第一課時(shí) 角的認(rèn)識(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材第16～17頁。完成17頁“想想做做”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。
2、認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。明確角的大小及直接比較大小的方法。
3、理解射線和角的關(guān)系。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和初步的空間觀念。
教具準(zhǔn)備：木條做的角。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)射線和直線
1、出示一條線段。（板書 線段）
觀察、回憶線段有哪些特點(diǎn)？（ 板書 兩個(gè)端點(diǎn)）
學(xué)生畫一條線段。并量出線段的長度。（板書 有限長）
2、認(rèn)識(shí)射線
（1）出示城市夜景圖。
引導(dǎo)學(xué)生觀察城市夜景中的追光燈的燈光是從哪兒來的？
說明：將線段的一端無限延長，就可以得到類似燈光的圖形，叫做射線。（板書 射線）
（2）指導(dǎo)畫射線：先畫一條線段，把線段的一端無限延長。（板書 無限長）
（3）比較射線和線段，說說它有什么特點(diǎn)？（板書 直的，只有一個(gè)端點(diǎn)）
（4）舉例說明生活中哪些光線是射線？
3、認(rèn)識(shí)直線
（1）先出示一條畫好的線段。教師把線段兩端無限延長就得到一條直線。（板書 直線）
（2）把直線、射線和線段比一比，直線有哪些特點(diǎn)？（板書 直的，沒有端點(diǎn)，無限長）
（3）學(xué)生畫一條直線。
4、認(rèn)識(shí)線段、射線與直線之間的關(guān)系。說說它們有什么相同和不同的地方？
完成板書
圖形名稱 相同點(diǎn) 不同點(diǎn)
線段 都是直的 兩個(gè)端點(diǎn)，有限長
射線 只有一個(gè)端點(diǎn)，無限長
直線 沒有端點(diǎn)，無限長
5、完成"想想做做"的第1題
學(xué)生判斷，說明理由。
6、（1）出示一個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們分別畫一條過這點(diǎn)的線段、射線與直線。
（2）出示兩個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們同時(shí)過這兩點(diǎn)畫一條直線。
說明：過兩點(diǎn)只可以畫一條直線。
（3）出示教材插圖，看圖了解這個(gè)知識(shí)的實(shí)用性。
指名學(xué)生在生活中找例子說一說。
7、完成"想一想"
二、認(rèn)識(shí)角
1、導(dǎo)入：（出示角的圖形）你們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？名稱是什么？（板書 角）
2、認(rèn)識(shí)角及名稱。
（1）教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想角是怎樣組成的圖形？（板書 從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角）
（2）從角的組成過程看，畫角時(shí)應(yīng)先畫什么，再畫什么？教師示范畫角。
（3）學(xué)生練習(xí)畫角。
（4）介紹角的各部分名稱。
（5）提問：角的兩邊可以延長嗎？能畫多長？為什么？角的大小改變了嗎？
（6）為了方便書寫，通常用這樣的符號(hào)"∠"來表示角。
學(xué)生寫五個(gè)，并舉例寫出 "∠1 "，讀作"角一"。
3、完成"想想做做"的第3題。
數(shù)一數(shù)圖上有幾個(gè)角。
第二課時(shí) 角的度量
教學(xué)內(nèi)容：教材第18～19頁，完成19頁“想想做做”第1－3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生會(huì)用量角器量指定的角。
2、使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，能運(yùn)用角的知識(shí)描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象，感受用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明問題的實(shí)事求是的態(tài)度與方法。
教具準(zhǔn)備：量角器。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了角，關(guān)于角，大家還想知道些什么?
2、指出下面角的各部分名稱。
∟ ∧ ∠ ∨
3、要想知道角到底有多大，就要會(huì)量角。那么，量角的工具是什么？怎樣量一個(gè)角的大小？這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，角的度量。（板書 角的度量）
二、教學(xué)新課
1、認(rèn)識(shí)量角器
（1）出示并介紹這是我們通常用來量角的工具--量角器。
讓學(xué)生仔細(xì)過程量角器，說說你看到了什么？
（2）指名匯報(bào)
（3）認(rèn)識(shí)量角器
①量角器是什么形狀的？我們把這個(gè)半圓分成180等份，每一份所對(duì)的角就是1度的角。（度）是計(jì)量角的單位，用符號(hào)"?表示。（表示 度?/SPAN>）
②量角器中心一點(diǎn)叫做量角器的中心。
③在量角器上有兩圈刻度，在里面 的一圈，稱為"內(nèi)圈刻度"，而外面的一圈，稱為"外圈刻度"。它們從0?/SPAN>～180?/SPAN>。
④觀察量角器的內(nèi)圈刻度和外圈刻度"。
內(nèi)圈刻度從右邊起找0?/SPAN>刻度線，再找10?/SPAN>、 90?SPAN> 135?/SPAN>、180?/SPAN>。
外圈刻度從左邊起找0?/SPAN>刻度線，再找10?/SPAN>、90?/SPAN>、 135?80?/SPAN>。
2、用量角器量角
（1）看課本19頁，根據(jù)剛才對(duì)量角器的了解，自學(xué)量角的方法，并量一量。
（2）提問：量角要分幾步？哪幾步？
（3）指出，在量角時(shí)，右邊的0?/SPAN>刻度線與角 的一邊重合，就是內(nèi)圈，找角的另一邊指的刻度數(shù)；如果左邊的0?/SPAN>刻度線與角 的一邊重合，就看外圈，找角的另一邊指的度數(shù)。
（4）指名說說在量角器量角時(shí)，我們要注意什么？
三、想想做做
1、第1題，請(qǐng)同學(xué)們用量角器在書上量一量。集體訂正，并說說是怎樣量的。
2、第2題 同學(xué)們量好后，將結(jié)果填在括號(hào)里，小組內(nèi)交流。
3、第3題 先估計(jì)一下，這三個(gè)角的大小一樣嗎？動(dòng)手量一量。說說自己的發(fā)現(xiàn)，師總結(jié)。
第三課時(shí) 角的分類和畫角（1）
教學(xué)內(nèi)容：教材第22～23頁，完成第23頁“想想做做”第1～7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生會(huì)用量角器畫所指定的度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫30度、45度、60度和90度的角。
2、使學(xué)生通過畫、折、量等操作活動(dòng)，形成角和各類不同的角的表象，初步學(xué)會(huì)估計(jì)角的大小，發(fā)展空間觀念。
教具準(zhǔn)備：量角器，鐘面，一張圓形紙片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、請(qǐng)同學(xué)們說一說量角的方法有哪幾步？量角時(shí)要注意什么？
2、任意畫一個(gè)角。
3、我們知道角有大有小，角也可以按照大小分類，到底分幾類？這是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、教學(xué)新課
（一）教學(xué)角的分類。
1、同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的活動(dòng)角。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里用活動(dòng)角做我們認(rèn)識(shí)的一些角。小組活動(dòng)，教師巡視。
3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹⑦@些角的樣子畫在本上。
4、研究角的大小范圍。
什么樣的角稱為銳角、直角和鈍角。
5、轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角，使兩邊變成一條直線，這樣的角叫做平角。
6、轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角，使兩邊完全重合，這樣的角叫做周角。
（1）提問：周角和平角、直角比，它們有什么關(guān)系？為什么？
（2）小結(jié)：1周角＝2平角＝4直角
7、按照角的大小順序把這些角排列起來。
8、練習(xí)
（1）完成"想想做做"的第1題。
先說說每個(gè)角的名稱，再從小到大排一排，并說說為什么這樣排。
（2）完成"想想做做"的第2題。
先說說下圖中的角，再在生活中找出這樣的角。
（二）教學(xué)角的畫法
1、同學(xué)們嘗試畫一個(gè)60?/SPAN>的角。
（1）同學(xué)練習(xí)，教師巡視。
（2）小組交流，說說是怎樣畫的。（用量角器）
（3）教師小結(jié)畫角的方法，并演示。
注意：畫角時(shí)要弄清，看外圈刻度，還是內(nèi)圈刻度。
2、試一試。
（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍昧拷瞧鳟嫵鰰系慕恰?/p>
（2）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)演示畫角的過程。
（3）畫好后同桌交換，用量角器量一量角的度數(shù)。
三、鞏固練習(xí)
1、完成"想想做做"的第4題。
（1）指名回答
（2）在幾時(shí)整，時(shí)針和分針也組成直角？
2、完成"想想做做"的第5題。
（1）學(xué)生分類
（2）說說分類的依據(jù)。
3、完成"想想做做"的第6、7題。
第四課時(shí) 角的分類和畫角（2）
教學(xué)內(nèi)容：教材第25～27頁，練習(xí)四的題目。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生進(jìn)一步理解線、角的概念，比較熟練地度量線段和角，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，發(fā)展空間觀念。
教具準(zhǔn)備：量角器。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)直線、射線和線段
1、請(qǐng)同學(xué)畫一條3厘米長的線段，再畫一條射線、一條直線。
提問：從線段怎樣得到射線？從線段怎樣得到直線?
射線能量出長度嗎？直線呢?
2、練習(xí)四第1題。
（1）小組交流、討論，并說說它們各有什么特點(diǎn)？
（2）指名匯報(bào)。
（3）提問：線段、直線、射線有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？
線段和直線有什么關(guān)系？
3、練習(xí)四第2題。
（1）學(xué)生試著練習(xí)。
（2）小結(jié)，經(jīng)過4點(diǎn)中的任意兩點(diǎn)畫一條直線，最多可畫6條，如果經(jīng)過4點(diǎn)只能畫一條直線，那么這4點(diǎn)肯定是在同一條直線上。
二、復(fù)習(xí)角的認(rèn)識(shí)
1、提問：怎樣的圖形叫做角？你認(rèn)識(shí)了哪些角，能舉例說說嗎？
2、把學(xué)過的角按一定的順序排列起來。
3、回答什么叫銳角？直角？鈍角？平角和周角？
4、練習(xí)四第4題。
（1）同學(xué)們觀察鐘面后，先說說鐘面上的分針從12起各轉(zhuǎn)動(dòng)了幾分、再說說形成的角是什么角及其度數(shù)。
（2）說明：分針從12起轉(zhuǎn)動(dòng)不滿15分，形成的角是銳角；轉(zhuǎn)動(dòng)15分就形成直角；轉(zhuǎn)動(dòng)30分就形成平角；轉(zhuǎn)動(dòng)1小時(shí)就形成周角。
5、練習(xí)四第5題。
（1）按圖示，同學(xué)們將正方形折一折，再展開。
（2）完成∠1 、∠2 、∠3度數(shù)的填寫。
（3）提問：直角和平角有什么關(guān)系？直角、平角和周角有什么關(guān)系/
（4）按圖示將正方形紙中一個(gè)直角等分折成3折。
說說自己的發(fā)現(xiàn)，并算算圖中三個(gè)角的度數(shù)。
6、（1）提問：你怎樣知道一個(gè)角的大�。恳擦拷瞧鹘菚r(shí)要注意什么？
（2）練習(xí)四第6題。
學(xué)生先估計(jì)角的大小，再用量角器量一量，看估計(jì)的是否差不多。
（3）練習(xí)四第8題。
①學(xué)生們先填寫出八個(gè)方向。
②同桌兩個(gè)活動(dòng)：量任意兩個(gè)方向之間的夾角。
7、提問：如何用量角器畫指定的度數(shù)的角？完成練習(xí)四第9題。
8、練習(xí)四第10題。
（1）說明題意，請(qǐng)同學(xué)們分小組活動(dòng)，盡量拼出不同度數(shù)的角。
（2）組織交流。
9、思考題
同學(xué)們先自己想方法，再組織匯報(bào)交流，可以通過測量，也可以通過推理比較。
10、你知道嗎？讓同學(xué)們自學(xué)“你知道嗎？”