教學內(nèi)容:教科書第66-67頁《一分鐘能干什么》。
教學目的:
1、結合自己的生活經(jīng)驗,通過各種具體的活動,使學生對一分、一秒具有親身感受,使抽象的時間概念變成學生看得見、摸得著的東西。
2、知道1分=60秒。
3、嘗試估計經(jīng)歷的時間。
4、教育學生珍惜時間。
教學重點:通過具體活動親身感受一分、一秒能干什么。
教學難點:嘗試估計經(jīng)歷的時間。
教學過程:
一、激趣導入。
1、我們上一節(jié)課學習了鐘面上的知識,知道了1時=60分,那么一分有多長呢?我們來聽一聽1分鐘的音樂,邊做口算題。統(tǒng)計一下自己在1分鐘內(nèi)共做了多少道口算題。
2、1分鐘你能做哪些事情呢?(學生們各抒己見。)
二、探索新知。
1、充分感受一分鐘、幾分鐘的長短。
(1)活動一:
請同學們數(shù)一數(shù)自己的脈搏次數(shù)。一分鐘能跳幾下?
教師計時開始,學生開始數(shù)數(shù),指明匯報次數(shù)。
(2)活動二:試一試
要求學生以小組為單位配合活動,按各自要求進行拍皮球、寫字、讀書、走路等進行統(tǒng)計匯報。
(3)活動三:(估計一分鐘的長短)
2、實踐活動:
(1)選一件你喜歡的事情,估計用了一分后停止,看誰估計的時間最接近一分。
(2)唱一首歌,估計用了幾分。
(3)猜小朋友跳繩1分鐘能跳幾下?
三、認識分與秒的關系
1、認識秒針(出示鐘面)
(1)讓學生指出時針、分針、秒針及它們的區(qū)別。
(2)小結:時針是又矮又胖的最短的(走得最慢),秒針是最長的(走得最快),另外的是分針(走得不快不慢)。
(3)秒針是一格一格的走,它走一小格是一秒。
2、秒與分的關系
(1)秒針可以記錄比1分鐘還短的時間,讓學生說出分針、秒針的所在的位置。
(2)小結:秒針走一圈分針正好走一格。
秒針走1小格就是1秒,所以秒針走1圈就是60秒。
(3)教師演示:分針和秒針同時出發(fā),秒針走完1圈,分針正好走1小格,就是一分。
(4)結論:1分=60秒(板書)
(5)讓學生撥一下自己的學具鐘,觀察一下秒針走一圈的同時,分針正好走1小格。
四、鞏固練習。
1、讀一讀、寫一寫。(不足10分要用0占位)
2、通過時、分、秒的關系,引導學生完成單名數(shù)與復名數(shù)間互換的關系進率為60。
3、讓學生結合實際填寫,再交流。
4、實踐活動,通過實踐活動體會1分鐘能干什么。可以鼓勵小組內(nèi)相互合作,共同完成數(shù)據(jù)的收集、記錄并相互交流。五、全面小結。
1分鐘很短暫,但也很重要。
舉列說明我們要珍惜時間好好學習做時間的小主人。
第3節(jié) 作息時間表
教學內(nèi)容:教科書第68-69頁《作息時間表》。
教學目的:
1、能夠正確計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間。
2、結合自己的實踐經(jīng)驗體驗時間的長短。
3、培養(yǎng)學生良好的時間觀念和良好的學習生活習慣。
教學重點:制定作息時間表和由此引發(fā)的問題探究。
教學難點:正確計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間。
教學過程:
一、引入:
同學們想一想,我們每天上午幾時開始上課?每節(jié)課多長時間?
二、合作探究。
1、介紹學校的作息時間:
從上午早讀課是8:00開始,讀20分鐘,休息5分鐘,一節(jié)課40分,課間休息10分,課間操是15分,眼保健操5分鐘。根據(jù)這些信息填寫68頁的作息時間表。
2、小組的同學合作制定作息時間表。教師巡視,參與制作過程。
3、學生到展示制作的作息時間表,師生共同修正,并與學校的作息時間對照。對有特色的作息時間表給予表揚鼓勵。
4、提出問題并解答。
(1)第一節(jié)課的下課時間是什么時候?你是怎么想的?
(2)從第二節(jié)課到第三節(jié)課下課,這兩個時刻之間經(jīng)過了多長時間?
(3)從上午7:40到上午放學,經(jīng)過了多長時間?
(4)讓學生根據(jù)作息時間表,在小組內(nèi)提出問題并指定同學解答。教師巡視并加以引導。
三、鞏固練習。
1、填一填。
(1)從9:00到11:00,經(jīng)過_____時。
(2)從10:00到10:00,經(jīng)過_____分。
2、從3:00到4:30。
(1)經(jīng)過了_____時____分。
(2)昨天這段時間你正在干什么?
3、6:30起床,25分鐘后,6:55用早餐,過了35分鐘,7:30去上學。
4、實踐活動:說一說今天幾時從家出發(fā)上學,幾時到校?算一算路上用了多長時間?
四、課堂小結。
通過這節(jié)課的學習,你學會了什么?