第一學期三年級英語復習計劃如何制定
篇一：第一學期三年級英語復習計劃
近年來中小學英語成為我市教育部門重點關注的科目，前幾個月還進行了全市中小學英語教師知識能力考試，英語從去年就當做市必統(tǒng)考的科目。我們英語的教學工作、學生的英語學習也確實存在諸多的問題，在最后的復習階段更是至關重要。
現(xiàn)制定英語復習計劃如下：
一、夯實書寫，寫好26個字母
三年級英語是起始階段，對英語字母的書寫是學生學習英語的基礎，必須給學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。對字母的書寫嚴格要求學生以手寫體為范例，按規(guī)定的四線格位置正確、清楚、美觀地書寫。不管是大寫還是小寫都要熟練掌握，正確書寫和朗讀。字母的書寫要隨時檢測，指出存在的問題及時改正，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
二、準確讀說，英漢互通
緊扣本冊書的單詞表，重點句子進行朗讀訓練，在知其意的基礎上大聲朗讀，準確地朗讀給同學聽�？梢宰x英語，說出漢語，也可以讀漢語說出英語。小組團結互助反復進行英漢的讀和說，說清讀準，掌握透。復習時，Let’talk和Let’play盡可能讓同學活動起來，進行對話展示，在活動中鞏固提高。
三、多種形式訓練聽力
1、充分利用教學用的光盤。在進校至上課的半小時運用多媒體播放教學用的光盤，用耳朵復習，糾正自己的發(fā)音，學習語音和語調。
2、教師讀，學生聽。自主選擇材料，教師朗讀，學生認真聽，自主完成規(guī)定的問題。
3、學生讀，學生聽。教師指名學生讀材料，學生聽并說出自己聽到的信息，完成材料給出的問題。
4、在講解試卷時，教師多給學生機會讓學生自己讀，自己聽，說出聽到的信息，解決給出的問題。
四、知識梳理和測試訓練
教師對本冊書重點句子進行歸納整理，讓學生有一個系統(tǒng)的認識，便于掌握。歸類整理都緊緊圍繞單元主題展開，從單詞、句型兩方面進行。
充分利用互聯(lián)網和多媒體，搜集典型的試卷讓學生練習，從中找出自己的不足和問題，明確復習重點，鞏固提高學生能力。
復習進度
緊扣以上四個環(huán)節(jié)“寫——讀——聽——練”進行復習，每周
1.5個單元，預計四個周完成復習。
篇二：小學三年級英語上冊復習計劃
海子小學三年級英語上冊復習計劃
轉眼，三年級的孩子們在英語學習的海洋中暢游的一個學期近尾聲了，一個學期很長、很充實，我也跟隨孩子們的腳步一同進步著、努力著、探索著，潛心研究著教材，細心設計著課件，用心輔導著孩子們的作業(yè)，到了一起接受大家考驗的時候了，為了更好地鞏固新知，使孩子們的所學知識更系統(tǒng)、更有條理，為此我也有針對性地制定了如下復習計劃。
一、復習內容與目標：
1 、知識上：
通過復習，學生能達成以下的學習目標：
A 、鞏固 12 組會話，能進行較流利、順暢的交流、誦讀。
B 、能夠準確記住文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字 pencil,book,ruler,ear,eye,animal,duck,dog,cake,chicken,water,two,three等 73 個重點單詞，并能簡單地運用。
C 、鞏固日常交際用語、四會句型，大膽開口，發(fā)音正確：
如 : G ood morning / afternoon.. This is ______. (somebody)
Touch your_______. This is my ________.
--- Where is your_______
--- Here it is. 等等
2 、態(tài)度上：
通過有針對性，較為系統(tǒng)地復習鞏固，繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。
3 、方法上：
以教師輔導學生為主，結合練習，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養(yǎng)學生的小組合作能力。
二、班級情況分析：
本班上課氣氛都是比較活躍的，對于英語學習也表現(xiàn)出比較大的興趣，自信心較強，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己，引發(fā)的熱情也很高，但因此也帶來了一定的困擾，“熱過了頭”，自覺性不強，部分學生有時課堂上管不住自己，有時會趁機搗亂，因此怎樣控制好課堂紀律很重要，要有緊有松，充分發(fā)揮學生自主學習能力，以語言操練、對話交流、單詞鞏固與試卷練習相結合，加上一幫一互助結隊小組，提優(yōu)補差，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力，也希望通過這有目的有針對性的復習計劃幫助學生更好地鞏固認知，提升教學質量。
三、復習課的注意點：
1 、教學內容以學過的單詞，句型，對話為主，本冊中學到很多的四會單詞、對話，也有很多是學生比較混淆的，那么在此方面更加要抓反復、反復抓；
2 、重溫已學內容，我主要提倡以聽、說、認、讀的方式為主；
3 、彌補不足，從作業(yè)、學生課堂表現(xiàn)的反饋來看教與學中的不足，找弱點，有目的地提升；
4 、 歸納總結，發(fā)展技能 （整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）；
5 、 課堂教學形式以訓練活動為主 （學生語言訓練活動，有層次性的活動安排，練習活動
四、所采用的復習方法：
1 、全面復習；
2 、一幫一互助結隊，關注學困生，提優(yōu)補差；
3 、全面、系統(tǒng)復習；
4 、突出重、難點；
5 、合理安排、利用時間；
6 、以操練為主、游戲為輔；
7 、及時反饋，捕捉線索。
五、具體步驟
1 、復習前的準備工作 :
把學過的單詞歸類，培養(yǎng)學生自主歸納總結的習慣， 本學期的單詞可分類如下： 學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等；創(chuàng)設情境復習每單元的單詞、句子，每節(jié)課均有針對性地進行對話操練，爭取人人會說、會用。
2、、課堂上的工作：
（ 1 ）立足教材，培養(yǎng)興趣。認真鉆研教材，尋找更加切實有效的，學生感興趣的教育教學方法，努力提高學生對英語學習的自信心和興趣。
�。� 2 ）歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來；
�。� 3 ）聽力訓練：在總復習時，要保持每天訓練聽力的頻度；
(4) 口語練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內自編對話，堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務。
�。� 5 ）重視過程，培養(yǎng)能力。結果重要，但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。課堂中注意面向全體學生，爭取人人參與，人人會說英語，敢于說英語，創(chuàng)設良好的語言學習環(huán)境，扎扎實實抓好課堂 40 分鐘的效率。
�。� 6 ）加強基礎，強化習慣。注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育，抓好平時的聽讀、認讀、單詞、日常用語的考核，針對學習弱勢群體制定切實可行的方案，抓反復，反復抓，從聽、說、認、讀抓起，并注意輔導的經常性和連續(xù)性，運用好優(yōu)等生的資源，采用“一幫一，結對子”的形式，一優(yōu)補差。
(7 ）針對本學期英語試卷中出現(xiàn)的情況，進行系統(tǒng)地羅列，整合，訓練學生應試上一定的技能，能培訓和心理建設，讓他們能減少非知識性錯誤，以輕松的'心態(tài)考出好的成績。
�。� 8 ）加強聯(lián)系，共同進步。外語的學習離不開聽、說、認、讀，這在課堂的 40 分鐘是遠遠不夠的，必需要學生回去多鞏固、多復習，因此多與家長聯(lián)系，以求得家長最大限度上的配合，要與家、校通力合作，提高教學效率，多感情投資，少批評。
篇三：小學英語三年級上復習計劃
一、復習指導思想：
本學期的三年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作，對于每個年級的老師和學生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此對于老師和學生來說，最后總復習顯得尤為重要，在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
二、復習內容與目標
通過復習，學生能達成以下的學習目標： 知識上：
1．詞匯：能準確記住本學期的重點單詞。
2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的Let’s talk，并能融會貫通，學以致用。 態(tài)度上：
繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。 方法上：
教師為輔學生為主，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養(yǎng)學生的小組合作能力。 三、復習課時要注意
1. 教學內容以學過的單詞，句型，對話為主
2. 重溫已學內容（回憶、強化）
3. 彌補不足（教與學的不足）
4. 歸納總結，發(fā)展技能 （整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）
5. 課堂教學形式以訓練活動為主 （學生語言訓練活動，有層次性的活動安排） 四、復習課的注意點：
1、教學內容以學過的單詞，句型，對話為主，本冊中學到很多的四會單詞、對話，也有很多是學生比較混淆的，那么在此方面更加要抓反復、反復抓；
2、重溫已學內容，我主要提倡以聽、說、認、讀的方式為主；
3、彌補不足，從作業(yè)、學生課堂表現(xiàn)的反饋來看教與學中的不足，找到弱點，有目的地提升；
4、 歸納總結，發(fā)展技能 （整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）；
5、 課堂教學形式以訓練活動為主 （學生語言訓練活動，有層次性的活動安排，練習活動
五、所采用的復習方法：
1、全面復習；
2、一幫一互助結隊，關注學困生，提優(yōu)補差；
3、全面、系統(tǒng)復習；
4、突出重、難點；
5、合理安排 、利用時間；
6、以操練為主、游戲為輔；
7、及時反饋，捕捉線索。
六、具體步驟
1、復習前的準備工作:
把學過的單詞歸類，培養(yǎng)學生自主歸納總結的習慣， 本學期的單詞可分類如下： 學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等；創(chuàng)設情境復習每單元的單詞、句子，每節(jié)課均有針對性地進行對話操練，爭取人人會說、會用。
2、課堂上的工作：
（1）立足教材，培養(yǎng)興趣。認真鉆研教材，尋找更加切實有效的，學生感興趣的教育教學方法，努力提高學生對英語學習的自信心和興趣。
�。�2）歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來；
�。�3）聽力訓練：在總復習時，要保持每天訓練聽力的頻度；
(4)口語練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內自編對話，堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務。
�。�5）重視過程，培養(yǎng)能力。結果重要，但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。課堂中注意面向全體學生，爭取人人參與，人人會說英語，敢于說英語，創(chuàng)設良好的語言學習環(huán)境，扎扎實實抓好課堂40分鐘的效率。
�。�6）加強基礎，強化習慣。注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育，抓好平時的聽讀、認讀、單詞、日常用語的考核，針對學習弱勢群體制定切實可行的方案，抓反復，反復抓，從聽、說、認、讀抓起，并注意輔導的經常性和連續(xù)性，運用好優(yōu)等生的資源，采用“一幫一，結對子”的形式，一優(yōu)補差。
(7）針對本學期英語試卷中出現(xiàn)的情況，進行系統(tǒng)地羅列，整合，訓練學生應試上一定的技能，能培訓和心理建設，讓他們能減少非知識性錯誤，以輕松的心態(tài)考出好的成績。
（8）加強聯(lián)系，共同進步。外語的學習離不開聽、說、認、讀，這在課堂的40分鐘是遠遠不夠的，必需要學生回去多鞏固、多復習，因此多與家長聯(lián)系，以求得家長最大限度上的配合，要與家、校通力合作，提高教學效率。
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