學(xué)習(xí),布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考。同時(shí),每天放學(xué)后也應(yīng)定期對優(yōu)等生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,對某些能力題應(yīng)該予以特別的輔導(dǎo)。

          3、家長和老師相配合

          布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對優(yōu)等生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生家里進(jìn)行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

          總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)工作更具成效。

        《八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃(通用11篇).doc》
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          2. 八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃(通用11篇)

              時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編整理的八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

              八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 1

              一、班級(jí)情況分析:

              八年級(jí)3、4班共有學(xué)生67人,其中男生37人,女生30人,結(jié)合上學(xué)期年級(jí)期末成績和科任老師的了解,有16名優(yōu)生,24名差生,其余中等。實(shí)屬差生率較高的班級(jí)。

              二、存在問題分析:

              學(xué)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般,學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下:

              1、上課精神不集中。

              2、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范,連簡單的符號(hào)和數(shù)字也寫不好。

              3、平時(shí)不認(rèn)真審題,讀不懂題目的要求。

              4、繳交作業(yè)不按時(shí)或作業(yè)沒完成。

              5、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

              6、答題速度緩慢。

              三、在思想上

              1、做好學(xué)生的'思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

              2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

              四、措施。

              利用課余時(shí)間,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

              1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

              2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

              3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

              4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差。

              5、每周進(jìn)行簡單測評(píng),了解學(xué)生情況,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

              八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 2

              一、指導(dǎo)思想

              1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

              2.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,并能取得更好的成績。

              3. 培養(yǎng)數(shù)學(xué)拔尖人才,組織參加各級(jí)各類數(shù)學(xué)競賽。

              二、輔導(dǎo)對象

              成立數(shù)學(xué)興趣小組,吸納每次數(shù)學(xué)考試成績優(yōu)秀的學(xué)生加入,,以班級(jí)為序分別命名為第二小組,第六小組,由自己擔(dān)任該組指導(dǎo)老師。

              三、輔導(dǎo)時(shí)間:

              1.課外活動(dòng)時(shí)間

              2.每周星期六下午兩個(gè)小時(shí),星期天上午兩個(gè)小時(shí)時(shí)間學(xué)生自己強(qiáng)化。

              四、輔導(dǎo)內(nèi)容

              1.容器中的水能倒完嗎

              2.如何最優(yōu)化設(shè)計(jì)鏡框

              3.用微機(jī)探索反比例函數(shù)的性質(zhì)

              4.收集生活中的'反比例關(guān)系

              5.收集與勾股定理有關(guān)數(shù)學(xué)家的故事。

              6. 黃金分割在生活中的應(yīng)用。

              7.用我們所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)自己房間的裝修圖

              8.為某公司設(shè)計(jì)一個(gè)公司標(biāo)志。

              9.收集各個(gè)年級(jí)的近視情況。

              10.寫一份有關(guān)中學(xué)生近視的調(diào)查報(bào)告。

              五、輔導(dǎo)方法

              1.教師按計(jì)劃設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練題,學(xué)生合作探討完成訓(xùn)練題,其中存在的的問題應(yīng)及時(shí)請教老師個(gè)別輔導(dǎo)。

              2.教師根據(jù)在個(gè)別輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的普遍存在的問題,進(jìn)行必要的集中輔導(dǎo)。

              八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 3

              一、指導(dǎo)思想:

              為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,提高學(xué)生的自覺性和紀(jì)律性,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何讓學(xué)生遵守紀(jì)律,講文明禮貌,團(tuán)結(jié)積極向上,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。通過個(gè)別輔導(dǎo)使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.提高整個(gè)班級(jí)的.素養(yǎng)和成績。因此,特制訂本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃。.

              二、學(xué)生情況分析

              本班從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差,學(xué)習(xí)目的不明確,上課不認(rèn)真,作業(yè)不能按時(shí)按量完成,且完成質(zhì)量差,但也有少部分學(xué)生如吳方瑜、鐘志欽、陳家梅、熊云燕等等,基礎(chǔ)知識(shí)弱,但學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,作業(yè)能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過學(xué)困生輔導(dǎo)的方式使他們得到更好的發(fā)展,更大的進(jìn)步。

              三、具體措施

              1、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)

              在課堂上多提問他們,對學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo)。學(xué)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,多跟他們說好事,幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

              2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

              在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),在學(xué)生之間開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

              3、家長和老師相配合

              布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對學(xué)困生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到和學(xué)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓讓學(xué)困生總結(jié)自己的進(jìn)步。

              總之,在素質(zhì)教育的今天,學(xué)生的課外輔導(dǎo)工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的學(xué)生的輔導(dǎo)工作更具成效。

              八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 4

              一、學(xué)情分析:

              學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、心理健康問題、自身的學(xué)習(xí)方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會(huì)影響等等,都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。雖然少藝校二年級(jí)還不能完全確定某個(gè)學(xué)生為“學(xué)困生”。但根據(jù)本班學(xué)生考試成績、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)我班“學(xué)困生”主要是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。

              二、輔導(dǎo)對象

              本學(xué)期確定的數(shù)學(xué)“學(xué)困生”輔導(dǎo)對象為:

              黃錦澤,黃樂軒,鄭宛如,王麗莎,王夢娜,張凡凡,潘行楷,徐思萱,林麗麗,徐禾嘉,潘人瑜,胡書暢,滕璐伊,周與進(jìn)。

              三、工作措施

              首先,針對學(xué)生的情況,我將每周找特定的輔導(dǎo)對象進(jìn)行談心、聊天。主要是針對學(xué)生在家的一些時(shí)間上的安排情況。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢。同時(shí)也了解輔導(dǎo)的學(xué)生對該科的學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也在開學(xué)初給于學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求。同時(shí)采用多種形式與家長進(jìn)行溝通:電話聯(lián)系、家�;ピL等。使家校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時(shí)了解,并且針對學(xué)生的情況隨時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化措施,采取更有效的策略。

              其次,在每一節(jié)課里面我們應(yīng)該及時(shí)、特別的關(guān)注這些學(xué)生,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),還有每天的學(xué)習(xí)情緒�?纯疵恳粋€(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生的反應(yīng)。針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容,主要抓學(xué)生的作業(yè)改正。首先是抓出這些學(xué)生的.作業(yè)本,從作業(yè)態(tài)度開始,從作業(yè)習(xí)慣開始強(qiáng)化。每天的作業(yè)堅(jiān)持把所確定的輔導(dǎo)對象抽出來,不管學(xué)生的作業(yè)如何,先要學(xué)生堅(jiān)持作業(yè)要按時(shí)按量的完成。每天下午和中午均利用半小時(shí)的時(shí)間對一些需要特別關(guān)注的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的檢查。給學(xué)生一定的壓力,但是又給于他們學(xué)習(xí)的幫助。

              再次,合作學(xué)習(xí),多方幫教,多措并舉、多管齊下。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組,每一名學(xué)困生搭配一到兩名成績優(yōu)秀的學(xué)生,這樣分散學(xué)困生,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。

              最后,注意對這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析,看看輔導(dǎo)的效果如何,同時(shí)對于那些有所進(jìn)步的同學(xué)注意及時(shí)的鼓勵(lì),提高他們的自信心。

              八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 5

              從上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測試的成績顯示,我班待優(yōu)生的成績不是很理想,學(xué)習(xí)成績沒有得到提高,與其他同學(xué)相比,這部分待優(yōu)生顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,暫時(shí)記憶力弱,長時(shí)記憶持久性差,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)打得不扎實(shí),加之家長不夠重視其學(xué)習(xí),有的學(xué)生還會(huì)撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個(gè)班集體。本學(xué)期,為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率,縮小生生之間的差距,在教學(xué)中繼續(xù)開展待優(yōu)生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究,同時(shí),針對上一階段的輔導(dǎo)情況,現(xiàn)有針對性地制定本學(xué)期的待優(yōu)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃,具體措施如下:

              一、制定有關(guān)待優(yōu)生工作計(jì)劃。

              本學(xué)期以提高合格率,優(yōu)秀率,縮小學(xué)生之間的差距為目的,根據(jù)本年級(jí)本學(xué)期的所有知識(shí)點(diǎn),通過在教學(xué)中對學(xué)生實(shí)際錯(cuò)誤的收集與處理,不斷調(diào)整自己的教學(xué)。

              二、定期做好家訪工作

              以多種形式加強(qiáng)與家長的溝通,爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合,及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,促進(jìn)待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化。

              三、繼續(xù)以計(jì)算教學(xué)為切入點(diǎn),扎實(shí)開展待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。

              計(jì)算是數(shù)學(xué)的根本,在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率為突破口,輔導(dǎo)待優(yōu)生注意從計(jì)算的方法處著手,通過多種形式去幫助他們正確掌握計(jì)算的方法,從會(huì)算慢慢過渡到正確、有一定速度的計(jì)算,同時(shí),讓待優(yōu)生在計(jì)算的過程中,掌握計(jì)算的技巧,從而達(dá)到提高待優(yōu)生計(jì)算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的目標(biāo)。

              四、多方幫教,共同進(jìn)步。

              在待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化過程中,將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法,使待優(yōu)生能學(xué)會(huì),優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升,達(dá)到共同進(jìn)步的效果。

              五、利用每周課余時(shí)間的幫扶活動(dòng),指導(dǎo)待優(yōu)生學(xué)習(xí)。

              每周的'課余時(shí)間不固定,我將見縫插針地安排對待優(yōu)生的幫扶活動(dòng),對待優(yōu)生進(jìn)行已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固,更重要的是對待優(yōu)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

              六、改變評(píng)價(jià)方式,對待優(yōu)生適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

              課堂上將繼續(xù)尋找時(shí)機(jī)多對待優(yōu)生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵(lì),讓他們增加自信心;在作業(yè)批改時(shí),將會(huì)繼續(xù)用一些富有針對性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性強(qiáng)的語言評(píng)價(jià)他們,激勵(lì)他們按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè);每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷,肯定好的地方,找出不足,點(diǎn)出下一步奮斗的目標(biāo)等不斷的對待優(yōu)生給予關(guān)注、幫助,促使他們不斷進(jìn)步。

              七、繼續(xù)做好各知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題收集與原因分析工作,使自己的教學(xué)更有針對性。

              八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 6

              一、學(xué)困生形成原因情況分析

              我班共有學(xué)生45名,其中女生 17人。從上學(xué)期末檢測成績及平時(shí)表現(xiàn)分析,10個(gè)不及格,后進(jìn)生占有相當(dāng)大的比例。尋找根源,發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是學(xué)生自身原因。

              1、學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動(dòng)性。

              2、缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),成天無精打采。隨著時(shí)間的推移,知識(shí)欠缺日益嚴(yán)重,成績每況愈下。上課有自卑心理,不敢舉手發(fā)言,課上不敢正視教師的目光。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

              3、學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)缺乏興趣。上課注意力不集中,自控能力差,較隨便,上課不聽講,練習(xí)不完成,課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè),拖拉作業(yè)常有發(fā)生,即使有不懂的問題也很少請教他人。

              4.基本都是留守兒童,父母外出打工,大多缺乏輔導(dǎo)機(jī)會(huì),長年在外,孩子在家無人管束。

              總之,家庭的文化氛圍差,使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,造成了學(xué)習(xí)上的困難。

              二、具體工作目標(biāo)

              1、通過"補(bǔ)差"活動(dòng),力爭使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,全面提高計(jì)算能力和整體成績。

              2、輔導(dǎo)對象:張世健、丁坤、丁珅、俞偉、孫超群、阮夢茹、薛晶晶、姚凡平、錢輝

              三、轉(zhuǎn)化措施

              針對我班的具體情況,我在對待后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面打算采取以下方法

              1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

              2、定期與學(xué)生家長、科任教師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

              3、利用課余時(shí)間,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的.素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

              具體方法如下:

              1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我

              學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評(píng)價(jià)、自我判斷和自我反應(yīng),因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo),放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)自我,形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R(shí)。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因,以利于取長補(bǔ)短,擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。

              2、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

              正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真,即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,他也可以對它持比較積極的態(tài)度,克服困難,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

              3、 優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

              學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的,這是一個(gè)漸變的過程。教學(xué)由易到難,使學(xué)生層層有進(jìn)展,處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動(dòng)交替進(jìn)行,多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),對學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法

              4、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

              應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn),幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動(dòng)的普通認(rèn)知策略、解決本學(xué)科問題的特殊策略、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等,對學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的。

              5、激發(fā)好奇心,引發(fā)求知欲。

              在講授教學(xué)內(nèi)容之前,先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問題,引起他們的好奇心。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,問題要小而具體,新穎有趣,有啟發(fā)性,并有適當(dāng)?shù)碾y度,引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲。

              6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo), 提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量

              幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,針對他們的實(shí)際情況提出不同的要求,采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題,老師幫助補(bǔ)缺。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),伙伴教學(xué),以優(yōu)帶差,幫助他們一起進(jìn)步。

              7、 提倡積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

              學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的,而是在多年批評(píng)聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的,他們很少被人表揚(yáng)和贊許,逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。因此,要尊重學(xué)生的人格,重視學(xué)生的存在,平等對待每位學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,哪怕是微小的進(jìn)步也及時(shí)肯定和表揚(yáng),進(jìn)步大的還要獎(jiǎng)勵(lì)。 我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中,只要遵循教育規(guī)律,了解學(xué)生心理,從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā),持之以恒,就一定會(huì)有所收獲。

              八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 7

              一、學(xué)生情況

              由于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力,我教學(xué)中把關(guān)不嚴(yán),基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好。對學(xué)習(xí)沒信心,沒興趣,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。因此特殊生輔導(dǎo)重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維上。

              二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

              通過本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化,使本期特殊生能基本掌握學(xué)習(xí)方法,能樹立認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

              三、特殊生原因分析

              1、由于智力紀(jì)律較差,很多問題老師講幾遍,他們照樣記不住。

              2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶散愛玩,上課小動(dòng)作多,注意力不集中。

              3、在家庭方面,有的家長對學(xué)生太過溺愛,因此,個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,或邊看電視邊寫作業(yè)。有是學(xué)生家長沒文化,對孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo),還有部分父母感情不好,離異,孩子無人問津。

              四、輔導(dǎo)措施

              1、加強(qiáng)對特殊生的課上管理,大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而退步。因此,課堂上經(jīng)常提問他們。

              2、加強(qiáng)對特殊生的課后輔導(dǎo),課后對特殊生進(jìn)行輔導(dǎo)是一個(gè)重要措施,有利于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。

              3、通過各種方式調(diào)動(dòng)特殊生學(xué)習(xí)的積極性,改變他們厭的心理,調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣,由要我學(xué)變成我要學(xué)。

              4、對不同的特殊生用不同的.改進(jìn)方法,因材施教。

              5、經(jīng)常找特殊生談心,教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

              6、做好家訪工作,爭取家長的支持與配合。

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              一、輔導(dǎo)目的

              為全面提高教學(xué)質(zhì)量,出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo),特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生,進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才,為學(xué)校增光。

              二、學(xué)生名單

              余文莉、袁倩倩、吳小小、宋枝枝、黎姝霞、周聶陽、黃超偉、黃淑、汪夢丹、謝瓊

              三、情況分析

              在智力、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。優(yōu)生往往思維敏捷,上課積極發(fā)言,敢于表達(dá)自己的想法,有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們在年級(jí)中人數(shù)不多,但影響卻頗大,抓好對他們的教育,對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用。優(yōu)生比后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績好,常常受到老師、家長、同學(xué)的贊揚(yáng),他們的優(yōu)越感與日俱增,在教育教學(xué)過程中,我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績的提高,但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)。

              四、具體內(nèi)容

              1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,習(xí)得學(xué)習(xí)方法,激發(fā)孩子形成并明確學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。

              2、不但要牢固掌握課內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí),而且對課文的拓展內(nèi)容要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索、研究,進(jìn)而對課文做全面地了解。

              3、進(jìn)行大量的課外閱讀,做讀書筆記,寫讀書心得。

              五、具體措施

              1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物,使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣,力量還小的了嗎?很多人終身碌碌無為,不是因?yàn)闆]有能力,只是沒有明確的`目標(biāo),給予其足夠的激勵(lì)。對于一個(gè)即將遠(yuǎn)航的人,一枚小小的指南針是何等重要!

              2、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,通過和其他杰出青少年的比較,通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析,通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),正確全面地認(rèn)識(shí)自己,進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。

              3、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí),既要保護(hù)他們的自尊心,又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特殊化。

              4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵(lì)他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),肯定他們的成績,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

              5、平等相待。對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢�,也不能面對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷,這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。

              八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 9

              一、學(xué)生情況分析:

              學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,能跟上老師的上課進(jìn)度,對于課本的基礎(chǔ)知識(shí)有一定的理解,但是不太牢固。能夠不會(huì)就問,這點(diǎn)很好,孩子也比較聰明,有學(xué)習(xí)的意識(shí),但是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中存在以下的幾個(gè)方面的問題:

              1、很想學(xué)習(xí),但缺乏自控力。對知識(shí)有一定的獨(dú)立理解思考的.意識(shí),缺乏主動(dòng)性。

              2、缺乏知識(shí)的邏輯推斷能力,對知識(shí)的框架比較模糊

              3、尤其對函數(shù)和圓這兩部分的內(nèi)容,沒有理解透

              4、需要著重強(qiáng)調(diào)的是孩子上完課,不及時(shí)復(fù)習(xí),所以達(dá)不到預(yù)期的效果,也沒有改錯(cuò)的習(xí)慣,這但也是以后著重要改進(jìn)的地方。

              二、輔導(dǎo)措施:

              針對目前的狀況,以后的輔導(dǎo)措施為:

              1、帶動(dòng)學(xué)生上課的積極性

              2、加強(qiáng)孩子的邏輯思維能力

              3、使孩子形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

              4、加強(qiáng)孩子信心建立,帶動(dòng)孩子及時(shí)復(fù)習(xí),幫孩子把改錯(cuò)本建立起來。

              5、孩子一定要積極主動(dòng),獨(dú)立去思考問題,形成自己的學(xué)習(xí)方法。(這點(diǎn)挺重要)

              上課建議:

              希望上課的次數(shù)能穩(wěn)定一點(diǎn),教務(wù)老師和家長幫助孩子完成作業(yè),提高作業(yè)的質(zhì)量。

              八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 10

              一、指導(dǎo)思想:

              結(jié)合本班的實(shí)際情況,為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績,特制定本學(xué)期優(yōu)生輔導(dǎo)的具體計(jì)劃。

              二、輔導(dǎo)目標(biāo)

              1.全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性和積極性;

              2.使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操;

              3.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

              三、輔導(dǎo)對象

              XXX

              四、具體措施

              1.改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力。

              2.著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵(lì)他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),肯定他們的成績,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

              3.平等相待。對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢�,不能對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷,這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。

              4.嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí),既要保護(hù)他們的自尊心,又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特殊化。

              5.要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新,善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

              八年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 11

              一、指導(dǎo)思想:

              為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。并且提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,通過培優(yōu)輔導(dǎo)使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來,學(xué)生活躍起來,并且長期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心里。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績。 因此,特制訂本學(xué)期的.數(shù)學(xué)優(yōu)等生輔導(dǎo)計(jì)劃。

              二、學(xué)生情況分析

              本班從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,在班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面能起到較好的模范帶頭作用,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

              三、學(xué)生名單

              張緒鵬,劉磊,韓斌,于晨,陳玉雪,韓少偉,冷萃琳

              四、具體措施

              1、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)

              在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)理解,促使他們更快的進(jìn)步。當(dāng)優(yōu)等生作業(yè)出現(xiàn)同一類型的錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,指導(dǎo)其學(xué)習(xí)的方法,思路,解決問題的竅門等等。當(dāng)少數(shù)優(yōu)等生在課堂上有吃不飽的現(xiàn)象發(fā)生時(shí),我們應(yīng)采取課后補(bǔ)充的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助優(yōu)等生向更高的層次發(fā)展,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們解決數(shù)學(xué)問題的信心。及時(shí)表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績,以此來增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

              2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

              在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生,應(yīng)該有一份系統(tǒng)的課外資料供他們學(xué)習(xí),布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考。同時(shí),每天放學(xué)后也應(yīng)定期對優(yōu)等生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,對某些能力題應(yīng)該予以特別的輔導(dǎo)。

              3、家長和老師相配合

              布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對優(yōu)等生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生家里進(jìn)行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

              總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)工作更具成效。