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      2. 認(rèn)識人民幣 教案教學(xué)設(shè)計(西師版小學(xué)數(shù)學(xué)上冊第五單元)

        發(fā)布時間:2016-6-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         第五單元   認(rèn)識人民幣

        第一課時  認(rèn)識人民幣(一)

        教學(xué)內(nèi)容:P52 主題圖及例1、例2, P54課堂活動第1、2題,P55練習(xí)十一第1、2題。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過購物的情景圖說明人民幣在生活中的作用,引發(fā)學(xué)生對人民幣的認(rèn)知需求。

        2、讓生明確人民幣的單位有元、角、分,及認(rèn)識人民幣的面值。

        教學(xué)重難點:認(rèn)識人民幣的面值。

        教具準(zhǔn)備:面值不等的人民幣。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo):

        1、情景引入,出示情景圖

        師:從圖上你看到了些什么?請小組的同學(xué)互相說說。(生交流,匯報)

        師:現(xiàn)在人民的生活水平提高了,商場里的商品應(yīng)有盡有,購買東西的人也很多,我們買東西要用人民幣,

        你知道人民幣有那些嗎?根據(jù)生答,師板書:元、角、分

        2、今天我們就一起來認(rèn)識人民幣,板書課題:認(rèn)識人民幣

        二、思:

        1、師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):知道人民幣的單位有元、角、分,并能認(rèn)識人民幣的面值。

        2、學(xué)生按P52例1、2題的要求獨立思考,認(rèn)識不同面值的人民幣。

        3、自學(xué)P58的數(shù)學(xué)文化--五套人民幣。

        三、議:

        1、師:你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題?你們是怎樣解決的?

        2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。并完成P53例2下面的“議一議,填一填”。

        師巡視指導(dǎo)。

        四、展:

        學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果,教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。

        五、評:

        1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況(以激勵為主,適當(dāng)提出存在的不足)。

        2、師:通過實踐活動,同學(xué)們知道人民幣的單位有元、角、分,并能認(rèn)識人民幣的面值,1元=10角     1角=10分。

        3、師補(bǔ)充講解P58的數(shù)學(xué)文化--五套人民幣。

        六、檢:

        P54課堂活動第1、2題,。

        七、練:

        P55練習(xí)十一第1、2題。

        【板書設(shè)計】

        認(rèn)識人民幣(一)

        例1          例2

        (略)      (略)

        人民幣的單位有元、角、分。

        1元=10角     1角=10分

        【課后反思】

        第二課時 認(rèn)識人民幣(二)

        教學(xué)內(nèi)容: P53--54 例3、例4,P54課堂活動第3題,P55--56練習(xí)十一第3、4題。

        教學(xué)目標(biāo):

        通過動手操作的形式,進(jìn)行人民幣的交換,在交換過程中加深對人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的認(rèn)識。

        教學(xué)重難點:通過動手操作深化對人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的理解。

        教學(xué)具準(zhǔn)備:10張1角紙幣,10個1分硬幣,2張5角紙幣,1張1元紙幣

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo):

        1、談話導(dǎo)入,師:我們認(rèn)識了人民幣的面值,你都認(rèn)識了哪些人民幣?今天老師要和小朋友門一起來了解人民幣相鄰單位的十進(jìn)制關(guān)系。

        2、揭示板書課題。

        二、思:

        1、師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):通過動手操作的形式,進(jìn)行人民幣的交換,在交換過程中加深對人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的認(rèn)識。

        2、學(xué)生按P53--54例3、4題的要求獨立思考,通過動手操作的形式,進(jìn)行人民幣的交換,在交換過程中加深對人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的認(rèn)識。

        三、議:

        1、師:你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題?你們是怎樣解決的?

        2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。并完成例4下面的“想一想”。

        師巡視指導(dǎo)。

        四、展:

        學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果,教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。

        五、評:

        1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況(以激勵為主,適當(dāng)提出存在的不足)。

        2、師:通過實踐活動,通過動手操作的形式,進(jìn)行人民幣的交換,在交換過程中加深對人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的認(rèn)識。

        1元=10角     1角=10分。

        六、檢:

        P54課堂活動第3題,。

        七、練:

        P55--56練習(xí)十一第3、4題。

        【板書設(shè)計】

        認(rèn)識人民幣(二)

        例3       例4

        (略)    (略)

        1元=10角     1角=10分

        【課后反思】

        第三課時 認(rèn)識人民幣練習(xí)課

        練習(xí)內(nèi)容: 練習(xí)十一第5-11題。

        練習(xí)目標(biāo):

        1、了解人民幣的使用價值

        2、引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決日常生活中的問題。

        練習(xí)重難點:運用所學(xué)知識解決日常生活中的問題。

        教具準(zhǔn)備:3張1元人民幣,5張1角紙幣

        練習(xí)過程:

        一、談話導(dǎo)入

        師:我們認(rèn)識了人民幣的面值,了解了人民幣相鄰的十進(jìn)制關(guān)系,并能進(jìn)行簡單的換算,

        今天我們就要運用這些知識來解決實際生活的問題。

        二、練習(xí)指導(dǎo)

        1、練習(xí)十一第5題,實踐調(diào)查,讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

        2、練習(xí)十一第6題,通過填一填,進(jìn)一步讓學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位之間的進(jìn)率與元、角、分進(jìn)率的密切聯(lián)系,讓學(xué)生從整體上掌握這些知識,完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),練習(xí)時既要注重填一填,還應(yīng)注意每橫排兩個問題的比較,以便進(jìn)一步感受這種聯(lián)系。

        3、練習(xí)十一第7題,通過換一換的活動,進(jìn)一步鞏固人民幣單位之間的進(jìn)率,先讓學(xué)生獨立填一填,再交流結(jié)果。

        4、練習(xí)十一第8題,讓學(xué)生在物品買賣中,進(jìn)一步掌握人民幣的計算方法,培養(yǎng)實踐能力,獨立計算后再交流。

        5、練習(xí)十一第9題,人民幣計算的練習(xí),進(jìn)一步鞏固人民幣求和的計算方法,促進(jìn)對人民幣計算知識的熟練掌握。獨立計算后再交流。

        6、練習(xí)十一第10題,人民幣的計算練習(xí),有的數(shù)據(jù)較大,且脫離具體的人民幣,還涉及單名數(shù)和復(fù)名數(shù),因此該題具有一定難度。交流時,注意突出思考過程與方法的交流,注意復(fù)名數(shù)計算的思考方法的指導(dǎo)。

        7、練習(xí)十一第11題,是模擬實踐活動,讓學(xué)生在模擬實踐活動中應(yīng)用人民幣的知識,培養(yǎng)實踐能力和環(huán)保意識。練習(xí)時可以根據(jù)問題情境提供的信息進(jìn)行計算;還可以讓學(xué)生開展類似的實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

        三、小結(jié)

        你今天學(xué)到了什么?學(xué)會了什么?

        【課后反思】:

         

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          2.  第五單元   認(rèn)識人民幣

            第一課時  認(rèn)識人民幣(一)

            教學(xué)內(nèi)容:P52 主題圖及例1、例2, P54課堂活動第1、2題,P55練習(xí)十一第1、2題。

            教學(xué)目標(biāo):

            1、通過購物的情景圖說明人民幣在生活中的作用,引發(fā)學(xué)生對人民幣的認(rèn)知需求。

            2、讓生明確人民幣的單位有元、角、分,及認(rèn)識人民幣的面值。

            教學(xué)重難點:認(rèn)識人民幣的面值。

            教具準(zhǔn)備:面值不等的人民幣。

            教學(xué)過程:

            一、導(dǎo):

            1、情景引入,出示情景圖

            師:從圖上你看到了些什么?請小組的同學(xué)互相說說。(生交流,匯報)

            師:現(xiàn)在人民的生活水平提高了,商場里的商品應(yīng)有盡有,購買東西的人也很多,我們買東西要用人民幣,

            你知道人民幣有那些嗎?根據(jù)生答,師板書:元、角、分

            2、今天我們就一起來認(rèn)識人民幣,板書課題:認(rèn)識人民幣

            二、思:

            1、師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):知道人民幣的單位有元、角、分,并能認(rèn)識人民幣的面值。

            2、學(xué)生按P52例1、2題的要求獨立思考,認(rèn)識不同面值的人民幣。

            3、自學(xué)P58的數(shù)學(xué)文化--五套人民幣。

            三、議:

            1、師:你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題?你們是怎樣解決的?

            2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。并完成P53例2下面的“議一議,填一填”。

            師巡視指導(dǎo)。

            四、展:

            學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果,教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。

            五、評:

            1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況(以激勵為主,適當(dāng)提出存在的不足)。

            2、師:通過實踐活動,同學(xué)們知道人民幣的單位有元、角、分,并能認(rèn)識人民幣的面值,1元=10角     1角=10分。

            3、師補(bǔ)充講解P58的數(shù)學(xué)文化--五套人民幣。

            六、檢:

            P54課堂活動第1、2題,。

            七、練:

            P55練習(xí)十一第1、2題。

            【板書設(shè)計】

            認(rèn)識人民幣(一)

            例1          例2

            (略)      (略)

            人民幣的單位有元、角、分。

            1元=10角     1角=10分

            【課后反思】

            第二課時 認(rèn)識人民幣(二)

            教學(xué)內(nèi)容: P53--54 例3、例4,P54課堂活動第3題,P55--56練習(xí)十一第3、4題。

            教學(xué)目標(biāo):

            通過動手操作的形式,進(jìn)行人民幣的交換,在交換過程中加深對人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的認(rèn)識。

            教學(xué)重難點:通過動手操作深化對人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的理解。

            教學(xué)具準(zhǔn)備:10張1角紙幣,10個1分硬幣,2張5角紙幣,1張1元紙幣

            教學(xué)過程:

            一、導(dǎo):

            1、談話導(dǎo)入,師:我們認(rèn)識了人民幣的面值,你都認(rèn)識了哪些人民幣?今天老師要和小朋友門一起來了解人民幣相鄰單位的十進(jìn)制關(guān)系。

            2、揭示板書課題。

            二、思:

            1、師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):通過動手操作的形式,進(jìn)行人民幣的交換,在交換過程中加深對人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的認(rèn)識。

            2、學(xué)生按P53--54例3、4題的要求獨立思考,通過動手操作的形式,進(jìn)行人民幣的交換,在交換過程中加深對人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的認(rèn)識。

            三、議:

            1、師:你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題?你們是怎樣解決的?

            2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。并完成例4下面的“想一想”。

            師巡視指導(dǎo)。

            四、展:

            學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果,教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。

            五、評:

            1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況(以激勵為主,適當(dāng)提出存在的不足)。

            2、師:通過實踐活動,通過動手操作的形式,進(jìn)行人民幣的交換,在交換過程中加深對人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的認(rèn)識。

            1元=10角     1角=10分。

            六、檢:

            P54課堂活動第3題,。

            七、練:

            P55--56練習(xí)十一第3、4題。

            【板書設(shè)計】

            認(rèn)識人民幣(二)

            例3       例4

            (略)    (略)

            1元=10角     1角=10分

            【課后反思】

            第三課時 認(rèn)識人民幣練習(xí)課

            練習(xí)內(nèi)容: 練習(xí)十一第5-11題。

            練習(xí)目標(biāo):

            1、了解人民幣的使用價值

            2、引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決日常生活中的問題。

            練習(xí)重難點:運用所學(xué)知識解決日常生活中的問題。

            教具準(zhǔn)備:3張1元人民幣,5張1角紙幣

            練習(xí)過程:

            一、談話導(dǎo)入

            師:我們認(rèn)識了人民幣的面值,了解了人民幣相鄰的十進(jìn)制關(guān)系,并能進(jìn)行簡單的換算,

            今天我們就要運用這些知識來解決實際生活的問題。

            二、練習(xí)指導(dǎo)

            1、練習(xí)十一第5題,實踐調(diào)查,讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

            2、練習(xí)十一第6題,通過填一填,進(jìn)一步讓學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位之間的進(jìn)率與元、角、分進(jìn)率的密切聯(lián)系,讓學(xué)生從整體上掌握這些知識,完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),練習(xí)時既要注重填一填,還應(yīng)注意每橫排兩個問題的比較,以便進(jìn)一步感受這種聯(lián)系。

            3、練習(xí)十一第7題,通過換一換的活動,進(jìn)一步鞏固人民幣單位之間的進(jìn)率,先讓學(xué)生獨立填一填,再交流結(jié)果。

            4、練習(xí)十一第8題,讓學(xué)生在物品買賣中,進(jìn)一步掌握人民幣的計算方法,培養(yǎng)實踐能力,獨立計算后再交流。

            5、練習(xí)十一第9題,人民幣計算的練習(xí),進(jìn)一步鞏固人民幣求和的計算方法,促進(jìn)對人民幣計算知識的熟練掌握。獨立計算后再交流。

            6、練習(xí)十一第10題,人民幣的計算練習(xí),有的數(shù)據(jù)較大,且脫離具體的人民幣,還涉及單名數(shù)和復(fù)名數(shù),因此該題具有一定難度。交流時,注意突出思考過程與方法的交流,注意復(fù)名數(shù)計算的思考方法的指導(dǎo)。

            7、練習(xí)十一第11題,是模擬實踐活動,讓學(xué)生在模擬實踐活動中應(yīng)用人民幣的知識,培養(yǎng)實踐能力和環(huán)保意識。練習(xí)時可以根據(jù)問題情境提供的信息進(jìn)行計算;還可以讓學(xué)生開展類似的實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

            三、小結(jié)

            你今天學(xué)到了什么?學(xué)會了什么?

            【課后反思】: