《 十幾減幾練習(xí) 》（開發(fā)型）
教 師 李海娟 學(xué) 科 數(shù)學(xué) 執(zhí)教班級 一（5）、（6）
教學(xué)時間 年 月 日（第 周星期 ） 教學(xué)地點 班級
教學(xué)內(nèi)容 P16-17 練習(xí)三T4-8
教學(xué)課時 第 課時 教學(xué)課型 練習(xí) 是否集體備課 否
教材
分析
教學(xué)
目標 1、通過練習(xí)，進一步鞏固十幾減幾的計算方法，能正確地計算。
2、能運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
3、在喜聞樂見的情境與數(shù)學(xué)游戲中提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)的魅力。
教學(xué)
重點
教學(xué)
難點
教學(xué)
準備
預(yù)設(shè)過程 設(shè)計意圖
一、針對練習(xí)
小紅有13元錢，小明有15元錢，他們倆到肯德基去吃東西，請看肯德基的食品價目表：
漢堡：9元 可樂：6元 雞腿：7元
如果每人買一樣?xùn)|西吃，各找回多少錢呢？
1、列式算式（請你把可能出現(xiàn)的情況用算式寫出來）
13-9 13-6 13-7
15-9 15-6 15-7
2、你會算嗎？（獨立計算，選出其中的一題說說你有哪些不同的算法）
3、匯報
選擇 13-9 15-6 說說有哪些不同的算法？
4、你會填嗎？
13－7=□ 15－9=□
□□ □□
□ □
小結(jié)：十幾減幾的方法很多，你比較喜歡哪種方法，為什么？計算時不但要選擇你比較喜歡的方法進行計算，而且選擇比較簡便的方法，才能算得對又算得快。
二、強化練習(xí)
練習(xí)三 T4
三、綜合練習(xí)
1、練習(xí)三T6 （找朋友）
2、練習(xí)三T8（小動物喜歡吃什么？）www.xkb1.com
3、數(shù)學(xué)游戲 練習(xí)三T5（增加1道找不得相對應(yīng)得數(shù)的算式）
為什么有的小朋友，沒有自己的位置？
4、練習(xí)三T7（兩步計算）（要求看清符號，認真計算）
四、拓展練習(xí)
你能用學(xué)過的知識寫一寫下面的算式嗎？（每人選一組寫一寫）
13―□=□ □―6=□ □―□=5
這些算些有什么特點？
它們有什么規(guī)律？（建議引導(dǎo)學(xué)生進行有序思考，并讓其知道哪一組是寫不完的，哪些是寫得完的）
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在新課程背景下，運算技能的提高仍然是計算課的一個重要目標，但應(yīng)減少單純的技能性的計算，以豐富多彩的練習(xí)形式即加強訓(xùn)練，又具有一定的趣味性，使全班學(xué)生參與，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率。但有趣又有價值的練習(xí)形式或題目真的挺難想的，而且還要讓全班學(xué)生參與其中。
板書設(shè)計
作業(yè)設(shè)計
教學(xué)反思