第四單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）
1、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（一）
教學(xué)內(nèi)容：Ｐ35--36例１、２，P37課堂活動第1、2題，P37-38練習(xí)七第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過實踐活動理解并初步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法。
2、培養(yǎng)和發(fā)展生動手操作的能了，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。
3、讓生通過動手操作探究新知識，體驗學(xué)習(xí)帶來的成功感和樂趣，讓生感受到數(shù)學(xué)知識源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)知識可以幫助我們解決實際問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)重難點：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法及計算過程。
教具準(zhǔn)備：10捆小棒
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)：
1、口算
9－4 7－2 8+1 5－2 6+2
7+4 1+6 8－4 9－2 3+5
2、對口令
兩人一組，一人出小棒（如：3捆小棒說“30里有3個十”，另一人接“3個十是30”
３、揭示板書課題。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過實踐活動理解并初步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法。
2、學(xué)生根據(jù)P３５例１、２的要求獨立自主學(xué)習(xí)、深思，并完成例１、２及下面的“試一試”。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。
五、評：
1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過實踐活動，同學(xué)們理解并初步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法。歸納起來就是：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)就是幾個十加減幾個十。如：４個十加２個十等于６個十，６個十就是６０；６個十減１個十等于５個十，５個十就是５０。
六、檢：
P37課堂活動第1、2題。
七、練
P37-38練習(xí)七第1、2題。
【板書設(shè)計】
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)
例１ 例２
�。▓D略） �。▓D略）
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)就是幾個十加減幾個十。
【課后反思】
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（二）
教學(xué)內(nèi)容：Ｐ36例３，P37課堂活動第３題，P37-38練習(xí)七第３－６題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過實踐活動進(jìn)一步鞏固整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法。
2、學(xué)會比多、比少的算法，加深對減法的認(rèn)識，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。
教學(xué)重難點：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法及計算過程。
教具準(zhǔn)備：10捆小棒
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)：
1、在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？
２、這節(jié)課我們將運用所學(xué)的知識進(jìn)行練習(xí)。揭示板書課題。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過實踐活動進(jìn)一步鞏固整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法，學(xué)會比多、比少的算法。
2、學(xué)生根據(jù)P36例3的要求獨立自主學(xué)習(xí)、深思，并完成例3及下面的“試一試”。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。
五、評：
1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過實踐活動，同學(xué)們理解并初步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法及比多、比少的算法。歸納起來就是：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)就是幾個十加減幾個十；比多、比少的問題應(yīng)用減法計算。
六、檢：
P37課堂活動第3題。
七、練
P38--39練習(xí)七第3--10題。
【板書設(shè)計】
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（二）
例３
（圖略）
比多比少的問題，應(yīng)該用減法計算。
【課后反思】
2、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算
兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算
教學(xué)內(nèi)容：P40例1例2 ，P41課堂活動第1題，P42練習(xí)八第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法，結(jié)合多種計算方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。
教學(xué)重難點：掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法。
教具準(zhǔn)備：小棒
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
師：（出示例1圖）中秋節(jié)是每個家庭團(tuán)圓的日子，這一天，小強(qiáng)和小紅代表學(xué)校的愛心志愿者來到了養(yǎng)老院看望老人，他們給老人們帶來了同學(xué)門贈送的一些月餅，也給老人們帶來了歡樂。
2、揭示板書課題。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過實踐活動掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法。
2、學(xué)生根據(jù)P40例1、2的要求獨立自主學(xué)習(xí)、深思，并完成下面的“試一試”。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流，并完成P40的“議一議”。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。
五、評：
1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過實踐活動，同學(xué)們理解并初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法。歸納起來就是：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)是把幾十和幾十相加，個位上的數(shù)不變，兩位數(shù)加一位數(shù)是把個位上的數(shù)相加，十位不變。
六、檢：
P41課堂活動第1題。
七、練
P42練習(xí)八第1、2題。
【板書設(shè)計】
兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算
例1 例2
（圖略） （圖略）
兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)是把幾十和幾十相加，個位上的數(shù)不變；
兩位數(shù)加一位數(shù)是把個位上的數(shù)相加，十位不變。
【課后反思】
兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算
教學(xué)內(nèi)容：P41例3，P41 課堂活動第2題， P43練習(xí)八 5、6題。
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法，結(jié)合多種計算方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。
教學(xué)重難點：掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法。
教具準(zhǔn)備：小棒
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
師：（出示情景圖）小華和小明一共有64只紙鶴，其中小明折了30只，其余的是小華折的，小華折了多少只？。
2、揭示板書課題。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過實踐活動掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法。
2、學(xué)生根據(jù)P41例3的要求獨立自主學(xué)習(xí)、深思，并完成下面的“試一試”。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流，并完成P41的“議一議”。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。
五、評：
1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過實踐活動，同學(xué)們理解并初步掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法。歸納起來就是：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)是從十位上減，個位不變；兩位數(shù)減一位數(shù)是從個位減，十位不變。
六、檢：
P41課堂活動第2題。
七、練
P43練習(xí)八第5、6題。
【板書設(shè)計】
兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算
例3（圖略）
兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)是從十位上減，個位不變；
兩位數(shù)減一位數(shù)是從個位減，十位不變。
【課后反思】
兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)練習(xí)課
練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)八第3、4、7、8、9題。
練習(xí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)的口算方法。
2、能區(qū)分兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的方法。
3、正確口算，體會多種算法。
練習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、看圖列式
（ ）○（ ）=（ ） （）○（=（ ）
2、擺3捆小棒，再擺4根。 （ ）○（ ）=（ ）
擺25根小棒，拿走4根。 （ ）○（ ）=（ ）
2、小結(jié)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)的方法。
師板書：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)是把幾十和幾十相加，個位上的數(shù)不變；兩位數(shù)加一位數(shù)是把個位上的數(shù)相加，十位不變。兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)是從十位上減，個位不變；兩位數(shù)減一位數(shù)是從個位減，十位不變。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、練習(xí)八第3題，注意借助情境感悟加法的意義及如何列式計算，同時體會到兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)在生活中的運用。
2、練習(xí)八第4題，通過蜜蜂采花蜜，創(chuàng)設(shè)情境開展練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，并通過一定量的練習(xí)，鞏固兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計算方法。
3、練習(xí)八第7題，學(xué)生獨立完成后，小組交流訂正。
4、練習(xí)八第8題，學(xué)生獨立完成后，小組交流訂正。
5、練習(xí)八第9題，是解決問題，讓學(xué)生感悟發(fā)現(xiàn)與提出數(shù)學(xué)問題，同時也鞏固兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法。先引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，找到題中的條件和問題，再根據(jù)圖意列出算式，算出結(jié)果。再此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。
三、小結(jié)：
（略）
【課后反思】
3、兩位數(shù)加減兩位數(shù)
兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法
教學(xué)內(nèi)容：P44例1，P45課堂活動第1題前兩個小題，P46-47練習(xí)九第1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解不進(jìn)位加法的算理，并會用豎式計算。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計算，知道同一個問題可以用比同的方法解決。培養(yǎng)思維的靈活性。
3、培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識的精神。
教學(xué)重難點：理解算理，掌握方法。
教具準(zhǔn)備：小棒，計數(shù)器，掛圖
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
學(xué)校為了小朋友的健康，每年都要組織體檢，今年又要體檢了，保健老師條查各班人數(shù)，現(xiàn)在，來到了一年級教室。他了解到了什麼？（男生23人，女生25）
問：一共有多少人？怎樣列式？（23+25）
2、揭示板書課題。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握不進(jìn)位加法的算理，并會用豎式計算。
2、學(xué)生根據(jù)P44例1的要求獨立自主學(xué)習(xí)、深思，并完成下面的“試一試”。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。
五、評：
1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過實踐活動，同學(xué)們掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法的算理，并會用豎式計算。歸納起來就是：兩位數(shù)加兩位數(shù)，先算個位，再算十位，個位與個位相加，十位與十位相加。豎式計算時，個位與個位對齊，十位與十位對齊。
六、檢：
P45課堂活動第1題前兩個小題。讓學(xué)生通過擺小棒，進(jìn)一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，鞏固計算方法。
七、練
P46-47練習(xí)九第1、2、3題。
【板書設(shè)計】
兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法
例1（圖略）
兩位數(shù)加兩位數(shù)，先算個位，再算十位，個位與個位相加，十位與十位相加。
豎式計算時，個位與個位對齊，十位與十位對齊。
【課后反思】
兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法（一）
教學(xué)內(nèi)容：P44例2，P45課堂活動第1題后兩個小題，P47練習(xí)九第4、5、6題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不進(jìn)位加減法的算理，掌握豎式書寫格式。
2、能感悟多種算法，掌握口算筆算方法。
3、熟練計算。
教具準(zhǔn)備：小棒，計數(shù)器
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)
35+23= 38+41= 學(xué)生獨立算，并說過程。
2、揭示板書課題。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不進(jìn)位加減法的算理，掌握豎式書寫格式，并會用豎式計算。
2、學(xué)生根據(jù)P44例2的要求獨立自主學(xué)習(xí)、深思，并完成下面的“試一試”。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。
五、評：
1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過實踐活動，同學(xué)們掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不進(jìn)位加減法的算理，掌握了豎式書寫格式，并會用豎式計算。歸納起來就是：兩位數(shù)減兩位數(shù)，先算個位，再算十位，個位與個位相減，十位與十位相減。豎式計算時，個位與個位對齊，十位與十位對齊。
六、檢：
P45課堂活動第1題后兩個小題。讓學(xué)生通過擺圓片，進(jìn)一步理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，鞏固計算方法。
七、練
P47練習(xí)九第4、5、6題。
【板書設(shè)計】
兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法（一）
例2（圖略）
兩位數(shù)減兩位數(shù)，先算個位，再算十位，個位與個位相減，十位與十位相減。
豎式計算時，個位與個位對齊，十位與十位對齊。
【課后反思】
兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法（二）
教學(xué)內(nèi)容：P45例3，P46課堂活動第2、3題，P47--48練習(xí)九第7--10題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不進(jìn)位加減法的算理，掌握豎式書寫格式。
2、能感悟多種算法，掌握口算筆算方法。
3、熟練計算。
教具準(zhǔn)備：小棒，計數(shù)器
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)
35+23= 38+41= 78-33= 97-26=
學(xué)生獨立算，并說過程。
2、揭示板書課題。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不進(jìn)位加減法的算理，掌握豎式書寫格式，并會用豎式計算。
2、學(xué)生根據(jù)P45例3的要求獨立自主學(xué)習(xí)、深思。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。你還能提出并解決那些問題？
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。
五、評：
1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過實踐活動，同學(xué)們掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不進(jìn)位加減法的算理，掌握了豎式書寫格式，并會用豎式計算。歸納起來就是：兩位數(shù)減兩位數(shù)，先算個位，再算十位，個位與個位相減，十位與十位相減。豎式計算時，豎式計算時，相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。
六、檢：
P46課堂活動第2、3題后。
七、練
P47--48練習(xí)九第7--10題。
【板書設(shè)計】
兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法（二）
例3（圖略）
兩位數(shù)減兩位數(shù)，先算個位，再算十位，個位與個位相減，十位與十位相減。
豎式計算時，相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。
【課后反思】
4、整理和復(fù)習(xí)
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：P49整理與復(fù)習(xí)第1、2題，P49-50練習(xí)十第1-5題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)知識，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。
2、使學(xué)生能熟練計算100以內(nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷整理知識的過程，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段小節(jié)。
教學(xué)重點：熟練計算，提高計算能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)：
1、談話引入，我們學(xué)習(xí)了第四單元的知識，今天我們進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
2、揭示板書課題。
二、思：
1、師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：回顧、整理第四單元所學(xué)知識，能熟練計算100以內(nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法。
2、學(xué)生按P49主題圖的要求獨立復(fù)習(xí)、整理。并完成整理與復(fù)習(xí)第1、2題。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。本單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？怎樣計算100以內(nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法？
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。
五、評：
1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過實踐活動，同學(xué)們掌握計算100以內(nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法的算理，掌握了豎式書寫格式，并會用豎式計算。歸納起來就是：100以內(nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法，先算個位，再算十位，個位與個位相加減，十位與十位相加減。豎式計算時，豎式計算時，相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。
六、檢：
P49-50練習(xí)十第1、4題。
七、練
P49--50練習(xí)十第2、3、5題。
【板書設(shè)計】
整理與復(fù)習(xí)（一）
主題圖（圖略）
100以內(nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法，先算個位，再算十位，個位與個位相加減，十位與十位相加減。豎式計算時，豎式計算時，相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。
【課后反思】
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：P49整理與復(fù)習(xí)第3題，P50-51練習(xí)十第6-10題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)知識，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。
2、使學(xué)生進(jìn)一步熟練計算100以內(nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
3、能根據(jù)給出條件，提出數(shù)學(xué)問題并解決。
教學(xué)重點：熟練計算，提高計算能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)引入。對比練習(xí)：
36+3 79-8 36+40 79-50 36+42 79-67
他們的計算方法有什麼不同？2、揭示板書課題。
二、思：
1、師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：能熟練計算100以內(nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法，能根據(jù)給出條件，提出數(shù)學(xué)問題并解決。
2、學(xué)生按P49整理與復(fù)習(xí)第3題的要求獨立思考，提出問題并解決。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。
五、評：
1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過實踐活動，同學(xué)們掌握計算100以內(nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法的算理，掌握了豎式書寫格式，并會用豎式計算。歸納起來就是：100以內(nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法，先算個位，再算十位，個位與個位相加減，十位與十位相加減。豎式計算時，豎式計算時，相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。
六、檢：
P50練習(xí)十第6題。
七、練
P51練習(xí)十第7、8、9題。
【板書設(shè)計】
整理與復(fù)習(xí)（二）
100以內(nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法，先算個位，再算十位，個位與個位相加減，十位與十位相加減。豎式計算時，豎式計算時，相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。
【課后反思】