注冊測繪師復(fù)習計劃
導(dǎo)讀：為了應(yīng)付考試、升學(xué)和就業(yè)等決定人的下一個階段的生活，對前期所學(xué)所做的事情進行回顧。為了達成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強的任務(wù)時間表，叫做復(fù)習計劃。下面小編為大家?guī)碜詼y繪師的復(fù)習計劃，希望能幫助到大家。
復(fù)習原則
一、因為需要記憶的東西實在有太多了，為了減輕自己記憶的負擔，根據(jù)知識的特點，在記憶和理解之間，可以把知識分為四類：
1)只需理解無須記憶的;
2)只需記憶無須理解的;
3)只有記憶才能理解的;
4)只有記憶才能記住的。
我們可以采用出力最小原則滾動式復(fù)習法。先復(fù)習第一章，接著復(fù)習第二章，然后把第一二章一起復(fù)習一遍;然后復(fù)習第三章，然后一二三章一起復(fù)習一遍……以此類推。這種復(fù)習法需要一定的時間，但復(fù)習比較牢固，效果很好。
二、隨著記憶次數(shù)的增加，復(fù)習所記住的材料的效率在下降。為了避免這種現(xiàn)象，可以采取“過度復(fù)習法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記—— 形成一種過度，使之在遞減時不受影響。
三、復(fù)習時做錯了的題目，一旦弄明白，絕不放過。
四、要學(xué)會掌握考試的技巧�；A(chǔ)題，全做對;一般題，一分不浪費;盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔。這是面對考卷時答題的策略。考試試題總是有難有易，以上策略是十分明智可取的
五、考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做完別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。
六、要對試題抱著一種研究的態(tài)度。淡化分數(shù)意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。
七、多出妙手不如減少失誤。特別是對那些學(xué)習比較好、成績比較好的學(xué)生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。
復(fù)習方法
法寶一：自我暗示法
自我暗示能夠激發(fā)內(nèi)在心理潛力，調(diào)動心理活動積極性，有助于注意力的集中，克服注意力渙散的現(xiàn)象。如學(xué)習時用自言自語的方式提醒自己，“集中注意”、“不要分心”、“努力聽講”;也可以找?guī)讖埿】ㄆ谏厦娣謩e寫上：“專心聽講”、“不要走神兒”等，然后把它們放到你平時容易看見的地方，如貼在你家書桌前的墻上，或夾在課本里。這樣，只要一看到它們，就會提醒自己：“別走神兒呀!”
法寶二：情境想象法
無論多么愛走神兒的人，當參加重要的`考試或競賽時，他也會盡可能地集中注意力作答、發(fā)揮出最佳水平。因此，每次做題時，都要想象成在真實的考場，要在規(guī)定的時間內(nèi)做完，提高單位時間內(nèi)的效率，這樣可以使自己真正緊張起來，注意力就自然集中了�！捌綍r練習像考試一樣認真，考試時就能像平時練習一樣輕松�！�
法寶三：培養(yǎng)間接興趣
間接興趣對大家的注意力發(fā)展具有重要作用，缺乏對事物的間接興趣往往導(dǎo)致注意力渙散。間接興趣的培養(yǎng)，一要明確努力方向或奮斗目標;二要激發(fā)好奇心和求知欲，對所學(xué)知識保持濃厚的探求欲望;三要為自己樹立正確的學(xué)習動機，用理想的目標激勵鼓舞自己，都有助于克服注意力走神。
法寶四：記錄法
給自己準備一個小本子，專門用來記錄走神兒的內(nèi)容。比如，今天上課中你想昨天的足球賽來著，那么就要在本子上做記錄：“會計課——足球賽——約一分鐘半”……這樣記錄幾天以后，你從頭至尾認真看一遍，你會發(fā)現(xiàn)自己胡思亂想的東西是多么無聊，浪費了多么寶貴的時光。漸漸地，你會對走神兒越來越厭惡，記錄本上的內(nèi)容也會隨之越來越少。相信要不了多久，你的本子上就會出現(xiàn)這樣一句話：“我今天學(xué)習的一直很專心，沒有分神。”
法寶五：自我獎懲法
在你每次聽課或做題之前，先給自己定一個時間表，從幾點幾分到幾點幾分要完成什么內(nèi)容，越具體越好。如果在規(guī)定時間完成了學(xué)習計劃，并且始終是專心致志的，那么就可以獎勵一下自己：看會電視或聽一下音樂;相反，如果由于分神而使計劃落空，那你就該毫不留情地懲罰自己做不愿做的事。這樣長此以往，你就會為得到獎勵、避免懲罰而漸漸養(yǎng)成集中注意力學(xué)習的良好習慣。
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